Giáo án cô trâm lớp 4, năm học 2021 2022 tuần (5)

TUẦN Ngày dạy: Thứ hai, 18 /10/2021 NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG Tập đọc: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung câu chuyện:Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm giám nói thật, trả lời câu hỏi 1,2,3 Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật lời người kể chuyện - Phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự tin; tự học giải vấn đề - HS có ý thức trung thực dũng cảm học tập sống II ĐỒ DÙNG - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi Hái hoa dân chủ: đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi Tre Việt Nam - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức a Luyện đọc: - 1HS HTT đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: giọng kể chậm rãi, ý phân biệt lời nhà vua lời bé Chôm - H nêu cách chia đoạn Bài chia làm đoạn: +Đoạn 1:Ngày xưa bị trừng phạt +Đoạn 1:Có bé nảy mầm +Đoạn 1:Moi người ta +Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc hiền minh - HS đọc nối tiếp trước lớp + Lần 1: Phát từ khó luyện: thóc giống, truyền ngơi, dốc cơng, chăm sóc, sững sờ, dõng dạc, ( Theo dõi giúp đỡ) + Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - HS giải nghĩa từ khó (đọc phần giải) - Nghe GV đọc mẫu b Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương, yêu cầu lớp suy nghĩ tìm nội dung Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm nói lên thật cậu hưởng hạnh phúc Chúng ta phải có đức tính trung thực dũng cảm học tập sống Đó đức tính tốt, giúp tiến HĐ Thực hành Luyện đọc diễn cảm - HS nghe GV giới thiệu đoạn luyện: “ Chôm lo lắng … thóc giống ta” giới thiệu giọng đọc thong thả, rõ ràng Lời vua dõng dạc, dứt khoát; lời cậu bé lo lắng, - HS theo dõi GV đọc mẫu phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - HS luyện đọc cá nhân - Hs đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật - GV nhận xét chung Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - Đọc cho người thân nghe câu chuyện “Những hạt thóc giống” cho biết trung thực đức tính quý người - Nêu gương tính trung thực dũng cảm mà em biết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Toán: BIỂU ĐỒ (tiếp theo) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Bước đầu nhận biết biểu đồ cột Biết đọc số thông tin biểu đồ cột Biết xử lí số liệu thực hành hồn thiện biểu đồ đơn giản - Năng lực tự học, giải vấn đề, lập luận lơgic - HS tích cực tự giác làm bài, chăm chỉ, trung thực Làm bài: Bài 1(tr31); Bài 2a (tr32); Bài 2(tr34): II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: a Giới thiệu biểu đồ hình cột: Số chuột thôn diệt: - HS quan sát biểu đồ đọc thông tin bên phải +Biểu đồ có cột ? +Dưới chân cột ghi ? +Trục bên trái biểu đồ ghi ? +Số ghi đầu cột là ? - HS lắng nghe GV phân tích để biết cách đọc thông tin biểu đồ Hướng dẫn HS đọc biểu đồ : + Biểu đồ biểu diễn số chuột diệt thôn ? + Thôn Đông diệt chuột ? - GV NX chốt kiến thức : Cách đọc số liệu biểu đồ hình cột HĐ Thực hành Bài 1(tr31): - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ sgk hỏi: Biểu đồ này là biểu đồ hình ? Biểu đồ biểu diễn ? - Cá nhân tự làm vào bt - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp - Nghe GV chốt KT: Cách đọc số liệu biểu đồ hình cột Bài 2a (tr32) - Em tự làm vào - HS chia sẻ kết trước lớp - Nghe GV chốt KT: Cách đọc, viết số liệu biểu đồ hình cột Bài 2(tr34): - GV gọi hs đọc yêu cầu đề - HS làm vào - Ban học tập điều hành lớp chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá làm HS a/ Tháng có 18 ngày mưa b/ Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15-3= 12 ( ngày ) c/ Số ngày mưa trung bình tháng là: (18 + 15 + 3) : = 12 ( ngày ) - Chốt lại cách tìm số TBC HĐ Vận dụng - Quan sát biểu đồ có phịng thư viện để biết số thông tin số lượt đọc sách - Tìm hiểu loại biểu đồ khác IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Ngày dạy: Thứ ba, /10/2021 Tập đọc: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác+ thông minh gà trống,chớ tin lời lẽ ngào kẻ xấu cáo, trả lời câu hỏi Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui,dí dỏm - Phát triển lực ngôn ngữ, giao tiếp, tự giải vấn đề, mạnh dạn tự tin trình bày - Giáo dục HS tinh thần cảnh giác với kẻ thù II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động - GV kiểm tra việc đọc TL câu hỏi Những hạt thóc giống - Nhận xét, tuyên dương - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - GV giới thiệu Hình thành kiến thức a Luyện đọc - bạn đọc toàn - GV lưu ý giọng đọc tha thiết, trìu mến, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: vắt vẻo, tinh nhanh, hồn lạc phách bay, khối chí - HS tự chia đoạn chia sẻ trước lớp + Đoạn 1:Nhác trơng tỏ bày tình thân + Đoạn 2: Nghe lời Cáo loan tin +Đoạn 3:Cáo nghe làm -HS luyện đọc nối tiếp + Lần 1: Phát từ khó luyện: sung síng, b¹n hữu, sống, săn + Ln 2: Luyn cõu di, ngt nghỉ - 1HS đọc từ giải: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay - GV giảng giải thêm nghĩa môt số từ: + Em đặt câu với từ vắt vẻo + Em hiểu nào là khối chí? - GV đọc tồn bài, lớp theo dõi b Tìm hiểu - Cá nhân tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - TBHT điều hành lớp trả lời hướng dẫn GV - GV kết nối lại việc - GV hỏi: Bài thơ có ý nghĩa nào? Bài thơ khuyên cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù lời ngào - GD học sinh tinh thần cảnh giác tình Thực hành: Luyện đọc diễn cảm - Quan sát GV nêu đoạn luyện: từ “Từ đầu loan tin này” - HS theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần nhấn giọng - HS phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - HS luyện đọc cá nhân - Hs thi đọc trước lớp - Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật - GV nhận xét chung HĐ Vận dụng, trải nghiệm - Em học điều từ Gà Tống? - Chia sẻ với người thân ý nghĩa câu chuyện - Tìm đọc tác phẩm viết gà cáo IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Chính tả (Nghe-viết) NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I – YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết trình bày tả sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật Hiểu nội dung đoạn cần viết + Những hạt thóc giống từ “Lúc … ơng vua hiền minh” + Người viết truyện thật Làm tập tả phân biệt en/eng giải câu đố vật chứa tiếng bắt đầu l/n Làm tập tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu s/x - Phát triển lực thẩm mĩ, trình bày đẹp, lực tự học giải vấn đề - HS có tính cẩn thận xác, u thích chữ viết, có tinh thần trách nhiệm với viết, tính trung thực học tập II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Cả lớp đứng dậy vừa hát kết hợp với vận động hát Một sợi rơm vàng - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành : a Hướng dẫn viết tả - Nghe GV giới thiệu đoạn cần viết nội dung đoạn viết Giáo dục HS tính trung thực + Những hạt thóc giống từ “Lúc … ông vua hiền minh” + Người viết truyện thật - Hướng dẫn HS viết từ dễ lẫn viết: + Những hạt thóc giống: thóc giống, luộc kĩ, lẽ nào, dõng dạc, truyền ngôi, dũng cảm, hiền minh + Người viết truyện thật thà: Pháp, Ban-dắc, thẹn, ấp úng - Hướng dẫn HS cách trình bày (Khi trình bày đoạn văn cần lưu ý gì?) + Đầu đoạn viết hoa, lùi + Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng b Hướng dẫn làm tập tả Bài 2b (tr48): Tìm chữ bị bỏ trống có vần en eng để hồn thành đoạn văn - HS đọc đoạn văn làm cá nhân - BHT điều hành bạn trình bày, nhận xét, góp ý - GV NX, chốt đáp án đúng: chen, len, ken, leng keng, len, khen Bài 3a (tr48) - HS giải đố cá nhân - Chia sẻ trước lớp Đáp án: nòng nọc Bài (tr56): Làm tập tả phân biệt tiếng có phụ âm đầu s/x, tiếng có hỏi, ngã Bài 3a(tr57): Tìm từ láy: + Có tiếng chứa âm s + Có tiếng chứa âm x - Cá nhân làm - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chốt từ đúng, tuyên dương +sạch sẽ, sành sanh, sặc sỡ, sáng suốt, sâu sắc, + xanh xanh, xinh xinh, xinh xắn, xao xác, xúm xít, HĐ Vận dụng - Viết lại lỗi sai tả vào sổ tay - Tìm câu đố nói lồi hoa số đồ vật khác có tiếng chứa ngã, hỏi IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   - TOÁN: PHÉP CỘNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp HS làm 1, (dòng 1,3), - NL tự học, giải vấn đề sáng tạo, lực ngôn ngữ giao tiếp - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Toán, chăm chỉ, trung thực II ĐỒ DÙNG - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập kiểm tra ĐDHT - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: - HS quan sát phép tính GV đưa lên bảng : 48352 + 21026 =?, 367859 + 541728 =? - HS thực đặt tính tính để tìm kết - Chia sẻ kết trước lớp cách thực kết - Nghe GV nhận xét chốt cách thực hiện: + Cách đặt tính: chữ số hàng thẳng cột với + Cách tính: Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái Thực hành Bài 1: Đặt tính tính - GV gọi HS đọc yêu cầu đề - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính, sau chữa +Nêu cách đặt tính và thực tính số phép tính bài - GV nhận xét, kết luận, chốt : Cách đặt tính thực tính Bài ( dịng 1, 3) Tính -Cá nhân tự làm vào - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết cách thực - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt thực tính Bài 3: - Cá nhân tự đọc GV hướng dẫn phân tích toán - Yêu cầu HS tự làm - Ban học tập cho bạn chia sẻ - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt lời giải HĐ Vận dụng: - Nêu lại cách đặt tính tính phép cộng - Người thân đưa phép cộng phạm vi số có chữ số sau kiểm tra kết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Ngày dạy: Thứ tư, TOÁN: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: PHÉP TRỪ /10/2021 - Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không ba lượt không liên tiếp HS làm 1, 2(dòng 1), - NL tự học tự giải vấn đề, lực ngôn ngữ - Giáo dục học sinh tự giác, tích cực học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức: - HS quan sát phép tính GV đưa lên bảng : 865279 - 450237 =?, 647253 - 285749 =? - HS thực đặt tính tính để tìm kết - Chia sẻ kết trước lớp cách thực kết - Nghe GV nhận xét chốt cách thực + Đặt tính:Ta thực đặt tính cho hàng đơn vị thẳng cột với +Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái Thực hành Bài 1: Đặt tính tính - GV yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính + Nêu cách đặt tính và thực tính số phép tính bài - GV nhận xét, đánh giá, chốt : Cách đặt tính thực tính Bài ( dịng 1) Tính - Em tự làm vào - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét, kết luận, chốt thực tính Lưu ý HS TH trừ có nhớ nhiều lần Bài 3: -GV gọi HS đọc đề bài, hướng dẫn HS phân tích tốn - HS làm cá nhân - Hs chia sẻ trước lớp, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt Giải Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh là: 1730 - 1315 = 415 ( km) Đáp số: 415 km HĐ Vận dụng Người thân đưa phép trừ phạm vi số có chữ số sau kiểm tra kết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Tập làm văn: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn thể thức.( Đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư ) Rèn kĩ viết văn, trình bày hình thức thư - HS phát triển lực tự học giải vấn đề, sáng tạo, NL ngôn ngữ - Tích cực, tự giác làm bài, thể cảm xúc tích cực viết u thương người II ĐỒ DÙNG: - Giấy viết, phong bì, tem - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp hát tập thể - Ôn lại kiến thức : + Một thư gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì? - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành - Cá nhân đọc đề cô giáo - Nhắc học sinh ý : + Trình bày hình thức thư rõ ràng, chữ viết đẹp + Lời lẽ thư cần chân thành, thể quan tâm + Viết xong thư, cho thư vào phong bì, ghi ngồi phong bì tên, địa người gửi; tên địa người nhận - HS viết vào HĐ Vận dụng - Em đọc thư cho người thân nghe - Em viết thư gửi cho người bạn chưa quen biết, thành phố Hồ Chí Minh để thăm hỏi động viên bạn tình hình dịch bệnh Covid- 19 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   Luyện từ câu: MRVT: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực - Tự trọng (BT4); tìm 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực đặt câu với từ tìm (BT1,BT2); nắm nghĩa từ tự trọng (BT3) Rèn kĩ giải nghĩa từ, giải nghĩa thành ngữ, tục ngữ với chủ điểm Trung thực- Tự trọng; Đặt câu đúng, hay - Phát triển lực ngôn ngữ, tự học giải vấn đề - Giáo dục hs lòng trung thực, tự trọng II - ĐỒ DÙNG: - Từ điển, máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn hát - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành Bài tập 1: Tìm từ nghĩa trái nghĩa với Trung thực - HS suy nghĩ giải nghĩa từ trung thực, từ nghĩa, từ trái nghĩa ? - Em suy nghĩ viết giấy từ ngữ nghĩa trái nghĩa với trung thực - Ban học tập tổ chức cho bạn chơi trò chơi “Ai nhanh, đúng” viết vào ô chát - Nghe GV NX, chốt từ đúng: + Từ nghĩa: thẳng thắn, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lịng, trực, bộc trực + Từ trái nghĩa: gian dối, xảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, lừa bịp, lừa đảo Bài tập 2: Đặt câu với từ nghĩa trái nghĩa với trung thực - Em suy nghĩ tự đặt câu - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Nghe GV NX, chốt, tuyên dương câu hay Khi đặt câu cần lưu ý điều gì? + Về hình thức: Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm + Về nội dung: Diễn đạt trọn vẹn ý nghĩa Bài tập 3: Dòng nêu nghĩa với từ Tự trọng - Em suy nghĩ làm cá nhân - HS chia sẻ kết quả, nêu miệng - Nghe GV NX, chốt ý nghĩa từ Tự trọng Tìm từ với nghĩa ý a,b,d? Bài tập 4: Có thể dùng thành ngữ, tục ngữ để nói tính trung thực lịng tự trọng - Em suy nghĩ làm tập giấy nháp - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết + Các thành ngữ, tục ngữ nói lịng trung thực: a, c, d + Các thành ngữ, tục ngữ nói lịng tự trọng : b, e - HD hs giải nghĩa số thành ngữ, tục ngữ - GV mở rộng nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ cho HS hiểu thêm HĐ Vận dụng: - Cùng người thân đặt câu với thành ngữ tục ngữ vừa tìm - Tìm câu thành ngữ, tục ngữ khác nói tính trung thực, tự trọng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)    - KHOA HỌC 4: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng Biết lí cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn Biết lựa chọn thực đơn với đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn ngày Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường,nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo,ăn đường hạn chế muối Biết cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm Vận dụng cách ăn uống vào sống ngày - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo, ngôn ngữ - Có ý thức thực ăn uống cân đối đủ lượng, đủ chất để đảm bảo sức khỏe II ĐỒ DÙNG -Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động: - Tổ chức cho lớp trò chơi khởi động tiết học: ? Nêu vai trò vi-ta-min kể tên loại thức ăn có chưa nhiều vi-ta-min? ?Chất xơ có vai trị thể? - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng Nêu mục tiêu học Hình thành kiến thức a.HĐ1: Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn - Cá nhân suy nghĩ trả lời : Tại nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn? - Chia sẻ, trình bày ý kiến - GV nhận xét, đưa số câu hỏi: + Nhắc lại tên số thức ăn mà em thường ăn? + Nếu ngày ăn vào cố định em thấy nào? + Có loại thức ăn chứa đầy đủ chất dinh dưỡng không? + Điều xảy ăn thịt cá mà không ăn rau quả? - GVKL: Các loại thức ăn nên ăn vừa phải,không nên ăn nhiều đường nên ăn hạn chế muối… b HĐ2: Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối - HS quan sát tháp dinh dưỡng, trả lời câu hỏi sau: + Nhóm thức ăn nào cần ăn đủ? + Nhóm nào cần ăn vừa phải có mức độ? + Thức ăn nào nên ăn hạn chế? - Chia sẻ trước lớp, chơi trò đố - GV kết luận c HĐ3: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Yêu cầu HS nghiên cứu bảng thơng tin, hình minh hoạ SGK trả lời câu hỏi sau: + Những ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật? + Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? + Vì nên ăn nhiều cá? - Ban học tập điều hành chia sẻ, bổ sung - Kết luận: Ăn kết hợp đạm động vật đạm thực vật giúp thể có thêm chất dinh dưỡng bổ sung cho giúp cho quan tiêu hoá hoạt động tốt Chúng ta nên ăn thịt mức vừa phải, nên ăn cá nhiều thịt, tối thiểu tuần nên ăn ba bữa cá… HĐ Vận dụng -Về nhà người thân vận dụng kiến thức học vào thực ăn, uống ngày cần phải đủ chất IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Ngày dạy: Thứ sáu, /10 /2021 Toán: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ Có kĩ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng phép trừ Vận dụng giải thành thạo tập.Bài tập cần làm 1, 2, - Phát triển lực tính tốn, tự học - GD HS cẩn thận làm bài, trình bày có thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng VN tổ chức trị chơi “Nói kết tính” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học HĐ Thực hành Bài 1: Thử lại phép cộng - GV viết bảng phép tính 2416 + 5164 - HS đặt tính tính - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn + Vì em khẳng định bạn làm (sai) ? +Muốn kiểm tra số tính cộng hay chưa làm nào? + Khi thử lại phép cộng ta làm nào? - GV yêu cầu HS thử lại phép cộng - GV yêu cầu HS làm phần b 35 62 + 27 519; 69 105 + 074 267 345 + 31 925 - HS chia sẻ làm - Nghe GV nhận xét, kết luận, Chốt: Muốn thử lại phép cộng ta lấy Tổng trừ SH, KQ SH lại phép tính làm Bài 2: Thử lại phép trừ - HS làm cá nhân Tự thử lại kết - Chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận: + Muốn kiểm tra phép tính trừ hay chưa tiến hành thử lại nào? Bài 3: Tìm x - Cá nhân tự làm vào bt - Chữa u cầu HS giải thích cách tìm x -GV nhận xét, kết luận, củng cố quy tắc tìm thành phần chưa biết phép tính cộng trừ Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 4,5 HĐ Vận dụng Cùng người thân đưa phép tính Tính tốn sau thực thử lại IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Luyện từ câu DANH TỪ I YỀU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng) Tìm danh từ theo yêu cầu đặt câu với danh từ Vận dụng để làm tốt tập - Phát triển lực tự học, NL ngôn ngữ - H biết cách dùng từ loại sống, yêu Tiếng Việt * Đ/C: Không học DT khái niệm, đơn vị Chỉ làm BT 1, phần Nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khái niệm, đơn vị II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trị chơi khởi động + Tìm từ trái nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm + Tìm từ nghĩa với trung thực và đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét, khen động viên - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức a Nhận xét Bài 1: - Gọi hs đọc ví dụ SGK - Yêu cầu HS tìm từ vật dòng thơ - GV nhận xét, chốt bổ sung từ HS tìm cịn thiếu Bài 2: (khơng u cầu tìm danh từ khái niệm) -Yêu cầu HS xếp từ em tìm vào nhóm +Từ người: ơng cha, cha ơng +Từ vật : sông, dừa, chân trời +Từ tượng: nắng, mưa - HS chia sẻ - GV nhận xét, chốt từ b Ghi nhớ: - GV: Các từ người, vật, tượng, đơn vị gọi danh từ - Em đọc ghi nhớ (sgk) - HS lấy VD danh từ Thực hành : Bài tập -Em suy nghĩ làm tập vào nháp: Tìm danh từ 10 câu thơ đầu “ Gà Trống Cáo” Đặt câu với danh từ em vừa tìm - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét, kết luận , chốt: Cách xác định danh từ - Khi đặt câu cần lưu ý diều gì? + Hình thức: Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm + Nội dung: Diễn đạt trọn vẹn ý Bài tập : Viết từ người theo nghề nghiệp - HS làm cá nhân - Hs chia sẻ, bổ sung - Gv nhận xét, tuyên dương HĐ Vận dụng Cùng người thân tìm 10 danh từ vật có nhà em IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện ( Nội dung Ghi nhớ).Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện - Phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt mạch lạc, tự học giải vấn đề - Giáo dục hs tích cực tự giác học bài., sống nhân hậu có lịng trung thực II - ĐỒ DÙNG: - Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trị chơi + Cốt truyện gì? + Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét, khen/ động viên - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Hình thành kiến thức mới: a Tìm hiểu phần nhận xét: - Cá nhân đọc lại câu chuyện Những hạt thóc giống; trả lời câu hỏi 1,2,3 SGK Bài 1: + Những việc tạo thành cốt truyện: “Những hạt thóc giống”? + Mỗi việc kể đoạn văn nào? Bài 2: + Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn? + Em có nhận xét dấu hiệu đoạn 2? Bài 3: + Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì? + Đoạn văn nhận nhờ dấu hiệu nào? - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết trước lớp - Nghe GV kết luận lời giải Ghi nhớ: - HS thảo luận rút đặc điểm đoạn văn văn kể chuyện - Em đọc ghi nhớ (sgk) Thực hành - Cho HS quan sát tranh, đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề - GV đặt câu hỏi + Câu chuyện kể lại chuyện gì? + Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn thiếu? + Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì? + Đoạn thiếu phần nào? + Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - HS viết đoạn cịn thiếu vào giấy nháp - HS đọc làm Nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá chung, lớp bình chọn bạn viết tiếp chặt chẽ, hay Chốt: Cách xếp việc cho thành cốt truyện đủ ý, chặt chẽ HĐ Vận dụng - Ghi nhớ hình thức đoạn văn - Kể lại hoàn chỉnh câu chuyện cho người thân nghe sau viết hoàn thiện đoạn văn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) -   - ... làm vào - Ban học tập điều hành lớp chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá làm HS a/ Tháng có 18 ngày mưa b/ Số ngày mưa tháng nhiều tháng là: 15-3= 12 ( ngày ) c/ Số ngày mưa trung bình tháng là: (18... học tự giải vấn đề, lực ngôn ngữ - Giáo dục học sinh tự giác, tích cực học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Máy tính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe... cho bạn lớp hát tập thể - Ôn lại kiến thức : + Một thư gồm phần nào? Nhiệm vụ phần gì? - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Thực hành - Cá nhân đọc đề cô giáo - Nhắc học sinh