Toán tuần 23 PNC ( tiết 111 115 )

TUẦN 23 TOÁN KHỐI HỘP CHỮ NHẬT KHỐI LẬP PHƯƠNG Thời gian thực hiện: Thứ … ngày … tháng … năm … (Tiết 1) Thứ … ngày … tháng … năm … (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Nhận dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật Nêu yếu tố bàn khối lập phương, khối hộp chữ nhật đỉnh, mặt, cạnh - Đếm số lượng đỉnh, mặt, cạnh khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Phát triển lực thông qua nhận biết yếu tố khối lập phương, khối hộp chữ nhật, HS phát triển lực quan sát, lực tư duy, mơ hình hố, đồng thời phát triển trí tưởng tượng khơng gian II Đồ dùng dạy học - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( p ) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Quan sát hình trả lời dạng + hình khối trụ: Hộp hạt điều, bình hình khối nào: nước, hộp cầu lơng + Hình khối cầu: Quả bóng, bóng tenis + hình khối lập phương: Con xúc xắc, hộp quà + Hình khối hộp chữ nhật: hộp bánh, sổ - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào 2.Hoạt động hình thành kiến thức (25p) - Yêu cầu học sinh quan sát hộp bảng đâu khối hộp chữ - HS quan sát trả lời nhật, đâu khối lập phương 2 - GV giới thiệu mặt, đỉnh, cạnh khối hộp chữ nhật khối lập phương - YCHS lấy đồ dùng học tập khối HCN, GV yêu cầu HS vào vị trí hình khối để nhận diện mặt, đỉnh cạnh khối hộp - YCHS đếm tất mặt, cạnh, đỉnh rút nhận xét mặt khối hộp chữ nhật - Làm tương tự với khối lập phương - GV chốt đặc điểm hai khối hộp - YCHS so sánh đặc điểm hai hình khối * GV kết luận: Khối hộp có đỉnh, mặt 12 cạnh Khối lập phương có mặt hình vng Khối hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Luyện tập: Bài 1: (Làm việc cá nhân) a Gọi HS lên bảng, vật mẫu mặt, đỉnh, cạnh hai khối hộp - GV nhận xét, tuyên dương em biết đỉnh, cạnh, mặt khối hộp b Gv cho Hs nêu lại đặc điểm khối hình chữ nhật khối lập phương - YCHS thực làm vào Trao đổi chéo cho để nhận xét - GV nhận xét Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Quan sát hình vẽ, trả lời câu hỏi - GV mời HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tranh SGK lắng nghe - Nhiều HS thực hiện, thao tác đồ dùng học tập - HS: Khối hộp chữ nhật có mặt, đỉnh, 12 cạnh tất mặt hình chữ nhật - HS nhắc lại ghi nhớ nhiều lần - HS trả lời - 2HS lên bảng Lớp quan sát nhận xét - HS nêu - HS thực - HS Đọc đề 3 Chia lớp thành nhóm đơi, thảo luận trả lời theo đề a Hình có khối hộp chữ nhật, khối lập phương? b Những hình có mặt hình vng? c Những hình có 12 cạnh? - Lớp chia nhóm thảo luận a HS: Có khối hộp chữ nhật khối lập phương b HS: Hình màu tím màu xanh ngọc c khối hộp chữ nhật khối lập phương hình có 12 cạnh - GV mời đại diện nhóm trình bày - 1HS hỏi - 1HS trả lời - GV mời nhóm khác nhận xét - HS trả lời giải thích câu trả lời - GV Nhận xét chung, tuyên dương Bài 3: Tổ chức trò chơi “ Đốn hình ” - GV chuẩn bị thùng giấy đựng đồ vật có hình khối hộp chữ nhật khối lập phương lớn nhỏ khác Một bạn bịt mắt, cho tay vào túi lấy khối hộp bất kì, nêu lên đặc điểm khối nêu tên khối Các bạn lại làm trọng tài - GV tổng kết, nhận xét chung * Chốt kiến thức: Khối hộp có đỉnh, mặt 12 cạnh Khối lập phương có mặt hình vng Khối hộp chữ nhật có mặt hình chữ nhật Hoạt động vận dụng ( 5p ) - GV cho HS đọc yêu cầu tập số - Mời HS chia sẻ ý kiến trước lớp giải thích - GV nhận xét - HS tham gia trò chơi - HS lắng nghe - HS ghi nhớ - HS đọc - HS: Em đồng ý với ý kiến bạn Vì khối lập phương có mặt hình vng nên tất cạnh khối lập phương - HS tự nêu theo hiểu biết thân - GV cho học sinh nhắc lại số đồ - HS lắng nghe vật quen thuộc gia đình có dạng: Dạng hình khối lập phương, dạng hình khối hộp chữ nhật, dạng hình khối cầu, dạng hình khối trụ - GV Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết dạy TOÁN THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ – Trang 38 Thời gian thực hiện: Thứ … ngày … tháng … năm … (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút (có số phút bội 5) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy học - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mô hình đồng hồ thật) II Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu ( p ) - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai xem đồng hồ theo để khởi động học - GV phổ biến luật chơi hướng dẫn HS cách chơi: Nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + giờ, 12 giờ, giờ, giờ, - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức ( 10 p ) - GV yêu cầu HS quan sát bảng Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - HS nhìn đồng hồ nêu - HS lắng nghe - Hs quan sát - GV YC HS lấy mơ hình đồng hồ - GV u cầu HS quan sát vào vạch đồng hồ lưu ý cho HS đúng, hơn, đọc theo phút - GV quay kim đồng hồ 10 phút để HS nhận đọc giờ, phút + 10 phút kim ngắn vào số kim dài vào số mấy? - GV mời HS khác nhận xét - GV quay kim đồng hồ hỏi tương tự với đồng hồ 15 phút 35 phút để HS nhận đọc giờ, phút - GV nhận xét, tuyên dương - GV nêu câu hỏi: + Theo em, 45 phút kim phút số mấy? + Theo em, 50 phút kim phút số mấy? - GV nhận xét - GV yêu cầu HS quay đồng hồ 45 phút 50 phút + Từ kim phút vạch số đến vạch số phút? - GV gọi HS khác nhận xét GV nhận xét - GV hỏi: Vậy theo em hai bạn nữ tranh phía trên, bạn trả lời đúng? - GV nhận xét Hoạt động luyện tập ( 17 p ) Bài Số (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề a Làm việc cá nhân - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân - HS lấy mô hình đồng hồ - HS quan sát theo yêu cầu lắng nghe - 10 phút kim ngắn vào số kim dài vào số - HS nhận xét bạn - HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi - 45 phút kim phút số - 45 phút kim phút số 10 - HS thực theo YC - phút - HS nhận xét bạn - Bạn nữ áo cam trả lời 6 - HS nêu yêu cầu - GV mời HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương b (Làm việc nhóm đơi) - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi (1 bạn hỏi – bạn trả lời) - Gọi cặp HS báo cáo kết thảo luận (mỗi nhóm đồng hồ) - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét Bài 2: (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề a - GV yêu cầu HS thực mơ hình đồng hồ theo u cầu tập: thực quay kim đồng hồ để đồng hồ phút 10 phút - GV mời HS lên bảng thực quay kim đồng hồ để đồng hồ phút 10 phút - GV đặt câu hỏi: Từ phút đến 10 phút phút? - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương b - GV hướng dẫn HS thực tương tự ý a, thực quay kim đồng hồ để đồng hồ 11 25 phút, 11 35 phút trả lời câu hỏi - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Họat động vận dung ( p ) - 3, HS đọc số phút thích hợp với số mặt đồng hồ cịn thiếu + Số 25 phút, số 30 phút, số 35 phút, số 40 phút, - HS nhận xét bạn - Nghe - HS thảo luận thực yêu cầu tập - cặp HS báo cáo kết + Đồng hồ thứ 20phút + Đồng hồ thứ hai phút + Đồng hồ thứ ba 35 phút - HS khác nhận xét nhóm bạn - HS nêu yêu cầu - HS thực cá nhân chỗ - 2, HS lên thực - Từ phút đến 10 phút phút - HS nhận xét bạn - HS thực quay kim đồng hồ - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” đọc theo phút - GV phổ biến luật chơi cách chơi: Lớp trưởng lên quay kim đồng hồ HS lớp nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + phút, 12 15 phút, 25 phút, 45 phút, 10 phút - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học theo yêu cầu trả lời: Từ 11 25 phút đến 11 35 phút 10 phút HS lắng nghe - HS tham gia chơi trò chơi IV Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ) TOÁN THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ – Trang 39 Thời gian thực hiện: Thứ … ngày … tháng … năm … (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút (có số phút bội 5) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy học - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( p ) - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” nội dung quay đồng hồ để đồng hồ theo - HS tham gia trò chơi yêu cầu, để khởi động học - GV phổ biến luật chơi: bạn nêu cho bạn quay đồng hồ, quay đưa yêu cầu cho bạn khác (Yêu cầu đúng, rưỡi, theo phút một) - Gv nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe Hoạt động luyện tập ( 25 p ) Bài 3: Xem đồng hồ đọc theo mẫu (Làm việc cá nhân) - GV yêu cầu HS nêu đề - GV HD HS phân tích mẫu rút cách đọc - YC HS làm cá nhân - Gọi HS nêu kết làm - GV mời HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 4: a (Trò chơi học tập) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: “Ong tìm chữ” để hồn thành tập tìm cách đọc tương ứng cho đồng hồ GV chia lớp thành đội chơi, đội bạn phổ biến luật chơi Đội tìm nhanh đội giành thắng - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - GV gọi Hs đọc tương ứng với đồng hồ b (Hoạt động cá nhân) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc cá nhân đồng hồ điện tử - HS nêu đề - HS lắng nghe - HS làm cá nhân - HS nêu kết làm + Đồng hồ màu cam 45 phút hay 15 phút + Đồng hồ xanh ngọc 55 phút hay phút + Đồng hồ xanh dương 40 phút hay 20 phút - HS nhận xét bạn - HS nêu yêu cầu - HS nghe phổ biến luật chơi thực chơi trò chơi HS khác cổ vũ bạn - 2, HS đọc - HS đọc yêu cầu - HS tự đọc cá nhân - HS đọc - GV gọi HS đọc trước lớp + Khi đồng hồ 55 phút thiếu phút để đồng hồ giờ? + Vậy 55 phút cịn có cách đọc khác nào? - Khi đồng hồ 55 phút cịn thiếu phút - phút 9 - GV hỏi tương tự với hai đồng hồ cịn lại để tìm - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động vận dung ( p ) Bài 5: (Hoạt động nhóm 4) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm với yêu cầu sau: + Câu 1: Nói hoạt động thời gian diễn hoạt động tranh (ý a) + Câu 2: Hoàn thành vào bảng theo mẫu (ý b) - GV mời nhóm báo cáo kết - HS thực theo yêu cầu để tìm kém: 25 phút, 12 20 phút - Hs lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS hoạt động nhóm thực yêu cầu GV đưa - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: + Hoạt động nhảy bao bố lúc 25 phút + Hoạt động chơi kéo co lúc 50 phút hay 10 10 phút + Hoạt động ăn trưa lúc 11 35 phút hay 12 25 phút + Hoạt động chơi ô ăn quan lúc 20 phút + Hoạt động truy tìm kho báu lúc 55 phút hay phút - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV mời HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt kiến thức, tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết dạy TOÁN THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 41 Thời gian thực hiện: Thứ … ngày … tháng … năm … (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút - Vận dụng cách xem vào thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 10 II Đồ dùng dạy học - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu ( p ) - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh – Ai xem đồng hồ theo để khởi động học - GV phổ biến luật chơi hướng dẫn HS cách chơi: Nhìn đồng hồ nêu đồng hồ Ai giơ tay nhanh có câu trả lời tặng sticker + 45 phút, 12 25 phút, 55 phút, 10 phút, 15 phút - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động hình thành kiến thức ( 25p ) - GV yêu cầu HS quan sát tranh hỏi để nhận tranh vẽ hình ảnh xe bus đồng hồ điện tử 12 phút - GV yêu cầu HS lấy mơ hình đồng hồ - GV hướng dẫn HS quan sát vạch đồng hồ hai số liên tiếp + Từ vạch số 12 đến vạch số có vạch? + Vậy có vạch hai số liên tiếp? - GV nhận xét, kết luận: Có vạch hai vạch số liên tiếp Mỗi kim phút đến vạch mặt đồng hồ có phút - GV chỉnh kim đồng hồ quay tới vài vị trí hướng dẫn cho HS đọc thích hợp + 12 phút, 10 27 phút, 56 phút + Khi đồng hồ 56 phút thiếu phút để đồng hồ 10 Hoạt động học sinh - HS tham gia chơi trò chơi - HS nhìn đồng hồ nêu - Nghe - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi để tranh vẽ hình ảnh xe bus đồng hồ điện tử 12 phút - HS lấy mơ hình đồng hồ - HS quan sát - Có vạch hai vạch số 12 số - Có vạch hai vạch số liên tiếp -HS lắng nghe -HS đọc 11 đúng? + Vậy 56 phút ta cịn có cách đọc khác nào? - GV mời HS nhận xét + Lúc 32 phút kim phút vào vạch nào? + Lúc 10 phút kim phút vào vạch nào? - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS + Vậy hình ảnh minh hoạ, đồng hồ bạn nam giờ? - GV nhận xét Bài 1: Mỗi đồng hồ sau (Làm việc cá nhân) - GV mời HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm miệng, trả lời cá nhân + Đồng hồ xanh dương giờ? + Vì em biết đồng hồ phút - Gọi HS đọc đồng hồ khác - GV Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Bài 2: Mỗi đồng hồ sau thời gian tương ứng với cách đọc nào? (Trò chơi học tập) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng” nối đồng hồ với cách đọc tương ứng - Khi đồng hồ 56 phút cịn thiếu phút để đồng hồ 10 - 10 phút - HS nhận xét - Lúc 32 phút kim phút vào vạch thứ số - Lúc 10 phút kim phút vào vạch số số 10 - HS nhận xét, bổ sung - Đồng hồ bạn nam 12 phút - HS đọc yêu cầu - HS quan sát, đọc trả lời + Đồng hồ xanh dương phút - Vì kim ngắn qua số chút, kim dài vào vạch số - HS đọc đồng hồ + Đồng hồ cam 11 21 phút + Đồng hồ xanh phút + Đồng hồ tím 15 phút + Đồng hồ nâu 11 53 phút hay 12 phút + Đồng hồ đỏ 40 phút hay 20 phút - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu 12 - HS thành đội, HS khác cổ vũ - HS tham gia chơi theo yêu cầu + Đồng hồ A  a phút + Đồng hồ B  e 12 35 phút + Đồng hồ C  d phút - GV chia lớp thành đội, đội + Đồng hồ D  c 22 phút bạn - GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Nối + Đồng hồ E  g 10 15 phút + Đồng hồ G  b 11 rưỡi đồng hồ với cách đọc tương ứng Đội nối nhanh, giành - HS nhận xét thắng - HS đọc theo yêu cầu + Đồng hồ B  25 phút - GV nhận xét, chữa tuyên + Đồng hồ C  52 phút dương HS + Đồng hồ E  45 phút - GV lưu ý cho HS đọc đồng hồ B, C, E - HS nhận xét theo cách đọc khác - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương Hoạt động vận dụng ( p ) - GV hỏi: Buổi sáng em học lúc giờ? + Buổi trưa em tan học lúc 10 45 phút kim dài vào số mấy? - HS trả lời theo ý + Buổi trưa em tan học lúc 10 45 phút kim dài vào số + Em ăn cơm lúc 11 phút kim dài vào vạch số + Em ăn cơm lúc 11 phút kim dài vào vạch nào? - GV nhận xét chung, tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ) 13 TOÁN THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 42 Thời gian thực hiện: Thứ … ngày … tháng … năm … (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt - Đọc đồng hồ: hơn, theo phút - Vận dụng cách xem vào thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy học - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (mơ hình đồng hồ thật) III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu ( p ) - GV mời HS lên bảng quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ: + 17 phút, 10 phút, 45 phút - GV mời HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động luyện tập ( 25 p ) Bài 3: Hai đồng hồ thời gian vào buổi chiều buổi tối? (Làm việc nhóm đơi) Hoạt động học sinh HS lên bảng thực - HS khác nhận xét bạn - HS nêu u cầu - HS thực nhóm đơi theo YC - GV mời HS nêu yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi (1 bạn đọc đồng hồ điện tử H, I, K, L, M ,N - bạn nêu tương ứng đồng hồ A, B, C, D, E, G) - GV gọi HS nhóm báo cáo kết - Các nhóm đọc kết theo đồng hồ + Đồng hồ H  Đồng hồ B 14 GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - GV gọi HS đọc đồng hồ A, C, E theo cách đọc khác + Đồng hồ I  Đồng hồ C + Đồng hồ K  Đồng hồ A + Đồng hồ L  Đồng hồ E + Đồng hồ M  Đồng hồ D + Đồng hồ N  Đồng hồ G - HS khác nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS đọc: + Đồng hồ A: 20 36 phút hay 36 phút, 24 phút + Đồng hồ C: 14 45 phút hay 45 phút 15 phút + Đồng hồ E: 17 50 phút hay 50 phút 10 phút - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Bài 4: Quan sát tranh vẽ trả lời - HS lắng nghe câu hỏi? (Làm việc cá nhân ) - GV mời HS nêu yêu cầu - Gv yêu cầu HS quan sát trả lời theo - HS nêu yêu cầu đề - HS thảo luận a + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc giờ? + Lan bắt đầu vẽ tranh lúc 35 phút + Lan vẽ xong tranh lúc giờ? + Vậy Lan vẽ tranh thời gian bao + Lan vẽ xong tranh lúc 10 nhiêu phút? + Vậy Lan vẽ tranh thời gian 25 b phút + Hai bố nặn bánh lúc giờ? b + Hai bố nặn bánh lúc rưỡi + Hai bố luộc bánh lúc 50 + Hai bố vớt bánh lúc giờ? phút + Hai bố vớt bánh lúc + Bánh luộc chín? phút + Hai bố làm bánh thời gian + Bánh luộc 15 phút chín phút? + Hai bố luộc bánh lúc giờ? 15 - GV gọi HS trình bày - GV mời HS khác nhận xét - GV Nhận xét chung, tuyên dương + Hai bố làm bánh thời gian 35 phút - HS trình bày - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - Lớp chia nhóm chơi Hoạt động vận dụng ( 5p) Bài 5: Trò chơi “Đố bạn” - GV mời HS nêu yêu cầu - Chia lớp thành nhóm chơi trả lời theo đề + bạn hỏi định bạn nhóm - HS nêu yêu cầu trả lời, bạn khác dùng mơ hình để xác - Lớp chia nhóm chơi nhận câu trả lời Các thành viên luân phiên hỏi trả lời - GV gọi 2-3 nhóm chia sẻ trước lớp - GV mời nhóm khác nhận xét - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - – nhóm chia sẻ trước lớp - Các nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau tiết dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………  ... dương b (Làm việc nhóm đơi) - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi (1 bạn hỏi – bạn trả lời) - Gọi cặp HS báo cáo kết thảo luận (mỗi nhóm đồng h? ?) - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét Bài 2: (Làm việc... xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết dạy TOÁN THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 41 Thời gian thực hiện: Thứ … ngày … tháng … năm … (Tiết. .. tuyên dương HS - GV nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết dạy ( có ) 13 TOÁN THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ (TIẾP THEO) – Trang 42 Thời gian thực hiện: