Thông tin tài liệu
TUẦN 22 SHĐT: Thứ hai ngày 22 tháng 02 năm 2021 THỰC HIỆN THEO KẾ HOẠCH CỦA NHÀ TRƯỜNG GIỚI THIỆU SÁCH THEO CHỦ ĐỀ LUYỆN TẬP Toán : I Mục tiêu KT: Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật KN: Vận dụng để giải số toán đơn giản, Hoàn thành BT 1,2 TĐ: Giáo dục học sinh làm cẩn thận, NL: Tích cực hợp tác nhóm, cẩn thận sáng tạo thực hành II Chuẩn bị: - HHCN; Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật có - Cá nhân làm - Chia sẻ kết trước lớp Lớp đối chiếu, thống kết Một số HS nêu lại cách tính DTXQ, DTTP hình hộp chữ nhật Diện tích xung quanh HHCN là: (25 + 1,5) x x 18 = 954 (dm2) Diện tích tồn phần HHCN là: 954 + (25 x 1,5 x 2) =1029 (dm2) * Đánh giá: - TCĐG: + HS tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HHCN +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 2: Giải toán: - Đọc, phân tích tốn - Chia sẻ cách hiểu, bước giải - Cá nhân làm - H làm bảng lớp, lớp trao đổi, nhận xét kết Bài giải: Đổi : 8dm = 0,8 m Diện tích xung quanh thùng là: (1,5 + 0,6) x x 0,8 = 0,36 (m2) Diện tích quét sơn thùng : 0,36 + (1,5 x 0,6 x 2) = 2,16 (m2) Đáp số: 2,16 (m2) * Đánh giá: - TCĐG: + HS vận dụng tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HHCN vào giải tốn +Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: Chia sẻ với người thân cách tính DTXQ, DTTP hình hộp chữ nhật Tập đọc: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I Mục tiêu: KT: Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật KN: Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển ( Trả lời câu hỏi 1,2,3) TĐ: Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước Việt Nam NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *THBVMT/BĐ: *Hướng dẫn HS tìm hiểu để thấy việc lập làng ngồi đảo góp phần giữ gìn mơi trường biển đất nước ta II Chuẩn bị: Sưu tầm tranh ảnh làng chài lưới ven biển; bảng phụ viết sẵn đoạn luyện III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: Ban học tập tổ chức cho lớp ôn : Tiếng rao đêm Việc 2: Nhận xét đánh giá Báo cáo với giáo việc học nhóm Việc 3: Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc trả lời câu hỏi : Tiếng rao đêm + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến + Quan sát mơ tả hình ảnh tranh - PPĐG: quan sát, vấn đáp - KTĐG: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS giỏi đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: - Thảo luận nhóm cách chia đoạn, H nêu cách chia đoạn (4 đoạn) - Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: phập phồng, lưu cữu + Hiểu từ ngữ: Ngư trường, vàng lươi, lưới đáy, lưu cữu + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc tự trả lời - Chia sẻ ý kiến nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét Câu 1: Bố ông Nhụ bàn với đưa bà đảo để lập làng Câu 2: Việc lập làng ngồi đảo có lợi là: đất rộng, bãi dài, ngư trường gần, có đất để phơi lưới Câu 3: Những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập àng giữ biển bố Nhụ là: Ơng ngồi xuống võng vặn Hai má phập phồng người súc miệng khan Ông hiểu ý tưởng hình thành suy tính người trai ông quan trọng nhường Câu 4: Nhụ nghĩ kế hoạch bố là: Đã có àng Bạch Đằng Giang người dân chài lập dảo Mõm cá sấu * Nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển *THBVMT/BĐ: Biển có vai trị quan trọng đời sống người Vậy phải làm để bảo vệ mt * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển + Ý thức bảo vệ biển đảo + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc - Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt - H đọc tốt đọc toàn - H nhắc lại nội dung * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật +Đọc trôi chảy +Ý thức đọc hay, diễn cảm +Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện Kể chuyện: ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I Mục tiêu: KT-KN: Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện TĐ: Học tập gương tài giỏi vị quan liêm, hết lịng dân nước NL: BD ngôn ngữ diễn đạt cho học sinh II Chuẩn bị : -GV : Các hình ảnh minh hoạ SGK III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp trò chơi học tập - Nghe Gv nêu mục tiêu học: Nghe GV kể chuyện: - Quan sát tranh, nghe G kể chuyện (2 lần) +Lần vừa kể kết hợp giải nghĩa thêm từ khó: trng, sào huyệt, phục binh +Lần 2:giới thiệu tranh minh hoạ SGK B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Kể chuyện theo nhóm: - Từng nhóm dựa vào tranh sgk thuyết minh cho nội dung tranh, sau thành viên nhóm kế câu chuyện - Kể tồn câu chuyện HĐ 2: Thi kể trước lớp: Trưởng ban học tập cho đại diện nhóm kể chuyện trước lớp - Các nhóm khác nghe, nhận xét đặt câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Phỏng vấn tự ND, ý nghĩa câu chuyện * Ca ngợi ơng Nguyễn Khoa Đăng tài trí, thơng minh, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống bình yên cho dân - Nghe GV nhận xét Liên hệ * Đánh giá: - TCĐG: +HS biết kể câu chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng + HS kể nội dung câu chuyện cách tự nhiên, chân thực; chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đề xuất bạn thi kể câu chuyện cho người thân nghe Kĩ thuật: LẮP XE CẦN CẨU (Tiết 1) I Mục tiêu: KT: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe cần cẩu KN: Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động TĐ: Rèn luyện tính cẩn thận thực hành NL: Hợp tác bạn bè II Chuẩn bị: - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học Xác định mục tiêu - Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) - Trao đổi MT nhóm - Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu * Hình thành kiến thức Quan sát, nhận xét mẫu - Quan sát mẫu xe cần cẩu lắp sẵn trả lời câu hỏi: + Để lắp đặt xe cần cẩu cần phải lắp phận? + Hãy nêu tên phận đó? - Hai bạn chia sẻ nội dung câu hỏi - Nhóm trưởng mời bạn nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đên nội dung (Nếu có) thảo luận - Thống ý kiến, báo cáo hỏi thầy điều nhóm chưa hiểu * Đánh giá: - TCĐG: + Biết phận tên chi tiết để lắp xe cần cẩu +Có sáng tạo cà khéo léo + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Quan sát tranh quy trình hướng dẫn lắp xe cần cẩu - HS mở sách kĩ thuật, quan sát tranh quy trình lắp xe cần cẩu - CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ - Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết - Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác lắp xe cần cẩu * Đánh giá: - TCĐG: + Biết quy trình lắp xe cần cẩu +Có sáng tạo cà khéo léo + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Tập chọn chi tiết lắp xe cần cẩu - Chia sẻ cách lắp xe cần cẩu - Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ - Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm * Đánh giá: - TCĐG: + Biết cách lắp lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động +Có sáng tạo cà khéo léo + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ nội dung học với bạn bè, người thân Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ *Điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét, không dạy phần ghi nhớ Chỉ làm tập 2,3 phần luyện tập I Mục tiêu: KT: Tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo câu ghép (BT3) KN: Rèn kĩ sử dụng cặp quan hệ từ để tạo thành câu TĐ: Có ý thức dùng câu ghép quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết quả; Trình bày cẩn thẩn, đẹp NL: HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II Chuẩn bị : GV: Bảng phụ viết tập 2,3 III Hoạt động day - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp với chỗ trống để tạo câu ghép điều kiện - kết giả thiết- kết quả: - Đọc làm - Chia sẻ kết nhóm - Các nhóm trình bày kq Đáp án: a) Nếu (nếu mà, như) chủ nhật đẹp cắm trại b) Hễ bạn Nam phát biểu ý kiến lớp lại trầm trồ khen ngợi c) Nếu( giá) ta chiếm điểm cao trận đánh thuận lợi Chốt KT: Các cặp QHT thể quan hệ: điều kiện- kết quả; giả thiết - kết Đánh giá: - TCĐG: + HS tìm quan hệ từ thích hợp để tao câu ghép +Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 3: Thêm vào chỗ trống vế câu thích hợp để tạo thành câu ghép điều kiện- kết giả thiết- kết quả: Làm - Chia sẻ kết - Một số H nêu kq trước lớp a) Hễ em điểm tốt bố mẹ em vui mừng b) Nếu chủ quan cơng việc khó thành cơng c) Giá bạn Hồng chịu khó học tập Hồng có nhiều tiến học tập d) Đánh giá: - TCĐG: + HS biết thêm vế câu để tạo câu ghép +Giáo dục học sinh yêu tiếng Việt + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân hai cách nối vế câu ghép quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết Thứ ba ngày 23 tháng 02 năm 2021 Tốn: DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu : KT: Biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương KN: Rèn kĩ vận dụng quy tắc để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương Hồn thành BT 1,2 TĐ: HS biết trình bày sẽ, rõ ràng, khoa học NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị : Thước, mơ hình triển khai hình lập phương III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học HĐ 1: Hình thành cơng thức tính diện tích XQ DTTP hình lập phương: - Cùng quan sát mơ hình trực quan để rút kết luận: Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt (có kích thước nhau) - Kết luận cơng thức tính DTXQ DTTP hình lập phương HĐ 2: Ví dụ: - Vận dụng trực tiếp cơng thức tính DTXQ DTTP hình lập phương - Cá nhân làm - Một số HS đọc kết trước lớp, HS khác nhận xét * Đánh giá: - TCĐG: + Học sinh biết hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt + HS biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , phân tích Bài 1: Tính diện tích XQ DTTP hình lập phương có cạnh 1,5 m: - Làm BT - Chia sẻ kết quả, nêu bước thực - Chia sẻ nhóm Nhóm trưởng KT, thống kq Nhấn mạnh: Sxq: 1,5 x = (m2) Stp: 1,5 x = (m2) Bài 2: Giải toán: - Đọc, trao đổi, thảo luận cách làm - Cá nhân làm vở, H làm bảng lớp - Lớp nhận xét, thống KQ Bài giải: Diện tích bìa dùng để làm thùng là: 2,5 x = 12,5 (m2) Đáp số: 12,5(m2 * Đánh giá: - TCĐG:+ HS tính vận dụng giải tốn diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương + Tự giác, cẩn thận lúc làm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách tính Sxq, Stp hình lập phương Chính tả: (Nghe- viết): HÀ NỘI I Mục tiêu : KT: Nghe viết tả " Hà Nội" Trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2).Viết 3-5 tên người, tên địa lí theo yêu cầu tập KN : Rèn luyện kĩ viết TĐ : Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp NL : Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm * GDMT: GV liên hệ cho H biết trách nhiệm giữ gìn bảo vệ cảnh quan mơi trường thủ đô để giữ vẻ đẹp Hà Nội II Chuẩn bị : - Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc CT, chọn viết từ khó hay viết sai - Đổi chéo kiểm tra - Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp kết trả lời câu hỏi vừa tìm - Báo cáo kết - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Kết hợp GDBVMT: Chúng ta phải làm để giữ gìn bảo vệ cảnh quan môi trường Thủ đô để giữ vẻ đep Hà Nội - Thảo luận nêu ý kiến * Đánh giá: - TCĐG: + HS nghe-viết tả: Hà Nội +Trình bày hình thức thơ + Nắn nót cẩn thận viết + Tự học - PPĐG: Quan sát, viết` - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - Nghe viết - Dị bài, sốt lỗi Làm tập: Bài 2: Đọc đoạn văn: a) Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí đoạn văn b) Nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Đọc làm tập - Đổi chéo kiểm tra kết - Đại diện 1- nhóm đọc làm - Nhắc lại quy tắc viết hoa DT riêng Bài 3: Viết tên người, tên địa lý mà em biết: Làm BT theo nhóm sau cử đại diện chơi * Đánh giá: - TCĐG: + HS tìm danh từ riêng danh từ chung + Rèn kĩ viết tên địa lí tên người + Tự học - PPĐG: Quan sát, viết` - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng bạn nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam ******************************************************** Thư tư ngày 24 tháng 02 năm 2021 Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : KT: Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương KN: Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương số trưịng hợp đơn giản HS hoàn thành tập 1, 2, TĐ: HS có ý thức trình bày đẹp khoa học NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích xq dttp hình lập phương có cạnh 2m5cm - Cá nhân làm - Chia sẻ kết trước lớp Lớp đối chiếu, thống kết Đổi: 2m5cm = 2,05 m SXQHLP: 2,05 x = 8,2( m2) STTPHP: 2,05 x =12,3 ( m2) * Đánh giá: - TCĐG: + HS tính diện tích xq dttp hình lập phương + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 2: Mảnh bìa gấp hình lập phương? - Phân tích hình vẽ chọn hình để ghép thành hình lập phương - Một số H nêu ý kiến, lớp thống kq * Đánh giá: - TCĐG: + HS nhận biết hình lập phương + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Quan sát, phối hợp kĩ vận dụng cơng thức tính ước lượng; liên hệ với CT tính Sxq Stp hình lập phương dựa kết tính nhận xét độ dài cạnh để so sánh DT a) S b) Đ c) S d) Đ C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách tính Sxq Stp hình lập phương Tập đọc: CAO BẰNG I Mục tiêu: KT: Đọc diễn cảm thơ Thể nội dung khổ thơ KN: Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng (trả lời câu hỏi 1,2,3; thuộc khổ thơ) HSHTT trả lời dduocj câu hỏi thuộc toàn thơ (câu hỏi 5) TĐ: Giáo dục HS biết yêu quý tự hào cảnh đẹp người Việt Nam NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị : - Bản đồ Việt Nam - Bảng phụ viết sẵn câu thơ, đoạn thơ luyện đọc cho học sinh III Hoạt độngdạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: Ban học tập tổ chức cho lớp ôn : Lập làng giữ biển Việc 2: Nhận xét đánh giá Báo cáo với cô giáo việc học nhóm Việc 3: Nhận xét đánh giá 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? Chỉ vị trí Cao Bằng đồ HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc trả lời câu hỏi : Lập làng giữ biển + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến + Quan sát mơ tả hình ảnh tranh, vị trí Cao Bằng: Tranh vẽ ngơi nhà sàn miền núi - PPĐG: quan sát, vấn đáp - KTĐG: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: - 1HS giỏi đọc - Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: - H nêu cách chia đoạn (6 khổ thơ) - Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ - Các nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét - Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc đúng: Đèo Giàng, khuất + Hiểu từ ngữ: Cao Bằng, Đèo Gió, Đêị Giàng, Đèo Cao Bắc + Tích cực luyện đọc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: - Cá nhân đọc tự trả lời - Chia sẻ ý kiến nhóm - Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét Câu 1: Những từ ngữ khổ thơ nói lên địa đực biệt Cao là: sau qua, lại vượt, lại vượt Câu 2: Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng là: Mận ngọt, đón môi ta dịu dàng, chị thương, em thảo, ông lành hạt gạo, bà hiền suối Câu 3: Những hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao là: Còn núi non Cao , Như lòng yêu đất nước Câu 4: Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên Cao Bằng vị trí quan trọng Tổ quốc Việt Nam * Nội dung: : Ca ngợi Cao Bằng - mảnh đất có địa đặc biệt, có người dân mến khách, đơn hậu giữ gìn biên cương đất nước * Đánh giá: - TCĐG: + Hiểu nội dung bài: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng + Ý thức yêu dãi đất biên cương Tổ Quốc + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: - Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… - Chia sẻ cách đọc trước lớp - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc - Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt - H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc diễn cảm thơ, thể nội dung toàn thơ + Ý thức đọc hay, diễn cảm + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Chia sẻ với người thân hiểu biết em Cao Bằng Tập làm văn: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: KT: Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện KN: Rèn luyện kỹ kể chuyện TĐ: Giáo dục học sinh lịng u thích văn học say mê sáng tạo NL : Rèn luyện kĩ diễn đạt ngơn ngữ, phát huy tính sáng tạo II Chuẩn bị : Phiếu học tập (bài 3); bảng phụ III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban HT cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Dựa vào kiến thức học lớp 4, trả lời câu hỏi sau: a) Thế văn kể chuyện? b) Tính cách nhân vật thể qua mặt nào? c) Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào? - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận, trả lời - Đại diện só nhóm chia sẻ ý kiến, lớp thống * Đánh giá: - TCĐG: + HS Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện + Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo văn kể chuyện +Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài 2: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi cách chọn câu trả lời nhất: - Làm vào BT - Chia sẻ kết - Một số HS đọc làm; nhận xét bảng phụ Lớp đối chiếu bài: a) Câu chuyện có nhân vật? ( Bốn) b) Tính cách nhân vật thể qua mặt nào? (cả lời nói hành động) c) Ý nghĩa câu chuyện là? ( Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc) * Đánh giá: - TCĐG: + HS Nắm vững kiến thức học tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện + Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo văn kể chuyện +Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cấu tạo văn kể chuyện HĐNGLL: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ 6: EM ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG (T2) I.Mục tiêu: Học xong học,học sinh biết: KT: Những tình gây căng thẳng, tác động tình gây căng thẳng đến người KN: Biết suy nghĩ ứng phó cách tích cực căng thẳng; Duy trì trạng thái cân để tránh gây căng thẳng; Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp,không làm ảnh hưởng đến người xung quanh TĐ: Kĩ ứng phó với căng thẳng-kĩ tự nhận thức-kĩ xử lí cảm xúc-tìm kiếm hỗ trợ,giúp đỡ (biết hợp tác với bạn bè người xung quanh để ứng phó tích cực tình gây căng thẳng) NL: BDNL hợp tác nhóm bạn II Chuẩn bị: - Đồ dùng để chơi, đóng vai - Hình minh hoạ VBT III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi khởi động tiết học - Giáo viên giới thiệu học, tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ4 Trò chơi: Bịt mắt bắt sâu: Các nhóm chơi theo HD sgk Trao đổi sau trị chơi HĐ5 Chia sẻ tình gây căng thẳng: - Chia sẻ nhóm tình gây căng thẳng, ghi lại tình huống, cảm xúc mà em bạn trải qua - Đại diện nhóm chia sẻ GV chốt lại: Khi bị căng thẳng,mỗi người có tâm trạng khác nhau,khi căng thẳng gây cho ta cảm xúc mạnh,phần lớn cảm xúc tiêu cực,ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ,thể chất tinh thần người Vậy gặp căng thẳng em ứng phó nào? * Đánh giá: - TCĐG: + Những tình gây căng thẳng,tác động tình gây căng thẳng đến người + Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp,không làm ảnh hưởng đến người xung quanh + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi HĐ6 Tự kiểm tra mức độ căng thẳng thân - Đọc đánh giá mức độ căng thẳng em cách đánh dấu x vào ô phù hợp - Chia sẻ: Tổng kết điểm theo biểu điểm sgk - Đọc thông điệp * Đánh giá: - TCĐG: + Biết suy nghĩ ứng phó cách tích cực căng thẳng; Duy trì trạng thái cân để tránh gây căng thẳng; Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp,không làm ảnh hưởng đến người xung quanh + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Chia sẻ với người thân ứng phó với căng thẳng **************************************************** Thứ năm ngày 25 tháng 02 năm 2021 Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : KT: Tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật, hình lập phương KN: Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật HS hoàn thành tập 1, TĐ: HS có ý thức trình bày đẹp khoa học NL: Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị : Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn Ơn lại cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính diện tích xq dttp hình hộp chữ nhật có: a) Chiều dài 2,5 m, chiều rộng 1,1 m chiều cao 0,5m b) Chiều dài m, chiều rộng 15 dm chiều cao dm - Cá nhân làm - Chia sẻ kết trước lớp Lớp đối chiếu, thống kq, số HS nêu lại cách tính Sxq, Stp hình hộp CN a) SXQ HHCN: (2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2) STP HHCN: 3,6 + (2,5 x 1,1) x = 9,1(m2) b) Đổi: 3m = 30 dm SXQ HHCN: (30 + 15) x x = 810 (dm2) STP HHCN: 810 + (30 x 15) x = 1710(dm2) * Đánh giá: - TCĐG: + HS biết tính diện tích xung quanh, diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi Bài 3: Giải tốn: - Đọc, phân tích tìm bước giải, giải thích sao? + Tìm DTxq hình lập phương lúc đầu + DTxq hình LP cạnh gấp lên lần + Cạnh gấp lên lần DTxq tăng lên số lần (9 lần) DT toàn phần tương tự - Đại diện số H nêu ý kiến, lớp thống kq * Đánh giá: - TCĐG: + Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , phân tích C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách tính S xq Stp hình lập phương, hình hộp chữ nhật Luyện từ câu: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ * Điều chỉnh: Không dạy phần nhận xét làm tập phần luyện tập I Mục tiêu : KT: Củng cố câu ghép thể quan hệ tương phản; Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1 mục III); Thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; Biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mậu chuyện(BT3) KN: Rèn kĩ xác định chủ ngữ, vị ngữ câu ghép TĐ: Giáo dục HS có ý thức dùng câu ghép NL: HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ II Chuẩn bị: GV: Bảng nhóm viết sẵn tập 1, 2, III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập: Đặt câu ghép điều kiện - kết giả thiết - kết - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Phân tích cấu tạo câu ghép sau: - Đọc làm - Chia sẻ kết nhóm - Các nhóm trình bày kq Đáp án: a) Mặc dù giặc Tây tàn chúng ngăn cản cháu học tập, vui chơi, đoàn kết, tiến b) Tuy rét kéo dài, mùa xuân /đã đến bên bờ sông Lương Đánh giá: - TCĐG: + HS biết phân tích cấu tạo câu ghép + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 2: Thêm vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản: Làm - Chia sẻ kết - Một số H nêu kq trước lớp Tuy hạn hán kéo dài cối xanh tươi Mặc dù mặt trời đứng bóng miệt mài đồng ruộng Đánh giá: - TCĐG: + HS thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép thể quan hệ tương phản + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích Bài 3: Tìm chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện vui sau: - Đọc trao đổi nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ kq: Mặc dù tên cướp /rất hăng, gian xảo cuối hắn/ phải đưa hai tay vào còng số - HS nói tính khơi hài câu chuyện vui Chủ ngữ đâu? Đánh giá: - TCĐG: + HS biết xác định chủ ngữ vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, nhận xét lời, đặt câu hỏi, phân tích C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách nối vế câu ghép quan hệ Tương phản Lịch sử: BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I Mục tiêu: 1, Kiến thức: Giúp HS: - Biết cuối năm 1959 – đầu năm 1960, phong trào “Đồng khởi” nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào “Đồng khởi”) 2, Kĩ năng: Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện 3, Thái độ: HS tự hào ơng cha ta có công dựng nước giữ nước 4, Năng lực: Rèn luyện lực tự học, hợp tác II Chuẩn bị : Bản đồ hành Nam Bộ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát yêu thích - GV nhận xét, đánh giá Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí: HS hát tập thể giọng, khởi động giọng theo hướng dẫn giáo viên + Phương pháp: Quan sát + Kỹ thuật: thực hành - GV giới thiệu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ1: Hoàn cảnh bùng nổ phong trào “Đồng Khởi” Bến Tre - Việc 1: Cặp đôi trao đổi, thảo luận với theo nội dung: ? Phong trào “Đồng khởi” Bến Tre nổ hoàn cảnh nào? ? Vì nhân dân miền Nam đồng loạt đứng lên chống Mỹ - Diệm? ? Phong trào bùng nổ thời gian nào? Tiêu biểu đâu? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - GV chốt, nhận xét, đánh giá Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí: - Nắm hoàn cảnh bùng nổ phong trào “Đồng khởi” Bến Tre: Tháng 5/1959, Mỹ - Diệm luật 10/59, thiết lập tịa án qn đặc biệt, có quyền đưa thẳng bị can xét xử không cần mở thẩm cửu, cho phép công khai tàn sát nhân dân theo kiểu cực hình man rợ thời trung cổ Chính tội ác đẫm máu Mỹ - Diệm thúc đẩy nhân dân ta đứng lên “Đồng khởi” + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ2: Diễn biến - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi theo nội dung sau: ? Nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng Khởi”? ? Tóm tắt diễn biến “Đồng Khởi” Bến Tre? ? Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng Khởi”? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Phong trào “Đồng Khởi” mở thời kì mới: Nhân dân miền Nam cầm vũ kí chống quân thù, Mĩ - Diệm rơi vào bị động, lúng túng - GV chốt, nhận xét, đánh giá Đánh giá thường xuyên: - Nắm số kiện “Đồng khởi” Bến Tre ý nghĩa phong trào + Phương pháp: Quan sát, vấn đáp + Kỹ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 3P - Kể cho người thân nghe phong trào “Đồng khởi” Bến Tre Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH Tốn: I Mục tiêu: KT: Giúp học sinh có biểu tượng thể tích hình KN: HS biết so sánh thể tích hai hình số trường hợp đơn giản - Hoàn thành tập 1, TĐ: HS biết trình bày sẽ, rõ ràng, khoa học NL: Vận dụng tính tốn thể tích số hình đơn giản ngồi thực tế II Chuẩn bị : - Hình lập phương đồ dùng học tốn - Bìa có vẽ sẵn ví dụ 1, 2, III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Hình thành biểu tượng thể tích hình: - Cùng quan sát mơ hình trực quan hình vẽ sgk trả lời câu hỏi để rút kết luận: *Ví dụ 1: - HLP nằm hồn tồn hình nào? (HLP nằm hồn tồn HHCH) + Nhận xét thể tích HLP thể tích HHCN? (V HLP < V HHCN Hay V HHCN > V HLP) Ví dụ 2: Dùng khối lập phương xếp thành sách giáo khoa -Hình C gồm hình lập phương ? Hình D gồm hình lập phương ? + Thể tích hình C thể tích hình D Ví dụ 3: - Nêu nhận xét số hộp lập phương hình lại rút kết luận ( sgk) * Đánh giá: - TCĐG: + HS có biểu tượng thể tích hình + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: So sánh thể tích hai hình lập phương: - Làm BT - Chia sẻ kết quả, nêu bước thực - Chia sẻ nhóm Nhóm trưởng KT, thống kq + Hình hộp chữ nhật A có 16 hình lập phương + Hình hộp chữ nhật B có 18 hình lập phương -Thể tích hình A bé thể tích hình B * Đánh giá: - TCĐG: + HS so sánh thể tích hai hình lập phương + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi Bài 2: So sánh thể tích: - Đọc, trao đổi, thảo luận nhóm - Chia sẻ kq - Lớp thống kq đúng: + Hình A có 54 hình lập phương + Hình B có 26 hình lập phương - Thể tích hình A lớn thể tích hình B * Đánh giá: - TCĐG: + HS so sánh thể tích hai hình + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi trả lời câu hỏi C HĐ ỨNG DỤNG: - Cùng bạn so sánh thể tích hai hình LP tình đơn giản Tập làm văn: KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu: KT: Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt chuyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên KN: Bài viết đảm bảo yêu cầu, cần đưa cảm xúc, ý nghĩ nhân vật vào TĐ: Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo NL : Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ, phát huy tính sáng tạo II Chuẩn bị: + GV: bảng phụ ghi cấu tạo văn kể chuyện ( ghi đề) III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Đọc đề - Nghe GV HD làm bài: - Cá nhân viết - Ban học tập thu * Đánh giá: - TCĐG: Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa, lời kể tự nhiên +Diễn đạt thành câu, bước đầu dùng từ ngữ linh hoạt với cốt truyện + Chính xác toán học + Tự học - PPĐG: Quan sát, viết - KTĐG: ghi chép ngắn, viết nhận xét C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm đọc số câu chuyện cổ tích hay Đạo đức: I Mục tiêu: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ ( PHƯỜNG ) EM ( TIẾT 2) Điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh làm BT4 trang 33 KT: Kể sô công việc ủy ban nhân dân xã ( phường ) trẻ em địa phương KN: Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng ủy ban nhân dân xã (phường) TĐ: Có ý thức tơn trọng ủy ban nhân dân xã ( phường ) NL: Tự giải số tình huống, hợp tác bạn II Chuẩn bị: - Sách giáo khoa, Vở tập đạo đức II Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH : * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học *Hoạt động 1: Xử lý tình (bài tập SGK) + Vì cần tơn trọng UBND phường? + Chúng ta cần thể tôn trọng UBND phường nào? + Em làm việc thể tơn trọng UBND phường? - Chia sẻ với - Chia sẻ nhóm thống ý kiến Tình (a): nên vận động bạn tham gia ký tên ủng hộ nạn nhân chất độc da cam Tình (b): nên đăng ký tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hố phường Tình (c): nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt * Đánh giá: - TCĐG: + Biết xử lí tình đến UBND xã (phường) + Có ý thức tơn trọng Uỷ ban xã, phường, tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả Uỷ ban nhân dân xã, phường tổ chức +Yêu mến, tự hào xã, phường + Tự học ,hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - Thực hành vi tôn trọng UBND phường tham gia hoạt động UBND phường tổ chức cho trẻ em Luyện Toán: EM TỰ ƠN LUYỆN TỐN TUẦN 22 I.Mục tiêu: KT: HS tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương KN: Vận dụng để giải toán liên quan - HS hoàn thành: Bài 1,5,7 TĐ: Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận NL: Tự giải vấn đề hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng nhóm III.Hoạt động dạy- học: *Khởi động: HS thảo luận nhóm bàn làm phần khởi động A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài Cùng bạn trao đổi làm vào ơn luyện Tốn - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh cách làm, thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Củng cố: Cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật * Đánh giá: - TCĐG: + Tính diện tích hình thang + u học tốn + Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng Bài 5: Giải tốn - Cá nhân tự làm vào ơn luyện Tốn - Cá nhân trao đổi với bạn cách làm thống kết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + Vận dụng tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương + u thích mơn hình học + Tự học - PPĐG: Quan sát Vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, trình bày miệng, phân tích Bài 7: - Cá nhân tự làm vào ôn luyện Toán - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Đánh giá: - TCĐG: + Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật + Có ý thức tích cực học tập + Tự học, hợp tác - PPĐG: Quan sát, vấn đáp, tích hợp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi , phân tích B HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: - Tự ôn lại Luyện Tiếng Việt: EM TỰ ÔN LUYỆN TIẾNG VIỆT TUẦN 22 I Mục tiêu: KT: Đọc hiểu câu chuyện Võ Thị Sáu; biết bày tỏ niền xúc động cảm phục trước gương hi sinh nước KN: Sử dụng quan hệ từ điều kiện – kết quả, giả thiết kết thể mối quan hệ tương phản để nối vế câu ghép - HS hoàn thành 3,5,6 TĐ: Biết quý trọng biết ơn anh hùng Võ Thị Sáu NL: Tự giải vấn đề II Chuẩn bị: - Bảng nhóm III Hoạt động dạy - học: A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Khởi động: - Lớp hát - Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học Bài 2: Đọc truyện: Chị Võ Thị Sáu trả lời câu hỏi * Đánh giá: - TCĐG: + Đọc hiểu câu chuyện Võ Thị Sáu; biết bày tỏ niền xúc động cảm phục trước gương hi sinh nước + Giáo dục cho H biết ơn chị Võ Thị Sáu + Tự học,hợp tác - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 5: Dùng dấu gạch chéo để tách hai vế câu ghép cho biết hai vế câu có mối quan hệ nào? * Đánh giá: - TCĐG: + HS nêu mối quan hệ từ điều kiện – kết quả, giả thiết kết + Giáo dục cho H yêu thích tiếng Việt +Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 6: Đặt câu * Đánh giá: - TCĐG: + Sử dụng quan hệ từ điều kiện – kết quả, giả thiết kết thể mối quan hệ tương phản để nối vế câu ghép +Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn thành phần vận dụng SHCT: SINH HOẠT ĐỘI I Mục tiêu: KT: Đánh giá hoạt động tuần 22 đề kế hoạch tuần 23 - HS hiểu ý nghĩa to lớn việc trồng đem lại lợi ích kinh tế cho gia đình, cho đất nước; Góp phần quan trọng bảo vệ mơi trường sinh thái KN: HS biết nhận mặt mạnh mặt chưa mạnh tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến - Tham gia chơi trò chơi sôi - HS biết trồng, bảo vệ chăm sóc hưởng ứng lời kêu gọi tết trồng Hồ Chủ Tịch TĐ: Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể NL: Mạnh dạn trình bày ý kiến II Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt: Các phân đội trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; Chi đội trưởng tổng kết điểm thi đua pđ - tranh Bác Hồ ngày Tết trồng III Tiến hành sinh hoạt lớp: 1.Nhận xét tình hình CĐ tuần 22: - Chi đội trưởng điều khiển sinh hoạt + Các phân đội trưởng báo cáo nhận xét tuần + Ý kiến phát biểu thành viên - Chi đội trưởng thống kê điểm phân đội xếp thi đua +GV nhận xét chung: * Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu thêmvề kết hoạt động Chi đội tuần qua + Có ý thức xây dựng tập thể Chi đội vững mạnh, Phát huy ưu điểm, khắc phục hạn chế + Tự học - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Phương hướng tuần 23: ( Chi đội trưởng triển khai kế hoạch) + Khắc phục tồn tuần 22 + Duy trì nề nếp, tăng cường kiểm tra việc chấp hành quy định Đội, nhà trường… + Tăng cường ôn luyện KT, luyện chữ để chuẩn bị tham gia Ngày hội HSTH Giới thiệu tổ chức hoạt động Tết trồng - GV cho HS xem tranh hỏi: Bức tranh vẽ gì? - GV: Nhân dịp kỉ niệm 30 năm thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, mùa xuân năm 1960, Bác Hồ kêu gọi toàn dân hưởng ứng tháng trồng từ ngày tháng giêng đến ngày /2 Từ đến phong trào Tết trồng trở thành phong trào rộng lớn toàn dân - Mỗi tổ có trang sưu tầm hình ảnh Bác Hồ với Tết trồng - GV: Mỗi nhóm tiến hành trồng chăm sóc để trưng bày ngày hội trồng lớp Thời gian dành cho trưng bày trang trí sản phẩm - Các nhóm HS trưng bày sản phẩm cây, hoa, rau Mỗi sản phẩm ghi rõ tên cây, tên người trồng - Các nhóm giới thiệu trang sưu tầm hình ảnh Bác Hồ với Tết trồng sản phẩm nhóm - Bình chọn sản phẩm đẹp - Nhận xét đánh giá - GV khen ngợi trao thưởng cho nhóm có sản phẩm đẹp - Khuyến khích cá nhân, nhóm tặng sản phẩm để trang hồng làm đẹp trường, lớp - Khun HS vận động gia đình tích cực trồng nơi, chỗ - Dặn HS chuẩn bị tiết sau * Đánh giá: - TCĐG: + HS hiểu ý nghĩa to lớn việc trồng đem lại lợi ích kinh tế cho gia đình, cho đất nước; Góp phần quan trọng bảo vệ môi trường sinh thái - HS biết trồng, bảo vệ chăm sóc hưởng ứng lời kêu gọi tết trồng Hồ Chủ Tịch - PPĐG: Quan sát vấn đáp - KTĐG: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời ************************************************************* ... cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết - Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác lắp xe cần cẩu * Đánh giá: - TCĐG: + Biết quy trình lắp xe cần cẩu +Có sáng tạo cà khéo léo + Tự học, hợp... đọc cho học sinh III Hoạt độngdạy - học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: Ban học tập tổ chức cho lớp ôn : Lập làng giữ biển Việc 2: Nhận xét đánh giá Báo cáo với cô giáo việc học nhóm... nhóm chia sẻ ý kiến, lớp thống * Đánh giá: - TCĐG: + HS Nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện + Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo văn kể chuyện +Tự học - PPĐG: Quan sát, vấn đáp - KTĐG:
Ngày đăng: 11/10/2022, 09:21
Xem thêm:
