GA TOÁN TUẦN 1 4

TUẦN 1, TIẾT Thứ ngày 05 tháng 09 năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề : CÁC SỐ TỪ 0-10 TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I.Mục tiêu Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn -Nhân : Yêu thích hộc mơn Tốn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: -Bước đầu biết yêu cầu đạt học tập tốn -Giới thiêu hoạt động học mơn Tốn lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi , quan sát hoạt động học mơn Tốn 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: -Làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp - Năng lực giao tiếp :Biết nêu tên,nhận biết bạn nhóm nhân vật đồng hành với em trình học tập II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV : Sách Toán HS : SGK , đồ dùng học Toán III Các hoạt đông học: * Hoạt động : Khởi động hát “ Tập đếm” (5 -7 phút) a/ Mục tiêu: -Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS -Qua hát em biết số 1,2,3 hát mơn Tốn b/ Cách thực hiện: HS lớp đứng lên hát theo giai điệu hát *Hoạt động : Khám phá (10 phút) a/Mục tiêu : -Bước đầu biết yêu cầu đạt học tập toán b/ Cách tiến hành: *GV hướng dẫn HS sử dụng SGK Toán -HS xem sách Toán 1-HS lắng nghe GV giới thiệu ngắn gọn sách, từ bìa đến tiết học -GV giới thiệu sau “ Tiết học đầu tiên” , tiết học gồm trang -HS lắng nghe GV giải thích cách thiết kế học gồm phần “Khám phá”,”Hoạt động”, “Trò chơi”và “ Luyện tập” -HS thực hành gấp sách , mở sách -GV nhắc nhở howngs dẫn HS giữ gìn sách *GV giới thiệu nhóm nhân vật sách Toán - Yêu cầu HS mở đến “Tiết học đầu tiên” -HS lắng nghe GV giới thiệu nhân vật Mai, Nam, Việt, Rô-bốt Các nhân vật đồng hành em suốt năm tiểu học Ngồi có bé Mi, em gái Maicungs tham gia vói nhóm bạn Dự kiến sản phẩm: -HS bước đầu biết yêu cầu đạt học tập toán - Nhận biết bạn nhóm nhân vật đồng hành với em trình học tập Đánh giá hoạt động: -HS mạnh dạn trao đổi nhân vật tham gia em * Hoạt động : Thực hành , luyện tập ( 10 phút) a/ Mục tiêu: -Giới thiêu hoạt động học mơn Tốn lớp b/Cách tiến hành: -HS lắng nghe GV hướng dẫn làm quen với số hoạt động học tập toán lớp -Yêu cầu HS quan sát tranh hoạt động bạn nhỏ -HS phát biểu.HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét kết luận : +Trong mơn Tốn u cầu trọng tâm : Đếm, đọc số , viết số.Làm tính cộng trừ.làm quen với hình phẳng , hình khối.Đo độ dài, xem giờ,xem lịch (GV vừa nêu vừa vào tranh SGK trang 6,7) -HS quan sát tranh xem miêu tả hoạt động học mơn Tốn -HS phát biểu, HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV kết luận : Trong giừ học bạn ý nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trị chơi Tốn học, thực hành trải nghiệm Toán học tự học Dự kiến sản phẩm -Nắm hoạt động học mơn Tốn lớp - Biết trao đổi , quan sát hoạt động học mơn Tốn Đánh giá hoạt động -Biết hoạt động học mơn Toán lớp *Hoạt động 4: Vận dụng ( 5-7 phút ) a/Mục tiêu :Làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp b/Cách tiến hành: GV giới thiệu đồ dùng Toán HS -HS mở đồ dùng học toán -HS lắng nghe GV giới thiệu đồ dùng, nêu tên gọi,giới thiệu tính để HS làm quen.( Chưa u cầu HS ghi nhớ) -HS trao đổi nhóm đơi gọi tên đồ dùng Toán -HS phát biểu ,HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương HS gọi tên, tính số đồ dùng học Toán -HS lắng nghe GV hướng dẫn cách cất, mở bảo quản đồ dùng học tập Dự kiến sản phẩm -Nêu tên ,và tính số đồ dùng học Toán Đánh giá hoạt động -HS làm quen với đồ dùng học tập môn Tốn lớp -Biết tên gọi ,tính đồ dung Toán * Hoạt động : Đánh giá ( phút ) -HS bước đầu biết yêu cầu đạt học tập toán - Nhận biết bạn nhóm nhân vật đồng hành với em trình học tập, mạnh dạn trao đổi nhân vật tham gia cùn em -Nắm hoạt động học mơn Tốn lớp 1.Biết trao đổi , quan sát hoạt động học mơn Tốn -HS làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp -Nêu tên ,và tính số đồ dùng học Tốn Củng cố , dặn dị Các em học ? -Về nhà xem lại nội dung em vừa học TUẦN 1,TIẾT Thứ ngày tháng 09 năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5 Thời lượng: tiết I Mục tiêu: Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp số từ đến 5,tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: +Bước đầu làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến +Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp số từ đến - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập hồn thành nhiệm vụ nhóm 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: + Nhận biết số từ đến + Dựa tranh, nhận biết , xếp thứ tự số từ đến - Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, số từ đến II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Giáo viên: + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh SGK 8,9 + Các nhóm đồ vật , mơ hình, que tính, ghim,… - Học sinh: Bảng , li + Bộ đồ dùng Tốn III Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động ( hát vui “Tập đếm”) (5 phút) a/ Mục tiêu:Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS b/ Cách thực hiện: HS lớp đứng lên hát theo giai điệu hát Hỏi : em vừa đếm số nào? GV Hôm học “Các số 0,1,2,3,4,5” *Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết đọc,viết số 0,1,2,3,4,5” (15 phút) a/ Mục tiêu: +Bước đầu làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến +Biết đọc, đếm, viết số từ đến b/ Cách thực hiện: - HS quan sát tranh SGK (trag 8) - GV vào tranh hỏi: + Trong bể có cá? + Có khối vng? + Vậy ta có số mấy? -HS phát biểu -HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV giới thiệu số - GV chuyển sang tranh thứ hai + Trong bể có cá? + Có khối vng? + Vậy ta có số mấy? -HS phát biểu -HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV giới thiệu số -GV vào cá thứ đếm “một”, vào cá thứ hai đếm “hai”, -HS lắng GV giới thiệu “Trong bể có hai cá”, “Có hai khối vng” đồng thời viết số lên bảng - GV thực tương tự với tranh giới thiệu 3, 4, 5còn lại - Yêu cầu HS quan sát tranh cuối cùng, GV tranh đặt câu hỏi: + Trong bể có cá khơng? + Có khối vng khơng?” -HS lắng nghe GV giới thiệu “Trong bể khơng có cá nào, khơng có khối vng ”, đồng thời viết số lên bảng - HS đọc lại số vừa học 0,1,2,3,4,5 ( cá nhân ,tổ ,lớp) * Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5: -HS làm việc cá nhân thực theo yêu cầu GV - Yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - Yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - Yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - Yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy *Viết số 1, 2, 3, 4, - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết số * Viết số + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại -HS viết không trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong -HS viết không trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại -HS viết khơng trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét *Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang nét 3: thẳng đứng + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới) đến đường kẻ dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng nửa chiều cao chút dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng đứng từ xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ dừng lại -HS viết không trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng nét 3: cong phải + Cách viết: Cách viết số + Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải đến đường kẻ dừng lại -HS viết khơng trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li ( đường kẻ ngang) Gồm nét Nét viết chữ số nét cong kín (chiều cao gấp đơi chiều rộng) + Cách viết số 0: Đặt bút phía đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Dừng bút điểm xuất phát Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đơi chiều rộng -HS viết không trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét Dự kiến sản phẩm -HS làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến - HS biết đọc, đếm, viết số từ đến Đánh giá hoạt động : -HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết số từ đến -HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết số từ đến *Hoạt động3 :Thực hành ,luyện tập (15 phút ) a/Mục tiêu: + Dựa tranh, nhận biết , xếp thứ tự số từ đến b/Cách tiến hành: * Bài 1: Tập viết số - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu -GV chấm chấm theo hình số lên bảng - GV hướng dẫn HS viết số theo chiều mũi tên thể SGK -Yêu cầu HS nêu cách viết số từ 0-5 -Yêu HS viết số từ 0-5 vào bảng -HS lắng nghe GV nhận xét phần viết số bảng HS - Yêu cầu HS viết vào * Bài 2: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - GV hỏi nội dung tranh mèo: +Bức tranh vẽ mèo? +Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy? - GV chia lớp làm nhóm ( tùy vào sĩ số lớp) -Phát phiếu tập tranh tập ( nhóm tranh) -HS nhóm nhận phiếu BT thảo luận theo yêu cầu - Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ kết - HS nhóm nhận xét , bổ sung -GV nhận xét tuyên dương nhóm làm -Với câu b,GV hỏi HS điểm giống tranh minh họa(tranh BT2b trang 9) +Tranh vẽ gì? +Ở bể có điểm khác ? Yêu cầu HS đếm số cá bể giơ số phù hợp bể -HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đếm số * Bài 3: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS đếm số lượng chấm xuất mặt xúc xắc -HS nêu số mặt xúc xắc -HS khác nhận xét, bổ sung -Yêu cầu HS quan sát tranh BT3 trang - GV hướng dẫn HS mối quan hệ số chấm xúc sắc số cờ - Tùy theo mức độ tiếp thu HS mà GV yêu cấu HS làm ln tập HS làm ví dụ trước - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Dự kiến sản phẩm -HS dựa tranh, nhận biết , xếp thứ tự số từ đến -HS tích cực hợp tác hồn thành nhiệm vụ nhóm Đánh giá sản phẩm -HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết,sắp xếp số từ đến -HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết số từ đến * Hoạt động : Vận dụng ( 2phút ) a/ Mục tiêu : HS biết đoàn kết hợp tác hoàn thành yêu cầu GV nhận biết , xếp thứ tự số từ đến Thơng qua trị chơi “Tìm số” b/Cách tiến hành: -Yêu cầu HS chia làm đội ( đội bạn ) -HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi( Phát cho em chữ số từ 0-5, HS khơng biết số tới có hiệu lệnh GV xếp thứ tự từ 0-5 ) -Đội thực theo hiệu lệnh - HS lại cổ vũ bạn, nhận xét đội thực yêu cầu -HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi , tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội lại Dự kiến sản phẩm: -Tạo hội cho HS trải nghiệm xếp thứ tự từ 0-5 -HS nhận biết cách xếp thứ tự phạm vi -Thơng qua trị chơi HS có hội phát triển lực hợp tác thực tốt nhiệm vụ đội Đánh giá hoạt động -HS tích cực tham gia trị chơi để xếp thứ tự từ 0-5 *Hoạt động 5:Đánh giá (1 phút) -Biết nhận xét đánh giá bạn -HS nắm yêu cầu trả lời câu hỏi - HS biết đọc, đếm, viết số từ đến -HS nhận biết cách xếp thứ tự phạm vi -Biết trao đổi giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt nhiệm vụ nhóm Củng cố, dặn dị (1 phút ) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Số giống hình gì? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số số vừa học sống để hôm sau chia sẻ với bạn Thứ TUẦN 1,TIẾT Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp số từ đến 5,tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: +Bước đầu làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến +Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp số từ đến - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập hoàn thành nhiệm vụ nhóm 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: + Nhận biết số từ đến + Dựa tranh, nhận biết , xếp thứ tự số từ đến - Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, số từ đến II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Giáo viên: + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh SGK 10,11 + Các nhóm đồ vật , mơ hình,… - Học sinh: Bảng , ô li + Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động học: Tiết *Hoạt động 1: Khởi động “Ném xúc sắc” 5-7 phút a/ Mục tiêu: -Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS -Củng cố kiến thức đọc, đếm, xếp số từ 0-5 b/Cách tiến hành: -Mỗi HS ném xúc sắc lên đọc to số mặt xúc sắc ( HS lên thực hiện) -HS khác nhận xét 10 *Hoạt động 5: Đánh giá ( phút ) -Biết nhận xét đánh giá bạn -HS biết quan sát biểu tượng nhiều hơn, hơn, -HS nhận biết ý nghĩa nhiều hơn,ít hơn, để tìm nhóm vật nhiều hơn,ít hơn, -HS biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật tốn thực tiễn có hai ba nhóm vật nhiều hơn, hơn, -HS nêu cách so sánh số lượng hai nhóm đồ vật qua sử dụng từ nhiều hơn, hơn, -HS biết trao đổi, giúp đỡ hồn thành tập nhiều hơn, hơn, Củng cố, dặn dò (1 phút) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà em tự tìm đồ vật so sánh nhiều hơn, hơn, TUẦN ,TIẾT 10 Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 4: SO SÁNH SỐ LỚN HƠN, DẤU > Thời lượng: tiết I Mục tiêu: Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết tự thực so sánh số lượng lớn hơn, tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Bước đầu biết quan sát, so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” so sánh, sử dụng dấu > so sánh số - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập theo quan hệ lớn 2.2 Năng lực đặc thù: 36 - Năng lực tư lập luận: + Nhận biết Lớn tìm nhóm vật có số lượng nhiều + Dựa tranh, nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10 (ở nhóm có khơng q số) - Năng lực giao tiếp : Nêu cách so sánh số, đặt dấu > phù hợp II Đồ dung dạy học: - GV: + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh SGK 24 ,25 + Các nhóm đồ vật , mơ hình - HS : Bảng , ô li + Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động học: Tiết * Hoạt động : Khởi động (hát vui “Một vịt” ) ( phút) a/Mục tiêu : Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS b/Cách tiến hành: -HS lớp đứng lên hát “ Một vịt” Theo giai điệu Dự kiến sản phẩm: HS biết giao lưu hát Đánh giá hoạt động: HS biết nhúng theo nhịp điệu hát -HS lắng nghe câu hỏi : + Đố em vịt kêu nào? -HS phát biểu , HS khác nhận xét - GV : “Hôm học cách so sánh số lớn với vịt nhé” * Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết quan hệ lớn hơn” (14 phút) a/ Mục tiêu : Bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ “ lớn hơn”, dấu > để so sánh số b/Cách tiến hành : - HS qua sát tranh SGK trang 24 (tranh 1) - HS đếm số vịt hình bên trái hình bên phải để giải thích số ứng với số vịt cạnh hình - HS so sánh số vịt hai bên hình vẽ (dùng cách ghép tương ứng 1-1) - HS phát biểu - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV kết luận: Số vịt bên (chỉ vào nhóm có vịt) 37 nhiều số vịt bên Bên có vịt bên có vịt Như lớn (Viết bảng > giới thiệu dấu > đọc “ Lớn hơn”, đọc “Bốn lớn ba”, viết, mũi nhọn dấu luôn số bé - HS đọc lại > “Bốn lớn 3” cá nhân , lớp Minh họa thứ hai dưa hấu dẫn dắt tương tự (hoặc): VD: Cho hai nhóm học sinh lên bảng: - Một nhóm bạn nam; nhóm bốn nạm nữ - HS lớp đếm số người nhóm nam bạn?, nữ nhiêu bạn? - HS nói số ứng với nhóm? Nhóm nhiều bạn hơn? - HS rút > - HS lắng nghe GV kết luận: Như lớn (Viết bảng > đọc “Năm lớn bốn”, viết, mũi nhọn dấu luôn số bé - HS đọc lại > “5 lớn ” cá nhân, lớp - Dự kiến sản phẩm: - HS biết quan sát so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” so sánh, biết sử dụng dấu > phù hợp - HS nhận biết ý nghĩa “lớn hơn” để tìm nhóm vật có số lượng nhiều Đánh giá hoạt động - Đánh giá quan sát trả lời câu hỏi HS * Hoạt động 3: Thực hành luyện tập ( 15 phút) a/Mục tiêu : - Giúp HS biết so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” dấu > để so sánh số - So sánh số phạm vi 10 theo quan hệ lớn b/ Cách tiến hành: HS quan sát tranh thực theo yêu cầu Bài tập : Tập viết dấu > - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - HS viết dấu lớn vào bảng con, quan sát giúp đỡ HS -HS nhận xét bạn cách viết dấu lớn - HS lắng nghe GV nhận xét nêu : Dấu lớn có mũi nhọn quay phía tay phải 38 Bài tập 2: Tìm số thích hợp - HS nghe GV nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - Xem tranh SGK, xe màu tím, màu đỏ, màu vàng nghe GV hỏi: - HS quan sát tranh xe màu tím theo yêu cầu lắng nghe GV hướng dẫn thực (tranh bt2) Hỏi : ? > Số tiếp nối số số ? - HS trả lời - HS khác nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe GV chốt kết : Là số 4, > - HS đọc > (Bốn lớn 3) - HS quan sát tranh lại tập , -HS trao đổi theo nhóm đơi theo hướng dẫn GV - HS đưa số thích hợp vào số cần tìm (đưa số chọn) - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV chốt đáp án > 8>7 Bài tập 3: So sánh ( theo mẫu) - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh thứ kiến trả lời câu hỏi: 39 + Có đàn kiến ? + Mỗi đàn kiến có kiến ? +Vậy kiến kiến đàn nhiều (lớn hơn)? - HS phát biểu - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV chốt đáp án : >2 - HS trả lời câu hỏi: + đàn kiến làm ? + Cảnh kiến kiến kéo viên đá ? - HS phát biểu - HS khác nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe GVchốt ý liên hệ giáo dục: Phải có tính đồn kết làm việc, học tập để có kết tốt - Yêu cầu HS quan sát tranh cịn lại - Trao đổi nhóm thực theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV kết luận đưa đáp án > ; > ; > - GV nêu câu hỏi khai thác tranh để liên hệ giáo dục HS - HS nghe phát biểu - GV nhận xét tuyên dương HS trả lời Dự kiến sản phẩm: - HS tự viết dấu lớn “ >” - HS ý thức việc tập viết dấu lớn cho - HS biết so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” dấu > để so sánh số - HS biết “lớn hơn” “nhiều hơn” - So sánh số phạm vi 10 theo quan hệ lớn Đánh giá hoạt động - Tính cẩn thận, kiên nhẫn tập viết dấu lớn HS - HS mạnh dạn nhận xét cách viết dấu lớn bạn - HS có tính đồn kết hợp tác thực nhiệm vụ nhóm - HS mạnh dạn nêu ý kiến, góp ý nhóm bạn *Hoạt động : Vận dụng ( phút) a/Mục tiêu : - HS biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập theo quan hệ lớn qua việc tham gia trò chơi” Tìm đường Mai nhà” b/Cách tiến hành: - GV chia lớp làm nhóm (tùy vào sĩ số lớp học) - Phát cho nhóm phiếu tranh tập (trang 25) 40 - Giúp HS nắm yêu cầu “Đường Mai nhà qua số lớn 4” - Gọi HS nêu lại số tự nhiên từ 0-10 hỏi +Trong số tự nhiên em vừa nêu số lớn 4? - HS phát biểu - HS khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm bắt đầu thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Nhóm khác nhận xét - HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi tìm đường để giúp Mai nhà Dự kiến sản phẩm: - Tạo hội cho HS trải nghiệm tìm mối quan hệ lớn - HS nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10 - Thơng qua trị chơi HS có hội phát triển lực giao tiếp hợp tác thực nhiệm vụ nhóm Đánh giá hoạt động : - HS tích cực trao đổi họp tác tìm đường giúp Mai nhà * Hoạt động 5: Đánh giá (1 phút ) - Biết nhận xét đánh giá bạn - HS biết quan sát so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” dấu > so sánh số - HS nắm yêu cầu trả lời câu hỏi khai thác lớn 41 - Biết tìm nhóm vật có số lượng nhiều - Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập theo quan hệ lớn Củng cố, dặn dò - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -Về nhà em người thân tìm thêm nhóm vật có số lượng nhiều nhất, lớn TUẦN ,TIẾT 11 Thứ ngày tháng năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 4: SO SÁNH SỐ BÉ HƠN, DẤU > I Mục tiêu: Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết tự thực so sánh số lượng bé hơn, tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: 42 - Năng lực tự chủ tự học: Bước đầu biết quan sát, so sánh số lượng sử dụng từ “bé hơn” so sánh, sử dụng dấu < so sánh số - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập theo quan hệ bé 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: + Nhận biết bé tìm nhóm vật có số lượng + Dựa tranh, nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10 (ở nhóm có khơng q số) - Năng lực giao tiếp : Nêu cách so sánh số, đặt dấu < phù hợp II Đồ dung dạy học: - GV: + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh SGK 26,27 + Các nhóm đồ vật , mơ hình - HS : Bảng , li + Bộ đồ dùng Tốn III Các hoạt động học: Tiết * Hoạt động : Khởi động ( phút) a/Mục tiêu : Củng cố kiến thức đếm số phạm vi 10 liên hệ số lượng Lớn Dấu > b/Cách tiến hành: -Yêu cầu HS đếm lại số theo thứ tự từ 0-10 ( HS ) -HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đếm tốt -HS lắng nghe câu hỏi : + Những số lớn ? -HS phát biểu , HS nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét kết luận Các số lớn 6,7,8,9,10 Dự kiến sản phẩm: -HS biết đếm số phạm vi 10 liên hệ số lượng Lớn Dấu > Đánh giá hoạt động: -HS biết mạnh dạn nêu ý kiến , góp ý nhận xét bạn - GV : “Hôm trước học dấu lớn ,hôm học dấu bé hơn” * Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết quan hệ bé hơn” (15 phút) a/ Mục tiêu : Bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ “ lớn hơn”, dấu > để so sánh số b/Cách tiến hành : - HS qua sát tranh SGK trang 26 (tranh 1) - HS đếm số chim hình bên trái hình bên phải để giải thích số ứng với số chim cạnh hình - HS so sánh số chim hai bên hình vẽ (dùng cách ghép tương ứng 1-1) - HS phát biểu - HS nhận xét, bổ sung 43 - HS lắng nghe GV kết luận: Số chim bên (chỉ vào nhóm có chim) số chim bên Bên có chim bên có chim Như bé (Viết bảng > giới thiệu dấu < đọc “ Bé hơn”, đọc “Hai bé ba”, viết, mũi nhọn dấu luôn số bé - HS đọc lại 2< “Hai bé 3” cá nhân , lớp Minh họa thứ hai đàn kiến đỏ đàn kiến vàng dẫn dắt tương tự (hoặc): VD: Cho hai nhóm học sinh lên bảng: - Một nhóm bạn nam; nhóm nạm nữ - HS lớp đếm số người nhóm nam bạn?, nữ nhiêu bạn? - HS nói số ứng với nhóm? Nhóm nhiều bạn hơn? - HS rút 6