I. Mục tiêu: 1 Phẩm chất :
BÀI 3: NHIỀU HƠN,ÍT HƠN,BẰNG NHAU
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 1. Phẩm chất : 1. Phẩm chất :
- Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn trong học tập
- Trung thực: Có biểu tượng ban đầu về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau,tự đánh giá mình và bạn.
2. Năng lực :
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học:
+Biết quan sát các biểu tượng về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hồn thành nhiệm vụ nhóm theo
2.2 Năng lực đặc thù:
- Năng lực tư duy và lập luận:
+ Biết được biểu tượng về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
+So sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài tốn thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật
+Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
- Năng lực giao tiếp : Nêu được cách so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
II.Chuẩn bị giáo viên và học sinh:
- Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK trang 22-23 +Bộ đồ dùng học toán 1. - Học sinh: + Bảng con , vở ơ li + Bộ đồ dùng Tốn 1. III. Các hoạt động học: Tiết 2
* Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) trò chơi” Vận chuyển bong” a/ Mục tiêu:
+Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS .
+Củng cố về biểu tượng về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau, nêu được cách so sánh
số lượng của hai nhóm vật qua sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau thơng qua trò chơi.
b/Cách thực hiện:
-GV chia HS làm 2 đội chơi ( một đội có 4 HS )
-Cách chơi như sau : Mỗi lượt chơi một đội phải có 2 HS kẹp quả bóng nhựa lên trán , sau đó cùng vận chuyển đến rổ đựng khơng cho bị rơi quả bóng xuống đất. ( Nếu rơi thì phải vận chuyển lại từ vạch xuất phát)
-Từng cặp HS của 2 đội chơi ( Theo khẩu lệnh của GV )( chơi trong 2 phút) -HS còn lại cổ vũ cho bạn
-Khi hết thời gian HS nghe Gvnêu câu hỏi:
+Kiểm tra xem đội 1 vận chuyển được mấy quả bóng? +Kiểm tra xem đội 2 vận chuyển được mấy quả bóng? -HS cùng đếm số lượng quả bóng
GV : Đội 1 có quả bóng nhiều hơn đội 2.Hay đội 2 có quả bóng nhiều hơn đội 1 -HS phát biểu.
-HS lắng nghe GV tổng kết : ( Tùy vào các đội chơi GV tổng kết)
Dự kiến sản phẩm:
- HS biết hợp tác , cùng nhau tham gia trò chơi
- HS nêu được cách so sánh số lượng của hai nhóm vật qua sử dụng các từ nhiều
hơn, ít hơn, bằng nhau.
Đánh giá sản phẩm:
- Mạnh dạn nêu nhận xét , trao đổi ý kiến về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
a/Mục tiêu:
+HS so sánh được số lượng của nhóm đồ vật trong bài tốn thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật
+HS thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng.
b/Cách tiến hành: Bài 1: Câu nào đúng?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. - HS lắng nghe và hiểu yêu cầu.
-Yêu cầu HS quan sát tranh bài tập 1 trang 22 -HS lắng nghe câu hỏi :
+Có mấy con tằm ? +Có mấy lá dâu?
-HS phát biểu ( cá nhân ), HS khác nhận xét.
- GV hướng dẫn HS ghép cặp một con tằm với một lá dâu. GV hỏi :
+Con tằm còn thừa hay lá dâu còn thừa?
+Số con tằm nhiều hơn hay số lá dâu nhiều hơn?
-HS phát biểu ( cá nhân )giơ bảng có ghi đáp án mình chọn. - HS khác nhận xét.
-HS lắng nghe GV nhận xét, kết luận : Số lá dâu nhiều hơn con tằm.Vậy đáp án đúng là b
Bài 2: Số nấm nhiều hơn hay số nhím nhiều hơn?
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. - HS lắng nghe và hiểu yêu cầu.
-Yêu cầu HS quan sát tranh bài tập 2 trang 22 -HS lắng nghe câu hỏi :
+Tranh vẽ gì ?
+Có mấy con nhím ?
+Trên lưng mỗi con nhím đều có gì ?
-HS phát biểu ( cá nhân ), HS khác nhận xét.
-u cầu HS trao đổi nhóm đơi để tự các em phát hiện cịn 1 cây nấm khơng trên con nhím nào .Từ đó HS tìm ra đáp án cho BT.
GV hỏi :
+Vậy có nhóm nào phát hiện được điểm mới trong tranh không? -HS phát biểu,HS khác nhận xét .
GV hỏi :
+ Vậy số nấm nhiều hơn hay số nhím nhiều hơn? -HS phát biểu ( cá nhân )
- HS khác nhận xét.
-HS lắng nghe GV nhận xét, kết luận : Số nấm nhiều hơn.
Bài 3: Chọn câu trả lời đúng. Cho thêm cà rốt để:
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. - HS lắng nghe và hiểu yêu cầu.
-Yêu cầu HS quan sát (tranh trang 23 BT3 ) a/ Số cà rốt bằng số bắp cải. HS láng nghe + Tranh có mấy củ cà rốt? + Có mấy bắp cải? -HS phát biểu, HS khác nhận xét,
-HS lắng nghe GV nhận xét kết luận : có 2 củ cà rốt rồi vậy chúng ta cần them mấy củ nữa để số cà rốt bằng số bắp cải?
-HS phát biểu . HS nhận xét.
-GV nhận xét tuyên dương và chốt đáp án: Chúng ta nần them 2 củ cà rốt nữa thì được 4 củ cà rốt . Vậy đáp án đúng là A
-HS trao đổi thảo luận nhóm 4 về nội dung tranh b của bài tập -HS đại diện lên phát biểu trình bày cách làm của nhóm
-HS nhóm khác nhận xét
-HS lắng nghe GV nhận xét dẫn dắt tương tự tranh a để có đáp án đúng là B
Dự kiến sản phẩm:
+HS biết so sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài tốn thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
+HS biết thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự tương đồng về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
Đánh giá hoạt động:
+Tính cận thận khi quan sát số lượng của hai nhóm đồ vật có hai hoặc ba nhóm sự vật về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
+ HS mạnh dạn nêu ý kiến nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.
+HS có tính đồn kết hợp tác cùng nhau thực hiện nhiệm vụ nhóm.
*Hoạt động 3 : Vận dụng (7 phút)
a/ Mục tiêu: Nêu được cách so sánh số lượng của hai nhóm vật qua sử dụng các
từ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
b/Cách thực hiện:
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài. - HS lắng nghe và hiểu yêu cầu.
-HS quan sát tranh trang 23 BT4
+Tranh có những con vật nào ? ( mèo , vịt trên bờ , vịt dưới nước) -HS trao đổi cặp đôi
-HS lắng nghe GV nêu câu hỏi và lần lượt phát biểu bằng cách giơ bảng con chọn đáp án Đ hoặc S
a/ Số vịt dưới nước nhiều hơn số vịt trên bờ. b/ Số vịt trên bờ ít hơn số mèo.
c/Số mèo bàng số vịt.
-HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án đúng : Là câu a
Dự kiến sản phẩm:
- HS nêu được cách so sánh số lượng của hai nhóm vật qua sử dụng các từ nhiều
hơn, ít hơn, bằng nhau.
Đánh giá sản phẩm:
*Hoạt động 5: Đánh giá ( 2 phút )
-Biết nhận xét đánh giá về bạn.
-HS biết quan sát các biểu tượng về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
-HS nhận biết ý nghĩa của nhiều hơn,ít hơn, bằng nhau để tìm ra nhóm sự vật nhiều hơn,ít hơn, bằng nhau.
-HS biết so sánh được số lượng của hai nhóm đồ vật trong bài tốn thực tiễn có hai hoặc ba nhóm sự vật về nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
-HS nêu được cách so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật qua sử dụng các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
-HS biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập về nhiều hơn, ít hơn, bằng
nhau.
Củng cố, dặn dò (1 phút)
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì?
- Về nhà em tự tìm các đồ vật rồi so sánh nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
TUẦN 4 ,TIẾT 10
Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2020
Toán