Thông tin tài liệu
TUẦN 12 Ngày dạy: 30/11/2020 SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA TẬP ĐỌC : I MỤC TIÊU : - Biết ngắt nghỉ câu có nhiều dấu phẩy - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho + Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, + THGD môi trường Giáo dục tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ + HS hoàn thành tốt trả lời câu hỏi - Giáo dục lòng thương yêu sâu nặng cha, mẹ - NL: Phát triển lực tự học tự giải vấn đề; Giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - Nhóm trưởng điều hành ơn bài: Việc 1: KT đọc bài: Cây xồi ơng em trả lời câu hỏi 1, SGK - Tr 90 Việc 2: Nhận xét Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo kết - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm đọc to, rõ ràng, diễn cảm Cây xoài ông em Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi Hình thành kiến thức: - Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: GV (HS giỏi) đọc toàn - Lớp đọc thầm Việc 2: Đọc vòng 1: Luyện phát âm + Đọc nối tiếp câu nhóm + HS phát từ khó đọc giúp đỡ bạn đọc cho nhóm + HS báo cáo cho GV kết đọc thầm nhóm từ khó đọc mà HS đọc chưa +HD cho HS cách đọc + GV ghi lại từ HS phát âm sai: “Sự tích, vú sữa, xoè cành.” lên bảng Việc 3: Đọc vòng 2: Chia đoạn - đọc nối tiếp đoạn Luyện ngắt nghỉ câu dài kết hợp giải nghĩa từ - Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát câu dài khó đọc Báo cáo cho GV câu dài khơng có dấu câu khó ngắt nghỉ mà HS phát - GV đưa câu dài đọc mẫu: - Hoa tàn, xuất hiện,/ lớn nhanh,/ da căng mịn, /xanh óng ánh, /rồi chín.// - Mơi cậu vừa chạm vào,/ dòng sữa trắng trào ra,/ thơm sữa mẹ.// - Lá mặt xanh bóng,/ mặt đỏ hoe/ mắt mẹ khóc chờ con.// - HS nghe phát chỗ cần ngắt nghỉ - HS luyện đọc ngắt nghỉ - HD giải nghĩa từ Việc 4: Đọc vòng 3: Đọc nối tiếp đoạn theo nhóm trước lớp - HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp (mỗi nhóm em thi đọc) - H đọc tồn * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng đoạn, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; phân biệt giọng nhân vật + Giải thích nghĩa từ ( vùng vằng,la cà, trổ ra, xòa cành )/ - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời TIẾT b Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc 1: Nhóm trưởng điều hành: HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi SGKTr 96 Việc 2: Các nhóm báo cáo kết Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp - Rút nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - Cậu bé vùng vằng bỏ nhà cậu ham chơi nên bị mẹ mắng Trở nhà cậu bé không thấy mẹ, cậu bé khóc khản tiếng gọi mẹ 3.Thứ lạ xuất từ cành đài hoa bé tí trổ nở trắng mây, hoa tàn xuất Những nét gợi lên hình ảnh mẹ là: Lá đỏ hoe mắt mẹ khóc chờ con, xịa cành ôm cậu bé tay mẹ âu yếm vỗ Theo em gặp mẹ cậu bé nói : Con xin lỗi mẹ, mẹ tha thứ cho con,v,v -HS hiểu nội dung : Tình cảm yêu thương sâu nặng mẹ dành cho * Liên hệ + Giáo dục tích hợp Giáo dục tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ - Ở nhà em có lời cha mẹ khơng? Em làm để cha mẹ vui lịng? - Hằng ngày ngồi học em làm để giúp đỡ cha mẹ? - Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: + Hoạt động 3: Luyện đọc hay * Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể giọng nhân vật - GV giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu HS nghe nêu giọng đọc đoạn Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc theo vai – GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm Việc 3: Thi đọc trước lớp Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm biết đọc lời nhân vật,biết phối hợp tốt với bạn nhóm + PP: quan sát, thực hành + Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ Liên hệ : Em làm việc để thể lời đới với người thân - HS nhà thực việc làm ngày để cha mẹ vui lịng - Giáo dục tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ ————{———— TỐN: TÌM SỐ BỊ TRỪ I.MỤC TIÊU :Giúp học sinh -Biết tìm x tập dạng x – a = b( với a, b số có khơng q chữ số) sử dụng mối quan hệ thành phần kết phép tính.( Biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ) - Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên điểm Bài1 ( a,b,d,e) Bài 2, cột 1,2,3 Bài - Giáo dục học sinh tính cẩn thận xác tính tốn - NL: Biết hợp tác chia với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp : Việc 1: CN làm vào vở, HS lên bảng làm - Bài tr55 Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp - Giới thiệu – Ghi đề - 2/Hình thành kiến thức Việc 1: Nêu mục tiêu tiết học GV gắn 10 ô vuông lên bảng Tách ô vng , u cầu HS nêu phép tính 10 – = - Cho HS nêu tên gọi số phép tính - GV cho HS thể SBT chưa biết phép trừ - GV giới thiệu: Ta gọi SBT chưa biết x, ta viết: x – = 10 - Yêu cầu HS nêu SBT, ST, hiệu - Cho HS nêu cách tìm SBT - Trình bày nh SGK - Rút quy tắc: Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ * Đánh giá: - TC: Biết cách tìm số bị trừ biết hiệu số trừ - PP: Quan sát, viết - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viế nhận xétt B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tìm x( a, b, d, e) sgk tr56 Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu Việc 2: Thảo luận nhóm lớn, thống kết , làm vào Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp- Đọc lại kết Chốt : Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ * Đánh giá: - TC: Biết vân dụng quy tắc tìm số bị trừ, tính kết - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết HS viết Bài 2( cột 1, 2, 3) sgk tr56 : Viết số thích hợp vào ô trống- HĐ cá Cá nhân, Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu ghi vào Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp Nhắc lại cách đặt tính ,cách tính Chốt : Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ * Đánh giá: - TC: vận dụng quy tắc tìm số bị trừ Tìm số thích hợp điền vào trống - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết HS viết Bài - sgk tr56 - HĐ cá Cá nhân, a/ đoạn thẳng AB đoạn thẳngCD b/ Đoạn thẳng AB đoạn thẳng CD cắt điểm Hãy ghi tên điểm Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu vẽ vào Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp Nhắc lại cách tìm giao điểm đoạn thẳng * Đánh giá: - TC: Vẽ đoạn thẳng, xác định điểm giao hai đoạn thẳng cắt đặt tên điểm - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết HS viết C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Vận dụng tính tốn người thân mua bán ngày ————{———— Ngày dạy: 30/11/2020 KỂ CHUYỆN: : SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I MỤC TIÊU: - Dựa theo gợi ý, kể lại đoạn câu chuyện Sự tích vú sữa - HS K + G biết kể lại toàn câu chuyện * Giáo dục lòng thương yêu sâu nặng cha, mẹ - NL: Rèn luyện ngôn ngữ diễn đạt , lời kể tự nhiên , mạch lạc, mạnh dạn giao tiếp + THGD môi trường Giáo dục tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ II ĐỒ DÙNG: Tranh minh họa III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Trưởng ban học tập điều hành Việc 1: học sinh kể lại câu chuyện “ Bà cháu" Việc 2: HS Nhận xét Việc 3: GV nhận xét chung * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện thể giọng nhân vật mình, trình bày tự tin , lời nhân vật + PP: vấn đáp: + Kĩ thuật: nhận xét lời Hình thành kiến thức: Giới thiệu GV nêu yêu cầu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Kể lại đoạn câu chuyện tích vú sữa lời em Việc 1: Quan sát tranh SGK Tr 96 Việc 2: Dựa theo gợi ý kể lại đoạn 1câu chuyện theo nhóm đơi Việc 3: Đại diện nhóm kể lại đoạn 1của câu chuyện, lớp theo dõi, nhận xét lời kể học sinh * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS kể đoạn câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn trước lớp + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập Hoạt động 2: Kể lại phần câu chuyện Việc 1: Dựa theo ý tóm tắt kể lại đoạn câu chuyện Việc 2: Thi kể câu chuyện: Đại diện nhóm kể, lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay nhất, lời thoại hay * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS kể đoạn câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn.Biết hợp tác với bạn nhóm + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập Hoạt động Hãy kê lại đoạn cuối câu chuyện theo ý mong muốn ( tưởng tượng)? Việc 1: Cho HS thảo luận câu hỏi Sau kể lại câu chuyện theo lời Việc 2: - đại diện CN kể, lớp nhận xét, bình chọn nhóm kể hay nhất, lời thoại hay * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS trả lời mong muốn bà sống lại, kể đoạn cuối câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn trước lớp.Bình chọn người keerhay + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Thực làm việc thể lời bố mẹ , người thân sống ngày + THGD môi trường Giáo dục tình cảm đẹp đẽ với cha mẹ ————{———— TẬP ĐỌC: I MỤC TIÊU: MẸ - Biết ngắt ngắt nhịp câu thơ lục bát( 2/ 4/4; riêng dòng 7,8 ngắt 3/ 3/ 5) - Hiểu nội dung: Cảm nhận nỗi vất vả tình thương bao la mẹ dành cho ( trả lời câu hỏi SGK Học thuộc dòng thơ cuối ) + Giáo dục lòng thương yêu cha mẹ NL : Tự tin , hợp tác tích cực với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ ghi câu luyện đọc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: CTHĐTQ điều hành nhóm đọc “ Sự tích vú sữa” trả lời câu hỏi 1, SGK Tr 97 Việc 2: Chia sẻ trước lớp - Nhận xét tuyên dương – * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm đọc to, rõ ràng, diễn cảm Sự tích vú sữa Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi sgk + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề - GV đọc toàn - HS theo dõi - Đọc mẫu nêu cách đọc chung: a Hoạt động 1: Hoạt động nhóm Luyện đọc đúng: Việc 1: Đọc lần 1: Luyện phát âm + Đọc nối tiếp câu nhóm + HS phát từ khó đọc giúp đỡ bạn đọc cho nhóm + HS báo cáo cho GV kết đọc thầm nhóm từ khó đọc mà HS đọc chưa + GV ghi lại từ HS phát âm sai phổ biến (nếu có) lên bảng HD cho HS cách đọc: kẽo cà, giấc tròn Việc 2: Luyện đọc đoạn kết hợp đọc thích giải nghĩa từ SGk + Những ngơi sao/ thức ngồi Chẳng mẹ/ thức chúng Việc 3: Đọc lần 3: HS đọc toàn ( Cá nhân) * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đọc từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu nghĩa từ khó hiểu,đọc to, rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi b Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân, N6 Tìm hiểu Việc 1: Cá nhân đọc lướt để trả lời câu hỏi SGK – Tr 102 Việc 2: Cùng trao đổi tìm hiểu nội dung Việc 3: GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:, hiểu nghĩa từ khó hiểu trả lời câu hỏi Hình ảnh cho biết đêm hè oi : Lặng tiếng ve, ve mệt hè nắng oi Mẹ ngồi mẹ quạt, mẹ đưa gió để ngủ ngon giấc Hình ảnh người mẹ so sánh với hình ảnh ngơi thức bầu trời, gió mát lành Qua thơ em hiểu mẹ vất vả để ni dành cho tình u thương bao la HS nêu nội dung bài: Nỗi vất vả mẹ tình thương bao la mẹ dành cho * Liên hệ: Để đáp lại cơng lao cha mẹ, em làm để cha mẹ vui lịng? + PP:thực hành, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt động 3: - Luyện đọc lại Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn thi đọc nhóm – GV theo dõi Việc 2: HS thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm * *GV củng cố, * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với bạn nhóm Cảm nhận nỗi vất vả tình thương bao la mẹ dành cho + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : Liên hệ giáo dục HS Thực làm việc ngày thể quan tâm đến người thân gia đình ————{———— TỐN: 13 TRỪ ĐI MỘT SỐ 13 – I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Biết thực phép trừ dạng 13 trừ , lập bảng 13 trừ số - Biết giải tốn có phép trừ dạng 13 – Bài a,2,4 - Giáo dục học sinh chăm học tốn - NL: Phát triển lực tính tốn tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : : Bảng phụ bó chục que tính que tính rời III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : - Ôn lại tr 51 Hình thành kiến thức HĐ1: HD HS thực phép trừ dạng 13- lập bảng 13 trừ số - Nêu mục tiêu tiết học GV HD HS lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi: Có tất que tính? GV nêu vấn đề: Có 13 que tính( viết 12lên bảng), lấy que tính( viết5 bên phải số 13) ? làm để lấy que tính - HD HS cách làm thơng thường ? Vậy 13 qt lấy qt lại - HD đặt tính theo cột dọc 13 - Y/C HS lập cơng thức cịn lại - Gọi HS đọc, gv ghi bảng * Tổ chức thi đọc thuộc bảng trừ - Nhận xét bình chọn -GV chốt cách trừ SGK - Gọi HS nhắc lại cách đặt tính ,cách tính * Đánh giá: - TC: Biết lập bảng trừ 13 trừ số ghi nhớ - PP: Quan sát, vấn đáp, viết - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, GV viết HS viết B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a: SGK tr57; Tính nhẩm : HĐCN,N2Việc 1: cá nhân đọc yêu cầu , suy ngẫm Việc 2: Thảo luận bạn Chia sẻ kết với bạn nhóm Việc 3: Chia sẻ kết BT trước lớp * Chốt: Tính phép tính khác ý ta vận dụng bảng cộng để nhẩm, vận dụng bảng 13 trừ số để tính nhẩm * Đánh giá: + TC: Biết tính nhẩm nhanh đúng, xác + PP: Quan sát + KT: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài : sgk tr57; Tính Việc 1: Làm việc CN, đọc thầm yêu cầu , làm vào Việc :Chia sẻ trước lớp Đổi chéo kiểm tra Báo cáo kết Chốt : Vận dụng bảng 13 trừ số để tính Lưu ý cách đặt tính ,cách tính * Đánh giá: + TC: Biết thực phép trừ có nhớ + PP: PP viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài 4: sgk tr57: Giải toán- HĐCN,N2Việc 1: đọc toán , thảo luận bạn Việc 2: Thống với bạn nhóm cách làm 1Nhóm Làm vào BP Việc 3: Cùng báo cáo, chia sẻ kết BT trước lớp Chốt – Bài toán dạng 13 trừ - ý từ ngữ (bán, lại ) ta thực phép trừ * Đánh giá: + TC: HS nhận dạng toán giải tốn Giải Cửa hàng cịn lại số xe đạp 13 – = ( xe đạp) Đáp số: xe đạp - Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Mạnh dạn tự tin trình bày + Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở + Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Vận dụng tính tốn ngày người thân ————{———— CHÍNH TẢ: ( tập chép) SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA I MỤC TIÊU : - Nghe viết xác tả , trình bày hình thức đoạn văn xi - Làm đúng, 2, 3b - GDHS tính cẩn thận viết đẹp, trình bày - NL:.Tự giác hồn thành mình, Chữ viết đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS: Bảng Vở III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: TB học tập cho lớp viết bảng : trồng, lẫm chẫm I MỤC TIÊU: - Biết viết chữ hoa K ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) - Biết viết chữ câu ứng dụng: Kề ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ Kề vai sát cánh ( lần) - Giáo dục HS viết cẩn thận, trình đẹp Chữ viết qui trình -NL : Tự hồn thành viết Chữ viết đẹp Mạnh dạn trao đổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: T: Chữ mẫu K, Từ ứng dụng viết dòng kẻ li H: Bảng con, III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: CTHĐTQ cho lớp tập TD chống mệt mỏi 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề HĐ1 : Hướng dẫn viết chữ hoa - HĐ cá nhân, Việc 1: HS luyện viết vào bảng nhóm: chữ hoa; từ,câu ứng dụng;- K, Kề Việc 2: Giới thiệu từ ứng dụng: Ích nước lợi nhà * GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho HS viết sai quy trình: Chú ý độ cao chữ - Giải thích câu ứng dụng: “Kề vai sát cánh” - Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa: “Kề” vào bảng Việc 3: Cùng chia sẻ trước lớp B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: HS đọc tư ngồi viết Việc 2: HS quan sát mẫu chữ tập viết Việc 3: HS luyện viết vào Chú ý khoảng cách chữ bình bầu bạn viết đẹp - GV thu nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm quy trình viết chữ độ cao, rộng chữ K, biết nối nét viết chữ ( Kề / cụm từ: Kề vai sát cánh ).Trình bày rõ ràng + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Luyện viết chữ hoa K người thân ————{———— ÔN LUYỆN TV: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN 12 I MỤC TIÊU: - Viết từ chứa tiếng bắt đầu ng/ngh, tr/ch ( tiếng có iê yê, ya) - Tìmđược từ ngữ tình cảm ,cảm xúc * HS làm 5,6, 7, (Tr72) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: T: Sách ôn luyện- H: sách ôn luyện III HOẠT ĐỘNG HỌC: - Tiến trình dạy sách Em tự ơn luyện Tiếng viêt ( Chú ý giúp đỡ HS chậm) Bài 4: Quan sát tranh cho biết gia đình tranh gồm có ai? Mỗi người gia đình làm gì? * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung tranh học sinh.Tham gia tích cực suy nghỉ để tìm câu trả lời: * nội dung tranh: Ông bà chơi với cháu Ba sửa bàn ghế Mẹ đun bếp thổi cơm Chị nhặt rau Em chơi ông bà + PP: Quan sát, viết, hỏi đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 5:Chọn từ ngữ điền vào chỗ trống * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá học sinh tham gia tích cực suy nghỉ để tìm từ cảm xúc, tình cảm người * Điền ( a –Kính/ b- Thương / c – thảo/ đ- Thương) + PP: viết, hỏi đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 6: Gạch từ ngữ nói tình cảm ,cảm xúc người * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá học sinh tham gia tích cực suy nghỉ để tìm từ cảm xúc, tình cảm người gạch chân từ tình cảm a Cha mẹ thương trời bể b Yêu trẻ, trẻ đến nhà Kính già, già để tuổi cho c Tay đứt, ruột xót + PP: viết, hỏi đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 7: Em bạn điền vào chỗ trống a ng hay ngh e đài; suy ĩ; bé ủ; ồi nghỉ b tr hay ch: * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết điền tr hay ch vào chỗ trống ,viết chữ đẹp, tả, thảo luận nhóm tốt Điền (Hát ru hát dành cho người chào đời.Điệu ru vỗ hịa tan dịng sữa mẹ để ni lớn lên ngày Đến nay, tiếng ru thánh thót làng, đưa trẻ thơ vào giấc ngủ, đưa người vào niềm vui.) + PP: Viết, tích hợp + Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi V HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Nhận xét tiết học Liên hệ : Về nhà almf cơng việc theo sức để giúp đỡ ông bà, cha mẹ\ ————{————————{———— Ngày dạy: 3/12/2020 TOÁN: 53 - 15 I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Biết thực phép trừ có nhớ phạm vi 100, dạng 53 - 15 - Biết tìm số bị trừ, dạng x – 18 = - Vẽ hình vng theo mẫu vẽ giấy li Bài 1,dòng1 2,bài 3a, - Giáo dục học sinh ý thức tự học - NL: Biết hợp tác chia sẻ với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ bó chục que tính 3que tính rời III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp : Ôn 1-tr58 - Giới thiệu – Ghi đề Hình thành kiến thức HĐ1: HD HS thực phép trừ dạng 53 - 15 GV HD HS lấy bó chục que tính que tính rời Hỏi: Có tất que tính? GV nêu vấn đề: Có 53 que tính( viết 53 lên bảng), lấy 15 que tính( viết 15 bên phải số 53) ? làm để lấy 15 que tính - HD HS cách làm thơng thường sử dụng que tính để làm ? Vậy 53 qt lấy 15 qt lại - HD đặt tính theo cột dọc tính SGK - Gọi HS nêu cách tính Chốt cách tính từ phải sang trái chốt lại cách trừ có nhớ hàng chục B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính( dòng 1) tr 59: Việc 1: Đọc yêu cầu tập Làm vào - Việc 2: Thảo luận , Chia sẻ kết với nhóm Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét * Chốt: Củng cố phép trừ có dạng 53 – 15 vận dụng cách trừ dạng 53 - 15 để làm * Đánh giá: + TC: Biêt thực phép tính số có nhớ hàng chục - Tính nhanh đúng, xác + PP: PP viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời, đánh giá làm học sinh Bài 2:sgk tr 59 - đặt tính rối tính hiệu, biết số bị trừ số trừ a 63 24 b 83 39 c/ 53 17 Việc 1: HS đọc yêu cầu làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm trước lớp – nhận xét Chốt kết Nhắc lại cách đặt tính tính dạng 53 – 5, chốt cách đặt tính , cách tính trừ có nhớ * Đánh giá: + TC: Biết đặt tính tính hiệu kết - Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn + Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp + Kĩ thuật: Viết ngắn đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 3a: tr59 - Tìm X ( HĐ cá Cá nhân, N 6) a/ X – 18 =9 Việc 1: Đọc yêu cầu tập - Việc 2: Thảo luận , làm vào Chia sẻ kết với nhóm Việc 3:Cùng chia sẻ kết trước lớp -Nhận xét, chốt kết Chốt : Muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu cộng với số trừ * Đánh giá: + TC: Biêt tìm số bị trừ chưa biết - Thảo luận hợp tác nhóm tích cực + PP: Quan sát, vấn đáp + KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 4: –Vẽ hình theo mẫu tr59- HĐ cá Cá nhân Việc 1: Đọc yêu cầu tập - làm vào Việc 2:Cùng chia sẻ kết trước lớp -Nhận xét, chốt kết Chốt : Cách vẽ hình vng theo mẫu giấy li * Đánh giá: + TC: Biết quan sát hình vẽ vẽ theo mẫu + PP: Quan sát, thực hành + KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Cùng tính tốn với người thân tham gia mua bán sanrphaamr hàng hóa ngày ————{———— CHÍNH TẢ:(NV) MẸ I MỤC TIÊU: - Chép xác tả Biết trình bày dịng thơ lục bát - Làm tập 2, Bài tập b - GD HS có ý thức việc rèn chữ viết, giữ - NL : Viết, trình bày rõ ràng, sẽ, cẩn thận , tốc độ II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ, VBTTV, ô ly III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - TB học tập cho toàn lớp khởi động chống mệt mỏi Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề Nhắc đề Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: 1H đọc H đọc thầm theo Việc 2: H thảo luận hệ thống câu hỏi SGK Tr 102 Việc 3: HD viết từ khó vào bảng con: giấc trịn, gió B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 2: Viết t ả Việc 1: Cho học sinh nhìn viết Việc 2: Dò bài.- H đổi theo dõi Việc 3: GV chấm số nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS viết từ khó viết(: quạt , giấc trịn, gió , ) trả lời câu hỏi liên quan nội dung “ Dòng thứ nhất, dòng ba, dòng có chữ Các dịng cịn lại có chữ Các chữ đầu dịng viết hoa Trình bày cẩn thận, chăm viết + PP: viết,vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, viết nhận xét Hoạt động 3: Làm tập Bài 2: (Tr 102 SGK): Điền vào chỗ trống iê, yê hay ya ? Việc 1: H đọc làm cá nhân vào VBT Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp- GV H nhận xét, chốt ý Chốt đáp án đúng: * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS điền iê/ yê/ ya;.(Đêm khuya Bốn bề yên tĩnh Ve lặng n mệt gió thơi trị chuyện Nhưng từ gian nhà nhỏ vẵng tiếng võng kẽo kẹt, tiếng mẹ ru con.) + PP:viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi Bài 3b: ( Tr 102 SGK): Tìm thơ Mẹ tiếng có thân hỏi, ngã: Việc 1: H làm cá nhân vào VBT Việc 2: Thảo luận nhóm đơi Việc 3: Đại diện nhóm báo cáo kết trước lớp - GV H nhận xét, chốt ý đúng: cả, chẳng, ngủ, của, cũng, vẫn, kẻo, võng, những, * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS điền chữ có dấu hỏi/ ngã vào chữ ( cả, chẳng, ngủ, của, cũng, vẫn, kẻo, võng, ) + PP:viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng luyện viết với người thân ————{———— LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ VỀ TÌNH CẢM - DẤU PHẨY I MỤC TIEU: - Biết ghép tiếng theo mẫu để tạo từ tình cảm gia đình, biết dùng số từ tìm để điền vào chỗ trống câu Nói 2- câu hoạt động mẹ vẽ tranh - Biết đặt dấu phẩy vào chỗ hợp lí câu Làm tập 1, 2, 3, + THGD môi trường + THGD mơi trường Giáo dục tình cảm u thương, gắn bó với gia đình - Giáo dục HS tình cảm u thương ,gắn bó gia đình - NL : Tự quản, hợp tác, tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG: Sách GK, Bảng phụ chuẩn bị tập III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: TB học tập điều hành Việc 1: Kể từ ngữ việc làm giúp ông Việc 2: HS Nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS kể việc làm để giúp đỡgia đình, trình bày tự tin, mạnh dạn trước lớp + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập 2.Hình thành kiến thức: Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc lại đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: (Tr 99SGK ): Ghép tiếng sau thành từ có hai tiếng: yêu, thương, quý, mến, kính Việc 1: HS đọc yêu cầu tập làm vào VBT Việc 2: Thảo luận nhóm đơi Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Nhận xét * Chốt: Yêu thương, kính yêu, yêu mến, mến yêu, yêu quý * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết ghép tiếng thành từ có hai tiếng tình cảm gia đình (u thương, kính u, u mến, mến yêu, yêu quý) Biết hợp tác tốt với bạn nhóm .+ PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi Bài tập 2: (Tr 99 SGK): Em chọn từ ngữ điền vào chỗ trống để tạo thành câu hoàn chỉnh ? Việc 1: H đọc làm cá nhân vào VBT Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Nhận xét * Chốt: Các câu nói tình cảm yêu thương ông bà, cha mẹ anh chị em gia đình * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Các em biết điền từ vào câu Mạnh dạn trước lớp trao đổi ý kin a Cháu yêu quý ( kính yêu, thơng yêu, yêu thơng) ông bà b Con yêu quý( kính yêu, yêu thơng, thơng) cha mẹ c Em yêu mến ( yêu quý, thơng yêu, yêu thơng) anh chị + THGD mơi trường Giáo dục tình cảm u thương, gắn bó với gia đình + PP: Quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi Bài tập 3: (Tr100 SGK): Nhìn tranh, nói 2, câu hoạt động mẹ - Cho HS / quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi: + Ngời mẹ làm gì? Bạn gái làm gì? Thái độ ngời ? Vẽ mặt ngời nh nào? Vic 1: H đọc làm cá nhân vào VBT, H làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ kết với nhóm Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Nhận xét Chốt: Bµi tËp nµy nói lên tình cảm yêu thơng , gắn bó với gia đình * ỏnh giỏ: + Tiờu ỏnh giỏ: Các em biết quan sát tranh nói hoạt động mẹ bé Mạnh dạn trước lớpkhi trao đổi ý kiến + THGD môi trường Giáo dục tình cảm u thương, gắn bó với gia đình + PP: Quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi Bài tập 4: (Tr 100 SGK ): Có thể đặt dấu phẩy vào chỗ trông câu sau ? Việc 1: HS đọc yêu cầu tập làm vào VBT Việc 2: Thảo luận nhóm đơi Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp - Nhận xét a) Chăn nàn, quần áo xếp gọn gàng b) Giường tủ, bàn ghế kê nắn c) Giày dép, mũ nón để chỗ * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS biết phân biệt phận giống , phận ta đặt dấu phẩy.Các em biết phối hợp tốt với bạn nhóm + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực việc thể quan tâm đến người thân , việc thể gắn bó gia đình THGD mơi trường Giáo dục tình cảm u thương, gắn bó với gia đình ————{— ƠN LUYỆN TV: LUYỆN CHỮ ĐẸP –BÀI 12 I MỤC TIÊU: - Biết viết chữ hoa K ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ K) - Biết viết chữ câu ứng dụng: Khắc ,Khu( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ.) Khắc phục khó khăn / Khu danh lam thắng cảnh Lý Hòa( lần) - Giáo dục HS viết cẩn thận, trình đẹp Chữ viết qui trình NL : Tự hoàn thành viết Chữ viết đẹp Mạnh dạn trao đổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: T: Chữ mẫu h, Từ ứng dụng viết dòng kẻ li H: Bảng con, III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: CTHĐTQ cho lớp tập TD chống mệt mỏi 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề - HS nhắc đề HĐ1 : Hướng dẫn viết chữ hoa - HĐ cá nhân, Việc 1: HS luyện viết vào bảng nhóm: chữ hoa; từ ứng dụng; câu ứng dụng Ích /.) (- Việc 2: Giới thiệu từ ứng dụng: Khắc phục khó khăn / Khu danh lam thắng cảnh Lý Hòa * GV theo dõi, hỗ trợ thêm cho HS viết sai quy trình: Chú ý độ cao chữ - Giải thích câu ứng dụng: “Khắc phục khó khăn / Khu danh lam thắng cảnh Lý Hịa” - Yêu cầu luyện viết tiếng có chữ hoa: “ Khắc/ Khu” vào bảng Việc 3: Cùng chia sẻ lớp B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: HS đọc tư ngồi viết Việc 2: HS quan sát mẫu chữ tập viết Việc 3: HS luyện viết vào Chú ý khoảng cách chữ bình bầu bạn viết đẹp * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: HS nắm quy trình viết chữ độ cao, rộng chữ K, biết nối nét viết chữ Khắc/ Khu / cụm từ Khắc phục khó khăn / Khu danh lam thắng cảnh Lý Hịa ).Trình bày rõ ràng + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà luyện viết chữ hoa H người thân ————{———— Ngày dạy: 4/12/2020 TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Thuộc bảng 13 trừ số - Thực phép trừ dạng 33 - ; 53 - 15 - Biết giải tốn có phép trừ dạng 53 - 15 Bài 1,2,4 - Giáo dục học sinh ý thức tự học - NL: Phát triển lực tính tốn tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : : Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp : - Ôn lại tr 59 B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính nhẩm -SGK tr460; HĐCN,N2Việc 1: cá nhân đọc bài, tính nhẩm ghi vào Việc 2: Chia sẻ kết với bạn nhóm Việc 3: Cùng báo cáo, chia sẻ kết BT trước lớp -Chốt KQ: Củng cố phép trừ có dạng 13 -5 * Đánh giá: + TC: Biết dựa vào bảng 13 trừ số - Nhẫm nhanh đúng, chín xác + PP: Viết, vấn đáp + KT: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: đặt tính rối tính - tr60 : HĐCN,N2- Y/ C HS làm vào vở, HS làm bảng Việc 1: HS đọc bài, nhắc lại cách tìm hiệu, làm vào Việc 2: Cùng chia sẻ nhóm Việc 3: Cùng báo cáo, chia sẻ kết BT trước lớp -Chốt KQ: : HS nêu lại cách đặt tính, cách tính , (phép trừ có nhớ dạng 53-15 phép trừ dạng 33-5) * Đánh giá: + TC: Biết đặt tính tính hiệu kết - Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 4: –giải tốn tr60- HĐ cá Cá nhân, N Việc 1: Đọc yêu cầu toán - Việc 2: Thảo luận , làm vào Chia sẻ kết với nhóm Việc 3:Cùng chia sẻ kết trước lớp -Nhận xét, chốt kết Chốt : tốn có từ ngữ( phát )ta thực phép trừ, vận dụng phép trừ 53-15 để làm * Đánh giá: + TC: HS nhận dạng tốn giải tốn Giải Cơ giáo lại số 63 – 48 = 15( vở) Đáp số: 15 - Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Mạnh dạn tự tin trình bày + Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở + Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Vận dụng tính tốn bố mẹ mua bán sản phẩm ngày ————{———— TẬP LÀM VĂN: KỂ VỀ NGƯỜI THÂN I MỤC TIÊU: -Biết kể gia đình theo gợi ý cho trước Biết kể lại cách chân thật, tự nhiên ông bà người thân - Giáo dục HS yêu quý gia đình - NL : Phát triển lực tự học tự giải vấn đề; Giao tiếp, hợp tác II ĐỒ DÙNG: HS: Mỗi HS có ảnh gia đình III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: Việc 1: TB học tập cho nhóm kể cho nghe người thân Việc 2: HS đại diện kể trước lớp Việc 3: TB học tập nhận xét * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS biết kể người thân gia đình có thật cách cân thực HS mạnh dạn, tự tin trình bày nhóm + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi Thực hành Hoạt động 1: K v gia ỡnh mỡnh? Gi ý: + Gia đình em gồm có ngời?đó ai? + Nói ngời gia đình em? + Em yêu quí ngời gia đình em nh nào? Việc 1: Làm việc theo nhóm Việc 2: Các nhóm đại diện kể Các nhóm khác bổ sung Việc 3: Chia sẻ: khen ngợi HS biết kể gia đình * Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:HS biết dựa vào câu hỏi trả lời đoạn văn kể người thân mình,lời kể mạch lạc, đủ ý HS mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp Ví dụ: Gia đình em gồm có người Đó ố , mẹ ,chị em em.Bố mẹ em làm nghề nông, Chị em học trường THCS Liên Thủy Còn em học lớp 2A Trường TH số Liên Thủy Mọi người gia đình yêu thương + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Thực làm việc sống ngày thể quan tâm , quý trọng ơng bà, cha mẹ … ————{———— ƠN LUYỆN TỐN: ÔN LUYỆN TOÁN TUẦN 12( TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: - KT: Biết tìm số bị trừ số hạng chưa biết Biết vẽ hình vng theo mẫu - KN: Vận dụng giải toán phép trừ dạng 23 – 5, dạng 53 -15 - TĐ: Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II HOẠT ĐỘNG HỌC: Bài ( 62): Giải toán * Đánh giá: + TC: HS nhận dạng toán giải tốn Giải Nhà em ni số vịt 13 – = ( vịt) Đáp số: vịt - Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Mạnh dạn tự tin trình bày + Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở + Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài ( 62): Tìm x * Đánh giá: + TC: Nắm cách tìm số hạng tổng số bị trừ hiệu - Rèn tính tư duy, hợp tác, tính xác tự tin trình bày + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài ( 63): Giải toán * Đánh giá: + TC: HS nhận dạng toán giải toán Giải Năm mẹ có số tuổi 53 – 25 = 28 ( tuổi) Đáp số: 28 tuổi - Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Mạnh dạn tự tin trình bày + Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở + Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài ( 63): Vẽ hình theo mẫu: * Đánh giá: + TC: Biết dựa vào hình mẫu vẽ hình theo mẫu - Rèn tính tư duy, hợp tác, vẽ hình theo mẫu + Phương pháp: Quan sát, viết + Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà chia sẻ với người thân hoàn thành phần ứng dụng ————{———— SINH HOẠT: SINH HOẠT SAO I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đánh giá lại tình hình hoạt động tuần qua - Đề phương hướng hoạt động tuần tới - GD nhi đồng tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt công việc giao - Phát triển lực giao tiếp, trình bày HS II.Các hoạt động học: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu A Hoạt động thực hành: 1.Nhận xét chung tuần: Đánh giá hoạt động tuần qua: *Ưu điểm: HS học chuyên cần, - Biết giữ gìn vệ sinh lớp, cá nhân - Thực tốt nề nếp họat động đầu buổi, buổi - Một số HS có cố gắng vươn lên học tập: * Tồn tại: - Một số em mặc chưa trang phục Đánh giá: + PP: vấn đáp: + Kĩ thuật: nhận xét lời, tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS nắm điểm ưu điểm nhược điểm bạn thân từ đưa hướng khắc phục cho thân để đưa phong trào lớp lên Tiếp thu tích cực 2.Hướng dẫn nội dung sinh hoạt sao: Bước 1: Tập hợp đội hình: vịng trịn chữ u - Giới thiệu chủ điểm Bước 2: Sơ kết tuần Bước 3: Nội dung sinh hoạt theo chủ điểm: Ngàn hoa điểm tốt kính dâng thầy giáo - Ôn lại hát múa, kể chuyện, đọc thơ theo chủ điểm Bước 4: Nhận xét, tuyên dương, dặn dò cho buổi sinh hoạt sau Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, tôn vinh học tập, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm bước sinh hoạt sao, hát kể chuyện theo chủ điểm Mạnh dạn, tự tin thể Phương hướng tuần tới: - Duy trì tốt nề nếp hoạt động - Thực tốt nội dung theo kế hoạch nhà trường, liên đội đề - Các đôi bạn tiến hoạt động có hiệu - Thường xuyên chăm sóc bồn hoa, cảnh - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: HS nắm kế hoạch trường, lớp tuần tới có biện pháp để thực kế hoạch Hoạt động tập hát GV hướng dẫn nhóm hoạt động hát: - Các bạn ban văn nghệ thuộc nhóm hướng tổ chức hướng dẫn cho nhóm tìm hát Đánh giá: - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, cỗ vũ tinh thần - Tiêu chí đánh giá: HS nắm số điệu Hò khoan Lệ Thủy, thực số điệu, biết hò, biết xố, HS sinh hoạt say sưa, nhiệt tình III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác - Ban văn nghệ ôn lại hát học - Các thi biểu diễn hát tập thể - GV nhận xét Đánh giá: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: HS tự tin tham gia tốt hoạt động văn nghệ C.Hoạt động ứng dụng - Nhận xét tiết sinh hoạt Dặn chuẩn bị cho tiết sinh hoạt ————{————————{———— ... chép ngắn Bài ( 63): Giải toán * Đánh giá: + TC: HS nhận dạng toán giải toán Giải Năm mẹ có số tuổi 53 – 25 = 28 ( tuổi) Đáp số: 28 tuổi - Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Mạnh... 1,2,4 - Giáo dục học sinh ý thức tự học - NL: Phát triển lực tính tốn tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : : Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: CTHĐTQ điều hành lớp. .. ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề II HOẠT ĐỘNG HỌC: Bài ( 62): Giải toán * Đánh giá: + TC: HS nhận dạng toán giải tốn Giải Nhà em ni
Ngày đăng: 11/10/2022, 12:38
Xem thêm:
