Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BỘ MÔN THEO CHUẨN MẪU MỚII. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:1. Thuận lợi:a. Đối với giáo viên Ñöôïc söï giuùp ñôõ cuûa Ban giaùm hieäu, Toå chuyeân moân Ñöôïc tham döï taäp huaán nghieäp vuï thöôøng xuyeân. Coù saùch giaùo khoa, saùch giaùo vieân vaø saùch than khaûo töông ñoái ñaày ñuû. Trao ñoåi chuyeân ñeà, hoïc taäp nghieäp vuï thöôøng xuyeân do phoøng, tröôøng toå chöùc. Tieáp tuïc aùp duïng phöông phaùp caûi tieán vieäc daïy vaø hoïc, ñeå naâng cao chaát löôïng hoïc taäp cuûa hoïc sinh. Moân ngöõ vaên chính laø hoïc tieáng meï ñeû, laø moät thöù tieáng noùi maø caùc em giao tieáp haèng ngaøy, thuaän lôïi trong vieäc hoïc taäp vaø tieáp thu caùc boä moân khaùc. Có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn ( hoàn thành khoá học đại học) Có trình độ chuyên môn khá vững vàng, có lòng nhiệt thành trong công tác giảng dạy để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.b. Đối với học sinh. Học sinh khối 8 có ý thức học tập khá tốt. Sách vở phục vụ cho bộ môn đầy đủ, ghi chép, học và làm bài đầy đủ, thường xuyên. Một số em có năng lực viết văn khá có triển vọng bồi dưỡng như em: Hoàng Thị Ly, Phạm Hương Giang, Khổng Văn Mạnh lớp 8D; Vũ Lê Thùy Linh, Hoàng Thị Diệp, Nguyễn Thu Hằng lớp 8C. Một số HS yêu môn văn và có hứng thú với môn học. Khả năng nhận thức ở môn Lịch sử đa số các em nhận thức khá tốt.2. Khó khăn:a. Giáo viên. Kh«ng theo d¹y tõ c¸c líp díi hs khối 6 nªn viÖc n¾m b¾t chÊt lîng cña tõng häc sinh bíc ®Çu cßn h¹n chÕ. Một số học sinh chưa yêu thích môn lịch sử.b. Học sinh Một số em không hứng thú với môn học, ngại học Văn, phụ huynh cũng ủng hộ các em không đầu tư cho môn Văn. HS không có điều kiện tiếp xúc với tài liệu bổ trợ và liên quan giúp cho việc học Văn khó khăn hơn. HS không có phương pháp học. Chất lượng giữa các em là không đồng đều, một số em chữ viết, trình bày cẩu thả, năng lực tiếp thu còn chậm, kĩ năng diễn đạt kém như : Lớp 8C có: Vũ Gia Duy, Bạch Đình Vỹ, Lương Như Ý,Hoàng Hải Nguyên; Lớp 8D có: Nguyễn Văn Luận, Lâm Ngọc Hiếu, Hoàng Thanh Tùng. Một số em ý thức học còn kém, trong lớp chưa tập trung chú ý, lười ghi chép, việc học bài và làm bài trước khi đến lớp không đầy đủ, không thường xuyên.II. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Môn Lịch sửKhối lớpSố HSChất lượng cả nămGiỏiKháTBYếuKémSL%SL%SL%SL%SL%8A33412,11030,31854,513,308B31516,11032,31648,513,10Lịch sử8C31412,91032,21445,139,608D30516,61033,31343,326,60III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: Dạy học theo hướng đổi mới phương pháp: tích cực hoá hoạt động học tập của HS, lấy HS làm trung tâm. Chú ý học nhóm và phát huy tính chủ động sáng tạo của từng cá nhân trong và ngoài giờ học Bồi dưỡng HS khá giỏi và kế hoạch dạy thêm. Xây dựng đôi bạn cùng tiến, có theo dõi kết quả phấn đấu, tạo phong trào thi đua học tập giữa các cá nhân và nhóm. Gắn lớp học và thư viện nhà trường. Tạo mối quan hệ gần gũi giữa thầy trò học tập và phụ huynh học sinh.IV. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ:1. Môn Ngữ văn 8
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN ĐU TỔ CHUYÊN MÔN: KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Thị trấn Đu, ngày 04 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC BỘ MÔN NGỮ VĂN 8, LỊCH SỬ NĂM HỌC 2020 – 2021 Họ tên giáo viên: Bế Thị Quỳnh Tổ: Khoa học xã hội Giảng dạy môn Ngữ văn lớp: 8CD; Lịch sử 8AB I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY: Thuận lợi: a Đối với giáo viên - Được giúp đỡ Ban giám hiệu, Tổ chuyên môn - Được tham dự tập huấn nghiệp vụ thường xuyên - Có sách giáo khoa, sách giáo viên sách than khảo tương đối đầy đủ - Trao đổi chuyên đề, học tập nghiệp vụ thường xuyên phòng, trường tổ chức - Tiếp tục áp dụng phương pháp cải tiến việc dạy học, để nâng cao chất lượng học tập học sinh - Môn ngữ văn học tiếng mẹ đẻ, thứ tiếng nói mà em giao tiếp ngày, thuận lợi việc học tập tiếp thu môn khác - Có trình độ chun mơn đạt chuẩn chuẩn ( hồn thành khố học đại học) - Có trình độ chun mơn vững vàng, có lịng nhiệt thành cơng tác giảng dạy để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao b Đối với học sinh - Học sinh khối có ý thức học tập tốt - Sách phục vụ cho môn đầy đủ, ghi chép, học làm đầy đủ, thường xuyên - Một số em có lực viết văn có triển vọng bồi dưỡng em: Hoàng Thị Ly, Phạm Hương Giang, Khổng Văn Mạnh lớp 8D; Vũ Lê Thùy Linh, Hoàng Thị Diệp, Nguyễn Thu Hằng lớp 8C 1 - Một số HS u mơn văn có hứng thú với môn học - Khả nhận thức môn Lịch sử đa số em nhận thức tốt Khú khn: a Giỏo viờn - Không theo dạy từ lớp dới hs nên việc nắm bắt chất lợng học sinh bớc đầu hạn chÕ - Một số học sinh chưa u thích mơn lịch sử b Học sinh - Một số em không hứng thú với môn học, ngại học Văn, phụ huynh ủng hộ em không đầu tư cho môn Văn - HS khơng có điều kiện tiếp xúc với tài liệu bổ trợ liên quan giúp cho việc học Văn khó khăn - HS khơng có phương pháp học - Chất lượng em không đồng đều, số em chữ viết, trình bày cẩu thả, lực tiếp thu chậm, kĩ diễn đạt : Lớp 8C có: Vũ Gia Duy, Bạch Đình Vỹ, Lương Như Ý,Hồng Hải Ngun; Lớp 8D có: Nguyễn Văn Luận, Lâm Ngọc Hiếu, Hồng Thanh Tùng - Một số em ý thức học kém, lớp chưa tập trung ý, lười ghi chép, việc học làm trước đến lớp không đầy đủ, không thường xuyên II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU Chất lượng năm Khối/ Số Giỏi Khá TB Yếu Kém Môn Lịch lớp HS SL % SL % SL % SL % SL % sử 8A 33 12,1 10 30,3 18 54,5 3,3 8B 31 16,1 10 32,3 16 48,5 3,1 8C 31 12,9 10 32,2 14 45,1 9,6 Lịch sử 8D 30 16,6 10 33,3 13 43,3 6,6 III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG: - Dạy học theo hướng đổi phương pháp: tích cực hoá hoạt động học tập HS, lấy HS làm trung tâm - Chú ý học nhóm phát huy tính chủ động sáng tạo cá nhân học - Bồi dưỡng HS giỏi kế hoạch dạy thêm - Xây dựng đôi bạn tiến, có theo dõi kết phấn đấu, tạo phong trào thi đua học tập cá nhân nhóm - Gắn lớp học thư viện nhà trường - Tạo mối quan hệ gần gũi thầy trò học tập phụ huynh học sinh 2 IV KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ: Môn Ngữ văn TT Chương/ Phần/Chủ đề Tổng số tiết Số thứ tự tiết theo PPCT Tên bài, Chủ đề Mục tiêu Phương pháp/ Hình thức dạy học HỌC KÌ I Dạy học theo chủ đề: Vẻ đẹp tâm hồn trẻ thơ “ Tôi học” “Trong lịng mẹ” tích hợp thống chủ đề bố cục văn 1,2 Tôi học Tính thống chủ đề văn 4,5 Trong lòng mẹ Bố cục văn -Hiểu cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc trích đoạn) truyện kí Việt nam 19301945(Trong lòng mẹ, Tôi học): thực đời sống người xã hội Việt nam trước cách mạng thángTám; nghệ thuật miêu tả, kể chuyện, xây dựng nhân vật, xây dựng tình truyện, xếp tình tiết Tập thể, nhóm, cá nhân Điều chỉnh/G hi - Vận dụng hiểu biết kết hợp phương thức biểu đạt văn tự sự, để phân tích truyện - Hiểu tính thống chủ đề văn bản, bố cục văn bản, tác dụng cách liên kết đoạn văn văn - Hiểu trường từ vựng; biết cách sử dụng từ trường từ vựng để nâng cao hiệu diễn đạt Trường từ vựng - Hiểu cấp độ khái quát nghóa từ ngữ Cấp độ khái qt 9,10 nghĩa từ ngữ Tức nước vỡ Đọc hiểu đoạn trích, thấy bút pháp nhệ thuật, nội dung văn Nắm cốt truyện, nhân vật, kiện Hiểu giá trị thực, nhân đạo, cách xây dựng nhân vật, tình truyện bờ 4 Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tóm tắt văn bản, phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực 11 Xây dựng đoạn văn vb Nắm khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề Vận dụng viết đoạn theo yêu cầu Tập thể, cá nhân Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, song hành, diễn dịch 12 13,14 15 16,17 Luyện tập tập làm Củng cố khắc sâu nội dung học vận dụng viết đoạn văn văn Hiểu tình cảnh khốn cùng, nhân cách cao quý, tâm hồn đáng trân trọng người Lão hạc nông dân qua nhân vật Lão Hạc Nắm nghệ thuật viết truyện bậc thầy nhà văn Nam Cao Nắm đặc điểm từ tượng hình, từ tượng Từ tượng hình, từ cơng dụng Nhận biết từ tượng hình, từ tượng tượng giá trị chúng văn miêu tả Liên kết đoạn văn Hiểu liên kết phương tiện liên kết đoạn văn Cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân văn vb Năm tác dụng việc liên kết Nhận biết sử dụng câu, từ có chức năng, tác dụng liên kết Hiểu từ ngữ địa phượng Biệt ngữ xã hội, tác dụng việc sủ dụng Nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương biệt ngữ xã hội Dùng phù hợp với tình giao tiếp Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự Biết cách tóm tắt văn tự Phân biệt tóm tắt khái quát tóm tắt chi tiết tóm tắt phù hợp với yêu cầu Hiểu biết tác giả, Thấy nghệ thuật kể chuyện thể tinh thần nhân đạo Hiểu trợ từ, thán từ Nhận biết đặc điểm, tác dụng Biết dùng trợ từ thán từ phù hợp nói viết Hiểu vai trị yếu tố kể, miêu tả, biểu cảm văn tự Biết vận dụng viết Nắm nhân vật, kiên, Từ ngữ địa phương 10 18 11 19,20 12 21,22 Cô bé bán diêm 13 23 Trợ từ, thán từ 14 24 15 25,26 biệt ngữ xã hội Tóm tắt vb tự luyện tập TTVBTS Miêu tả biểu cảm vb tự Đánh với cối Tập thể, nhóm, cá nhân Cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cốt truyện, Ý nghĩa cặp nhân vật bất hủ văn Hiểu Tình thái từ Nhận biết tác dụng tình thái từ xay gió 16 27 Tình thái từ Chương trình địa 17 28,29 phương: Đường với mẹ chữ Luyện tập viết đoạn 18 30 văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm 19 31,32 20 33,34 21 35,36 22 37 20 38,39 Tập thể, nhóm, cá nhân HS hiểu hành động ứng xử, tâm lí mang sắc văn hóa đồng bào miền núi Tập thể, nhóm, cá nhân Nhận biết việc sử dụng kết hợp yếu tố miêu tả biểu cảm văn tự Cá nhân Thấy nt kể chuyện độc đáo hấp dẫn tác giả Thấy Chiếc cuối lòng yêu thương người nghèo khổ nhà văn Hệ thống hoá kiến thức Ôn tập tổng hợp Khắc sâu kiến thức giúp hs kì nắm nội dung học chuẩn bị kiểm tra kì Giúp hs vận dụng kiến thức Kiểm tra kì học làm tốt kiểm tra tổng hợp kì Nắm văn tự sự, vai trị Lập dàn ý cho văn yếu tố miêu tảe, biểu cảm tự kết hợp với văn tự Xây dựng bố cục, viết miêu tả biểu cảm khoảng 450 chữ Hai phong Hiểu rõ nghệ thật, tự cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Cá nhân Cá nhân Tập thể, nhóm, 21 40 22 41 23 42 24 43 25 44 miêu tả biểu cảm văn truyện Hiểu cảm nhận tình yêu quê hương Hiểu khái niệm, tác dụng Nói nói Trả kiểm tra HS hiểu rõ cách làm tập kiểm tra học kì kì Ơn tập truyện kí Việt Khái qt, hệ thống kiến thức học truyện kí Việt Nam Nam Thấy ý nghĩa to lớn Thông tin ngày trái việc bảo vệ môi trường Hiểu mối nguy hại từ việc sử đất năm 2000 sụng bao bì ni lơng, tính khả thi đề xuất Phân biệt nói giảm nói tránh với nói khơng thật Nói giảm, nói tránh Sử dụng lúc chỗ để tạo lời nói trang nhã lịch Nắm kiến thức kể, kết hợp yếu tố vb tự Biết u cầu trình bày văn nói kể chuyện lập dàn ý Nắm đặc điểm, cách nối vế câu ghép Phân biệt câu ghép với câu đơn câu phức Nắm đặc điểm, vai trò, Luyện nói kể chuyện 26 45 theo ngơi kể kết hợp với miêu tả biểu cảm 28 46 Câu ghép 28 47 Tìm hiểu chung cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, ttác dụng văn thuyết minh Nhận biết, phân biệt với kiểu văn học Thấy mối nguy hại to lớn thuốc sức khoẻ người Nắm mqhệ ý nghĩa, cách thể ý nghĩa vế Kiến thức văn thuyết mnh, đặc điểm tác dụng phương, pháp thuyết minh Biết đọc hiểu văn nhật dụng Hiểu việc hạn chế gia tăng dân số đòi hỏi tất yếu phát triển Thấy cách trình bày vắn đề dân số có tính chất tồn cầu Hiểu công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm văn thuyết minh 29 48,49 Ôn dịch thuốc 30 50 Câu ghép (tiếp) 31 51,52 32 53 33 54 Phương pháp thuyết minh Bài toán dân số Dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm Đề văn thuyết minh 34 55,56 cách làm văn thuyết minh Chương trình địa 35 36 1 57 phương: Thơ nhà 58 Dấu ngoặc kép cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Nhận dạng hiểu đề văn thuêts minh cách làm văn thuyết minh Tập thể, nhóm, cá nhân Hiểu tác phẩm địa phương, tình cảm gia đình, quê hương, đất nước Tập thể, nhóm, cá nhân Hiểu cơng dụng sử dụng phối hợp với dấu khác biết Tập thể, nhóm, cá nhân cách sửa lỗi Luyện nói: thuyết 37 38 2 59,60 61,62 minh thứ đồ dùng Luyện tập tập làm văn Củng cố nâng cau kiến thức kĩ văn tm Cá nhân Hệ thống hố kiến thức phần văn học kì I Tập thể, nhóm, cá nhân Thấy đóng góp chí sĩ Đập đá Cơn Lơn 39 cách mạng Phan Chu Trinh, 63 cảm nhận vẻ đẹp hình Tập thể, nhóm, cá nhân tượng người chí sĩ Cách mạng 40 64,65 66 Ôn luyện dấu câu Thuyết minh thể loại văn học Ôn tập Tiếng việt Vào nhà ngục Quảng 41 - Khuyến khích hs tự học Nắm kĩ để làm văn thuyết minh thể loại văn học Hệ thống hoá kiến thức Tiếng việt học kì I - Khuyến khích hs tự học Đơng cảm tác Tập thể, nhóm, cá nhân Cá nhân Muốn làm thằng Cuội HDĐT: Hai chữ nước 42 10 67,68 nhà Ơn tập tổng hợp Hệ thống hố kiến thức tổng 10 Cá nhân TT BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU Thời lượng dạy học Hình thức, phương pháp dạy học Tiết PPCT Điều chỉnh/ Ghi nước đế quốc gây chiến tranh xâm lược - Phẩm chất: Tự tin , tự lập, yêu lịch sử 13 Bài 14 Ôn tập lịch sử giới cận đại (từ kỉ XVI đến năm 1917) - Củng cố, hệ thống hoá kiến thức học Tổ chức hoạt từ phần chương I đến chương IV lịch động phần sử giới Cận đại tìm tịi mở - Giáo dục ý thức giai cấp tinh thần rộng tiết 22 đoàn kết quốc tế 13 - Rèn kỹ hệ thống hoá kiến thức, GV Hướng khái quát hoá vấn đề lịch sử Kỹ dẫn HS tự đọc lập bảng thống kê, rút kết luận LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI Chương I Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô” (1921 1941) 14 Bài 15 Kiến thức: - Biết tình hình kinh Tổ chức hoạt Tiết Cách mạng tế-xã hội nước Nga trước cách mạng động lớp 23,24 Mục II tháng Mười trình bày nét diễn học XD Nga năm biến, kết quả, ý nghĩa Cách mạng tháng - HTKTĐG: quyền Xô 1917 Mười năm 1917 qua kết Viết đấu Kĩ năng: - Biết sử dụng đồ giới hoạt động mụcII tranh bảo vệ để xác định nước Nga đồ nhóm, cá Chống thù cách mạng đấu tranh bảo vệ nước Nga nhân, cặp đôi, giặc (1917 Thái độ:- Bồi dưỡng nhận thức thuyết trình… ngồi 1921) đắn tình cảm cách mạng cách không dạy mạng xã hội chủ nghĩa giới 15 Bài 16 Kiến thức: - Vì nước Nga Xơ viết Tổ chức hoạt Tiết 25 Mục I Chính sách 34 34 TT BÀI/CHỦ ĐỀ Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã hội (1921 1941) 16 35 MỤC TIÊU Thời lượng dạy học phải thực sách kinh tế mới.Nội dung chủ yếu tác dụng Những thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô từ năm 19251941 Kĩ năng: - Giúp HS tập hợp tư liệu, kiện lịch sử để nhìn nhận ,đánh giá chất vật tượng Thái độ:- Giúp HS nhận thức sức mạnh,tính ưu việt chế độ XHCN đồng thời có nhìn xác, đắn sai lầm, thiếu sót nhà lãnh đạo Liên Xơ trước công xây dựng chủ nghĩa xã hội Hình thức, phương pháp dạy học động lớp học - HTKTĐG: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Tiết PPCT Chương II Châu âu nước Mĩ hai chiến tranh giới (1918 - 1939) Bài 17 Kiến thức: - Những nét khái quát Tổ chức hoạt Tiết Châu Âu tình hình châu Âu năm 1918động lớp 26, 27 35 Điều chỉnh/ Ghi kinh tế công khôi phục kinh tế (1921 – 1925) Tập trung vào sách kinh tế Mục II Công xây dựng chủ nghĩa xã hội nêu thành tựu cơng xây dựng XHCN Liên Xô Đưa mục II 22 thành mục III Nền văn hóa Xơ viết hình thành phát triển Mục I.2 Cao trào cách mạng 1918 – TT 17 36 BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU hai chiến tranh giới (1918 1939) 1939 Sự phát triển phong trào cách mạng 1918-1923 châu Âu thành lập Quốc tế cộng sản Kĩ năng: - Rèn luyện tư Lơgíc, khả nhận thức so sánh kiện lịch, hiểu rõ mối qua hệ “nhân” “quả” số kiện điển hình Thái độ: - HS cần thấy rõ phát triển phức tạp chủ nghĩa tư Bài 18 Nước Mĩ hai chiến tranh giới (1918 1939) Kiến thức: - Sự phát triển nhanh chóng kinh tế nguyên nhân phát triển đó.Tác động khủng hoảng kinh tế (1929-1933) “Chính sách mới” nhằm đưa nước Mĩ khỏi khủng hoảng - Biết sử dụng khai thác tranh ảnh lịch sử để hiểu vấn đề kinh tế xã hội 36 Thời lượng dạy học Hình thức, phương pháp dạy học học - HTKTĐG: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Tiết PPCT Tổ chức hoạt động lớp học - HTKTĐG: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, Tiết 28 Điều chỉnh/ Ghi 1923 Quốc tế Cộng sản Tích hợp với thành chủ đề: Phong trào công nhân cuối kỉ XVIII đến đầu kỉ XX Không dạy Mục II.2 Phong trào Mặt trận nhân dân chống chủ nghĩa phát xít chống chiến tranh1929 1939 TT 18 19 37 BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU Thời lượng dạy học Hình thức, phương pháp dạy học thuyết trình… Tiết PPCT Bước đầu biết tư so sánh rút học lịch sử ,những kiện lịch sử - Học sinh nhận thức chất chủ nghĩa tư Mĩ, mâu thuẫn gay gắt lòng xã hội Mĩ Kĩ năng: Sử dụng đồ tranh ảnh lịch sử Thái độ: - Bồi dưỡng ý thức đắn đấu tranh chống áp bức,bất công xã hội tư Chương III Châu hai chiến tranh giới (1918 - 1939) Bài 19 Kiến thức: Biết tình hình kinh tế Tổ chức hoạt Tiết 29 Nhật Bản xã hội Nhật Bản sau chiến tranh giới động lớp hai thứ Biết khủng hoảng học chiến kinh tế (1929-1933) q trình phát xít - HTKTĐG: tranh hóa máy quyền Nhật qua kết giới (1918 - Kĩ năng: - Chỉ đồ, phân tích, hoạt động 1939) so sánh, liên hệ thực tế nhóm, cá Thái độ: Hs nhận thức rõ: Bản chất nhân, cặp đôi, phản động, hiếu chiến, tàn bạo chủ thuyết trình… nghĩa phát xít Nhật Hs căm thù tội ác mà chủ nghĩa phát xít gây Bài 20 Kiến thức: - Biết nét Tổ chức hoạt Tiết Phong trào phong trào độc lập dân tộc châu Á động lớp 30,31 độc lập dân năm 1918-1939, trình bày học tộc châu kiện quan trọng bật - HTKTĐG: (1918 phong trào cách mạng Trung Quốc qua kết 37 Điều chỉnh/ Ghi Cấu trúc lại thành mục: Mục Những nét chung phong trào độc lập dân TT BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU Thời lượng dạy học 1939) 20 21 38 Hình thức, phương pháp dạy học hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Biết nét lớn tình hình Đơng Nam Á đầu kỉ XX, trình bày phong trào độc lập dân tộc diễn số nước Đông Nam Á Kĩ năng: Học sinh lập niên biểu kiện tiêu biểu Trung Quốc, Ân Độ, In-đô-nêxi-a Thái độ: - Bồi dưỡng kĩ sử dụng đồ Nhận thức tính chất tất yếu đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, chủ nghĩa đế quốc dân tộc thuộc địa Chương IV Chiến tranh giới thứ hai (1939 - 1945) Bài 21 Kiến thức: - Những nét q Tổ chức hoạt Chiến tranh trình dẫn đến chiến tranh : nguyên nhân, động lớp giới thứ diễn biến Hậu Chiến tranh học/ ĐG sản hai (1939 giới thứ hai phẩm học -1945) GDBVMT: Việc tranh giành thuộc địa sinh nước đế quốc Địa bàn diễn chiến tranh giới Kĩ năng: Sử dụng đồ, so sánh, phân tích Thái độ: - Bồi dưỡng nhận thức đắn hậu chiến tranh toàn nhân loại, nâng cao ý thức chống chiến tranh bảo vệ hồ bình Bài 23 - Củng cố, hệ thống hoá kiện Tổ chức hoạt 38 Tiết PPCT Điều chỉnh/ Ghi tộc châu Á (19181939) Mục Một số đấu tranh tiêu biểu Quốc, Ân Độ, In-đô-nê-xi-a Tiết 32,33 Mục II Hướng dẫn HS lập niên biểu diễn biến chiến tranh - Cho HS xem video chiến tranh Hướng TT BÀI/CHỦ ĐỀ Ôn tập lịch sử giới đại (từ năm 1917 đến năm 1945) 22 23 39 Ôn tập học kỳ Kiểm tra cuối học kì I MỤC TIÊU Thời lượng dạy học lịch sử giới hai chiến tranh giới Nắm nội dung thức năm từ 1917 – 1945 - Củng cố nâng cao tư tưởng, tình cảm cách mạng, chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế chân chính, tinh thần chống chiến tranh, chống chủ nghĩa phát xít bảo vệ hồ bình giới - Giúp HS phát triển kỹ lập bảng thống kê, lựa chọn lịch sử tiêu biểu, tổng hợp, so sánh hệ thống hoá kiện lịch sử Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến thức học - Rèn luyện kĩ giải câu hỏi sách giáo khoa Thái độ: - Nhận thức vai trò quần chúng nhân dân cách mạng Kiến thức: + Kể tên, mốc thời gian chiến tranh giới + Nhận xét đánh giá hậu chiến tranh rút học +Trình bày ý nghĩa cách mạng tháng Mười Giải thích năm 1917 39 1 Hình thức, phương pháp dạy học động phần tìm tịi mở rộng tiết 33 21 GV hướng dẫn học sinh tự học hoàn thành sản phẩm ĐG sản phẩm HS làm nhà Tổ chức hoạt động lớp học - HTKTĐG: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi Tổ chức hoạt động lớp học Đánh giá qua sản phầm Tiết PPCT Điều chỉnh/ Ghi dẫn HS tự học nhà Tiết 34 Tiết 35 TT BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU Thời lượng dạy học Hình thức, phương pháp dạy học HS Nga có hai cách mạng; + Nêu nội dung sách kinh tế Hiểu tác dụng sách kinh tế + Biết tình hình nước tư hai chiến Kĩ năng: Học sinh có kỉ khái quát vận dụng kiến thức vào làm Thái độ: HS có thái độ đắn làm bài, học tập 24 Ôn tập Kiến thức: - Hệ thống lại toàn kiến Tổ chức hoạt thức học động lớp - Rèn luyện kĩ giải câu học hỏi sách giáo khoa Đánh giá qua Thái độ: - Nhận thức vai trò sản phầm của quần chúng nhân dân HS cách mạng Học Kì II Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1858 ĐẾN NĂM 1918 Chương I Cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp từ năm 1858 đến cuối kỉ XIX 25 Bài 24 Kiến thức: - Biết nguyên nhân thực Tổ chức hoạt Cuộc dân Pháp xâm lược nước ta Phong trào động lớp kháng chiến đấu tranh chống Pháp nhân dân ta học từ năm Đánh giá thái độ trách nhiệm triều - HTKTĐG: 1858 đến đình nhà Nguyễn việc để ba qua kết năm 1873 tỉnh miền Tây.- Các hình thức đấu tranh hoạt động 40 40 Tiết PPCT Điều chỉnh/ Ghi Tiết 36 Tiết 37 Khơng dạy q trình xâm lược thực dân Pháp, tập trung TT 26 27 41 BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU Thời lượng dạy học phong phú phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân Nam Kì Kĩ năng: - Rèn luyện HS kỹ sử dụng đồ, quan sát tranh ảnh lịch sử để rút nhận xét minh hoạ cho kiến thức học Thái độ: - Học sinh cần thấy rõ trân trọng chủ động, sáng tạo, tâm đứng lên kháng chiến chống xâm lược nhân dân ta Bài 25 Kiến thức: + Nắm tình hình VN Kháng sau Pháp chiếm tỉnh Nam Kì, âm chiến lan mưu diễn biến cơng đánh rộng tồn chiếm Bắc Kì lần thứ Pháp quốc (1873 diễn biến đấu tranh nhân dân - 1884) Bắc kì lần thứ Pháp mở rộng XL Bắc Kì + Thấy âm mưu TD Pháp việc đánh Bắc Kì lần II đấu tranh quân dân ta Kĩ năng: Rèn kĩ tường thuật kiện lịch sử cách hấp dẫn, sinh động Thái độ: HS có thái độ xem xét đánh giá công tội nhà Nguyễn Bài 26 Kiến thức: Việc phân hóa triều Phong trào đình Huế từ sau hiệp ước 1884: phái chủ kháng Pháp chiến, phái chủ hịa Hiểu ngun nhân 41 Hình thức, phương pháp dạy học nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Tiết PPCT Điều chỉnh/ Ghi vào kháng chiến tiêu biểu từ 1858 – 1873 Tổ chức hoạt động lớp học - HTKTĐG: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Tiết 38,39 Tổ chức hoạt động lớp học Tiết 40 TT 28 29 42 BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU phản công kinh thành Huế năm cuối 7/1885, diễn biến, quy mơ, tính chất kỉ XIX phong trào Cần Vương Kĩ năng: Rèn kĩ lập bảng niên biểu Thái độ: Bồi dưỡng, nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc Bài 27 Kiến thức: - Giúp HS biết phong Khởi nghĩa trào nông dân Yên Thế: nguyên nhân Yên Thế bùng nổ, thời gian tồn tại, diễn biến, phong trào nguyên nhân thất bại, ý nghĩa chống Pháp Kĩ năng: Phân tích, so sánh đồng Thái độ: - Giáo dục cho em lòng bào miền biết ơn anh hùng dân tộc.- Nhận núi cuối thấy rõ khả cách mạng to lớn,có kỉ XIX hiệu nông dân Việt Nam Lịch sử địa Kiến thức: - Nắm trình đời phương: Đảng tỉnh Thái Nguyên Thái - Nêu tóm lược tiến trình Cách mạng Ngun từ Tháng Tám Thái Nguyên 42 Thời lượng dạy học Hình thức, phương pháp dạy học - HTKTĐG: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Tiết PPCT Tổ chức hoạt động lớp học - HTKTĐG: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Tiết 41,42 Tổ chức hoạt động lớp học - HTKTĐG: 43 Điều chỉnh/ Ghi Tiết 2: Dạy mục III IV Không dạy MụcII.1 Cuộc khởi nghĩa Ba Đình Mục II Cuộc khởi nghĩa Bãi Sậy TT BÀI/CHỦ ĐỀ năm 1884 đến năm 1914 MỤC TIÊU Thời lượng dạy học - Hiểu rõ ý nghĩa lịch sử Cách mạng Tháng Tám Thái Nguyên Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng tranh ảnh, phân tích kiện lịch sử Hình thức, phương pháp dạy học qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Tiết PPCT Thái độ: - Thấy khâm phục ý chí đấu tranh kiên cường chống giặc ngoại xâm, chống áp cường quyền, chống tư tưởng bảo thủ để xây dựng xã hội văn minh tiến - Thêm u q hương, đất nước có lịng khâm phục kính trọng người có cơng với cách mạng, 30 43 Bài 28 Trào lưu cải cách Duy tân Việt Nam nửa cuối kỉ XIX Kiến thức: - Nguyên nhân dẫn đến phong trào cải cách tân Việt Nam nửa cuối kỉ XIX -Nội dung cải cách tân nguyên nhân cải cách không thực hiện.- Ý nghĩa cải cách tân Thái độ:- Giáo dục cho HS thấy rõ: Đây tượng lịch sử Việt Nam, thể khía cạch lòng yêu nước Khâm phục lòng dũng cảm, cương trực thẳng thắn thận trọng đề xướng cải cách nhà tân nửa cuối kỉ XIX, muốn tạo thực lực chống ngoại xâm 43 Tổ chức hoạt Tiết 44 động lớp học - HTKTĐG: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Điều chỉnh/ Ghi TT 31 32 44 BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU Kĩ năng: - Rèn luyện cho HS kĩ phân tích, đánh giá, nhận định vấn đề lịch sử, hướng dẫn em liên hệ lí luận thực tiễn Làm tập Kiến thức: + Hệ thống lại số kiến lịch sử thức tâm chương I phần lịch sử Việt Nam thông qua số tập Kĩ năng: + Rèn kĩ làm việc với lược đồ, phân tích, so sánh, đối chiếu, tổng hợp kiện lịch sử Thái độ: + Giáo dục lòng biết ơn vị anh hùng dân tộc Làm Kiến thức: Đánh giá khả ghi nhớ kiểm tra phân tích kiến thức kì II giai đoạn lịch sử Việt Nam từ 1858 đến đầu kỉ XX Xác định kiện, nhân vật lịch sử Trình bày trình thực dân Pháp xâm lược nước ta, phong trào kháng chiến chống Pháp nhân dân ta - Giải thích nguyên nhân kháng chiến chưa dành thắng lợi đánh giá trình chơng Pháp nhân dân ta, thái độ triều đình Huế Kĩ năng: Học sinh có kĩ khái quát vận dụng kiến thức vào làm Thái độ: HS có thài độ đắn 44 Thời lượng dạy học Hình thức, phương pháp dạy học Tiết PPCT Điều chỉnh/ Ghi Tổ chức hoạt động lớp học/ ĐG sản phẩm học sinh Tiết 45 Sưu tầm tư liệu lập niên biểu lịch sử khởi nghĩa Bãi Sậy Tổ chức hoạt động lớp học/ ĐG sản phẩm kiểm tra Tiết 46 TT 34 45 BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU Thời lượng dạy học làm bài, học tập Chương II Xã hội Việt Nam (từ năm 1897 đến năm 1918) Chủ đề Kiến thức: - Biết sách Những trị, kinh tế, văn hố, giáo dục chuyển biến thực dân Pháp Hiểu mục đích, kinh tế xã phương pháp khai thác thuộc địa thực hội Việt dân Pháp Biết nét Nam biến đổi cấu xã hội Việt Nam phong trào nông thôn thành thị tác động yêu nước khai thác thuộc địa Hiểu chống Pháp sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng từ đầu giải phóng dân tộc kỷ XX đến - Đặc điểm phong trào giải phóng dân năm 1918 tộc thời kỳ chiến tranh giới thứ (1914-1918) - Yêu cầu lịch sử hoạt động bước đầu đường cứu nước lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc Kĩ năng: - Sử dụng đồ Thái độ- Thấy âm mưu dã tâm thực dân Pháp lòng căm thù giặc Pháp - Giáo dục học sinh trân trọng cố gắng phấn đấu sĩ phu yêu nước tiến bộ, họ vươn tới mới, muốn vận động cách mạng vào quĩ đạo chung cách mạng giới 45 Hình thức, phương pháp dạy học Tiết PPCT Điều chỉnh/ Ghi Tổ chức hoạt Tiết Tích hợp động lớp 47,48,4 với 30 học 9,50 thành - HTKTĐG: chủ đề: qua kết Những hoạt động chuyển nhóm, cá biến ( nhân, cặp đơi, tiết) thuyết trình… với nội dung sau: Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam Phong trào yêu nước chống TT 36 37 46 BÀI/CHỦ ĐỀ Bài 31 Ôn tập Lịch sử Việt Nam (18581918) Ôn tập cuối kỳ II MỤC TIÊU Thời lượng dạy học :Học sinh tự đọc trả lời câu hỏi sgk yêu cầu Kiến thức: HS củng cố kiến thức bản: - Lịch sử dân tộc từ kỷ XIX đến hết chiến tranh giới thứ - Đặc điểm, diễn biến phong trào đấu tranh vũ trang từ 1895 - 1896 - Bước chuyển biến phong trào yêu nước đầu kỷ XX Thái độ: - Giáo dục lịng u nước, ý chí căm thù giặc Trân trọng gương dũng cảm dân nước, noi 46 1 Hình thức, phương pháp dạy học Tiết PPCT Tổ chức hoạt động phần tìm tịi mở rộng 52 Tổ chức hoạt động lớp học Tiết 52 GV Hướng dẫn HS tự đọc Đánh giá HS qua sản phảm làm Điều chỉnh/ Ghi Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918 Mục I Bài 30 tích hợp vào 29 MụcII.1 khuyến khích học sinh tự đọc Hướng dẫn HS tự đọc nhà TT BÀI/CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU Thời lượng dạy học Hình thức, phương pháp dạy học Tiết PPCT Điều chỉnh/ Ghi gương học tập cha anh Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ phân tích, nhận xét, đánh giá, tổng hợp việc học tập môn lịch sử 38 Kiểm tra Kiến thức: Đánh giá khả ghi nhớ Tổ chức hoạt Tiết 53 cuối học kỳ phân tích kiến thức động lớp II giai đoạn lịch sử Việt Nam cuối kỉ học XIX đầu kỉ XX Đánh qua sản - Nhận biết thời gian, kiện.; Trình phẩm học tập bày, Hiểu, giải thích đánh giá kiện lịch sử qua giai đoạn Kĩ năng: - Học sinh có kỉ khái quát vận dụng kiến thức vào làm Thái độ:- HS có thái độ đắn làm bài, học tập V Kết luận: Trên kế hoạch môn Ngữ văn 8, Lịch sử năm học 2020- 2021 mà xây dựng tâm thực Rất mong ủng hộ tạo điều kiện hoạt động đồng chí giáo viên, tổ chun mơn BGH để kế hoạch mang tính khả thi đạt kết đề HIỆU TRƯỞNG 47 TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN 47 Thị trấn Đu, ngày 04tháng 09 năm 2020 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Lương Thị Phượng 48 Đoàn Thị Hạnh Bế Thị Quỳnh 48 ... Số Giỏi Khá TB Yếu Kém Môn Lịch lớp HS SL % SL % SL % SL % SL % sử 8A 33 12,1 10 30,3 18 54,5 3,3 8B 31 16,1 10 32,3 16 48, 5 3,1 8C 31 12,9 10 32,2 14 45,1 9,6 Lịch sử 8D 30 16,6 10 33,3 13 43,3... giá kiện lịch sử qua giai đoạn Kĩ năng: - Học sinh có kỉ khái quát vận dụng kiến thức vào làm Thái độ:- HS có thái độ đắn làm bài, học tập V Kết luận: Trên kế hoạch môn Ngữ văn 8, Lịch sử năm... kiến, cảm nghó vấn đề văn 21 cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân Tập thể, nhóm, cá nhân 83 84 85 86 87 88 22 - Hệ thống hóa kiến Ôn tập phần thức - Nắm khái 122,123 Tập làm văn niệm va cách làm -