Giáo án lớp 4 kì 2 mới

TUẦN 19 Thứ ngày tháng năm TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé Thái độ - Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Tranh minh hoạ tập đọc (phóng to có điều kiện) + Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Giới thiệu chủ điểm: Người ta hoa đất học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể nhanh; nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ ca ngợi tài sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - GV chốt vị trí đoạn: - Bài chia làm đoạn (Mỗi chỗ xuống dòng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho các từ ngữ khó (Cầu Khây, chõ xơi, tinh HS (M1) thơng, sốt sắng, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối - HS đọc câu hỏi cuối bài - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT + Cẩu Khây có sức khỏe tài  Sức khỏe: nhỏ người ăn lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức nào? trai 18  Tài năng: 15 tuổi tinh thông võ nghệ + Có chuyện xảy với q hương Yêu tinh xuất hiện, bắt người súc Cẩu Khây? vật khiến làng tan hoang, nhiều nơi không sống sót + Trước cảnh quê hương vậy, Cẩu Thương dân Cẩu Khây chí Khây làm gì? lên đường diệt trừ yêu tinh + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài  Cậu bé Nắm Tay Đóng Cọc biết gì? dùng tay làm vồ đóng cọc dẫn nước vào ruộng Cậu bé Lấy Tai Tát Nước có tài lấy vành tai tát nước suối lên ruộng cao mái nhà Cậu bé cúng Cẩu Khây lên đường Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng có tài lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng dẫn nước vào ruộng + Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài lòng nhiệt thành làm việc * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời nghĩa, diệt trừ ác cứu dân lành câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời bốn anh em Cẩu Khây câu hỏi nêu nội dung đoạn, - HS ghi lại nội dung - Giáo dục KNS: Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài riêng biết hợp tác, đoàn kết - HS lắng nghe, lấy VD hợp tác ý thức trách nhiệm sống mình cậu diệt trừ yê u tinh Trong sống vậy, người có NL khác em phải biết hợp tác làm việc hiệu Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1, * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu trận đánh diệt trừ yêu tinh anh em ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TỐN Tiết 91: KI – LƠ – MÉT VNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Biết ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích Kĩ - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết 1km2 = 1000000m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại * ĐCND: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) mạng: 3324 ki-lô-mét vng Thái độ - HS có thái độ học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, (b) II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Ảnh chụp cánh đồng khu rừng - HS: Sách, bút Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét Trò chơi: Bắn tên + Bạn đọc tên đơn vị đo diện + m2 dm2 cm2 tích học? + Mỗi đơn vị đo diện tích liền gấp + 100 lần lần? + Nêu VD ? - Gv nhận xét, dẫn vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông Biết 1km2 = 1000000m2 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp - GV cho HS quan sát ảnh chụp khu - HS quan sát hình vẽ: rừng hay cánh đồng nêu vấn đề: Để đo diện tích nơi rộng lớn - Đề xuất ý kiến: này, theo em ta dùng đơn vị đo nào? - GV: Ta dùng đơn vị đo ki-lô-mét - HS đọc to: ki-lô-mét-vuông vuông - Nêu kí hiệu đơn vị đo km2 + 1km2 diện tích hình vng có + Cạnh 1km cạnh bao nhiêu? * 1km = mét? + 1km = 1000m * Em tính diện tích hình vng - HS tính: 1000m x 1000m có cạnh dài 1000m = 1000000m2 - Dựa vào diện tích hình vng có cạnh dài 1km hình vng có cạnh dài 1000m, bạn cho biết 1km + 1km2 = 1000000m2 m2? Chốt lại: 1km2 = 1000000m2 - Giới thiêu diện tích thủ đô Hà Nội (2009) 3324 km2 - Liên hệ: Em có biết diên tích + Do thủ Hà Nội mở rộng diện tích thủ HN lại tăng lên vậy? sát nhập tồn tỉnh Hà Tây phần tỉnh Bắc Ninh Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào - Thực làm cá nhân – Chia sẻ nhóm trống 2- Chia sẻ lớp - Gọi HS đọc yêu cầu tập Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt 921 km2 ki-lơ-mét vng Hai nghìn ki-lơ-mét 2000 km2 vng Năm trăm linh chín ki-lơ- 509 km2 mét vng Ba trăm hai mươi nghìn 320000km2 ki-lơ-mét vng - GV chốt đáp án - HS đọc to số đo diện tích Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp Đ/a: 1km2 =1 000 000m2 - GV nhận xét, đánh giá làm 5km2 = 000 000m2 HD, chốt đáp án 1000000m2 = 1km2 32m249dm2 = 3249dm2 1m2 = 100dm2 2000000m2 =2km2 + Hai đơn vị diện tích liền + Hơn 100 lần lần ? + 1km2 = m2 + 1km2 = 000 000m2 Bài 4b: HS khiếu làm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Làm cá nhân – Chia sẻ lớp - GV yêu cầu HS làm bài, sau báo Đ/a: cáo kết trước lớp a) Diện tích phịng học 40m2 b) Diện tích nước Việt Nam 330991km2 * Ước lượng diện tích khu vực - HS tập ước lượng khác? Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp thành sớm) Đáp án: Diện tích khu rừng là: x = (km2) - Chốt cách tính diện tích hình chữ nhật Đáp số: km2 Hoạt động ứng dụng (1p) - Ghi nhớ quan hệ đơn vị đo diện tích Hoạt động sáng tạo (1p) - BTPTNL: Một khu rừng hình chữ nhật có chiều dài km, chiều rộng ½ chiều dài Tính diện tích khu rừng ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) GIÓ, BÃO? (T1) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) TẠI SAO CÓ GIÓ ? (theo PP BTNB) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Giải thích ngun nhân tạo gió Kĩ - Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió Thái độ - u khoa học, chịu khó tìm tịi khoa học tự nhiên Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, * GDBVMT: II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Hình vẽ trang 74, 75 SGK, chong chóng cho HS - HS: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm + Hộp đối lưu mô tả trang 74- SGK + Nến, diêm, vài nén hương Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trị chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - HS trả lời điều hành TBHT + Khơng khí cần cho sống + Con người, động vật cần ô xi để nào? thở, xanh cần ô-xi để hô hấp, + Khí trì cháy? + Khí –xi + Khí khơng trì cháy? + Khí ni-tơ - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Giải thích ngun nhân tạo gió - Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp HĐ1:Giới thiệu bài: Nhóm - Lớp - GV hỏi: + Nhờ đâu mà lay động? - HS: Nhờ gió + Nhờ đâu mà diều bay? - Vậy em có thắc mắc lại có - HS theo dõi gió khơng? Tiết học hơm em tìm tịi, khám phá để hiểu điều HĐ2:Tiến trình đề xuất: Bước 1: Đưa tình xuất phát nêu vấn đề: - Các em thường bắt gặp gió Theo em, có gió? (GV ghi câu hỏi lên bảng.) Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết - HS ghi chép hiểu biết ban đầu ban đầu vào ghi chép khoa vào ghi chép Chẳng hạn: học + Gió khơng khí tạo nên + Do khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng tạo thành gió + Do nắng tạo nên + Do nhà chắn tạo nên - HS thảo luận nhóm thống ý kiến ghi chép vào phiếu - GV cho HS đính phiếu lên bảng - GV hướng dẫn HS so sánh điểm giống - HS so sánh giống khác khác kết làm việc của ý kiến ban đầu nhóm Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi: - Để tìm hiểu điểm giống khác hay sai em có - HS nêu câu hỏi Chẳng hạn: câu hỏi thắc mắc nào? + Có phải gió khơng khí tạo nên - GV giúp em đề xuất câu hỏi liên không? quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu + Liệu có phải nắng tạo nên gió học khơng? - GV tổng hợp câu hỏi nhóm chốt câu hỏi chính: + Tại có gió? - GV cho HS thảo luận đề xuất phương án + Làm thí nghiệm; Quan sát thực tế tìm tịi + Hỏi người lớn; Tra cứu mạng - GV chốt phương án : Làm thí nghiệm Bước 4: Thực phương án tìm tịi: - Để trả lời câu hỏi: * Tại có gió? theo em nên tiến hành làm thí nghiệm nào? Bước Kết luận hợp thức hóa kiến thức: - Sau thí nghiệm em rút nguyên nhân có gió? - Em nêu ứng dụng gió đời sống? tiết học *GVKL ghi bảng: Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh sang nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió - Cho HS dùng quạt vẩy (hoặc GV bật quạt điện), em thấy nào? (mát) + Tại ta thấy mát? * Chuyển tiếp: Trong tự nhiên, ánh nắng mặt trời, phần khác trái đất khơng nóng lên nhau, có tượng đó, mời em tiếp tục tìm hiểu HĐ3 HĐ3: Sự chuyển động khơng khí tự nhiên * Đính tranh vẽ hình (đã phóng to) lên bảng, HS quan sát: + Hình vẽ khoảng thời gian ngày? Mơ tả hướng gió minh họa hình? v.v - Một số HS nêu cách thí nghiệm, chưa khoa học hay khơng thực GV điều chỉnh Chẳng hạn: + Đặt nến cháy ống Đặt vài mẩu hương cháy tắt lửa cịn bốc khói vào ống cịn lại - HS tiến hành làm thí nhiệm, HS thống nhóm tự rút kết luận, ghi chép vào phiếu - Một HS lên thực lại thí nghiệm - Cả lớp quan sát + Khơng khí chuyển động tạo thành gió - Cối xay gió, chong chóng quay - HSKL: Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Khơng khí chuyển động tạo thành gió + Khi ta vẩy quạt, bật điện (cánh quạt điện quay) làm khơng khí chuyển động gây gió - HS quan sát tranh + H6: Vẽ ban ngày hướng gió thổi từ biển vào đất liền + H7: Vẽ ban đêm hướng gió thổi từ đất liến biển + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào + Vì: Ban ngày khơng khí đất đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi liền nóng, khơng khí ngồi biển lạnh biển? Do làm cho khơng khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo gió từ biển thổi vào đất liền Ban đêm khơng khí đất liền nguội nhanh nên lạnh khơng khí ngồi *GV kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ biển Vì khơng khí chuyển động từ vào ban ngày ban đêm biển đất liền thổi biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ngày đêm HĐ ứng dụng (1p) *GD BVMT: - Biển mang lại cho ta gió - Cần có ý thức giữ gìn mơi trường mát lành nơi giúp biển như: chơi biển không nên vứt người ta nghỉ ngơi, thư giãn sau rác bãi biển, không để dầu tràn thời gian làm việc vất vả Vậy biển, … người cần có ý nên làm để bảo vệ mơi trường thức bảo vệ môi trường biển lành biển? - Nêu ví dụ khác chuyển HĐ sáng tạo (1p) động khơng khí tạo gió ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ ngày tháng năm KĨ NĂNG SỐNG CHÍNH TẢ KIM TỰ THÁP AI CẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nghe – viết lại tả, trình bày đoạn văn, viết không mắc lỗi - Làm BT2a phân biệt s/x Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *BVMT: HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Đoạn văn nói điều gì? + Ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại + Kim tự tháp tráng lệ kì vĩ + làm toàn đá tảng to nào? đường nhằng nhịt mê cung, + GDBVMT:Giáo viên giới thiệu thêm - Lắng nghe đôi nét kim tự tháp, liên hệ: Trên giới, đất nước có kì quan riêng cần trân trọng bảo vệ - HS liên hệ Vậy với kì quan đất nước mình, cần làm để gìn giữ kì quan - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: cơng trình, kiến khó, sau GV đọc cho HS luyện viết trúc, hành lang, ngạc nhiên, nhằng nhịt - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt tả theo hình thức đoạn văn * Cách tiến hành: - GV đọc cho HS viết - HS nghe - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) 10 - Rèn luyện tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp, tháo chi tiết mơ hình Góp phần phát triển lực - NL giải vấn đề sáng tạo, NL thẩm mĩ, NL sáng tạo, NL hợp tác II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh quy trình - HS: Bộ dụng cụ lắp ghép Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát mẫu, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập – thực hành - KT: đặt câu hỏi, tia chớp, động não, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào HĐ thực hành: (30p) * Mục tiêu: - HS chọn chi tiết để lắp mơ hình tự chọn - Lắp phận lắp ghép mô hình tự chọn theo kĩ thuật, quy trình * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Lớp Hoạt động1: HS chọn mơ hình lắp Cá nhân – Lớp ghép - Cho HS tự chọn mơ hình lắp - HS suy nghĩ ghép - GV nêu chọ mơ hình sách giáo khoa tự sưu tầm - Yêu cầu HS thi đua nêu tên mơ hình - HS thi đua nêu trả lời câu hỏi chọn - VD: Em lắp cá, em lắp rơ bốt, em lắp hình siêu nhân, em lắp cần cẩu, … - Sau em nêu Gv hỏi lắp mơ hình em cần lắp phận - HS nêu phận nào? Hoạt động 2: HS quan sát mô hình chọn - u cầu HS nghiên cứu mơ hình chọn để có cách lắp xác - GV gọi em nêu tên mơ hình nêu cách lắp - HS nghiên cứu mơ hình chọn - Cho HS nhận xét bạn - Cho HS chọn chi tiết lắp thử - GV quan sát giúp đỡ 849 Hoạt động 3: Đánh giá kết - GV đưa tiêu chí đánh giá - Gọi HS đọc lại - Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm - Yêu cầu HS dựa vào tiêu chí đánh giá để đánh giá bạn Hoạt động ứng dụng (1p) + Cần lưu ý lắp ghép mơ hình tự chon? - Trình bày sản phẩm - Đánh giá sản phẩm + Vì khơng có hướng dẫn giáo nên cần quan sát nghiên cứu kĩ sơ đồ chọn có cách lắp xác Hoạt động sáng tạo (1p) - Sáng tạo thêm mơ hình có tính ứng dụng cao ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nghe - viết tả, trình bày thơ Nói với em (tốc độ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút, * HSNK đạt tốc độ 90 chữ / phút), khơng mắc q lỗi bài, biết trình bày dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ Kĩ - Mức độ yêu cầu KN đọc tiết Thái độ - GD HS ý thức tham gia tích cực hoạt động học tập Góp phần phát triển lực - NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu ghi sẵn tên tập đọc - HS : bút, VBT Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, luyện tập – thực hành - Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 850 Khởi động: (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào – Ghi tên Thực hành (35p) * Mục tiêu: Mức độ yêu cầu kĩ đọc Tiết Nghe - viết tả, trình bày thơ Nói với em (tốc độ viết khoảng 90 chữ/ 15 phút, * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc học thuộc lòng (1/5 lớp) ***Kiểm tra tất HS chưa tham - Lần lượt HS bốc thăm bài, chỗ gia tiết trước chuẩn bị, HS kiểm tra xong, HS - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: tiếp tục lên bốc thăm đọc - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi nội dung đọc - Theo dõi nhận xét * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 nêu nội dung Bài 2: Viết tả Nhóm – Lớp - Cho HS đọc tả - HS đọc, lớp đọc thầm + Em nêu nội dung viết + ND: Trẻ em sống giới thiên nhiên, giới chuyện cổ tích, - Hướng dẫn viết từ khó tình thương u cha mẹ - HS nêu từ khó: lích rích, chìa vơi, hài bảy dặm, sớm khuya, - Luyện viết từ khó - GV đọc cho HS viết - HS nghe – viết vào Các câu thơ cách lề ô - Tổ chức cho HS tự đánh giá, nhận xét - HS thực hành - GV nhận xét 5-7 bài, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Đọc lại tập đọc học Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Học thuộc thơ Nói với em ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TOÁN Tiết 174: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố viết số chuyển đổi đơn vị đo, tính giá trị biểu thức Kĩ - Chuyển đổi số đo khối lượng Tính giá trị biểu thức chứa phân số Thái độ 851 - Chăm chỉ, tích cực học Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn, NL giải vấn đề sáng tạo * Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1), (b, c, d); II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Bút, sách Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành, - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV dẫn vào – Ghi tên chỗ HĐ thực hành (30p) * Mục tiêu: Viết số tự nhiên Chuyển đổi số đo khối lượng Tính giá trị biểu thức chứa phân số Giải toán tổng-tỉ * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Lớp Đáp án: a 365 847 b 16 530 464 - Củng cố cách viết số có nhiều chữ số c 105 072 009 Bài (cột 1, – HS khiếu hoàn Cá nhân – Lớp thành bài): Đáp án: - Gọi HS đọc nêu YC BT a)2 yến = 20 kg 2yến 6kg = 26kg - Cho HS chia sẻ trước lớp cách đổi b)5 tạ = 50 kg 5tạ 75 kg = 575 kg đơn vị đo khối lượng c) = 1000kg 2tấn800kg = 2800kg 3/4tấn = 750 kg 6000kg = 60 tạ Bài 3(b, c, d - HS khiếu hồn Cá nhân – Nhóm – Lớp thành bài): Đáp án: 7 - Gọi HS đọc nêu YC BT a) + + = + + = 10 10 10 10 11 131 131 60 71 − + − = b) + − = 72 72 72 72 9 59 a) − x = − + = 20 15 12 20 10 180 - Gọi HS chia sẻ làm bạn bảng, sau nhận xét, chốt đáp án 7 12 10 d) : : = × : = × = 12 12 7 * Lưu ý: Củng cố cách tính giá trị biểu thức với phân số Bài 4: Cá nhân – Lớp - Gọi HS đọc xác định đề trước lớp, lớp đọc thầm; Bài giải + Bài tốn thuộc dạng tốn gì? Ta có sơ đồ : ( tổng - tỉ) 852 - Gọi HS nhắc lại bước giải Gái : | | | | | 35 học sinh toán tổng - tỉ Trai : | | | | - Nhận xét, chốt đáp án Tổng số phần là: + = (phần) Số HS trai là: 35 : x = 15 (HS) * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 hoàn Số HS gái là: 35 - 15 = 20 (HS) thành tập dạng Tìm hai số biết Đáp số: 15 hs trai; 20 hs gái tổng tỉ số Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn *Bài 5: thành sớm) - Hình vng hình chữ nhật có góc vng, cặp cạnh đối song song với - Hình chữ nhật hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song HĐ ứng dụng (1p) - Chữa lại phần tập làm sai HĐ sáng tạo (1p) - Tìm tập dạng sách buổi giải ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG : TIẾNG VIỆT ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 6) I.MỤC TIÊU: Kiến thức - Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật Kĩ - Tiếp tục kiểm tra tập đọc HTL (mức độ tiết 1) Thái độ - Có ý thức tự giác tham gia hoạt động học tập Góp phần phát triển NL: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Phiếu in sẵn tập đọc - HS: Vở, bút, 853 Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, luyện tập - thực hành - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm 2, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào học HĐ thực hành (35p) * Mục tiêu: - Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc & HTL (Yêu cầu tiết 1) - Dựa vào đoạn văn nói vật cụ thể hiểu biết loài vật, viết đoạn văn tả vật rõ đặc điểm bật * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc & HTL: Cá nhân – Lớp (Số HS lại lớp) - GV gọi HS lên bảng bốc thăm đọc: - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc trả lời 1,2 câu hỏi nội - Lần lượt HS bốc thăm bài, dung đọc chỗ chuẩn bị, HS kiểm tra - Nhận xét trực tiếp HS xong, HS tiếp tục lên bốc thăm Chú ý: Những HS chuẩn bị chưa tốt GV đọc đưa lời động viên để lần sau - Đọc trả lời câu hỏi tham gia tốt * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 đọc cho lưu - Theo dõi nhận xét loát - Hs M3+M4 đọc diến cảm Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả hoạt động chim bồ câu : - HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa - HS quan sát tranh minh họa hoạt động bồ câu - GV giúp HS hiểu yêu cầu + Dựa theo chi tiết mà đoạn văn SGK cung cấp & quan sát riêng mình, em viết đoạn văn miêu tả hoạt - Lắng nghe động chim bồ câu + Đoạn văn cho trích từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ hoạt động lại chim bồ câu, giải thích bồ câu lắc lư đầu liên tục, em cần đọc để tham khảo, kết hợp với quan sát riêng để viết đoạn văn tả hoạt động bồ câu em thấy + Chú ý miêu tả đặc điểm bật bồ câu, đưa ý nghĩ, cảm xúc vào đoạn miêu tả - Cho HS viết đoạn văn - HS viết đoạn văn 854 - Gọi số em đọc đoạn văn - Một số HS đọc đoạn văn - GV nhận xét, khen/ động viên * Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 viết đoạn văn miêu tả hoạt động vật - Hs M3+M4 viết đoạn văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật, hình ảnh so sánh, HĐ ứng dụng (1p) - Hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả hoạt động chim bồ câu HĐ sáng tạo (1p) - Hoàn thiện văn tả chim bồ câu ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (VNEN) ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI NĂM (T2) ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ ngày tháng năm TIẾNG VIỆT ÔN TẬP GIỮA CUỐI KÌ II (Tiết 7) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Dựa vào nội dung đọc, trả lời câu hỏi cuối để củng cố kiến thức từ câu 855 Kĩ - Rèn kĩ làm đọc – hiểu Thái độ - GD cho HS ý thức tự giác, tích cực, chủ động tham gia HĐ học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giao tiếp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: + Thẻ A, B, C chng cho nhóm + Bảng phụ / phiếu nhóm viết sẵn ND câu hỏi SGK - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, luyện tập - thực hành, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm 2, trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBVN điều hành bạn hát, vận động chỗ - GV giới thiệu - Dẫn vào HĐ thực hành (30p) * Mục tiêu: Đọc thầm văn trả lời câu hỏi từ câu trog SGK * Cách tiến hành * HĐ 1: Đọc - YC HS đọc thầm Gu-li-vơ xứ sở tí hon - Đọc thầm - Mời HS đọc to trước lớp - Đọc thành tiếng * HĐ 2: Tìm hiểu - YC HS nối tiếp đọc câu hỏi - Nêu câu hỏi có SGK trang 169, 170 - Tổ chức cho HS trao đổi nhóm - Sau tổ chức cho nhóm báo cáo KQ hình thức Trị chơi: Rung chng vàng: + GV đưa câu hỏi (gắn lên bảng lớn) + Sau GV đọc xong câu hỏi, YC đại diện nhóm nhanh chóng rung - Lắng nghe, ghi nhớ cách chơi chuông dành quyền trả lời + Mỗi câu trả lời nhận hoa học tốt cho bạn nhóm + Kết thúc trị chơi, nhóm nhiều hoa giành chiến thắng Nhân vật đoạn trích Chọn ý sau: gì? 1: b, Gu-li-vơ Có nước tí hon 856 đoạn trích này? Nước định đem quân xâm lược nước láng giềng? Vì trơng thấy Gu – li – vơ, quân địch “phát khiếp”? Vì Gu – li – vơ khuyên vua nước Li – pi – pút từ bỏ ý định biến nước Bli – phút thành tỉnh Li – li – pút? Nghĩa chữ hoà hoà ước giống nghĩa chữ hoà đây? 7.Câu Nhà vua lệnh cho đánh tan hạm đội địch loại câu gì? Trong câu Qn tàu trơng thấy tơi, phát khiếp, phận chủ ngữ? HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) 2: c, Li-li-pút Bli-phút 3: b, Bli-phút 4: b, Vì trơng thấy Gu-li-vơ to lớn 5: a, Vì Gu-li-vơ ghét chiến tranh xâm lược, u hịa bình 6: c, Hịa bình 7: a, Câu kể 8: b, Quân tàu - Ghi nhớ kĩ cần thiết làm - Tìm đọc – hiểu tự luyện ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN Tiết 170: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG _ TIẾNG VIỆT ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 8) I MỤC TIÊU: Kiến thức - Củng cố KT văn miêu tả Kĩ - Nghe- viết tả Trăng lên 857 - Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật mà em thích Thái độ - HS có ý thức tham gia tích cực hoạt động học tập Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL hợp tác II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: Giấy, bút Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào HĐ thực hành (35p) *Mục tiêu: - Nghe- viết tả Trăng lên - Viết đoạn văn miêu tả ngoại hình vật mà em thích * Cách tiến hành: a Hoạt động viết tả: Cá nhân - Cả lớp - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV đọc cho HS viết - HS nghe viết vào - Yêu cầu HS tự đánh giá đánh giá chéo b HĐ Luyện tập làm văn: - Gọi HS đọc nêu YC BT + Tả ngoại hình vật mà em yêu thích - HS viết vào giấy - Thu bài, nhận xét, đánh giá chung HĐ ứng dụng (1p) - Chữa lỗi đoạn văn HĐ sáng tạo (1p) - Hoàn thiện văn tả vật ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (VNEN) PKT: EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC GÌ QUA PHẦN ĐỊA LÍ 4? 858 ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ II ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG SHTT - KNS ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TUẦN 35 – TỔNG KẾT NĂM HỌC ƠN TẬP – ĐĨN HÈ VUI I MỤC TIÊU: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần 35 - Tổng kết năm học II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị ND báo cáo III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Khởi động - Lớp tham gia trị chơi: Truyền tín hiệu Lớp báo cáo hoạt động tuần: - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét chung: + Nề nếp: 859 + Học tập: Tổng kết năm học Lớp văn nghệ - múa hát tập thể THỂ DỤC Tiết 69: DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BĨNG TRỊ CHƠI: "TRAO TÍN GẬY" I MỤC TIÊU: Kiến thức - Ơn di chuyển tung bắt bóng.YC thực động tác nâng cao thành tích - Trị chơi "Trao tín gậy".YC tham gia chơi tương đối chủ động để rèn luyện khéo léo nhanh nhẹn Kĩ - Rèn KN vận động tham gia trò chơi luật Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực tham gia trị chơi trung thực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị cịi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP NỘI DUNG I.PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc quanh sân trường - Ôn thể dục phát triển chung - Trị chơi "Tìm người huy" Định lượng Phương pháp hình thức tổ chức 1-2p XXXXXXXX XXXXXXXX 2p  2lx8nh 2-3p 860 II.PHẦN CƠ BẢN a Di chuyển tung bắt bóng GV cho HS lên làm mẫu kết hợp với lời hướng dẫn, giải thích để HS nhớ lại cách thực động tác.Sau chia tổ tập luyện hướng dẫn tổ trưởng b Trị chơi "Trao tín gậy" GV nêu tên trị chơi, HS nhắc lại cách chơi, sau cho lớp chơi 9-11p XXXXXXXX XXXXXXXX  9-11p X X X X X O O X X X X X  III.PHẦN KẾT THÚC - Nhảy thả lỏng cúi người thả lỏng, 1-2p XXXXXXXX hít thở sâu XXXXXXXX - Đi theo 2-4 hàng dọc hát 1-2p  - GV HS hệ thống - GV nhận xét, đánh giá kết 1p học ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG THỂ DỤC Tiết 70: TỔNG KẾT MÔN HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức - Tổng kết môn học thể dục.YC hệ thống kiến thức, kĩ học năm, đánh giá cố gắng điểm hạn chế, kết hợp có tuyên dương khen thưởng HS hoàn thành tốt Kĩ - Rèn sức bền, dẻo dai, khéo léo tập luyện Thái độ - Giáo dục tình thần tập luyện tích cực Góp phần phát triền lực - Năng lực tự học, NL tự giải vấn đề, NL tự chăm sóc phát triển sức khỏe II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường phẳng, an toàn tập luyện, vệ sinh - Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP 861 NỘI DUNG Định lượng I PHẦN MỞ ĐẦU - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu 1-2p cầu học - Đứng vỗ tay hát 1-2p - Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên 150m II PHẦN CƠ BẢN - Tổng kết đánh giá kết học tập 20-25p môn thể dục - GV HS hệ thống kiến thức, kĩ học năm (tóm tắt theo chương cách HS kể lại xem học nội dung nào, GV ghi bảng kẻ sẳn) - Xen kẽ để vài HS lên minh họa - GV đánh giá kết học tập tinh thần, thái độ HS so với yêu cầu chương trình (những nội dung HS học tốt, nội dung chưa học tốt) - Tuyên dương số cá nhân, tổ học tốt.Nhắc nhở vài cá nhân phải cố gắng học tập cho tốt năm học tới III PHẦN KẾT THÚC - Chạy chậm theo vịng trịn, hít thở 1-2p sâu - GV dặn dị HS tự ơn tập dịp hè 1-2p - Trò chơi"Số chẳn, số lẽ" - Nhận xét kết thúc buổi học 1p Phương pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG 862 863 ... chốt đáp án 1000000m2 = 1km2 32m 24 9 dm2 = 3 24 9 dm2 1m2 = 100dm2 20 00000m2 =2km2 + Hai đơn vị diện tích liền + Hơn 100 lần lần ? + 1km2 = m2 + 1km2 = 000 000m2 Bài 4b: HS khiếu làm - Gọi HS đọc... cần) Chia sẻ lớp - GV chốt đáp án Đáp án: 530dm2 = 53000cm2 300dm2 = 3m2 13dm 229 cm2 = 1 329 cm2; 10km2 = 10000000m2 846 00cm2 = 846 dm2 9000000m2 = 9km2 * KL: HS củng cố cách đổi đơn vị đo diện tích... hình vng có cạnh dài 1000m, bạn cho biết 1km + 1km2 = 1000000m2 m2? Chốt lại: 1km2 = 1000000m2 - Giới thiêu diện tích thủ Hà Nội (20 09) 33 24 km2 - Liên hệ: Em có biết diên tích + Do thủ Hà Nội