Đang tải... (xem toàn văn)
Keát thuùc hoaït ñoäng naøy Gv yeâu caàu hoïc sinh traû lôøi caâu hoûi: Neâu moät soá ñieåm khaùc bieät giöõa nam vaø nöõ veà maët sinh duïc... b) Hoaït ñoäng 2: troø chôi “Ai nhanh, [r]
(1)TUAN Ngày soạn: 18/08/2011
Ngày dạy:22/08 - 26/08/2011
Thứ hai ngày 22 tháng 08 năm 2011 TOÁN
LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : Giúp học sinh củng cố về:
- Nhận biết phân số thập phân đoạn tia số - Chuyển số phân số thành phân số thập phân
- Giải toán giá trị phân số số cho trước II/ Đồ dùng học tập
(2)KHOA HỌC NAM HAY NỮ ( tiết ) I MỤC TIÊU:
- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam nữ - Tôn trọng bạn giới khác giới không phân biệt bạn nam , nữ
II C C KÁ Ĩ NĂNG SỐNG CƠ BẢN :
- Kĩ phân tích, đối chiếu đặc điểm đặc trưng nam nữ
- Kĩ trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Kĩ tự nhận thức xác định giá trị thân
III C C PP KÁ Ĩ THUẬT DẠY HỌC. - Làm việc theo nhóm
Giáo viên Học sinh
1 – Bài cũ :
-Gọi HS lên bảng làm -Chấm số HS -Nhận xét chung - Bài : GTB
HÑ 1 : Củng cố số thập phân
Bài : Viết phân số thích hợp vào chỗ chấm mõi vạch tia số :
-Gọi HS nêu yêu cầu tập - Kiểm tra làm HS -Gọi HS đọc lại phân số
Bài 2: Viết phân số sau thành phân số thập phân H : Bài tập yêu cầu làm gì?
-Nhận xét cho điểm
Bài 3: Viết phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số 100 :
-u cầu HS làm tương tự -Yêu cầu HS làm vào
HĐ : Áp dụng giải tốn có lời văn.
Gọi HS đọc đề tốn H :Bài tốn cho biết gì? H :Bài tốn hỏi gì?
H : Bài tốn thuộc dạng biết?
H : Muốn tìm ps số ta làm nào? - Cho HS thảo luận nhóm bàn
-Nhận xét chữa chấm 3 - Củng cố- dặn dò :
-2HS lên bảng thực theo yêu cầu -Nhận xét làm bảng
-1 HS lên bảng vẽ tia số
101 102 -HS khác làm vào
-Tự kiểm tra đọc phân số thập phân
-1HS neâu:
-3HS lên bảng làm -Lớp làm vào
11 =
11×5 2×5 =
55
10 ; ……
-Nhận xét làm bạn bảng -Đổi chéo kiểm tra cho - HS nêu yêu cầu
- 3HS lên bảng làm - Lớp làm vào -2HS đọc đề - Nêu:
+Tìm phân số số +Ta lấy số nhân với phân số
- HS thảo luận , đại diện nhóm bàn lên bảng làm
(3)- Hỏi - Đáp với chuyên gia
IV PHƯƠNG TIỆN D¹y häc:
- Giáo viên: Hình vẽ sách giáo khoa, phiếu trắng (để học sinh viết vào đó) có kích thước 14 khổ giấy A4
- Hoïc sinh: Saùch giaùo khoa
V Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
A KIỂM TRA BÀI CŨ:
Em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng?
Sự sinh sản người có ý nghĩa nào?
Điều xảy người khơng có khả sinh sản?
Nhận xét câu trả lời cho điểm học sinh
Hs trả lời câu hỏi theo yêu cầu Gv
B BAØI MỚI:
1 Giới thiệu bài:
Trong học hôm tìm hiểu điểm giống khác nam nữ
2 Phát triển:
a) Hoạt động 1: Thảo luận Bước 1: Làm việc theo nhóm
+ Gv yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, trang SGK
Bước 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
Kết luận: Ngoài đặc điểm chung, giữ nam nữ có khác biệt, có khác biệt cấu tạo chức quan sinh dục Khi nhỏ bé trai gái chưa có khác rõ rệt ngoại hình cấu tạo qua sinh dục Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh dục Ví dụ:
+ Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng
+ Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng
(4)b) Hoạt động 2: trò chơi “Ai nhanh, đúng” Bước 1: tổ chức hướng dẫn
Gv phát cho nhóm phiếu gợi ý trang SGK hướng dẫn Hs cách chơi nào?
Cả lớp làm việc theo yêu cầu
1/ Thi xếp phiếu vào bảng
NAM CẢ NAM VÀ NỮ NỮ
2/ Lần lượt nhóm giải thích lại xếp Các thành viên nhóm khác chất vấn yêu cầu nhóm giải thích rõ
3/ Cả lớp đánh giá, tìm xếp giống khác nhóm, đồng thời xem nhóm xếp nhanh thắng
Bước 2: Làm việc lớp
Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
Đại diện nhóm trình bày giải thích nhóm
Trong q trình thảo luận với nhóm bạn, nhóm có quyền thay đổi lại xếp mình, phải giải thích lại thay đổi
Bước 3: Gv đánh giá, kết luận tuyên dương nhóm thắng
c) Hoạt động 2: thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ
Gv yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau (hoặc nhóm câu)
1/ Bạn có đồng ý với câu khơng? Giải thích bạn đồng ý bạn không đồng ý
a/ Công việc nội trợ phụ nữ Công việc nội trợ công việc riêng phụ nữ Phụ nữ ngày phải làm để xây dựng gia đình nên nam giới chia với phụ nữ công việc nội trợ
b/ Đàn ông người kiếm tiền ni gia đình
Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình Việc kiếm tiền trách nhiệm thành viên gia đình
c/ Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kỹ thuật
(5)cũng trờ thành đầu bếp tài giỏi Vì cơng việc nội trợ kỹ thuật trai gái làm 2/ Trong gia đình u cầu hay cách
cư xử cha mẹ trai gái có khác khơng? Và khác nào? Như có hợp lý không?
Hs trả lời
3/ Liên hệ lớp có phân biệt học sinh nam học sinh nữ khơng? Như có hợp lý không?
Hs trả lời
4/ Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ?
Nhận xét câu trả lời Hs
Từng nhóm báo cáo
C CỦNG CỐ DẶN DÒ:
Nam giới nữ giới có điểm khác biệt mặt sinh học?
Khen ngợi Hs thuộc lớp
Dặn học sinh nhà thuộc mục bạn cần biết trang 7, SGK
Dặn Hs nhà xem trước
Thứ ba ngày 23 tháng 08 năm 2011 KHOA HỌC
CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? A Mục tiêu : Giúp hs:
+ Nhận biết thể người hình thành từ kết hợp trứng mẹ tinh trùng cuả bố
+ Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi + Tạo đk cho HS tính tị mị , khám phá tự nhiên B Đồ dùng dạy học :
- Hình 10, 11 SGK
C Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Kiểm tra cũ
* Nêu lại nội dung học
-Cần phải đối xử với gia đình ?
-Nhận xét tổng kết chung 2 Bài :
HĐ1 : Giảng giải
* HD HS làm việc cá nhân
H : Quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kĩ phần thích trang 10 SGK, tìm xem thích phù hợp với hình ?
-Làm việc cá nhân trình bày -Nhận xét chung -Chốt ý ( SGK)
* HS nêu lại nội dung - HS nêu
-HS nhận xét
Mở sách giáo khoa - Quan sát trả lời câu hỏi
-Đáp án : hình 1a : Các tinh trùng gặp trứng Hình 1b : Một tinh trùng chui vào trứng
(6)* Yêu cầu hs quan sát hình 2,3,4,5,trang 11 SGK để tìm xem hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, khỗng tháng -Gọi 1HS lên trình bày ,các nhóm nxét HĐ2 : Nêu lại nhận xét
* Cho hs làm việc theo cá nhân
-Qsát tranh SGK nêu lại ndung sgk -Trình bày miệng theo ca ùnhân
-Nhận xét chung liên hệ cho hs 3 Củng cố, dặn dò :
* Chốt ý nêu lại ND -Gd hs vấn đề thực tế
với tạo thành hợp tư * Quan sát hình sách giáo khoa trả lời câu hỏi * Quan sát tranh nêu lại nội dung
-Trình bày kết quan sát * Nêu lại ND
-Chuẩn bị sau
TỐN
ƠN TẬP : PHÉP CỘNG VAØ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I/ Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Củng cố kĩ thực phép cộng phép trừ hai phân số - Thực hành vận dụng
II/ Đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1-KT cũõ :
Gọi HS lên bảng làm tập trang -Chấm số học sinh
-Nhận xét chung 2 – Bài : GTB
HĐ 1: Nêu quy tắc cộng, trừ hai phân số. -GV nêu vd gọi HS lên bảng th.hiện
3 7+ 7; 10 15 − 15
H : Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số có mẫu số ta làm nào?
-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực 9+ 10; 8−
H : Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số khác mẫu số ta làm nào?
-GV chốt ý
HĐ 2: Thực hành luyện tập.
Bài 1: Tính
H : Bài tốn u cầu làm ?
H : Em nxét phép tính ? - Nhận xét chữa
Bài 2:Tính
-u cầu HS thảo luận thực
- Nhắc HS lưu ý quy đồng mẫu số chung - Nhận xét chữa
Bài : Giải tốn có lời văn - Cho HS đọc tốn
H : Bài tốn u cầu ? Đã cho biết ? - Cho HS thảo luận tìm hướng giải giải -Gọi đại diện nhóm nêu cách giải ; đại diện nhóm lên bảng trình bày lời giải
- Nhận xét chữa
-2HS lên bảng thực theo yêu cầu
- HS thực phép tính nhận xét 7+ 7= 10 15− 15= 15
+Ta cộng (hoặc trừ) hai tử số với giữ nguyên mẫu số
-2HS lên bảng thực - Lớp làm vào giấy nháp
-Nhận xét chữa làm bảng + Ta quy đồng mẫu số hai phân số cộng trừ hai phân số có mẫu số
-Nhắc lại - HS nêu
-4HS lên bảng làm lớp làm vào a) 67+5
8;b¿ 5−
3 8;c¿
1 4+
5 ; d)
9−
-Nhận xét làm bạn bảng -HS thực theo yêu cầu
-3 HS đại diện nhóm lên bảng làm + 52=15
5 + 5=
17
-Đổi chéo kiểm tra cho -1-2HS đọc đề
(7)ThĨ dơc
đội hình đội ngũ- trị chơi: “ chạy tiếp sức” I/ Mục tiêu:
- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yc báo cáo mạch lạc, tập hợp hàng nhanh, quay trái, quay sau hớng, thành thạo, đẹp, với lệnh
- Trò chơi “ Chạy tiếp sức” Yêu cầu biết chơi luật, trật tự nhanh nhẹn hào hứng chơi
II/ Địa điểm, ph ơng tiện :- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập. - còi, cờ đuôi nheo, kẻ sân cho trò chơi III/ Nội dung ph ơng pháp lên lớp.
Nội dung Định lợng Phơng pháp
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học Nhắc lại nội quy tập luyện
- Đứng chỗ vỗ tay hát 2 Phần bản:
a, Đội hình đội ngũ :
- Ôn cách chào, báo cáo bắt đầu kết thúc học, cách xin phép vào lớp Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau
b, Trò chi ng:
- Chơi trò chơi Chạy tiÕp søc”
t th3 PhÇn kÕ óc:
- Cho học sinh thực động tác thả lỏng
- GV cïng häc sinh hƯ thèng bµi
- GV nhận xét, đánh giá kết học
6 - 10
18 - 22
10 - 12
8 - 10
4 - phút
- Đội hình vòng tròn
- Lần 1-2 hớng dẫn học sinh ôn tập
- Lần 3- cán điều khiển
x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x x x x x x x x
* GV
- Tập hợp theo đội hình chơi.- G nêu tên trị chơi, hd cách chơi.- Lớp chơi thử, chơi thật
- Tæ chøc thi đua tổ
Th t ngy 24 thỏng 08 năm 2011 TỐN
ÔN TẬP : PHÉP NHÂN VÀ PHÉP CHIA HAI PHÂN SỐ I/ Mục tiêu :
Giúp học sinh:
(8)II/ Đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy – học
Giáo viên Học sinh
1 Bài cũ
-Gọi HS lên bảng làm tập trang 10 -Chấm số HS.-Nhận xét chung 2 Bài : gtb
HĐ 1: Ôn tập phép nhân phép chia hai phân số. H :Muốn nhân hai phân số ta làm nào?
-GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực
7×
H : Muốn chia hai phân số ta làm nào? -GV nêu ví dụ gọi HS lên bảng thực
4 5:
3
HĐ 2: Luyện tập thực hành. Bài 1: -Yêu cầu Hs tự làm
-Lưu ý nhân chia hai phân số rút gọn kết
Bài 2:Tính (theo mẫu)
-ý b u cầu HS thực tương tự -Gọi HS nêu mẫu
-Gọi HS giải thích cách rút gọn Bài 3: -Gọi HS đọc đề
-Đề yêu cầu gì? -Đề hỏi gì?
- Cho HS làm bài-Theo dõi giúp đỡ HS yếu - Chấm số HS -Nxét chấm -Chốt lại kiến thức
3 Củng cố- dặn dò :
-Dặn HS làm chuẩn bị baøi sau
-2HS lên bảng thực
-Ta lấy tử số nhân với tử số, mấu số nhân với mẫu số
-2HS lên bảng thực
7× 9=
2×5 7×9=
10 63
-Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược
-2HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp -Nhận xét sửa sai
-2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) 103 ×4
9 ; 4×
2 ;
5 8:
1 2;
6 5:
3 -Thực theo yêu cầu
-1- HS nêu mẫu -Tự làm vào
-Đổi chéo kiểm tra cho -1-2 HS đọc đề
-1HS lên bảng tóm tắt làm -Nhận xét sửa chữa
Thứ năm ngày 25 tháng 08 năm 2011 TỐN
HỖN SỐ I/ Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Nhận biết hỗn số - Biết đọc viết hỗn số II/ Đồ dùng học tập
- GV: Caùc bìa cắt vẽ hình SGK
(9)Giáo viên Học sinh 1 KTbài cũ :-Gọi HS lên bảng làm bài.
-Chấm số học sinh
-Nxét chung.-Kiểm tra đồ dùng HS 2 Bài : GTB
HĐ : Hướng dẫn tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS lấy hình trịn để lên bàn; gấp hình tròn thứ thành phần cắt lấy phần, để lên bàn
-Giới thiệu
-2HS lên bảng làm …
-Tự kiểm tra đồ dùng học tập bổ sung thiếu
(10)LỊCH SỬ
NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC. I Mục đích yêu cầu: Sau học HS có thể:
-Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ
-Suy nghĩ đánh giá nhân dân ta đề nghị canh tân lòng yêu nước ông II Đồ dùng dạy học.
- Chân dung Nguyễn Trường Tộ. -HS tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên Học sinh
1- Kiểm tra cũ :
-GV gọi số HS lên bảng k tra -Nhận xét cho điểm HS
2 – Bài :GV giới thiệu HĐ1: Tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ.
-GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để chia sẻ cacù thơng tin tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ theo hướng dẫn
Từng bạn nhóm đưa cacù thơng tin mà sưu tầm
Cả nhóm chọn lọc thơng tin thư kí ghi vào phiếu theo trình tự
-Năm sinh NgTrường Tộ -Quê quán ông……
-GV cho HS nhóm báo cáo kết làm việc
-GV nhận xét kết làm việc HS ghi số nét tiểu sử Nguyễn Trường Tộ
-GV nêu tiếp vấn đề; Vì lúc Nguyễn Trường Tộ lại nghĩ đến việc phải thự canh tân đất nước
HĐ2: Tình hình đất nước ta trước xâm lược thực dân Pháp.
-GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động theo nhóm, trao đổi để trả lời câu hỏi H : Tại Pháp dễ dáng xâm lược nước ta? Điều cho thấy tình hình đất nước ta lúc nào?
-GV cho HS báo cáo kết trước lớp H : Theo em, tình hình đ nước đặt yc để khỏi bị lạc hậu?
KL: Vào nửa kỉ XIX, thực dân pháp xâm lược nước ta…
HĐ3: Những đề nghị canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.
-GV yêu cầu HS tự làm việc với SGK trả lời câu hỏi
H :Nguyễn Trường Tộ đưa đề nghị để canh tân đất nước?
-2-3 HS lên bảng thực yêu cầu GV -Nghe
-HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm có 6-8 HS hoạt đơng theo HĐ
-Kết thảo luận, tìm hiêu tốt là: Nguyễn trường Tộ sinh năm 1830 năm 1971
-Quê quán: Làng Bùi Chu- Hưng Nguyên-Nghệ An
………
-Đại diện nhóm dán phiếu nhóm lên bảng trình bày nhóm khác theo dõi bổ sung
-HS hoạt động nhóm trao đổi trả lời câu hỏi Có thể nêu:
+Vì: Triều đình nhà Nguyễn nhượng thực dân pháp
+ Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu + Đất nước không đủ sức để tự lập…
- Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS nhóm khác bổ sung
+ Cần đổi để đủ sức tự lập, tự cường -HS đọc SGK tìm câu trả lời cho câu hỏi + Mở rộng quan hệ ngoại giao
+ Thuê chuyên gia nước giúp ta phát triển kinh tế
+ Xây dựng quân đội…
(11)H : Nhà vua triều đình nhà Nguyễn có thái độ nnào với đề nghị Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?
-GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc trước lớp; GV nêu câu hỏi cho HS trả lời
H : Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tô cho thấy họ người nào?
-GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng minh lạc hậu vua quan nhà Nguyễn
3 - Củng cố dặn dò:
-GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời
H : Nhân dân ta đánh người đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ?
H : Hãy phát biểu cảm nghĩ em Nguyễn Trường Tộ
-GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc sưu tầm thêm tài liệu Chiếu Cần Vương
+Khơng thực theo đề nghị ông Vua Tự Đức bao thủ cho phương pháp cũ đủ để điều khiển quốc gia
-2 HS nêu ý kiến trước lớp + Họ người bảo thủ
+ Là người lạc hậu, khơng hiểu giới bên ngồi
-VD: Vua nhà Nguyễn khơng tinn đèn treo ngược, khơng có dầu mà sáng
…
- HS tiếp nối trả lời trước lớp
+ Nhân dân tỏ thái độ kính trọng ơng, coi ơng người có hiểu biết sâu rộng, có lịng u nước mong muốn dân giàu nước mạnh
- Em kính trọng Nguyễn Trường Tộ, thơng cảm với hồn cảnh ơng…
ThĨ dơc
đội hình đội ngũ - trị chơi: “ kết bạn” I/ Mục tiêu :
- Ôn để củng cố nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau Yc tập hợp hàng nhanh, quay trái, quay sau hớng, thành thạo, đẹp, với lệnh
- Trò chơi “ Kết bạn” Yêu cầu biết chơi luật, trật tự nhanh nhẹn hào hứng chơi II/ Địa điểm, ph ơng tiện :
- Trên sân trờng, vệ sinh nơi tập
- còi, cờ đuôi nheo, kẻ sân cho trò chơi III/ Nội dung ph ơng pháp lên lớp.
Nội dung Định lợng Phơng pháp
1 Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung yêu cầu tiết học Nhắc lại nội quy tập luyện
- Trò chơi Thi ®ua xÕp hµng.”
- Giậm chân chỗ, đếm theo nhịp - 2; -
2 Phần bản: a, Đội hình đội ngũ:
6 - 10
18 - 22
(12)- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm đứng nghỉ, quay phải, quay trái, quay sau
b, Trò chơi vận động: - Trò chơi “Kết bạn”
3 PhÇn kÕt thóc:
- Cho học sinh vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp
- G cïng hs hƯ thèng bµi - G nxét, đgiá kquả học
10 - 12 phút
8 - 10
4 -
- Lần 1-2 cán điều khiển G theo dâi, híng dÉn, sưa sai - Tỉ tËp hỵp thi ®ua
- LÇn – tỉ chøc cho häc sinh «n cđng cè
- Tập hợp theo đội hình chơi - G nêu tên trị chơi, hớng dẫn cách chơi
- Líp ch¬i thư, ch¬i thËt - G qua sát sử lí tình
Thứ sáu ngày 26 tháng 08 năm 2011 TOÁN
HỖN SỐ ( ) I/ Mục tiêu : Giúp học sinh:
- Biết cách thực hành chuyển hỗn số thành phân số
- Cộng trừ hỗn số nhân (chia) hỗn số cách chuyển phân số II/ Đồ dùng học tập
III/ Các hoạt động dạy – học
Giáo viên Học sinh
1 Bài cũ :
-Gọi HS lên bảng làm tập
-Chấm số HS.-Nhận xét chung 2 Bài : GTB
HĐ 1: HD cách chuyển hỗn số thành phân số.
-Chia lớp thành nhiều nhóm
-Đính cách bìa SGK nêu vấn đề 25
8=
= ?
H : Từ hỗn số cho làm để viết thành phân số? Hỗn số viết thành tổng nào? - Yêu cầu HS thảo luận thảo luận trả lời -Nhận xét giúp học sinh
- Em nêu cách chuyển hỗn số thành phân số
-Gọi HS đọc SGK
HĐ 2: Luyện tập. Bài 1:
-Yêu cầu HS làm vào bảng
-2HS lên bảng làm
-Hình thành nhóm
-Thảo luận nhóm theo yêu cầu
C1: HS chia bìa đếm kết 21
8 C2: 25
8=2+ 8=
2×8+5 =
21 - Một số HS đọc SGK
-5HS lên bảng
-Lớp làm vào bảng
(13)ĐỊA LÝ
ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I MỤC TIÊU - U CẦU:Sau học, HS có thể:
- Dựa vào đồ, lược đồ nêu số đặc điểm địa hình, khống sản nước ta - Kể tên vị trí số dãy núi, đồng lớn nước ta đồ( lược đồ) - Kể tên số loại khoáng sản nước ta, đồ vị trí mỏ than, sắt, a-pa- tít, dầu mỏ
II ĐỒ DUNG DẠY - HỌC.
- Bản đồ địa lí VN, lược đồ địa lí VN, hình minh hoạ, phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
GIÁO VIÊN HỌC SINH
1.Kiểm tra cuõ:
- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung cũ
- Nhận xét ghi điểm HS 2.Bài : GTB
HĐ1:Địa hình VN
- Yc HS qsát lược đồ địa hình VN thực nhiệm vụ sau:
+ Chỉ vùng núi vùng đbằng nước ta
+ So sánh diện tích vùng đồi núi vùng đồng nước ta
+ Nêu tên lược đồ cacù đồng cao nguyên nước ta
- Gọi HS trình bày kết trước lớp - Nxét HS hoàn thiện câu trả lời HĐ2: Khoáng sản VN
- Treo lược đồ số khoáng sảnVN:
H :Hãy đọc tên lược đồ cho biết lược đồ dùng để làm gì?
H :Dựa vào lược đồ kiến thức em, nêu tên số loại k sản nta Loại ksản có nhiều nhất?
- Chỉ nơi có mỏ than, sát, a- pa- tít, bơ xít, dầu mỏ.- Nhận xét, KL
HĐ3:Những ích lợi địa hình khống sản mang lại cho nước ta.
-Phát cho nhóm PHTvà yêu cầu HS thảo luận để hoàn thành
- Yc đại diện nhóm lên t.bày kết - Nhận xét kết việc làm HS, 3 Củng cố , dặn dị.
-Nxét tiết học
- HS nối tiếp lên thực yêu cầu GV - Nhâïn xét
- HS thực nhiệm vụ
- Dùng que khoanh vào vùng lược đồ
- HS lên bảng nhận nhiệm vụ - Nghe
- Quan sát lược đồ
- Lược đồ số khoáng sản VN giúp ta nhận xét khoáng sảnVN
- Nước ta có nhiều loại khống sản dầu mỏ,khí tự nhiên, than, sắt…
than đá loại khoáng sản có nhiều - 2-3 HS lên bảng
- Nghe
- HS chia thành nhóm, nhóm em nhận nhiệm vụ triển khai thảo luận hồn thành phiếu
-2 nhóm lên bảng trình bày kết - Nghe