giáo án môn toán tuần 1 4

Trường TH Trinh Phú TUẦN 1, TIẾT KHDH TOÁN LỚP Thứ hai ngày 07 tháng 09 năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Chủ đề : CÁC SỐ TỪ 0-10 TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I.Mục tiêu Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn -Nhân : Yêu thích học mơn Tốn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: -Bước đầu biết yêu cầu đạt học tập tốn -Giới thiêu hoạt động học mơn Tốn lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi , quan sát hoạt động học mơn Tốn 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: -Làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp - Năng lực giao tiếp :Biết nêu tên,nhận biết bạn nhóm nhân vật đồng hành với em trình học tập II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV : Sách Toán HS : SGK , đồ dùng học Toán III Các hoạt đông học: * Hoạt động : Khởi động hát “ Tập đếm” (5 -7 phút) a/ Mục tiêu: -Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS -Qua hát em biết số 1,2,3 hát mơn Tốn b/ Cách thực hiện: HS lớp đứng lên hát theo giai điệu hát *Hoạt động : Khám phá (10 phút) a/Mục tiêu : -Bước đầu biết yêu cầu đạt học tập toán b/ Cách tiến hành: *GV hướng dẫn HS sử dụng SGK Toán -HS xem sách Toán 1-HS lắng nghe GV giới thiệu ngắn gọn sách, từ bìa đến tiết học -GV giới thiệu sau “ Tiết học đầu tiên” , tiết học gồm trang -HS lắng nghe GV giải thích cách thiết kế học gồm phần “Khám phá”,”Hoạt động”, “Trò chơi”và “ Luyện tập” -HS thực hành gấp sách , mở sách -GV nhắc nhở howngs dẫn HS giữ gìn sách Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TỐN LỚP *GV giới thiệu nhóm nhân vật sách Toán - Yêu cầu HS mở đến “Tiết học đầu tiên” -HS lắng nghe GV giới thiệu nhân vật Mai, Nam, Việt, Rô-bốt Các nhân vật đồng hành em suốt năm tiểu học Ngồi có bé Mi, em gái Maicungs tham gia vói nhóm bạn Dự kiến sản phẩm: -HS bước đầu biết yêu cầu đạt học tập toán - Nhận biết bạn nhóm nhân vật đồng hành với em trình học tập Đánh giá hoạt động: -HS mạnh dạn trao đổi nhân vật tham gia em * Hoạt động : Thực hành , luyện tập ( 10 phút) a/ Mục tiêu: -Giới thiêu hoạt động học mơn Tốn lớp b/Cách tiến hành: -HS lắng nghe GV hướng dẫn làm quen với số hoạt động học tập toán lớp -Yêu cầu HS quan sát tranh hoạt động bạn nhỏ -HS phát biểu.HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét kết luận : +Trong mơn Tốn u cầu trọng tâm : Đếm, đọc số , viết số.Làm tính cộng trừ.làm quen với hình phẳng , hình khối.Đo độ dài, xem giờ,xem lịch.(GV vừa nêu vừa vào tranh SGK trang 6,7) -HS quan sát tranh xem miêu tả hoạt động học mơn Tốn -HS phát biểu, HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV kết luận : Trong giừ học bạn ý nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trị chơi Tốn học, thực hành trải nghiệm Toán học tự học Dự kiến sản phẩm -Nắm hoạt động học mơn Toán lớp - Biết trao đổi , quan sát hoạt động học mơn Tốn Đánh giá hoạt động -Biết hoạt động học mơn Tốn lớp *Hoạt động 4: Vận dụng ( 5-7 phút ) a/Mục tiêu :Làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp b/Cách tiến hành: GV giới thiệu đồ dùng Toán HS -HS mở đồ dùng học toán -HS lắng nghe GV giới thiệu đồ dùng, nêu tên gọi,giới thiệu tính để HS làm quen.( Chưa yêu cầu HS ghi nhớ) -HS trao đổi nhóm đơi gọi tên đồ dùng Tốn -HS phát biểu ,HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương HS gọi tên, tính số đồ dùng học Toán -HS lắng nghe GV hướng dẫn cách cất, mở bảo quản đồ dùng học tập Dự kiến sản phẩm -Nêu tên ,và tính số đồ dùng học Toán Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP Đánh giá hoạt động -HS làm quen với đồ dùng học tập mơn Tốn lớp -Biết tên gọi ,tính đồ dung Tốn * Hoạt động : Đánh giá ( phút ) -HS bước đầu biết yêu cầu đạt học tập toán - Nhận biết bạn nhóm nhân vật đồng hành với em trình học tập, mạnh dạn trao đổi nhân vật tham gia cùn em -Nắm hoạt động học mơn Tốn lớp 1.Biết trao đổi , quan sát hoạt động học mơn Tốn -HS làm quen với đồ dùng học tập môn Tốn lớp -Nêu tên ,và tính số đồ dùng học Toán Củng cố , dặn dị Các em học ? -Về nhà xem lại nội dung em vừa học Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP TUẦN 1,TIẾT Thứ ba ngày 08 tháng 09 năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5 Thời lượng: tiết I Mục tiêu: Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp số từ đến 5,tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: +Bước đầu làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến +Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp số từ đến - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập hồn thành nhiệm vụ nhóm 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: + Nhận biết số từ đến + Dựa tranh, nhận biết , xếp thứ tự số từ đến - Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, số từ đến II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Giáo viên: + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh SGK 8,9 + Các nhóm đồ vật , mơ hình, que tính, ghim,… - Học sinh: Bảng , ô li + Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động học: *Hoạt động 1: Khởi động ( hát vui “Tập đếm”) (5 phút) a/ Mục tiêu:Tạo không khí phấn khởi học tập cho HS b/ Cách thực hiện: HS lớp đứng lên hát theo giai điệu hát Hỏi : em vừa đếm số nào? GV Hôm học “Các số 0,1,2,3,4,5” *Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết đọc,viết số 0,1,2,3,4,5” (15 phút) a/ Mục tiêu: +Bước đầu làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến +Biết đọc, đếm, viết số từ đến b/ Cách thực hiện: - HS quan sát tranh SGK (trag 8) - GV vào tranh hỏi: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP + Trong bể có cá? + Có khối vng? + Vậy ta có số mấy? -HS phát biểu -HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV giới thiệu số - GV chuyển sang tranh thứ hai + Trong bể có cá? + Có khối vng? + Vậy ta có số mấy? -HS phát biểu -HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV giới thiệu số -GV vào cá thứ đếm “một”, vào cá thứ hai đếm “hai”, -HS lắng GV giới thiệu “Trong bể có hai cá”, “Có hai khối vng” đồng thời viết số lên bảng - GV thực tương tự với tranh giới thiệu 3, 4, 5còn lại - Yêu cầu HS quan sát tranh cuối cùng, GV tranh đặt câu hỏi: + Trong bể có cá khơng? + Có khối vng không?” -HS lắng nghe GV giới thiệu “Trong bể khơng có cá nào, khơng có khối vng ”, đồng thời viết số lên bảng - HS đọc lại số vừa học 0,1,2,3,4,5 ( cá nhân ,tổ ,lớp) * Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5: -HS làm việc cá nhân thực theo yêu cầu GV - Yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - Yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - Yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy - Yêu cầu HS lấy que tính đếm số que tính lấy *Viết số 1, 2, 3, 4, - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết số * Viết số + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại -HS viết không trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : Nét kết hợp hai nét bản: cong thẳng xiên Nét thẳng ngang Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét cong nối với nét thẳng xiên ( từ xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) độ rộng nét cong -HS viết không trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li Gồm nét : nét Nét thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên nét 3: cong phải + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đển khoảng đường kẻ đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ lượn lên đến đường kẻ dừng lại -HS viết không trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét *Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang nét 3: thẳng đứng + Cách viết: + Nét 1: Đặt bút đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ xuống dưới) đến đường kẻ dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng nửa chiều cao chút dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét 2, lia bút lên đường kẻ viết nét thẳng đứng từ xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ dừng lại -HS viết khơng trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) Gồm nét Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng nét 3: cong phải + Cách viết: Cách viết số + Nét 1: Đặt bút đường kẻ viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) nửa chiều cao dừng lại + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút nét 1, viết nét Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP thẳng đứng đến đường kẻ dừng lại + Nét 3: Từ điểm dừng bút nét chuyển hướng bút viết nét cong phải đến đường kẻ dừng lại -HS viết khơng trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + Số cao li ( đường kẻ ngang) Gồm nét Nét viết chữ số nét cong kín (chiều cao gấp đôi chiều rộng) + Cách viết số 0: Đặt bút phía đường kẻ chút, viết nét cong kín (từ phải sang trái) Dừng bút điểm xuất phát Chú ý: Nét cong kín có chiều cao gấp đôi chiều rộng -HS viết không trung - HS viết bảng -HS lắng nghe GV nhận xét Dự kiến sản phẩm -HS làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến - HS biết đọc, đếm, viết số từ đến Đánh giá hoạt động : -HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết số từ đến -HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết số từ đến *Hoạt động3 :Thực hành ,luyện tập (15 phút ) a/Mục tiêu: + Dựa tranh, nhận biết , xếp thứ tự số từ đến b/Cách tiến hành: * Bài 1: Tập viết số - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu -GV chấm chấm theo hình số lên bảng - GV hướng dẫn HS viết số theo chiều mũi tên thể SGK -Yêu cầu HS nêu cách viết số từ 0-5 -Yêu HS viết số từ 0-5 vào bảng -HS lắng nghe GV nhận xét phần viết số bảng HS - Yêu cầu HS viết vào * Bài 2: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - GV hỏi nội dung tranh mèo: +Bức tranh vẽ mèo? +Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy? - GV chia lớp làm nhóm ( tùy vào sĩ số lớp) -Phát phiếu tập tranh tập ( nhóm tranh) -HS nhóm nhận phiếu BT thảo luận theo yêu cầu Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TỐN LỚP - Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ kết - HS nhóm nhận xét , bổ sung -GV nhận xét tuyên dương nhóm làm -Với câu b,GV hỏi HS điểm giống tranh minh họa(tranh BT2b trang 9) +Tranh vẽ gì? +Ở bể có điểm khác ? Yêu cầu HS đếm số cá bể giơ số phù hợp bể -HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đếm số * Bài 3: Số ? - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS đếm số lượng chấm xuất mặt xúc xắc -HS nêu số mặt xúc xắc -HS khác nhận xét, bổ sung -Yêu cầu HS quan sát tranh BT3 trang - GV hướng dẫn HS mối quan hệ số chấm xúc sắc số cờ - Tùy theo mức độ tiếp thu HS mà GV yêu cấu HS làm tập HS làm ví dụ trước - GV mời HS lên bảng chia sẻ - GV HS nhận xét Dự kiến sản phẩm -HS dựa tranh, nhận biết , xếp thứ tự số từ đến -HS tích cực hợp tác hồn thành nhiệm vụ nhóm Đánh giá sản phẩm -HS mạnh dạn phát biểu để nhận biết đọc, đếm, viết,sắp xếp số từ đến -HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, đếm, viết số từ đến * Hoạt động : Vận dụng ( 2phút ) a/ Mục tiêu : HS biết đoàn kết hợp tác hoàn thành yêu cầu GV nhận biết , xếp thứ tự số từ đến Thơng qua trị chơi “Tìm số” b/Cách tiến hành: -Yêu cầu HS chia làm đội ( đội bạn ) -HS lắng nghe GV phổ biến luật chơi( Phát cho em chữ số từ 0-5, HS khơng biết số tới có hiệu lệnh GV xếp thứ tự từ 0-5 ) -Đội thực theo hiệu lệnh - HS lại cổ vũ bạn, nhận xét đội thực yêu cầu -HS lắng nghe GV tổng kết trò chơi , tuyên dương đội thắng cuộc, động viên đội lại Dự kiến sản phẩm: -Tạo hội cho HS trải nghiệm xếp thứ tự từ 0-5 -HS nhận biết cách xếp thứ tự phạm vi -Thơng qua trị chơi HS có hội phát triển lực hợp tác thực tốt nhiệm vụ đội Đánh giá hoạt động Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TỐN LỚP -HS tích cực tham gia trị chơi để xếp thứ tự từ 0-5 *Hoạt động 5:Đánh giá (1 phút) -Biết nhận xét đánh giá bạn -HS nắm yêu cầu trả lời câu hỏi - HS biết đọc, đếm, viết số từ đến -HS nhận biết cách xếp thứ tự phạm vi -Biết trao đổi giúp đỡ lẫn để hoàn thành tốt nhiệm vụ nhóm Củng cố, dặn dị (1 phút ) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Số giống hình gì? - Về nhà em người thân tìm thêm ví dụ có số số vừa học sống để hôm sau chia sẻ với bạn TUẦN 1,TIẾT Phạm Thị Mai Hương Thứ năm ngày 10 tháng 09 năm 2020 Trường TH Trinh Phú KHDH TỐN LỚP Tốn KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 1: CÁC SỐ 0,1,2,3,4,5 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp số từ đến 5,tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: +Bước đầu làm quen với số lượng nhận mặt số từ đến +Biết đọc, đếm, viết ,sắp xếp số từ đến - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập hồn thành nhiệm vụ nhóm 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: + Nhận biết số từ đến + Dựa tranh, nhận biết , xếp thứ tự số từ đến - Năng lực giao tiếp : đọc, đếm, số từ đến II.Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Giáo viên: + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh SGK 10,11 + Các nhóm đồ vật , mơ hình,… - Học sinh: Bảng , ô li + Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động học: Tiết *Hoạt động 1: Khởi động “Ném xúc sắc” 5-7 phút a/ Mục tiêu: -Tạo không khí phấn khởi học tập cho HS -Củng cố kiến thức đọc, đếm, xếp số từ 0-5 b/Cách tiến hành: -Mỗi HS ném xúc sắc lên đọc to số mặt xúc sắc ( HS lên thực hiện) -HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đọc số mà ném -HS nghe trả lời GV đưa mặt xúc sắc lên hỏi: +Mặt xúc săc số ? (Lần lượt số từ 0-5) -HS phát biểu , HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động : Thực hành, luyện tập 15-20 phút a/ Mục tiêu : Giúp HS củng cố đọc, đếm, viết số từ đến Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP tương đồng nhiều hơn, hơn, Đánh giá hoạt động: +Tính cận thận quan sát số lượng hai nhóm đồ vật có hai ba nhóm vật nhiều hơn, hơn, + HS mạnh dạn nêu ý kiến nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn +HS có tính đồn kết hợp tác thực nhiệm vụ nhóm *Hoạt động : Vận dụng (7 phút) a/ Mục tiêu: Nêu cách so sánh số lượng hai nhóm vật qua sử dụng từ nhiều hơn, hơn, b/Cách thực hiện: - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu -HS quan sát tranh trang 23 BT4 +Tranh có vật ? ( mèo , vịt bờ , vịt nước) -HS trao đổi cặp đôi -HS lắng nghe GV nêu câu hỏi phát biểu cách giơ bảng chọn đáp án Đ S a/ Số vịt nước nhiều số vịt bờ b/ Số vịt bờ số mèo c/Số mèo bàng số vịt -HS lắng nghe GV nhận xét chốt đáp án : Là câu a Dự kiến sản phẩm: - HS nêu cách so sánh số lượng hai nhóm vật qua sử dụng từ nhiều hơn, hơn, Đánh giá sản phẩm: - Mạnh dạn nêu nhận xét , trao đổi ý kiến nhiều hơn, hơn, *Hoạt động 5: Đánh giá ( phút ) -Biết nhận xét đánh giá bạn -HS biết quan sát biểu tượng nhiều hơn, hơn, -HS nhận biết ý nghĩa nhiều hơn,ít hơn, để tìm nhóm vật nhiều hơn,ít hơn, -HS biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật tốn thực tiễn có hai ba nhóm vật nhiều hơn, hơn, -HS nêu cách so sánh số lượng hai nhóm đồ vật qua sử dụng từ nhiều hơn, hơn, -HS biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập nhiều hơn, hơn, Củng cố, dặn dị (1 phút) - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Về nhà em tự tìm đồ vật so sánh nhiều hơn, hơn, Phạm Thị Mai Hương 35 Trường TH Trinh Phú TUẦN ,TIẾT 10 KHDH TOÁN LỚP Thứ hai ngày 28 tháng năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 4: SO SÁNH SỐ LỚN HƠN, DẤU > Thời lượng: tiết I Mục tiêu: Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết tự thực so sánh số lượng lớn hơn, tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Bước đầu biết quan sát, so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” so sánh, sử dụng dấu > so sánh số - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập theo quan hệ lớn 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: + Nhận biết Lớn tìm nhóm vật có số lượng nhiều + Dựa tranh, nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10 (ở nhóm có khơng q số) - Năng lực giao tiếp : Nêu cách so sánh số, đặt dấu > phù hợp II Đồ dung dạy học: - GV: + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh SGK 24 ,25 + Các nhóm đồ vật , mơ hình - HS : Bảng , li + Bộ đồ dùng Tốn III Các hoạt động học: Tiết * Hoạt động : Khởi động (hát vui “Một vịt” ) ( phút) a/Mục tiêu : Tạo khơng khí phấn khởi học tập cho HS b/Cách tiến hành: -HS lớp đứng lên hát “ Một vịt” Theo giai điệu Dự kiến sản phẩm: HS biết giao lưu hát Đánh giá hoạt động: HS biết nhúng theo nhịp điệu hát -HS lắng nghe câu hỏi : + Đố em vịt kêu nào? -HS phát biểu , HS khác nhận xét - GV : “Hôm học cách so sánh số lớn với vịt nhé” * Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết quan hệ lớn hơn” (14 phút) Phạm Thị Mai Hương 36 Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP a/ Mục tiêu : Bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ “ lớn hơn”, dấu > để so sánh số b/Cách tiến hành : - HS qua sát tranh SGK trang 24 (tranh 1) - HS đếm số vịt hình bên trái hình bên phải để giải thích số ứng với số vịt cạnh hình - HS so sánh số vịt hai bên hình vẽ (dùng cách ghép tương ứng 1-1) - HS phát biểu - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV kết luận: Số vịt bên (chỉ vào nhóm có vịt) nhiều số vịt bên Bên có vịt bên có vịt Như lớn (Viết bảng > giới thiệu dấu > đọc “ Lớn hơn”, đọc “Bốn lớn ba”, viết, mũi nhọn dấu luôn số bé - HS đọc lại > “Bốn lớn 3” cá nhân , lớp Minh họa thứ hai dưa hấu dẫn dắt tương tự (hoặc): VD: Cho hai nhóm học sinh lên bảng: - Một nhóm bạn nam; nhóm bốn nạm nữ - HS lớp đếm số người nhóm nam bạn?, nữ nhiêu bạn? - HS nói số ứng với nhóm? Nhóm nhiều bạn hơn? - HS rút > - HS lắng nghe GV kết luận: Như lớn (Viết bảng > đọc “Năm lớn bốn”, viết, mũi nhọn dấu luôn số bé - HS đọc lại > “5 lớn ” cá nhân, lớp - Dự kiến sản phẩm: - HS biết quan sát so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” so sánh, biết sử dụng dấu > phù hợp - HS nhận biết ý nghĩa “lớn hơn” để tìm nhóm vật có số lượng nhiều Đánh giá hoạt động Phạm Thị Mai Hương 37 Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP - Đánh giá quan sát trả lời câu hỏi HS * Hoạt động 3: Thực hành luyện tập ( 15 phút) a/Mục tiêu : - Giúp HS biết so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” dấu > để so sánh số - So sánh số phạm vi 10 theo quan hệ lớn b/ Cách tiến hành: HS quan sát tranh thực theo yêu cầu Bài tập : Tập viết dấu > - HS lắng nghe GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - HS viết dấu lớn vào bảng con, quan sát giúp đỡ HS -HS nhận xét bạn cách viết dấu lớn - HS lắng nghe GV nhận xét nêu : Dấu lớn có mũi nhọn quay phía tay phải Bài tập 2: Tìm số thích hợp - HS nghe GV nêu yêu cầu tập - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - Xem tranh SGK, xe màu tím, màu đỏ, màu vàng nghe GV hỏi: - HS quan sát tranh xe màu tím theo yêu cầu lắng nghe GV hướng dẫn thực (tranh bt2) Hỏi : ? > Số tiếp nối số số ? - HS trả lời - HS khác nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe GV chốt kết : Là số 4, > - HS đọc > (Bốn lớn 3) - HS quan sát tranh lại tập , -HS trao đổi theo nhóm đơi theo hướng dẫn GV - HS đưa số thích hợp vào số cần tìm (đưa số chọn) - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV chốt đáp án > 8>7 Phạm Thị Mai Hương 38 Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP Bài tập 3: So sánh ( theo mẫu) - HS lắng nghe hiểu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh thứ kiến trả lời câu hỏi: + Có đàn kiến ? + Mỗi đàn kiến có kiến ? +Vậy kiến kiến đàn nhiều (lớn hơn)? - HS phát biểu - HS khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV chốt đáp án : >2 - HS trả lời câu hỏi: + đàn kiến làm ? + Cảnh kiến kiến kéo viên đá ? - HS phát biểu - HS khác nhận xét , bổ sung - HS lắng nghe GVchốt ý liên hệ giáo dục: Phải có tính đồn kết làm việc, học tập để có kết tốt - Yêu cầu HS quan sát tranh cịn lại - Trao đổi nhóm thực theo hướng dẫn GV - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV kết luận đưa đáp án > ; > ; > - GV nêu câu hỏi khai thác tranh để liên hệ giáo dục HS - HS nghe phát biểu - GV nhận xét tuyên dương HS trả lời Dự kiến sản phẩm: - HS tự viết dấu lớn “ >” - HS ý thức việc tập viết dấu lớn cho - HS biết so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” dấu > để so sánh số - HS biết “lớn hơn” “nhiều hơn” Phạm Thị Mai Hương 39 Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP - So sánh số phạm vi 10 theo quan hệ lớn Đánh giá hoạt động - Tính cẩn thận, kiên nhẫn tập viết dấu lớn HS - HS mạnh dạn nhận xét cách viết dấu lớn bạn - HS có tính đồn kết hợp tác thực nhiệm vụ nhóm - HS mạnh dạn nêu ý kiến, góp ý nhóm bạn *Hoạt động : Vận dụng ( phút) a/Mục tiêu : - HS biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập theo quan hệ lớn qua việc tham gia trị chơi” Tìm đường Mai nhà” b/Cách tiến hành: - GV chia lớp làm nhóm (tùy vào sĩ số lớp học) - Phát cho nhóm phiếu tranh tập (trang 25) - Giúp HS nắm yêu cầu “Đường Mai nhà qua số lớn 4” - Gọi HS nêu lại số tự nhiên từ 0-10 hỏi +Trong số tự nhiên em vừa nêu số lớn 4? - HS phát biểu - HS khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm bắt đầu thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm - Nhóm khác nhận xét Phạm Thị Mai Hương 40 Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP - HS lắng nghe GV tổng kết trị chơi tìm đường để giúp Mai nhà Dự kiến sản phẩm: - Tạo hội cho HS trải nghiệm tìm mối quan hệ lớn - HS nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10 - Thơng qua trị chơi HS có hội phát triển lực giao tiếp hợp tác thực nhiệm vụ nhóm Đánh giá hoạt động : - HS tích cực trao đổi họp tác tìm đường giúp Mai nhà * Hoạt động 5: Đánh giá (1 phút ) - Biết nhận xét đánh giá bạn - HS biết quan sát so sánh số lượng sử dụng từ “lớn hơn” dấu > so sánh số - HS nắm yêu cầu trả lời câu hỏi khai thác lớn - Biết tìm nhóm vật có số lượng nhiều - Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập theo quan hệ lớn Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? -Về nhà em người thân tìm thêm nhóm vật có số lượng nhiều nhất, lớn TUẦN ,TIẾT 11 Thứ ba ngày 29 tháng 10 năm 2020 Toán KẾ HOẠCH GIÁO DỤC Bài 4: SO SÁNH SỐ BÉ HƠN, DẤU > I Mục tiêu: Phẩm chất : - Chăm : Rèn luyện tính cẩn thận ,nhanh nhẹn - Trung thực: Biết tự thực so sánh số lượng bé hơn, tự đánh giá bạn Năng lực : 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Bước đầu biết quan sát, so sánh số lượng sử dụng từ “bé hơn” so sánh, sử dụng dấu < so sánh số - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, giúp đỡ hoàn thành tập theo quan hệ bé 2.2 Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận: + Nhận biết bé tìm nhóm vật có số lượng + Dựa tranh, nhận biết cách so sánh, xếp thứ tự số phạm vi 10 (ở nhóm có khơng q số) - Năng lực giao tiếp : Nêu cách so sánh số, đặt dấu < phù hợp II Đồ dung dạy học: - GV: Phạm Thị Mai Hương 41 Trường TH Trinh Phú KHDH TOÁN LỚP + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh SGK 26,27 + Các nhóm đồ vật , mơ hình - HS : Bảng , ô li + Bộ đồ dùng Toán III Các hoạt động học: Tiết * Hoạt động : Khởi động ( phút) a/Mục tiêu : Củng cố kiến thức đếm số phạm vi 10 liên hệ số lượng Lớn Dấu > b/Cách tiến hành: -Yêu cầu HS đếm lại số theo thứ tự từ 0-10 ( HS ) -HS khác nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương HS đếm tốt -HS lắng nghe câu hỏi : + Những số lớn ? -HS phát biểu , HS nhận xét -HS lắng nghe GV nhận xét kết luận Các số lớn 6,7,8,9,10 Dự kiến sản phẩm: -HS biết đếm số phạm vi 10 liên hệ số lượng Lớn Dấu > Đánh giá hoạt động: -HS biết mạnh dạn nêu ý kiến , góp ý nhận xét bạn - GV : “Hôm trước học dấu lớn ,hôm học dấu bé hơn” * Hoạt động 2: Khám phá “Nhận biết quan hệ bé hơn” (15 phút) a/ Mục tiêu : Bước đầu biết so sánh số lượng sử dụng từ “ lớn hơn”, dấu > để so sánh số b/Cách tiến hành : - HS qua sát tranh SGK trang 26 (tranh 1) - HS đếm số chim hình bên trái hình bên phải để giải thích số ứng với số chim cạnh hình - HS so sánh số chim hai bên hình vẽ (dùng cách ghép tương ứng 1-1) - HS phát biểu - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe GV kết luận: Số chim bên (chỉ vào nhóm có chim) số chim bên Bên có chim bên có chim Như bé (Viết bảng > giới thiệu dấu < đọc “ Bé hơn”, đọc “Hai bé ba”, viết, mũi nhọn dấu luôn số bé - HS đọc lại 2< “Hai bé 3” cá nhân , lớp Minh họa thứ hai đàn kiến đỏ đàn kiến vàng dẫn dắt tương tự (hoặc): VD: Cho hai nhóm học sinh lên bảng: - Một nhóm bạn nam; nhóm nạm nữ - HS lớp đếm số người nhóm nam bạn?, nữ nhiêu bạn? - HS nói số ứng với nhóm? Nhóm nhiều bạn hơn? - HS rút 6