Đây là bộ đề kiểm tra Ngữ văn lớp 6, 7, 8, 9 giữa kì 2 có đày đủ ma trận, đề và đáp án theo cv 328 và thông tư 16 về kiểm tra đánh giá. Đề biên soạn bám sát chương chương trình sách giáo khoa. Đề gồm 3 phần: Ma trận đề, Đề kiểm tra và đáp án chi tiết.
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN LỚP 6, 7, 8, (CĨ ĐẦY ĐỦ BẢNG MƠ TẢ, MA TRẬN, ĐÁP ÁN CHẤM) Bộ môn: Ngữ văn A BẢNG MÔ TẢ Chủ đề Nhận biết - Nhận phương Đọc – hiểu văn thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn Thông hiểu Vận dụng Vận dụng kiến - Hiểu thức phần đọc – nội dung hiểu văn để đoạn văn nói nên trả nghĩa người cho đấng sinh thành Tạo lập văn miêu tả tả cảnh chơi Tạo lập văn B BẢNG MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vậndụng thấp - Hiểu nội dung đoạn văn Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn để nói nên trả nghĩa người cho Chủ đề (Nội dung, chương…) Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn - Nhận phương thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng Vận dụng cao Vận dụng cao Cộng câu văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 20% đấng sinh thành Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Chủ đề 2: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Tổngsốcâu: Tổngsốđiểm : Tỉlệ: Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số câu: Số điểm:1 Số điểm: Tỉ lệ: 10 Tỉ lệ: 10% % Số câu: Số điểm:4 Tỉ lệ: 40 % Tạo lập văn nghị luận tác phẩm thơ Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm:6 Tỉ lệ: 60 % Tỉ lệ: 60 % Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 60 % 10 Tỉ lệ: 100 % C ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ dầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái (Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang) ? Câu 1(1 điểm): Đoạn văn sử dụngphươngthứcbiểuđạtchínhnào? Câu (1 điểm):Xác định biện pháp tu từ tác giả sử dụng văn bản? Câu 3(1 điểm):Mưa mùa xn đem đến cho mn lồi điều gì? Câu (0,5 điểm): Dựa vào nội dung câu in đậm trên, người em trả nghĩa cho cha mẹ, thầy cô ngồi ghế nhà trường II TẬP LÀM VĂN (6 điểm) Câu :Giờ chơi đầy ắp tiếng cười, tiếng nói, viết văn tả quang cảnh chơi sân trường em D ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM I Câu (1 điểm) PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Phương thức biểu đạt văn bản: miêu tả Học sinh biện pháp tu từ sau: Câu (1 điểm) Câu (1 điểm) Câu (1 điểm) II Câu5 (6 điểm) - Nhân hóa: ->Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ->Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt mưa ấm áp, lành ->Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ - So sánh ->Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi nhảy nhót - Ẩn dụ ->Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái - Mưa mùa xuân mang đến cho mn lồi sống sức sống mãnh liệt - Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy giọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ - Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ dầy, tràn lên nhánh mầm non - Chăm học tập, đạt thành tích cao học tập - Yêu thương, kính trọng, ngoan ngỗn, lễ phép TẠO LẬP VĂN BẢN * Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn tả cảnh - Bài làm có bố cục rõ ràng, * Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có cách cảm nhận khác cần đảm bảo số nội dung sau: Mở bài: Giới thiệu quang cảnh chơi bổ ích, thú vị Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở trực tiếp gián tiếp tùy thuộc vào lực thân Thân * Tả khái quát quang cảnh trước chơi - Sân trường vắng vẻ, có thầy giám thị lại, cô lao công quét dọn - Khơng gian chim chóc, nắng vàng… - Tiếng chng reo vang lên báo hiệu chơi - Thầy cô kết thúc tiết học bạn ùa sân chơi * Trong chơi: - Học sinh ùa sân, thầy vào phịng giáo viên nghi ngơi - Sân trường rộn rã tiếng cười, nhóm học sinh chơi trị chơi khác nhau: bóng rổ, cầu lơng, đá bóng… - Ghế đá có vài bạn ngồi trao đổi bài, nói chuyện cười rúc rích… - Những chim cành hót ríu rít… - Những gió… - Khơn mặt bạn lấm mồ hôi… * Sau chơi: - Tiếng chuông reo kết thúc giời chơi - Các bạn học sinh nhanh chân vào lớp học - Sân trường vắng vẻ trở lại… Kết bài:- Suy nghĩ em chơi * Cách cho điểm: - Điểm6: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu - Điểm4 - 5: Đáp ứng yêu cầu trên, tri thức khách quan, diễn đạt tương đối tốt, cịn vài lỗi nhỏ tả, diễn đạt - Điểm3: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ - Điểm1 - 2: Trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt - Điểm 0: Hồn tồn lạc đề ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Bộ mơn: Ngữ văn A BẢNG MƠ TẢ Chủ đề Nhận biết - Nhận phương Đọc – hiểu văn thức biểu đạt đoạn thơ - Chỉ cặp từ trái nghĩa có đoạn thơ Thông hiểu Vận dụng Vận dụng kiến - Hiểu thức phần đọc – lời muốn hiểu văn để nói với mẹ viết đoạn văn đoạn với câu chủ đề: thơ Mẹ ơi, yêu - Hiểu mẹ! tác dụng việc sử dụng cặp từ trái nghĩa Tạo lập văn miêu tả tả cảnh chơi Tạo lập văn B BẢNG MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Vận dụng cao Thông hiểu Chủ đề (Nội dung, chương…) Vậndụng thấp Vận dụng cao Cộng Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: - Nhận phương thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 20% - Hiểu nội dung đoạn văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Vận dụng kiến thức phần đọc – hiểu văn để viết đoạn văn với câu chủ đề: Mẹ ơi, yêu mẹ! Số câu:1 Số điểm:2 Tỉ lệ: 20 % Chủ đề 2: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Tổngsốcâu: Tổngsốđiểm : Tỉlệ: Số câu:2 Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số câu: Số điểm:1 Số điểm: Tỉ lệ: 10 Tỉ lệ: 20% % C ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: “Con thường sống ngẩng cao đầu mẹ Tính tình ngang bướng kiêu kì Nếu có vị chúa nhìn vào mắt Số câu: Số điểm:5 Tỉ lệ: 50 % Tạo lập văn chứng minh tính đắn câu tục ngữ Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm:5 Tỉ lệ: % Tỉ lệ: 50 % Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % 10 Tỉ lệ: 100 % Con chẳng cúi mặt trước uy nghi Nhưng mẹ ơi, xin thú thật Trái tim dù kiêu hãnh Đứng trước mẹ dịu dàng chân chất Con thấy bé nhỏ làm sao.” ( Hen-rích Hai-nơ: Thư gửi mẹ Tế Hanhdịch) Câu 1(0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ ? Câu (1,5 điểm):Trong đoạn thơ có sử dụng cặp từ trái nghĩa Hãy phát nêu tác dụng cặp từ đó? Câu 3(1 điểm):Qua đoạn thơ, em hiểu điều tâm người muốn nói với mẹ gì? II TẬP LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm): Từ đoạn thơ trên, viết đoạn văn biểu cảm (khoảng 200 chữ) với chủ đề: Mẹ ơi, yêu mẹ! Câu (5 điểm): Tục ngữ có câu: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Em chứng minh tính đắn câu tục ngữ D ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM III Câu (0,5 điểm) PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN - Phương thức biểu đạt chín: biểu cảm -Học sinh cặp từ trái nghĩa: “ngẩng >< cúi” (0,5 điểm) Câu (1,5 điểm) - Tác dụng: thể cách sống không chịu khuất phục trước uy quyền nhà thơ(1 điểm) Câu (1 điểm) IV - Có thể nêu cách hiểu lời tâm người với mẹ Trọng tâm cần đạt ý sau:Đoạn thơ lời tâm người với mẹ: thường sống ngẩng cao đầu, uy quyền không khuất phục trước mẹ dịu dàng, chân chất, thấy bé nhỏ khiêm nhường TẠO LẬP VĂN BẢN Câu (2 điểm) Câu5 (5điểm) - Cảm nhận nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ lời tâm sự, tình cảm người dành cho mẹ - Từ tình cảm người dành cho mẹ đoạn thơ, HS bộc lộ tình cảm, cảm xúc thân với mẹ * Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết vận dụng kiến thức đặc điểm, cách làm văn văn nghị luận: xác lập luận điểm, luận cách lập luận - Bài văn có bố cục phần, hệ thống ý sáng rõ, có liên kết phần, đoạn * u cầu kiến thức: Thí sinh có cách cảm nhận khác cần đảm bảo số nội dung sau: Mở bài: - Dẫn dắt nêu vấn đề: Lòng biết ơn truyền thống quý báu dân tộc Việt Nam - Trích dẫn câu tục ngữ Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở trực tiếp gián tiếp tùy thuộc vào lực thân Thân b.1 Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ * Nghĩa đen: “quả” trái Khi ăn trái chín vàng, ngon ngọt, ta phải biết nhớ ơn nguời trồng * Nghĩa bóng: “quả” thành lao động vật chất tinh thần Được hưởng thụ thành lao động phải biết nhớ ơn người - “kẻ trồng cây” có cơng tạo dựng nên => Thơng qua hình ảnh ẩn dụ, câu tục ngữ nêu truyền thống, đạo lí tốt đẹp nhân dân ta: lòng biết ơn b.2 Chứng minh - Nội dung câu tục ngữ hoàn toàn đúng: + “Ăn nhớ kẻ trồng cây” truyền thống quý báu dân tộc từ xưa đến + Tất thành mà hưởng không tự nhiên mà có + Được thừa hưởng giá trị vật chất, tinh thần ngày nay, phải biết ơn, hướng nơi xuất phát để bày tỏ lịng kính trọng biết ơn + Người sống biết ơn ý thức trách nhiệm sống Họ sống tích cực phát huy cao độ khả sáng tạo dựa kế thừa phát huy thành người trước Người sống biết ơn yêu quý, trân trọng + Khi biết ơn khứ, trân trọng giá trị nguồn cội làm giàu vốn văn hoá cho thân góp phần bảo vệ văn hố truyền thống đất nước - Các biểu thực tế đời sống thể đạo lí: + Lễ hội tưởng nhớ tổ tiên 10/3, Lễ hội Đống Đa (Quang Trung), Trần Hưng Đạo,… + Những ngày lễ lớn năm 8/3, 27/7, 20/11,… + Thờ cúng tổ tiên… b.3 Mở rộng - Phê phán phận giới trẻ ngày quay lưng với truyền thống, sống ích kỷ, biết cho riêng - Mỗi cần nhận thức ý nghĩa lối sống đẹp - Không sống biết ơn, phải biết sống cống hiến, thái độ sống tốt Kết bài:- Khẳng định lại vấn đề: Bài học sâu sắc lịng biết ơn, đạo lí làm người thích hợp * Cách cho điểm: - Điểm5: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu - Điểm4: Đáp ứng yêu cầu trên, tri thức khách quan, diễn đạt tương đối tốt, cịn vài lỗi nhỏ tả, diễn đạt - Điểm2 - 3: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ - Điểm1: Trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt - Điểm 0: Hồn tồn lạc đề ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian: 90 phút) A MA TRẬN Nội dung I Đọchiểu Số câu Số điểm MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Tổng số Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Mức độ thấp Mức độ cao Chép -Giới thiệu đoạn thơ, nêu khái quát giả, tác văn bản, phẩm -Xác định kiểu câu chức Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: 1,5 Số điểm: 1,5 Số điểm: 10 Tỉ lệ % II Tạo lập văn 15 % 15% Tỉ lệ %: 30 Viết đoạn NLXH vai trò quê hương Số câu: Số điểm: 20% Số câu: Số điểm: 20% Viết văn thuyết minh DLTC Số câu Số câu: Số câu: Số điểm Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ % 50% Tỉ lệ %: 70 Tổng số Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: câu Số điểm: Số điểm: 1,5 Số điểm: Số điểm: 10 Tổng 1,5 15% 50% 100% điểm 15% Phần % B ĐỀ BÀI I ĐỌC – HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ thực yêu cầu Nào đâu đêm vàng bên bờ suối Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan? (Ngữ văn 8, tập hai, trang 4) Câu 1: Chép tám câu thơ để hoàn thành đoạn thơ? Câu 2: Đoạn thơ em vừa chép nằm văn nào? Tác giả ai? Câu 3: Giới thiệu ngắn gọn văn có đoạn thơ em vừa chép? Câu 4: Đoạn thơ sử dụng kiểu câu phổ biến nhất? Chức kiểu câu đó? II TẬP LÀM VĂN ( 7.0 điểm) Câu (2 điểm) Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em vai trò quê hương đời người ? Câu (5.0 điểm) Thuyết danh lam thắng cảnh di tích lịch sử quê hương em ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM: 11 I ĐỌC – HIỂU Câu Học sinh chép đúng, đủ tám câu thơ 1.0 điểm - Chép sai hai lỗi trở lên thiếu hai dấu câu trừ 0.25 điểm - Tác giả: Thế Lữ 0.25 điểm - Văn bản: Nhớ rừng 0.25 điểm - Giới thiệu tác phẩm Nhớ rừng + Là tác phẩm tiêu biểu 0.25 điểm + Góp phần mở đường cho thắng lợi thơ 0.25 điểm - Kiểu câu: Nghi vấn (Câu 2,4,6,8,10) 0.5 điểm - Chức năng: Bộc lộ cảm xúc (Nỗi nhớ thời kì oanh 0.5 điểm liệt, tự do….) TẬP LÀM VĂN Câu 1(2 điểm) Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em vai trò quê hương đời người ? a.Về kỹ + Trình bày hình thức đoạn văn, có câu chủ đề “ Vai trị 0.5 quê hương…” + Thể suy nghĩ, thái độ, cảm nhận riêng lập luận chặt chẽ, ngôn từ sáng, diễn đạt mạch lạc, khoa học Khơng sai lỗi tả - Q hương nguồn cội người, nơi ta sinh ra, lớn lên 0.25 b Nội Nơi có gia đình người thân yêu dung - Quê hương có vai trò quan trọng người +Nơi có phong tục tập quán đẹp 1.0 + Nơi gia đình, người mẹ sẵn sàng dang rộng vòng tay yêu thương, giúp đỡ ta ta cần + Nơi có kỉ niệm thở ấu thơ “ đường học”, hay “ diều biếc” ký ức thần thiên tuổi học trò + Là nôi nuôi dưỡng nâng đỡ tâm hồn để người vươn cao, vươn xa bước đường đời rộng mở - Trách nhiệm người việc gìn giữ, bào vệ quê hương … 0.25 Câu (5 điểm).Văn thuyết minh danh lam thắng cảnh di tích lịch sử 12 a.Kĩ b.Nội dung - Biết viết văn thuyết minh - Bố cục ba phần (mở, thân, kết bài) đầy đủ, rõ ràng - Sử dụng linh hoạt phương pháp thuyết minh, thể rõ am hiểu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử quê hương - Chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt * Mb : Giới thiệu chung danh lam thắng cảnh di tích lịch sử * Tb - Vị trí địa lí (ở đâu ?) - Lịch sử hình thành (có từ ? ?) - Cấu trúc cảnh quan (Bộ phận? Đặc điểm phận?) - Ý nghĩa, giá trị lịch sử, kinh tế, giáo dục, môi trường… - Biện pháp bảo vệ giữ gìn c Kb : Đánh giá chung danh lam thắng cảnh di tích lịch sử 0.5 0.5 3.5 0.5 LƯU Ý: Giám khảo nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo; - Học sinh làm theo nhiều cách riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Bộ mơn: Ngữ văn A BẢNG MÔ TẢ Chủ đề Nhận biết - Nhận phương Đọc – hiểu văn thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ Thông hiểu - Hiểu thông điệp mà đoạn văn 13 Vận dụng Vận dụng cao sử dụng câu văn - Chỉ câu chủ đề đoạn văn - Nhận diện thành phần biệt lập câu muốn gửi tới người đọc Vận dụng kiến Tạo lập văn thức phần đọc – nghị luận hiểu văn để thơ “Sang thu” tạo lập đoạn văn nói giá trị thân Tạo lập văn B BẢNG MA TRẬN Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề (Nội dung, chương…) Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn - Nhận phương thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn - Chỉ câu chủ đề đoạn văn - Nhận diện thành phần biệt lập câu - Hiểu thông điệp mà đoạn văn muốn gửi tới người đọc 14 Vậndụng thấp Vận dụng cao Cộng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu:3 Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Viết đoạn văn với chủ đề cho sẵn Chủ đề 2: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Tổngsốcâu: Tổngsốđiểm : Tỉlệ: Số câu:3 Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số điểm:3 Tỉ lệ: 30 % Tạo lập văn nghị luận tác phẩm thơ Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm:7 Tỉ lệ: 50 % Tỉ lệ: 70 % Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % 10 Tỉ lệ: 100 % C ĐỀ KIỂM TRA I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3 điểm) Đề 5: Đọc đoạn trích sau thực u cầu “Bạncóthểkhơngthơngminhbẩmsinhnhưngbạnlnchuncầnvàvượtquabảnthântừ ngngàymột Bạncóthểkhơngháthaynhưngbạnlàngườikhơngbaogiờtrễhẹn Bạnkhơnglàngườigiỏithểthaonhưngbạncónụcườiấmáp Bạnkhơngcógươngmặtxinhđẹpnhưngbạnrấtgiỏithắtcàvạtchobavànấuănrấtngon Chắcchắn, mỗimộtngườitrongchúng ta đềuđượcsinhravớinhữnggiátrịcósẵn Vàchínhbạn, hơnaihết, trướcaihết, phảibiếtmình, phảinhậnranhữnggiátrịđó.” (Trích Nếubiếttrămnămlàhữuhạn - PhạmLữÂn) Câu 1(0,5 điểm): Đoạn văn sử dụngphươngthứcbiểuđạtchínhnào? Câu (1 điểm):Xácđịnhcâuvănnêukháiquátchủđềcủađoạn Câu 3(1 điểm):Thông điệp mà đoạn văn gửi tới gì? Câu (0,5 điểm): Chỉ thành phần biệt lập câu: “Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn” 15 II TẬP LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2.0 điểm): Từ nội dung văn phần đọc – hiểu, viết đoạn văn (10 dòng) nêu suy nghĩ em giá trị thân người Câu (5 điểm): Phân tích thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh D ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM V PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Câu - Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận (0.5 điểm) (0.5 điểm) Câu (1 điểm) - Câu khái quát chủ đề đoạn văn là: Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Có thể dẫn thêm câu: Và bạn, hết, trước hết, phải biết mình, phải nhận giá trị Câu (1.0 điểm) - Thơng điệp có ý nghĩa với em khơng có khiếu lĩnh vực khơng có nghĩa là kẻ vô dụng, bất tài Mà cá nhân có giá trị tài riêng định Nhưng điều quan trọng phải khám phá nhận thức giá trị riêng để phát triển giá trị ngày tốt đẹp Câu (0,5 điểm) - Thành phần biệt lập câu: "chắc chắn" TẠO LẬP VĂN BẢN Câu - Hình thức (0,75 điểm): (2 điểm) + Đúng hình thức đoạn văn, đảm bảo tính liên kết, mạch lạc, ngữ pháp, tả + Viết đủ số câu theo yêu cầu + Diễn đạt rõ ràng, chữ viết sẽ, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp - Nội dung (1,25 điểm):Nêu rõ gía trị thân: + Mỗi người có giá trị riêng mình, giá trị điều cốt lõi tạo nên người bạn (0,25 điểm) + Giá trị thân ý nghĩa tồn người, nội lực riêng người Đó yếu tố để người khẳng định vị trí đời(0,5 điểm) + Giá trị thân ưu điểm, điểm mạnh vượt trội người so với người khác khiến có cá tính riêng, dấu ấn riêng khơng trộn lẫn với đám đông(0,5 điểm) VI 16 Câu (5 điểm) + Biết giá trị thân biết điểm mạnh để phát huy, điểm yếu để hạn chế, đạt nhiều thành công sống(0,5 điểm) Lưu ý:Nếu HS có ý khác hợp lí linh hoạt cho điểm, khuyến khích cách viết sáng tạo * Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận thơ - Bài làm có bố cục rõ ràng, * Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có cách cảm nhận khác cần đảm bảo số nội dung sau: Mở bài: Giới thiệu tác giả Hữu Thỉnh thơ “Sang thu” Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở trực tiếp gián tiếp tùy thuộc vào lực thân Thân a Khổ thơ đầu (HS cần làm rõ ý bật sau) - Bỗng: giật mình, khơng có chuẩn bị từ trước, cảm giác sững sờ, ngạc nhiên - Hương ổi: đặc trưng mùa thu, báo hiệu mùa thu - Phả: động từ hành động mạnh mẽ - Chùng chình: tính từ, tạo cảm giác chậm chạp, lững thững Bức tranh mùa thu tác giả Hữu Thỉnh khắc họa qua hình ảnh, cách nhìn, cảm nhận tận hưởng: hương ổi, gió, sương,… kết hợp nhiều giác quan khác mang qua bốn câu thơ ngắn ngủi đủ làm cho bạn đọc hình dung đặc trưng mùa thu tranh mùa thu nơi quê nhà bình rõ nét hơn, đẹp đẽ b Khổ thơ thứ hai - Dịng sơng: khơng cịn mang dịng chảy vội vã, hối mà chậm lại để cảm nhận, tận hưởng vẻ đẹp yên bình mùa thu 17 - Đàn chim: mùa thu tươi đẹp này, hình ảnh đàn chim nang nét đối lập với dịng sơng Nếu dịng sơng lững thững, dềnh dàng để cảm nhận thời tiết mát mẻ, dịu dàng đàn chim lại vội vã, hối tìm thức ăn sửa soạn lại tổ ấm để đón chờ mùa đơng khắc nghiệt đến - Đám mây: khơng cịn mang màu xanh biếc mùa hè oi bức, mây trở nên dịu dàng hơn, hiền hịa uốn thành đường cong mềm mại để chuyển dần sang mùa thu - Động từ “vắt” thể sư nghịch ngợm, dí dỏm đám mây đồng thời làm cho đám mây có hồn hơn, hình ảnh chuyển đổi mềm mại hơn, thú vị Đám mây “nửa sang thu” cịn lưu luyến mùa hè rộn rã → Bốn câu thơ khắc họa biến chuyển tinh tế cảnh vật từ mùa hè sang mùa thu Mỗi cảnh vật lại có đặc trưng riêng tất làm cho tranh mùa thu thêm thi vị c Khổ thơ cuối - Những dư âm mùa hạ cịn: ánh nắng, mưa, tiếng sấm giòn Tuy nhiên, tất trở nên dịu dàng hơn, hiền hịa hơn, khơng cịn bất ngờ gắt gỏng - Hai câu thơ cuối: Hình tượng sấm thường xuất bất ngờ liền với mưa rào có mùa hạ Đó vang động bất thường ngoại cảnh, đời “Hàng đứng tuổi” gợi tả người trải vượt qua khó khăn, thăng trầm đời Qua đó, người trở nên vững vàng Kết bài:Khái quát lại nội dung, nghệ thuật thơ đồng thời nêu cảm nghĩ giá trị tác phẩm * Cách cho điểm: - Điểm4: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu - Điểm3: Đáp ứng yêu cầu trên, tri thức khách quan, diễn đạt tương đối tốt, cịn vài lỗi nhỏ tả, diễn đạt 18 - Điểm2: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ - Điểm1: Trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt - Điểm 0: Hồn tồn lạc đề Mẫu 01 PHỊNG GDĐT TP TRƯỜNG THCS KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA PHÒNG HỌC GDĐT KỲTP II THÁI NĂM HỌC 2020 - 2021NGUYÊN Môn:Ngữ văn TRƯỜNG - Lớp THCS ĐỒNG LIÊN Thời gian làm bài: 90 phú (Đề kiểm tra gồm có …… trang MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Chủ đề (Nội dung, chương…) Chủ đề 1: Đọc – hiểu văn - Nhận phương thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng câu văn - Chỉ câu chủ đề đoạn văn - Nhận diện thành phần biệt - Hiểu thông điệp mà đoạn văn muốn gửi tới người đọc 19 Vận dụng thấp Vận dụng cao Cộng lập câu Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Viết đoạn văn với chủ đề cho sẵn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 30 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 0% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Tạo lập văn nghị luận tác phẩm thơ Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ: 10 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20 % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 50 % Chủ đề 2: Tạo lập văn Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 70 % Số câu: Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100% ĐỀ BÀI I ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: (3 điểm) Đọc đoạn trích sau thực u cầu bên dưới: “Bạn khơng thơng minh bẩm sinh bạn chuyên cần vượt qua thân ngày Bạn khơng hát hay bạn người không trễ hẹn Bạn không người giỏi thể thao bạn có nụ cười ấm 20 áp Bạn khơng có gương mặt xinh đẹp bạn giỏi thắt cà vạt cho ba nấu ăn ngon Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Và bạn, hết, trước hết, phải biết mình, phải nhận giá trị đó.” (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn - Phạm Lữ Ân) Câu (0,5 điểm): Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu (1 điểm): Xác định câu văn nêu khái quát chủ đề đoạn Câu (1 điểm): Thông điệp mà đoạn văn gửi tới gì? Câu (0,5 điểm): Chỉ thành phần biệt lập câu: “Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn” II TẬP LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2.0 điểm): Từ nội dung văn phần đọc – hiểu, viết đoạn văn (10 dòng) nêu suy nghĩ em giá trị thân người Câu (5 điểm): Phân tích thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh HƯỚNG DẪN CHẤM (Bản Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) PHẦN ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Câu - Phương thức biểu đạt văn bản: nghị luận (0.5 điểm) (0.5 điểm) VII 21 Câu (1 điểm) - Câu khái quát chủ đề đoạn văn là: Chắc chắn, người sinh với giá trị có sẵn Có thể dẫn thêm câu: Và bạn, hết, trước hết, phải biết mình, phải nhận giá trị Câu (1.0 điểm) - Thơng điệp có ý nghĩa với em khơng có khiếu lĩnh vực khơng có nghĩa là kẻ vô dụng, bất tài Mà cá nhân có giá trị tài riêng định Nhưng điều quan trọng phải khám phá nhận thức giá trị riêng để phát triển giá trị ngày tốt đẹp Câu (0,5 điểm) - Thành phần biệt lập câu: "chắc chắn" TẠO LẬP VĂN BẢN - Hình thức (0,75 điểm): + Đúng hình thức đoạn văn, đảm bảo tính liên kết, mạch lạc, ngữ pháp, tả + Viết đủ số câu theo yêu cầu + Diễn đạt rõ ràng, chữ viết sẽ, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp - Nội dung (1,25 điểm): Nêu rõ gía trị thân : + Mỗi người có giá trị riêng mình, giá trị điều cốt lõi tạo nên người bạn (0,25 điểm) + Giá trị thân ý nghĩa tồn người, Câu nội lực riêng người Đó yếu tố để người khẳng (3 điểm) định vị trí đời (0,5 điểm) + Giá trị thân ưu điểm, điểm mạnh vượt trội người so với người khác khiến có cá tính riêng, dấu ấn riêng không trộn lẫn với đám đông (0,5 điểm) + Biết giá trị thân biết điểm mạnh để phát huy, điểm yếu để hạn chế, đạt nhiều thành công sống(0,5 điểm) Lưu ý:Nếu HS có ý khác hợp lí linh hoạt cho điểm, khuyến khích cách viết sáng tạo VIII 22 Câu (6 điểm) * Yêu cầu kĩ năng: - Biết cách làm văn nghị luận thơ - Bài làm có bố cục rõ ràng, * Yêu cầu kiến thức: Thí sinh có cách cảm nhận khác cần đảm bảo số nội dung sau: Mở bài: Giới thiệu tác giả Hữu Thỉnh thơ “Sang thu” Lưu ý: Học sinh tự lựa chọn cách viết mở trực tiếp gián tiếp tùy thuộc vào lực thân Thân a Khổ thơ đầu (HS cần làm rõ ý bật sau) - Bỗng: giật mình, khơng có chuẩn bị từ trước, cảm giác sững sờ, ngạc nhiên - Hương ổi: đặc trưng mùa thu, báo hiệu mùa thu - Phả: động từ hành động mạnh mẽ - Chùng chình: tính từ, tạo cảm giác chậm chạp, lững thững Bức tranh mùa thu tác giả Hữu Thỉnh khắc họa qua hình ảnh, cách nhìn, cảm nhận tận hưởng: hương ổi, gió, sương,… kết hợp nhiều giác quan khác mang qua bốn câu thơ ngắn ngủi đủ làm cho bạn đọc hình dung đặc trưng mùa thu tranh mùa thu nơi quê nhà bình rõ nét hơn, đẹp đẽ b Khổ thơ thứ hai - Dòng sơng: khơng cịn mang dịng chảy vội vã, hối mà chậm lại để cảm nhận, tận hưởng vẻ đẹp yên bình mùa thu - Đàn chim: mùa thu tươi đẹp này, hình ảnh đàn chim nang nét đối lập với dịng sơng Nếu dịng sông lững thững, dềnh dàng để cảm nhận 23 thời tiết mát mẻ, dịu dàng đàn chim lại vội vã, hối tìm thức ăn sửa soạn lại tổ ấm để đón chờ mùa đơng khắc nghiệt đến - Đám mây: khơng cịn mang màu xanh biếc mùa hè oi bức, mây trở nên dịu dàng hơn, hiền hòa uốn thành đường cong mềm mại để chuyển dần sang mùa thu - Động từ “vắt” thể sư nghịch ngợm, dí dỏm đám mây đồng thời làm cho đám mây có hồn hơn, hình ảnh chuyển đổi mềm mại hơn, thú vị Đám mây “nửa sang thu” cịn lưu luyến mùa hè rộn rã → Bốn câu thơ khắc họa biến chuyển tinh tế cảnh vật từ mùa hè sang mùa thu Mỗi cảnh vật lại có đặc trưng riêng tất làm cho tranh mùa thu thêm thi vị c Khổ thơ cuối - Những dư âm mùa hạ cịn: ánh nắng, mưa, tiếng sấm giòn Tuy nhiên, tất trở nên dịu dàng hơn, hiền hịa hơn, khơng cịn bất ngờ gắt gỏng - Hai câu thơ cuối: Hình tượng sấm thường xuất bất ngờ liền với mưa rào có mùa hạ Đó vang động bất thường ngoại cảnh, đời “Hàng đứng tuổi” gợi tả người trải vượt qua khó khăn, thăng trầm đời Qua đó, người trở nên vững vàng Kết bài:Khái quát lại nội dung, nghệ thuật thơ đồng thời nêu cảm nghĩ giá trị tác phẩm * Cách cho điểm: - Điểm4: Đáp ứng đầy đủ yêu cầu - Điểm3: Đáp ứng yêu cầu trên, tri thức khách 24 quan, diễn đạt tương đối tốt, cịn vài lỗi nhỏ tả, diễn đạt - Điểm2: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ - Điểm1: Trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt - Điểm 0: Hồn tồn lạc đề Kí duyệt BGH Phó Hiệu trưởng Kí duyệt tổ chun mơn Tổ trưởngTổ CM 25 Giáo viên đề ... KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA PHÒNG HỌC GDĐT KỲTP II THÁI NĂM HỌC 20 20 - 20 21NGUYÊN Môn: Ngữ văn TRƯỜNG - Lớp THCS ĐỒNG LIÊN Thời gian làm bài: 90 phú (Đề kiểm tra gồm có …… trang MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA. .. riêng đáp ứng yêu cầu đề, diễn đạt tốt cho đủ điểm ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II Bộ mơn: Ngữ văn A BẢNG MƠ TẢ Chủ đề Nhận biết - Nhận phương Đọc – hiểu văn thức biểu đạt đoạn văn - Nhận biết biện pháp... nhỏ tả, diễn đạt - Điểm2 - 3: Đáp ứng khoảng nửa số ý trên, cịn mắc vài lỗi nhỏ - Điểm1: Trình bày sơ sài, mắc nhiều lỗi tả, diễn đạt - Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II, MÔN: NGỮ VĂN