CHỦ đề nước đại VIỆT THỜI TRẦN LỊCH sử 7

Chủ đề ĐẠI VIỆT DƯỚI THỜI NHÀ TRẦN ( Thế kỉ XIII XIV )(Thực hiện trong 8 tiết từ tiết 20 đến 27)I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ 1. Kiến thức: Trình bày những nét chính về chính trị, kinh tế, xã hội cuối thời Lý dẫn tới sự sụp đổ của triều đại Lý. Trần Cảnh lên ngôi vua, thiết lập triều đại Trần. Biết những nét chính về tổ chức bộ máy nhà nước, quân đội thời Trần (quy củ hơn thời Lý). Biết được sức mạnh quân sự của quân Mông Nguyên và quyết tâm xâm lược Đại Việt của chúng qua những tư liệu lịch sử cụ thể. Trình bày những nét chính về diễn biến ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên. Nêu và giải thích được nét độc đáo về nghệ thuật quân sự trong các cuộc kháng chiến. Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử và bài học kinh nghiệm của cuộc kháng chiến. Đánh giá được vai trò của các anh hùng dân tộc gắn liền với cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm. Trình bày được nét chính về sự phát triển kinh tế, văn hóa thời Trần 2. Thái độ: Giáo dục cho học sinh ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí dũng cảm của quân và dân ta trong cuộc kháng chiến, cũng như trong công cuộc xây dựng đất nước. Giáo dục lòng tự hào về truyền thống của dân tộc ta. Biết ơn các anh hùng cách mạng 3. Kĩ năng: Rèn luyện kỉ năng trình bày giới thiệu về các sự kiện, nhân vật lịch sử Học diễn biến các trận đánh bằng cách chỉ lược đồ. Đọc và vẽ lược đồ. Phân tích, đánh giá, nhận xét các sự kiện lịch sử. 4. Định hướng phát triển năng lực: Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác Năng lực chuyên biệt: + Trình bày diễn biến bằng lược đồ.+ Phân tích, đánh giá nhận xét các nhân vật lịch sử.+ Vận dụng kiến thức thực hành.II. THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC Bản đồ Đại Việt thời Trần ( Thế kỷ XV); Khung sơ đồ tổ chức hành chính nhà nước. Sưu tầm một số tranh ảnh, tư liệu về thành tựu của nền kinh tế thời Trần. Sưu tầm một số tranh ảnh, tư liệu. Lược đồ diễn biến cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên. Máy chiếu.III. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ

Chủ đề ĐẠI VIỆT DƯỚI THỜI NHÀ TRẦN ( Thế kỉ XIII- XIV ) (Thực tiết từ tiết 22 đến 29) A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ 1, Kiến thức: - Trình bày nét trị, kinh tế, xã hội cuối thời Lý dẫn tới sụp đổ triều đại Lý Trần Cảnh lên vua, thiết lập triều đại Trần Biết nét tổ chức máy nhà nước, quân đội thời Trần (quy củ thời Lý) - Biết sức mạnh quân quân Mông - Nguyên tâm xâm lược Đại Việt chúng qua tư liệu lịch sử cụ thể Trình bày nét diễn biến ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên Nêu giải thích nét độc đáo nghệ thuật quân kháng chiến Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm kháng chiến.Đánh giá vai trò anh hùng dân tộc gắn liền với kháng chiến chống giặc ngoại xâm - Trình bày nét phát triển kinh tế, văn hóa thời Trần Thái độ -Giáo dục cho học sinh ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí dũng cảm quân dân ta kháng chiến, cơng xây dựng đất nước Giáo dục lịng tự hào truyền thống dân tộc ta Biết ơn anh hùng cách mạng Kĩ - Rèn luyện kỉ trình bày giới thiệu vè kiện, nhân vật lịch sử - Học diễn biến trận đánh cách lược đồ Đọc vẽ lược đồ Phân tích, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt + Trình bày diễn biến lược đồ + Phân tích, đánh giá nhận xét nhân vật lịch sử + Vận dụng kiến thức thực hành B MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Vận dụng cao I.Sự thành -Biết -Trình bày -Vẽ máy Đánh giá lập nhà đời nét nhà nước thời Trần sách quân đội Trần triều đại nhà tổ chức -So sánh với máy nhà Trần liên hệ cố Trần máy nhà nước, nhà nước, quân đội, sách quân đội chế độ - Biết tên pháp luật, tổ pháp luật thời Trân nước ta phong kiến gọi pháp luật chức quân đội với thời Lý tập quyền thời Trần thời Trần -Biết tổ chức quậ đội nhà TRần Nội dung II.Các kháng chiến chống giặc ngoại xâm thời Trần Nhận biết -Biết sức mạnh quân Mông – Nguyên âm mưu tâm xam lược Đại Việt Của chúng -Biết trận: Đông Bộ Đầu, Chương Dương, Hàm Tử, trận Vân Đồn, Bạch Đằng Thơng hiểu - HS trình bày kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên nhà Trần - Hiểu nguyên nhân tháng lợi ý nghĩa lịch sử Vận dụng - Tường thuật lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên -Giải thích nét độc đáo nghệ thuật quân kháng chiến Vận dụng cao - Dựa vào lược đồ câm, HS tường thuật diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông -nguyên, liên hệ văn thơ thời Trần: hịch tướng sĩ - Đánh giá công lao to lớn vị anh hùng dân tộc III, Tình - Biêt tình hình kinh hình kinh tế tế văn hóa thời Trần thời Trần HS trình bày thay đổi văn hóa thời Trần -Giải thích văn hóa thời Trần phát triển mạnh mang đậm lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc So sánh khác phát triển tôn giáo thời Trần thời Lý C CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Câu hỏi nhận biết: - Cho biết nhà Trần thành lập hồn cảnh nào? - Trình bày nội dung pháp luật nhà Trần - Nêu sách quân đội thời Trần - Quân Mông Cổ âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? - : Khi tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta, vua Trần làm gì? - Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm lược Đại Việt nhà Trần làm gì? - Sau chiến tranh tình hình nơng nghiêp, thủ công nghiêp, thương nghiệp - Sau chiến tranh xã hội có tầng lớp cư dân? Đời sống họ sao? - Đời sống văn hóa thời Trần có điểm bật? Câu hỏi thông hiểu - Quân đội thời Trần tuyển dụng theo sách nào? - Nhận xét Quốc triều hình luật thời Trần so với Hình thư - Trước đem quân xâm lược nước ta vua Mông Cổ có hành động gì? Thái độ nhà Trần sao? - Năm 1279 Vua Nguyên Xâm Lược Đại Việt nhằm mục đích gì? Chúng thực nào? - Tại Quân Nguyên lại đánh Đại Việt lần thứ 3? Lân chúng huy động lực lượng nào? - Hãy trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Mông Cổ lược đồ - Hãy nêu kiện củ thể biểu tinh thần tâm chống giặc quân ta kháng chiến lần thứ nhât? - Hãy trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lược đồ - Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa trận Vân Đồn - Vì kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên - Mông giành thắng lợi? - Những biểu chứng tỏ tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tích cực chủ động tham gia kháng chiến Căn vào đâu để nói rằng: Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến? - Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên thời Trần? - Thắng lợi quân dân ta lần kháng chiến chống qn xâm lược MơngNgun có ý nghĩa gì? - Qua tìm hiểu em thấy thủ cơng nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? Câu hỏi vận dụng - Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời trần? So sánh với máy nhà nước thời LÝ - Sự phân hố tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? - Em vẽ sơ đồ thể phân hố xã hội thời Trần - Vì thời Trần, Nho giáo ngày phát triển địa vi nho - So sánh quân đội nhà Trần với quân đội thời lý - Đánh giá cách đánh quân Nguyên nhà Trần kháng chiến lần thứ hai - Cách đánh giặc độc đáo, sáng tạo nhà Trần kháng chiến gì? - Em lập bảng thống kê kháng chiến chông Mông – nguyên nhân dân ta - Nhận xét chủ trương phát triển nơng nghiệp nhà Trần? - So sánh đời sống văn hóa thời Trần với thời Lý Câu hỏi vận dụng cao - Chính sách qn đội nhà Trần có ảnh hưởng đến công bảo vệ đất nước - Em cho biết việc tổ chức quân đội nước ta có điểm giống so với thời Trần? - Tìm hiểu chế độ Thái Thượng Hồng tác dụng nó? - Nêu cách đánh giặc nhà Trần lần thứ ba chống qn Ngun ? Có giống khác so với hai lần trước ? So sánh với cách đánh Ngô Quyền năm 938? - Đánh giá công lao Trần Quốc Tuấn ba lần kháng chiến chống quân Mông Nguyên - Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? - Bài học đồn kết vua tơi ba lần kháng chiến chống qn Mơng Ngun vận dụng việc đoàn kết tầng lớp nhân dân đấu tranh bảo vệ chủ quyền biên giới biển, hải đảo nào? - Sự phát triển làng nghề thủ công thời Lý, Trần có quan hệ với làng nghề thủ công nay? Theo em phải làm để giữ gìn phát triển nghề thủ cơng đó? D KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức tổ chức dạy học I Sự thành - Dạy học lập nhà lớp Trần - HTKTĐ: cố chế qua kết độ phong hoạt động kiến tập nhóm, cá quyền nhân, cặp đơi, thuyết trình… II.Các kháng chiến chống giặc ngoại xâm thời Trần - Dạy học lớp - HTKTĐ: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… Thời lượng Thời điểm Nội dung cụ thể 22 -1 Nhà Trần thành lập -2 Nhà Trần xây dựng máy quan lại tổ chức đơn vị hành 23 -3 Pháp luật quân đội nhà Trần 24, Âm mưu xâm lược Đại Việt Mông – Nguyên 2, Sự chuẩn bị kháng chiến nhà Trần 25 Các chiến thắng tiêu biểu a.Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân Mông Cổ (1258) b.Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên (1285) Thiết bị DH, Học liệu -Sơ đồ máy nhà nước thời lý thời Trần -Máy tính -Tranh hình chiến binh thời Trần -Hình ảnh sách sách quốc triều hình luật -Máy tính -Tranh ảnh quân đội Mông Nguyên -Tranh ảnh chuẩn bị nhà trần +Lược đồ diễn biến lần thứ chống quân Mông cổ +Lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ hai chông quân Nguyên 1285 +Lược đồ chiến thắng Bạch Đằng III, Tình hình kinh tế văn hóa thời Trần - Dạy học lớp - HTKTĐ: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình 26 c Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Nguyên (1287-1288) Chiến thắng Vân Đồn; Chiến thắng Bạch Đằng 27 d.Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử - LUYỆN TẬP 28, 1.Tình hình kinh tế, xã hội 29 + Lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ chống quân Nguyên +Lược đồ chiến thắng Bạch Đằng -Tranh ảnh: sản phẩm đồ gốm - Sơ đồ xã hội thời Trần Sự phát triển văn -Tranh ảnh: hóa cơng trình kiến trúc thời Trần A THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP I SỰ THÀNH LẬP NHÀ TRẦN VÀ SỰ CŨNG CỐ CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN TẬP QUYỀN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nhận xét tình hình kinh tế cuối thời Lý, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV cho học sinh xem hình Yêu cầu HS phát biểu suy nghĩa trả lời - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Cuối kỷ XII- đầu XIII nhà Lý ngày suy yếu: Chính trị Vua quan ăn chơi, triều lục đục, Kinh tế suy sụp, mùa đói xảy liên miên, Xã hội rối loạn, nhân dân dậy nhiều nơi - Đầu 1226 nhà Lý sụp đổ, nhà Trần thành lập vua quan chăm lo đến phát triển đất nước Vì thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rõ lĩnh vực hôm tìm hiểu B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, Nhà Trần thành lập Mục tiêu:- Biết bối cảnh thành lập nhà Trần - So sánh với máy nhà nước thời Lý để thấy tổ chức máy thời Trần hoàn chỉnh chặt chẽ Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi tài liệu Tổ chức hoạt động Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM gian 20 Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Yêu cầu HS đọc SGK mục mục I 13 trả lời câu hỏi sau ? Cho biết nhà Trần thành lập hoàn cảnh Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: - HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Giơ tay đề nghị trình bày - Các bạn khác bổ sung *Hoàn cảnh nhà Trần thành lập: Cuối kỉ XII nhà Lý suy yếu -Quan lại ăn chơi sa đọa, không chăm lo đến đời sống nhân dân -Hạn hán, lũ lụt xảy liên miên, nhân dân khổ cực, lực phong kiến dậy quấy phá -Đầu năm 1226 Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Trần Cảnh -> nhà Trần thành lập Nhà Trần xây dựng máy quan lại tổ chức đơn vị hành Mục tiêu: Những nét tổ chức máy nhà nước thời Trần So sánh giống khác máy nhà nước thời Lý Trần Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi giáo viên đưa Các bước tiến hành: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV 20 Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Yêu cầu HS đọc SGK mục I.2 13 hoàn thành bảng sau Sơ đồ máy hành ?So sánh máy nhà nước thời lý máy nhà nước thời trần HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - HS đọc sáchgiáo khoa thực vào - Giơ tay đề nghị trình bày Các bạn khác bổ sung Sơ đồ máy hành có điểm giống khác Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập So với thời Lí: Giống Khác - Nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ tập quyền (mọi quyền hành nằm tay vua) - Giúp việc cho vua có quan đại thần, quan văn, quan võ - Thời Trần: + Thực chế độ Thái Thượng Hoàng + Đặt thêm số quan như: Quốc sử viện, Thái y viện, Tôn nhân phủ + Cả nước chia thành 12 lộ - Thời Lý khơng có quan .3 Pháp luật quân đội thời Trần Mục tiêu:+ Biêt nét pháp luật tổ chức quân đội thời Trần + So sánh pháp luật, quân đội thời trần với thời lý + Đánh giá chủ trương biện pháp tích cực tiến việc xây dựng quân đội Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi tài liệu Các bước tiến hành: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV 15p Hoạt động HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - HS đọc a Pháp luật thời trần Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Yêu cầu HS đọc mục SGK - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi câu hỏi ? Nhà Trần làm để ổn định xã hội? ? Hình luật thời Trần so với Hình thư thời Lý có điểm khác? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 15p Hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc mục SGK - Cho Hs thảo luận cặp đôi ? Trình bày nét tổ chức qn đội thời Trần ? So sánh quân đội thời trần với thời lý có điểm giống khác mục SGK -Thảo luận cặp đôi câu hỏi Các cặp cử đại diện trình bày     Nhà Trần ban hành luật mang tên " Quốc triều đình luật " Hình luật nhà Lý bổ sung thêm luật " xác nhận bảo vệ tu hữu tài sản" Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất Nhà Trần đặt quan Thẩm hình viện để xét xử kiện cáo Pháp luật nhà Trần đầy đủ nhà Lí:   Với luật nhà lý : có vua, quan, cơng chúa hồng tử sở hữu ruộng đất Với luật nhà Trần : nhân dân quyền sở hữu buôn bán ruộng đất - HS đọc b Quân đội thời Trần mục  Cấm quân( bảo vệ kinh thành, SGK nhà vua triều đình) -Thảo  Quân lộ - Ở làng xã luận cặp có hương binh đơi  Quân đội nhà Trần thực câu hỏi theo sách " ngụ binh nơng" thực theo chủ trương " quân lính cốt tinh nhuệ, ? Những chủ trương biện pháp việc xây dựng quân đội có tác dụng cơng bảo vệ đất nước   không cốt đông" Quân lính học tập binh pháp rèn luyện võ nghệ Bố trí tướng giỏi , qn đơng vùng hiểm yếu , biên giới phía Bắc Bước Thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức thành lập, pháp luật, quân đội nhà Trần - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo + Phần trắc nghiệm khách quan Câu 1: Quân đội thời Trần tuyển chọn theo chủ trương nào? A Quân đội đông mạnh B Quân cốt tinh nhuệ không cốt đông C Quân vừa đông vừa tinh nhuệ D Quân văn võ song toàn Câu 3: Các loại quân thời nhà Trần? A Cấm quân B Quân địa phương quân phủ, lộ C Cấm quân quân địa phương D Quân địa phương Câu 4: Điểm giống cấu tổ chức máy quan lại thời Trần với thời Lý A Nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ tập quyền B Đứng đầu nhà nước vua Thái thượng hoàng C Đều có chức Hà đê sứ vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh .3 Các chiến thắng tiêu biểu cực chuẩn bị mặt cho kháng chiến Những việc làm thể ý chí chiến quân dân thời Trần Mục tiêu: Trình bày lược đồ nét diễn biến ba lần khangs chiến chống quân Mông – Nguyên; hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát đồ trình bày tóm tắt diễn biến đồ - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi, trình bày đồ + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đơi Các bước tiến hành: Thời gian 20 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS a.Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân Mông Cổ (1258) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS đọc nội dung sgk phần mục I trang 56,57 quan sát lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ chống qn Mơng Cổ thực hoạt động theo nhóm N1.Hãy trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Mông Cổ lược đồ N2.Hãy nêu kiện củ thể biểu tinh thần tâm chống giặc quân ta kháng chiến lần thứ nhât? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, phản biện Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết -HS đọc sgk quan sát lược đồ - lên bảng trình bày diễn biến - Nêu biểu thẻ thiện tinh thần đấu tranh anh dũng nhân dân ta - Bổ sung góp ý cho bạn DỰ KIẾN SẢN PHẨM - 1/1258: vạn quân Mông Cổ Ngột Lượng Hợp Thai huy tién vào nước ta -Địch bị chặn Bình Lệ Nguyên (Vĩnh Phúc) -Ta thực “vườn không nhà trống”, giặc chiếm Thăng Long gặp nhiều khó khăn: Thiếu lương ăn, lương thực hao mịn -Ta phản cơng bến Đơng Bộ Đầu đánh bật quân giặc khỏi Thăng Long -29/1/1258 quân Mông cổ thua bỏ chạy nước Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân Mông cổ kết thúc thắng lợi - 20 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Nhấn mạnh câu nói: “Đầu thần chưa rơi xin bệ hạ đừng lo” Lời tuyên bố đanh thép lần khẳng định ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược quân dân ta b.Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên (1285) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS đọc nội dung sgk phần mục II trang 59,60,61 quan sát lược đồ diễn biến kháng chiến lần thứ hai chống quân Nguyên thực hoạt động theo nhóm N1.Hãy trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lược đồ N2 Hãy cho biết cách đánh quân Nguyên nhà Trần kháng chiến lần thứ hai? *GV sử dụng câu hỏi gợi mở: - Khi biết tin Quân Nguyên mượn đường đánh Cham Pa vua Trần làm gì? - Quân Nguyên vào nước ta nào? - Chủ trương nhà Trần trước sức mạnh quân Nguyên Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, phản biện - HS lên bảng trình bày diễn biến lược đồ Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập -HS đọc sgk - Cuối 1/1285: 50 quan sát vạn quân Nguyên lược đồ trả Thoát Hoan huy lời câu tràn vào xâm lược hỏi theo yêu nước ta cầu - Sau vài trận đánh - lên bảng quân ta lui Vạn trình bày Kiếp (Hải Dương) - Địch cơng Vạn diễn biến - Nhận xet Kiếp  ta rút lui bổ sung Thăng Long  Về đánh giá Thiên Trường (Nam trình bày Định) - Nhân dân Thăng bạn Long thực “Vườn không nhà trống” - Toa Đô từ Cham Pa đánh Nghệ An, Thanh Hóa - Thốt Hoan mở cơng xuống phía Nam tạo “gọng kìm” - Quân ta tiếp tục rút lui củng cố lương thực - 5/12585: Quân Trần tổ chưcá phản công  Giặc tháo chạy ta phục kích -> Kháng chiến thắng lợi: đánh tan 50 vạn 45 học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh c Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Nguyên(1287-1288) * Chiến thắng Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK phân mục III trang 62,63 quan sát lược đồ -?Trình bày diễn biến trận Vân Đồn theo lược đồ -? Kết trận Vân Đồn ntn? -? Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm báo báo kết hoạt động Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh b Chiến thắng Bạch Đằng: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK phần mục III quan sát lược đồ hình 33 trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở quân Nguyên HS đọc sgk quan sát lược đồ trả lời câu hỏi theo yêu cầu - lên bảng trình bày diễn biến - Nhận xet bổ sung đánh giá trình bày bạn a, Chiến thắng Vân Đồn tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ *) Diễn biến - Trần Khánh Dư cho quân mai phục Vân Đồn đợi đoàn thuyền lương địch - Khi đoàn thuyền lương qua, quân Trần Khánh Dư từ nhiều phía đánh dội  Kết quả: Phần lớn thuyền lương địch bị đắm, số lại bị quân ta chiếm * ý nghĩa: - Làm cho quân giặc lâm vào bị động, gặp nhièu khó khắn tinh thần, giặc hoang mang - Tạo thời cho quân dân nhà Trần tiến lên tiêu diệt quân Nguyên b Chiến thắng Bạch Đằng: * Hồn cảnh: - Địch :1/1288:Thốt Hoan chiếm Thăng Long  rơi vào vườn khơng nhà trống, có nguy bị cô lập - Ta: Quyết định mở - Sau trận Vân Đồn tình quân Nguyên ntn ? - Đợi khơng thấy lương đến, Thốt Hoan làm ? - Trước tình đó, vua tơi nhà Trần làm ? - Dựa vào đâu mà vua Trần TQT chọn sông BĐ làm nơi mai phục ? - Hãy nêu ý nghĩa trận BĐ năm 1288 ? Nêu cách đánh giặc nhà Trần lần III ? Có giống khác so với hai lần trước ? - So sánh với cách đánh Ngô Quyền năm 938? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV - Và lên bảng trình bày diễn biến Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Đồng thời nhấn mạnh câu hỏi chốt: Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có khác lần hai? *Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có khác lần hai: - Tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ để dồn chúng vào bị động - Chủ động bố trí trận địa bãi cọc sông Bạch Đằng để tiêu diệt thuyền chiến giặc đánh sập ý đồ xâm lược nhà nguyên nước ta phản cơng tiến hành việc bố trí trận mai phục sơng Bạch Đằng * Diến biến: - 4/1288 đồn thuyền Ô Mã Nhi rút theo S Bạch Đằng + Ta nhử địch vào trận địa nước dâng cao + Lúc nước triều xuống quân ta từ hai bên bờ đổ đánh phá đội hình giặc + Bị đánh bất ngờ liệt, giặc hoảng hốt tháo chạy, thuyền xô vào bãi cọc bị ùn tắc, vỡ đắm *.Kết quả: -Toàn cánh thủy binh bị tiêu diệt Ô Mã Nhi bị bắt Cánh quân Thoát Hoan huy rút chạy, bị quân dân ta tập kích liên tiếp  Kháng chiến thắng lợi * ý nghĩa - Chiến thắng Bạch đằng dập tan mộng xâm lược giặc Nguyên Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử - Mục tiêu:+ Hiểu kỉ XIII, lần kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên, quân dân ĐV thắng lợi Ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống xâmlược Mơng Ngun - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đôi - Các bước tiến hành Thời gian 20 HOẠT ĐỘNG CỦA GV a Nguyên nhân thắng lợi Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk thảo luận theo nhóm bàn (5’) + Chia làm nhóm + Giao câu hỏi cho nhóm Nhóm 1: - Vì kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên - Mông giành thắng lợi? Nhóm 2: - Những biểu chứng tỏ tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tích cực chủ động tham gia kháng chiến Nhóm 3: Căn vào đâu để nói rằng: Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến? Nhóm 4: - Những đóng góp Trần Quốc Tuấn ba lần kháng chiến chống quân Mông Nguyên gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS đọc sgk a,Nguyên nhân quan sát thắng lợi lược đồ trả lời câu hỏi - Nhờ có tham theo yêu cầu gia tích cực chủ - Nhận xet bổ động tất sung đánh giá tầng lớp nhân dân, trình bày thành phần dân tộc bạn -Sự chuẩn bị chu đáo mặt cho kháng chiến nhà Trần - Tinh thần đoàn kết, hi sinh chiến, thắng toàn dân, đặc biệt quân dội nhà Trần -Có đường lối chiến lược, chiến thuật đắn sáng tạo Có người huy tài giỏi - Tiêu biểu Trần Quốc Tuấn 10 học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV chốt: Nhấn mạnh đường lối đánh giặc “Lấy đoản binh đánh trường trận” lấy ngắn đánh dài, xây dựng tình đồn kết quân đội khoan thư sức dân làm kế sâu rễ bền gốc” H: Cách đánh giặc độc đáo, sáng tạo nhà Trần kháng chiến gì? GV chốt: Cả kháng chiến quân dân nhà Trần thực cách đánh “Tránh chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu” b Ý nghĩa lịch sử : Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi 1.Thắng lợi quân dân ta lần kháng chiến chống qn xâm lược MơngNgun có ý nghĩa gì? 2,Thảo luận nhóm : Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu.GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc Thảo luận : Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP HS đọc sgk quan sát lược đồ trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày bạn b Ý nghĩa lịch sử : -Đập tan tham vọng ý chí xâm lược đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập dân tộc toàn vẹn lãnh thổ -Góp phần xây đắp truyền thống quân VN -Để lại nhiều học vơ q giá -Ngăn chặn xâm lược quân Nguyên nước khác - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: kháng chiến chống quân Mông - Nguyên HS nắm nội dung học vận dụng để làm tập - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, lập bảng thống kê Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo - Em lập bảng thống kê kháng chiến chông Mông – nguyên nhân dân ta theo mẫu sau: Các lần kháng Cuộc công Chủ trương kháng Những thắng Kết ý chiến quân Mông Nguyên chiến cuả nhà Trần lợi tiêu biểu nghĩa Lần thứ 1258 Lần thứ hai 1285 Lân thứ ba (1287-1288) Dự kiến sản phẩm Các lần Cuộc công kháng quân Mông Nguyên chiến Lần thứ -Thực kế hoạch “gọng kìm” để tiêu 1258 diệt Nam Tống xâm lược Đại Việt -Lực lượng: vạn quân Lần thứ -Đánh Cham – pa để hai 1285 làm bàn đạp công Đại Việt -Lực lượng: 50 vạn quân Chủ trương kháng Những chiến cuả nhà Trần thắng lợi tiêu biểu Xây dựng vườn Đông Bộ không nhà trống Đầu Vừa đánh vừa lui phản công thời xuất Xây dựng vườn không nhà trống Vừa đánh vừa lui bảo toàn lực lương, tổ chức phản công thời đến Tây kết, Hàm tử, Chương Dương, Thăng long Kết ý nghĩa Cuộc kháng chiến diễn vòng chưa đầy tháng dành thắng lợi Sau gần hai tháng phản công, quân dân nhà Trần đánh tan 50 vạn quân Nguyên đất nước bóng thù, dân tộc ca khúc hải hồn Lân thứ -Đình xâm Rút lui bảo toàn lực Vân Đồn, Chiến thằng lần thứ ba lược Nhật Bản, tập lượng Bạch Đằng ba chống quân (1287trung lực lượng Mai phục Nguyên kết thức 1288) công Đại Việt Kết thúc chiến tranh thắng lợi vẻ vang – Lực lượng: 30 dập tan mộng xâm vạn quân lược giặc Nguyên D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng nội dung kiến thức vào thực tiễn, giải thích kiện giới ngày - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức (tùy theo thời gian giáo viên hỏi câu hỏi sau u cầu HS tìm hiểu thêm nhà) Thời gian: 5p Câu hỏi: Trong ba lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên, Trần Quốc Tuấn có đóng góp gì? Bài học đồn kết vua tơi ba lần kháng chiến chống qn Mơng Ngun vận dụng việc đoàn kết tầng lớp nhân dân đấu tranh bảo vệ chủ quyền biên giới biển, hải đảo + HS viết báo cáo trước lớp (cá nhân nhóm) - HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm: * Công lao Trần Quốc Tuấn:- Chỉ huy kháng chiến - Là nhà lí luận quân tài ba, tác giả “Binh thư yếu lược”, “Vạn Kiếp tơng bí truyền thư” - Là người tổ chức đạo phản công kháng chiến lần hai chống quân Nguyên - Là người định tổ chức trận chiến sông Bạch Đằng, đập tan hoàn toàn âm mưu xâm lược nhà Nguyên - GV giao nhiệm vụ cho HS + Chuẩn bị E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - HS biết nhận xét, phân tích nguyên nhân thắng lợi nhân dân ta Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hoàn thành Câu hỏi: Thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên chiến lược chiến thuật đắn sáng tạo huy Bằng kiến thức học em chứng minh + HS viết báo cáo trước lớp (cá nhân nhóm) - HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm: * Chiến lược chiến thuật đắn huy biểu là: - Thấy chỗ mạnh, chỗ yếu kẻ thù, tránh chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu giặc - Biết phát huy chỗ mạnh, lợi đất nước, quân đội nhân dân ta, buộc địch phải đánh theo cách đánh ta chuẩn bị từ trước - Buộc từ mạnh sang yếu, từ chủ động sang bị động Học sinh học cũ chuẩn bị bài15 *********************************** III.TÌNH HÌNH KINH TẾ, VĂN HĨA THỜI TRẦN (Tiết 28,29) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt là, Nền kinh tế xã hội thời Trần sau chiến tranh đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút -Tổ chức hoạt động: Nền kinh tế sau chiến tranh nông nghiệp thủ công nghiệp thương nghiệp ? - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời GV: Ba lần quân Mông - Nguyên sang xâm lược nước ta chúng tàn phá nặng nề kinh tế, xóm làng Đại Việt Ngay sau kháng chiến thắng lợi, nhà Trần bắt tay vào công khơi phục kinh tế, ổn định tình hình xã hội Vậy nhà Trần làm để khắc phục hậu chiến tranh Hôm cô em tìm hiểu nội dung thứ chủ đề nước Đại Việt thời Trần B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Tình hình kinh tế, xã hội - Mục tiêu: Trình bày số nét chủ yếu tình hình kinh tế (nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp), tình hình xã hội nước ta sau kháng chiến chống quân Nguyên -Mông - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đơi - Tổ chức hoạt động Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV gian 20’ Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập HĐ CỦA HS -HS đọc sgk - HS đọc SGK mục Phần I 15 thảo luận thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: nhóm trả lời - Câu hỏi thảo luận nhóm: cau hỏi Nhóm 1,2: Sau chiến tranh kinh tế nông - cử đại diện DỰ KIẾN SẢN PHẨM a.Kinh tế + Nông nghiệp: công khai khẩn đất hoang, thành lập làng, xã mở rộng, đê 20’ nghiệp nào? Nhóm 3,4: Trình bày tình hình thủ cơng nghiệp thời Trần sau chiến tranh? Nhóm 5,6: Tình hình thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh nào? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: ? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày - Các nhóm bổ sung đánh giá cho Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh.bằng câu hỏi chốt mục: Qua tìm hiểu em thấy thủ công nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? ?Nhận xét chủ trương phát triển nơng nghiệp nhà Trần? (các chủ trương phát triển nông nghiệp nhà Trần tiến bộ, tích cực phù hợp tình hình lúc Nơng dân nhà nước quan tâm, cố gắng tích cực cày cấy, nơng nghiệp nhanh chóng phục hồi phát triển) ? Qua tìm hiểu em thấy thủ công nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục Phần I 15 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Sau chiến tranh xã hội có tầng lớp cư dân? Đời sống họ sao? ? Sự phân hố tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? trình bày - Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày bạn điều củng cố Các vương hầu, quý tộc chiêu tập dân nghèo khai hoang lập điền trang Nhà Trần ban thái ấp cho quý tộc + Thủ công nghiệp: nhà nước trực tiếp quản lí phát triển mở rộng nhiều ngành nghề : làm đồ chế tạo vũ khí, đóng thuyền biển + Thương nghiệp: Chợ búa mọc lên nhiều.Việc trao đổi buôn bán với nước đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn =>- Sự đời làng, phường nghề xuất số thương nhân (hội bn bán) có ý nghĩa lớn HS đọc sgk thảo luận nhóm trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày - Nhận xét b Xã hội Xã hội gồm tầng lớp - Vương hầu, quý tộc - Địa chủ - Nông dân, nông dân tá điền ? Em vẽ sơ đồ thể phân hoá bổ sung xã hội thời Trần đánh giá trình bày Bước Thực nhiệm vụ học tập bạn HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh - Thợ thủ công, thương nhân - Nông nô, nô tỳ Tấng lớp thống trị Vua vương hầu,Quý tộc Quan lai địa chủ -Tầng lớp bị trị: Thương nhân, Thợ thủ công Nông dân, tá điền Nơng nơ nơ tì Sự phát triển văn hóa - Mục tiêu: + Kiến thức: Biết số thành tựu phản ánh phát triển văn hoá – giáo dục – khoa học – kỹ thuật thời Trần đạt đến trình độ cao, có nhiều cơng trình nghệ thuật tiêu biểu Đời sống văn hố tinh thần phong phú đa dạng Có văn học phong phú, mang đậm sắc dân tộc, làm rạng rỡ cho văn hóa Đại Việt + Kĩ năng: Tìm hiểu tài liệu, quan sát, giải thích - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đơi Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV gian 30’ Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên: chia học sinh thành nhóm Đời sống văn hóa thời Trần có điểm bật? + Nhóm 1: Tín ngưỡng, tôn giáo, HĐ CỦA DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS HS đọc sgk a Đời sống văn hoá thảo - Tín ngưỡng dân gian luận nhóm trì phát triển: thờ trả lời cau cúng tổ tiên anh hùng hỏi dân tộc - cử đại - Đạo phật phát triển văn hóa dân gian + Nhóm 2: Văn học + Nhóm 3: Giáo dục khoa học kỹ thuật + Nhóm 4: Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc Bước Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh: nhóm dựa vào sách giáo khoa để trả lời - Giáo viên: dự kiến sản phẩm (gợi ý sản phẩm) + Tín ngưỡng: thờ cúng; tơn giáo: Phật giáo, Nho giáo; văn hóa dân gian: ca hát, nhảy múa, chèo tuồng + Văn học: mang đâm sắc dân tộc, có nhiều tác giả - tác phẩm tiếng + Giáo dục: nhiều trường học; khoa học kỹ thuật: Sử học, quân sự, Y học, Thiên văn học, kỹ thuật đóng tàu lớn + Kiến trúc: tháp Phổ Minh, thành Tây Đơ; điêu khắc: tượng hổ, sư tử, hình rồng Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh diện trình bày - Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày bạn không thời Lý - Nho học ngày phát triển, địa vị nho giáo ngày cao trọng dụng - Các hình thức sinh hoạt văn hố dân gian: ca hát, nhảy múa, chèo tuồng phổ biến - Tập quán sống giản dị b Văn học - Văn học chữ Hán chữ Nôm phong phú, mang đậm sắc dân tộc, chứa đựng lòng yêu nước, tự hào dân tộc - Có nhiều tác giả tiếng với tác phẩm đặc sắc như: Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải… c Giáo dục khoa học kĩ thuật * Giáo dục: - Trường Quốc tử giám mở rộng việc thi cử tổ chức đặn, nề nếp - Các lộ, phủ có trường học * Khoa học kĩ thuật: - Sử học: Năm 1272, Lê Văn Hưu soạn “Đại Việt sử ký” gồm 20 quyển, khẳng định tồn tại, độc lập lâu đời nước ta - Quân sự: có binh thư yếu lược - Y học: Thầy thuốc Tuệ Tĩnh nghiên cứu chữa bệnh thuốc nam - Thiên văn học: có Đặng Lộ, Trần Nguyên Đán - Kĩ thuật: đóng thuyền chế tạo súng d Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc * Kiến trúc: Nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị: Tháp Phổ Minh, thành Tây Đơ * Điêu khắc: Nghệ thuật chạm khắc tinh tế (tượng hổ, sư tử, hình rồng) C HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức đời sống văn hóa, giáo dục, khoa học kĩ thuật nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo Lập bảng theo yêu cầu sau điền nội dung phù hợp: Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Nông nghiệp Thủ công nghiệp Thương nghiệp 2.Lập bảng theo yêu cầu sau điền nội dung phù hợp Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Tư tưởng, tôn giáo Văn học Giáo dục Kiến trúc Dự kiến sản phẩm ĩnh vực Thời Lý Thời Trần Nông nghiệp - Nhà nước có nhiều biện -Khuyến khích sản xuất, mở rộng diện pháp quan tâm sản xuất nơng tích: nghiệp: + Đẩy mạnh khai hoang + Lễ cày tịch điền + Củng cố đê điều + Khuyến khích khai hoang, đào + Chính sách ruộng đất kênh mương, + Ruộng cơng, làng xã chiếm phần lớn + Đắp đê phịng lũ lụt diện tích -> chia cho dân + Cấm giết hại trâu bò… +Ruộng vương hầu, quý tộc (điền trang, thái ấp ) +Ruộng tư hữu địa chủ nhiều Thủ công nghiệp - Nghề dệt, làm đồ gốm, xây -Nhà nước: Gốm tráng men, nghề dệt dựng đền đài, cung điện, nhà vải, lụa, chế tạo vũ khí, đóng thuyền cửa phát triển -Trong nhân dân: Làm đồ gốm, rèn sắt, - Các nghề làm đồ trang sức đúc đồng, làm giấy, mộc, khắc in vàng, bạc, làm giấy, đúc -Xuất làng nghề, phường nghề đồng, rèn sắt mở rộng - Nhiều cơng trình tiếng như: chng Quy Điền, tháp Báo Thiên, vạc Phổ Minh… Thương nghiệp - Việc bn bán nước Nội Thương nước ngồi mở mang  Chợ mọc lên nhiều trước Vân đồn nơi  Xuất thương nhân buôn bán sầm uất  Thăng Long-> kinh tế sầm uất Ngoại thương:  Ngoại thương đẩy mạnh Vân Đồn Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Tư tưởng, tơn giáo Chú trọng đạo phật;sai dựng chùa Duy trì tín ngưỡng cổ truyền, tháp, tơ tượng, đúc chng, dịch đạo phật phát triển kinh phật, soạn sách phật Văn học Văn học chữ hán bước đầu phát triển Giáo dục Văn Miếu xây dựng, mở Quốc Tử Giám mở rộng, xây nhiều thi tuyển chọn nhân tài, dựng nhiều trường tủ, trường công, tổ xây dựng Quốc Tử Giám chức nhiều kì thi để tuyển chọn nhân Văn học chữ Hán phát triển mạnh Nền văn học chữ Nôm bước đầu phát triển tài Kiến trúc Tháp Báo Thiên, chùa Cột, chùa Tháp Phổ Minh, thành Tây đơ, tượng Phật Tích Phật hồng Trần Nhân Tông D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn giáo dục thời trần so với giáo dục nước ta HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm việc tuyển chọn quan thời Trần - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Sự phát triển làng nghề thủ cơng thời Lý, Trần có quan hệ với làng nghề thủ công nay? Theo em phải làm để giữ gìn phát triển nghề thủ cơng đó? - Thời gian: phút Dự kiến sản phẩm Sự phát triển làng nghề thủ cơng thời Lý, Trần tiền đề, cội nguồn làng nghề thủ công Từ kế thừa phát triển làng nghề truyền thống mà:  Đời sống cải thiện  Cùng với phát triển thủ cơng nghiệp ln sản phẩm có giá trị vật chất tinh thần  Nhiều ngành nghề đến ngày  Cơ hội để phát triển kinh tế nói chung, đem lại lợi nhuận Theo em, phải trì làng nghề thủ công truyền thống sắc văn hóa đích thực nó, tạo mơi trường tốt cho người thợ thủ cơng, giúp họ hiểu tài sản quý báu họ cần giữ gìn, phát huy tự hào họ làm - Thời gian: phút E.HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Nhằm giúp HS có mong muốn, nhu cầu tìm hiểu thêm nội dung lịch sử có liên quan đến học Hãy tìm hiểu: 1.Cơng trình kiến trúc tiêu biểu mà em thích 2.Điền trang, thái ấp thời Trần Giới thiệu làng nghề thủ công địa phương em em biết mà phát triển từ thời Lý Trần - GV giao nhiệm vụ cho HS: Xem trước 16 Sự suy sụp nhà Trần cuối kỉ XIV ************************************** ... Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời trần? So sánh với máy nhà nước thời LÝ - Sự phân hoá tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? - Em vẽ sơ đồ thể phân hoá xã hội thời Trần - Vì thời Trần, Nho giáo ngày... học tập Trần Cảnh -> nhà Trần thành lập Nhà Trần xây dựng máy quan lại tổ chức đơn vị hành Mục tiêu: Những nét tổ chức máy nhà nước thời Trần So sánh giống khác máy nhà nước thời Lý Trần Nhiệm... thơ thời Trần: hịch tướng sĩ - Đánh giá công lao to lớn vị anh hùng dân tộc III, Tình - Biêt tình hình kinh hình kinh tế tế văn hóa thời Trần thời Trần HS trình bày thay đổi văn hóa thời Trần