Giáo án cô trâm lớp 4, năm học 2021 2022 tuần (2)

TUẦN Thứ hai, ngày 27 tháng năm 2021 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) Tập đọc: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời CH sgk) HS có lực chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích lí lựa chọn (CH4) Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận nhân vật Dế Mèn.; lực tự học giải vấn đề - HS yêu thương người, có tinh thần dũng cảm bảo vệ lẽ phải, bênh vực kẻ yếu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HĐ Khởi động: - Tổ chức trò chơi “ Hái hoa dân chủ” + Đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm + Nêu nội dung - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ Hình thành kiến thức a Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: rành mạch, rõ ràng, phân biệt lời nhân vật Dế Mèn: dõng dạc, oai phong Nhấn giọng từ ngữ miêu tả: sừng sững, lủng củng, chóp bu, co rúm, béo múp béo míp, - HS nêu cách chia đoạn (3 đoạn) sau chia sẻ trước lớp - HS đọc nối tiếp lần Lớp phát từ ngữ khó (chung quanh, nhện gộc, lủng củng, chóp bu, chúa trùm, nặc nơ, co rúm, ran , )và luyện đọc từ khó - Giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần 2, phát câu dài ( GV theo dõi, giúp đỡ) - HS thi đọc - HS theo dõi GV đọc lại tồn b Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ câu hỏi bài, sau báo cáo với cô giáo - Nêu nội dung 3.HĐ Thực hành a Luyện đọc diễn cảm - HS nghe GV giới thiệu đoạn luyện: “ Từ trong…đi không” giới thiệu giọng đọc nhân vật - HS theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần nhấn giọng - Phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - HS luyện đọc - Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc bạn - Bình chọn, tuyên dương bạn đọc tốt HĐ Vận dụng: - Em học điều từ Dế Mèn? - HS học tập thái độ bảo vệ lẽ phải, bảo vệ kẻ yếu Dế Mèn - Kể việc em làm để bảo vệ bạn nhút nhát, yếu ớt lớp xung quanh nơi em IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Toán: HÀNG VÀ LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết hàng lớp đơn vị, lớp nghìn Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số số Biết viết số tổng theo hàng - HS phát triển lực ngôn ngữ, giải vấn đề sáng tạo - Chăm chỉ, trung thực, yêu thích học tốn, tính cẩn thận làm HS làm tập: 1, BT2 (làm số), BT3 * Đ/C: BT2 làm số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - GV tổ chức trò chơi : Ai nhanh đúng: GV nêu số từ chục triệu … số hàng trăm triệu Người chơi viết nhanh số mà CTHĐTQ vừa nêu - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức * Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - HS đọc SGK - Kể tên hàng thuộc lớp đơn vị lớp nghìn - Nghe GV giới thiệu thông qua bảng Chốt: Lớp đơn vị ( hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm); Lớp nghìn ( hàng nghìn, chục nghùn, trăm nghìn) + Gv viết số 321 vào cột số - Yêu cầu hs đọc chữ số vào cột ghi hàng +Tiến hành tương tự với số: 654 000; 654 321 Chốt lại hàng lớp HĐ Thực hành Bài 1: Viết theo mẫu - HS hoàn thành tập SGK - Ban học tập cho bạn chia sẻ trước lớp - Chữa bài, nhận xét, chốt: Cách đọc viết số có nhiều chữ số theo lớp nghìn lớp đơn vị Bài 2: ( Làm số) - Cá nhân tự hoàn thành tập - Tổ chức cho hs nêu miệng kết - Chữa bài, nhận xét Chốt: Cách đọc dựa vào cách đọc tìm giá trị chữ số Bài 3: Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - HS tự hồn thành tập - HS chia sẻ trước lớp - Gv chữa bài, nhận xét Chốt: Cách phân tích số thành tổng(52 314 = 50 000+2000+300+ 10+ 4) Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập số lại, 4, HĐ Vận dụng: Cùng người thân thực hiện: Người thân viết số bất kì, em xác định chữ số thuộc hàng nào, lớp IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Thứ ba, ngày 28 tháng năm 2021 TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Tập đọc: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ND: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu ông cha (TL câu hỏi sgk, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - HS phát triển lực tự học giải vấn đề, lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin -Tình yêu quê hương đất nước, biết trân trọng, u q có ý thức giữ gìn câu chuyện cổ nước ta II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: + em đọc bài:“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Nêu nội dung đoạn trích - GV dẫn vào Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? Hình thành kiến thức a Luyện đọc -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, mang cảm hứng ngợi ca, tự hào - HS nêu cách chia đoạn (3 đoạn) sau chia sẻ trước lớp - HS đọc nối tiếp lần Lớp phát từ ngữ khó (sâu xa, độ trì, rặng dừa, độ lượng, đa tình, đa mang, )và luyện đọc từ khó - Giải nghĩa từ - HS đọc nối tiếp lần 2, phát câu dài ( GV theo dõi, giúp đỡ) - HS theo dõi GV đọc lại tồn HĐ Tìm hiểu - Cá nhân tự đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ câu hỏi bài, sau báo cáo với cô giáo - Nêu nội dung 3.Thực hành: Luyện đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS tự chọn đoạn đọc - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn Hoạt động ứng dụng - Em học điều qua câu chuyện cổ - Về nhà học thuộc lòng thơ IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Chính tả: (Nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết trình bày tả sẽ; biết trình bày đoạn văn Hiểu nội dung đoạn cần viết Làm tập 2b(phân biệt an/ang) (tr6); BT2 phân biệt s/x, ăn/ăng, giải câu đố BT 3a Rèn kĩ viết đẹp, viết tả - Phát triển lực thẩm mĩ, trình bày đẹp, lực tự học giải vấn đề - HS có tính cẩn thận xác, u thích chữ viết, có tinh thần trách nhiệm với viết, có lịng nhân hậu, u thương giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Tổ chức cho lớp chơi trò chơi - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ Thực hành a Hướng dẫn viết tả - Nghe GV giới thiệu đoạn cần viết nội dung đoạn viết HS có lịng nhân hậu, biết u thương giúp đỡ quan tâm người khác + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu “Từ đầu đến ngắn chùn chùn” + Mười năm cõng bạn học “ Từ đầu đến về” - Hướng dẫn HS viết từ dễ lẫn viết: + Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: cỏ xước, tỉ tê, tảng đá, bự, chùn chùn, + Mười năm cõng bạn học: khúc khuỷu, gập ghềnh, khơng quản khó khăn, đội tuyển, - Hướng dẫn HS cách trình bày (Khi trình bày đoạn văn cần lưu ý gì?) b Hướng dẫn làm tập tả Bài 2b (tr6): Điền vào chỗ trống ang hay an? - Cá nhân làm - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn chỉnh - Chữa bài, nhận xét Bài 3b (tr6): Viết lời giải đố - Lời giải: hoa ban Bài (tr16): Chọn cách viết từ cho ngoặc đơn - Em tự làm vào nháp - Gọi hs đọc đoạn văn điền hoàn chỉnh - Chữa bài, nhận xét Lời giải: sau, rằng, chăng, xin, băn khoăn, xem + Câu chuyện có đáng cười? Bài 3a(tr17): Giải câu đố - HS suy nghĩ - Chia sẻ đáp án GV nhận xét, chốt HĐ Vận dụng: - Về nhà người thân tìm tiếng chứa vần ang hay an - Cùng người thân giải câu đố 3b (tr17) IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Toán: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - So sánh số có nhiều chữ số Biết xếp số tự nhiên có khơng q sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn HS làm tập: 1,2,3 - Năng lực tự học, sáng tạo, lực giải vấn đề, lực giao tiếp - Học sinh có tính cẩn thận, khoa học, u mơn Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trò chơi: Truyền điện : Nội dung: hàng lớp số có nhiều chữ số - GV nhận xét chung - GV giới thiệu, dẫn vào Hình thành kiến thức a Ví dụ 1: So sánh 99 578 100 000 - HS quan sát ví dụ GV - Yêu cầu hs viết dấu > ; < ; = thích hợp giải thích sao.( Xác định số chữ số hai số để so sánh) - Yêu cầu lấy VD b Ví dụ 2: So sánh 693 251 693 500 - Quan sát ví dụ GV - Vì em điền dấu < ? - GV chốt lại quy tắc so sánh HĐ Thực hành Bài 1: Điền dấu > , < , = - Yêu cầu HS làm cá nhân - Chữa bài, nhận xét, chốt cách so sánh Chốt: Chốt lại cách so sánh số có nhiều chữ số Bài 2: Tìm số lớn số - HS tự làm vào - Chữa bài, nhận xét Bài 3: Sắp xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS tự làm vào - Ban học tập điều hành lớp chia sẻ - Chữa bài, nhận xét Chốt: Dựa vào cách so sánh số có nhiều chữ số để xếp số theo thứ tự từ bé đến lớn: 2467; 28092;932018, 943 567 Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 4 HĐ Vận dụng: - Ghi nhớ cách so sánh số có nhiều chữ số - Trong đồ dùng học tập mẹ mua cho em nhiều đồ dùng Hãy ghi giá tiền đồ dùng cho biết có giá đắt nhất? IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu chất lấy vào thải trình sống hàng ngày thể người Nêu trình trao đổi chất thể người với mơi trường Hồn thành trình bày sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hơ hấp, tuần hồn, tiết Biết quan ngừng hoạt động, thể chết - NL: Hợp tác; tự học giải vấn đề, lực ngôn ngữ, giao tiếp - HS ý thức giữ gìn sức khoẻ hàng ngày, chăm chỉ, có trách nhiệm ( Điều chỉnh: Thay cụm từ giải thích sơ đồ cụm từ trình bày sơ đồ) II.ĐỒ DÙNG - GV : Máy tính III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Khởi động: - GV tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Nêu điều kiện cần để người sống phát triển? ?Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình? ? Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần gì? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề Hình thành kiến thức a HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người - H quan sát suy nghĩ tự trả lời câu hỏi sau: + Kể tên vẽ H1 SGK/6 + Sau phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình + Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí + Cuối tìm xem thể lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống - Yêu cầu HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận Quá trình trình trao đổi chất Vậy trình trao đổi chất gì? b HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường - u cầu HS hồn thành sơ đồ TĐC - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương HS có sơ đồ đẹp c HĐ3: Vai trò quan trình TĐC - Yêu cầu HS quan sát hình / SGK suy nghĩ tự trả lời câu hỏi: 1) Những quan vẽ hình? 2) Nêu vai trị quan trình TĐC - Ban học tập điều hành lớp chia sẻ - GV nhận xét, chốt lại vai trị quan: 1) Cơ quan tiêu hố, hơ hấp, tuần hồn, tiết 2) + Cơ quan tiêu hoá: tiêu hoá thức ăn thành chất dinh dưỡng nuôi thể thải phân + Cơ quan hơ hấp: lấy vào ơ-xi thải khí các-bơ-nic + Cơ quan tuần hoàn: đưa máu tới quan thể + Cơ quan tiết: hấp thụ nước thải nước tiểu, mồ hôi, d HĐ4: Tìm hiểu mối quan hệ quan việc thực trao đổi chất người - GV chiếu sơ đồ, yêu cầu HS tự hoàn thiện sơ đồ - Yêu cầu cá nhân dựa vào sơ đồ nêu MLH quan + Điều xảy quan ngừng hoạt động? - Hs chia sẻ trước lớp, bổ sung - GV chốt lại kiến thức, kết luận học HĐ Vận dụng - Ghi nhớ vai trò quan -Về nhà người thân vận dụng kiến thức học vào thực tế sống thực tốt trình trao đổi chất đầy đủ để đảm bảo sức khỏe bảo vệ môi trường IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2021 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU Toán; I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu Biết viết số đến lớp triệu Rèn kĩ đọc, viết số đến lớp triệu Vận dụng kiến thức HS làm tập: Bài 1, 2, 3(cột 2) (tr13) ; Bài (tr17) - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - HS u thích mơn học, có tính cẩn thận làm toán, chăm chỉ, trung thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - Trò chơi “Đố bạn”: Cá nhân viết số bất kì, đố bạn đọc số em vừa viết ngược lại - GV nhận xét chung, tuyên dương - GV dẫn vào Hình thành kiến thức mới: Giới thiệu lớp triệu: - Lớp triệu gồm hàng triệu, chục triệu, trăm triệu - 10 trăm nghìn triệu + Một triệu có tất chữ số 0? - 10 triệu gọi chục triệu - 10 chục triệu gọi trăm triệu =>Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu - GV lấy VD số có đến lớp triệu HĐ Thực hành: Bài 1: Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu - HS tự làm vào - Tổ chức cho hs chơi trò chơi Chuyền điện - Gv nhận xét, tổng kêt trò chơi Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS tự làm vào - Tổ chức cho hs chia sẻ, giải thích - Gv nhận xét, tuyên dương Bài ( cột 2) Viết số sau - Gv yêu cầu HS làm vào - Gv nhận xét, chốt cách viết số/ lưu ý viết tách lớp Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập cột 1,bài tập Bài tr17( giới thiệu lớp tỉ) - GV nêu vấn đề: Bạn viết số nghìn triệu? - GV thống cách viết 000 000 000 giới thiệu: Một nghìn triệu gọi tỉ + Số tỉ có chữ số, chữ số nào? - HS hoàn thành tập chia sẻ kết - Nhận xét, chốt cách đọc, viết số đến lớp tỉ HĐ Vận dụng: - Ghi nhớ hàng lớp triệu - Đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu cho người thân nghe viết chúng vào IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Luyện từ câu: MRVT: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) Vận dụng hiểu nghĩa từ đặt câu - HS có lực tự học giải vấn đề, lực giao tiếp, ngôn ngữ, trả lời theo cách hiểu mình, diễn đạt mạch lạc rõ ràng - HS có lịng nhân hậu, tinh thần đồn kết; sẵn sàng giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn Đ/c: Khơng làm BT4 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - GV tổ chức cho bạn lớp kể tên tập đọc tuần 1,2 Các thuộc chủ để nào? - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ Thực hành Bài tập 1: (Tr 17) -Cá nhân suy nghĩ viết giấy từ ngữ phù hợp với yêu cầu - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ - GV nhận xét, kết luận, yêu cầu HS đặt câu có từ em vừa tìm Bài tập 2(Tr 17) - HS suy nghĩ làm tập giấy nháp - HS chia sẻ kết - Giải nghĩa từ - Nhận xét, kết luận Yêu cầu HS tím thêm từ có chứa tiếng “ nhân” khác cho biết nghĩa tiếng từ Bài tập 3(Tr 17) - HS suy nghĩ đặt câu với từ BT2 - Gọi hs nối tiếp đọc câu đặt - Gv nhận xét, chữa bài, lưu ý hình thức nội dung câu HĐ Vận dụng Cùng người thân tìm thêm từ ngữ nhân hậu, đoàn kết để làm phong phú vốn từ IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hs hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật (nội dung ghi nhớ) Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (chim sẻ, chim chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện - Năng lực tự học giải vấn đề, HS diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc, giao tiếp tốt - HS yêu thích, tìm tịi câu chuyện HS tích cực tham gia xây dựng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - Ơn cũ: Tính cách nhân vật truyện thể qua điều gì? - GV kết nối - dẫn vào Hình thành kiến thức mới: a Tìm hiểu phần nhận xét: - Cá nhân đọc câu chuyện trả lời câu hỏi 2,3 SGK - Chia sẻ trước lớp + Ghi vắn tắt hành động ý nghĩa hành động + Các hành động kể theo thứ tự nào? - Nhận xét, kết luận b Ghi nhớ: - Lớp thảo luận điều cần lưu ý Kể chuyện, rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ (sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Cá nhân đọc câu chuyện - Hoàn thành tập - BHT điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét, kết luận HĐ Vận dụng: Kể cho người thân nghe lại câu chuyện em Sẻ Chích nêu ý nghĩa câu chuyện IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2021 Toán: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT) - Biết đọc, viết số số đến lớp triệu Củng cố hàng, lớp học Làm Bài 1, 2, 3(tr15); Bài 2a,b; 3a (tr17) - Năng lực tự học giải vấn đề, tư lập luận logic, lực giao tiếp, ngôn ngữ - HS u thích mơn tốn, chăm chỉ, trung thực II ĐỒ DÙNG - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động - Trưởng VN tổ chức trò chơi: Đọc số - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức * Hướng dẫn HS đọc viết số theo lớp: lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu hàng tương ứng - Quan sát bảng SGK - HS viết: 342 157 413 - Nêu cách đọc số đến lớp triệu, xác định lớp, hàng - Gv hướng dẫn cách đọc số: + Tách thành lớp từ phải sang trái (3 hàng lớp) lớp đv, lớp nghìn, lớp triệu + Đọc từ trái sang phải đọc hết hàng đọc tên lớp *Chú ý: Chữ số lớp đọc "linh" - GV đưa vài ví dụ, HS luyện đọc HĐ Thực hành Bài 1: Viết đọc số theo bảng - Tổ chức cho hs làm cá nhân, viết số tương ứng vào đọc số - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc viết số đến lớp triệu 32 000 000 843 291 712 352 516 000 308 150 705 32 516 497 700 000 231 Bài 2: Đọc số - GV đưa số lên hình - Gọi hs nối tiếp đọc số - Chữa bài, nhận xét, chốt cách đọc Bài 3: Viết số sau - HS làm cá nhân vào -GV chữa lưu ý HS viết số cần tách thành lớp cho dễ đọc - Chốt cách viết số Bài 2a,b (tr17) Viết số biết số gồm - Yêu cầu HS vào - GV nhận xét đánh giá, chốt cách viết số a 760 342; b 706 342; Bài 3a (tr17) - HS đọc yêu cầu tập - Làm việc cá nhân - Chia sẻ kết quả: a) Nước có dân số nhiều Ấn Độ; Nước có dân Lào - Gv nhận xét : Làm em trả lời câu hỏi? HĐ Vận dụng Đọc số báo, tivi phạm vi lớp triệu ******************************************* Luyện từ câu: DẤU HAI CHẤM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu (ND Ghi nhớ) Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) - Phát triển lực tự học giải vấn đề; lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin - HS có ý thức sử dụng dấu viết văn, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - GV tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi:Truyền điện - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: a Tìm hiểu phần nhận xét: - HS đọc đoạn văn a,b,c SGK, trả lời câu hỏi - Ban học tập điều hành chia sẻ kết - Gv chữa bài, nhận xét, chốt lại tác dụng dấu hai chấm +Ở mục a, b: dấu hai chấm báo hiệu lời nói nhân vật + Ở mục a, dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép Ở mục b phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng + Ở mục c dấu hai chấm báo hiệu giải thích cho vế trước b Ghi nhớ: - Lớp thảo luận đặc điểm dấu hai chấm, rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ (sgk) HĐ Thực hành: Bài tập 1: Nêu tác dụng dấu hai chấm - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Ban học tập điều hành lớp chia sẻ - Chữa bài, nhận xét Chốt: Tác dụng dấu hai chấm Bài tập 2: Viết đoạn văn - HS suy nghĩ viết đoạn văn theo hai gợi ý - Gọi hs đọc đoạn văn vừa viết - Gv nhận xét, tuyên dương HĐ Vận dụng: - Chia sẻ với người thân đoạn văn vừa viết lớp - Ghi nhớ tác dụng dấu hai chấm IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* Tập làm văn: TẢ NGOẠI HÌNH NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hs hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật (nội dung ghi nhớ) Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên (BT2) HS có lực kể tồn câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình nhân vật tập - Phát triển lực tự học giải vấn đề, lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin - HS có lịng u thương người, u tốt, ghét xấu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trị chơi để ơn cũ + Khi tả hành động nhân vật, cần ý điều gì? - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: a Tìm hiểu phần nhận xét: - Cá nhân đọc đoạn văn trả lời câu hỏi 2,3 SGK - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận + Sức vóc: gầy yếu, bự phấn lột + Cánh: mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu + Trang phục: mặc áo thâm dài + Ngoại hình chị Nhà Trị thể tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt b Ghi nhớ: - Lớp thảo luận đặc điểm dấu hai chấm, rút ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ (sgk) HĐ Thực hành: Bài 1:Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc - Tổ chức cho hs làm cá nhân - Ban học tập điều hành lớp chia sẻ - Chữa bài, nhận xét + Gầy, tóc húi ngắn, hai túi áo trễ xuống đùi, quần ngắn tới gối => Chú nhà nghèo + Đôi mắt sáng xếch, đôi bắp chân nhỏ động đậy => Chú người nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh Bài 2: Kể chuyện "Nàng tiên ốc" kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Gv lưu ý: Chỉ cần tả đoạn ngoại hình bà lão nàng tiên - Tổ chức cho hs quan sát tranh minh hoạ - HS tự kể chuyện - Đại diện HS kể thi trước lớp - Gv nhận xét chung tinh thần làm HĐ Vận dụng: Kể cho người thân nghe lại câu chuyện em vừa học nêu ý nghĩa câu chuyện IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG (nếu có) ******************************************* ... ngày tháng 10 năm 2021 Toán: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT) - Biết đọc, viết số số đến lớp triệu Củng cố hàng, lớp học Làm Bài 1, 2, 3(tr15); Bài 2a,b; 3a (tr17) - Năng lực tự học giải... Thứ tư, ngày 29 tháng năm 2021 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU Toán; I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết hàng triệu, chục triệu, trăm triệu Biết viết số đến lớp triệu Rèn kĩ đọc, viết số đến lớp triệu Vận dụng... tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức * Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - HS đọc SGK - Kể tên hàng thuộc lớp đơn vị lớp nghìn - Nghe GV giới thiệu thơng qua bảng Chốt: Lớp đơn vị ( hàng