Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án chủ đề tích hợp môn Lịch sử 6 kì 2 có bảng mô tả. Giáo án được soạn theo công văn 3280 và cv 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng...
Tuần: 20-25 Tiết: 19-24 Ngày soạn: 6/1/2021 Ngày dạy: 20/01/2021 CHỦ ĐỀ : THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP PHẦN I: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ Cơ sở lựa chọn chủ đề - Căn vào “Chương trình giáo dục phổ thơng mơn Lịch sử” (Bộ Giáo dục Đào tạo), Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học năm học 2021-2021 ,học kỳ II để xây dựng chủ đề: Thời kỳ bắc thuộc đấu tranh giành độc lập - Chủ đề góp phần giúp học sinh học tốt mơn học, để thể lịng biết ơn với cha ơng -Tích hợp kiến thức liên môn tạo hứng thú học tập cho học sinh Các em có nhìn hồn chỉnh thấy mối liên hệ mơn học Từ có ý thức tìm tịi, học hỏi vận dụng kiến thức học vào đòi sống sinh động I Mục tiêu chủ đề: Kiến thức: Sau học chủ đề, học sinh - Trình bày số nét khái quát tình hình Âu Lạc từ kỉ II TCN đến hết kỉ I: Chính sách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc nước ta (xố tên nước ta, đồng hố bóc lột tàn bạo dân ta) - Biết nét khởi nghĩa Hai Bà Trưng: công việc chuẩn bị, ủng hộ nhân dân, diễn biễn, kết - Hiểu nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa - Xác định lược đồ nơi Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa - Nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán sách cai trị tàn bạo bọn phong kiến phương Bắc nhân dân ta - Từ sau Trưng Vương đến trước Lý Nam Đế - Khởi Nghĩa Lý Bí nước Vạn Xuân - Các đấu trang giành độc lập từ năm 40 đến kỷ IX Kỹ - Rèn cho học sinh biết tìm nguyên nhân mục đích kiện lịch sử - Bước đầu rèn luyện kĩ đọc lược đồ lịch sử Phẩm chất - Giáo dục cho HS ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào dân tộc, biết ơn tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt +Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữacác kiện, tượng lịchsử + Quan sát hình SGK, trình bày diễn biến khởi nghĩa + Xác định lược đồ nơi khởi nghĩa II Phương pháp dạy học lớp: - Thuyết trình, giải vấn đề, vấn đáp III Chuẩn bị: 1.Giáo viên: a/ Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, nhóm b/ ĐDDH:Tranh ảnh, tư liệu có liên quan Học sinh: Bài soạn, vở, SGK IV Cấu trúc chuyên đề mô tả lực cần phát triển Tên chuyên đề theo PPCT cũ Bài 17: Bài 18: Bài 19: Bài 20: Bài 21: Tên chuyên đề theo cấu trúc Thời kỳ Bắc thuộc đấu tranh giành đôc lập Cấu trúc nội dung học theo chun đề Nội dung liên mơn I Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc II Các đấu Cơng dân, lịch sử Nội dung tích Định hợp (Môi hướng trường, tiết lực kiệm cần lượng, giáo phát triển dục địa cho HS phương, di sản … - Ý thức tinh - Hiểu thần yêu nước nguyên nhân dẫn tới khởi nghĩa - Xác định lược đồ nơi Hai Bà Trưng Tiết thứ ( Thứ tự tiết PPCT) Ghi (Điều chỉnh) Tiết 21-25 tranh giành độc lập tiêu biểu từ năm 40 đến kỷ IX Bài 22: Bài 23: Thời kỳ Bắc thuộc đấu tranh giành đơc lập Luyện tập Vận dụng Tìm tịi mở rộng -Kính trọng khứ dựng cờ khởi nghĩa - Nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán sách cai trị tàn bạo bọn phong kiến phương Bắc nhân dân ta Yêu quý đất nước Lưu ý: GV mô tả chi tiết mức độ cần đạt để phát triển lực cho học sinh, sở bảng mô tả lực mà giáo viên đưa mục phần I (mục tiêu) GV không nhầm lẫn bảng mô tả với ma trận đề kiểm tra V Dự kiến thời lượng dạy học Tiết 1: Chính trị Tiết Tìm hiểu sách bóc lột kinh tế triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta Tiết Tìm hiểu chuyển biến kinh tế chuyển biến xã hội văn hóa nước ta Tiết 4: Tìm hiểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng Khởi nghĩa Bà Triệu Tiết 5: Tìm hiểu Khởi nghĩa Lý Bí thành lập nước Vạn Xuân Tiết 6: Tìm hiểu Khởi nghĩa Mai Thúc Loan khởi nghĩa Phùng Hưng PHẦN II TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tuần: 20 Tiết : 19 Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / / 2021 CHỦ ĐỀ: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LÂP CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC VÀ CUỘC SỐNG CỦA NHÂN DÂN GIAO CHÂU a Chính trị I Mục tiêu Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh - Trình bày số nét khái quát tình hình Âu Lạc từ kỉ II TCN đến hết kỉ I: Chính sách thống trị tàn bạo phong kiến phương Bắc nước ta (xoá tên nước ta, đồng hố bóc lột tàn bạo dân ta) - Nhận xét cách đặt quan lại cai trị nhà Hán sách cai trị tàn bạo bọn phong kiến phương Bắc nhân dân ta Kỹ - Rèn cho học sinh biết tìm ngun nhân mục đích kiện lịch sử - Bước đầu rèn luyện kĩ đọc lược đồ lịch sử Phẩm chất - Giáo dục cho HS ý thức căm thù quân xâm lược, ý thức tự hào dân tộc, biết ơn Hai Bà Trưng tự hào truyền thống phụ nữ Việt Nam Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt +Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữacác kiện, tượng lịchsử II Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … III Phương tiện - Ti vi - Máy vi tính IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Hình ảnh lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng - Những tư liệu lịch sử Hai Bà Trưng Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh khởi nghĩa Hai Bà Trưng V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài mới: IV Tiến trình dạy học TIÊT 1: a Chính trị 3.1 :HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Tạo tình biết chưa biết đất nước ta ách thống trị triều đại phương Bắc Nhiệm vụ: HS hướng dẫn GV trao đổi với bạn trả lời câu hỏi Phương thức hoạt động: tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, cặp đôi - HS huy động hiểu biết có thân khai thác thơng tin hình ảnh để hồn thành nhiệm vụ học tập .Cách thức tiến hành hoạt động: a.Giao nhiệm vụ: GV giới thiệu : Từ nước Âu Lạc bị nhà Triệu xâm lược, kể từ đó, triều đại phong kiến phương Bắc áp đặt nhiều sách cai trị, bóc lột nhân dân ta, làm cho xã hội có chuyển biến sâu sắc Trước tìm hiểu chế độ cai trị triều đại phong kiến phương Bắc chuyển biến xã hội nước ta thời kì Bắc thuộc, em quan sát hình tài liệu Hướng dẫn học, cho biết hiểu biết số nội dung sau : - Em biết sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nhân dân ta (từ năm 179 TCN đến kỉ X) ? - Những phong tục tập quán, tín ngưỡng nhân dân ta thời Hùng Vương lưu giữ đến ngày ? Em lí giải nhân dân ta lưu giữ b.HS thực nhiệm vụ: - HS thực nhiệm vụ giáo viên giao - GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS c.Báo cáo kết trao đổi, thảo luận: - Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm HS khơng trả lời đủ tất câu hỏi trên, điều khơng quan trọng, câu hỏi gây hứng thú tìm hiểu điều chưa biết HS, câu hỏi có tính chất khởi động nhận thức HS GV cho HS đọc mục tiêu : 3.2.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Chính trị: Mục tiêu: Trình bày biến đổi địa giới hành nước ta từ năm 179 TCN đến kỉ X Nhiệm vụ: HS hướng dẫn GV trao đổi với bạn trả lời câu hỏi Phương thức hoạt động: tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, nhóm - HS huy động hiểu biết có thân khai thác thơng tin hình ảnh để hồn thành nhiệm vụ học tập Cách thức tiến hành hoạt động: Hoạt động giáo viên học sinh a.Chính trị Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc mục SGK trang 47; mục 19 trang 52 mục 21 trang 58, mục 23 trang 62 Sau đó, thảo luận trả lời câu hỏi : - Nêu biến đổi địa giới hành nước ta từ năm 179 TCN đến kỉ X - Vì sau chiếm nước ta, triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại cách cai trị thay đổi tên gọi ? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ Dự kiến sản phẩm * 1.Nhà Hán: chia nước ta thành ba quận : Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành châu Giao 2.Nhà Ngô: tách châu Giao thành Quảng Châu (thuộc Trung Quốc) Giao Châu (nước Âu Lạc cũ) 3.Nhà Lương: chia lại nước ta thành châu : Giao Châu, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu Hoàng Châu 4.Nhà Đường: đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ để cai quản nhóm làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi gợi ý phần trình bày nhóm): Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày, phản biện Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 12 châu Thay đổi tên gọi để nhân dân ta quên cội nguồn dân tôc để chúng dễ bề cai trị * Đứng đầu châu sứ thử, đứng đầu quận thái thú coi việc trị, Đơ úy coi qn Nhưng viên quan người Hán Dưới quận huyện Lạc tướng cai quản cũ b, Chính sách cai trị: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - HS đọc mục SGK trang 47; Sau đó, thảo luận trả lời câu hỏi : - Nêu sách cai trị triều đại phong kiến nước ta ntn? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi gợi ý phần trình bày nhóm): Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày, phản biện Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Giáo viên mở rộng Giao Chỉ Tên vùng đất thời Bắc thuộc, bao gồm vùng Bắc Bộ ngày Thời nhà Hán, Giao Chỉ gồm 12 huyện với 92.440 hộ 743.237 nhân Cửu Chân Tên vùng đất thời Bắc thuộc, bao gồm vùng đất Thanh Hoá, Nghệ An, Hà Tĩnh ngày Nhà Hán chia Cửu Chân thành huyện với 35.734 hộ 166.013 nhân Nhật Nam Thời nhà Hán gồm vùng đất từ đèo Ngang trở vào Nam, đến Quảng Nam, Đà Nẵng với huyện, 15.640 hộ 689.458 nhân Bắc thuộc (thời kì) Thời kì nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ 1000 năm (từ năm 179 TCN bị nhà Triệu xâm lược đến đầu kỉ X hồn tồn khỏi ách hộ với chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền năm 938) Các triều đại phong kiến Trung Quốc thay thống trị nước ta : – Nhà Triệu (179 TCN - 111 TCN) – Nhà Hán (111 TCN - 220) – Nhà Ngô (222 - 280) – Nhà Tấn (280 - 420) – Nhà Tống (420 - 479) – Nhà Tề (479 - 505) – Nhà Lương (505 - 543) – Nhà Tuỳ (603 - 723) – Nhà Đường (723 - 938) 3.3.Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành:GV giao nhiệm vụ cho HSvà chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu Triệu Đà chia Âu Lạc thành hai quận A Giao Chỉ Nhật Nam B Giao Chỉ Phong Châu C Cửu Chân Mê Linh D Giao Chỉ Cửu Chân Câu Châu Giao nhà Hán thiết lập gồm vùng đất nào? A Nước Nam Việt quận Trung Quốc B Nước Âu Lạc quận Trung Quốc C Vùng Cửu Chân, Nhật Nam quận Trung Quốc D Quảng Đông, Quảng Tây Lạc Việt Câu Nhà Hán đặt chức quan để cai trị châu Giao? A Thứ sử, Thái thú, Đô úy B Lạc hầu, Thái thú, Đô úy C Thứ sử, Lạc tướng, Đô úy D Thái thú, Đô úy, Huyện lệnh Câu Đâu mục đích nhà Hán gộp Âu Lạc quận Trung Quốc thành châu Giao? A Muốn xóa bỏ hẳn nước Âu Lạc B Biến nước ta thành phận lãnh thổ Trung Quốc C Nhà Hán muốn giúp nước Âu Lạc D Nhà Hán muốn đồng hóa dân tộc ta Câu Tại nhà Hán để Lạc tướng cai trị cũ cấp huyện? A Nhà Hán muốn người Việt tự trị B Nhà Hán không muốn cai trị cấp huyện C Nhà Hán muốn nhân dân huyện bình yên D Nhà Hán chưa đủ mạnh để vươn tới địa phương xa Câu Nối tên triều đại phong kiến phương Bắc tương ứng với sách hộ họ đất nước ta Nhà Hán a) tách châu Giao thành Quảng Châu (thuộc Trung Quốc) Giao Châu (nước Âu Lạc cũ) Nhà Ngô b) chia nước ta thành ba quận : Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam, gộp với quận Trung Quốc thành châu Giao Nhà Lương c) đổi Giao Châu thành An Nam đô hộ phủ để cai quản 12 châu Nhà Đường d) chia lại nước ta thành châu : Giao Châu, Ái Châu, Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu Hoàng Châu 3.4.Hoạt động vận dụng - Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập HS đánh giá, nhận xét … - Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Có hay khơng cho triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại máy cai trị nhằm biến nước ta thành đơn vị hành Trung Quốc?? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm Ý kiến cho rằng:" triều đại phong kiến phương Bắc thường tổ chức lại máy cai trị nhằm biến nước ta thành đơn vị hành Trung Quốc" chúng muốn xóa tên nước ta khỏi đồ giới, đồng hóa thơng qua dẫn chứng sau: • Nhà Hán đưa người Hán sang thay người Việt làm huyện lệnh, trực tiếp cai quản đến tận cấp huyện • Nhà Lương cử người có dịng họ với vua, dịng họ có danh tiếng , quyền sang nắm chức vụ để cai trị • Nhà Đường đổi Giao Châu thành An Nam Đô hộ phủ, cử người Trung Quốc xuống cai trị đến tập cấp châu, huyện Dưới cấp huyện hương xã người Việt cai quản Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Xem lại cũ - Soan IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 10 Nơ tì Nơ tì + Nhóm 5,6: ? Những phong tục tập qn ta cịn ? Vì người Việt giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên? Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi gợi ý phần trình bày nhóm) ? Em háy cho biết xã hội thời Văn Lang – Âu Lạc bị phân hóa thành tầng lớp nào? Xã hội có phân biệt giàu nghèo chưa? 3.3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêuHệ thống hóa kiến thức, cố hoàn thiện KTKN toàn để từ HS có nhìn tổng thể Chính sách cai trị triều đại phong kiến nước ta để từ em có thái độ đắn độc lập đất nước Nhiệm vụ: HS thực hành tập sách hướng dẫn Các bước tiến hành 19 -Quan sát sơ đồ phân hóa xã hội nước ta thời Văn Lang-Âu Lạc thời kì bị triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ, thảo luận trả lời câu hỏi: ? Hãy nhận xét chuyển biến cấu xã hội nước ta hai thời kì trên: Dự kiến sản phẩm So với thời Văn Lang - Âu Lạc, xã hội thời có nhiều thay đổi: • Đứng đầu vua, nắm giữ quyền hành thời Văn Lang-Âu Lạc mà thay vào thời kì bị hộ đứng đầu quan lại Hán, sau đến địa chủ Hán, hào Trưởng người Việt • Xã hội bị phân hóa giàu nghèo Nông dân thời kị bị đô hộ bị chia làm hai loại: Nông dân công xã vầ nông dân lệ thuộc Một số người bị bắt làm nơ lệ => Đó tầng lớp xã hội mới, chưa có thời Văn Lang - Âu Lạc 3.4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG + Mục tiêu: giúp HS vận dụng kiến thức kỉ học để giải tình cụ thể + Nhiệm vụ HS thảo luận nhóm hồn thành sản phẩm nhà + Các bước thực hiện: Hoạt động này, GV hướng dẫn HS làm việc nhà lớp học, trả lời câu hỏi sau : Em tìm hiểu phong tục, tập qn tín ngưỡng người Việt nhân dân ta giữ gìn, phát huy thời kì chống phong kiến phương Bắc Em bạn sưu tầm ca dao, tục ngữ hò vè nhân dân ta qua thời kì lịch sử lên án sách cai trị, bóc lột triều đại phong kiến phương Bắc Hãy kể tên phong tục, tín ngưỡng lễ hội điển hình địa phương em Đóng vai nhà sử học tuyên truyền viên, em chia sẻ với gia đình, bạn bè qua hịm thư điện tử (email) trang cá nhân (facebook) giá trị văn hố mà người Việt cịn lưu giữ thời kì chống phong kiến phương Bắc 20 - 3.5.HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Tìm hiểu thêm học, em đọc số tài liệu viết sau : - Nguyễn Khắc Thuần, Việt sử giai thoại, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2008 - Đào Tố Uyên (Chủ biên), Tìm hiểu lịch sử Việt Nam qua hỏi - đáp, NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2008 - Di sản văn hoá Việt Nam (http://dch.gov.vn) - Chống phương Bắc đồng hoá - đấu tranh vĩ đại dân tộc Việt (http://reds.vn/index) - Chính sách hộ triều đại phong kiến phương Bắc (htpt://www.bachkhoa trithuc.vn) Em chia sẻ với bạn người quan tâm qua hòm thư điện tử (email), trang cá nhân (facebook.com) tài liệu, viết em tìm kiếm để người hiểu rõ Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Xem lại cũ - Soan IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuần: 23 Tiết : 22 Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / / 2021 CHỦ ĐỀ: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LÂP 2.CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP TIÊU BIỂU TỪ NĂM 40 ĐẾN THẾ KỶ IX a.Tìm hiểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng khởi nghĩa Bà Triệu I Mục tiêu học Kiến thức: sau học xong học sinh +Trình bày nét khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà triệu, Lý Bí, Nước Vạn Xuân, Mai Thúc Loan + Ghi nhớ nhân vật lịch sử tiêu biểu liên quan đến khởi nghĩa 21 + Hiểu đặc điểm, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm đấu tranh giành độc lập dân tộc 2.Kỹ năng: Rèn luyện lực tự học, kỉ hợp tác nhóm, sử dụng lược đồ tranh ảnh, lập bảng niên biểu khởi nghĩa tiêu biểu, rèn luyện tư so sánh đánh giá kiện nhân vật lịch sử 3.Thái độ: biết ơn khâm phục tự hào chí khí, hành động yêu nước tổ tiên II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: a/ Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, nhóm b/ ĐDDH:Tranh ảnh, tư liệu có liên quan Học sinh: Bài soạn, vở, SGK III.Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra cũ Dạy mới: TIẾT Tìm hiểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng khởi nghĩa Bà Triệu 3.1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Giúp cho học sinh biết sơ lược đất nước ta từ kỷ I-X cai trị triều đại phương Bắc nhân dân ta không ngừng đứng lên đấu tranh nhiều đấu tranh diễn chưa dành thắng lợi Nhiệm vụ học tập học sinh: Lắng nghe giáo viên giới thiệu quan sát tranh H1, H2 nêu hiểu biết khởi nghĩa 22 3.2.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu:HS trình bày nét khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà triệu Ghi nhớ nhân vật Bà Trưng, Bà Triệu Hiểu đặc điểm, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm khởi nghĩa Hai Bà Trưng, Bà triệu Rèn luyện kỉ Quan sát tranh, sử dụng lược đồ Nhiệm vụ: Đọc thơng tin quan sát hình H3,4,5,6,7 thảo luận hoàn thành bảng trang 82 Phương thức hoạt động: tổ chức cho HS hoạt động nhóm Cách thức tiến hành hoạt động: Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc mục 17 trang 48 mục 29 trang 56 hoàn thành bảng sau vào Tìm hiểu khởi nghĩa Hai Bà Trưng kháng chiến chống quân xâm lược Hán (40-43) khởi nghĩa bà Triệu Nội dung Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Khởi nghĩa Bà Triệu Nguyên nhân Chống quân xâm lược Thời gian, địa điểm Kết 23 Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày, phản biện Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Dự kiến sản phẩm Bài làm: Nội dung Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Khởi nghĩa Bà Triệu Nguyên nhân Chính sách thống trị tàn bạo nhà Hán Thi Sách bị giết Không cam chịu kiếp sống nô lệ Chống quân xâm lược Quân Hán Quân Ngô Thời gian, địa điểm Mùa xuân năm 40, khởi nghĩa bùng nổ Tại: Hát Môn (Phúc Thọ, Hà Nội) Năm 248, khởi nghĩa bùng nổ Tại: Phú Điền (Hậu Lộc - Thanh Hoá) Kết Quân Hán bị đánh tan, Tô Định trốn Nam Hải, khởi nghĩa tháng lợi Khởi nghĩa thất bại, Bà Triệu hi sinh núi Tùng 3.3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu:Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động - Thời gian: phút Phương thức tiến hành:GV giao nhiệm vụ cho HSvà chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) Câu Được tin khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi, vua Hán làm để chuẩn bị cho chiến tranh xâm lược? A Xây dựng hệ thống giao thông kiên cố B Luyện tập võ nghệ 24 C.Chuẩn bị xe thuyền, tích trữ lương thực D.Rèn đúc vũ khí Câu Sau đánh thắng quân Hán, Trưng Trắc suy tôn lên làm vua gọi gì? A Trưng Vương B Vua Bà C Bà Vương D Triệu Vương Câu Vì Mã Viện chọn làm huy đạo quân xâm lược? A Là viên tướng lão luyện B Quen chinh chiến chiến trường C Hung bạo, gian ác D Giỏi võ nghệ Câu Tại nói nhà nước Trưng Vương xây dựng nhà nước độc lập? A Không chịu huy nhà Hán B Các Lạc tướng cai quản huyện C Không bị Trung Quốc cai trị D Trưng Nhị suy tôn làm vua Câu Tại Hai Bà Trưng nhân dân lập đền thờ khắp nơi? A Hai Bà thường giúp đỡ người nghèo B Biết ơn công lao đánh đuổi giặc ngoại xâm Hai Bà C Kỷ niệm nơi Hai Bà đặt chân đến D Hai Bà nười tiếng Câu Tại khởi nghĩa Bà Triệu thất bại? A Lực lượng nhà Ngô mạnh B Khơng có vũ khí tốt C Qn địch đánh D Bị cướp vũ khí Câu Câu sauđây ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Bà Triệu? A Khẳng định ý chí bất khuất dân tộc đấu tranh giành lại độc lập dân tộc B Thể tinh thần cầu tiến C Thể tinh thần tiếp thu văn hóa nước ngồi D Khẳng định truyền thống đấu tranh kiên cường dân ta - Dự kiến sản phẩm Câu ĐA C A C A B 3.4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập HS kể chuyện, nhận xét … - Phương thức tiến hành: Câu hỏi sau hình thành kiến thức ?Trình bày đóng góp phụ nữ khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm: 25 + Phụ nữ tích cực hưởng ứng, tham gia có đóng góp quan trọng, lực lượng đơng đảo tham gia khởi nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Hán… Xây dựng hình ảnh đẹp, tiêu biểu người phụ nữ Việt Nam đấu tranh chống ngoại xâm để bảo vệ Tổ quốc - GV giao nhiệm vụ cho HS + Học cũ, ôn lại học để tiết sau làm tập Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Xem lại cũ - Soan IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuần: 24 Ngày soạn: / /2021 Tiết : 23 Ngày dạy: / / 2021 CHỦ ĐỀ: THỜI KỲ BẮC THUỘC b.KHỞI NGHĨA LÝ BÍ NƯỚC VẠN XUÂN (542 – 602) I Yêu cầu cần đạt Kiến thức: HS trình bày nét khởi nghĩa Lý Bí Ghi nhớ nhân vật Lý Bí Hiểu đặc điểm, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm khởi nghĩa Lý Bí Rèn luyện kỉ quan sát tranh, miêu tả lễ thành lập nước Vạn Xuân Kỹ - HS biết nhận thức rõ nguyên nhân kiện, biết đánh giá kiện lịch sử - Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ sử dụngbản đồ lịch sử Phẩm chất - Sau 600 năm chịu thống trị phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa Lí Bí thắng lợi, nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt +Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữacác kiện, tượng lịchsử + Quan sát lược đồ, trình bày diễn biến khởi nghĩa Lý Bí Phương pháp: Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm, phân tích, tổng hợp … 26 III Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Hình ảnh, lược đồ khởi nghĩa Lý Bí (542 – 602) - Phiếu học tập… Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến học V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt biết nguyên nhân, diễn biến chính, ý nghĩa khởi nghĩa Lý Bí, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan số hình ảnh Lý Bí ? Em biết ảnh trên? - Dự kiến sản phẩm: Là hình ảnh Lý Bí khởi nghĩa Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Sau đàn áp khởi nghĩa Bà Triệu, nhà Lương siết chặt ách đô hộ nhân dân ta Dưới ách thống trị tàn bạo nhà Lương, sống nhân dân ta vô cực khổ Không cam chịu ách áp bóc lột, nhân dân ta dậy đấu tranh cờ Lý Bí Hơm tìm hiểu rõ giai đoạn lịch sử 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức b.Cuộc khởi nghĩa Lý Bí thành lập nước Vạn Xuân - Mục tiêu:Biết trình bày theo lược đồ nét diễn biến khởi nghĩa; kết quả, ý nghĩa - Phương pháp:Trực quan, phát vấn, thuyết trình, nhóm - Phương tiện +Ti vi + Máy vi tính - Thời gian: 20 phút - Tổ chức hoạt động 27 Hoạt động giáo viên học sinh Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS đọc mục Thảo luận nhóm cặp đơi ? Em biết Lí Bí? Vì ông lại mộ quân khởi nghĩa? ? Những hào kiệt hưởng ứng khởi nghĩa Lí Bí? Vì sao? ? Cuộc khởi nghĩa diễn nào? - HS: Trình bày dựa vào lược đồ ? Sau nghĩa quân chiếm quận, huỵên quân Lương phản ứng nào? Kết khởi nghĩa? ? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân? ? Cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi nhờ nguyên nhân nào? ? Sau giành ngày thắng lợi, Lí Bí làm gì? ? Vì Lý Bí khơng xưng vương mà lại xưng đế? ? Theo em đặt tên nước Vạn Xuân có ý nghĩa gì? - Vạn Xn có nghĩa vạn mùa xuân, mong muốn nước ta trường tồn vạn mùa xuân - Lý Bí tổ chức nhà nước nào? Nhận xét? - GV: nhà nước phong kiến trung ương tập quyền sơ khai - GV chốt ý, tổng kết Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV theo dõi, hỗ trợ nhóm làm việc hệ thống câu hỏi gợi mở (các câu hỏi gợi ý phần trình bày nhóm) Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày, phản biện Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết Dự kiến sản phẩm a Nguyên nhân: sách thống trị tàn bạo nhà Lương nhân dân ta b Diễn biến - Năm 542, khởi nghĩa Lý Bí bùng nổ Hào kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng: - Chỉ chưa đầy tháng, nghĩa quân chiếm hầu hết quận, huyện, Tiêu Tư bỏ chạy Trung Quốc - Tháng - 542 đầu năm 543, nhà Lương hai lần đưa quân sang đàn áp, quân ta chủ động tiến đánh quân địch giành thắng lợi - Mùa xuân năm 544, Lý Bí lên ngơi Hồng đế (Lý Nam Đế), đặt tên nước Vạn Xuân, dựng kinh đô cửa sơng Tơ Lịch (Hà Nội), lập triều đình với hai ban văn, võ c Kết quả, ý nghĩa: khởi nghĩa thắng lợi, Lý Bí lên ngơi Hồng đế, lập nước riêng, thể tinh thần, ý chí độc lập 28 GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành:GV giao nhiệm vụ cho HSvà chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) Câu Đâu lí dohào kiệt nhân dân khắp nơi ủng hộ khởi nghĩa Lý Bí? A Muốn giành ngơi vua B Nhân dân ta ốn hận nhà Lương C Ý chí giành lại độc lập dân tộc nhân dân ta D Nhà Lương cai trị bóc lột tàn bạo nhân dân ta Câu Thứ sử Tiêu Tưđã có hành động trước khởi nghĩa Lý Bí? A Tiêu Tưchặnnghĩa quân thành Long Biên B Tiêu Tư hoảng sợ, bỏ thành Long Biên chạy Trung Quốc C Tiêu Tưbỏ thành Long Biên sau đem quân đánh úp, nghĩa quân phải rút lui D Tiêu Tưdùngmưu kế hiểm độc làm nghĩa quân phải rút Nghệ An Câu Kết công lần thứ quân nhà Lương? A Hai bên cầm cự năm, quân Lương rút nước B Nghĩa quân đánh bại quân nhà Lương, giải phóng thêm Hợp Phố C Nghĩa quân đánh bại quân nhà Lương, giải phóng thêm Hoàng Châu D Quân Lương bao vây nghĩa quân thành Long Biên Câu Sau khởi nghĩa chống qn Lương thắng lợi, Lý Bí làm gì? A Lý Bí lên ngơi hồng đế lấy hiệu Lý Nam Đế B Lý Bí lên ngơi hồng đế lấy hiệu Lý Thái Tổ C Lý Bí lên ngơi hồng đế, dời Đại La D Lý Bí lên ngơi hồng đế, dời Thăng Long Câu Lý Nam Đế mong muốn điều đặt tên nước Vạn Xuân? A Đất nước tươi đẹp vạn mùa xuân B.Mongmuốn trường tồn dân tộc 29 C Khẳng định ý chí độc lập, tự chủ D Mong muốn trường tồn dân tộc, khẳng định ý chí độc lập, tự chủ, đất nước bình, tươi đẹp vạn mùa xuân - Dự kiến sản phẩm Câu ĐA 3.4 Hoạt động tìm tịi mở rộng, vận dụng - Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập - Phương thức tiến hành: Câu hỏi sau hình thành kiến thức ? Trình bày ngun nhân thắng lợi khởi nghĩa Lý Bí?Em có suy nghĩ việc đặt tên nước Vạn Xuân? - Thời gian: phút - Dự kiến sản phẩm: HS Cuộc khởi nghĩa Lý Bí giành thắng lợi : Sự chuẩn bị chu đáo cho khởi nghĩa Sự huy tài tình Lý Bí tướng lĩnh Tinh thần yêu nước , dũng cảm , đồn kết , ủng hộ nhiệt tình nhân dân Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Xem lại cũ - Soan IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuần: 25 Tiết : 24 Ngày soạn: / /2021 Ngày dạy: / / 2021 CHỦ ĐỀ: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LÂP c.KHỞI NGHĨA MAI THÚC LOAN I Mục tiêu: Kiến thức 30 HS trình bày nét khởi nghĩa Mai Thúc Loan Ghi nhớ nhân vật Mai Thúc Loan Hiểu đặc điểm, ý nghĩa lịch sử học kinh nghiệm khởi nghĩa Rèn luyện kỉ quan sát tranh, sử dụng đồ Kỹ -Kĩ đánh giá kiện, đọc đồ lịch sử 3.Thái độ -Bồi dưỡng tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc Biết ơn tổ tiên anh dũng kiên cường Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt +Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữacác kiện, tượng lịchsử + Quan sát lược đồ, trình bày diễn biến khởi nghĩa III.Tiến trình dạy học: Ổn định: KTBC Dạy mới: 3.1.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt biết nguyên nhân, diễn biến chính, ý nghĩa khởi nghĩa, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: Trực quan, phát vấn - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động: GV trực quan số hình ảnh ? Em biết ảnh trên? - Dự kiến sản phẩm: Là hình ảnh khởi nghĩa 3.2.HOẠT DỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động GV Dự kiến sản phẩm 1-Khởi nghĩa Mai Thúc Loan (722) a-Tiểu sử G: Em có hiểu biết Mai -Q: Hà Tĩnh Thúc Loan? -Nhà nghèo, chăm chỉ, khôi ngô, da đen b-Diễn biến 31 G: Vì Mai Thúc Loan kêu -Quân Mai Thúc Loan chiếm thành Hoan gọi người khởi nghĩa? Châu, cơng thành Tống Bình => Tên Quang Sở Khách bỏ chạy G: Kết sao? + 722: 10 vạn quân Đường Dương Tư Húc huy đàn áp -Mai Thúc Loan hi sinh GV Giao nhiệm vụ cho Hs: Đánh giá nhân vật Lịch sử Đọc lời nhận xét Lê Văn Hưu 3.3.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu:Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động - Thời gian: 15 phút - Phương thức tiến hành:GV giao nhiệm vụ cho HSvà chủ yếu cho làm việc cá nhân, Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo Lập bảng thống kê theo mẫu Hồn thành bảng thống kê khởi nghĩa lớn thời kì Bắc thuộc Tên khởi TT Thời nghĩa (người Tóm tắt diển biến Ý nghĩa gian lãnh đạo) Năm 40 Năm 248 Năm 542 -602 Đầu TK VIII Năm 776 – 791 Dự kiến sản phẩm Tên khởi TT Thời nghĩa (người Tóm tắt diển biến Ý nghĩa gian lãnh đạo) 32 Năm 40 Hai Bà Trưng Năm 248 Bà Triệu (Triệu Thị Trinh) Năm 542 -602 Lí Bí Đầu TK VIII Mai Thúc Loan - Nổ Mê Linh nhanh chóng chiếm tồn Giao Châu - Bùng nổ Phú Điền, lan khắp Giao Châu - Nổ Thái Bình, chưa đầy tháng chiếm hầu hết quận huyện Năm 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế, đặt tên nước Vạn Xuân - Nổ Hoan Châu, liên kết với nhân dân Cham pa khắp Giao Châu chiếm Tống Bình - Nổ Đường Lâm nhanh chóng bao vây, cơng Tống Bình - Thể ý chí đấu tranh giành lại độc lập chủ quyền nhân dân ta - Khẳng định lực phong kiến Trung Quốc cai trị nhân dân ta vĩnh viễn Năm 776 Phùng Hưng – 791 3.4.HOẠT ĐỘNG VẬN DUNG - Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập - Phương thức tiến hành: Câu hỏi sau hình thành kiến thức Quan sát hình 45,46,50 đọc nhận xét Lê văn Hưu em đánh giá công lao anh dân tộc thời kỳ - Dự kiến sản phẩm: HS Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Xem lại cũ - Soan IV/ Rút kinh nghiệm, bổ sung tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 33 ... Nhà Hán (111 TCN - 22 0) – Nhà Ngô (22 2 - 28 0) – Nhà Tấn (28 0 - 420 ) – Nhà Tống ( 420 - 479) – Nhà Tề (479 - 50 5) – Nhà Lương (50 5 - 54 3) – Nhà Tuỳ (60 3 - 723 ) – Nhà Đường ( 723 - 938) 3.3 .Hoạt động. .. sung tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuần: 22 Ngày soạn: / /20 21 Tiết : 21 Ngày dạy: / / 20 21 CHỦ ĐỀ: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LÂP Tiết. .. sung tiết dạy …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tuần: 23 Tiết : 22 Ngày soạn: / /20 21 Ngày dạy: / / 20 21 CHỦ ĐỀ: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LÂP 2. CÁC