Giáo án cô hiệp (5b) tuần 23 (năm học 2016 2017)

TUẦN 23 Thứ hai ngày 13 tháng năm 2017 TOÁN: XĂNG-TI-MÉT KHỐI ĐỀ-XI-MÉT KHỐI I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Có biểu tượng xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét khối - Biết tên gọi, kí hiệu, "độ lớn" đơn vị đo thể tích: xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét khối - Biết mối quan hệ xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét khối - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học *Các tập cần làm: Bài 1, 2a III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Cả lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi đáp đổi đơn vị đo - GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo thể tích định nghĩa số đơn vị thể tích ? Xăng - ti - mét vng đơn vị đo gì? - Giới thiệu: Xăng - ti - mét khối, đề - xi - mét khối đơn vị đo thể tích ? Xăng - ti - mét khối gì? - Giới thiệu: xăng - ti - mét khối viết tắt cm3 - Yêu cầu HS đọc, viết : 2,5 xăng - ti - mét khối ? Đề - xi - mét khối gì? - Giới thiệu: đề - xi - mét khối viết tắt dm3 *Việc 2: Mối quan hệ đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối - u cầu HS q/sát hộp lập phương tích 1cm3; 1dm3 tính xem hình lập phương cạnh 1dm (Thể tích 1dm3) gồm hình lập phương cạnh 1cm (Thể tích 1cm3) - Chốt lại: 1dm3 = 1000cm3 - Yêu cầu HS thực đổi : 12dm3 ; 3,5dm3 sang xăng - ti - mét khối - Yêu cầu nêu mối quan hệ dm3, cm3 B Hoạt động thực hành: Bài 1: Viết vào ô trống - Cá nhân làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đọc, viết số đo thể tích theo đơn vị dm3, cm3 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Mối quan hệ đơn vị đo thể tích dm3 cm3 C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào tực tế sống - Chia sẻ với người thân học TẬP ĐỌC: PHÂN XỬ TÀI TÌNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu ý nghĩa bài: Quan án người thơng minh, có tài xử kiện (TLCH SGK) - GDHS tính thật thà, thẳng II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản:*Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Luyện đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp - Cặp đôi luyện đọc nối tiếp từng đoạn, phát từ khó đọc - Luyện đọc từ khó - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt *Việc 2: Thảo luận, trao đổi câu hỏi - Cá nhân từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi *Chốt nội dung: Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiện vị quan án *Việc 2: Luyện đọc diễn cảm HD đọc đoạn HS đọc nhóm Thi đọc diễn cảm C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài: Hãy kể câu chuyện em nghe đọc người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh I.Mục tiêu: Giúp HS - Kể lại câu chuyện nghe, đọc người bảo vệ trật tự an ninh; xếp chi tiết tương đối hợp lí, kể rõ ý biết biết trao đổi nội dung câu chuyện - Giáo dục HS biết góp sức vào bảo vệ an ninh, trật tự xã hội II.Chuẩn bị: số sách, truyện, báo chiến sĩ an ninh công an, bảo vệ Bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát mà bạn yêu thích - Nghe GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Tìm hiểu đề - HS đọc đề - GV gạch chân từ ngữ: người góp sức bảo vệ trật tự, an ninh, nghe, đọc - Y/c nhóm trưởng hướng dẫn bạn nhóm đọc phần gợi ý ? Yêu cầu HS nhắc lại câu chuyện học có SGK nói đề tài này? *Lưu ý: Các em HSKG nên kể câu chuyện nghe hay đọc ngồi SKG Cịn em khơng tìm câu chuyện ngồi SGK vận dụng kể câu chuyện - Yêu cầu HS nêu câu chuyện mà chọn, câu chuyện có đâu ? Em nêu trình tự kể câu chuyện? - Chốt bước kể: + Giới thiệu câu chuyện + Nêu tên câu chuyện, giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh xảy + Kể diễn biến câu chuyện + Nêu suy nghĩ em câu chuyện *Việc 2: Kể chuyện - Nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm nối tiếp tập kể lại câu chuyện - HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện - GV lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay *Việc 3: Trao đởi ý nghĩa câu chuyện - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận: Câu chuyện bạn vừa kể nói điều gì? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ý nghĩa câu chuyện C Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) CAO BẰNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Nhớ - viết CT, trình bày hình thức thơ, khơng mắc q lỗi - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam ( BT2, BT3) - HS có ý thức viết rèn chữ, viết rõ ràng giữ gìn đẹp II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò: Đi chợ - GV giới thiệu học Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Chia sẻ với GV cách trình bày *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - HS nhớ lại khổ thơ tự viết vào - GV theo dõi, uốn nắn - GV đọc chậm - HS dò *Việc 2: Làm tập Bài 2: Tìm tên riêng thích hợp với trống - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, tìm từ thích hợp theo nghĩa cho - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt: Các anh hùng dân tộc kèm với địa danh Bài 3: Tìm viết lại cho tên riêng có đoạn thơ: Thực tương tự tập - Nhận xét chốt: Tên riêng đoạn thơ Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù mơ, Pù Xai C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ điều học với người thân Thứ ba ngày 14 tháng năm 2017 MÉT KHỐI TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết tên gọi kí hiệu, "độ lớn" đơn vị thể tích: mét khối - Biết mối quan hệ mét khối, đề - xi -mét khối xăng - ti - mét khối - HS vận dụng đổi đơn vị đo thể tích, xác *Các tập cần làm: Bài 1, 2b *Điều chỉnh: Không làm tập 2a III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Ban học tập đọc cho lớp viết số số đo thể tích có kèm đơn vị cm3, dm3 - GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo mét khối ? Mét khối gì? - GT: Mét khối đơn vị đo thể tích hình lập phương có cạnh dài 1m Mét khối viết tắt m3 - Yêu cầu HS đọc, viết : 2,5 mét khối *Việc 2: Mối quan hệ mét khối đề-xi-mét khối; xăng-ti-mét khối - Yêu cầu HS q/sát hộp lập phương tích 1dm3; 1m3 tính xem hình lập phương cạnh 1m (Thể tích 1m3) gồm hình lập phương cạnh 1dm (Thể tích 1dm3) - Chốt lại: 1m3 = 1000dm3 1m3 = 000 000dm3 ? Mỗi đơn vị đo thể tích gấp lần đơn vị bé liền kề? ? Mỗi đơn vị đo thể tích phần đơn vị lớn liền kề? - Nhận xét chốt lại mối quan hệ m3, dm3, cm3 B Hoạt động thực hành: Bài 1: a, Đọc số đo: b, Viết số đo thể tích: - Cặp đơi thực đọc số đo thể tích câu a đọc số đo thể tích câu b để bạn viết vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đọc, viết số đo thể tích theo đơn vị m3 Bài 2b: Viết số đo có đơn vị cm3 - Cá nhân làm vào Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Mối quan hệ đơn vị đo thể tích m3, dm3và cm3 C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào tực tế sống - Chia sẻ với người thân học TẬP ĐỌC: CHÚ ĐI TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết đọc diễn cảm thơ - Hiểu hy sinh thầm lặng, bảo vệ sống bình yên tuần (Trả lời câu hỏi 1, ; HTL câu thơ em thích) - GD HS biết ơn đội.*Điều chỉnh: Không hỏi câu hỏi II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Luyện đọc - GV đọc toàn bài, phân chia đoạn HD cách đọc - Cả lớp theo dõi, đọc thầm - Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc từ giải: cá nhân đưa từ ngữ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn nhờ giáo giúp - Cặp đôi luyện đọc nối tiếp từng đoạn, phát từ khó đọc - Luyện đọc từ khó - Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt nhóm - HĐTQ tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - GV lớp nhận xét bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt *Việc 2: Thảo ḷn, trao đởi câu hỏi - Cá nhân từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi - Chốt ghi ND: Ca ngợi chiến sĩ công an yêu thương cháu HS; sẵn sàng chịu gian khổ, khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp cháu *Việc 2: Luyện đọc diễn cảm HD đọc đoạn HS đọc nhóm Thi đọc diễn cảm, HTL C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học Thứ tư ngày 15 tháng năm 2017 LUYỆN TẬP TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết đọc, viết đơn vị đo mét khối, đề - xi - mét khối, xăng - ti - mét khối mối quan hệ chúng - Biết đổi đơn vị đo thể tích, so sánh số đo thể tích - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học *Các tập cần làm: Bài 1(a, b dòng 1, 2, 3), 2, 3(a, b) II.Chuẩn bị: Bảng phụ; mảnh bìa BT2 III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi - đáp chuyển đổi đơn vị đo thể tích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: a, Đọc số đo: b, Viết số đo thể tích: - Cặp đơi thực đọc số đo thể tích câu a đọc số đo thể tích câu b (1952cm3; 2015m3; dm3) để bạn viết vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đọc, viết số đo thể tích Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thông tin xác định câu trả lời đúng, câu trả lời sai - HĐTQ tổ chức cho chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt: + Kết quả: a) Đ b) Đ c) Đ d) S + Cách đọc số đo thể tích m viết dạng số thập phân Bài 3: So sánh số đo sau: a, 913,2324133 913232413cm3 b, 12345 m 12,345m3 1000 - Cá nhân làm vào - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Cách đổi so sánh số đo thể tích C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN LUYỆN MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố nghĩa từ công dân, nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân - Biết ghép từ công dân vào từ cho để tạo thành cụm từ có nghĩa - Tìm từ đồng nghĩa với từ cơng dân - GD HS biết cách sử dụng từ ngữ hợp lí *ND Điều chỉnh: Không dạy MRVT: Trật tự - An ninh thay ôn luyện MRVT: Công dân II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - HĐTQ cho bạn chơi trò chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Trả lời câu hỏi: ? Em hiểu cơng dân gì? ? Nghĩa vụ cơng dân gì? ? Quyền cơng dân gì? Ý thức cơng dân gì? - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi thống kết vào nháp - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Công dân người dân nước, có quyền lợi nghĩa vụ với đất nước Nghĩa cụm từ: Nghĩa vụ công dân, Quyền công dân, ý thức công dân Bài 2: Ghép từ công dânvào từ để tạo thành cụm từ có ý nghĩa: - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào ôn luyện - Cặp đôi chia sẻ làm với - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Các cụm từ có nghĩa nghĩa vụ công dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, công dân gương mẫu, danh dự cơng dân Bài 3:Tìm từ đồng nghĩa với công dân: - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào ôn luyện - Cặp đôi chia sẻ làm với - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Từ đồng nghĩa với công dân nhân dân, dân chúng, dân C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào thực tế sống, giao tiếp ngày - Chia sẻ với bạn bè người thân điều học ƠLTỐN: ƠN NỘI DUNG KIẾN THỨC TUẦN 23 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc, viết, so sánh, chuyển đổi đơn vị đo thể tích: m3, dm3, cm3 - Vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương để giải tốn có liên quan - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4, HS có lực làm BT vận dụng HĐNG: CÁC MÓN ĂN QUÊ EM I.Mục tiêu: Qua hoạt động, giúp HS: - Nhận biết số ăn truyền thống địa phương - Biết quy trình chế biến số ăn đơn giản, dễ thực cảm nhận hương vị ăn - GD HS có ý thức giữ gìn văn hóa ẩm thực giới thiệu ăn địa phương II.Chuẩn bị: - Dụng cụ để chế biến ăn - Tranh ảnh số ăn truyền thống để giới thiệu cho học sinh SGK III Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành * Việc 1: Giới thiệu ăn địa phương - Nhóm trưởng điều hành bạn quan sát tranh vẽ SGK thảo luận: ? Đó ăn gì? ? Hãy nêu ngun liệu làm ăn đó? ? Bạn từng ăn ăn chưa, nêu cảm nhận, hương vị ăn? - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét chốt lại số ăn địa phương: Cháo Hàu Quán Hàu, QN; Bánh xèo Quảng Hòa, Quảng Trạch Cháo canh (ĐH); bánh bột lọc nhân tơm có nhiều địa phương *Việc 2: Tìm hiểu cách chế biến số ăn địa phương - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận theo nội dung: ? Kể tên ăn truyền thống địa phương mà em biết? - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại số ăn địa phương giới thiệu số tranh ảnh , tư liệu minh họa ăn - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm tham gia chế biến ăn địa phương để biết cách làm đặc trưng bánh bèo, bánh lọc - Tổ chức cho nhóm trưng bày sản phẩm nêu bước làm ăn, nêu cảm nghĩ em tham gia làm - GV tổ trọng tài nhận xét tuyên dương nhóm chế biến ăn ngon, thuyết trình hay C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học Thứ năm ngày 16 tháng năm 2017 TỐN: THỂ TÍCH HÌNH HỘP CHỮ NHẬT I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Có biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết tính thể tích hình hộp chữ nhật - Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải số tập liên quan - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học *Các tập cần làm: Bài II.Chuẩn bị: Mô hình hình hộp chữ nhật Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Cả lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi đáp đổi số đo thể tích - GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu ví dụ: - Yêu cầu HS đọc BT, phân tích xác định dạng tốn - Nhóm trưởng điều hành bạn thao tác xếp lớp hình lập phương 1cm3 ? Để xếp đầy hình hộp chữ nhật, ta cần lớp hình lập phương 1cm3? (10 lớp) - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi cách tính thể tích hình LP - Chốt: Thể tích hình lập phương là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3) *Việc 2: Hình thành quy tắc, CT tính thể tích hình hộp chữ nhật: - u cầu HS dựa vào cách tính thể tích hình hộp chữ nhật trên, nêu: ? Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nào? - Chốt quy tắc: Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng nhân với chiều cao - HS nhắc lại quy tắc - Nhóm trưởng điều hành bạn dựa vào quy tắc lập CT tính thể tích hình hộp chữ nhật - Chốt công thức: V = a x b x c B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tính thể tích hình hộp chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b, chiều cao c: a) a = 5cm ; b = 4cm ; c = 9cm b) a = 1,5cm ; b = 1,1cm ; c = 0,5cm c) a = cm ; b = cm ; c = cm - Cặp đôi trao đổi cách làm giải vào - Chia sẻ với bạn nhóm thống kết vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Để tính thể tích hình hộp chữ nhật, bạn làm nào? ? Bạn nhắc lại quy tắc, cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật? - Nhận xét chốt: Quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật C Hoạt động ứng dụng: Vận dụng quy tắc cơng thức để giải tốn có liên quan TẬP LÀM VĂN: LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Lập chương trình hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự, an ninh (theo gợi ý SGK ) - Giáo dục HS biết tham gia hoạt động giữ gìn trật tự an toàn xã hội II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Hướng dẫn phân tích đề Đề bài: Để hưởng ứng phong trào “Em chiến sĩ nhỏ”, ban huy liên đội trường em dự kiến tổ chức số hoạt động sau: Tuần hành tun truyền an tồn giao thơng Triển lãm an tồn giao thơng Thi vẽ tranh, sáng tác thơ, truyện an tồn giao thơng Phát tuyên truyền phòng cháy, chữa cháy Thăm công an giao thông công an biên phịng Em lập chương trình cho hoạt động - Yêu cầu HS đọc hoạt động - HD HS: Khi lập chương trình cần thực theo bước sau: + Nêu mục đích HĐ cần lập + Nêu việc cần làm phân công cán lớp (tổ) *Việc 2: Lập chương trình hoạt động - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm lại đề bài, thảo luận trao đổi kế hoạch cần lập, thư ký tập hợp ý kiến lập thành chương trình hoạt động Liên đội vào bảng phụ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét, đánh giá kết làm việc nhóm; tuyên dương nhóm lập kế hoạch tốt - GV nhận xét chốt lại: Các bước lập kế hoạch I Mục đích: II Phân cơng, chuẩn bị: III Chương trình cụ thể: ? Việc lập kế hoạch hoạt động có lợi ích gì? - Nhận xét chốt: Tác dụng việc lập KH C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ (TIẾP) I.Mục tiêu: Giúp HS - Tìm câu ghép quan hệ tăng tiến truyện "Người lái xe đãng trí" ( BT1 mục III); tìm quan hệ từ thích để tạo câu ghép (BT2) - Giáo dục HS có ý thức dùng câu ghép *HS có lực: Phân tích cấu tạo câu BT1 *ND điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ làm tập phần luyện tập II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến mẫu chuyện vui “Người lái xe đãng trí” a) Gạch câu ghép quan hệ tăng tiến mẫu chuyện b) Phân tích cấu tạo câu ghép tìm cách: + Đánh dấu gạch chéo vế câu câu ghép + Khoanh tròn quan hệ từ cặp quan hệ từ nối vế câu + Gạch gạch phận CN, gạch hai gạch phận VN từng vế câu - Yêu cầu HS đọc lại mẩu chuyện vui - Yêu cầu HS làm vào VBT câu a, HSKG làm hết - Cá nhân đọc thầm mẩu chuyện tự làm vào VBTGK - Cặp đôi đổi chéo kiểm tra thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các vế câu câu ghép; quan hệ từ, cặp quan hệ từ cách xác định CN, VN câu ghép Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp - Nhận xét chốt lại: + Kết đúng: a) Không … mà … b) Không … mà … hoặc: Chẳng … mà c) Không …… mà … + Cách thêm quan hệ từ thích hợp để có câu ghép thể quan hệ tăng tiến C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào viết văn ÔL TIẾNG VIỆT ÔN LUYỆN TUẦN 23 I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu Hát ru; biết cảm nhận tình yêu thương mong ước bà, mẹ chứa đựng khúc hát ru - Biết viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam quy tắc - Sử dụng từ ngữ Trật tự- An ninh Sử dụng quan hệ từ tăng tiến để nối vế câu ghép - Biết cách lập chương trình hoạt động có tham gia nhiều người HS làm 1, 2, 4, 5, Thứ sáu ngày 17 tháng năm 2017 TỐN: THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Biết cơng thức tính thể tích hình lập phương - Biết vận dụng cơng thức tính thể tích hình lập phương để giải số tập liên quan - HS có ý thức trình bày đẹp khoa học *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Mơ hình hình lập phương; Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Cả lớp chơi trị chơi “Xì điện”: Hỏi đáp quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật - GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu ví dụ: - Nhóm trưởng điều hành bạn tìm kích thước hộp lập phương phát, tính thể tích hộp lập phương - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: Nếu hình lập phương có cạnh 3cm thể tích là: x x = 27( cm3) *Việc 2: Hình thành quy tắc, CT tính thể tích hình lập phương: - u cầu HS dựa vào cách tính thể tích hình lập phương trên, nêu: ? Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm nào? - Quy tắc: Muốn tính thể tích hình LP ta lấy cạnh nhân với cạnh nhân với cạnh - HS nhắc lại quy tắc - Nhóm trưởng điều hành bạn dựa vào quy tắc lập CT tính thể tích hình lập phương - Chốt công thức: V = a x a x a B Hoạt động thực hành: Bài 1: Viết số đo thích hợp vào trống - Cặp đơi trao đổi cách làm làm vào - Chia sẻ với bạn nhóm thống kết vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các quy tắc công thức tính diện tích mặt, diện tích tồn phần thể tích hình lập phương Bài 3: Giải tốn - Cặp đôi trao đổi cách làm giải vào - Chia sẻ với bạn nhóm thống kết vào bảng phụ - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt: Các quy tắc cơng thức tính thể tích hình hộp chữ nhật thể tích hình lập phương C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng quy tắc công thức để giải tốn có liên quan TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: Giúp HS - Rút kinh nghiệm cách xây dựng bố cục, quan sát lựa chọn chi tiết, trình tự kể chuyện, diễn đạt, trình bày văn kể chuyện - Biết sửa lỗi viết lại đoạn cho viết lại đoạn văn cho hay - Học sinh có ý thức tham gia sửa lỗi chung, tự sửa lỗi II.Chuẩn bị: Bảng tổng hợp ưu, nhược điểm viết học sinh III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ điều hành lớp hát hát u thích - GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa *Ưu điểm: + Bố cục: Đa số văn có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cân đối (Dẫn chứng) + Xây dựng cốt truyện tương đối hợp lý nội kể chưa nhiều (Dẫn chứng: đọc cho HS nghe) Vẫn số vào mở vụng Miêu tả nhân vật vụn vặt, chưa thuyết phục người nghe + Sử dụng lời văn (kể) không tự nhiên, chân thật, xây dựng nhân vật chưa có thống tên gọi, tính cách + Cách diễn đạt chưa mạch lạc Bài viết lộn xộn Đặc biệt lời dẫn với lời nói nhân vật chưa tách biệt (Dẫn chứng ) *Hạn chế: Một số viết sai tả nhiều: - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu *Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét đánh giá, chỉnh sửa lỗi sai cho HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn C Hoạt động ứng dụng: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đánh giá lại tình hình hoạt động lớp tuần qua đề phương hướng hoạt động tuần tới - Giáo dục HS tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp lẫn sống II Các hoạt động học: * Khởi động: - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể A Hoạt động thực hành: *Việc: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những công việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua - Mời TPTL lên chia sẻ *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Mời TPTL lên chia sẻ C Hoạt động ứng dụng: ... so sánh số đo thể tích C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ÔN LUYỆN MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố nghĩa từ công dân, nghĩa vụ công... trước lớp - Nhận xét chốt: Công dân người dân nước, có quyền lợi nghĩa vụ với đất nước Nghĩa cụm từ: Nghĩa vụ công dân, Quyền công dân, ý thức công dân Bài 2: Ghép từ công dânvào từ để tạo thành... - Nhận xét chốt: Các cụm từ có nghĩa nghĩa vụ cơng dân, quyền công dân, ý thức công dân, bổn phận công dân, trách nhiệm công dân, công dân gương mẫu, danh dự cơng dân Bài 3:Tìm từ đồng nghĩa với