Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án (kế hoạch) chủ đề môn Lịch sử 7 kì1 soạn theo chủ đề công văn hướng dẫn 3280 của Bộ giáo dục. kế hoạch theo 5 bước mới nhất. Từng phần có bảng mô tả chủ đề. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng... Đề kiểm tra đánh giá chủ đề có ma trận theo yêu cầu mới nhất của Bộ giáo dục cho năm học 2020 2021.
CHỦ ĐỀ LỊCH SỬ KÌ THEO CV 3280 NĂM 2020 Chủ đề ĐẠI VIỆT DƯỚI THỜI NHÀ TRẦN ( Thế kỉ XIII- XIV ) (Thực tiết từ tiết 22 đến 29) A/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ 1, Kiến thức: - Trình bày nét trị, kinh tế, xã hội cuối thời Lý dẫn tới sụp đổ triều đại Lý Trần Cảnh lên vua, thiết lập triều đại Trần Biết nét tổ chức máy nhà nước, quân đội thời Trần (quy củ thời Lý) - Biết sức mạnh quân quân Mông - Nguyên tâm xâm lược Đại Việt chúng qua tư liệu lịch sử cụ thể Trình bày nét diễn biến ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên Nêu giải thích nét độc đáo nghệ thuật quân kháng chiến Trình bày nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm kháng chiến.Đánh giá vai trò anh hùng dân tộc gắn liền với kháng chiến chống giặc ngoại xâm - Trình bày nét phát triển kinh tế, văn hóa thời Trần Thái độ -Giáo dục cho học sinh ý chí kiên cường, bất khuất, mưu trí dũng cảm quân dân ta kháng chiến, công xây dựng đất nước Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc ta Biết ơn anh hùng cách mạng Kĩ - Rèn luyện kỉ trình bày giới thiệu vè kiện, nhân vật lịch sử - Học diễn biến trận đánh cách lược đồ Đọc vẽ lược đồ Phân tích, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt + Trình bày diễn biến lược đồ + Phân tích, đánh giá nhận xét nhân vật lịch sử + Vận dụng kiến thức thực hành B MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội dung I.Sự thành lập nhà Trần cố chế độ phong kiến tập quyền Nhận biết -Biết đời triều đại nhà Trần - Biết tên gọi pháp luật thời Trần -Biết tổ chức quậ đội nhà TRần II.Các -Biết sức kháng mạnh quân chiến Mông – chống giặc Nguyên âm ngoại xâm mưu tâm thời xam lược Đại Trần Việt Của chúng -Biết trận: Đông Bộ Đầu, Chương Dương, Hàm Tử, trận Vân Đồn, Bạch Đằng III, Tình - Biêt tình hình kinh hình kinh tế tế văn hóa thời Trần thời Trần Thơng hiểu -Trình bày nét tổ chức máy nhà nước, pháp luật, tổ chức quân đội thời Trần Vận dụng -Vẽ máy nhà nước thời Trần -So sánh với máy nhà nước, quân đội, pháp luật thời Trân với thời Lý Vận dụng cao Đánh giá sách quân đội nhà Trần liên hệ sách quân đội nước ta - HS trình bày kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên nhà Trần - Hiểu nguyên nhân tháng lợi ý nghĩa lịch sử - Tường thuật lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Mơng Ngun -Giải thích nét độc đáo nghệ thuật quân kháng chiến - Dựa vào lược đồ câm, HS tường thuật diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Mông -nguyên, liên hệ văn thơ thời Trần: hịch tướng sĩ - Đánh giá công lao to lớn vị anh hùng dân tộc HS trình bày thay đổi văn hóa thời Trần -Giải thích văn hóa thời Trần phát triển mạnh mang đậm lịng yêu nước, niềm tự hào dân tộc So sánh khác phát triển tôn giáo thời Trần thời Lý C CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Câu hỏi nhận biết: - Cho biết nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? - Trình bày nội dung pháp luật nhà Trần - Nêu sách qn đội thời Trần - Qn Mơng Cổ âm mưu xâm lược Đại Việt nhằm mục đích gì? - : Khi tin quân Mông Cổ xâm lược nước ta, vua Trần làm gì? - Sau biết tin quân Nguyên có ý định xâm lược Đại Việt nhà Trần làm gì? - Sau chiến tranh tình hình nơng nghiêp, thủ cơng nghiêp, thương nghiệp - Sau chiến tranh xã hội có tầng lớp cư dân? Đời sống họ sao? - Đời sống văn hóa thời Trần có điểm bật? Câu hỏi thông hiểu - Quân đội thời Trần tuyển dụng theo sách nào? - Nhận xét Quốc triều hình luật thời Trần so với Hình thư - Trước đem quân xâm lược nước ta vua Mơng Cổ có hành động gì? Thái độ nhà Trần sao? - Năm 1279 Vua Nguyên Xâm Lược Đại Việt nhằm mục đích gì? Chúng thực nào? - Tại Quân Nguyên lại đánh Đại Việt lần thứ 3? Lân chúng huy động lực lượng nào? - Hãy trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Mông Cổ lược đồ - Hãy nêu kiện củ thể biểu tinh thần tâm chống giặc quân ta kháng chiến lần thứ nhât? - Hãy trình bày tóm tắt diễn biến kháng chiến chống quân Nguyên lược đồ - Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa trận Vân Đồn - Vì kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên - Mông giành thắng lợi? - Những biểu chứng tỏ tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tích cực chủ động tham gia kháng chiến Căn vào đâu để nói rằng: Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến? - Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên thời Trần? - Thắng lợi quân dân ta lần kháng chiến chống quân xâm lược MơngNgun có ý nghĩa gì? - Qua tìm hiểu em thấy thủ công nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? - Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời trần? So sánh với máy nhà nước thời LÝ Sự phân hoá tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? Em vẽ sơ đồ thể phân hoá xã hội thời Trần Vì thời Trần, Nho giáo ngày phát triển địa vi nho So sánh quân đội nhà Trần với quân đội thời lý Đánh giá cách đánh quân Nguyên nhà Trần kháng chiến lần thứ hai Cách đánh giặc độc đáo, sáng tạo nhà Trần kháng chiến gì? Em lập bảng thống kê kháng chiến chông Mông – nguyên nhân dân ta Nhận xét chủ trương phát triển nơng nghiệp nhà Trần? So sánh đời sống văn hóa thời Trần với thời Lý - Câu hỏi vận dụng Câu hỏi vận dụng cao Chính sách quân đội nhà Trần có ảnh hưởng đến cơng bảo vệ đất nước - Em cho biết việc tổ chức quân đội nước ta có điểm giống so với thời Trần? Tìm hiểu chế độ Thái Thượng Hoàng tác dụng nó? Nêu cách đánh giặc nhà Trần lần thứ ba chống qn Ngun ? Có giống khác so với hai lần trước ? So sánh với cách đánh Ngô Quyền năm 938? - Đánh giá công lao Trần Quốc Tuấn ba lần kháng chiến chống quân Mông Nguyên - Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? - Bài học đồn kết vua tơi ba lần kháng chiến chống qn Mơng Ngun vận dụng việc đoàn kết tầng lớp nhân dân đấu tranh bảo vệ chủ quyền biên giới biển, hải đảo nào? - Sự phát triển làng nghề thủ cơng thời Lý, Trần có quan hệ với làng nghề thủ công nay? Theo em phải làm để giữ gìn phát triển nghề thủ cơng đó? D KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ Thời Thời Nội dung Hình thức Nội dung cụ thể Thiết bị DH, Học lượng điểm tổ chức dạy liệu học I Sự thành - Dạy học 22 - Nhà Trần thành - Máy tính, ti vi - Video Chiếu nhường lập lập nhà lớp - Nhà Trần xây dựng Trần - HTKTĐ: - Video Chiếu Lý Chiêu máy quan lại tổ cố chế qua kết chức đơn vị hành Hồng nhường ngơi - Pháp luật nhà Trần độ phong hoạt động 23 - Quân đội nhà Trần - Máy tính, ti vi kiến tập nhóm, cá - Xây dựng phục hồi - Tranh hình chiến binh quyền nhân, cặp kinh tế thời Trần đôi, thuyết - Tanh ảnh nông trình… nghiệp, TCN,TN II.Các - Dạy học 24, 1.Âm mưu xâm lược - Máy tính, ti vi Đại Việt Mông – - Video giới thiểu đế kháng lớp chế Mông Cổ Nguyên chiến - HTKTĐ: 2, Sự chuẩn bị kháng - Video cách đối phó chống giặc qua kết nhà trần chiến nhà Trần - Video Trần Quốc Toản ngoại xâm hoạt động thời nhóm, cá 25 Các chiến thắng tiêu - Máy tính, ti vi Trần nhân, cặp biểu -Video Cuộc kháng đôi, thuyết a.Cuộc kháng chiến lần chiến lần thứ trình… thứ chống quân chống quân Mông Cổ Mông Cổ (1258) (1258) b.Cuộc kháng chiến lần - VideoCuộc kháng thứ hai chống quân xâm chiến lần thứ hai chống lược Nguyên (1285) 26 c Cuộc kháng chiến lần thứ chống quân xâm lược Nguyên (12871288) Chiến thắng Vân Đồn; Chiến thắng Bạch Đằng 27 III, Tình hình kinh tế văn hóa thời Trần - Dạy học lớp - HTKTĐ: qua kết hoạt động nhóm, cá nhân, cặp đơi, thuyết trình 28, 29 d.Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử - LUYỆN TẬP 1.Tình hình kinh tế, xã hội quân xâm lược Nguyên (1285) - Bảng thống kê - Máy tính, ti vi - VideoCuộc kháng chiến lần thứ ba chống quân xâm lược Nguyên (1288) - Bảng thống kê - Máy tính, ti vi Video nhân vật Trần Bình Trong, Trần Quốc Tuấn -Tranh ảnh: sản phẩm đồ gốm - Sơ đồ xã hội thời Trần Sự phát triển văn -Tranh ảnh: hóa cơng trình kiến trúc thời Trần A THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HỌC TẬP I SỰ THÀNH LẬP NHÀ TRẦN VÀ SỰ CŨNG CỐ CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN TẬP QUYỀN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt nhận xét tình hình kinh tế cuối thời Lý, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV cho học sinh xem hình Yêu cầu HS phát biểu suy nghĩa trả lời - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Cuối kỷ XII- đầu XIII nhà Lý ngày suy yếu: Chính trị Vua quan ăn chơi, triều lục đục, Kinh tế suy sụp, mùa đói xảy liên miên, Xã hội rối loạn, nhân dân dậy nhiều nơi - Đầu 1226 nhà Lý sụp đổ, nhà Trần thành lập vua quan chăm lo đến phát triển đất nước Vì thời Trần đạt nhiều thành tựu rực rõ lĩnh vực hơm tìm hiểu B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1, Nhà Trần thành lập Mục tiêu:- Biết bối cảnh thành lập nhà Trần - So sánh với máy nhà nước thời Lý để thấy tổ chức máy thời Trần hồn chỉnh chặt chẽ Nhiệm vụ: Đọc thơng tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi tài liệu Tổ chức hoạt động Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM gian 20 Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Yêu cầu HS đọc SGK mục mục I 13 trả lời câu hỏi sau ? Cho biết nhà Trần thành lập hoàn cảnh Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh - HS đọc sách giáo khoa trả lời câu hỏi - Giơ tay đề nghị trình bày - Các bạn khác bổ sung *Hồn cảnh nhà Trần thành lập: Cuối kỉ XII nhà Lý suy yếu -Quan lại ăn chơi sa đọa, không chăm lo đến đời sống nhân dân -Hạn hán, lũ lụt xảy liên miên, nhân dân khổ cực, lực phong kiến dậy quấy phá hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập -Đầu năm 1226 Lý Chiêu Hồng nhường ngơi cho Trần Cảnh -> nhà Trần thành lập Nhà Trần xây dựng máy quan lại tổ chức đơn vị hành Mục tiêu: Những nét tổ chức máy nhà nước thời Trần So sánh giống khác máy nhà nước thời Lý Trần Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi giáo viên đưa Các bước tiến hành: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV 20 Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập -Yêu cầu HS đọc SGK mục I.2 13 hoàn thành bảng sau Sơ đồ máy hành HĐ CỦA HS - HS đọc sáchgiáo khoa thực vào - Giơ tay đề nghị trình bày Các bạn khác bổ sung DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sơ đồ máy hành ?So sánh máy nhà nước thời lý máy nhà nước thời trần có điểm giống khác Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập So với thời Lí: Giống Khác - Nhà nước tổ chức theo chế độ quân chủ tập quyền (mọi quyền hành nằm tay vua) - Giúp việc cho vua có quan đại thần, quan văn, quan võ - Thời Trần: + Thực chế độ Thái Thượng Hoàng + Đặt thêm số quan như: Quốc sử viện, Thái y viện, Tôn nhân phủ + Cả nước chia thành 12 lộ - Thời Lý khơng có quan .3 Pháp luật thời Trần Mục tiêu:+ Biêt nét pháp luật tổ chức quân đội thời Trần + So sánh pháp luật, quân đội thời trần với thời lý + Đánh giá chủ trương biện pháp tích cực tiến việc xây dựng quân đội Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi tài liệu Các bước tiến hành: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM 15p Hoạt động - HS đọc a Pháp luật thời trần Bước Chuyển giao nhiệm mục • Nhà Trần ban hành luật vụ học tập SGK -Yêu cầu HS đọc mục SGK - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi câu hỏi ? Nhà Trần làm để ổn định xã hội? ? Hình luật thời Trần so với Hình thư thời Lý có điểm khác? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh -Thảo luận cặp đôi câu hỏi Các cặp cử đại diện trình bày • • • mang tên " Quốc triều đình luật " Hình luật nhà Lý bổ sung thêm luật " xác nhận bảo vệ tu hữu tài sản" Quy định cụ thể việc mua bán ruộng đất Nhà Trần đặt quan Thẩm hình viện để xét xử kiện cáo Pháp luật nhà Trần đầy đủ nhà Lí: • • Với luật nhà lý : có vua, quan, cơng chúa hồng tử sở hữu ruộng đất Với luật nhà Trần : nhân dân quyền sở hữu buôn bán ruộng đất Quân đội thời Trần Mục tiêu:+ Biêt nét tổ chức quân đội thời Trần + So sánh quân đội thời trần với thời lý + Đánh giá chủ trương biện pháp tích cực tiến việc xây dựng quân đội Nhiệm vụ: Đọc thông tin, quan sát tranh ảnh giáo viên cung cấp trả lời câu hỏi tài liệu Các bước tiến hành: 15p Hoạt động Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc mục SGK - Cho Hs thảo luận cặp đôi ? Trình bày nét tổ chức qn đội thời Trần ? So sánh quân đội thời trần với thời lý có điểm giống khác ? Những chủ trương biện pháp việc xây dựng quân đội có tác dụng cơng bảo vệ đất nước - HS đọc mục SGK -Thảo luận cặp đơi câu hỏi • • • • • Cấm quân( bảo vệ kinh thành, nhà vua triều đình) Quân lộ - Ở làng xã có hương binh Qn đội nhà Trần thực theo sách " ngụ binh nơng" thực theo chủ trương " quân lính cốt tinh nhuệ, khơng cốt đơng" Qn lính học tập binh pháp rèn luyện võ nghệ Bố trí tướng giỏi , quân đông vùng hiểm yếu , biên giới phía Bắc Bước Thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Phục hồi phát triển kinh tế - Mục tiêu: + Học sinh nắm chủ trương nhà Trần nông nghiệp, sách nơng nghiệp nhà Trần + Hiểu thủ công nghiệp, thương nghiệp thời Trần 10 -?Trình bày diễn biến trận Vân Đồn theo lược đồ -? Kết trận Vân Đồn ntn? -? Chiến thắng Vân Đồn có ý nghĩa gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm báo báo kết hoạt động Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của nhóm GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh b Chiến thắng Bạch Đằng: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK phần mục III quan sát lược đồ hình 33 trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến HS theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - Sau trận Vân Đồn tình quân Nguyên ntn ? - Đợi khơng thấy lương đến, Thốt Hoan trình bày diễn biến - Nhận xet bổ sung đánh giá trình bày bạn Đồn đợi đoàn thuyền lương địch - Khi đoàn thuyền lương qua, quân Trần Khánh Dư từ nhiều phía đánh dội → Kết quả: Phần lớn thuyền lương địch bị đắm, số lại bị quân ta chiếm * ý nghĩa: - Làm cho quân giặc lâm vào bị động, gặp nhièu khó khắn tinh thần, giặc hoang mang - Tạo thời cho quân dân nhà Trần tiến lên tiêu diệt quân Nguyên b Chiến thắng Bạch Đằng: * Hồn cảnh: - Địch :1/1288:Thốt Hoan chiếm Thăng Long rơi vào vườn khơng nhà trống, có nguy bị cô lập - Ta: Quyết định mở phản cơng tiến hành việc bố trí trận mai phục sơng Bạch Đằng 19 làm ? - Trước tình đó, vua tơi nhà Trần làm ? - Dựa vào đâu mà vua Trần TQT chọn sông BĐ làm nơi mai phục ? - Hãy nêu ý nghĩa trận BĐ năm 1288 ? Nêu cách đánh giặc nhà Trần lần III ? Có giống khác so với hai lần trước ? - So sánh với cách đánh Ngô Quyền năm 938? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Học sinh trả lời câu hỏi GV - Và lên bảng trình bày diễn biến Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết của bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Đồng thời nhấn mạnh câu hỏi chốt: Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có khác lần hai? *Cách đánh giặc nhà Trần kháng chiến lần thứ ba có khác lần hai: - Tiêu diệt đoàn thuyền lương Trương Văn Hổ để dồn chúng vào bị động - Chủ động bố trí trận địa bãi cọc sơng Bạch Đằng để tiêu diệt thuyền chiến giặc đánh sập ý đồ xâm lược nhà nguyên nước ta * Diến biến: - 4/1288 đoàn thuyền Ô Mã Nhi rút theo S Bạch Đằng + Ta nhử địch vào trận địa nước dâng cao + Lúc nước triều xuống quân ta từ hai bên bờ đổ đánh phá đội hình giặc + Bị đánh bất ngờ liệt, giặc hoảng hốt tháo chạy, thuyền xô vào bãi cọc bị ùn tắc, vỡ đắm *.Kết quả: -Toàn cánh thủy binh bị tiêu diệt Ô Mã Nhi bị bắt Cánh quân Thoát Hoan huy rút chạy, bị quân dân ta tập kích liên tiếp → Kháng chiến thắng lợi * ý nghĩa - Chiến thắng Bạch đằng dập tan mộng xâm lược giặc Nguyên Nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử - Mục tiêu:+ Hiểu kỉ XIII, lần kháng chiến chống xâm lược Mông 20 Nguyên, quân dân ĐV thắng lợi Ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống xâmlược Mông Nguyên - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đôi - Các bước tiến hành Thời gian 20 HOẠT ĐỘNG CỦA GV a Nguyên nhân thắng lợi Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk thảo luận theo nhóm bàn (5’) + Chia làm nhóm + Giao câu hỏi cho nhóm Nhóm 1: - Vì kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên - Mông giành thắng lợi? Nhóm 2: - Những biểu chứng tỏ tầng lớp nhân dân, thành phần dân tộc tích cực chủ động tham gia kháng chiến Nhóm 3: Căn vào đâu để nói rằng: Nhà Trần chuẩn bị chu đáo cho kháng chiến? Nhóm 4: - Những đóng góp Trần Quốc Tuấn ba lần kháng chiến chống quân Mông Nguyên gì? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS đọc sgk a,Nguyên nhân quan sát thắng lợi lược đồ trả lời câu hỏi - Nhờ có tham gia tích cực chủ theo yêu cầu - Nhận xet bổ động tất sung đánh giá tầng lớp nhân dân, trình bày thành phần dân tộc bạn -Sự chuẩn bị chu đáo mặt cho kháng chiến nhà Trần - Tinh thần đoàn kết, hi sinh chiến, thắng toàn dân, đặc biệt quân dội nhà Trần -Có đường lối chiến lược, chiến thuật đắn sáng tạo Có người huy tài giỏi - Tiêu biểu Trần Quốc Tuấn 21 10 Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV chốt: Nhấn mạnh đường lối đánh giặc “Lấy đoản binh đánh trường trận” lấy ngắn đánh dài, xây dựng tình đồn kết quân đội khoan thư sức dân làm kế sâu rễ bền gốc” H: Cách đánh giặc độc đáo, sáng tạo nhà Trần kháng chiến gì? GV chốt: Cả kháng chiến quân dân nhà Trần thực cách đánh “Tránh chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu” b Ý nghĩa lịch sử : Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi 1.Thắng lợi quân dân ta lần kháng chiến chống qn xâm lược MơngNgun có ý nghĩa gì? 2,Thảo luận nhóm : Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu.GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc Thảo luận : Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS đọc sgk quan sát lược đồ trả lời câu hỏi theo yêu cầu - Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày bạn b Ý nghĩa lịch sử : -Đập tan tham vọng ý chí xâm lược đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập dân tộc toàn vẹn lãnh thổ -Góp phần xây đắp truyền thống quân VN -Để lại nhiều học vơ q giá -Ngăn chặn xâm lược quân Nguyên 22 - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh nước khác B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TÂP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về: kháng chiến chống quân Mông - Nguyên HS nắm nội dung học vận dụng để làm tập - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, lập bảng thống kê Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo - Em lập bảng thống kê kháng chiến chông Mông – nguyên nhân dân ta theo mẫu sau: Các lần kháng Cuộc công Chủ trương kháng Những thắng Kết ý chiến quân Mông Nguyên chiến cuả nhà Trần lợi tiêu biểu nghĩa Lần thứ 1258 Lần thứ hai 1285 Lân thứ ba (1287-1288) Dự kiến sản phẩm Các lần Cuộc công kháng quân Mông Nguyên chiến Lần thứ -Thực kế hoạch “gọng kìm” để tiêu 1258 diệt Nam Tống xâm lược Đại Việt -Lực lượng: Chủ trương kháng Những chiến cuả nhà Trần thắng lợi tiêu biểu Xây dựng vườn Đông Bộ không nhà trống Đầu Vừa đánh vừa lui phản công thời xuất Kết ý nghĩa Cuộc kháng chiến diễn vòng chưa đầy tháng dành thắng lợi 23 vạn quân Lần thứ -Đánh Cham – pa để hai 1285 làm bàn đạp công Đại Việt -Lực lượng: 50 vạn quân Xây dựng vườn không nhà trống Vừa đánh vừa lui bảo toàn lực lương, tổ chức phản công thời đến Tây kết, Hàm tử, Chương Dương, Thăng long Sau gần hai tháng phản công, quân dân nhà Trần đánh tan 50 vạn quân Nguyên đất nước bóng thù, dân tộc ca khúc hải hồn Lân thứ -Đình xâm Rút lui bảo toàn lực Vân Đồn, Chiến thằng lần thứ ba lược Nhật Bản, tập lượng Bạch Đằng ba chống quân (1287trung lực lượng Mai phục Nguyên kết thức 1288) công Đại Việt Kết thúc chiến tranh thắng lợi vẻ vang – Lực lượng: 30 dập tan mộng xâm vạn quân lược giặc Nguyên D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh biết vận dụng nội dung kiến thức vào thực tiễn, giải thích kiện giới ngày - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức (tùy theo thời gian giáo viên hỏi câu hỏi sau u cầu HS tìm hiểu thêm nhà) Thời gian: 5p Câu hỏi: Trong ba lần kháng chiến chống quân Mông - Nguyên, Trần Quốc Tuấn có đóng góp gì? Bài học đồn kết vua tơi ba lần kháng chiến chống qn Mơng Ngun vận dụng việc đoàn kết tầng lớp nhân dân đấu tranh bảo vệ chủ quyền biên giới biển, hải đảo + HS viết báo cáo trước lớp (cá nhân nhóm) - HS chia sẻ với bạn việc thơng qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm: * Công lao Trần Quốc Tuấn:- Chỉ huy kháng chiến 24 - Là nhà lí luận quân tài ba, tác giả “Binh thư yếu lược”, “Vạn Kiếp tơng bí truyền thư” - Là người tổ chức đạo phản công kháng chiến lần hai chống quân Nguyên - Là người định tổ chức trận chiến sông Bạch Đằng, đập tan hoàn toàn âm mưu xâm lược nhà Nguyên - GV giao nhiệm vụ cho HS + Chuẩn bị E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - HS biết nhận xét, phân tích nguyên nhân thắng lợi nhân dân ta Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hoàn thành Câu hỏi: Thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên chiến lược chiến thuật đắn sáng tạo huy Bằng kiến thức học em chứng minh + HS viết báo cáo trước lớp (cá nhân nhóm) - HS chia sẻ với bạn việc thơng qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm: * Chiến lược chiến thuật đắn huy biểu là: - Thấy chỗ mạnh, chỗ yếu kẻ thù, tránh chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu giặc - Biết phát huy chỗ mạnh, lợi đất nước, quân đội nhân dân ta, buộc địch phải đánh theo cách đánh ta chuẩn bị từ trước - Buộc từ mạnh sang yếu, từ chủ động sang bị động Học sinh học cũ chuẩn bị bài15 *********************************** III.TÌNH HÌNH KINH TẾ, VĂN HĨA THỜI TRẦN (Tiết 28,29) A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 25 - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt là, Nền kinh tế xã hội thời Trần sau chiến tranh đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút -Tổ chức hoạt động: Nền kinh tế sau chiến tranh nông nghiệp thủ công nghiệp thương nghiệp ? - Dự kiến sản phẩm: HS trả lời GV: Ba lần quân Mông - Nguyên sang xâm lược nước ta chúng tàn phá nặng nề kinh tế, xóm làng Đại Việt Ngay sau kháng chiến thắng lợi, nhà Trần bắt tay vào công khôi phục kinh tế, ổn định tình hình xã hội Vậy nhà Trần làm để khắc phục hậu chiến tranh Hôm em tìm hiểu nội dung thứ chủ đề nước Đại Việt thời Trần B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Tình hình kinh tế, xã hội - Mục tiêu: Trình bày số nét chủ yếu tình hình kinh tế (nơng nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp), tình hình xã hội nước ta sau kháng chiến chống quân Nguyên -Mông - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đơi - Tổ chức hoạt động Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV gian 20’ Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục Phần I 15 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: - Câu hỏi thảo luận nhóm: Nhóm 1,2: Sau chiến tranh kinh tế nơng nghiệp nào? Nhóm 3,4: Trình bày tình hình thủ cơng nghiệp thời Trần sau chiến tranh? Nhóm 5,6: Tình hình thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh nào? Bước Thực nhiệm vụ học tập HĐ CỦA HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM -HS đọc sgk thảo luận nhóm trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày bạn a.Kinh tế + Nông nghiệp: công khai khẩn đất hoang, thành lập làng, xã mở rộng, đê điều củng cố Các vương hầu, quý tộc chiêu tập dân nghèo khai hoang lập điền trang Nhà Trần ban thái ấp cho quý tộc 26 20’ HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở: ? Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày - Các nhóm bổ sung đánh giá cho Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh.bằng câu hỏi chốt mục: Qua tìm hiểu em thấy thủ cơng nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? ?Nhận xét chủ trương phát triển nông nghiệp nhà Trần? (các chủ trương phát triển nơng nghiệp nhà Trần tiến bộ, tích cực phù hợp tình hình lúc Nơng dân nhà nước quan tâm, cố gắng tích cực cày cấy, nơng nghiệp nhanh chóng phục hồi phát triển) ? Qua tìm hiểu em thấy thủ cơng nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục Phần I 15 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: ? Sau chiến tranh xã hội có tầng lớp cư dân? Đời sống họ sao? ? Sự phân hoá tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? ? Em vẽ sơ đồ thể phân hố + Thủ cơng nghiệp: nhà nước trực tiếp quản lí phát triển mở rộng nhiều ngành nghề : làm đồ chế tạo vũ khí, đóng thuyền biển + Thương nghiệp: Chợ búa mọc lên nhiều.Việc trao đổi bn bán với nước ngồi đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn =>- Sự đời làng, phường nghề xuất số thương nhân (hội bn bán) có ý nghĩa lớn HS đọc sgk thảo luận nhóm trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung b Xã hội Xã hội gồm tầng lớp - Vương hầu, quý tộc - Địa chủ - Nông dân, nông dân tá điền - Thợ thủ công, thương 27 xã hội thời Trần đánh giá nhân trình bày - Nông nô, nô tỳ Bước Thực nhiệm vụ học tập bạn Tấng lớp thống HS đọc SGK thực yêu cầu GV trị khuyến khích học sinh hợp tác với Vua thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo vương hầu,Quý tộc dõi, hỗ trợ HS HS làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở Quan lai địa chủ Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận -Tầng lớp bị trị: - HS trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Thương nhân, HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết Thợ thủ cơng nhóm Nơng dân, tá điền GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức Nơng nơ hình thành cho học sinh nơ tì Sự phát triển văn hóa - Mục tiêu: + Kiến thức: Biết số thành tựu phản ánh phát triển văn hoá – giáo dục – khoa học – kỹ thuật thời Trần đạt đến trình độ cao, có nhiều cơng trình nghệ thuật tiêu biểu Đời sống văn hoá tinh thần phong phú đa dạng Có văn học phong phú, mang đậm sắc dân tộc, làm rạng rỡ cho văn hóa Đại Việt + Kĩ năng: Tìm hiểu tài liệu, quan sát, giải thích - Phương thức: + Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi + Hoạt động cá nhân/ lớp/ nhóm/ cặp đơi Thời HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA DỰ KIẾN SẢN PHẨM gian HS 30’ Bước Chuyển giao nhiệm vụ HS đọc sgk a Đời sống văn hố học tập thảo - Tín ngưỡng dân gian - Giáo viên: chia học sinh thành luận nhóm trì phát triển: thờ 28 nhóm Đời sống văn hóa thời Trần có điểm bật? + Nhóm 1: Tín ngưỡng, tơn giáo, văn hóa dân gian + Nhóm 2: Văn học + Nhóm 3: Giáo dục khoa học kỹ thuật + Nhóm 4: Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc Bước Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh: nhóm dựa vào sách giáo khoa để trả lời - Giáo viên: dự kiến sản phẩm (gợi ý sản phẩm) + Tín ngưỡng: thờ cúng; tơn giáo: Phật giáo, Nho giáo; văn hóa dân gian: ca hát, nhảy múa, chèo tuồng + Văn học: mang đâm sắc dân tộc, có nhiều tác giả - tác phẩm tiếng + Giáo dục: nhiều trường học; khoa học kỹ thuật: Sử học, quân sự, Y học, Thiên văn học, kỹ thuật đóng tàu lớn + Kiến trúc: tháp Phổ Minh, thành Tây Đơ; điêu khắc: tượng hổ, sư tử, hình rồng Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày bạn cúng tổ tiên anh hùng dân tộc - Đạo phật phát triển không thời Lý - Nho học ngày phát triển, địa vị nho giáo ngày cao trọng dụng - Các hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian: ca hát, nhảy múa, chèo tuồng phổ biến - Tập quán sống giản dị b Văn học - Văn học chữ Hán chữ Nôm phong phú, mang đậm sắc dân tộc, chứa đựng lòng yêu nước, tự hào dân tộc - Có nhiều tác giả tiếng với tác phẩm đặc sắc như: Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải… c Giáo dục khoa học kĩ thuật * Giáo dục: - Trường Quốc tử giám mở rộng việc thi cử tổ chức đặn, nề nếp - Các lộ, phủ có trường học * Khoa học kĩ thuật: - Sử học: Năm 1272, Lê Văn Hưu soạn “Đại Việt sử ký” gồm 20 quyển, khẳng định tồn tại, độc lập lâu 29 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh đời nước ta - Quân sự: có binh thư yếu lược - Y học: Thầy thuốc Tuệ Tĩnh nghiên cứu chữa bệnh thuốc nam - Thiên văn học: có Đặng Lộ, Trần Nguyên Đán - Kĩ thuật: đóng thuyền chế tạo súng d Nghệ thuật kiến trúc điêu khắc * Kiến trúc: Nhiều cơng trình kiến trúc có giá trị: Tháp Phổ Minh, thành Tây Đô * Điêu khắc: Nghệ thuật chạm khắc tinh tế (tượng hổ, sư tử, hình rồng) C HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức đời sống văn hóa, giáo dục, khoa học kĩ thuật nghệ thuật kiến trúc điêu khắc thời Trần - Thời gian: 10 phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Lập bảng theo yêu cầu sau điền nội dung phù hợp: Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Nông nghiệp Thủ công nghiệp Thương nghiệp 30 2.Lập bảng theo yêu cầu sau điền nội dung phù hợp Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Tư tưởng, tôn giáo Văn học Giáo dục Kiến trúc Dự kiến sản phẩm ĩnh vực Thời Lý Thời Trần Nông nghiệp - Thủ công nghiệp - Nghề dệt, làm đồ gốm, xây -Nhà nước: Gốm tráng men, nghề dệt dựng đền đài, cung điện, nhà vải, lụa, chế tạo vũ khí, đóng thuyền cửa phát triển -Trong nhân dân: Làm đồ gốm, rèn sắt, - Các nghề làm đồ trang sức đúc đồng, làm giấy, mộc, khắc in vàng, bạc, làm giấy, đúc -Xuất làng nghề, phường nghề đồng, rèn sắt mở rộng - Nhiều cơng trình tiếng như: chuông Quy Điền, tháp Báo Thiên, vạc Phổ Minh… Thương nghiệp - Nhà nước có nhiều biện -Khuyến khích sản xuất, mở rộng diện pháp quan tâm sản xuất nơng tích: nghiệp: + Đẩy mạnh khai hoang + Lễ cày tịch điền + Củng cố đê điều + Khuyến khích khai hoang, đào + Chính sách ruộng đất kênh mương, + Ruộng công, làng xã chiếm phần lớn + Đắp đê phịng lũ lụt diện tích -> chia cho dân + Cấm giết hại trâu bò… +Ruộng vương hầu, quý tộc (điền trang, thái ấp ) +Ruộng tư hữu địa chủ nhiều Việc buôn bán nước Nội Thương nước ngồi mở mang • Chợ mọc lên nhiều trước Vân đồn nơi • Xuất thương nhân buôn bán sầm uất • Thăng Long-> kinh tế sầm uất 31 Ngoại thương: • Ngoại thương đẩy mạnh Vân Đồn Lĩnh vực Thời Lý Thời Trần Tư tưởng, tôn giáo Chú trọng đạo phật;sai dựng chùa Duy trì tín ngưỡng cổ truyền, tháp, tô tượng, đúc chuông, dịch đạo phật phát triển kinh phật, soạn sách phật Văn học Văn học chữ hán bước đầu phát triển Giáo dục Văn Miếu xây dựng, mở Quốc Tử Giám mở rộng, xây nhiều thi tuyển chọn nhân tài, dựng nhiều trường tủ, trường công, tổ xây dựng Quốc Tử Giám chức nhiều kì thi để tuyển chọn nhân tài Kiến trúc Tháp Báo Thiên, chùa Cột, chùa Tháp Phổ Minh, thành Tây đơ, tượng Phật Tích Phật hồng Trần Nhân Tơng Văn học chữ Hán phát triển mạnh Nền văn học chữ Nôm bước đầu phát triển D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn giáo dục thời trần so với giáo dục nước ta HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm việc tuyển chọn quan thời Trần - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức Sự phát triển làng nghề thủ cơng thời Lý, Trần có quan hệ với làng nghề thủ công nay? Theo em phải làm để giữ gìn phát triển nghề thủ cơng đó? - Thời gian: phút Dự kiến sản phẩm Sự phát triển làng nghề thủ cơng thời Lý, Trần tiền đề, cội nguồn làng nghề thủ công Từ kế thừa phát triển làng nghề truyền thống mà: • Đời sống cải thiện 32 Cùng với phát triển thủ cơng nghiệp ln sản phẩm có giá trị vật chất tinh thần • Nhiều ngành nghề cịn đến ngày • Cơ hội để phát triển kinh tế nói chung, đem lại lợi nhuận Theo em, phải trì làng nghề thủ cơng truyền thống sắc văn hóa đích thực nó, tạo mơi trường tốt cho người thợ thủ cơng, giúp họ hiểu tài sản quý báu họ cần giữ gìn, phát huy tự hào họ làm - Thời gian: phút E.HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG • Nhằm giúp HS có mong muốn, nhu cầu tìm hiểu thêm nội dung lịch sử có liên quan đến học Hãy tìm hiểu: 1.Cơng trình kiến trúc tiêu biểu mà em thích 2.Điền trang, thái ấp thời Trần Giới thiệu làng nghề thủ công địa phương em em biết mà phát triển từ thời Lý Trần 33 ... xã hội thời Trần Vì thời Trần, Nho giáo ngày phát triển địa vi nho So sánh quân đội nhà Trần với quân đội thời lý Đánh giá cách đánh quân Nguyên nhà Trần kháng chiến lần thứ hai Cách đánh giặc... nhà nước, pháp luật, tổ chức quân đội thời Trần Vận dụng -Vẽ máy nhà nước thời Trần -So sánh với máy nhà nước, quân đội, pháp luật thời Trân với thời Lý Vận dụng cao Đánh giá sách quân đội nhà Trần. .. nghiệp thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm mới? - Vẽ sơ đồ máy nhà nước thời trần? So sánh với máy nhà nước thời LÝ Sự phân hố tầng lớp thời Trần có khác so với thời Lý? Em vẽ sơ đồ