Đang tải... (xem toàn văn)
Đây là giáo án chủ đề tích hợp môn Lịch sử 6 kì 2. Giáo án được soạn theo công văn 3280 và cv 5512 mới nhất tháng 12 năm 2020 của Bộ giáo dục đảm bảo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh., Giáo án soạn theo 5 bước mới nhất. Từng bước được soạn chi tiết cụ thể: Hoạt động khởi động, hoạt động hình thành kiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động mở rộng, hoạt động tìm tòi mở rộng...
Tên chủ đề: THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Ngày soạn: Tiết theo PPCT: Tuần dạy: I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ I Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc sống nhân dân Giao Châu Nước ta từ TK I – TK VI Nước ta ách đô hộ nhà Lương TK VI Nước ta ách đô hộ nhà Đường TK VII-IX II Các đấu tranh giành độc lập dân tộc ta từ năm 40-TK IX KN Hai Bà Trưng KN Lý Bí Nước Vạn Xuân thành lập II MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm - Biết truyền bá văn hoá phương Bắc (chữ Hán, Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo) đấu tranh gìn giữ văn hố dân tộc (tiếng nói, phong tục tập quán) - HS nắm sơ lược nguyên nhân, diễn biến chính, ý nghĩa khởi nghĩa Bà Triệu - Biết sách hộ nhà Lương nước ta - Cuộc kháng chiến chống quân Lương xâm lược (Nguyên nhân, diễn biến chính, kết ý nghĩa) - Nhận xét sách cai trị nhà Lương Giao Châu - Hiểu ý nghĩa việc Lý Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xuân - Những thay đổi lớn KT – Ct nước ta ách đô hộ nhà Đường: đặt máy cai trị, chia lại khu vực hành chính, chúng siết chặt máy cai trị để hộ, thực sách đồng hố, tăng cường bóc lột, đàn áp khởi nghĩa - Trong suốt kỷ thống trị nhà Đường, nhân dân ta nhiều lần dậy, tiêu biểu khởi nghĩa Mai Thúc Loan & Phùng Hưng Kĩ - HS biết: tìm nguyên nhân mục đích kiện lịch sử, sử dụng kỹ để vẽ đọc đồ lịch sử - Tiếp tục rèn luyện cho em kĩ sử dụngbản đồ lịch sử - Rèn kĩ lập bảng thống kê khởi nghĩa 3.Thái độ - Giáo dục ý chí căm thù quân xâm lược, bước đầu xây dựng ý thức tự hào, tự tôn dân tộc - Sau 600 năm chịu thống trị phong kiến phương Bắc, khởi nghĩa Lí Bí thắng lợi, nước Vạn Xuân đời chứng tỏ sức sống mãnh liệt dân tộc ta - Bồi dưỡng cho HS tinh thần chiến đấu độc lập dân tộc - Biết ơn tổ tiên kiên trì chiến đấu chống giặc ngoại xâm để giành lại độc lập Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự học - Năng lực chuyên biệt: + Thực hành mơn lịch sử: Khai thác kênh hình có liên quan đến nội dung bài, lập bảng so sánh, sử dụng lược đồ, đồ để tổng hợp yếu tố Lập bảng thống kê khởi nghĩa III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng I Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc sống - Hiểu đượcmục đích việc nhà Hán bắt ta theo phong tục tập quán nhà Hán, mở trường học dạy chữ Hán Sự khác biệt tổ chức máy nhà nước nhà Lương, Đường nước ta Trình bày sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta thời Hán, Lương Đường - Hiểu người Việt giữ phong tục tập quán, tiếng nói Vận cao dụng - Nhận xét c/s cai trị nhà Lương nước ta - Nhận xét tình hình nước ta ách nhân dân Giao Châu II Các đấu tranh giành độc lập dân tộc ta từ năm 40TK IX thống trị nhà Đường tổ tiên - Nắm diễn biến – kết đấu tranh giành độc lập dân tộc ta từ năm 40-TK IX, tiêu biểu KN HBT Lý Bí - HS trình bày việc làm Lý Bý sau đánh tan giặc - Hiểu sách thống trị tàn bạo phong kiến phương bắc nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa HS thống kê KN thời Bắc thuộc - HS hiểu ý nghĩa việc Lý Bí lên ngơi hồng đế (Lí Nam Đế) Đặt tên nước Vạn Xuân HS nhận xét tinh thần chiến đấu anh dũng nghĩa quân KN Lý Bí - HS rút ý nghĩa lịch sử đấu tranh giành độc lập dân tộc IV.BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI/BÀI TẬP Theo em, việc quyền hộ mở trường học nước ta nhằm mục đích gì? 2.Vì người Việt giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên? Nguyên nhân nào, diễn biến, kết kn Bà Triệu? Cuộc khởi nghĩa Bà Triệu có ý nghĩa lịch sử nào? Tổ chức máy nhà nước nhà Lương nước ta có thay đổi ? Em có nhận xét c/s cai trị nhà Lương nước ta ? Nguyên nhân khiến Lí Bí phất cờ khỡi nghĩa? Cuộc khởi nghĩa Lí Bí diễn nào, kết ý nghĩa ? Em có nhận xét tinh thần chiến đấu nghĩa quân KN Lý Bí lãnh đạo ? 10 Sau đánh đuổi quân Lương Lí Bí làm ? 11 Việc Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xn có ý nghĩa ? 12.Theo em, sách bóc lột nhà Đường có khác so với thời trước ? 13 Hãy lập bảng thống kê KN thời Bắc thuộc từ năm 40 đến TK IX (tên KN, thời gian, địa điểm, kết ý nghĩa) V CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Tranh ảnh, lược đồ khởi nghĩa có liên quan học Chuẩn bị HS: Sưu tầm tranh ảnh, câu hỏi có liên quan đến đến chủ đề VI.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: linh động Thiết kế tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung chủ đề, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương thức:Trực quan, Thuyết trình, phát vấn, hoạt động cá nhân Giáo viên cho học sinh quan sát tranh Hai Bà Trưng yêu cầu HS cho biết tên nhân vật nêu vài nét hiểu biết - Dự kiến sản phẩm:Bức tranh HBT, người có cơng lao lớn đánh bại quân xâm lược Hán, - Giáo viên nhận xét vào mới: Trong lịch sử chống giặc ngoại xâm dân tộc ta có nhiều gương nữ tiêu biểu dũng cảm hi sinh độc lập tự nhân dân Mở đầu cho trang lịch sử chói lọi hai chị em Trưng Trắc Trưng Nhị Ngồi cịn nhiều đấu tranh tiêu biểu chống PKPB mà tìm hiểu chủ đề hơm 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1:I Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc sống nhân dân Giao Châu - Mục tiêu: + HS nắm sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc nước ta thời Hán, Lương Đường trị văn hóa +HS hiểu việc âm mưu muốn đồnghóa dân tộc ta quyền hộ + Hiểu người Việt giữ phong tục tập quán, tiếng nói tổ tiên ? + HS nhận xét c/s cai trị nhà Lương nước ta + Nước ta ách đô hộ nhà Đường - Phương thức: Trực quan, vấn đáp, trao đổi đàm thoại, diễn giảng, so sánh Hoạt động: cá nhân, cặp đơi, nhóm, Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV yêu cầu HS nhắc lại số sách I Chính sách cai trị triều đại cai trị nhà Hán trị nước phong kiến phương Bắc sống ta TK I – VI (bài 19) nhân dân Giao Châu GV giao nhiệm vụ cho HS: Nước ta từ TK I-VI - GV tổ chức hoạt động cá nhân, cặp đôi: Yêu cầu học sinh theo dõiđoạn thông tin mục SGK/ 55,56ở 20 (TT)và trả lời câu hỏi: - Chính quyền hộ mở số trường học dạy chữ Hán, du nhập Nho giáo, Đạo giáo luật lệ, phong tục tập quán người Hán vào nước ta - Trình bày sách cai trị - Tổ tiên ta kiên trì đấu tranh bảo vệ quyền đô hộ nước ta lĩnh vực văn tiếng nói, phong tục nếp sống dân hóa ? tộc ; đồng thời tiếp thu tinh hoa - Theo em, việc quyền hộ mở văn hoá Trung Quốc nước khác làm phong phú thêm văn hoá trường học nước ta nhằm mục đích gì? -Vì người Việt giữ phong tục, tập quán tiếng nói tổ tiên? (cặp đơi) Thực nhiệm vụ học tập HS nghiên cứu SGK tiến hành thảo luận nhóm quan sát GV Gợi ý sản phẩm: - Mở số trường học dạy chữ Hán, du nhập Nho giáo, Đạo giáo luật lệ, phong tục tập quán người Hán vào nước ta - Đồng hóa dân tộc ta - Chỉ có1 số tầng lớp có tiền cho ăn học, cịn nhân dân lao động nghèo khổ khơng có điều kiện Do phong tục tập quán & tiếng nói tổ tiên hình thành lâu đời, vững trở thành sắc riêng dân tộc Việt, có sức sống bất diệt Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét kết luận GV giao nhiệm vụ cho HS: Nước ta ách đô hộ nhà Lương TK VI - GV tổ chức hoạt động cá nhân:Yêu cầu - Về hành chính: nhà Lương chia lại đất học sinh đọc đoạn thông tin mục trang 58 nước ta thành quận, huyện đặt tên trả lời câu hỏi - Đầu kỉ VI ách thống trị nhà Lương - Chủ trương có tơn thất nhà Lương số dịng họ lớn giao chức vụ với nước ta nào? - Tổ chức máy nhà nước nhà Lương quan trọng máy cai trị nước ta có thay đổi ? - Em có nhận xét c/s cai trị nhà Lương nước ta ? Thực nhiệm vụ học tập HS đọc nội dung SGK để trả lời câu hỏi Gợi ý sản phẩm: - Về hành chính: nhà Lương chia lại đất nước ta thành quận, huyện đặt tên mới: Giao Châu (đồng trung du Bắc Bộ); Ái Châu (Thanh Hoá) ; Đức Châu, Lợi Châu, Minh Châu (Nghệ - Tĩnh) Hoàng Châu (Quảng Ninh) GV hướng dẫn HS xác định châu lược đồ - Chủ trương có tơn thất nhà Lương số dịng họ lớn giao chức vụ quan trọng máy cai trị Hs đọc đoạn chữ nghiêng sgk/58 - Nhà Lương khinh rẽ dân ta, thực phân biệt đối xử trắng trợn C/s tàn bạo, lòng dân Báo cáo kết hoạt động thảo luận Cá nhân trình bày kết HS cịn lại nhận Nước ta ách đô hộ nhà Đường xét, bổ sung Đánh giá kết thực nhiệm vụ học TK VII – IX - Năm 679, nhà Đường đổi Giao châu thành GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động An Nam đô hộ phủ Nắm quyền cai trị đến cấp huyện HS, chốt ý tập - Chúng cho sữa sang đường giao thông thuỷ, Cho xây thành, đắp luỹ, tăng thêm - GV tổ chức hoạt động cá nhân:Yêu cầu quân học sinh đọc đoạn thông tin mục trang 62 - Đặt nhiều loại thuế, tăng cường cống trả lời câu hỏi nạp - Chính sách cai trị nhà Đường nước ta đầu kỷ VII có thay đổi ? GV giao nhiệm vụ cho HS: - Em có nhận xét tình hình nước ta ách thống trị nhà Đường ? Thực nhiệm vụ học tập HS đọc nội dung SGK để trả lời câu hỏi Gợi ý sản phẩm: - Năm 679, nhà Đường đổi Giao châu thành An Nam đô hộ phủ Nắm quyền cai trị đến cấp huyện Phủ hộ đặt Tống Bình ( Hà Nội) Chúng cho sữa sang đường giao thông thuỷ, bộ, xây thành, đắp luỹ, tăng thêm quân Ngoài thuế ruộng, chúng đặt nhiều loại thuế mới: muối, sắt, đay, gai Tăng cường cống nộp sản vật quý hiếm, đặc biệt vải - Siết chặt ách đô hộ tàn bạo, cai trị trực tiếp đến huyện, đồng thời củng cố thành, làm đường giao thông để dễ dàng vơ vét, bóc lột; mau chóng đàn áp dậy nhân dân ta Báo cáo kết hoạt động thảo luận Cá nhân trình bày kết HS cịn lại nhận xét, bổ sung Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, hoạt động HS, chốt ý Hoạt động II Các đấu tranh giành độc lập dân tộc ta từ năm 40-TK IX - Mục tiêu: + HS nắm nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa đấu tranh chống Bắc thuộc dân tộc ta, tiêu biểu KN HBT Lí Bí + Hiểu ý nghĩa việc đặt tên nước lên ngơi Lý Bí + Lập bảng thống kê đấu tranh dân tộc ta - Phương thức: Đặt v/đ, gợi mở, thuyết trình.Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Các đấu tranh giành độc GV hướng dân HS dựa vào nội dung SGK lập dân tộc ta từ năm 40-TK IX 17-23 trả lời câu hỏi: Từ năm 40 đến TK IX có nhiều - Hãy kể tên đấu tranh chống Bắc đấu tranh dân tộc ta chống lại ách thuộc dân tộc ta từ năm 40 đến TK IX ? đô hộ phong kiến phương Bắc, - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược khởi tiêu biểu KN Hai Bà Trưng nghĩa Bà Triệu (nguyên nhân, diễn biến kết khởi nghĩa Lí Bí quả) Cuộc KN Hai Bà Trưng (năm 40) - GV tiếp tục chia nhómtìm hiểu khởi (HS học) nghĩa Lý Bí yêu cầu HS dựa vào nội dung KN Lí Bí – Nước Vạn Xuân SGK mục 2/58,59 trả lời câu hỏi sau: thành lập N1 Nguyên nhân khiến Lí Bí phất cờ khởi a KN Lí Bí nghĩa? * Diễn biến: N2 Cuộc khởi nghĩa diễn nào?Kết - Mùa xuân năm 542, Lí Bí phất cờ khởi nghĩa? (GV yêu cầu HS trình bày k/n Thái Bình ( Bắc Sơn Tây) Hào lược đồ) kiệt khắp nơi kéo hưởng ứng N3 Em có nhận xét tinh thần chiến đấu - Chưa đầy ba tháng, N/q chiếm hầu nghĩa quân? hết quận, huyện Tiêu Tư hoảng sợ N4 Ý nghĩa kháng chiến chống quân bỏ chạy TQ Lương ? - Tháng - 542 đầu năm 543 nhà - GV tiếp tục hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược Lương hai lần kéo quân sang đàn áp trình đánh bại quân Lương lãnh đạo quân ta chủ động đánh bại quân Triệu Quang Phục sụp đổ nước Lương Vạn Xuân * Kết quả: Quân Lương 10 phần chết - HS tiếp tục tìm hiểu sơ lược KN đến 5,6 phần K/n Lí Bí thắng lợi MTL Phùng Hưng - GV chia lớp thành nhóm, nhóm hồn thành tập: Hãy lập bảng thống kê KN thời Bắc thuộc từ năm 40 đến TK IX Theo mẫu (tên KN, thời gian, địa điểm, kết ý nghĩa) Thực nhiệm vụ học tập HS nghiên cứu tài liệuđể trả lời câu hỏi Gợi ý sản phẩm: - Các Kn:KN Hai Bà Trưng năm 40; KN Bà Triệu năm 248; KN Lý Bí năm 542; KN Mai Thúc Loan đầu TK VIII; KN Phùng Hưng khoảng năm 776-791, - GV hướng dẫn HS tìm hiểu sơ lược KN Bà Triệu, Kn Mai Thúc Loan, Phùng Hưng… N1 Nguyên nhân: sách thống trị tàn bạo nhà Lương nhân dân ta Ông căm ghét bọn hộ N2 Trình bày theo nội dung SGK N3 N/q chiến đấu kiên cường, liệt sáng tạo N4 HS nêu ý nghĩa dựa theo hiểu biết Tên KN Thời gian Địa điể m Người Lãnh Kết Đạo KN Năm Hai 40 Bà Trưng Trưng Thắng Trắc, Lợi Trưng Nhị KN Bà Triệu Năm 248 Triệu Thị Trinh Thất bại KN Lý Bí 542 Lý Bí Thắng lợi KN 722 Mai Thúc Loan Mai Thúc Loan Thất bại KN Phùn Phùng Hưng 776791 Ý nghĩa 10 g Hưng Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chuẩn xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Chuyển giao nhiệm vụ học tập b Nước Vạn Xuân thành lập: - Mùa xn 544 Lí Bí lên ngơi hồng GV u cầu HS dựa vào nội dung SGK mục đế (Lí Nam Đế) 2/60 trả lời câu hỏi sau: - Đặt tên nước Vạn Xn Đóng Sau đánh đuổi quân Lương Lí Bí làm cửa sơng Tơ Lịch (Hà Nội) ? - Thành lập triều đình với ban: văn Tổ chức nhà nước Vạn Xuân nào? võ Việc Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xn có ý nghĩa ? (Cặp đơi) Thực nhiệm vụ học tập HS nghiên cứu tài liệu để trả lời câu hỏi Gợi ý sản phẩm: Mùa xn 544 Lí Bí lên ngơi hồng đế (Lí Nam Đế) - Đặt tên nước Vạn Xuân Đóng đô cửa sông Tô Lịch (Hà Nội) Thành lập triều đình với ban: văn - võ Triệu Túc giúp vua cai quản việc Tinh Thiều đầu ban văn, Phạm Tu đứng đầu ban võ GV: Đây máy nhà nước PK độc lập trung 11 ương tập quyền sơ khai Lí Bí lên ngơi chứng tỏ nước ta có giang sơn bờ cõi riêng khơng thua Trung Quốc Mong muốn trường tồn dân tộc, khẳng định ý chí độc lập, tự chủ, đất nước bình, tươi đẹp vạn mùa xuân Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chuẩn xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Giúp HS nắm vững số kiến thức học - Phương thức: Đặt vấn đề, gợi mở, thuyết trình GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu Những đạo du nhập vào nước ta thời Hán cai trị? A Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo B Nho giáo, Đạo giáo, Thiên chúa giáo C Hồi giáo, Đạo giáo, Bà La Môn giáo giáo D Nho giáo, Phật giáo, Thiên chúa Câu Đâu mục đích quyền hộ mở trường học nước ta? A Làm cho tất dân ta biết đọc, biết viết chữ Hán B Để cho em bọn đô hộ không bị thất học C Bắt dân ta học chữ Hán, phổ biến tư tưởng, luật lệ, phong tục người Hán D Làm cho hai dân tộc gần gũi Câu 3.Mục đích thâm hiểm nhà Hán đưa người Hán lẫn với dân ta A đồng hoá dân tộc ta B chiếm đất dân ta C bắt dân ta hầu hạ phục dịch cho người Hán D.vơ vét bóc lột Câu Sự kiện chứng tỏ nhà Lương khinh rẻ dân tộc ta? 12 A Vua Tùy đòi vua ta Lý Phật Tử phải sang chầu B Khúc Thừa Dụ làm vua nước ta phong làm Tiết độ sứ C Bắt vua ta phải gởi trai sang làm tin D Tinh Thiều người nước ta, vốn học giỏi văn hay giữ chức gác cổng thành Câu Sau khởi nghĩa chống quân Lương thắng lợi, Lý Bí làm gì? A Lý Bí lên ngơi hồng đế lấy hiệu Lý Nam Đế B Lý Bí lên ngơi hồng đế lấy hiệu Lý Thái Tổ C Lý Bí lên ngơi hồng đế, dời Đại La D Lý Bí lên ngơi hồng đế, dời Thăng Long - Gợi ý sản phẩm:1A, 2D, 3A, 4D, 5A - Nhận xét đánh giá sản phẩm HS trả lời, nhận xét GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS 3.4 Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: Giúp HS nắm vững ý nghĩa việc Lý Bí lên khẳng định trường tồn dân tộc qua việc đặt tên nước Vạn Xuân - Phương thức: GV yêu cầu HS giải thích: Việc Lí Bí lên ngơi đặt tên nước Vạn Xn có ý nghĩa ? - Gợi ý sản phẩm: Lí Bí lên ngơi chứng tỏ nước ta có giang sơn bờ cõi riêng khơng thua Trung Quốc Mong muốn trường tồn dân tộc, khẳng định ý chí độc lập, tự chủ, đất nước bình, tươi đẹp vạn mùa xuân - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS: Nhận xét, tuyên dương cho điểm 3.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng - Mục tiêu:Giúp HS nắm vững văn hóa ChamPa -Phương thức: tập Hoạt động cá nhân GV giao nhiệm vụ HS nhà làm tập sau + Nêu thành tựu văn hoá người Chăm ? Thành tựu đặc sắc nhất? + Sưu tầm tranh ảnh văn hoá Chăm Pa - Gợi ý sản phẩm:HS tìm hiểu SGK, tài liệu sưu tầm Champa (kiến trúc, chữ viết, ) 13 - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS: Nhận xét, tuyên dương cho điểm Tên chủ đề: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỈ X Ngày soạn: Tiết theo PPCT: Tuần dạy: I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Họ khúc, Họ Dương dựng quyền tự chủ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 II MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm - Biết hoàn cảnh, kết Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ - Hiểu ý nghĩa việc làm Khúc ThừaDụ: chấm dứt thực tế ách đô hộ phong kiến phương Bắc - Trận đánh sông Bạch Đằng quân ta: diễn biễn, kết - Hiểu ý nghĩa trận Bạch Đằng: Đây trận thuỷ chiến lịch sử chống giặc ngoại xâm nhân dân ta, thắng lợi cuối thuộc dân tộc ta.Trong trận tổ tiên tận dụng yếu tố: “Thiên thời, địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng Đây chiến thắng có ý nghĩa lịch sử vơ trọng đại lịch sử dựng nước & giữ nước dân tộc ta Kĩ - Rèn luyên phương pháp mô tả kiện, kĩ đọc đồ lịch sử,phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử, rút học kinh nghiệm 3.Thái độ - Giáo dục HS lòng biết ơn tổ tiên, người anh hùng có cơng giành lại chủ quyền, độc lập hoàn toàn cho đất nước - Giáo dục học sinh lịng tự hào ý chí quật cường dân tộc 14 - Giáo dục cho HS lịng kính u Ngơ Quyền, người anh hùng dân tộc có cơng lao to lớn phong trào giải phóng dân tộc “Ông tổ phục hưng độc lập dân tộc Việt nam” Định hướng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt - Tìm hiểu vài nét tiểu sử Ngơ Quyền, khai thác hình 55 SGK để biết việc chuẩn bị trận đánh sông Bạch Đằng III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ YÊU CẦU Nội dung Họ Khúc, họ Dương dựng quyền tự chủ Nhận biết Thơng hiểu - Biết hồn cảnh Khúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ -HS hiểu ý nghĩa việc làm họ Khúc Vận dụng Vận dụng cao Nhận xét tinh thần đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc HS phân tích nét chủ động độc đáo cách đánh giặc Ngô Quyền HS nhận xét công lao Ngô Quyền kháng chiến chống - Ý nghĩa việc nhà Đường phong KTD làm - Nắm kết Tiết độ sứ đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc - Biết việc làm học Khúc xây dựng quyền tự chủ 2.Chiế HS nắm vững n thắng diễn biến chính, Bạch kết trận Đằng đánh sông năm Bạch Đằng 938 Hiểu nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta 15 quân NH sông Bạch Đằng IV BIÊN SOẠN CÁC CÂU HỎI/BÀI TẬP Khúc Thừa Dụ dựng quyền tự chủ hoàn cảnh nào?Kết đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc? Theo em việc vua Đường phong cho Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa gì? 3.Trình bàynhững sách họ Khúc ý nghĩa sách đó? Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục đích gì? Có ý nghĩa gì? 5.Trình bày diễn biến chiến thắng Bạch Đằng ? Kết trận đánh nào? 6.Vì nói trận Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta? Em có nhận xét vềcơng lao Ngô Quyền kháng chiến chống quân Nam Hán sông Bạch Đằng năm 938 ? Để ghi nhớ cơng ơn Ngơ Quyền làm gì? Phân tích nét chủ động độc đáo ách đánh giặc Ngô Quyền? 10 Nhận xét tinh thần đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc ? V CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: Tranh ảnh, lược đồ khởi nghĩa có liên quan học Chuẩn bị HS: Sưu tầm tranh ảnh, câu hỏi có liên quan đến đến chủ đề VI.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: linh động Thiết kế tiến trình dạy học 3.1 Hoạt động khởi động: - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt biết hồn cảnh, kết đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc cuộckháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược lãnh đạo Ngơ Quyền, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương thức:Trực quan, phát vấn Cá nhân 16 Tổ chức hoạt động: GV trực quan số hình ảnh họ Khúc hình ảnh song Bạch Đằng, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Em biết ảnh trên? - Những hình ảnh gắn liền với kháng chiến thời kỳ Bắc thuộc ? - Dự kiến sản phẩm: Là hình ảnh Khúc Thừa Dụ…và song Bạch Đằng nơi diễn trận thủy chiến kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ hai - Trên sở GV dẫn dắt vào mới: Sau hàng loạt khởi nghĩa chống lại ách hộ nhà Đường, tình hình nhà Đường Trung Quốc có nhiều biến động Trước tình hình đó, nhân dân ta làm để giành quyền tự chủ,… Chúng ta tìm hiểu chủ đề hơm 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động 1:1 Họ Khúc dựng quyền tự chủ - Mục tiêu:Nhận biết ghi nhớ hoàn cảnh, kết đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc Trình bày sách họ Khúc ý nghĩa sách - Phương thức:Trực quan, phát vấn, thuyết trình.Hoạt động: cá nhân, cặp đôi, Hoạt động giáo viên học sinh GV giao nhiệm vụ cho HS: Nội dung Họ Khúc dựng quyền tự chủ GV tổ chức hoạt động cá nhân, cặp đôi: a Cuộc đấu tranh giành quyền tự chủ Yêu cầu học sinh đọc đoạn thông tin mục họ Khúc SGK/trang 71 trả lời câu hỏi: - Từ cuối kỷ IX, nhà Đường suy yếu - Em biết Khúc Thừa Dụ ? khởi nghĩa nông dân liên - Khúc Thừa Dụ lên giành quyền tự chủ tiếp nổ hoàn cảnh ? Kết đấu - Giữa năm 905, Tiết độ sứ An Nam tranh giành quyền tự chủ họ Khúc? Độc Cô Tổn bị giáng chức, nhân hội - Theo em việc vua Đường phong cho Khúc đó, ủng hộ nhân dân Khúc Thừa Dụ làm Tiết độ sứ có ý nghĩa ?(cặp Thừa Dụ đánh chíêm thành Tống Bình, tự xưng Tiết Độ sứ, xây dựng đơi) quyền tự chủ Thực nhiệm vụ học tập HS đọc nội dung SGK để trả lời câu hỏi 17 Gợi ý sản phẩm: - Quê Hồng Châu ( Ninh Giang – Hải Dương)thuộc dịng họ lớn lâu đời Ơng sống khoan hoà, hay thương người nhân dân mến phục - Đầu 906 vua đường phong cho Khúc - Cuối kỉ IX Trung Quốc nhiều Thừa Dụ làm Tiết Độ sứ An nam khởi nghĩa nổ tiêu biểu khổi nghĩa Hoàng Sào, nhà Đường khơng cịn khả giữ vững quyền thống trị cũ Khúc Thừa Dụ nhân dân ủng hộ, đem quân đánh chiếm Tống Bình, tự xưng tiết độ sứ, xây dựng quyền tự chủ -TĐS chức quan nhà Đường thể quyền thống trị nhà Đường An Nam phong cho Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An nam thuộc nhà Đường Báo cáo kết hoạt động thảo luận Cá nhân trình bày kết HS lại nhận xét, bổ sung Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức hoạt động cặp đôi, cá nhân: Yêu cầu học sinh đọc đoạn thông tin mục phần b Những việc làm họ Khúc ý trang 71 trả lời câu hỏi nghĩa - Sau Khúc Thừa Dụ Khúc Hạo lên Họ Khúc xây dựng đất nước tự chủ: thay thực cải cách ? - Đặt lại khu vực hành chính, cử người - Những việc làm Khúc Hạo nhằm mục trơng coi việc đến tận xã đích gì? Có ý nghĩa ? (cặp đơi) - Xem xét định lại mức thuế, bãi bỏ Thực nhiệm vụ học tập thứ lao dịch thời Bắc thuộc 18 HS nghiên cứu SGK tiến hành thảo luận - Lập lại sổ hộ khẩu, nhóm quan sát GV * Ý nghĩa: Chứng tỏ người Việt tự cai Gợi ý sản phẩm: quản định tương lai mình, - Đặt lại khu vực hành chính, cử người chấm dứt thực tế ách thống trị trông coi việc đến tận xã Xem xét PKPB định lại mức thuế, bãi bỏ thứ lao dịch thời Bắc thuộc Lập lại sổ hộ khẩu, - Nhằm mục đích xây dựng quyền độc lập dân tộc, giảm bớt đóng góp dân Chứng tỏ đất nước ta giành quyền tự chủ, người Việt tự cai quản định tương lai mình, chấm dứt thực tế ách thống trị PKPB Báo cáo kết hoạt động thảo luận Cá nhân trình bày kết HS cịn lại nhận xét, bổ sung Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá, chốt ý Hoạt động 2.Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Mục tiêu:HS nắm vững diễn biến kết ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - Phương thức: Đặt v/đ, gợi mở, thuyết trình Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung GV giới thiệu sơ lược Ngô Quyền địa 2.Chiến thắng Bạch Đằng năm 19 sông Bạch Đằng 938 Chuyển giao nhiệm vụ học tập *Diễn biến: GVyêu cầu HS dựa vào nội dung mục SGK/74,75 trả lời câu hỏi sau: - Cuối năm 938, đoàn thuyền quân - Nêu diễn biến chiến thắng Bạch Đằng? NH Lưu Hoàng Tháo huy tiến vào vùng biển nước ta - Kết ý nghĩa nào? - Quân ta dùng thuyền khiêu N1,2: Vì nói trận Bạch Đằng 938 chiến, nhữ địch tiến sâu vào bãi cọc ngầm lúc thuỷ triều lên chiến thắng vĩ đại dân tộc? N3,4: Ngơ Quyền có cơng - Khi nước triều bắt đầu rút, quân k/c chống quân xâm lược Nam ta dốc tồn lực lượng cơng, qn Nam Hán phải rút chạy, Hán sông Bạch Đằng ? thuyền xô vào cọc nhọn - Hiện để ghi nhớ công ơn Ngơ Quyền làm gì? *Kết quả:Hoằng Tháo bị giết Thực nhiệm vụ học tập trận.Trận Bạch Đằng Ngô HS nghiên cứu tài liệu để trả lời câu hỏi Quyền kết thúc thắng lợi hoàn toàn Gợi ý sản phẩm: * Ý nghĩa: - Năm 938 Hoằng Tháo kéo quân sang nước Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 ta Ngô Quyền cho người nghênh chiến chấm dứt hoàn toàn ách thống nhử địch vào sâu bãi cọc ngầm chờ trị 1000 năm PKPB, khẳng thuỷ triều rút phản cơng định độc lập lâu dài TQ - Quân Nam Hán thua to, vua Nam Hán tin bại trận trai tử trận hoảng hốt thu quân nước Nhóm: GV kết hợp lược đồ tường thuật trận chiến - Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 chấm dứt hoàn toàn ách thống trị 1000 năm PKPB, khẳng định độc lập lâu dài TQ - Đã huy động sức mạnh tồn dân, tận dụng vị trí & địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch & đánh giặc độc 20 đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm) (Ngô Quyền tận dụng yếu tố: “Thiên thời,địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng.) - GV hướng dẫn Hs xem tranh lăng Ngơ Quyền, hướng dẫn HS phân tích câu nói Lê Văn Hưu trang 77 GDTTHS Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS trả lời câu hỏi, học sinh khác nhận xét, bổ sung Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chuẩn xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh GV liên hệ đến địa điểm nơi diễn trận chiến để liên hệ giáo dục ý thức bảo vệ 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu:Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động - Phương thức tiến hành:GV giao nhiệm vụ cho HSvà chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu Vua Đường phong chức Tiết độ sứ An Nam đô hộ cho Khúc Thừa Dụ đầu năm 906 chứng tỏ A triều đình nhà Đường công nhận tự chủ An Nam hộ B nhà Đường có thay đổi sách cai trị An Nam hộ C nhà Đường coi trọng Khúc Thừa Dụ D An Nam đô hộ thuộc nhà Đường Câu 2.Cách đánh giặc Ngô Quyền chủ động, độc đáo điểm nào? A Bố trí trận địa bãi cọc ngầm B Chọn sơng Bạch Đằng 21 C Có qn mai phục bên bờ D Tất câu đểu Câu Vì lại nói chiến thắng sông Bạch Đằng năm 938 chiến thắng vĩ đại dân tộc ta? A Sử dụng chiến lược, chiến thuật đắn B Khẳng định tinh thần chiến đấu ngoan cường dân tộc C Trung Quốc không dám đêm quân đánh nước ta lần D.Đập tan ý chí xâm lược qn Nam Hán Câu Vì nói lịch sử nước ta từ năm 179 – TCN đến năm 938 thời kỳ Bắc thuộc? A Vì nhà Nam Hán thống trị B Bị nhà Đường đô hộ C.Luôn bị triều đại phong kiến phương Bắc độ hộ, thống trị D Nước ta ln bị nhà Ngơ bóc lột - Gợi ý sản phẩm: 1D, 2D, 3D, 4C - Nhận xét đánh giá sản phẩm GV yêu cầu HS trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đánh giá, chốt ý 3.4 Hoạt động vận dụng - Mục tiêu:Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập - Phương thức tiến hành: GV yêu cầu cặp đôi trả lời câu hỏi: Câu 1.Nhận xét tinh thần đấu tranh giành quyền tự chủ họ Khúc ? Câu 2.Em có nhận xét cơng lao NQ k/c chống quân xâm lược Nam Hán sông Bạch Đằng ? - Gợi ý sản phẩm: Đã lật đổ ách thống trị tàn bạo dã man nhà Đường Đánh dấu thắng lợi đấu tranh giành độc lập nhân dân ta thời Bắc thuộc Đã huy động sức mạnh tồn dân, tận dụng vị trí & địa sông Bạch Đằng, chủ động đưa kế hoạch & đánh giặc độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm) (Ngô Quyền tận dụng yếu tố: “Thiên thời,địa lợi, nhân hoà” để tạo nên sức mạnh chiến thắng.) 22 - Nhận xét đánh giá sản phẩm GV yêu cầu HS trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đánh giá, chốt ý 3.5 Hoạt động tìm tịi mở rộng - Mục tiêu: HS nắm vững kiện tiêu biểu lịch sử VN từ dựng nước đế năm 838 - Phương thức tiến hành:GV chia nhóm yêu cầu nhóm làm tập nộp sản phẩm BT: Lập bảng thống kê kiện lớn đáng ghi nhớ lịch sử nước ta từ dựng nước đến năm 938 - Gợi ý sản phẩm:Dựa cào nội dung SGK - GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS: Nhận xét, tuyên dương cho điểm 23 ... thắng có ý nghĩa lịch sử vô trọng đại lịch sử dựng nước & giữ nước dân tộc ta Kĩ - Rèn luyên phương pháp mô tả kiện, kĩ đọc đồ lịch sử, phân tích, nhận định, đánh giá kiện lịch sử, rút học kinh... biệt: Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử học để giải vấn đề thực tiễn đặt -... xét, đánh giá sản phẩm HS: Nhận xét, tuyên dương cho điểm Tên chủ đề: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỈ X Ngày soạn: Tiết theo PPCT: Tuần dạy: I NỘI DUNG CHỦ ĐỀ Họ khúc, Họ Dương dựng quyền tự chủ