KH dạy học TV TUAN 2

Trường TH Trinh Phú TUẦN : 02 KHDH TIẾNG VIỆT-HKI Thứ hai, ngày 14 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT : Bài A ( tiết) a I MỤC TIÊU: Qua học, HS cần đạt : Phẩm chất: - Trung thực :Mạnh dạn nói lên ý kiến quan sát tranh minh họa học - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với cơng việc giao làm việc nhóm Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự hồn thành cơng việc học tập - Năng lực ngơn ngữ: + Nhận biết đọc “A a” + Viết chữ a + Phát triển kĩ nói lời chào hỏi ( gặp mặt, tạm biệt) Suy đoán nội dung tranh minh họa qua tình reo vui II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu A, a; Bảng phụ viết mẫu chữ a; tờ giấy A4 có chấm mờ nét cong kín nét móc ngược để học phần khởi động; bảng phụ viết câu Nam Hà ca hát… - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động - HS lên bảng thi tơ nét cong kín nét móc ngược - HS lớp đếm 0, 1, 2……9 đếm lần bạn tô nhiều nét chiến thắng Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận biết chữ a A a Mục tiêu: Nhận biết chữ a A b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 14), trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ ai? + Các bạn làm ? + Vì em biết ? - HS nhận xét câu trả lời bạn Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - GV chốt lại: Tranh vẽ Nam, Hà bạn, Nam Hà ca hát, bạn vỗ tay, tặng hoa cho Nam Hà - GV treo câu thuyết minh cho tranh: Nam Hà ca hát - GV đọc câu - HS đọc theo GV - GV rút từ câu vừa đọc chữ a, giới thiệu gắn bảng a - GV giới thiệu với học sinh thêm A * Hoạt động 2: Luyện đọc chữ a a Mục tiêu: HS đọc chữ a A b Cách tiến hành: - GV đưa viết chữ a, đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ a, A ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh * Hoạt động 3: Viết bảng chữ a a Mục tiêu: HS viết chữ a b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ viết sẵn chữ a HS quan sát - GV giới thiệu, HS lắng nghe: chữ a có độ cao li, rộng li rưỡi, gồm nét Nét nét cong kín, nét nét móc ngược phải viết dính liền vào nét cong kín - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi vừa lắng nghe GV hướng dẫn: viết nét cong kín, đặt phấn đường kẻ thứ ba chút, viết nét cong kín từ phải sang trái; từ điểm dừng nét 1, lia phấn lên đường kẻ 3, viết nét móc ngược phải sát nét cong kín, đến đường kẻ dừng lại - HS tập viết nét khơng để định hình cách viết - HS viết chữ a thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ, nhắc em ý liên kết nét chữ a - Cho HS trình bày bảng con, HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS TIẾT * Khởi động: Cho HS hát vui để tạo tâm hứng thú vào tiết * Hoạt động 4: Viết Tập viết a Mục tiêu: HS tô viết chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào tập viết b Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS tô chữ a - HS tô luyện viết chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào tập viết - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình, nhắc em ý liên kết nét chữ a - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5:Quan sát tranh đọc “a” Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI a Mục tiêu: HS quan sát tranh đọc “a” với giọng vui tươi, thích thú b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( trang 15 SHS) đọc a ( cá nhân, đồng thanh) - GV hỏi : + Nam bạn chơi trị gì? (Nam bạn thả diều) + Vì bạn reo a? (Vì diều Nam bay lên cao, bạn vơ thích thú) + Hai bố Nam chơi trị gì? (Trượt nước) + Ở đâu? (Công viên nước) + Họ reo a điều gì? (Cảm giác thú vị trượt nhanh không kềm lại được, đến tới điểm cuối nước bắn lên tung tóe) - GV giới thiệu: Khi ta thích thú hay vui vẻ bất ngờ, ta thường hay reo lên a - GV đọc a với ngữ điệu vui tươi, cao dài giọng - HS đọc lại - GV nhận xét, đánh giá reo vui HS * Hoạt động 6:Nói theo tranh a Mục tiêu: HS nói theo tranh b Cách tiến hành: - GV chia HS thành nhóm đôi (hai em ngồi bàn tạo thành nhóm); yêu cầu HS quan sát tranh phần nói (trang 15 SHS ) , nêu lên nội dung tranh + Bố chở Nam đến trường, Nam chào bố để vào lớp +Nam nhìn thấy giáo cửa lớp, Nam nói lời chào - GV cho HS thực chào hỏi nhóm theo nội dung tranh - GV theo dõi, hỗ trợ số nhóm gặp khó nói lời chào, lời tạm biệt - Gọi gọi nhóm lên bảng, sắm vai theo nhân vật tranh, nói lời tạm biệt lời chào - HS nhận xét, điều chỉnh lời nói bạn - GV nhận xét, tuyên dương em thể tự nhiên, nói lời tạm biệt lời chào thể tình cảm mực, khuyến khích em cịn rụt rè, e ngại - GV giáo dục HS: Khi gặp người lớn, em phải biết nói lời chào hỏi thể phép lịch Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc lại âm “A a” bảng - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Khuyến khích em thực hành giao tiếp trường nhà Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI Thứ ba, ngày 15 Bài : B tháng năm 2020 b ` ( tiết) I MỤC TIÊU: Qua học, HS cần đạt : Phẩm chất: - Trung thực : Mạnh dạn nói lên ý kiến quan sát tranh minh họa học - Nhân ái: Biết yêu thương, quan tâm, chăm sóc người thân gia đình Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự hồn thành cơng việc học tập - Năng lực ngôn ngữ: + Nhận biết đọc “ B b huyền ” + Viết chữ b tiếng, từ có chữ b dấu huyền + Phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình gợi ý tranh + Phát triển vốn từ dựa từ ngữ có chứa âm b dấu huyền II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu B, b dấu huyền; bảng phụ viết mẫu b, bà; tranh minh họa SHS; câu văn Bà cho bé búp bê viết bảng phụ - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động - GV hỏi : Khi ta thích thú bất ngờ điều ta nói nào?( a) - GV đưa chữ a, A gọi HS đọc HS đọc cá nhân, đồng - HS nhận xét cách đọc bạn, GV nhận xét Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận biết chữ B b a Mục tiêu: HS nhận biết b qua nội dung tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 16), trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ ai? + Bà cho bé đồ chơi ? + Theo em, nhận quà bà, bé có vui khơng ? + Bé nói với bà? - HS nhận xét câu trả lời bạn Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - GV chốt lại câu trả lời HS - GV treo câu thuyết minh cho tranh: Bà cho bé búp bê - GV đọc câu - HS đọc theo GV - GV rút từ câu vừa đọc chữ b, giới thiệu gắn bảng b - GV giới thiệu với học sinh thêm B * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc âm, tiếng từ có chứa b b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm - GV đưa chữ b, đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ b, B ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh Lưu ý hướng dẫn HS đọc chữ “ b” hai mơi mím lại đột ngột mở - Hướng dẫn HS đọc dấu huyền cho HS nhận ra, dấu huyền nét xiên trái 2.2 Đọc tiếng: - GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: b a b a bà + Cho HS đọc âm b, a đánh vầ( bờ - a - ba; bờ - a- ba huyền -bà) HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn : ba, bà - Ghép chữ tạo thành tiếng: + Cho HS phân tích tiếng ba, bà + HS nhận xét + GV nhận xét, cho HS dùng chữ ghép bảng cài tiếng ba, bà + HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét, + HS đọc cá nhân, đồng tiếng ghép bảng cài 2.3 Đọc từ ngữ - GV đưa số cho HS quan sát rút từ ba, HS đọc cá nhân, đồng - HS quan sát tranh bà hỏi tranh vẽ ai? ( bà) - GV gắn bảng bà, HS đánh vần đọc trơn bà( CN-ĐT), GV kết hợp giáo dục HS biết lễ phép kính u ơng bà - Cho HS quan sát tranh ba ba hỏi: Các em có biết vật khơng? - HS trả lời, GV rút từ ba ba, HS đọc CN-ĐT GV giới thiệu thêm với HS ba ba * Hoạt động 3: Viết bảng ba Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI a Mục tiêu: HS viết b, bà vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ viết sẵn chữ b HS quan sát - GV giới thiệu cấu tạo b, HS lắng nghe: - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi vừa lắng nghe GV hướng dẫn - HS tập viết nét không để định hình cách viết - HS viết chữ b thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết - Cho HS trình bày bảng con, HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV viết mẫu bà, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết HS viết bảng - HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét - HS tự viết bà vào bảng GV quan sát, nhắc nhở HS lưu ý khoảng cách chữ b a, cách đặt dấu huyền a - HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: Cho lớp hát vỗ tay hát Cháu yêu bà * Hoạt động 4: Viết Tập viết a Mục tiêu: HS tô viết b, bà vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - HS tô chữ b, từ bà vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi & đọc câu ứng dụng có chữ a b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh đầu ( trang 17 SHS) - GV hỏi : + Tranh vẽ ai? + Bà đến thăm Hà mang theo quà gì? + Ai chạy đón bà? + Hà có vui khơng ? + Vì em biết? + Tình cảm Hà ? - HS trả lời, HS khác nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét - GV nói: Khi bà đến thăm Hà vui mừng Hà reo lên, GV viết bảng A, bà - HS tìm tiếng có âm b huyền HS tìm nêu - HS đánh vần, đọc trơn cá nhân, đồng “A, bà) Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI *Hoạt động 6: Nói theo tranh a Mục tiêu: HS nói nội dung tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 17), trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh đâu ? Vào lúc ? + Gia đình có người ? + Gồm ? + Khung cảnh gia đình nào? + Vì em biết? - HS nhận xét, điều chỉnh lời nói bạn - GV nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng: Tranh vẽ cảnh gia đình vào buổi tối, người nghĩ ngơi, quây quần bên Gia đình có người: ơng bà, cha mẹ hai Khung cảnh gia đình đầm ấm, gương mặt rạng rỡ,… - HS làm việc theo nhóm giới thiệu gia đình bạn nhỏ - Đại diện vài nhóm lên trình bày HS nhận xét - GV nhận xét, khen em kể nội dung, sinh động - HS kể gia đình nhóm HS kể trước lớp gia đình - GV liên hệ giáo dục HS ln u thương người thân gia đình Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc lại âm “B, b, ba, bà, ba ba” - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS đọc, viết lại nhà -Thứ tư, ngày 16 tháng năm 2020 Bài : C c ´ ( tiết) I MỤC TIÊU: Qua học, HS cần đạt : Phẩm chất: - Chăm chỉ: có ý thức vận dụng kiến thức kĩ học nhà trường vào đời sống ngày Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự hồn thành cơng việc học tập - Năng lực ngôn ngữ: + Nhận biết đọc “ C c sắc” + Viết chữ c tiếng, từ có chữ c dấu sắc Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI + Phát triển kĩ nói lời chào hỏi + Phát triển lực quan sát II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu C c , dấu sắc, tranh minh họa SHS, câu văn Nam bố câu cá viết bảng phụ,… - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Ôn lại kiến thức cũ cho HS b Cách tiến hành: - Cho HS đọc B, b, ba, bà, ba ba - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận biết chữ c dấu sắc a Mục tiêu: HS nhận biết c dấu sắc qua nội dung tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 18), trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh ? - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV chốt lại câu trả lời HS - GV treo câu thuyết minh cho tranh: Nam bố câu cá - GV đọc câu - HS đọc theo GV - GV rút chữ c dấu sắc, giới thiệu gắn bảng c - GV giới thiệu với học sinh thêm c * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc xác âm, tiếng, từ có chứa c b Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm c - GV đưa chữ c, đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ c ghép vào bảng cài, sau đọc CN - HS tìm dấu sắc, gán bảng đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh 2.2 Đọc tiếng: - GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: c a ca Phạm Thị Mai Hương c a cá Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI + Cho HS đọc âm c , a đánh vầ( cờ - a - ca; cờ - a- ca - sắc - cá) HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn : c, ca - Ghép chữ tạo thành tiếng: + Cho HS phân tích tiếng ca, cá + HS nhận xét + GV nhận xét, cho HS dùng chữ ghép bảng cài tiếng ca, cá + HS nhận xét lẫn nhau, GV nhận xét, + HS đọc cá nhân, đồng tiếng ghép bảng cài.kkkk 2.3 Đọc từ ngữ - GV cho HS quan sát tranh ca, cà, cá, hỏi HS tranh vẽ ? - GV nhận xét, rút tiếng “ ca, cà, cá” - HS trả lời, GV rút từ ba ba, HS đọc CN-ĐT - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm HS 2.4 Đọc tiếng, từ ngữ: - HS đọc cá nhân, đồng tiếng, từ ngữ - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS sinh * Hoạt động 3: Viết bảng a Mục tiêu: HS viết c , cá vào bảng cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ viết sẵn chữ c HS quan sát - GV giới thiệu cấu tạo c, HS lắng nghe: - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi vừa lắng nghe GV hướng dẫn - HS tập viết nét không để định hình cách viết - HS viết chữ c thường (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết - Cho HS trình bày bảng con, HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV viết mẫu cá, vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết - HS viết bảng - HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét - HS viết cá vào bảng GV quan sát, nhắc nhở HS lưu ý khoảng cách chữ c a, cách đặt dấu sắc a - HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động: Cho HS chơi trò chơi * Hoạt động 4: Viết Tập viết a Mục tiêu: HS tô viết c, cá vào Tập viết Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI b Cách tiến hành: - HS tô chữ c, từ cá vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu a Mục tiêu: HS trả lời xác nội dung tranh đọc câu ứng dụng có chứa âm c b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh đầu SHS ( trang 19 SHS - GV hỏi : + Bà Hà đâu ? + Hà nhìn thấy hồ ? + Em thử đốn xem hà nói với bà? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV nhận xét, ghi bảng A, cá - Cho HS tìm tiếng có chứa c, HS tìm nêu - GV nhận xét - Cho HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 6:Nói theo tranh a Mục tiêu: HS quan sát nói nội dung theo tranh, đóng vai theo tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 19), trả lời câu hỏi: + Em nhìn thấy tranh ? + Nam đâu? + Theo em, Nam nói gặp bác bảo vệ ? + Nếu bác bảo vệ em nói với Nam? - HS nhận xét, điều chỉnh lời nói bạn - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Nam vào trường Nhìn thấy bác baior vệ, Nam chào: Cháu chào bác Bác bảo vệ cười chào nam: Bác chào cháu,… + Tranh vẽ cảnh đâu? + Có tranh? + Nam làm ? + Em thử đốn xem Nam nói với bạn? + Theo em, bạn lớp nói với Nam ? - HS nhận xét câu trả lời bạn Các HS khác nhận xét - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Tranh vẽ cảnh lớp học trước học Trong lớp có số bạn Nam vai đeo cặp, mặt tươi cười bước vào lóp giơ tay vẫy chào bạn Nam nói, chào bạn Một bạn lớp giơ tay lên chào lại Nam - Chia lớp thành nhóm nhóm đóng vai theo tranh Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - Đại diện nhóm lên đóng vai - Các nhóm nhận xét - GV nhận xét thái độ , nét mặt, cử chỉ, lời nói HS đóng vai Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc lại âm “c, ca, cá, cà” - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - Dặn HS đọc, viết lại nhà Thực hành giao tiếp nhà Thứ năm , ngày 17 tháng năm 2020 Bài : Ee Êê ( tiết) I MỤC TIÊU: Qua học, HS cần đạt : Phẩm chất: - Chăm chỉ: có ý thức vận dụng kiến thức kĩ học nhà trường vào đời sống ngày - Nhân ái: Biết yêu quý bạn bè Năng lực: - Tự chủ tự học: Tự hồn thành cơng việc học tập - Năng lực ngơn ngữ: + Nhận biết đọc “ E e Ê ê ” từ ngữ có chứa e, ê; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung học + Viết chữ e, ê tiếng, từ có chứa e, ê + Phát triển lực quan sát II CHUẨN BỊ: - GV: Chữ mẫu E e, Ê ê , tranh minh họa SHS, câu văn Bé kể mẹ nghe bạn bè viết bảng phụ, SHS - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: Cho HS chơi trò chơi Tiếp sức gạch chân tiếng có chứa c + GV treo bảng phụ ( bảng) cho HS tiếp sức lên bảng gạch chân tiếng có âm c.( cá bà ca cô ba cà cờ ) - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng Cho vài HS đọc lại c tiếng có chứa c Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI Khám phá: * Hoạt động 1: Nhận biết chữ e, ê a Mục tiêu: Nhận biết chữ e E, ê Ê b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh ( phần nhận biết SHS trang 20), trả lời câu hỏi: + Em thấy tranh ? + Bé kể cho mẹ nghe bạn bè ? - HS nhận xét câu trả lời bạn - GV chốt lại câu trả lời HS - GV treo câu thuyết minh cho tranh: Bé kể mẹ nghe bạn bè - GV đọc câu - HS đọc theo GV - GV dùng lời giới thiệu, rút chữ e, ê giới thiệu gắn bảng e, ê - GV giới thiệu với học sinh thêm E, Ê * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS nhận dạng đọc e E, ê Ê Đọc tiếng từ ngữ có chứa e, ê b.Cách tiến hành: 2.1 Đọc âm e - GV đưa chữ ghi âm e, đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ e ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh - GV giới thiệu chữ E đọc e, E dùng để viết tên riêng chữ đầu câu - HS đọc lại e E 2.2 Đọc âm ê Ê - GV đưa chữ ghi âm ê Ê, đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - HS tìm đồ dùng chữ e ghép vào bảng cài, sau đọc CN - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm cho học sinh 2.3 Đọc tiếng: - Đọc tiếng mẫu +GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: b e b ê bế + Cho HS đánh vần ( bờ - e - be –sắc – bé ; bờ - ê - bê - sắc bế) HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn : bé, bế ( CN – ĐT) bé Phạm Thị Mai Hương 12 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - Ghép chữ tạo thành tiếng: + HS ghép b với e dấu huyền để tạo thành tiếng bè + HS ghép b với e dấu sắc để tạo thành tiếng bé + HS ghép b với ê dấu sắc để tạo thành tiếng bế + HS đọc cá nhân, đồng tiếng ghép bảng cài 2.4 Đọc từ ngữ - GV cho HS quan sát tranh bè, bé, bế nêu lên vật nội dung tranh? - HS nhận xét - GV nhận xét, rút tiếng “ bè, bé, bế ” GV kết hợp giải nghĩa từ bè (vật làm từ nhiều thân két lại để làm phương tiện vận chuyển sông nước) - Cho HS phân tích tiếng đọc trơn từ - HS dọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cách phát âm HS * Hoạt động 3: Viết bảng a Mục tiêu: HS viết e, ê, bè, bé, bế cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV đưa mẫu chữ e, ê hướng dẫn HS quan sát - GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS vừa theo dõi vừa lắng nghe GV hướng dẫn - HS tập viết nét không để định hình cách viết - HS viết chữ e, ê (cỡ vừa) vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết - Cho HS trình bày bảng con, HS nhận xét, đánh giá chữ viết bạn - GV nhận xét, đánh giá chữ viết HS - GV viết mẫu bè, bế vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết - HS viết bảng bè, bé, bế - HS nhận xét chữ viết bạn GV nhận xét - HS nhận xét chữ viết bạn, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Hoạt động 4: Viết Tập viết a Mục tiêu: HS tô viết e, ê, bé, bế cỡ chữ vừa vào Tập viết b Cách tiến hành: - HS đọc lại chữ, từ cần tô viết ( HS đọc CN) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS viết vào vở, GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - GV nhận xét sửa cho số HS * Hoạt động 5: Đọc câu a Mục tiêu: HS quan sát nói nội dung tranh, đọc xác câu Bà bế bé Phạm Thị Mai Hương 13 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần đọc ( trang 21 SHS) - GV viết bảng câu Bà bế bé - HS đọc thầm câu - HS tìm tiếng có chứa e, ê câu đọc - HS đọc câu ( CN- ĐT) - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 6:Nói theo tranh a Mục tiêu: HS suy đốn nói nội dung tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói ( SHS trang 21), trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh đâu ? + Vào lúc nào? + Có tranh ? + Các bạn làm gì? - HS nhận xét, điều chỉnh lời nói bạn - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh: Tranh vẽ cảnh sân trường chơi, có bạn chơi nhảy nhảy dây, đá cầu, hai bạn đọc sách) - GV hỏi: Giờ chơi em thường chơi trị chơi ? Có giống trị chơi bạn tranh không? – HS tự phát biểu - GV nhận xét, lưu ý với HS số trị chơi khơng an tồn chơi cho HS hiểu Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc lại âm “e E, ê Ê ”, từ câu có chứa e, ê - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà Thực hành giao tiếp nhà Thứ năm , ngày 17 Bài : tháng năm 2020 ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Qua học, HS cần đạt : Phẩm chất: Chăm chỉ: Rèn luyện ý thức làm việc nhà thông qua nội dung chuyện kể Búp bê dế mèn Năng lực: Phạm Thị Mai Hương 14 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI - Tự chủ tự học: Tự hồn thành cơng việc học tập - Năng lực ngôn ngữ: + Nắm vững cách đọc: a, b, c, e, ê, huyền, sắc; từ ngữ câu có chứa a, b, c, e, ê, huyền, sắc + Phát kĩ viết thông qua từ ngữ chứa số âm – chữ học + Phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện nghe II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Búp bê dế mèn, hát Bé học chữ tiếng Việt cài sẳn ĐT, phấn - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: - GV bắt nhạc cho lớp hát vỗ tay theo lời hát Bé học chữ tiếng Việt - GV dẫn dắt HS vào tiết ôn tập Khám phá: * Hoạt động 1: Đọc âm, tiếng, từ a Mục tiêu: HS đọc xác âm, tiếng, từ có chứa âm học b Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp chữ toa tàu xe lửa - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Cho HS ghép âm đầu với nguyên âm để tạo thành tiếng đọc to ( CN – ĐT) tiếng ( theo bảng ôn SHS trang 22) - GV viết từ ngữ : ba bà be bé cá bé bè cá bế bé - HS đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV giải nghĩa từ bè cá * Hoạt động 2: Luyện đọc câu a Mục tiêu: HS đọc xác câu ứng dụng có chứa âm dấu học b.Cách tiến hành: - GV viết bảng câu Bà bế bé - Cho HS nhận dạng B tìm âm học - HS tìm nêu - Các HS khác nhận xét bạn – GV nhận xét - HS đọc cá nhân, đồng câu ứng dụng * Hoạt động 3: Viết Phạm Thị Mai Hương 15 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI a Mục tiêu: HS tô, viết số 6, 7, , , cụm từ bế bé cỡ chữ vừa vào Tập viết b Cách tiến hành: - GV cho HS đọc số cần tô viết Tập viết - HS nhận xét, GV nhận xét - Cho HS đọc cụm từ bế bé , vài HS đọc - GV nhận xét nêu yêu cầu HS tô viết - HS thực viết vào - GV nhận xét, chỉnh sửa viết HS TIẾT * Hoạt động 4: Kể chuyện a Mục tiêu: HS nghe GV kể chuyện, trả lời câu hỏi kể lại đoạn câu chuyện Búp bê dế mèn b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh, hỏi: Em thấy tronmg tranh? - HS trả lời: búp bê, dế mèn - GV dẫn vào câu chuyện - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện, đặt câu hỏi: + Đoạn 1: Búp bê làm việc gì? Lúc ngồi nghỉ, búp bê nghe thấy gì? + Đoạn 2: Tiếng hát búp bê nghe thấy ? Vì dế mèn hat tặng búp bê? + Đoạn 3: Búp bê thấy nghe dế mèn hát ? - HS vừa nghe GV kể vừa kết hợp trả lời câu hỏi - HS nhận xét câu trả lời HS, GV nhận xét - HS kể chuyện: HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV ( lượt), HS kể toàn câu chuyện - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn - Cho HS thi kể lại câu chuyện( HS) - HS nhận xét – GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt - GV hỏi : Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì? ( Chăm làm việc nhà bạn búp bê) Củng cố, dặn dị: - GV cho HS đọc lại ơn SHS - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà Chăm làm việc nhà việc phù hợp khả Phạm Thị Mai Hương 16 Trường TH Trinh Phú KHDH TIẾNG VIỆT-HKI Thứ sáu, ngày 18 tháng năm 2020 LUYỆN TẬP ( tiết) I MỤC TIÊU : Qua tiết học nhằm ôn tập lại cho HS đọc , viết chữ khó, em học chưa tốt tuần ( b, e, ê) Các em hoàn thành tập viết lại tuần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Quy trình viết b, e, ê - HS: SHS, bảng con, Tập viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 Khởi động: ( TKDK 5- phút) a Mục tiêu : tạo tâm phấn khởi vào tiết học b Cách tiến hành GV cho lớp hát vui Ôn tập ( 20 -25 phút) * Đọc: - GV cho HS đọc lại chữ học tuần ( GV cần tập trung nhiều vào HS đọc chậm, chưa nhớ chữ) HS đọc cá nhân - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc: HS thi đọc cá nhân, nhóm - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương cá nhân, nhóm đọc tốt TIẾT * Viết: ( 30 phút ) - GV lần cho HS viết bảng b, e, ê HS lúng túng, GV treo quy trình viết chữ lên bảng cho HS theo dõi - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Nếu HS viết tốt, GV nên cho HS viết ghép b với e, ê, a dấu huyền để tạo thành tiếng - HS viết, GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS & đọc lại tiếng vừa ghép - Cho HS mở lại Tập Viết từ đến hoàn thành phần luyện viết Củng cố: (TKDK - phút) - Nhận xét chung học - Dặn HS chuẩn bị sau Phạm Thị Mai Hương 17 Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương KHDH TIẾNG VIỆT-HKI 18 ... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 Kh? ??i động: ( TKDK 5- phút) a Mục tiêu : tạo tâm phấn kh? ??i vào tiết học b Cách tiến hành GV cho lớp hát vui Ôn tập ( 20 -25 phút) * Đọc: - GV cho HS đọc lại chữ học tuần... viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 .Kh? ??i động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn kh? ??i cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: - GV bắt nhạc cho lớp hát vỗ tay theo lời hát Bé học chữ tiếng Việt - GV... SHS - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 .Kh? ??i động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn kh? ??i cho HS bước vào tiết học b Cách tiến hành: Cho HS chơi trò chơi Tiếp sức gạch