Giáo án cô hương lớp 4, năm học 2021 2022 tuần (17)

TUẦN 17 Thứ hai, ngày /1/2022 TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI I.YÊU CẦU CẦN ĐAT - Biết đọc với giọng kể chuyện bước đầu biết biết nhấn giọng với từ ngữ thể tài , sức khỏe bốn cậu bé Hiểu nội dung : Ca ngợi sức khỏe,tài ,lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây.(trả lời câu hỏi SGK) - Biết đồn kết, hợp tác có trách nhiệm với thân, xã hội - Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động II ĐỒ DÙNG - Màn hình, giảng pp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động - Nghe GV nhận xét kết HKI - Nghe giới thiệu chủ điểm: Người ta hoa đất học Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ Luyện đọc -1HS đọc toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc -Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Toàn đọc với giọng kể nhanh; nhấn giọng từ ngữ ca ngợi tài sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé - Thảo luận N2 cách chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp trước lớp + Lần 1: Phát từ khó Cầu Khây, chõ xôi, tinh thông, sốt sắng, ( Theo dõi giúp đỡ Đạt, Gia Huy, Yến Nhi) Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai + Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - HS giải nghĩa từ khó (đọc phần giải) - HS luyện đọc nhóm 2, thi đọc trước lớp - Nghe GV đọc mẫu HĐ Tìm hiểu (Thẻ 14: Suy nghĩ- Trao đổi nhóm đơi- Chia sẻ) - Cá nhân tự đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Sau chia sẻ nhóm - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ câu hỏi - Nghe GV nhận xét, tuyên dương, yêu cầu lớp suy nghĩ tìm nội dung Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài lòng nhiệt thành làm việc nghĩa, diệt trừ ác cứu dân lành bốn anh em Cẩu Khây HĐ Thực hành: Luyện đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn, lớp nghe tìm giọng đọc phù hợp - Nghe Gv hướng dẫn đọc đoạn cần luyện đoạn - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm hiểu trận đánh diệt trừ yêu tinh anh em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   TỐN: KI - LƠ- MÉT VNG I.U CẦU CẦN ĐẠT - Biết ki-lô mét vuông đơn vị đo diện tíc lĐọc,viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki -lô-mét vuông Biết 1km2 =1 000 000 m2 ngược lại Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại Học sinh lớp hoàn thành 1,bài 2, 4b - Giúp HS phát triển NL tự học, hợp tác - Giáo dục hs u mơn tốn thích học tốn *Điều chỉnh: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ Đơ Hà Nội (năm 2017) mạng: 3358 ki lô mét vng II.ĐỒ DÙNG - Có thể sử dụng tranh cánh đồng, khu rừng III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Nghe GV nhận xét HK I - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức a Giới thiệu ki-lơ-mét vng Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, rừng cây, khu vườn…người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ki-lơ-mét vng Giới thiệu tranh, ảnh minh họa Ki- lô-mét vuông đơn vị diện tích có cạnh dài ki-lơ-mét Ki- lô-mét vuông viết tắt km2 km2 = 1000 000 m2 Thực hành Hướng dẫn luyện tập: Bài 1; 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS tự đọc kĩ nội dung tập tự làm vào BT - Chia sẻ kết với bạn - Trình bày trước lớp Chốt kết Bài 4b: Chọn số thích hợp - Cá nhân tự làm vào - Em bạn chia sẻ kết làm - Trình bày trước lớp : Diện tích nước Việt Nam là: 330 991km2 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Ghi nhớ quan hệ đơn vị đo diện tích - Em hỏi người thân diện tích huyện, tỉnh sinh sống IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   CHÍNH TẢ KIM TỰ THÁP AI CẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe viết tả, trình bày đoạn văn : “Kim tự tháp Ai Cập” Làm tập tả âm đầu, vần dễ lẫn lộn:s/x , iêc/ iờt - Phát triển lực ngôn ngữ, tìm hiểu tù nhiªn, x· héi - HS viết đúng, trình bày đẹp - Tích hợp GDBVMT: GV giúp HS thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới II.ĐỒ DÙNG - Vở tả; Bảng phụ viết tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động Trao đổi nội dung đoạn trích - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - Quan sát tranh vẻ đẹp Kim Tự tháp Ai Cập Trao đổi với bạn nội dung văn: + Đoạn văn nói điều gì? + Kim tự tháp tráng lệ kì vĩ nào? + GDBVMT:Giáo viên giới thiệu thêm đôi nét kim tự tháp, liên hệ: Trên giới, đất nước có kì quan riêng cần trân trọng bảo vệ Vậy với kì quan đất nước mình, cần làm để gìn giữ kì quan Hoạt động Luyện viết từ khó - Cá nhân nêu từ khó, dễ lẫn lộn viết tả: cơng trình, kiến trúc, hành lang, ngạc nhiên, nhằng nhịt - Nghe cô giáo đọc viết từ khó vào giấy nháp - Kiểm tra, nhận xét sửa sai ( Chú ý em viết chậm hay sai lỗi: Vinh, Nhi, Đạt, Long) * HSKK: Viết từ * HS NK: Viết số kiểu chữ hoa đẹp Hoạt động Viết tả - Nghe giáo đọc viết tả đoạn trích, theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết - Nghe cô giáo đọc dò lại đoạn văn vừa viết - Đổi cho để sốt sửa lỗi tả - Nhận xét viết bạn + Học sinh viết tả theo quy định + Viết từ khó, tốc độ, khoảng cách kích thước chữ, chữ Hoạt động thực hành: Bài 2: s/x (Thẻ 18: Tạo từ) - Tự làm vào nháp Tìm tiếng có âm đầu s/x tiếng có vần iêt/ iêc - Cá nhân tự tìm Đổi với bạn để trao đổi kết - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - HS đọc lại từ sau điền xác Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Viết lại lần từ viết sai tả - Lấy VD để phân biệt sinh/ xinh -Tìm hiểu thêm danh lam thắng cảnh đất nước ta IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   KHOA HỌC: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Làm thí nghiệm để nhận khơng khí chuyển động tạo thành gió Giải thích ngun nhân gây gió - NL giải vấn đề, tự chủ - Giáo dục Hs cách giữ ấm có gió mùa đơng bắc * Tích hợp TNMTBĐ: Liên hệ với cảnh quan vùng biển II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, hình minh hoạ SGK, phiếu học tập - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Khởi động: - HS trả lời điều hành BHT: + Khơng khí cần cho sống nào? + Khí trì cháy? + Khí khơng trì cháy? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Chơi chong chóng: Các nhóm sân chơi, vào lớp chia sẻ - Các nhóm trưởng điều hành bạn nhóm chơi có tổ chức, thảo luận, trả lời câu hỏi ? Khi chong chóng khơng quay quay? ? Khi chong chóng quay? ? Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm? - Các nhóm chia sẻ - Kết luận: Khi ta chạy khơng khí xung quanh ta chuyển động, tạo gió Gió thỏi làm chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Khơng có gió tác động chong chóng khơng quay Hoạt động 2: Nguyên nhân gây gió -Các nhóm làm thí nghiệm, quan sát thảo luận câu hỏi: ? Phần hộp có khơng khí nóng? Tại sao? ? Phần hộp có khơng khí lạnh? ? Khói bay qua ống nào? ? Khói bay từ mẩu hương ống A mà nhìn thấy có tác động? ? Vì có chuyển động khơng khí? ? Khơng khí chuyển động theo chiều ntn? ? Sự chuyển động không khí tạo gì? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận: Khơng khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió Hoạt động Sự chuyển động khơng khí tự nhiên -HS quan sát hình 6, SGK, trả lời câu hỏi: Hình vẽ khoảng thời gian ngày? - HS thảo luận nhóm 2: Vì ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền cịn ban đêm gió thổi từ đất liền biển? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày -Nghe GV nhận xét, kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ ban ngày ban đêm, biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ngày đêm THMTBĐ: Trong tự nhiên, ánh sáng mặt trời, phần khác trái đất khơng nóng lên Phần đất liền nóng nhanh phần nước nguội nhanh phần nước - Nhiệt độ biển ban ngày nóng muốn tắm biển cần buổi chiều tối sáng sớm - Biển chiều đẹp nên em cần bảo vệ môi trường biển, không vứt rác bữa bãi bãi biển, cần bỏ rác nơi quy định Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Em người thân chơi chong chóng chia sẻ với người có gió, cần làm để tạo gió IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Thứ ba, ngày /1/2022 TOÁN LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích.Đọc thơng tin biểu đồ cột Học sinh lớp hoàn thành 1,bài 3b, - Phát triển lực giải vấn đề - Giáo dục hs yêu môn tốn thích học tốn *Điều chỉnh: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ Đơ Hà Nội (năm 2017) mạng: 3358 ki lô mét vuông II ĐỒ DÙNG: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng Ban HT tổ chức trò chơi học tập “Rung hái quả” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành * Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Hs làm cá nhân vào - Nhóm trưởng tổ chức bạn làm bảng nhóm - Huy động kết quả, đại diện nhóm nêu cách làm Bài 3b Cho biết diện tích thành phố: Hà Nội, Đà Nẵng, TP Hồ Chí Minh Thành phố có diện tích lớn nhất, TP có diện tích bé diện tích Thủ Đơ Hà Nội (năm 2017) mạng:3358 ki lô mét vuông - Đọc số liệu tự làm vào BT - Huy động kết quả, chốt kết TP Hà Nội có DT lớn Bài 5: Quan sát biểu đồ - Nghe GV giới thiệu mật độ dân số: mật độ dân số số dân trung bình sống diện tích km2 - Thảo luận nhóm 2, dựa vào biểu đồ, trả lời câu hỏi - HS trình bày trước lớp: Chốt kết Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Em người thân thực hành đo diện tích nhà, sân sau người thân chuyển đổi đơn vị đo dm2 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ câu kể Ai làm gì? Biết xác định phận chủ ngữ câu, biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL tự học, hợp tác - Giáo dục H biết sử dụng câu ngữ cảnh II ĐỒ DÙNG - Phiếu tập phần nhận xét , hinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Ban văn nghệ cho HS hát hát khởi động - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành a Nhận xét: - Đọc nội dung tập 1ở hình - Thảo luận nhóm - Huy động kết bảng nhóm - Hs thảo luận nêu ghi nhớ: Chủ ngữ phận thứ câu, thường trả lời câu hỏi Ai , gì, gì? - Lấy ví dụ câu kể Ai làm gì? xác định chủ ngữ, vị ngữ câu vừa tìm Luyện tập Bài 1: Xác định phận chủ ngữ câu sau: - Hs đọc kĩ đoạn văn, tìm phận trả lời câu hỏi Ai, gì, gì? câu văn - Chia sẻ với bạn - Huy động kết Bài tập 2: - HS tự làm vào phiếu sau trao đổi với bạn bên cạnh - Huy động kết trước lớp - Chốt: Cách đặt câu kể Ai làm gì?có CN cho trước Bài tập 3: Quan sát tranh nói hoạt động người vật miêu tả tranh (Thẻ 12: Tơi thấy) -Nhóm trưởng tổ chức bạn quan sát tranh trình bày hoạt động người vật miêu tả tranh - Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em kể cơng việc làm để giúp đỡ bố mẹ Sau người thân xác định chủ ngữ, vị ngữ câu IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm vững hai cách mở (trực tiếp gián tiếp) văn tả đồ vật (BT1) Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo cách học (BT2) - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, thẩm mỹ, NL tự học, hợp tác - Nghiêm túc tự giác học bài, làm II.ĐỒ DÙNG - Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trị chơi : “ Đi tìm thầy thuốc” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành Bài Dưới số đoạn mở cho văn miêu tả cặp sách Các đoạn có giống có khác nhau? -Cá nhân đọc lại đoạn văn SG, cho biết đoạn văn có giống khác - Cùng bạn bên cạnh trao đổi kết câu trả lời - Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp, thống nhất: Bài Hãy viết đoạn văn mở cho văn miêu tả bàn học em: - Theo cách mở trực tiếp - Theo cách mở gián tiếp - Hs đọc đề - Viết đoạn văn - Chia sẻ nhóm viết Chú ý sửa câu, từ cho bạn - Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp: đại diện số HS giới thiệu, bạn khác nhận xét bổ sung câu từ, diễn đạt - Một số HS có lực trội đọc cho bạn tham khảo Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em viết mở văn tả đồ dùng học tập chia sẻ với người thân cách viết mở gián tiếp văn văn hay sinh động IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Đạo đức: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG I Yêu cầu cần đạt: - Nhận thức vai trò quan trọng người lao động Biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - Có thái độ yêu quý, kính trọng biết ơn người lao động - Có lực tự học tự giải vấn đề ĐC: Bài tập 1: Hướng dẫn HS tự học với hỗ trợ cha mẹ - Bài tập 4: Sửa yêu cầu tập thành: “Em làm bạn tình sau:” - Bài tập 5, 6: Cho HS tự chọn tập nâng cao, khơng bắt buộc 21 II Đồ dùng: - Phiếu, thẻ màu xanh, đỏ, vàng Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ đóng vai III Hoạt động dạy - học: Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát: Đi trồng - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đọc truyện: Buổi học - HS đọc truyện, lớp đọc thầm theo - Thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk - Đại diện nhóm trình bày trước lớp HS lớp trao đổi, tranh luận - Nghe giáo kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù người lao động bình thường Hoạt động2: Thảo luận nhóm (BT2) - Em đọc nội dung tập tự làm - Trao đổi với bạn nhóm kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác khác nhận xét, trao đổi, bổ sung Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT3) -Em đọc nội dung tập tự làm - Đại diện HS trình bày Các bạn khác nhận xét, trao đổi, bổ sung Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Bài tập 1: Hướng dẫn HS tự học với hỗ trợ cha mẹ - Em người thân trồng rau, hoa, quét dọn chia sẻ với người thân ý nghĩa lao động chuẩn bị cho tiết học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   HĐNG: LÀNG NGHỀ QUÊ EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết số làng nghề truyền thống quê hương Kể số sản phẩm làng nghề địa phương - Biết yêu quý giữ gìn làng nghề truyền thống địa phương - Có thái độ u q, kính trọng biết ơn người lao động II ĐỒ DÙNG - GV: Tranh ảnh minh họa làng nghề truyền thống - HS: sưu tầm số sản phẩm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát: Đi trồng - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Khám phá: * Tìm hiểu làng nghề địa phương - H/S thảo luận nhóm kể tên làng nghề mà em biết địa phương - Các nhóm làm việc ghi bảng nhóm -Nhóm trưởng trình bày trước lớp - Nghe giáo kết luận: Làm nón, đan lát, chổi đót, mộc, nấu rượu, chiếu Luyện tập: a.Kể tên sản phẩm làng nghề mà em biết: - H/S thảo luận nhóm kể sản phẩm mà em biết địa phương - Các nhóm làm việc ghi bảng nhóm -Nhóm trưởng trình bày trước lớp - Nghe cô giáo kết luận: Làm b.Trưng bày sản phẩm; -Các nhóm trưng bày sản phẩm địa phương - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét chọn nhóm sưu tầm nhiều sản phẩm trình bày hay 4 Vận dụng: - Về nhà tìm kiếm sản phẩm làm từ làng nghề truyền thống quê hương em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Thứ tư, ngày 14 /1/2022 TỐN HÌNH BÌNH HÀNH I.U CẦU CẦN ĐẠT - Hình thành biểu tượng hình bình hành Nhận biết số đặc điểm hình bình hành, từ phân biệt hình bình hành với số hình học.HS lớp hồn thành 1,bài - Phát triển lực giải vấn đề - Giáo dục hs u mơn tốn thích học tốn II.ĐỒ DÙNG - Bảng phụ vẽ số hình: H/vng, h/ chữ nhật H/bình hành, h/ tứ giác III HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC Khởi động - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: a Hình thành biểu tượng hình bình hành - HS quan sát hình vẽ phần học SGK nhận xét hình dạng hình, từ hình thành biểu tượng hình bình hành - Giới thiệu tên gọi hình bình hành b Nhận biết số đặc điểm hình bình hành - GV gợi ý để HS tự phát đặc điểm hình bình hành (thơng qua việc đo độ dài cặp cạnh đối diện để giúp HS thấy hbh có cặp cạnh đối diện nhau) HS phát biểu thành lời: “HBH có hai cặp cạnh đối diện song song nhau” - HS tự nêu số ví dụ đồ vật thực tiễn có hình dạng hình bình hành nhận dạng số hình vẽ hình Thực hành Bài 1: Trong hình sau, hình hình bình hành? - HS thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Các hình bình hành là: Hình 1, hình 2, hình Bài 2: Cho biết hình tứ giác ABCD: AB DC hai cạnh đối diện AD BC hai cạnh đối diện Hình tứ giác ABCD hbh MNPQ, hai hình hình có cặp cạnh đối diện song song -Em tự trả lời - Em trao đổi với bạn kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết quả, thống nhất: Hình bình hành MNPQ có hai cặp cạnh đối diện song song Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Quan sát nhận dạng hình bình hành thực tế xung quanh em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   TẬP ĐỌC: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ Hiểu ý nghĩa thơ: Mọi vật sinh trái đất người , trẻ em dành cho trẻ em điều tốt đẹp - Phát triển lực ngơn ngữ - Có ý thức quyền nghĩa vụ trẻ em II.ĐỒ DÙNG - GV: Tranh minh hoạ SGK - Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động - Ban HT tổ chức lớp chơi trò chơi khởi động: “ Hộp q bí mật” - Nghe giáo nêu mục tiêu, nội dung tiết học Hoạt động Hình thành kiến thức HĐ Luyện đọc -1HS đọc toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc -Nghe GV giới thiệu giọng đọc Toàn đọc với giọng chậm rãi, vui tươi mang tính chất giọng kể chuyện - Thảo luận N2 cách chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp trước lớp + Lần 1: Phát từ khó luyện: sinh trước nhất, trụi trần, bế bồng, lời ru, cục phấn, ( Theo dõi giúp đỡ Đạt, Gia Huy, Yến Nhi) Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai + Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - HS giải nghĩa từ khó (đọc phần giải) - HS luyện đọc nhóm 2, thi đọc trước lớp - Nghe GV đọc mẫu HĐ Tìm hiểu (Thẻ 14: Suy nghĩ- Trao đổi nhóm đôi- Chia sẻ) - Cá nhân tự đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi SGK Sau chia sẻ nhóm - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ câu hỏi - Nghe GV nhận xét, tuyên dương, yêu cầu lớp suy nghĩ tìm nội dung HĐ Thực hành Luyện đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp, lớp nghe tìm giọng đọc phù hợp - Nghe Gv hướng dẫn đọc đoạn cần luyện - HS luyện đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em thích hình ảnh thơ? - Kể lại "Chuyện cổ tích loài người" lời em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   KỂ CHUYỆN BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ,nói lời thuyết minh cho tranh minh họa ( BT 10 Kể lại đoạn câu câu chuyện Bác đánh cá gã thần rõ ràng, đủ ý ( BT2 ) Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện - Phát triển lực giao tiếp hợp tác - Rèn tính sáng tạo kể chuyện II.ĐỒ DÙNG - Tranh minh hoạ truyện SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi “Đi chợ” - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hoạt động Hình thành kiến thức Hướng dẫn kể chuyện (Thẻ 22 : Dự đoán) ( Thẻ 23 : Đặt câu hỏi trước, sau nghe kể) - Quan sát tranh SGk - Nghe cô giáo kể lại câu chuyện + GV kể lần kết hợp giải nghĩa từ + GV kể lần kết hợp với tranh minh họa Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Tìm lời thuyết minh cho tranh - HS đọc yêu cầu BT1 - HS TL N2 tìm lời thuyết minh cho tranh - BHT tổ chức chia sẻ cho nhóm - Nghe Gv nhận xét kết luận - HS đọc lại lời thuyết minh Bài 2: Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện bê - Nghe Gv hướng dẫn - HS kể lại chuyện theo N2 - HS thi kể trước lớp đoạn câu chuyện theo tranh, toàn câu chuyện - Nghe GV nhận xét – Tuyên dương - HS trao đổi với nội dung, ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện kể ai? + Câu chuyện có ý nghĩa gì? HSTT Kể chuyện lơi hấp dẫn Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Kể cho người thân nghe câu chuyện em học chia sẻ với người thân người cần phải thông minh giải nhiều vấn đề IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   KHOA HỌC: GIÓ NHẸ, GIĨ MẠNH, PHỊNG CHỐNG BÃO I U CẦU CẦN ĐẠT: - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người Nêu cách phòng chống bão - NL giải vấn đề, tự chủ - Giáo dục học sinh có kiến thức để gia đình phịng tránh hạn chế tổn thất, thiệt hại bão gây * Tích hợp TNMTBĐ: Bão biển đe dọa sống người, cần tích cực phòng chống bão biển thiên tai biển gây * Tích hợp GDBVMT: Mối quan hệ người với mơi trường: người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, tranh minh hoạ SGK, phiếu học tập - HS: VBT, SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY HỌC : 1.Khởi động: - CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi học hôm trước ? Mô tả thí nghiệm giải thích lại có gió? ? Vì ban ngày gió thổi từ biển vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển? - Nhận xét tuyên dương - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Một số cấp độ gió: - HS đọc mục Bạn cần biết tr76? Em thường nghe nói đến cấp độ gió nào? - Thảo luận N2: Q/s hình minh hoạ nêu lên tác động cấp gió - Nhận xét, kết luận: Gió có thổi mạnh có thổi yếu Gió lớn gây thiệt hại cho người Hoạt động 2: Thiệt hại cách phòng chống bão: - Cá nhân trả lời câu hỏi: ? Nêu dấu hiệu trời có giơng? ? Những dấu hiệu bão? - Thảo luận nhóm 2: ? Tác hại bão gây ra? Cách phòng chống bão? -Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận: Các tượng giông bão gây thiệt hại nhiều nhà cửa, người Bão lớn thiệt hại nhiều Bão tượng tự nhiên xảy năm * Tích hợp TNMTBĐ: Bão biển đe dọa sống người, cần tích cực phịng chống bão biển thiên tai biển gây * Tích hợp GDBVMT: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Các em cần có ý thức ln vệ sinh mơi trường sẽ, giữ cho khơng khí lành Hoạt động 3: Ghép chữ vào hình thuyết minh: - Treo tranh minh hoạ tr76 SGK, y/c HS lên ghi ? Từ cấp gió trở lên gây thiệt hại người của? Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Chia sẻ với người cấp gió t/hại bão, cách phòng chống bão IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   KĨ THUẬT : TRỒNG CÂY RAU HOA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết cách chọn rau hoa đem trồng.Trồng rau, hoa luống bầu đất - Giao tiếp hợp tác, tìm hiểu lực xã hội - Ham thích trồng cây, quý trọng thành lao động làm việc chăm chỉ, kỹ thuật II ĐỒ DÙNG - Cây rau con, hoa để trồng - Cuốc, dầm xới, bình tưới nước, - Bầu có chứa đầy đất III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học Khám phá a Tìm hiểu quy trình kĩ thuật trồng - Đọc nội dung (SGK) để trả lời câu hỏi: + Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Cần chuẩn bị đất trồng nào? -Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi - Chia sẻ trước lớp b Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Quan sát hình SGK để nêu bước trồng chậu - Hai bạn chia sẻ câu hỏi - BHT tổ chức cho bạn chia sẻ Thực hành HS thực hành trồng chậu Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm HS tự thực trồng rau, hoa luống nhà với người thân IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Thứ năm, 14 /1/2022 MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG LUYỆN TỪ VÀ CÂU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người Biết xếp từ Hán Việt ( có tiếng tài ) theo hai nhóm nghĩa đặt câu vói từ xếp ( BT1, BT2 ) hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4 ) - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, NL tự học, hợp tác - HS biết sử dụng vốn từ học vào nói viết II.ĐỒ DÙNG - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học Thực hành Bài tập 1: Tìm hiểu nghĩa từ ngữ -Hs đọc nội dung BT, nghe Gv hướng dẫn - Làm việc theo nhóm, thảo luận, xép từ có tiếng Tài vào nhóm - Huy động kết quả: a)Tài có nghĩa có khả người bình thường:tài hoa , tài giỏi, tài nghệ, tài ba , tài đức , tài b)Tài có nghĩa tiền của: tài nguyên , tài trợ , tài sản Bài tập 2: Đặt câu với từ BT - HS nối tiếp đặt câu BT 3,4: Hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ - HS tìm hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ theo nhóm - Nghe giáo giải thích nghĩa thành ngữ Câu a: Người ta hoa đất : Ca ngợi người tinh hoa, thứ quý giá trái đất Câu b: Chng có đánh kêu/ Đèn có khêu tỏ: Có tham gia hoạt động, làm việc bộc lộ khả Câu c: Nước lã mà vã nên hồ/Tay không mà đồ ngoan: ca ngợi người từ hai bàn tay trắng, nhờ có tài, có chí, có nghị lực làm nên việc lớn Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Em kể cho người thân nghe thành ngữ nói tài chia sẻ với người thân tác dụng câu thành ngữ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   TỐN DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I.MỤC TIÊU - Biết cách tính hình bình hành số đặc điểm HS biết vận dụng cơng thức tính diện tích hình bình hành để giải tập.HS lớp hồn thành 1,bài 3a - HS có sngs tạo cắt vẽ hình, lập luận loogic - GDHS tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG - Bộ đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: * Hình thành cơng thức tính diện tích hình bình hành GV vẽ bảnh hbh ABCD, vẽ AH vng góc với DC giới thiệu DC đáy hbh, độ dài AH chiều cao hbh - GV đặt vấn đề: Tính diện tích hbh ABCD cho - GV gợi ý để HS kẻ đường cao AH hbh, sau cắt phần tam giác ADH ghép lại (hình SGK) để hcn ABIH - GV yêu cầu HS nhận xét diện tích hbh hcn vừa tạo thành - Từ GV yêu cầu HS nhận xét mối quan hệ yếu tố hai hình để rút cơng thức tính diện tích hbh GV kết luận ghi cơng thức tính diện tích hbh lên bảng S=axh ( S diện tích, a độ dài đáy, h chiều cao hbh) Thực hành Bài 1: Tính diện tích hình bình hành sau: - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Bài 3: Tính diện tích hình bình hành biết: a) Độ dài đáy 4dm, chiều cao 34cm - Em thực vào - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp, thống kết Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Chia sẻ với người thân cách tính diện tích hình bình hành vận dụng để tính diện tích luống rau, thữa ruộng có dạng hình bình hành IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN 19 I u cầu cần đạt - TĐ: u thích mơn học - NL: Tự học giải vấn đề II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: Khởi động Thực hành luyện tập - Bài tập cần làm: 1, 3, 4, Học sinh có lực làm thêm phần vận dụng - Nhất trí bước hướng dẫn sách HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động lại Thứ sáu, 15 /1/2021 TOÁN: PHÂN SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu nhận biết phân số, biết phân số có tử số mẫu số, biết đọc viết phân số.HS lớp hoàn thành 1, 2/106 - Năng lực phân tích, lực tự học, tự giải vấn đề - Giáo dục học sinh thích học tốn u thích mơn tốn II.ĐỒ DÙNG - Bộ đồ dùng học Toán, phiếu tập III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC Khởi động - Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi học tập để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hoạt động Hình thành kiến thức Giới thiệu phân số Giới thiệu hình trịn, y/c HS quan sát + Hình trịn chia thành phần nhau? ( phần nhau) + Đã tô màu phần ( phần) Ta nói tơ màu năm phần sáu hình trịn - năm phần sáu viết thành - HS nắm cách viết - Phân số , HS đọc năm phần sáu phân số có tử só 5, mẫu số 6; mẫu số viết dấu gạch ngang, mẫu số cho biết hình trịn chia thành phần ( MS phải số tự nhiên khác 0); Tử số viết gạch ngang, tử số cho biết tô màu phần nhau; số tự nhiên - Thảo luận N2, nhận xét phân số: ; , nêu tử số mẫu số Thực hành Bài 1: Viết đọc phân số phần tô màu hình - Em tự đọc kĩ nội dung tập 1, quan sát hình - Chia sẻ bạn - Trình bày trước lớp Chốt: Cách đọc, viết phân số Bài 2: Viết theo mẫu - Cá nhân tự làm vào - Em bạn chia sẻ kết làm - Trình bày trước lớp Hoạt động Vận dụng, trải ncghiệm Em lấy táo chia cho người thân nửa giới thiệu phân số cách đọc, viết phân số IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm vững cách kết (mở rộng không mở rộng) văn tả đồ vật ( BT1 ) Viết đoạn kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật ( BT2) - Giúp HS phát triển NL ngôn ngữ, thẩm mỹ,NL tự học, hợp tác - Biết yêu quý giữ gìn đồ dùng học tập I.CHUẨN BỊ - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành Bài Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: a) Xác định đoạn kết b) Theo em kết theo cách nào? - Em đọc đề đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi - Trao đổi kết với bạn bên cạnh - Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp: đại diện HS đọc làm mình; bạn khác góp ý, nhận xét a) Đoạn kết bài: “Má bảo … méo vành” b) Đó kết mở rộng Bài Cho đề sau: a) Tả thước kẻ em b) Tả bàn học lớp nhà em c) Tả trống trường em Hãy viết kết mở rộng cho văn làm theo đề - Em đọc đề bài, chọn đề viết kết mở rộng - Trao đổi kết với bạn bên cạnh -Trưởng ban HT cho bạn chia sẻ kết trước lớp: đại diện số HS đọc làm mình; bạn khác góp ý, nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Cùng người thân viết đoạn kết để tả đồ dùng nhà chia sẻ với người thân cách viết kết mở rộng văn văn hay sinh động IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Ơn luyện Tốn: TUẦN 19 I Yêu cầu cần đạt HSKT, HSHT làm tập1,2,3,4 trang 6,7,8,9 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 10- Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp II Chuẩn bị ĐDDH: BP GV, HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp tập III Các hoạt động dạy học: Khởi động Thực hành luyện tập - Bài tập cần làm: Bt 1, 2, 4, 5, 6, 7,8 Học sinh có lực làm thêm phần vận dụng - Nhất trí bước hướng dẫn sách HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   SINH HOẠT LỚP: HOẠT ĐỘNG TRẠI ĐỌC I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Thông qua việc tổ chức hoạt động trại đọc nhằm phát triển kĩ đọc, viết cho học sinh lớp - HS biết kể lại câu chuyện nghe, viết cảm nghĩ qua câu chuyện Cơ bé qng khăn đỏ - HS tự làm số sản phẩm thủ công vẽ tranh có nội dung liên kết với nội dung câu chuyện nghe II NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: Trò chơi, múa hát - Cho HS nhảy theo nhạc Giờ đọc truyện - GV cho HS quan sát sách truyện “Cô bé quàng khăn đỏ”: Tranh vẽ gì? Câu chuyện có nhân vật nào? GT chuyện - GV đọc qua câu chuyện “Cô bé quàng khăn đỏ” vừa đọc vừa đặt câu hỏi để phát huy óc tưởng tượng, cảm thụ HS: Ví dụ như: Để ơn lại tình tiết câu chuyện GV hỏi: + Em dự đoán kết thúc câu chuyện nào? Khăn đỏ gặp chuyện gì? Sau GV đọc tiếp câu chuyện đến đoạn đặt câu hỏi để tạo tình mới: + Mẹ sai khăn đỏ làm việc gì? + Khăn đỏ có nghe theo lời mẹ dặn không? + Khăn đỏ gặp chuyện xảy ra? + Khăn đỏ có gặp bà không? (GV vừa đọc đoạn câu chuyện vừa kết hợp đặt câu hỏi để tăng hấp dẫn chuyện) Giờ hoạt động Tổ chức trò chơi ơn kiến thức LTVC - Tên trị chơi " Ai nhanh -ai đúng" : - Cách chơi: + Tìm câu hỏi có câu chuyện + Nêu tác dụng dấu hai chấm dâu gạch ngang có câu chuyện HS chơi theo nhóm lớn - GV HS nhận xét Làm mang về, viết nhật kí (HS tự làm sách, vẽ tranh ảnh, làm bưu thiếp, cơng cụ học tập có nội dung liên quan với nội dung câu chuyện nghe) -Ví dụ: Yêu cầu HS vẽ nhân vật mà em yêu thích truyện - Mời HS giới thiệu sản phẩm - Mời nhóm đánh giá sản phẩm bạn - Em viết cảm nhận qua câu chuyện cách ngắn gọn Cho HS mượn sách nhà - Cô Hường hướng dẫn cho HS mượn sách nhà …………………………….hết…………………………… ... số.HS lớp hoàn thành 1, 2/106 - Năng lực phân tích, lực tự học, tự giải vấn đề - Giáo dục học sinh thích học tốn u thích mơn tốn II.ĐỒ DÙNG - Bộ đồ dùng học Toán, phiếu tập III HOẠT ĐỘNG DAY HỌC... /1 /2022 TOÁN LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Chuyển đổi đơn vị đo diện tích.Đọc thơng tin biểu đồ cột Học sinh lớp hoàn thành 1,bài 3b, - Phát triển lực giải vấn đề - Giáo dục hs u mơn tốn thích học. .. Việt: TUẦN 19 I Yêu cầu cần đạt - TĐ: u thích mơn học - NL: Tự học giải vấn đề II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: