D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG
III. TÌNH HÌNH KINH TẾ, VĂN HÓA THỜI TRẦN
(Tiết 28,29) A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản bước đầu của bài học cần đạt được đó là, Nền kinh tế và xã hội thời Trần sau chiến tranh đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
- Phương pháp: Trực quan, phát vấn.
- Thời gian: 5 phút.
-Tổ chức hoạt động: Nền kinh tế sau chiến tranh về nông nghiệp .thủ công nghiệp .thương nghiệp ?
- Dự kiến sản phẩm: HS trả lời.
GV: Ba lần quân Mông - Nguyên sang xâm lược nước ta chúng đã tàn phá nặng nề nền kinh tế, xóm làng Đại Việt. Ngay sau khi kháng chiến thắng lợi, nhà Trần bắt tay ngay vào công cuộc khôi phục kinh tế, ổn định tình hình xã hội. Vậy nhà Trần đã làm gì để khắc phục hậu quả chiến tranh . Hôm nay cô cùng các em cùng tìm hiểu nội dung thứ 3 của chủ đề nước Đại Việt thời Trần
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Tình hình kinh tế, xã hội
- Mục tiêu: Trình bày được một số nét chủ yếu về tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp), tình hình xã hội của nước ta sau cuộc kháng chiến chống quân Nguyên -Mông
- Phương thức:
+ Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi
+ Hoạt động cá nhân/ cả lớp/ nhóm/ cặp đôi.
- Tổ chức hoạt động Th
ời gia
n
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA
HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
20’ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục 1 Phần I bài 15 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:
- Câu hỏi thảo luận nhóm:
Nhóm 1,2: Sau chiến tranh kinh tế nông nghiệp như thế nào?
Nhóm 3,4: Trình bày tình hình thủ công nghiệp thời Trần sau chiến tranh?
Nhóm 5,6: Tình hình thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh như thế nào?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở: ?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Các nhóm trình bày.
- Các nhóm bổ sung đánh giá cho nhau Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.bằng câu hỏi chốt
-HS đọc sgk và thảo luận nhóm trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày
- Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày của bạn
a.Kinh tế
+ Nông nghiệp: công cuộc khai khẩn đất hoang, thành lập làng, xã được mở rộng, đê điều được củng cố.
Các vương hầu, quý tộc chiêu tập dân nghèo đi khai hoang lập điền trang. Nhà Trần ban thái ấp cho quý tộc.
+ Thủ công nghiệp: do nhà nước trực tiếp quản lí rất phát triển và mở rộng nhiều ngành nghề : làm đồ chế tạo vũ khí, đóng thuyền đi biển...
+ Thương nghiệp:
Chợ búa mọc lên nhiều.Việc trao đổi buôn bán với nước ngoài được đẩy mạnh qua cảng Vân Đồn.
mục: Qua tìm hiểu em thấy thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm gì mới?
?Nhận xét gì về chủ trương phát triển nông nghiệp của nhà Trần? (các chủ trương phát triển nông nghiệp của nhà Trần rất tiến bộ, tích cực phù hợp trong tình hình lúc đó.
Nông dân được nhà nước quan tâm, cố gắng tích cực cày cấy, nông nghiệp nhanh chóng được phục hồi và phát triển)
? Qua tìm hiểu em thấy thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Trần sau chiến tranh có điểm gì mới?
=>- Sự ra đời của các làng, phường nghề xuất hiện 1 số thương nhân (hội buôn bán) có ý nghĩa lớn.
20’ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK mục 2 Phần I bài 15 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau:
? Sau chiến tranh xã hội có mấy tầng lớp cư dân? Đời sống của họ ra sao?
? Sự phân hoá tầng lớp thời Trần có gì khác so với thời Lý?
? Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện sự phân hoá trong xã hội thời Trần.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ HS HS làm việc những bằng hệ thống câu hỏi gợi mở
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả
HS đọc sgk và thảo luận nhóm trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày
- Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày của bạn
b. Xã hội
Xã hội gồm 5 tầng lớp.
- Vương hầu, quý tộc.
- Địa chủ.
- Nông dân, nông dân tá điền.
- Thợ thủ công, thương nhân .
- Nông nô, nô tỳ.
- Tấng lớp thống trị
Vua
vương hầu,Quý tộc Quan lai địa chủ -Tầng lớp bị trị:
Thương nhân,
của các nhóm.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
Thợ thủ công
Nông dân, tá điền Nông nô nô tì
2. Sự phát triển văn hóa - Mục tiêu:
+ Kiến thức: Biết được một số thành tựu phản ánh sự phát triển của văn hoá – giáo dục – khoa học – kỹ thuật thời Trần đạt đến trình độ cao, có nhiều công trình nghệ thuật tiêu biểu. Đời sống văn hoá tinh thần rất phong phú và đa dạng. Có một nền văn học phong phú, mang đậm bản sắc dân tộc, làm rạng rỡ cho nền văn hóa Đại Việt.
+ Kĩ năng: Tìm hiểu tài liệu, quan sát, giải thích.
- Phương thức:
+ Diễn giảng, thuyết trình, câu hỏi
+ Hoạt động cá nhân/ cả lớp/ nhóm/ cặp đôi Thờ
i gian
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA
HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
30’ Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên: chia học sinh thành 4 nhóm Đời sống văn hóa thời Trần có những điểm nào nổi bật?
+ Nhóm 1: Tín ngưỡng, tôn giáo, văn hóa dân gian
+ Nhóm 2: Văn học
+ Nhóm 3: Giáo dục và khoa học kỹ thuật
+ Nhóm 4: Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học
HS đọc sgk và thảo luận nhóm trả lời cau hỏi - cử đại diện trình bày
- Nhận xét bổ sung đánh giá trình bày của bạn
a. Đời sống văn hoá
- Tín ngưỡng dân gian được duy trì và phát triển: thờ cúng tổ tiên và các anh hùng dân tộc . . .
- Đạo phật phát triển nhưng không bằng thời Lý.
- Nho học ngày càng phát triển, địa vị nho giáo ngày càng cao và được trọng dụng.
- Các hình thức sinh hoạt văn hoá dân gian: ca hát, nhảy
tập
- Học sinh: các nhóm dựa vào sách giáo khoa để trả lời
- Giáo viên: dự kiến sản phẩm (gợi ý sản phẩm)
+ Tín ngưỡng: thờ cúng; tôn giáo:
Phật giáo, Nho giáo; văn hóa dân gian: ca hát, nhảy múa, chèo tuồng
+ Văn học: mang đâm bản sắc dân tộc, có nhiều tác giả - tác phẩm nổi tiếng
+ Giáo dục: nhiều trường học;
khoa học kỹ thuật: Sử học, quân sự, Y học, Thiên văn học, kỹ thuật đóng tàu lớn
+ Kiến trúc: tháp Phổ Minh, thành Tây Đô; điêu khắc: tượng hổ, sư tử, hình rồng
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.
múa, chèo tuồng . . . được phổ biến.
- Tập quán sống giản dị.
b. Văn học
- Văn học chữ Hán và chữ Nôm rất phong phú, mang đậm bản sắc dân tộc, chứa đựng lòng yêu nước, tự hào dân tộc.
- Có nhiều tác giả nổi tiếng với những tác phẩm đặc sắc như: Trần Quốc Tuấn, Trần Quang Khải…
c. Giáo dục và khoa học kĩ thuật
* Giáo dục:
- Trường Quốc tử giám mở rộng việc thi cử được tổ chức đều đặn, nề nếp.
- Các lộ, phủ đều có trường học.
* Khoa học kĩ thuật:
- Sử học: Năm 1272, Lê Văn Hưu đã soạn bộ “Đại Việt sử ký” gồm 20 quyển, khẳng định sự tồn tại, độc lập lâu đời của nước ta.
- Quân sự: có binh thư yếu lược.
- Y học: Thầy thuốc Tuệ Tĩnh nghiên cứu và chữa bệnh bằng thuốc nam.
- Thiên văn học: có Đặng Lộ, Trần Nguyên Đán.
- Kĩ thuật: đóng được thuyền
và chế tạo được súng.
d. Nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc
* Kiến trúc: Nhiều công trình kiến trúc có giá trị: Tháp Phổ Minh, thành Tây Đô.
* Điêu khắc: Nghệ thuật chạm khắc tinh tế (tượng hổ, sư tử, hình rồng)