TV3 tuần 23 trường PNC

TUẦN 23: Tiếng Việt CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 9: LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết 1) Thứ , ngày tháng năm (tiết 2) Thứ , ngày tháng năm (tiết 3) I Yêu cầu cần đạt: - Đọc đúng, rõ ràng Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục - Hiểu nội dung văn bản; hiểu điều tác giả muốn nói qua VB; muốn xây dựng đất nước giàu mạnh người dân cần phải mạnh khỏe Tập thể dục cách nâng cao sức khỏe - Hiểu ý nghĩa việc học hỏi điều hay từ bạn -Viết tả đoạn “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục” khoảng 15 phút Viết từ ngữ chứa l/n (hoặc dấu hỏi/ dấu ngã) -Trao đổi với người thân ích lợi việc tập thể dục - Hình thành phẩm chất biết giao tiếp phù hợp với ngữ cảnh II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy chiếu; slide tranh minh họa, bảng phụ - HS: VBT, đồ dùng học tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1: Đọc Hoạt động mở đầu (5 phút) - Cho HS tham gia vận động theo nhạc -Cả lớp thục theo hát lượt hát: Bài thể dục buổi sáng - Khi tham gia tập động tác theo -HS phát biểu ý kiến cá nhân hát, em thấy tinh thần nào? - Em cảm thấy sau tham gia -HS trả lời: thấy thoải mái, thấy sảng khoái, vui vẻ hoạt động thể thao? - GV nhận xét dẫn vào mới: Sau tham gia tập luyện thể thao,chúng ta thấy người thoải mái, vui vẻ động, tăng thêm tinh thần đoàn kết sức khỏe tốt lên, Trong học hơm đọc tìm hiểu xem Bác Hồ kêu gọi toàn dân ta điều gì? - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài, ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới.(30-35p) 2.1 Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc rõ ràng, diễn cảm - HS lắng nghe, đọc thầm theo thể hiệu lực lời kêu gọi, khích lệ - GV HD đọc: Đọc tiếng dễ phát âm sai, ngắt giọng câu dài câu dài - Gv hướng dẫn HS chia đoạn + Bài chia làm đoạn? - GV chia đoạn: (3 đoạn) - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần tìm từ khó thường phát âm sai - HS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến nước mạnh khỏe + Đoạn 2: Tiếp theo sức khỏe + Đoạn 3: Còn lại - HS lắng nghe - HS đọc nối tiếp nêu từ khó phát âm: bồi bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thơng,… + GV ghi từ khó lên bảng để HS - HS luyện đọc luyện đọc kết hợp sửa sai cho học sinh - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp luyện câu dài: - Hs nêu - Gọi Hs nêu cách ngắt, nghỉ câu dài: Giữ gìn dân chủ,/ xây dựng nước nhà,/ gây đời sống mới,/ việc cungc cần có sức khỏe/ làm thành công; Mỗi người dân yếu ớt/ tức nước yếu ớt,/ người dân mạnh khỏe/ nước mạnh khỏe.//; Ngày tập/ khí huyết lưu thơng,/ tinh thần đầy đủ,/ sức khỏe.// - HS luyện đọc ngắt nghỉ câu dài - GV cho HS luyện đọc câu dài - HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp giải nghĩa - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần , kết từ theo yêu cầu GV hợp giải nghĩa từ: + Đoạn 1: dân chủ + Đoạn 2: bồi bổ, bổn phận, khí huyết, lưu thơng + Đoạn 3: - Hs đọc - GV mời HS đọc lại tồn văn * Luyện đọc nhóm - HS luyện đọc theo nhóm 3, nối tiếp đọc - GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn đoạn nhóm theo nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn đọc - HS cử HS đại diện nhóm thi đọc - GV tổ chức cho nhóm thi đọc - HS nghe, bình chọn nhóm đọc tốt - GV gọi nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương 2.2 Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi SGK, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Câu 1: Bác Hồ khẳng định sức khỏe cần thiết xây dựng bảo vệ đất nước ? - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe làm thành cơng Một người dân mạnh khỏe nước mạnh khỏe - HS lắng nghe - GV nhận xét, chốt ý trả lời - HS lắng nghe => Để có sức khỏe bác Hồ kêu gọi người dân phải làm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp câu hỏi + Câu Để có sức khỏe, người + Mỗi người dân cần tập thể dục dân cần làm gì? ngày để có sức khỏe./ Để nâng cao sức khỏe, cần luyện tập thể dục đặn, thường xuyên./ - HS đọc thầm đoạn thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi - Đại diện HS chia sẻ - HS nhận xét câu trả lời bạn - HS lắng nghe - Gọi HS nhận xét => Bác mong người dân mạnh - HS lắng nghe khỏe nên kêu gọi tinh thần tự giác tập luyện bổn phận người dân… + Câu 3: Câu cho thấy - HS đọc câu hỏi gương tập thể dục Bác -Yêu cầu HS đọc thầm tồn tìm câu + Tự tơi, ngày tơi tập phù hợp với câu hỏi - Nhận xét – tuyên dương HS -HS đọc câu cuối -1,2HS đọc câu hỏi -Gọi HS đọc câu hỏi + Câu 4: Tìm ý tương ứng với đoạn -HS quan sát -Chiếu câu hỏi lên bảng Đoạn Ý Đoạn Kêu gọi toàn dân tập thể dục Đoạn Sự cần thiết Đoạn sức khỏe Lợi ích tập thể dục -Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Tổ chức trị chơi: Tiếp sức - Nhận xét trò chơi – tuyên dương HS - Chốt đáp án - Gọi HS đọc lại đáp án - HS thảo luận nhóm - HS tham gia chơi -HS lắng nghe + Đoạn - cần thiết sức khỏe, đoạn 2- lợi ích tập thể dục, đoạn 3kêu gọi toàn dân tập thể dục - HS nêu theo hiểu biết - GV mời HS nêu nội dung -2-3 HS nhắc lại - GV Chốt: Bài văn cho biết muốn xây dựng đất nước giàu mạnh người dân cần phải mạnh khỏe Tập thể dục cách nâng cao sức khỏe Tiết 2: Nói nghe * Khởi động (2p) - Cho Hs vận động theo nhạc nhẹ nhàng Hoạt động luyện tập (25-28p) 3.1 Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo - GV nhận xét, khen ngợi 3.2 Nói nghe: 3.2.1 Kể điều em học từ bạn - Chiếu tranh lên bảng - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS vận động - HS lắng nghe - 3, HS đọc diễn cảm trước lớp -HS quan sát - HS đọc to yêu cầu gợi ý + Yêu cầu: Kể điều em học từ bạn - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm : - HS làm việc nhóm kể cho nghe HS kể cho nghe điều học điều học từ bạn từ bạn - Gọi HS trình bày trước lớp: em học - HS đại diện nhóm trình bày điều từ bạn? Em học từ bạn nào? Vì em muốn học bạn điều đó? - GV nhận xét, tuyên dương nói thêm -Nhận xét nhóm bạn giá trị việc học hỏi điều tốt từ bạn => Học hỏi điều hay từ bạn -HS lắng nghe cách giúp khắc phục hạn chế, hoàn thiện thân 3.2.2 Khi học điều hay từ bạn, em cảm thấy nào? - HS đọc yêu cầu: Khi học điều - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp hay từ bạn, em cảm thấy nào? - GV cho HS làm việc nhóm 2: Mỗi HS nói cảm xúc, suy nghĩ - HS trình bày trước lớp học điều hay từ bạn - Mời nhóm trình bày + Việc học điều tốt bạn mang lại cho -HS phát biểu ý kiến cá nhân em điều gì? - GV nhận xét, tuyên dương -Khen bạn => Ai có điểm tốt Vì cần quan sát, lắng nghe, ý học hỏi -Cả lớp lắng nghe điều tốt từ bạn, giúp em trở thành người có hiểu biết Hoạt động vận dụng (5-7p) + Cho HS hiểu ích lợi việc tập thể dục Nếu khơng có sức khỏe làm việc Sức khỏe người dân ảnh hưởng đến phát triển đất nước Vì cần noi gương Bác, tập thể dục đặn ngày + Nhắc nhở học sinh tập thể dục -HS tham gia tập thể dục đặn ( tham đặn, phù hợp gia tập luyện môn thể thao …) - Nhận xét, tuyên dương Tiết 3: Nghe-viết: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục Hoạt động mở đầu (3-5 phút) - Mở cho HS xem video HS tập thể dục - HS theo dõi HĐ trường + Khi tham gia tập thể dục các, em cảm thấy nào? -HS phát biểu ý kiến cá nhân -Để có sức khỏe tham gia hoạt động phải làm gì? - HS trả lời: luyện tập thể dục, thể thao - GV nhận xét vào bài: Để thực lời kêu gọi toàn dân tập thể dục, học hơm viết tả bài: Lời kêu … Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 - 17 phút) - GV đọc đoạn tả cần nghe viết - Gọi HS đọc lại đoạn tả - GV HDHS tìm hiểu nhanh nội dung đoạn viết - Đoạn văn nói điều gì? + Đoạn văn có chữ viết hoa? + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? + Cần ý viết? - HS: mặt trăng - HS lắng nghe - Nghe GV đọc đoạn - HS đọc lại -HSTL: có sức khỏe việc làm được, càn phải luyện tạp thể dục thể thao để có sức khỏe -Các chữ đầu câu + HS chữ dễ nhầm lẫn: giữ gìn, sức khỏe, yếu ớt - GV lưu ý HS tư ngồi, cầm bút -HS nêu: lắng nghe xác viết cách - HS lắng nghe - GV đọc cho HS viết tả Giọng đọc chậm, rõ phù hợp với tốc độ viết HS - HS nghe viết - GV đọc lại cho HS sốt lỗi tả - HS tự sốt lỗi HS đổi cho để - GV chấm số HS soát lỗi giúp bạn - GV kiểm tra viết HS, sửa số nhận xét chung lớp Hoạt động luyện tập - thực hành (810p) Chọn l n thay cho ô vuông - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng đọc đoạn thơ, thay l n vào ô trống HS đọc yêu cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm sinh hoạt làm việc theo yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Chọn dấu hỏi dấu ngã cho chữ - Kết quả: li ti, năm cánh, lưu li, in đậm lựu, thắp lửa, nở, lộc vừng, - GV mời HS nêu yêu cầu - Các nhóm nhận xét - Giao nhiệm vụ cho nhóm: chọn dấu hỏi dấu ngã cho chữ in đậm - Mời đại diện nhóm trình bày - HS đọc yêu cầu - Các nhóm sinh hoạt làm việc theo yêu cầu 7 2.3 Hoạt động 3: Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu l/n (hoặc tiếng chứa dấu hỏi, dấu ngã) (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm viết từ ngữ vào theo yêu cầu tập 3, trao đổi với bạn từ ngữ tìm - Mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - GV tổng hợp, phân loại kết theo từ ngữ vật từ ngữ hoạt động, đặc điểm Từ ngữ vật Từ ngữ hoạt động, đặc điểm làn, núi non, ngập lụt, lan tỏa, nón lá, luống rau, nói năng, le lói, Hoạt động vận dụng (5p) - Trao đổi với người thân ích lợi việc tập thể dục ngày + Nhắc HS hỏi người thân ích lợi việc tập thể dục ngày Sau người thân lên kế hoạch tập thể dục ngày * Củng cố, dặn dò + Em học điều qua tiết học? Kết quả: bụ bẫm, khỏe khoắn, mơn mởn, xối xả, chập chững, phẳng phiu, vẫy vùng, nghĩ ngợi - HS đọc yêu cầu - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe -HS nói ý kiến cá nhân: bộ, đạp xe, bơi lội, chạy -HS nói ý kiến + Để thực Lời kêu tồn dân tập thể dục, phải làm gì? -HS Trả lời - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS -HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 10: QUẢ HỒNG CỦA THỎ CON Thời gian thực hiện: Thứ , ngày tháng năm (tiết 1) Thứ , ngày tháng năm (tiết 2) Thứ , ngày tháng năm (tiết 3) Thứ , ngày tháng năm (tiết 4) I Yêu cầu cần đạt - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Quả hồng thỏ Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật (thỏ đàn chim) câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Kể trình tự việc; suy nghĩ hành động nhân vật cụ thể Hiểu tình cảm yêu thương chân thành mà nhân vật dành cho Hiểu học gửi gắm qua câu chuyện: Nếu dành yêu thương, dành điều tốt đẹp cho người khác, nhận lại yêu thương điều tốt đẹp - Ôn chữ viết hoa R, S ( thông qua viết tên riêng- Ghềnh Ráng câu ứng dụng: Về thăm Bình Định quê ta/ Khơng qn Ghềnh Ráng, Tiên Sa hữu tình.) - Nhận biết từ có nghĩa giống ( qua ngữ cảnh, qua tranh ảnh) sử dụng từ nhóm giống nghĩa để đặt câu Nhận biết vị trí dấu gạch ngang đoạn văn - Nói điều em thích ( khơng thích) nhân vật câu chuyện Quả hồng thỏ con, giải thích lý thích (hoặc khơng thích) - Từ câu chuyện Quả hồng thỏ con, phát triển phẩm chất nhân ái: biết làm việc tốt, biết yêu thương, giúp đỡ người khác II Đồ dùng dạy học - GV: Máy chiếu; slide tranh minh họa, bảng phụ, video hướng dẫn viết chữ hoa R S tên riêng Ghềnh Ráng - HS: VBT, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết 1: Đọc Hoạt động mở đầu: (4-5 phút) - Mời HS nhắc lại nội dung Lời kêu - HS nhắc lại gọi toàn dân tập thể dục - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn thích - - HS đọc nêu ý kiến cá nhân nói thích đoạn + Em học điều từ đọc Lời kêu gọi +HS phát biểu toàn dân tập thể dục? - GV đưa tình - HS lắng nghe + Theo em, sóc làm tình - 1HS nhắc lại tình huống: “Cả buổi sáng, sóc kiếm hạt dẻ Vừa định thưởng thức ngon sóc nhìn thấy nhím ủ rủ đói” -Yêu cầu HS thảo luận nhóm -Gọi HS trình bày cách xử lý trước lớp -HS thảo luận xử lý tình + GV khen ngợi cách xử lí tình hợp lí giới thiệu đọc - GV chốt nội dung giới thiệu đọc: Trong sống dành yêu thương, đem việc làm tốt cho người khác, nhận tình cảm yêu thương điều tốt đẹp Câu chuyện Quả hồng thỏ cho thấy rõ điều Hoạt động hình thành kiến thức mới.(28 – 30p) 2.1 Đọc văn - GV hướng dẫn lớp: - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc diễn cảm lời nói thỏ đàn chim - Gọi HS đọc tồn - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe -HS mở sách/tr.44 - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát -HS nêu cách chia đọc thành đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến trèo + Đoạn 2: Tiếp theo ríu rít mổ ăn hồng + Đoạn 3: Tiếp theo bay -Nhận xét thống cách chia + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn ( lần 1) - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: thưởng thức, cầu khẩn, - HS đọc từ khó ríu rít, sườn núi, lúc lỉu,… - Gọi HS đọc lần kết hợp câu văn dài - Luyện đọc ngắt giọng câu dài: Vài ngày sau,/ thỏ ngồi nghỉ/ đàn chim - 2-3 HS đọc lại bay đến;//;… - Đọc diễn cảm lời nói thỏ đàn chim -1,2HS đọc cá nhân + Hồng tớ! ( hốt hoảng) + Cho chúng tớ ăn Chúng tớ đói lả ( tha thiết) + Bài chia đoạn? 10 - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ: cầu khẩn, đói lả, lúc lỉu, tíu - Gọi HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK * Luyện đọc nhóm - GV mời HS đọc lại toàn - GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - Giúp đỡ nhóm gặp khó khăn đọc - Tổ chức cho nhóm thi đọc - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS 2.2 Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi SGK, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + Câu 1: Khi nhìn thấy hồng có xanh, thỏ nghĩ làm gì? - HS đọc giải nghĩa từ - 1HS đọc tồn - HS đọc theo nhóm - HS lắng nghe - HS nhận xét khen bạn -Gọi Hs nhận xét + Khi nhìn thấy hồng có xanh, + Thỏ đọc chăm tưới để thỏ nghĩ chờ hồng chín, có chin ăn, cần làm để chăm thưởng thức vị lịm thỏ sóc cây? chăm tưới nước cho -Nhận xét HS trả lời, chốt ý kiến: ngày - Gọi HS đọc câu hỏi -HS nhận xét bổ sung -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm + Câu 2: Chuyện xảy thỏ đứng đợi -HS phát biểu hồng rụng xuống? -HS lắng nghe - HS đọc câu hỏi SHS -Mời HS trình bày trước lớp - HS thảo luận nhóm - Gọi HS nhận xét + Khi thỏ đứng đợi hồng rụng + Câu 3: Vì thỏ nhường hồng cho đàn xuống có đàn chim bay đến định ăn chim? hồng -1,2 nhóm trình bày ý kiến -Gọi HS nhận xét =>Nhận xét, chốt ý kiến: Thỏ biết nhường -HS nhận xét 11 nhịn, thỏ có long nhân biết sẻ chia với bạn bạn gặp khan Trong sống cần sẵn sang giúp đỡ bạn bè người xung quanh … + Thỏ nhường hồng cho đàn chim biết đàn chim đói lả cầu khẩn xin hồng/ thỏ thương đàn chim đói bụng/ - Gọi Hs đọc câu hỏi SHS -HS nhận xet bổ sung + Câu 4: Kết hợp ý cột A với ý cột B cho phù hợp với nội dung đọc? -Chiếu nội dung câu hỏi lên bảng cho HS quan sát Đàn chim ngạc thấy thỏ chưa nhiên ăn hồng bao giờ; -1HS đọc câu hỏi Đàn chim ăn hồng ngại thỏ; -Cả lớp quan sát câu hỏi Đàn chim xúc thấy thỏ muốn động chúng no bụng -Yêu cầu thảo luận nhóm - Mời HS trình bày trước lớp -HS thảo luận - 1,2 nhóm trình bày nọi dung thảo luận + Đàn chim ngạc nhiên- thấy thỏ chưa ăn hồng bao giờ; -Nêu câu hỏi + Câu 5: Câu chuyện muốn nói với em Đàn chim ngại- ăn hồng thỏ; điều gì? Đàn chim xúc động- thấy thỏ muốn chúng no bụng -HS nhận xét - GV mời HS nêu nội dung -HS lắng nghe - GV chốt: Nếu dành yêu thương, dành điều tốt đẹp cho người khác, + Nếu yêu thương người, nhận lại yêu thương điều nhận lại yêu thương./ Nếu tốt đẹp giúp đỡ người khác, nhận -Nhận xét tiết học lại giúp đỡ lúc cần thiết./ - Nhận xét tun dương nhóm trình bày 12 - HS nêu theo hiểu biết - 2-3 HS nhắc lại nội dung Tiết 2: Viết ÔN CHỮ HOA R,S * Khởi động (3p) - Cho Hs vận động theo nhạc nhẹ nhàng Hoạt động luyện tập (30p) 3.1 Luyện đọc lại + GV đọc diễn cảm + u cầu HS đọc đoạn thích - GV nhận xét, khen ngợi - Kết nối vào - GV ghi tên lên bảng 3.2.Hướng dẫn viết chữ hoa, câu ứng dụng -HS vận động theo nhạc hát: chữ đệp mà nết ngoan -HS lắng nghe -HS đọc -Nhận xét đánh giá bạn đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe * Hướng dẫn viết chữ hoa: - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ -HS ý quan sát video hướng dẫn hoa R, S viết - Gọi HS nêu lại cách viết chữ hoa, nhận xét -1,2HS nêu lại cách viết chữ hoa R,S - GV viết mẫu lên bảng: - hướng dẫn học sinh quy trình viết chữ hoa - Gọi HS nhắc lại quy trình viết - HS tập viết chữ viết hoa bảng GV quan sát uốn nắn, giúp đỡ HS - Yêu cầu HS giơ bảng -Gọi HS nhận xét bạn viết - GV sửa sai có * Hướng dẫn viết ứng dụng - Mời HS đọc tên riêng - GV giới thiệu: Ghềnh Ráng khu du lịch - HS theo dõi Gv viết mãu -HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa R,S - HS viết chữ hoa vào BC -Cả lớp giơ bảng - Lớp nhận xét -1HS đọc -HS lắng nghe 13 tiếng trung tâm thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định - Nhận xét cách viết tên riêng + Chữ g, r, h hoa cao 2,5 ly + Nêu độ cao chữ tên riêng: + chữ ê, n, a cao 1ly - Yêu cầu HS đọc thầm câu ứng dụng -HS đọc thầm câu ứng dụng - GV giới thiệu cho HS biết danh thắng -HS quan sát bảng ( hình ảnh Ghềnh Ráng ( tỉnh Bình Định) Nơi có chiếu) nhiều địa điểm hấp dẫn: bãi tắm Tiên Sa, bãi đá trứng, nhà thờ đá, mộ Hàn Mặc Tử Bãi tắm Tiên Sa đẹp nao lòng, gắn với truyền thuyết người gái xinh đẹp, nết na Bãi đá trứng ( hay gọi bãi tắm hồng hậu) độc đáo với hịn đá trơn nhẵn màu xanh nhạt, tròn trứng chim khổng lồ, xếp lớp bên đá - GV gọi HS nhắc chữ viết hoa: -Lưu ý viết tả chữ về, - Các chữ câu thơ: V, B, Đ, K, G, hữu, cách viết lùi đầu dòng thể thơ lục R, T, S bát 3.3.Viết (HS viết tập viết) - Yêu cầu HS viết dòng chữ hoa R, dòng chữ S -HS viết dòng vào Tập - Yêu cầu HS dòng tên riêng: Ghềnh Ráng viết/ tr.13 - Yêu cầu HS viết câu ứng dụng - GV theo dõi uốn nắn giúp đỡ HS viết quy trình, độ cao, khoảng cách, liền mạch, … kết hợp nhắc nhở HS tư ngối viết, cách để vở, cầm bút, trình bày sạch, đẹp - Sau HS viết xong, HS đổi chéo KT, báo cáo kết - GV hướng dẫn chữa số lớp, nhận xét sửa sai có, động viên, khen ngợi -Hs đổi nhận xét chữ viêt cho học sinh Hoạt động vận dụng (5p) + Em có cảm nhận sau học xong 14 Quả hồng thỏ con? -HS lắng nghe -Tìm đọc câu chuyện, thơ nói việc làm tốt, - Dặn HS đọc lại cho người thân nghe + Hs đọc câu chuyện: Vị khách tốt bụng(SHS/tr.47) Tiết 3: Luyện từ câu Từ nghĩa Dấu gạch ngang 1.Hoạt động mở đầu: (5 phút) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Nêu tên màu xanh, (đỏ)? HS tham gia chơi: Màu xanh - HS nối tiếp nêu tên: Xanh biếc Xanh lam Xanh lục Xanh rì Xanh rờn Xanh thắm - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập, thực hành (25p) Bài 1: Tìm từ có nghĩa giống với từ in đậm (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu + BT yêu cầu gì? +HS: tìm từ có nghĩa giống từ chăm từ kiên nhẫn - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: Tìm - HS làm việc theo nhóm 2.Viết vào thẻ từ có nghĩa giống với từ chăm từ kiên nhẫn - Đại diện nhóm trình bày: - Mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - HS quan sát, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: + Có nghĩa giống với từ chăm chỉ: chăm, siêng năng, cần cù, chịu khó,… + Có nghĩa giống với từ kiên nhẫn: kiên trì, 15 nhẫn nại, bền gan, bền bỉ, bền lịng,… =>GV nói thêm Trong tiếng Việt từ có -HS lắng nghe nghĩa giống gần giống nhau, từ nghĩa Bài 2: Dựa vào tranh, tìm 2-3 từ màu xanh Đặt câu với từ em tìm (làm việc nhóm 4) - Mời HS nêu yêu cầu tập -Chiếu tranh BT2 lên bảng - GV hướng dẫn: Tìm vật tranh có màu xanh Từ màu xanh phù hợp với vật - GV giao nhiệm vụ cho HS trao đổi nhóm tìm từ ngữ màu xanh; đặt câu với từ tìm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, nhóm viết nhanh từ, viết câu - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung: xanh biếc, xanh thắm, xanh thẳm, xanh lơ, xanh thẫm, xanh um, xanh rì, xanh rờn, xanh trong, xanh mướt, xanh xám, =>Cùng từ nói đến màu xanh, màu có nhiều mức độ khác nhau, dùng từ đặt câu cần ý sử dụng văn cảnh… Bài tập 3: Lời nói thỏ đàn chim đoạn văn đánh dấu dấu câu nào? Nêu vị trí dấu câu - HS đọc yêu cầu - HS quan sát tranh bảng -HS quan sát lắng nghe -HS làm việc theo nhóm - 2,3 Nhóm trình bày - HS nhận xét -HS lắng nghe 16 - Yêu cầu HS đọc yêu cầu -HS đọc yêu cầu BT3 + BT yêu cầu gì? - GV gợi ý: Tìm lời nói thỏ đàn chim Dấu câu đánh dấu lời nói đó? Dấu câu đứng vị trí ( đầu câu, câu hay cuối câu) - Mời HS trả lời -HS suy nghĩ trả lời -Nhận xét bạn trả lời - GV nhận xét, tuyên dương chốt đáp án: -HS lắng nghe + Lời nói thỏ ( Hồng tớ!) lời nói đàn chim ( Cho chúng tớ ăn Chúng tớ đói lả ) đánh dấu dấu gạch ngang Dấu câu đứng vị trí đầu câu =>Khi thể lời nói nhân vật, xuống - HS lắng nghe dòng vào lùi vào tiếng dùng dấu gạch ngang để thể lời nói nhân vật… Hoạt động vận dụng (5p) - GV cho HS đọc mở rộng “Vị khách tốt -HS đọc mở rộng bụng” SHS/tr.47 - GV trao đổi hoạt động HS u - HS trả lời theo ý thích thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực câu chuyện, thơ, nói việc làm tốt - Nhận xét, đánh giá tiết dạy * Củng cố - Hôm em luyện tập nội dung gì? -HS trả lời - GV động viên, khích lệ HS - Nhận xét học Tiết 4: Viết đoạn văn nêu lí em thích khơng thích chuyện Quả hồng thỏ 17 Hoạt động khởi động (5p) - GV tổ chức chơi: Bắn tên + Quản trị hỏi bạn: thích thích bạn thích gì? - Nhận xét trị chơi, kết nối vào học Hoạt động hình thành kiến thức 15p) Bài tập 1: Đọc lời tranh luận bạn tranh phát biểu ý kiến em thỏ - HS tham gia chơi, nêu câu trả lời ý thích - HS nghe, ghi -HS đọc yêu cầu BT -Chiếu nội dung BT1 lên bảng - Cả lớp quan sát - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu - GV gợi ý: Bạn khen thỏ hình thức bên ngồi? Bạn khen thỏ cách nói năng? Bạn khen thỏ việc làm tốt thỏ? - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - GV yêu cầu HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương ghi nhận câu trả lời hợp lí Hoạt động luyện tập, thực hành (10p) Bài tập 2: Viết đoạn văn nêu lý em thích (hoặc khơng thích) nhân vật câu chuyện Quả hồng thỏ a Viết đoạn văn - GV mời HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm 4: nhớ lại câu chuyện Quả hồng thỏ con, tìm nhân vật thích (hoặc khơng thích) - HS lắng nghe - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày: - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập - HS làm việc theo nhóm 18 nêu lý - GV yêu cầu HS trình bày kết - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS viết lại điều nói vào ( 2-3 câu) b Đọc lại đoạn văn, phát lỗi sửa lỗi - GV mời HS đọc lại đoạn văn viết - GV mời HS góp ý cho bạn - GV yêu cầu HS đổi vở, đánh giá viết cho Hoạt động vận dụng: (3-5p) * Cùng người thân trao đổi ý nghĩa hoạt động mà em viết đoạn văn - GV trao đổi hoạt động HS yêu thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại chi tiết nhân vật yêu thích - Nhận xét, đánh giá tiết dạy * Củng cố, dặn dị + Em học điều qua tiết học? - GV chốt lại nội dung đọc Quả hồng thỏ (VD: Bài đọc khuyên cần biết hường nhịn, sẻ chia điều tốt đẹp cho người… - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Nhận xét học, dặn HS Kể nhân vật chi tiết yêu thích câu chuyện Quả hồng thỏ cho người thân nghe +Tìm đọc câu chuyện, văn, thơ việc làm tốt IV Điều chỉnh sau dạy: - Các nhóm trình bày kết - HS nhận xét bạn - HS viết vào - 1-2 HS đọc đoạn văn - HS góp ý - HS đổi vở, đánh giá - HS trả lời theo ý thích - HS lắng nghe, nhà thực - HS lắng nghe -HS lắng nghe nhà thực ... dân tập thể dục Hoạt động mở đầu (3-5 phút) - Mở cho HS xem video HS tập thể dục - HS theo dõi HĐ trường + Khi tham gia tập thể dục các, em cảm thấy nào? -HS phát biểu ý kiến cá nhân -Để có sức