Kế hoạch bộ môn văn 8 tk

Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 KẾ HOẠCH BỘ MÔN NGỮ VĂN 8 A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch. * Nhiệm vụ trọng tâm của ngành - Nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục. Thực hiện nghị quyết đại hội XI của Đảng. Năm học 2012 – 2013 là năm học tiếp tục thực hiện ba cuộc vận động và một phong trào. Cuộc vận động “ Học tập và làm theo tầm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. Cuộc vận động hai không với 4 nội dung “ Không tiêu cực trong thi cử, không bệnh thành tích trong giáo dục, không học sinh ngồi nhầm lớp, không vi phạm đạo đức nhà giáo”. Cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương về tự học và sáng tạo”. Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Năm học thực hiện nội dung dạy học theo chương trình giảm tải, tăng cường công tác giáo dục toàn diện học sinh, giáo dục an toàn giao thông, phòng chống dịch bệnh, các tệ nạn xã hội. Tiến hành khảo sát, hỗ trợ giáo viên, học sinh đặc biệt ở vùng khó khăn, học sinh các dân tộc. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm trong quá trình dạy học. Tổng kết 10 năm phổ cập giáo dục, kiểm tra đánh giá, tự đánh giá ngoài các trường THCS, THPT. - Tiếp tục đổi mới công tác quản lí: phân cấp quản lí, tài chính. Chỉ đạo kiểm tra giám sát thông tư 09, tăng cường vai trò của các cơ sở giáo dục. - Chăm lo đầu tư đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí. Nâng cao trình độ chuyên môn. Thực hiện đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, đánh giá chuẩn Hiệu trưởng các trường. - Phát triệng mạng lưới cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục. chủ động xây dựng phòng bộ môn, đẩy nhanh xây dựng trường chuẩn quốc gia * Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm đổi mới của ngành giáo dục Lương Tài: - Nhiệm vụ năm học 2012 -2013: KỈ CƯƠNG – CHẤT LƯỢNG - Tiếp tục công tác bồi dưỡng cán bộ quản lí, giáo viên về ứng dụng công nghệ thong tin, nhắm dổi mới công tác quản lí, phương pháp dạy, phương pháp học, phương pháp lập ma trận trong kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng. - Tiếp tục giữ vững nâng cao chất lương văn hoá đại trà, các cuộc thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi. - Tiếp tục đổi mới công tác đánh giá cán bộ, nhân viên các trường công bằng, thực chất. 1. Đặc điểm tình hình a. Thuận lợi - Địa phương: + Đảng bộ, chính quyền địa phương những năm gần đây quan tâm đến nhà trường như xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng quĩ khuyến học… tạo điều kiện thuận lợi cho viếc dạy và học, góp phần cùng nhà trường xây dựng trường chuẩn quốc gia và danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp tỉnh. + Những năm gần đây kinh tế địa phương có bước phát triển đáng kể nên chính quyền và địa phương có điều kiện đầu tư cho giáo dục. Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 1 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 + Phụ huynh học sinh ngày càng nhận thức rõ hơn vai trò của giáo dục nên đã tạo mọi điều kiện cho con em mình học tập. - Nhà trường: + Được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, luôn tạo điệu kiện để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ. + Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có tinh thần đoàn kết, luôn luôn giúp đỡ đồng nghiệp tiến bộ. + Học sinh phần lớn ngoan, lễ phép, có ý thức vươn lên trong học tập, thực hiện tốt nội quy nhà trường. - Giáo viên: + Bản thân là giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công tác, nắm chắc phương pháp giảng dạy của từng phân môn, ham học hỏi để nâng cao năng lực của bản thân. b. Khó khăn. - Địa phương: + Sự xuất hiện ngày càng nhiều của các dịc vụ giải trí: Internet, game… thu hút học sinh tham gia nên việc quản lí học sinh gặp nhiều khó khăn, khiến nhiều học sinh không chú ý vào việc học. + Do đặc thù của địa phương, nhiều phụ huynh đi làm xa, các em ở với ông bà, anh chị nên việc quản lí, giáo dục các em còn hạn chế. + Đa số học sinh và phụ huynh còn chưa quan tâm, tập trung vào việc học - Nhà trường: + Đồ dùng, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học còn thiếu. + Đội ngũ giáo viên của nhà trường còn trẻ, còn thiếu nhiều kinh nghiệm giảng dạy nên việc học hỏi đồng nghiệp còn hạn chế. - Giáo viên: + Bản thân tuổi nghề còn trẻ, mới được phân công công tác về trường, kinh nghiệm giảng dạy còn ít nên đôi khi chưa thu hút được sự chú ý của học sinh. . 3. Chất lượng môn qua khảo sát đầu năm. Lớp Sĩ số Điểm 0-2 Điểm 3-4 Điểm 5-6 Điểm 6-7 Điểm 7-8 Điểm 9-10 Điểm 5-10 SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 8A 33 0 0 0 0 4 12,1 15 45,5 10 30,3 4 12,1 33 100 B, YÊU CẦU, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP. I. Đối với giáo viên: 1. Chỉ tiêu về chất lượng lớp Sĩ số điểm 0-2 điểm 3-4 điểm 5-6 điểm 7-8 điểm 9-10 điểm 5-10 8A 33 SL % SL % SL % SL % SL % SL % Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 2 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 0 0 0 0 12 36,4 12 36,4 9 27,2 33 100 2. Chỉ tiêu xếp loại văn hoá bộ môn cuối kì. 8A gi ỏi kh á Trung b ình y ếu k ém sl % sl % sl % sl % sl % 33 hs 20 60,6 11 33,3 2 6,1 0 0 0 0 3. Chỉ tiêu về thực hiện quy chế chuyên môn, chương trình thời khoá biểu: - Soạn bài đầy đủ trước khi đến lớp, đúng qui định, theo phương pháp mới - Luôn cố gắng học hỏi, nghiên cứu, tích cực dự giờ học hỏi kinh nghiệm. - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá học sinh theo đúng quy định, theo hướng tích cực hoạt động của học sinh. - Tích cực sử dụng bài giảng điện tử - Làm các loại hồ sơ cẩn thận, chi tiết, lập kế hoạch cụ thể, rõ ràng. - Tư tưởng thái độ: Tốt - Kiến thức: Khá - Phương pháp: Khá - Tổ chức lớp: Tốt - Sử dụng đổ dung: Tốt - Bồi dưỡng thường xuyên: Khá -bồi dưỡng học sinh giỏi và có học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện 4. Biện pháp - Thực hiện nghiêm túc theo thời khoá biểu, phân phối chương trình và hướng dẫn điểu chỉnh nội dung dạy học năm học 2012 – 2013. - Nghiên cứu sách giáo khoa chuẩn kiến thức kĩ năng, sách giáo viên, các loại tài liệu tham khảo… để soạn bài không tham kiến thức, cắt xén chương trình. - Sử dụng đúng phương pháp đặc trưng bộ môn (vấn đáp, thuyết trình, kể chuyện, tường thuật, thảo luận nhóm…) - Lên lớp đúng giờ, tổ chức và quản lí lớp chặt chẽ, sử dụng đồ dùng học tập tạo hứng thú học tập cho học sinh. - Sau mỗi bài dạy ra bài tập và câu hỏi tư duy, đồng thời hướng dẫn học sinh học theo bản đồ tư duy giúp học sinh khắc sâu kiến thức. - - Thường xuyên dự giờ thăm lớp học hỏi kinh nghiệm, tham gia các buổi chuyên đề. - Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn. II. Đối với học sinh. 1. Yêu cầu. - Học sinh nắm được những kiến thức cơ bản bộ môn, có ý thức học tập, nắm được các sự kiện chính, hiểu biết về các nhân vật lịch sử. - Có kĩ năng đọc, nhận xét, phân tích, đánh giá, sử dụng lược đồ, khai thác tranh ảnh. 2. Chỉ tiêu. * Kĩ năng:- Đọc diễn cảm, phân tích và cảm thụ tác phẩm… - Vận dụng kiến thức khi nói và viết Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 3 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 + Giỏi: % + Trung bình: % + Kém : % + Khá: % + Yếu: % 3. Biện pháp thực hiện - Nắm tình hình học sinh, phân loại theo từng đối tượng để giảng dạy và bồi dưỡng cho phù hợp - Kiểm tra SGK, vở bài tập, vở ghi trên lớp, giới thiệu sách báo, tài liệu tham khảo đến từng đối tượng học sinh. - Chia nhóm, chia tổ để học sinh khá, giỏi có điều kiện giúp đỡ học sinh yếu, kiểm tra và động viên nhau tiến bộ. - Hướng dẫn học sinh hệ thống hoá kiến thức cuối bài, chương bằng bài tập cụ thể - Kiểm tra đủ số bài theo quy định, chấm và sửa bài chi tiết cho học sinh - Hướng dẫn học sinh sử dụng sách có hiệu quả, có kĩ năng ghi chép, động viên học sinh viết chữ đẹp và giữ gìn vở sạch, chữ đẹp. - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, có biện pháp bồi dưỡng học sinh yếu, kém. Ý kiến của ban giám hiệu Người lập kế hoạch Giáo viên Ngô Thị Thắm Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 4 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 PHẦN II. KẾ HOẠCH CHI TIẾT Tuần Tiết Tên bài dạy Kiến thức trọng tâm Phương pháp Đồ dùng dạy học Bài học 1 1,2 Tôi đi học - Phân tích thấy tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên. - Nghệ thuật tự sự xen miêu tả và biểu cảm, tạo chất trữ tình của tác phẩm. - Tích hợp. - Gợi tìm – thảo luận. -Bình giảng - Tìm đọc thêm các truyện khác trong tập truyện “Quê mẹ” và tư liệu về tác giả Thanh Tịnh 3 Cấp độ khái quát của nghĩa của từ ngữ. - Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và mối quan hệ về cấp độ khái quát. - Từ ngữ nghĩa rộng và từ ngữ nghĩa hẹp - Tích hợp - Quy nạp - Bảng phụ - Sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát 4 Tính thống nhất về chủ đề của văn bản - Thế nào là chủ đề. - Thế nào là tính thống nhất về chủ đề. Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó. - Tích hợp. - Quy nạp 2 5,6 Trong lòng mẹ - Cách làm cảm động chân thực, đoạn văn thể hiện nổi cay đắng, tuổi nhục cực cùng tình yêu thương cháy bỏng của nhà văn thời thơ ấu đối với người mẹ bất hạnh của mình. - Tích hợp. - Gợi tìm – thảo luận. - Bình giảng - Tập hồi kí “Những ngày thơ ấu” - Chân dung Nguyên Hồng 7 Trường từ vựng - Thế nào là trường từ vựng. - Nêu một số khía cạnh khác nhau của trường từ vựng - Tích hợp - Quy nạp - Sơ đồ - Bảng phụ Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 5 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 Tuần Tiết Tên bài dạy Kiến thức trọng tâm Phương pháp Đồ dùng dạy học Bài học 8 Bố cục của văn bản - Bố cục của văn bản. - Nội dung của phần mở bài, thân bài, kết bài. - Tích hợp. - Quy nạp - Bảng phụ 3 9 Tức nước vỡ bờ - Phân tích bút pháp hiện thực sinh động. Thấy được bộ mặt tàn ác, bất nhân của Xã hội thực dân phong kiến đương thời; đồng thời còn cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ nông dân. - Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng - Tác phẩm “Tắt đèn” và nhà văn Ngô Tất Tố - Chân dung Ngô Tất Tố 10 Xây dựng đoạn văn trong văn bản - Thế nào là đoạn văn. - Từ ngữ và câu trong đoạn văn: + từ ngữ chủ để và câu chủ đề của đoạn văn. + Cách trình bày nội dung đoạn văn. - Tích hợp. - Quy nạp - Bảng phụ 11, 12 Viết bài tập làm văn số 1 - Làm bài văn tự sự kết hợp vời miêu tả và biểu cảm đã học ở lớp 6 và lớp 7. - Làm bài tại lớp 4 13, 14 Lão Hạc - Phân tích bút pháp hiện thực cảm động và việc miêu tả tâm lý nhân vật đặc sắc. - Số phận đau thương của người nông dân trong xã hội cũ lòng yêu thương trân trọng đối với người nông dân của Nam Cao - Gợi tìm - Thảo luận. - Bình giảng - Tài liệu nói rõ thêm về năm sinh của Nam Cao -Chân dung Nam Cao 15 Từ tượng thanh, từ tượng hình - Đặc điểm công dụng của từ tượng thanh và từ tượng hình. - Tích hợp - Quy nạp - SGV - Bảng phụ 16 Liên kết các đoạn văn trong văn bản. - Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản. - Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản - Tích hợp - Quy nạp - Bảng phụ Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 6 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 Tuần Tiết Tên bài dạy Kiến thức trọng tâm Phương pháp Đồ dùng dạy học Bài học 5 17 Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Từ địa phương. - Biệt ngữ xã hội. - Sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội. - Tích hợp - Quy nạp - Bảng phụ. -Xem: từ vựng – ngữ nghĩa TV (Đỗ Hữu Châu) 18 Tóm tắt văn bản tự sự - Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự. - Cách tóm tắt văn bản tự sự; + Những yêu cầu đối với văn bản tóm tắt. + Các bước tóm tắt văn bản - Tích hợp. - Gợi tìm – Thảo luận - Quy nạp. - Từ điển văn học, NXB Khoa học xã hội Hà nội 1985 19 Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự - Những yêu cầu tóm tắt văn bản tự sự: + Đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề tác phẩm. + Xác định nội dung chính cần tóm tắt. + Sắp xếp các nội dung. + Viết văn bản tóm tắt. - Học sinh viết văn bản. - Trao đổi – đánh giá - Bảng phụ 20 Trả bài tập làm văn số 1. - Ôn tập kiến thj71c về kiểu văn bản tự sự kết hợp với việc tóm tắt văn bản tự sự. - Rèn luyện các kỹ năng về ngôn ngữ và kỹ năng xây dựng văn bản. - Nhận xét đánh giá (ưu khuyết) đề ra hướng khắc phục. 6 21, 22 Cô bé bán diêm - Phân tích thấy cách kể chuyện hấp dẫn, đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lí. - Lòng thương cảm đối với em bé bất hạnh. - Gợi tìm – thảo luận. - Bình giảng - Xem tư liệu về nhà văn An – đéc – xen. 23 Trợ từ và hán từ - Hiểu được thế nào là trợ từ. - Những trường hợp thể hiện của thán từ - Tích hợp - Quy nạp - Bảng phụ - Xem các phân loại (SGV) Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 7 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 Tuần Tiết Tên bài dạy Kiến thức trọng tâm Phương pháp Đồ dùng dạy học Bài học 24 M. tả và biểu cảm trong văn tự sự - Sự kết hợp giữa các yếu tố kể và biểu lộ trong văn tự sự - Tích hợp - Gợi tìm – thảo luận - Bảng phụ 7 25, 26 Đánh nhau với cối xay gió - Phân tích thấy sự tương phản giữa Đônki hô – tê và Xan – chô – Pan – xa. - Đônki – hô – tê thật sự cười cơ bản có những nét đáng quý. - Xan – chô – Pan – xa có những mặt tốt song cũng bộc lộ nhiều điểm đáng chê trách. - Đối chiếu so sánh. - Gợi tìm – thảo luận. - Bình giảng - Xem: Tóm tắt tiểu thuyết Đônki – hô – tê do Nguyễn Văn Khỏa biên soạn. 27 Tình thái từ - Chức năng của tình thái từ - Sử dụng tình thái từ - Tích hợp. - Quy nạp - Bảng phụ 28 Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm - Những gợi ý cụ thể về quy trình tiến hành viết văn theo 5 bước. - Thực hành củng cố kiến thức. - Tích hợp - Bảng phụ - Xem 2 bài đọc thêm (SGK) trng 84,85 8 29, 30 Chiếc lá cuối cùng - Phân tích cách xây dựng truyện có nhiều tình tiết hấp dẫn, sắp xếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo lộn tình huống. - tình cảm yêu thương cao cả của những người cùng cảnh ngộ nghèo khổ. - Gợi tìm – bình giảng. - Xem tư liệu về tác giả Ohen – Ri (SGV) 31 Chương trình địa phương (Phần tiếng việt) - Điều tra những từ ngữ chỉ quan hệ ruột thịt thân thích ở địa phương tương đương từ tòan dân. - So sánh tìm ra những từ địa phương trùng với từ toàn dân và không trùng với từ địa phương. - Lập bảng điều tra - Thảo luận - Tập hợp sưu tầm - Một số bài viết có dùng từ địa phương Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 8 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 Tuần Tiết Tên bài dạy Kiến thức trọng tâm Phương pháp Đồ dùng dạy học Bài học 32 Làm dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm - Tìm hiểu vầ nhận biết dàn ý 3 phần của bài văn tự sự. - Cách đưa các yếu tố miêu tả và biểu cảm vào bài văn tự sự. - Quy nạp - Tích hợp. - Bảng phụ 9 33, 34 Hai cây phong - Phân tích thấy được cách miêu tả sinh động bằng ngòi bút đậm chất hội họa. - Thể hiện tình yêu quê hương da diết và lòng xúc động về thầy Đuy – sen người đã vun trồng ước mơ, hy vọng cho những đưa học trò. - Tích hợp. - Gợi tìm – thảo luận - Bình giảng - Xem tư liệu về nhà văn Ai – Ma – Tốp 35 36 Viết bài tập làm văn số 2 - Đề: Kể về một việc em đã làm khiến bố mẹ rất vui lòng. - Bài làm tại lớp 10 37 Nói quá - Thế nào là nói quá - Tác dụng của nói quá - Qui nạp - Thảo luận - Bảng phụ 38 Ôn tập truyện và kí Việt Nam - Lập bảng thống kê những văn bảng truyện kí VN đã học từ đầu năm. - Những điểm giống nhau và khác nhau về nội dung và nghệ thuật trog các bài 2,3,4. - Trong các văn bản trên em thích nhân vật nào đoạn nào? - Hỏi - đáp - Thảo luận khắc sâu kiến thức - Bảng phụ 39 Thông tin về trái đất năm 2000 - Thấy được ý nghĩa bảo vệ môi trường hết sức to lớn của hành động tưởng như rất bình thường “Một ngày không dùng bao bì ni lon” - Tích hợp - Bình giảng - Tư liệu về sự ô nhiễm môi trường. - Tranh minh họa. 40 Nói giảm, nói tránh - Thế nào là nói giảm, nói tránh - Tác dụng của nói giảm nói tránh. - Qui nạp 11 41 Kiểm tra văn - Kiểm tra kiến thức cơ bản phần văn -Trắc nghiệm - Tự luận Phôto đề phát cho học sinh Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 9 Trường THCS Trung Kênh. Năm học 2012 - 2013 Năm học 2011-2012 Tuần Tiết Tên bài dạy Kiến thức trọng tâm Phương pháp Đồ dùng dạy học Bài học 42 Luyện nói: Kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Ôn lại về ngôi kể. - Rèn kĩ năng thuyết giảng - Chuẩn bị ở nhà vào lớp trình bày - Phiếu học tập 43 Câu ghép - Đặc điểm của câu ghép - Cách nối các vế câu - Tích hợp - Qui nạp. - Bảng phụ - Sơ đồ câu ghép. 44 Tìm hiểu chung về văn bản thuyết minh. - Vai trò và đặc điểm chung của văn bản thuyết minh: + Tri thức trong văn bản thuyết minh phải khách quan, phải xác thực. + Cần trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dẫn. - Gợi tìm - Qui nạp 12 45 Ôn dịch thuốc lá - Tác hại của thuốc lá - Quyết tâm triệt để phòng chống ôn dịch - Tích hợp - Bình giảng - Tài liệu về tác hại của thuốc lá. 46 Câu ghép (tt) - Quan hệ ý nghĩa của các vế câu. - Muốn biết chính xác quan hệ giữa các vế câu phải dựa vào văn cảnh hoặc hòan cảnh giao tiếp. - Quy nạp - Gợi tìm thảo luận - Bảng phụ 47 Phương pháp thuyết minh - Các phương pháp thuyết minh: + Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm văn bản. + Có nhiều phương pháp: Nêu định nghĩa giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại phân tích. . . - Tích hợp - Quy nạp - Bảng phụ 48 Trả bài kiểm tra văn số 2 - Thống kê, phân loại đề ra hướng khắc phục. - HS tự nhận xét làm bài, GV nhận xét bồ sung - Bài làm của hs Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 10 [...]... văn bản - Ôn lại lý Bài tập tường trình: Mục đích, yêu cầu, cấu thuyết áp bổ sung trúc của 1 bản tường trình dụng làm - Nâng cao năng lực viết tường bài tập trình - Qua giờ trả bài kiểm tra củng cố kiến thức về các văn bản văn học Trả bài kiểm tra văn Kiểm tra - Ôn lại các kiểu câu tiếng Việt - Hành động nói - Lựa chọn trật tự trong câu - Vấn đáp -Trắc nghiệm - Tự luận 21 Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8. .. môn học luận học sinh - Năng lực vận dụng tự sự kết hợp miêu tả, biểu cảm trong một bài viết và kỹ năng TLV nói chung để viếtđược một bài văn - Biết làm thơ 7 chữ với những yêu - HS chuẩn - Một bài cầu tối thiểu: đặc biệt thơ 7 chữ, bị ở nhà thơ mẫu biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng - Trình bày vần ở lớp - Tạo không khí mạnh dạn, sáng tạo - Có nhận vui vẻ xét đánh giá 13 Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8. .. - Bảng - Gợi tìm, phụ thảo luận, phân tích Diễn giảng - Tích hợp - Quy nạp 18 Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 - Bảng phụ - Tham khảo những điều cần lư ý SGV Trường THCS Trung Kênh Năm học 2011-2012 Tên bài Tuần Tiết Kiến thức trọng tâm dạy - Vận dụng kĩ năng trình bày luận 103 Viết bài tập điểm vào viết bài văn chứng minh , làm văn số - Đánh giá chính xác trình độ của 104 6 bản thân từ đó rút ra những kinh... giảng phụ - Tích hợp - Quy nạp - Bảng phụ - GV ra đề - Bảng cho HS phụ chuẩn bị ở nhà vào lớp trình bày 19 Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 Trường THCS Trung Kênh Năm học 2011-2012 Tên bài Tuần Tiết Kiến thức trọng tâm dạy - Củng cố kiến thức phần Văn Kiểm tra 113 - Rèn luyện kĩ năng diễn đạt và làm văn văn - Lưa chọn trật tự trong câu có Lựa chọn nhiều cách, mỗi cách đem lại hiệu 114 trật tự từ quả diễn đạt... Bảng bị ở nhà phụ thực hành trên lớp 20 Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 Trường THCS Trung Kênh Năm học 2011-2012 Tên bài Tuần Tiết Kiến thức trọng tâm dạy - Vận dụng kiến thức về các chủ đề văn bản nhật dụng đã học tìm hiểu Chương những vấn đề tương ứng ở địa trình địa 121 phương phương - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến, cảm (phần văn) nghĩ của mình về những vấn đề đó bằng văn bản 31 Chữa lỗi - Biết nhận diện... tố Viết bài tập biểu cảm, tự sự và miêu tả vào bài 123 làm văn số văn nghị luận 124 7 - Hs tự đánh giá trình độ của bản thân, rút ra những bài học cần thiết - Nắm hệ thống văn bản đã học trong phần Ngữ Văn 8 với những Tổng kết nội dung cơ bản và đặc trưng thể 125 phần văn loại của từng văn bản - Hiểu rõ giá trị tư tưởng và nghệ thuật một số văn bản tiêu biểu Ôn tập - Ôn lại các kiểu câu nghi vấn, câu... tầm thường, xâu xa muốn thóat li bằng mộng tưởng 12 Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 Trường THCS Trung Kênh Năm học 2011-2012 Tên bài Tuần Tiết Kiến thức trọng tâm dạy - Từ vựng Ôn tập 63 - Ngữ pháp tiếng việt 64 65, 66 69, 70 18 71 72 Phương pháp - Lý thuyết, thực hành - Đánh giá bài làm theo nội dung và Trả bài tập yêu cầu của văn bản Hình thành làm văn số cho HS năng lực tự đánh giá và sửa 3 chữa - Cảm... tiếp 15 Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 Đồ dùng Bài học dạy học - Tư liệu về Tố Hữu - Chân dung Tố Hữu - Bảng phụ, tham khảo “Ngữ pháp TV” Tư liệu, bảng phụ - Bảng phụ - Tác giả và tác phẩm - Chân dung Hồ Chí Minh - Bảng phụ Trường THCS Trung Kênh Năm học 2011-2012 Tên bài Tuần Tiết Kiến thức trọng tâm dạy Viết đoạn - Biết cách quan sát, nghiên cứu va văn trong viết bài giới thiệu một thắng cảnh văn bản... 137 Chương trình địa phương phần Tiếng Việt 1 38 Luyện tập làm văn bản thông báo 35 139 kết văn Ôn tập phần tập làm văn Năm học 2012 - 2013 Phương pháp - Vấn đáp - Đàm thoại Đồ dùng Bài học dạy học Bài làm của hs - Quy nạp - Bảng phụ - Vấn đáp - Bảng - Phân tích thống kê đối chiếu các văn bản đã học - Hệ thống hóa kiến thức Văn Học, - Phân tích - Bảng cụm văn bản nghị luận – bình giảng hệ thống - Nắm... bài thơ - Đọc cảm, hợp, tìm, tích, luận 14 Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 diễn tích gợi phân thảo Đọc diễn cảm bài thơ Sưu tầm hình ảnh - Chân dung Tế Hanh Trường THCS Trung Kênh Năm học 2011-2012 Tên bài Tuần Tiết Kiến thức trọng tâm dạy - “Khi con tu hú” của Tố hữu là bài thơ lục bát giản dị, thiết tha thể hiện Khi con tu sâu sắc lòng yêu cuộc sống và niềm 78 hú khát khao tự do cháy bỏng của người chiến . Sĩ số điểm 0-2 điểm 3-4 điểm 5-6 điểm 7 -8 điểm 9-10 điểm 5-10 8A 33 SL % SL % SL % SL % SL % SL % Kế hoạch bộ môn: Ngữ văn 8 2 Trường THCS Trung Kênh. Năm học. hành củng cố kiến thức. - Tích hợp - Bảng phụ - Xem 2 bài đọc thêm (SGK) trng 84 ,85 8 29, 30 Chiếc lá cuối cùng - Phân tích cách xây dựng truyện có nhiều tình