Nhóm 10 các tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên năm 3 khoa sư phạm tiếng anh của trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU TÁC NHÂN ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH ĐI LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN NĂM KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐHNN-ĐHQGHN Vũ Thị Thanh Mai - 19040939 Nguyễn Thanh Huyền - 19040869 Phạm Huyền Trinh- 18040166 Khoa: Sư phạm Tiếng Anh Môn học: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đức Giang Hà Nội, tháng 10 năm 2021 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu 5 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Dự kiến cấu trúc CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LỊCH SỬ 1.1 Tổng quan lịch sử 1.2 Khái niệm công cụ CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 10 2.1 Mô tả nghiên cứu thực tiễn 10 2.2 Mô tả mẫu nghiên cứu bước tiến hành nghiên cứu thực tiễn 10 2.3 Phân tích liệu nghiên cứu 11 2.4 Giải pháp 15 2.5 Kết luận 15 BẢNG HỎI 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 DANH MỤC VIẾT TẮT Trường ĐHNN-ĐHQGHN: Trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội PPNC: Phương pháp nghiên cứu DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Các tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm 50 sinh viên năm ba hoàn thành khảo sát nghiên cứu Biểu đồ 2: Đánh giá mức độ cân việc làm thêm học tập PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện nhu cầu tìm việc làm thêm, tìm địa điểm thực tập sinh viên học xu hướng môi trường đại học, đa số cịn mang tính tự phát thiếu tổ chức chặt chẽ (Nguyễn Xuân Long, 2009) Là sinh viên khoa Sư phạm Tiếng Anh, trường đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội, nhận thấy sinh viên ngành sư phạm khơng nằm ngồi trào lưu Tuy nhiên, bên cạnh lợi ích khơng thể phủ nhận mà việc làm thêm đem lại, cịn có ảnh hưởng định đến việc học tập sống sinh viên (Nguyễn Xuân Long, 2009) Nhiều bạn tập trung vào công việc làm thêm mà không dành thời gian cho việc học dẫn đến kết không mong đợi Có bạn gặp phải mơi giới việc làm khơng với thực tế, hay gặp áp lực công việc gây ảnh hưởng tâm lý chịu tác động đời sống hàng ngày Việc làm vào thời điểm thi cử gây nên áp lực tâm lý không nhỏ bạn sinh viên, gây căng thẳng, ảnh hưởng đến khả tập trung vào giảng lớp hay tự ôn Điều không ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất mà sức khỏe tinh thần bạn sinh viên(Nguyễn Xuân Long, 2009) Trên thực tế, sinh viên vừa học vừa làm, có góc nhìn cảm nhận xuất phát từ trải nghiệm cá nhân thắc mắc giải pháp nhằm cân việc học làm Vì vậy, nhóm chúng tơi thực nghiên cứu để tìm hiểu tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên, đặc biệt sinh viên khoa Sư phạm Tiếng anh, trường đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội từ giúp bạn sinh viên có lựa chọn đắn, cân việc làm thêm việc học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực để tìm hiểu làm rõ tác nhân ảnh hưởng đến việc lựa chọn làm thêm học sinh viên mức độ quan trọng yếu tố Từ đề xuất số giải pháp để giúp bạn sinh viên cân nhắc việc làm thêm đồng thời với việc học cân công việc bán thời gian học tập Câu hỏi nghiên cứu 3.1 Các yếu tố tác động đến định tìm việc làm thêm sinh viên gì? 3.2 Làm để cân công việc bán thời gian học tập? Đối tượng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu yếu tố tác động đến lựa chọn làm thêm sinh viên 4.2 Khách thể nghiên cứu: sinh viên QH2019 khoa SPTA Khách thể nghiên cứu sinh viên QH2019 Khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐHNNĐHQGHN Giả thuyết khoa học Những tác nhân ảnh hưởng đến định tìm việc làm thêm học sinh viên ngành sư phạm Tiếng Anh trường Đại học Ngoại Ngữ, ĐHQGHN sinh hoạt phí, kinh nghiệm làm tảng cho nghề nghiệp tương lai, làm quen với môi trường làm việc, tạo mối quan hệ cơng việc tích lũy vào hồ sơ thực tập trường Lựa chọn công việc bán thời gian phù hợp với khả thân khơng trùng với thời khóa biểu trường, biết phân chia thời gian học làm hợp lý, ưu tiên hoàn thành nhiệm vụ học tập trước số giải pháp nhằm cân việc làm thêm học tập Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu sở lý luận yếu tố có ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên, bao gồm yếu tố liệt kê phần giả thuyết như: sinh hoạt phí, tích kinh nghiệm làm việc, phục vụ cho hồ sơ thực tập 6.2 Nghiên cứu tình hình làm thêm sinh viên đo lường số lượng sinh viên gặp vấn đề việc cân việc học làm 6.3 Đề xuất giải pháp nhằm cân việc học tập việc làm thêm thân Phạm vi nghiên cứu 7.1 Về nội dung nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên khoa sư phạm Tiếng Anh QH2019 7.2 Mẫu điều tra: Nghiên cứu tiến hành 225 sinh viên QH2019 thuộc khoa Sư phạm Tiếng Anh – ĐHQGHN Địa điểm: Trường ĐHNN-ĐHQGHN Phương pháp nghiên cứu a PPNC lý thuyết Chúng tiến hành thu thập thông tin thông qua tài liệu liên quan để tìm chọn khái niệm từ khóa đề tài như: chuyên ngành, thu nhập, lực, mơi trường, để hình thành giả thuyết khoa học yếu tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên, đồng thời xây dựng lên phương pháp nghiên cứu phù hợp b PPNC thực tiễn - Khảo sát thông qua + Phương pháp điều tra, sử dụng hệ thống bảng hỏi chuẩn bị sẵn có nội dung liên quan đến đề tài + Phương pháp đưa giả thuyết dựa hệ thống lý thuyết đề tài + Phương pháp thu thập số liệu từ bảng hỏi Dự kiến cấu trúc Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, đề tài trình bày chương: Chương 1: Tổng quan lịch sử Chương 2: Thực trạng giải pháp CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LỊCH SỬ 1.1 Tổng quan lịch sử Vấn đề vừa học vừa làm sinh viên Việt Nam xuất từ lâu khơng cịn q xa lạ Điều gây nên nhiều tranh cãi cộng đồng lợi ích hệ lụy từ việc làm bán thời gian Nhiều nhà nghiên cứu thực khảo sát nhằm tìm nguyên nhân giải pháp cho vấn đề a Lịch sử nghiên cứu nhu cầu tìm việc làm thêm sinh viên, nhân tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên Năm 2009, “báo cáo nhu cầu làm thêm sinh viên trường Đại học Ngoại NgữĐại học Quốc Gia Hà Nội: Thực trạng giải pháp” thầy Nguyễn Xuân Long thực đăng tạp chí tâm lý học, số 9(126), 9- 2009 Nghiên cứu thực điều tra 480 sinh viên ĐHNN nhằm tìm thực trạng, lý giải pháp cho việc làm thêm sinh viên đại học Kết điều tra cho thấy làm thêm nhu cầu lớn sinh viên ĐHNN Về lý do, khảo sát 33,1% làm thêm nhằm rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ, 31,3% nhằm tăng thu nhập, 12,5% để thử sức với sống, 12,1% tận dụng thời gian rỗi Ngồi ra, cịn số lý khác khẳng định thân, nâng cao kiến thức học, tạo mối quan hệ xã hội Những việc làm thêm phổ biến sinh viên gia sư, giao hàng, phục vụ quán ăn, phát tờ rơi, thiết kế quảng cáo, kinh doanh, Vương Quốc Duy cộng thực nghiên cứu nhằm “Xác định nhân tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên Đại học Cần Thơ” đăng lên Tạp chí khoa học Đại học Cần Thơ Số 40(2015) Nghiên cứu xác định nhân tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên Đại học Cần Thơ nhằm đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu làm thêm sinh viên Số liệu thu thập từ 400 sinh viên thuộc tất Khóa thuộc Khoa, Viện Bộ môn Trường Đại học Cần Thơ Nghiên cứu thống kê khoảng 50,3% sinh viên Đại học Cần Thơ làm thêm thời gian học Mục đích việc làm thêm nhằm tăng cường kỹ mềm cần thiết, trải nghiệm cơng việc, rèn tính tự lập, kiếm thêm thu nhập Đối với sinh viên Đại học Cần Thơ, làm thêm quan trọng b Lịch sử nghiên cứu giải pháp Cũng nghiên cứu Nguyễn Xuân Long Vương Quốc Duy, giải pháp nhằm cải thiện thực trạng vừa học vừa làm đề xuất Cụ thể, theo Nguyễn Xuân Long, nhà trường nên xây dựng hệ thống tổ chức việc làm thêm dạng trung tâm giới thiệu việc làm Theo Vương Quốc Duy, sinh viên cần phân bố thời gian cho hiệu công việc học tập, lên kế hoạch học tập mục tiêu học tập, tăng cường học nhóm Đối với sinh viên có nhu cầu làm thêm, cần có mục đích làm thêm, cân nhắc kỹ mơi trường làm việc mà làm Nên lựa chọn công việc làm theo ca để xếp thời gian làm việc hợp lý 1.2 Khái niệm công cụ - Yếu tố tâm lý: Tâm lý bao gồm thành phần chủ yếu như: tư duy, cảm xúc động lực thúc đẩy - Chuyên ngành: tập hợp kiến thức kỹ chuyên môn chuyên sâu lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp, khoa học định Chuyên ngành hiểu phần kiến thức kỹ chun mơn sâu có tính độc lập ngành, sở giáo dục đại học định Chuyên ngành Tiếng Anh: + Ngành ngôn ngữ Anh (tiếng Anh English Studies) ngành học chuyên nghiên cứu, sử dụng tiếng Anh để sinh viên làm chủ giao tiếp tiếng Anh thành thạo + Ngành Sư phạm Tiếng Anh trang bị cho sinh viên kiến thức về: Các kiến thức giảng dạy Tiếng Anh, bao gồm kiến thức sở văn hoá Việt Nam, giáo dục học, tâm lý học, tiếng Anh, phương pháp dạy học tiếng Anh để giảng dạy tiếng Anh cấp học phổ thông, trường cao đẳng đại học Các phương pháp nghiên cứu khoa học ngôn ngữ Anh phương pháp dạy học tiếng Anh, có khả quản lý công tác giảng dạy tiếng Anh quan quản lý giáo dục - Thu nhập: Thu nhập khoản cải thường tính thành tiền mà cá nhân, doanh nghiệp kinh tế nhận khoảng thời gian định từ công việc, dịch vụ hoạt động - Năng lực: Năng lực tập hợp tồn kỹ năng, kiến thức, khả năng, hành vi người đáp ứng cơng việc định đó, yếu tố quan trọng để cá nhân hồn thành việc hiệu so với người khác - Môi trường làm việc: điều kiện vật chất như: vật dụng, thiết bị bổ trợ cho công việc, không gian làm việc, cách bố trí xếp nơi làm việc,… Về điều kiện tinh thần như: tương tác xã hội mơi trường làm việc, văn hóa cơng ty tạo điều kiện nâng cao chất lượng làm việc, tinh thần teamwork tổ chức,… Một mơi trường làm việc tích cực môi trường làm cho nhân viên cảm thấy hứng thú đến nơi làm việc họ trì động lực suốt ngày hơm Các yếu tố tâm lý tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên năm khoa Sư Phạm tiếng Anh mở rộng tư duy, kiến thức, có thêm khoản kinh tế trang trải sống, nâng cao kỹ cần thiết, thực hành kiến thức chuyên sâu học trường làm quen dần với môi trường làm việc, tạo mối quan hệ cơng việc tích lũy vào hồ sơ thực tập trường CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 2.1 Mô tả nghiên cứu thực tiễn a Phương pháp nghiên cứu: Chúng thực phương pháp khảo sát từ 225 bạn sinh viên năm học tập khoa Sư phạm Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN b Công cụ nghiên cứu: Phiếu khảo sát vấn Google form 2.2 Mô tả mẫu nghiên cứu bước tiến hành nghiên cứu thực tiễn a Giả thuyết khoa học nghiên cứu thực tiễn Những tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm bạn sinh viên năm là: đỡ đần tiền học cho bố mẹ, kiếm thêm thu nhập riêng dành cho việc giải trí cá nhân, áp lực đồng trang lứa, tích lũy kinh nghiệm cải thiện lực thân, phục vụ cho hồ sơ thực tập vài lý khác Việc làm thêm khiến nhiều sinh viên chưa biết cách quản lý thời gian phù hợp, cân việc học việc làm Đa số sinh viên chưa biết cách làm 10 để vừa học tập hiệu mà hoàn thành tốt cơng việc làm thêm Một số giải pháp đề xuất lựa chọn công việc bán thời gian phù hợp với khả thân khơng trùng với thời khóa biểu trường, biết phân chia thời gian học làm hợp lý, ưu tiên hoàn thành nhiệm vụ học tập trước b Mẫu nghiên cứu Mẫu nghiên cứu: 225 sinh viên năm khoa Sư phạm tiếng Anh, trường Đại học Ngoại Ngữ Nhóm nghiên cứu dựa tương đồng ngành học, tiến trình đào tạo, khác hồn cảnh gia đình, kinh nghiệm, trình độ, lực học tập, khả làm việc áp lực c Tiến trình nghiên cứu thực tiễn Bước 1: Chuẩn bị điều kiện tiến hành nghiên cứu Bước tiến hành số công việc như: Chuẩn bị bảng hỏi tác nhân ảnh hưởng đến việc làm thêm sinh viên năm khoa Sư phạm Tiếng Anh Bước 2: Thu thập kết khảo sát Bước 3: Đo đánh giá, phân tích kết khảo sát 2.3 Phân tích liệu nghiên cứu Các tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên thể qua biểu đồ 11 Biểu đồ 1: Các tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm 225 sinh viên năm ba hoàn thành khảo sát nghiên cứu Chú thích Đỡ đần tiền học cho bố mẹ Kiếm thêm thu nhập riêng dành cho việc giải trí cá nhân Áp lực đồng trang lứa Tích lũy kinh nghiệm cải thiện lực thân Phục vụ cho hồ sơ thực tập Khác Khảo sát yếu tố kiếm thêm thu nhập riêng dành cho việc giải trí cá nhân yếu tố có ảnh hưởng nhiều có đến 185/225 sinh viên (82,2%) lựa chọn Đa phần sinh viên (180/225 sinh viên, chiếm 80% tổng số sinh viên khảo sát) lựa chọn yếu tố tích lũy kinh nghiệm cải thiện lực thân lý thúc đẩy họ tìm kiếm cơng việc làm thêm phù hợp Bên cạnh đó, 12 nhiều sinh viên định làm thêm để tích lũy điểm cho hồ sơ thực tập (48%), số sinh viên lại làm thêm áp lực đồng trang lứa (37,7%), đỡ đần tiền học cho bố mẹ (29,3%) số sinh viên (8%) tác động yếu tố khác làm thêm vui, hội mở rộng mối quan hệ Tiếp theo, khảo sát đo lường khả cân việc học làm thêm 225 sinh viên thông qua biểu đồ sau Biểu đồ 2: Đánh giá mức độ cân việc làm thêm học tập Chú thích 13 Bạn dành nhiều thời gian cho việc làm thêm? Bạn cân việc học làm? Bạn cảm thấy bị tải công việc tập lớp? Bạn thường xuyên phải ưu tiên hoàn thành cơng việc làm thêm trước hồn thành tập lớp áp lực trách nhiệm nơi làm việc? Việc làm thêm gây tập trung lúc học? Công việc làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập bạn (kết giảm xuống)? Bạn muốn từ bỏ việc làm thêm để chuyên tâm học hành? Kết Câu hỏi Không đồng ý Đồng ý Rất đồng ý Số lượng % Số lượng % Số lượng % 81 36 112 49,77 32 14,2 117 52 58 25,77 50 22,22 72 32 99 44 54 24 108 48 67 29,77 50 22,22 70 31,11 112 49,77 45 20 135 60 54 24 36 16 121 73,77 72 32 32 14,22 14 Đánh giá: Về thời gian làm thêm đa số sinh viên đồng ý với việc dành nhiều thời gian làm thêm ( 49,77%) Việc cân học làm: 52% không đồng ý, 45,77 đồng ý .Vấn đề tải công việc hoàn thành tập lớp: 32% 48% khơng đồng ý Điều cho thấy sinh viên năm khoa Sư Phạm đa số cân học Một số ảnh hưởng khác làm thêm gây tập trung lúc học, làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập bạn (kết giảm xuống), muốn từ bỏ việc làm thêm để chuyên tâm học hành Về đa số sinh viên chọn không đồng ý ( 60%, 70%) Tuy nhiên số lượng sinh viên chưa thể cân làm thêm chiếm tỉ lệ cao dao động từ 16-44% Về mặt chung việc cân làm thêm việc học mức không báo động 2.4 Giải pháp Thông qua số liệu mà thu thập được, số giải pháp đề để giải khó khăn khơng thể vừa học tập hiệu quả, vừa hồn thành tốt cơng việc giao Việc tiên cần làm sinh viên cần biết “phân bổ thời gian cho hiệu làm học” (Vương Quốc Duy, 2015) Bên cạnh đó, việc xếp mục tiêu ngắn hạn dài hạn cách khoa học có tổ chức giúp sinh viên phần nắm bắt số lượng tập công việc mà phải thực hiện, từ phân bổ thời gian hợp lý cho kế hoạch Đối với sinh viên trình làm thêm, cần phải xác định mục tiêu làm thêm, cân nhắc kỹ mơi trường mà làm việc lựa chọn ca làm hợp lý (Vương Quốc Duy, 2015) để khơng bị trùng lịch, gặp khó khăn việc xếp thời gian 2.5 Kết luận Qua trình nghiên cứu, xác định yếu tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên năm 3, khoa Sư phạm Tiếng Anh trường ĐHNN-ĐHQGHN giống giả thuyết đề Các yếu tố bao gồm: đỡ đần tiền học cho bố mẹ, kiếm thêm thu nhập riêng cho việc giải trí cá nhân, áp lực đồng trang 15 lứa, tích lũy kinh nghiệm, phục vụ cho học tập mở rộng mối quan hệ Không giống với giải thuyết, khảo sát rõ thực trạng cân việc học việc làm nằm mức khơng báo động, 50% sinh viên phân bổ thời gian dành cho việc học việc làm thêm Tuy nhiên có trường hợp gặp khó khăn với vấn đề này, đồng thời cảm thấy xếp thời gian cho phù hợp để ảnh hưởng đến kết học tập thân Từ khảo sát thực tiễn, để cân việc học làm thêm việc tiên phải lựa chọn công việc làm việc phù hợp, xếp thời gian hợp lý Để có thực tốt việc sinh viên cần lập mục tiêu ngắn hạn dài hạn, đặt nhắc nhở thời gian Từ sinh viên giảm áp lực học tập làm thêm BẢNG HỎI Xin chào bạn! Chúng sinh viên Khoa Sư phạm Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại Ngữ ĐHQGHN Hiện tại, thực khảo sát để phục vụ cho đề tài “Nghiên cứu tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên năm khoa Sư Phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội” Rất mong bạn hỗ trợ hồn thành khảo sát Xin chân thành cảm ơn bạn! Chúng cam đoan thơng tin bạn bảo mật tuyệt đối Bạn có làm thêm khơng? a Có b Khơng Cơng việc bạn gì? Việc làm thêm có liên quan đến chuyên ngành bạn học khơng? 16 b Có b Không Những lý khiến bạn lựa chọn làm thêm gì? (Có thể chọn nhiều đáp án) a Đỡ đần tiền học cho bố mẹ b Kiếm thêm thu nhập riêng dành cho việc giải trí cá nhân c Áp lực đồng trang lứa d Tích lũy kinh nghiệm cải thiện lực thân e Phục vụ cho hồ sơ thực tập f Lý khác: Thu nhập từ việc làm thêm có đủ cho bạn trang trải sống? c Có b Khơng Bạn có phải xin tiền bố mẹ sau làm thêm khơng? a Có b Khơng Bạn nghĩ việc làm thêm có cần thiết sinh viên khơng? a Có b Khơng Đánh giá: Câu Nội dung hỏi Không đồng ý Đồng ý Rất đồng ý Chuyên ngành có tác động lớn đến định làm thêm bạn? Yếu tố thu nhập có tác động nhiều đến định làm thêm bạn? 17 10 Việc làm thêm giúp bạn luyện tập vận dụng kiến thức chuyên ngành vào thực tiễn ? 11 Những kinh nghiệm mà bạn tích lũy làm thêm có ích cho cơng việc tương lai bạn? 12 Đi làm thêm giúp bạn mở rộng mối quan hệ ngành có ích cho cơng việc tương lai? 13 Những thành tích từ việc làm thêm đáp ứng tiêu chí Hồ sơ thực tập? 14 Bạn dành nhiều thời gian cho việc làm thêm? 15 Bạn cân việc học làm? 16 Bạn cảm thấy bị tải công việc tập lớp? 17 Bạn thường xun phải ưu tiên hồn thành cơng việc làm thêm trước hoàn thành tập lớp áp lực trách nhiệm nơi làm việc? 18 Việc làm thêm gây tập trung lúc học? 19 Công việc làm thêm ảnh hưởng đến kết học tập bạn (kết giảm xuống)? 20 Bạn muốn từ bỏ việc làm thêm để chuyên tâm học hành? 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Xuân Long (2009) Nhu cầu làm thêm sinh viên Đại học Ngoại Ngữ, Đại học quốc gia Hà Nội: Thực trạng, giải pháp Tạp chí Tâm lý học Số (126), 9-2009 Vương Quốc Duy (2015) Xác định nhân tố ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên Đại học Cần Thơ Tạp chí khoa học Đại học Cần Thơ Số 40 (2015): 115-113 19 ... hiểu tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên, đặc biệt sinh viên khoa Sư phạm Tiếng anh, trường đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội từ giúp bạn sinh viên có lựa chọn đắn, cân việc làm. .. cứu sinh viên QH2019 Khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐHNNĐHQGHN Giả thuyết khoa học Những tác nhân ảnh hưởng đến định tìm việc làm thêm học sinh viên ngành sư phạm Tiếng Anh trường Đại học Ngoại Ngữ, ... “Nghiên cứu tác nhân ảnh hưởng đến định làm thêm sinh viên năm khoa Sư Phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội? ?? Rất mong bạn hỗ trợ hồn thành khảo sát Xin chân thành cảm