Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án chủ đề tích hợp môn Lịch sử 7 kì 2 có bảng mô tả. Giáo án được soạn theo công văn 3280 và cv 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng...
CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ KÌ THEO CV 3280 NĂM 2020 Chủ đề ĐẠI VIỆT DƯỚI THỜI NHÀ TRẦN ( Thế kỉ XIII- XIV ) (Thực tiết từ tiết 22 đến 29) A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ 1, Kiến thức: - Trình bày nét trị, kinh tế, xã hội cuối thời Lý dẫn tới sụp đổ triều đại Lý Trần Cảnh lên vua, thiết lập triều đại Trần Biết nét tổ chức máy nhà nước, quân đội thời Trần (quy củ thời Lý) - Biết sức mạnh quân quân Mông - Nguyên tâm xâm lược Đại Việt chúng qua tư liệu lịch sử cụ thể Trình bày nét diễn biến ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên Nêu giải thích nét độc đáo nghệ thuật quân kháng chiến Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm kháng chiến.Đánh giá vai trò anh hùng dân tộc gắn liền với kháng chiến chống giặc ngoại xâm - Trình bày nét phát triển kinh tế, văn hóa thời Trần Thái độ -Giáo dục cho học sinh ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí dũng cảm quân dân ta kháng chiến, công xây dựng đất nước Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc ta Biết ơn anh hùng cách mạng Kĩ - Rèn luyện kỉ trình bày giới thiệu vè kiện, nhân vật lịch sử - Học diễn biến trận đánh cách lược đồ Đọc vẽ lược đồ Phân tích, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt + Trình bày diễn biến lược đồ + Phân tích, đánh giá nhận xét nhân vật lịch sử + Vận dụng kiến thức thực hành B MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao I.Sự thành -Biết -Trình bày -Vẽ máy Đánh giá lập nhà đời nét nhà nước thời Trần sách quân đội Trần triều đại nhà tổ chức -So sánh với nhà Trần liên hệ cố Trần máy nhà nước, máy nhà nước, sách quân đội chế độ - Biết pháp luật, tổ quân đội, pháp luật nước ta phong tên gọi pháp chức quân đội thời Trân với thời kiến tập luật thời Trần thời Trần Lý quyền -Biết tổ chức quậ đội nhà TRần II.Các -Biết sức - HS trình bày - Tường thuật - Dựa vào lược đồ mạnh quân lược đồ câm, HS tường kháng Mông – kháng chiến kháng chiến chống thuật diễn biến chiến Nguyên âm chống xâm quân xâm lược kháng chiến chống giặc mưu tâm lược Mông Mông - Nguyên chống quân xâm ngoại xâm xam lược Đại Nguyên -Giải thích lược Mơng thời Việt Của chúng nhà Trần nét độc đáo -nguyên, liên hệ Trần -Biết trận: - Hiểu nghệ thuật quân văn thơ thời Trần: Đông Bộ Đầu, nguyên nhân hịch tướng sĩ Chương tháng lợi ý kháng chiến - Đánh giá công lao Dương, Hàm nghĩa lịch sử to lớn vị Tử, trận Vân anh hùng dân tộc Đồn, Bạch Đằng III, Tình - Biêt hình kinh tình hình kinh tế văn hóa tế thời Trần thời Trần HS trình bày thay đổi văn hóa thời Trần -Giải thích văn hóa thời Trần phát triển mạnh mang đậm lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc So sánh khác phát triển tôn giáo thời Trần thời Lý C CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Câu hỏi nhận biết: - Cho biết nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? - Trình bày nội dung pháp luật nhà Trần - Nêu sách qn đội thời Trần - Qn Mơng Cổ âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? - : Khi tin qn Mơng Cổ xâm lược nước ta, vua Trần làm gì? - Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm lược Đại Việt nhà Trần làm gì? - Sau chiến tranh tình hình nơng nghiêp, thủ cơng nghiêp, thương nghiệp - Sau chiến tranh xã hội có tầng lớp cư dân? Đời sống họ sao? - Đời sống văn hóa thời Trần có điểm bật? Câu hỏi thông hiểu - Quân đội thời Trần tuyển dụng theo sách nào? - Nhận xét Quốc triều hình luật thời Trần so với Hình thư - Trước đem quân xâm lược nước ta vua Mơng Cổ có hành động gì? Thái độ nhà Trần sao? - Năm 1279 Vua Ngun Xâm Lược Đại Việt nhằm mục đích gì? Chúng thực nào? - Tại Quân Nguyên lại đánh Đại Việt lần thứ 3? Lân chúng huy động lực lượng nào? - Hãy trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Mông Cổ lược đồ - Hãy nêu kiện củ thể biểu tinh thần tâm chống giặc quân ta kháng chiến lần thứ nhât? - Hãy trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lược đồ - Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa trận Vân Đồn - Vì kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên - Mông giành thắng lợi? - Những biểu chứng tỏ tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tích cực chủ động tham gia kháng chiến Căn vào đâu để nói rằng: Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến? - Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên thời Trần? - Thắng lợi quân dân ta lần kháng chiến chống quân xâm lược MơngNgun có ý nghĩa gì? - Qua tìm hiểu em thấy thủ công nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? Câu hỏi vận dụng - Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời trần? So sánh với máy nhà nước thời LÝ - - Sự phân hoá tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? Em vẽ sơ đồ thể phân hoá xã hội thời Trần Vì thời Trần, Nho giáo ngày phát triển địa vi nho So sánh quân đội nhà Trần với quân đội thời lý Đánh giá cách đánh quân Nguyên nhà Trần kháng chiến lần thứ hai Cách đánh giặc độc đáo, sáng tạo nhà Trần kháng chiến gì? Em lập bảng thống kê kháng chiến chông Mông – nguyên nhân dân ta Nhận xét chủ trương phát triển nơng nghiệp nhà Trần? So sánh đời sống văn hóa thời Trần với thời Lý Câu hỏi vận dụng cao Chính sách quân đội nhà Trần có ảnh hưởng đến công bảo vệ đất nước Em cho biết việc tổ chức quân đội nước ta có điểm giống so với thời Trần? Tìm hiểu chế độ Thái Thượng Hồng tác dụng nó? Nêu cách đánh giặc nhà Trần lần thứ ba chống qn Ngun ? Có giống khác so với hai lần trước ? So sánh với cách đánh Ngô Quyền năm 938? Đánh giá công lao Trần Quốc Tuấn ba lần kháng chiến chống quân Mông Nguyên Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? Bài học đồn kết vua tơi ba lần kháng chiến chống qn Mơng Ngun vận dụng việc đoàn kết tầng lớp nhân dân đấu tranh bảo vệ chủ quyền biên giới biển, hải đảo nào? Sự phát triển làng nghề thủ công thời Lý, Trần có quan hệ với làng nghề thủ công nay? Theo em phải làm để giữ gìn phát triển nghề thủ cơng đó? D KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Nội dung Hình thức Thời Th Nội dung cụ thể tổ chức dạy lượn ời học g điể m I Sự thành - Dạy học 22 -1 Nhà Trần lập nhà lớp thành lập -2 Nhà Trần xây Trần - HTKTĐ: Thiết bị DH, Học liệu -Máy tính, ti vi -Video Chiếu nhường ngơi -Video Chiếu Lý cố qua kết chế độ hoạt động phong kiến nhóm, cá tập quyền nhân, cặp đơi, thuyết trình… II.Các kháng chiến chống giặc ngoại xâm thời Trần - Dạy học lớp - HTKTĐ: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình… dựng máy quan lại tổ chức đơn vị hành -3 Pháp luật nhà Trần 23 -4 Quân đội nhà Trần -5 Xây dựng phục hồi kinh tế 24, 1.Âm mưu xâm lược Đại Việt Mông – Nguyên 2, Sự chuẩn bị kháng chiến nhà Trần 25 Các chiến thắng tiêu biểu a.Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân Mông Cổ (1258) b.Cuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên (1285) 26 c Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Nguyên (1287-1288) Chiến thắng Vân Đồn; Chiến thắng Bạch Đằng 27 d.Nguyên nhân Chiêu Hồng nhường ngơi - -Máy tính, ti vi -Tranh hình chiến binh thời Trần -Tanh ảnh nông nghiệp, TCN,TN -Máy tính, ti vi -Video giới thiểu đế chế Mơng Cổ -Video cách đối phó nhà trần -Video Trần Quốc Toản -Máy tính, ti vi -Video Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân Mông Cổ (1258) - VideoCuộc kháng chiến lần thứ hai chống quân xâm lược Nguyên (1285) - Bảng thống kê -Máy tính, ti vi - VideoCuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên (1288) - Bảng thống kê -Máy tính, ti vi III, Tình hình kinh tế văn hóa thời Trần - Dạy học lớp - HTKTĐ: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình 28, 29 thắng lợi ý nghĩa lịch sử - LUYỆN TẬP 1.Tình hình kinh tế, xã hội Video nhân vật Trần Bình Trong, Trần Quốc Tuấn -Tranh ảnh: sản phẩm đồ gốm - Sơ đồ xã hội thời Trần Sự phát triển -Tranh ảnh: văn hóa cơng trình kiến trúc thời Trần A THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP I SỰ THÀNH LẬP NHÀ TRẦN VÀ SỰ CŨNG CỐ CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN TẬP QUYỀN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nhận xét tình hình kinh tế cuối thời Lý, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV cho học sinh xem hình Yêu cầu HS phát biểu suy nghĩa trả lời - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Cuối kỷ XII- đầu XIII nhà Lý ngày suy yếu: Chính trị Vua quan ăn chơi, triều lục đục, Kinh tế suy sụp, mùa đói xảy liên miên, Xã hội rối loạn, nhân dân dậy nhiều nơi - Đầu 1226 nhà Lý sụp đổ, nhà Trần thành lập vua quan chăm lo đến phát triển đất nước Vì thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rõ lĩnh vực hôm tìm hiểu B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, Nhà Trần thành lập Mục tiêu:- Biết bối cảnh thành lập nhà Trần - So sánh với máy nhà nước thời Lý để thấy tổ chức máy thời Trần hoàn chỉnh chặt chẽ Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi tài liệu Tổ chức hoạt động Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM gian 20 Bước Chuyển giao nhiệm vụ *Hoàn cảnh nhà Trần thành học tập - HS đọc sách lập: -Yêu cầu HS đọc SGK mục giáo khoa trả lời Cuối kỉ XII nhà Lý suy mục I 13 trả lời câu hỏi câu hỏi yếu sau - Giơ tay đề -Quan lại ăn chơi sa đọa, ? Cho biết nhà Trần thành nghị trình khơng chăm lo đến đời lập hồn cảnh sống nhân dân bày Bước Thực nhiệm vụ - Các bạn khác -Hạn hán, lũ lụt xảy liên học tập miên, nhân dân khổ cực, bổ sung HS đọc SGK thực yêu lực phong kiến cầu GV khuyến khích học sinh dậy quấy phá hợp tác với thực -Đầu năm 1226 Lý Chiêu thực nhiệm vụ học tập, GV Hồng nhường ngơi cho theo dõi, hỗ trợ HS làm việc Trần Cảnh -> nhà Trần hệ thống câu hỏi gợi thành lập mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nhà Trần xây dựng máy quan lại tổ chức đơn vị hành Mục tiêu: Những nét tổ chức máy nhà nước thời Trần So sánh giống khác máy nhà nước thời Lý Trần Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi giáo viên đưa Các bước tiến hành: Thờ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ DỰ KIẾN SẢN PHẨM i CỦA gian HS 20 Bước Chuyển giao nhiệm HS vụ học tập đọc -Yêu cầu HS đọc SGK mục sáchgiá I.2 13 hoàn thành o khoa bảng sau thực vào Giơ tay đề nghị trình Sơ đồ máy hành bày Sơ đồ máy hành Các bạn khác bổ sung ?So sánh máy nhà nước thời lý máy nhà nước thời trần có điểm giống khác Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập So với thời Lí: Giống Khác - Nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ tập quyền (mọi quyền hành nằm tay vua) - Giúp việc cho vua có quan đại thần, quan văn, quan võ - Thời Trần: + Thực chế độ Thái Thượng Hoàng + Đặt thêm số quan như: Quốc sử viện, Thái y viện, Tôn nhân phủ + Cả nước chia thành 12 lộ - Thời Lý quan .3 Pháp luật thời Trần Mục tiêu:+ Biêt nét pháp luật tổ chức quân đội thời Trần + So sánh pháp luật, quân đội thời trần với thời lý + Đánh giá chủ trương biện pháp tích cực tiến việc xây dựng quân đội Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi tài liệu Các bước tiến hành: Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV gian 15p Hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Yêu cầu HS đọc mục SGK - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi câu hỏi ? Nhà Trần làm để ổn định xã hội? ? Hình luật thời Trần so với Hình thư thời Lý có điểm khác? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành HĐ CỦA DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS - HS đọc a Pháp luật thời trần mục • Nhà Trần ban hành luật SGK mang tên " Quốc triều đình -Thảo luật " luận cặp • Hình luật nhà Lý đôi bổ sung thêm luật câu hỏi " xác nhận bảo vệ tu hữu tài Các cặp sản" cử đại • Quy định cụ thể việc mua bán diện ruộng đất trình bày • Nhà Trần đặt quan Thẩm hình viện để xét xử kiện cáo Pháp luật nhà Trần đầy đủ nhà Lí: • • Với luật nhà lý : có vua, quan, cơng chúa hồng tử sở hữu ruộng đất Với luật nhà Trần : nhân dân quyền sở hữu buôn bán ruộng đất 10 Hoan làm ? - Trước tình đó, vua tơi nhà Trần làm ? - Dựa vào đâu mà vua Trần TQT chọn sông BĐ làm nơi mai phục ? - Hãy nêu ý nghĩa trận BĐ năm 1288 ? Nêu cách đánh giặc nhà Trần lần III ? Có giống khác so với hai lần trước ? - So sánh với cách đánh Ngô Quyền năm 938? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV - Và lên bảng trình bày diễn biến Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Đồng thời nhấn mạnh câu hỏi chốt: Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có khác lần hai? *Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có khác lần hai: - Tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ để dồn chúng vào bị động - Chủ động bố trí trận địa bãi cọc sơng Bạch Đằng để tiêu diệt thuyền chiến giặc đánh sập ý đồ xâm lược nhà nguyên nước ta * Diến biến: 4/1288 đồn thuyền Ơ Mã Nhi rút theo S Bạch Đằng + Ta nhử địch vào trận địa nước dâng cao + Lúc nước triều xuống quân ta từ hai bên bờ đổ đánh phá đội hình giặc + Bị đánh bất ngờ liệt, giặc hoảng hốt tháo chạy, thuyền xô vào bãi cọc bị ùn tắc, vỡ đắm *.Kết quả: - Toàn cánh thủy binh bị tiêu diệt Ô Mã Nhi bị bắt Cánh quân Thoát Hoan huy rút chạy, bị quân dân ta tập kích liên tiếp → Kháng chiến thắng lợi * ý nghĩa - Chiến thắng Bạch đằng dập tan 22 mộng xâm lược giặc Nguyên Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử - Mục tiêu:+ Hiểu kỉ XIII, lần kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên, quân dân ĐV thắng lợi Ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống xâmlược Mông Nguyên - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đơi - Các bước tiến hành Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA DỰ KIẾN SẢN gian HS PHẨM a Nguyên nhân thắng lợi HS đọc sgk a,Nguyên nhân Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập quan sát thắng lợi 20 GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu lược đồ trả sgk thảo luận theo nhóm bàn (5’) lời câu - Nhờ có tham hỏi theo u gia tích cực chủ + Chia làm nhóm cầu + Giao câu hỏi cho nhóm động tất - Nhận xet tầng lớp nhân Nhóm 1: - Vì kháng chiến chống quân bổ sung đánh dân, thành phần xâm lược Nguyên - Mông giành thắng giá trình bày dân tộc bạn lợi? - Sự chuẩn bị chu Nhóm 2: đáo mặt - Những biểu chứng tỏ tầng cho kháng lớp nhân dân, thành phần dân tộc chiến nhà tích cực chủ động tham gia kháng chiến Trần Nhóm 3: Căn vào đâu để nói rằng: Nhà Trần - Tinh thần đồn chuẩn bị chu đáo cho kháng kết, hi sinh chiến? Nhóm 4: chiến, thắng - Những đóng góp Trần Quốc Tuấn tồn dân, đặc ba lần kháng chiến chống quân biệt quân dội Mơng Ngun gì? nhà Trần Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV 23 10 khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt) Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV chốt: Nhấn mạnh đường lối đánh giặc “Lấy đoản binh đánh trường trận” lấy ngắn đánh dài, xây dựng tình đồn kết qn đội khoan thư sức dân làm kế sâu rễ bền gốc” H: Cách đánh giặc độc đáo, sáng tạo nhà Trần kháng chiến gì? GV chốt: Cả kháng chiến quân dân nhà Trần thực cách đánh “Tránh chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu” b Ý nghĩa lịch sử : Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi 1.Thắng lợi quân dân ta lần kháng chiến chống quân xâm lược MơngNgun có ý nghĩa gì? 2,Thảo luận nhóm : Bài học lịch sử từ lần -Có đường lối chiến lược, chiến thuật đắn sáng tạo Có người huy tài giỏi - Tiêu biểu Trần Quốc Tuấn HS đọc sgk quan sát lược đồ trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Nhận xét bổ sung đánh b Ý nghĩa lịch sử : -Đập tan tham vọng ý chí xâm lược đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập dân tộc toàn vẹn lãnh thổ 24 chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? giá trình bày Bước Thực nhiệm vụ học tập bạn -Góp phần xây đắp HS đọc SGK thực yêu cầu.GV truyền thống quân khuyến khích học sinh hợp tác với VN thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm -Để lại nhiều học việc vơ q giá Thảo luận : Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? -Ngăn chặn Bước Báo cáo kết hoạt động xâm lược thảo luận quân Nguyên - Đại diện nhóm trình bày nước khác Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: kháng chiến chống quân Mông Nguyên HS nắm nội dung học vận dụng để làm tập - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, lập bảng thống kê Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo - Em lập bảng thống kê kháng chiến chông Mông – nguyên nhân dân ta theo mẫu sau: Các lần kháng Cuộc công Chủ trương kháng Những thắng Kết ý chiến quân Mông Nguyên chiến cuả nhà lợi tiêu biểu nghĩa Trần 25 Lần thứ 1258 Lần thứ hai 1285 Lân thứ ba (1287-1288) Dự kiến sản phẩm Các lần Cuộc công kháng quân Mông Nguyên chiến Lần thứ -Thực kế hoạch “gọng kìm” 1258 để tiêu diệt Nam Tống xâm lược Đại Việt -Lực lượng: vạn quân Lần thứ -Đánh Cham – pa hai 1285 để làm bàn đạp công Đại Việt -Lực lượng: 50 vạn quân Chủ trương kháng Những chiến cuả nhà Trần thắng lợi tiêu biểu Xây dựng vườn Đông Bộ không nhà trống Đầu Vừa đánh vừa lui phản công thời xuất Xây dựng vườn không nhà trống Vừa đánh vừa lui bảo toàn lực lương, tổ chức phản công thời đến Kết ý nghĩa Cuộc kháng chiến diễn vòng chưa đầy tháng dành thắng lợi Tây kết, Hàm tử, Chương Dương, Thăng long Sau gần hai tháng phản công, quân dân nhà Trần đánh tan 50 vạn quân Nguyên đất nước bóng thù, dân tộc ca khúc hải hồn Lân thứ -Đình xâm Rút lui bảo toàn lực Vân Đồn, Chiến thằng lần thứ ba lược Nhật Bản, tập lượng Bạch Đằng ba chống quân (1287trung lực lượng Mai phục Nguyên kết thức 1288) công Đại Việt Kết thúc chiến thắng lợi vẻ vang – Lực lượng: tranh dập tan mộng xâm 30 vạn quân lược giặc Nguyên D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG 26 - Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng nội dung kiến thức vào thực tiễn, giải thích kiện giới ngày - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức (tùy theo thời gian giáo viên hỏi câu hỏi sau u cầu HS tìm hiểu thêm nhà) Thời gian: 5p Câu hỏi: Trong ba lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên, Trần Quốc Tuấn có đóng góp gì? Bài học đồn kết vua tơi ba lần kháng chiến chống qn Mơng Ngun vận dụng việc đoàn kết tầng lớp nhân dân đấu tranh bảo vệ chủ quyền biên giới biển, hải đảo + HS viết báo cáo trước lớp (cá nhân nhóm) - HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm: * Công lao Trần Quốc Tuấn:- Chỉ huy kháng chiến - Là nhà lí luận quân tài ba, tác giả “Binh thư yếu lược”, “Vạn Kiếp tơng bí truyền thư” - Là người tổ chức đạo phản công kháng chiến lần hai chống quân Nguyên - Là người định tổ chức trận chiến sông Bạch Đằng, đập tan hoàn toàn âm mưu xâm lược nhà Nguyên - GV giao nhiệm vụ cho HS + Chuẩn bị E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - HS biết nhận xét, phân tích nguyên nhân thắng lợi nhân dân ta Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hoàn thành Câu hỏi: Thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên chiến lược chiến thuật đắn sáng tạo huy Bằng kiến thức học em chứng minh + HS viết báo cáo trước lớp (cá nhân nhóm) 27 - HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm: * Chiến lược chiến thuật đắn huy biểu là: - Thấy chỗ mạnh, chỗ yếu kẻ thù, tránh chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu giặc - Biết phát huy chỗ mạnh, lợi đất nước, quân đội nhân dân ta, buộc địch phải đánh theo cách đánh ta chuẩn bị từ trước - Buộc từ mạnh sang yếu, từ chủ động sang bị động Học sinh học cũ chuẩn bị bài15 *********************************** III.TÌNH HÌNH KINH TẾ, VĂN HĨA THỜI TRẦN (Tiết 28,29) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt là, Nền kinh tế xã hội thời Trần sau chiến tranh đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút -Tổ chức hoạt động: Nền kinh tế sau chiến tranh nông nghiệp thủ công nghiệp thương nghiệp ? - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời GV: Ba lần quân Mông - Nguyên sang xâm lược nước ta chúng tàn phá nặng nề kinh tế, xóm làng Đại Việt Ngay sau kháng chiến thắng lợi, nhà Trần bắt tay vào công khơi phục kinh tế, ổn định tình hình xã hội Vậy nhà Trần làm để khắc phục hậu chiến tranh Hôm cô em tìm hiểu nội dung thứ chủ đề nước Đại Việt thời Trần B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Tình hình kinh tế, xã hội - Mục tiêu: Trình bày số nét chủ yếu tình hình kinh tế (nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp), tình hình xã hội nước ta sau kháng chiến chống quân Nguyên -Mông 28 - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đơi - Tổ chức hoạt động Th HOẠT ĐỘNG CỦA GV ời gia n 20’ Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục Phần I 15 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: - Câu hỏi thảo luận nhóm: Nhóm 1,2: Sau chiến tranh kinh tế nơng nghiệp nào? Nhóm 3,4: Trình bày tình hình thủ cơng nghiệp thời Trần sau chiến tranh? Nhóm 5,6: Tình hình thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh nào? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: ? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày - Các nhóm bổ sung đánh giá cho Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh.bằng câu hỏi chốt HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM -HS đọc sgk thảo luận nhóm trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày bạn a.Kinh tế + Nông nghiệp: công khai khẩn đất hoang, thành lập làng, xã mở rộng, đê điều củng cố Các vương hầu, quý tộc chiêu tập dân nghèo khai hoang lập điền trang Nhà Trần ban thái ấp cho quý tộc + Thủ cơng nghiệp: nhà nước trực tiếp quản lí phát triển mở rộng nhiều ngành nghề : làm đồ chế tạo vũ khí, đóng thuyền biển + Thương nghiệp: Chợ búa mọc lên nhiều.Việc trao đổi bn bán với nước ngồi đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn 29 mục: Qua tìm hiểu em thấy thủ công nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? ?Nhận xét chủ trương phát triển nông nghiệp nhà Trần? (các chủ trương phát triển nông nghiệp nhà Trần tiến bộ, tích cực phù hợp tình hình lúc Nơng dân nhà nước quan tâm, cố gắng tích cực cày cấy, nơng nghiệp nhanh chóng phục hồi phát triển) ? Qua tìm hiểu em thấy thủ cơng nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? 20’ Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục Phần I 15 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Sau chiến tranh xã hội có tầng lớp cư dân? Đời sống họ sao? ? Sự phân hố tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? ? Em vẽ sơ đồ thể phân hoá xã hội thời Trần HS đọc sgk thảo luận nhóm trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung đánh giá Bước Thực nhiệm vụ học tập trình bày HS đọc SGK thực yêu cầu GV bạn khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết =>- Sự đời làng, phường nghề xuất số thương nhân (hội bn bán) có ý nghĩa lớn b Xã hội Xã hội gồm tầng lớp - Vương hầu, quý tộc - Địa chủ - Nông dân, nông dân tá điền - Thợ thủ công, thương nhân - Nông nô, nô tỳ Tấng lớp thống - trị Vua vương hầu,Quý tộc Quan lai địa chủ -Tầng lớp bị trị: Thương nhân, 30 nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Thợ thủ cơng Nơng dân, tá điền Nơng nơ nơ tì Sự phát triển văn hóa - Mục tiêu: + Kiến thức: Biết số thành tựu phản ánh phát triển văn hoá – giáo dục – khoa học – kỹ thuật thời Trần đạt đến trình độ cao, có nhiều cơng trình nghệ thuật tiêu biểu Đời sống văn hoá tinh thần phong phú đa dạng Có văn học phong phú, mang đậm sắc dân tộc, làm rạng rỡ cho văn hóa Đại Việt + Kĩ năng: Tìm hiểu tài liệu, quan sát, giải thích - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đơi Thờ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA DỰ KIẾN SẢN PHẨM i HS gian 30’ Bước Chuyển giao nhiệm vụ HS đọc a Đời sống văn hố học tập sgk - Tín ngưỡng dân gian - Giáo viên: chia học sinh thành thảo luận trì phát triển: thờ nhóm Đời sống văn hóa thời Trần nhóm trả cúng tổ tiên anh có điểm bật? lời cau hỏi hùng dân tộc + Nhóm 1: Tín ngưỡng, tơn giáo, - cử đại - Đạo phật phát triển văn hóa dân gian diện trình khơng thời Lý + Nhóm 2: Văn học bày - Nho học ngày phát + Nhóm 3: Giáo dục khoa học - Nhận xét triển, địa vị nho giáo ngày kỹ thuật bổ sung cao trọng + Nhóm 4: Nghệ thuật kiến trúc đánh giá dụng điêu khắc trình bày - Các hình thức sinh hoạt văn Bước Thực nhiệm vụ học bạn hoá dân gian: ca hát, nhảy 31 tập - Học sinh: nhóm dựa vào sách giáo khoa để trả lời - Giáo viên: dự kiến sản phẩm (gợi ý sản phẩm) + Tín ngưỡng: thờ cúng; tơn giáo: Phật giáo, Nho giáo; văn hóa dân gian: ca hát, nhảy múa, chèo tuồng + Văn học: mang đâm sắc dân tộc, có nhiều tác giả - tác phẩm tiếng + Giáo dục: nhiều trường học; khoa học kỹ thuật: Sử học, quân sự, Y học, Thiên văn học, kỹ thuật đóng tàu lớn + Kiến trúc: tháp Phổ Minh, thành Tây Đô; điêu khắc: tượng hổ, sư tử, hình rồng Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh múa, chèo tuồng phổ biến - Tập quán sống giản dị b Văn học - Văn học chữ Hán chữ Nôm phong phú, mang đậm sắc dân tộc, chứa đựng lòng yêu nước, tự hào dân tộc - Có nhiều tác giả tiếng với tác phẩm đặc sắc như: Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải… c Giáo dục khoa học kĩ thuật * Giáo dục: - Trường Quốc tử giám mở rộng việc thi cử tổ chức đặn, nề nếp - Các lộ, phủ có trường học * Khoa học kĩ thuật: - Sử học: Năm 1272, Lê Văn Hưu soạn “Đại Việt sử ký” gồm 20 quyển, khẳng định tồn tại, độc lập lâu đời nước ta - Quân sự: có binh thư yếu lược - Y học: Thầy thuốc Tuệ Tĩnh nghiên cứu chữa bệnh thuốc nam - Thiên văn học: có Đặng Lộ, Trần Nguyên Đán - Kĩ thuật: đóng thuyền 32 chế tạo súng d Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc * Kiến trúc: Nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị: Tháp Phổ Minh, thành Tây Đô * Điêu khắc: Nghệ thuật chạm khắc tinh tế (tượng hổ, sư tử, hình rồng) C HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức đời sống văn hóa, giáo dục, khoa học kĩ thuật nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Lập bảng theo yêu cầu sau điền nội dung phù hợp: Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Nông nghiệp Thủ công nghiệp Thương nghiệp 2.Lập bảng theo yêu cầu sau điền nội dung phù hợp Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Tư tưởng, tôn giáo Văn học Giáo dục 33 Kiến trúc Dự kiến sản phẩm ĩnh vực Thời Lý Thời Trần Nông nghiệp - Nhà nước có nhiều biện pháp quan tâm sản xuất nơng nghiệp: + Lễ cày tịch điền + Khuyến khích khai hoang, đào kênh mương, + Đắp đê phòng lũ lụt + Cấm giết hại trâu bị… -Khuyến khích sản xuất, mở rộng diện tích: + Đẩy mạnh khai hoang + Củng cố đê điều + Chính sách ruộng đất + Ruộng cơng, làng xã chiếm phần lớn diện tích -> chia cho dân +Ruộng vương hầu, quý tộc (điền trang, thái ấp ) +Ruộng tư hữu địa chủ nhiều Thủ công nghiệp - Nghề dệt, làm đồ gốm, xây dựng đền đài, cung điện, nhà cửa phát triển - Các nghề làm đồ trang sức vàng, bạc, làm giấy, đúc đồng, rèn sắt mở rộng - Nhiều cơng trình tiếng như: chng Quy Điền, tháp Báo Thiên, vạc Phổ Minh… -Nhà nước: Gốm tráng men, nghề dệt vải, lụa, chế tạo vũ khí, đóng thuyền -Trong nhân dân: Làm đồ gốm, rèn sắt, đúc đồng, làm giấy, mộc, khắc in -Xuất làng nghề, phường nghề Thương nghiệp - Việc buôn bán Nội Thương nước nước ngồi mở • Chợ mọc lên nhiều mang trước Vân đồn • Xuất thương nhân nơi buôn bán sầm uất • Thăng Long-> kinh tế sầm uất Ngoại thương: • Ngoại thương đẩy mạnh Vân Đồn 34 Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Tư tưởng, Chú trọng đạo phật;sai dựng chùa Duy trì tín ngưỡng cổ truyền, tôn giáo tháp, tô tượng, đúc chuông, dịch đạo phật phát triển kinh phật, soạn sách phật Văn học Văn học chữ hán bước đầu phát Văn học chữ Hán phát triển mạnh triển Nền văn học chữ Nôm bước đầu phát triển Giáo dục Văn Miếu xây dựng, mở nhiều thi tuyển chọn nhân tài, xây dựng Quốc Tử Giám Quốc Tử Giám mở rộng, xây dựng nhiều trường tủ, trường công, tổ chức nhiều kì thi để tuyển chọn nhân tài Kiến trúc Tháp Báo Thiên, chùa Cột, chùa Phật Tích Tháp Phổ Minh, thành Tây đơ, tượng Phật hồng Trần Nhân Tông D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn giáo dục thời trần so với giáo dục nước ta HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm việc tuyển chọn quan thời Trần - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Sự phát triển làng nghề thủ cơng thời Lý, Trần có quan hệ với làng nghề thủ công nay? Theo em phải làm để giữ gìn phát triển nghề thủ cơng đó? - Thời gian: phút Dự kiến sản phẩm Sự phát triển làng nghề thủ cơng thời Lý, Trần tiền đề, cội nguồn làng nghề thủ công Từ kế thừa phát triển làng nghề truyền thống mà: • Đời sống cải thiện • Cùng với phát triển thủ cơng nghiệp ln sản phẩm có giá trị vật chất tinh thần • Nhiều ngành nghề cịn đến ngày • Cơ hội để phát triển kinh tế nói chung, đem lại lợi nhuận 35 Theo em, phải trì làng nghề thủ công truyền thống sắc văn hóa đích thực nó, tạo mơi trường tốt cho người thợ thủ cơng, giúp họ hiểu tài sản quý báu họ cần giữ gìn, phát huy tự hào họ làm - Thời gian: phút E.HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Nhằm giúp HS có mong muốn, nhu cầu tìm hiểu thêm nội dung lịch sử có liên quan đến học Hãy tìm hiểu: 1.Cơng trình kiến trúc tiêu biểu mà em thích 2.Điền trang, thái ấp thời Trần Giới thiệu làng nghề thủ công địa phương em em biết mà phát triển từ thời Lý Trần 36 ... sơ đồ máy nhà nước thời trần? So sánh với máy nhà nước thời LÝ - - Sự phân hố tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? Em vẽ sơ đồ thể phân hố xã hội thời Trần Vì thời Trần, Nho giáo ngày phát... Cả nước chia thành 12 lộ - Thời Lý khơng có quan .3 Pháp luật thời Trần Mục tiêu:+ Biêt nét pháp luật tổ chức quân đội thời Trần + So sánh pháp luật, quân đội thời trần với thời lý + Đánh giá chủ. .. nhà Trần : nhân dân quyền sở hữu buôn bán ruộng đất 10 cho học sinh Quân đội thời Trần Mục tiêu:+ Biêt nét tổ chức quân đội thời Trần + So sánh quân đội thời trần với thời lý + Đánh giá chủ trương