Thuyết trình báo cáo giải pháp thi giáo viên giỏi môn toán THCS chất lượng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ PHỔ YÊN TRƯỜNG THCS HỒNG TIẾN BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY Tên biện pháp: “Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết luyện tập mơn tốn trường THCS” Họ tên: PHẠM LAN ANH Trình độ chun mơn: Đại học Tốn Đơn vị công tác: Trường THCS     , tháng 11 năm 2020 I ĐẶT VẤN ĐỀ II NỘI DUNG III KẾT QUẢ IV KẾT LUẬN V KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT I ĐẶT VẤN ĐỀ Thực trạng - Học sinh hoạt động học tập tiết luyện trầm, chưa sơi nổi, thiếu tích cực, chủ động, sáng tạo - Học sinh chưa phát huy kỹ cần thiết như: Kỹ biểu đạt, hợp tác, trình bày báo cáo… Biện pháp “Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết luyện tập mơn tốn trường THCS Hồng Tiến - Phổ Yên Thái Nguyên” - Nâng cao hứng thú học tập học sinh Mục đích biện pháp - Góp phần hình thành phát triển số phẩm chất lực cần thiết cho học sinh - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục II NỘI DUNG Biện pháp 1: Thay đổi hình thức ôn tập lý thuyết cách sử dụng trò chơi để ôn tập kiến thức cũ Biện pháp thực Biện pháp 2: Sử dụng kỹ thuật dạy học tích cực để luyện tập Biện pháp 3: Thay đổi hình thức củng cố nội dung học cách sử dụng trò chơi sơ đồ tư * Biện pháp 1: Thay đổi hình thức ơn tập lý thuyết cách sử dụng trò chơi “Câu cá Doremon” để ôn tập kiến thức cũ Cách tổ chức hoạt động dạy học trước sử dụng biện pháp Cách tổ chức hoạt động dạy học sử dụng biện pháp Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh đứng chỗ trả lời Ôn tập kiến thức lý thuyết thơng qua trị chơi “câu cá Doremon” Giáo viên tổ chức trò chơi bao gồm ba câu hỏi - Nội dung câu hỏi trò chơi “Câu cá Doremon” : Câu 1: Thế tia gốc O? Câu 2: Nêu cách đặt tên cho đường thẳng? Câu 3: Thế hai tia đối nhau? Hình ảnh học sinh hứng thú, sơi ôn tập lý thuyết * Biện pháp 2: Sử dụng kỹ thuật dạy học theo trạm để luyện tập Cách tổ chức hoạt động dạy học trước sử dụng biện pháp Giáo viên giao dạng tập bản, hướng dẫn học sinh làm bài, học sinh lên bảng chữa bài, giáo viên cho học sinh nhận xét chốt kiến thức Cách tổ chức hoạt động dạy học sử dụng biện pháp Dạy học theo trạm Các nhóm ghép hình thành Các nhóm ghép đến trạm, thảo luận đưa ý kiến phản hồi bổ sung cho sản phẩm trạm Kỹ thuật dạy học theo trạm Cuối em quay trở lại vị trí nhóm chun gia ban đầu tổng hợp ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân nhóm Lớp chia thành nhóm chuyên gia Nội dung nhiệm vụ học tập trạm Bài 1: Vẽ hình theo diễn đạt sau: a) Hai tia Bt Bq đối b) Tia Ox qua điểm A tia Ay qua điểm B c) Hai tia HK HE trùng đường thẳng d Bài 2: Quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi đây: m a) Tia Gm qua điểm nào? H b) Kể tên hai tia đối nhau? c) Tia Gy chung gốc với tia nào? Bài 3: Vẽ hình để thấy câu sau sai x G a) Hai tia phân biệt có gốc chung ln hai tia đối b) Hai tia không chung gốc hai tia điểm chung Bài 4: Vẽ hai tia chung gốc Ox, Oy Lấy điểm A thuộc tia Ox, lấy điểm B thuộc tia Oy Bài 5: Vẽ ba điểm A, B, C đường thẳng xy cho điểm B nằm hai điểm A, C Sau kể tên: a) Các tia phân biệt có hình vẽ b) Các cặp tia đối có hình vẽ c) Các tia trùng với tia Ax có có hình vẽ y Hình ảnh học sinh trao đổi, thảo luận nhiệm vụ học tập nhóm * Biện pháp 3: Thay đổi hình thức củng cố nội dung học cách sử dụng trò chơi “Khám phá tranh bí ẩn” LÀ KHƠNG Nội dung câu hỏi trò chơi củng cố bài: Bổ sung chỗ thiếu (…) phát biểu sau Câu 1: Nếu điểm O nằm đường thẳng xy O gốc chung của… Câu 2: Nếu điểm A nằm hai điểm B C hai tia CA …….trùng Câu 3: Cho hai đối Ox Oy Lấy điểm A thuộc tia Ox, lấy điểm B thuộc tia Oy Trong điểm O, A, B điểm nằm hai điểm lại? Câu 4: Lấy điểm A thuộc tia Ox, hỏi AO có phải tia hay khơng? Hình ảnh em tham gia trò chơi “Khám phá tranh bí ẩn” III KẾT QUẢ Trong q trình giảng dạy, việc áp dụng biện pháp “Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết luyện tập mơn tốn trường THCS Hồng Tiến - Phổ Yên - Thái Nguyên” vào giảng dạy, làm cho đa số em lớp tơi giảng dạy u thích tiết học, em học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, nâng cao chất lượng tiết dạy Để đánh giá hiệu biện pháp, tiến hành đối chứng hai lớp có ý thức học tập mức độ nhận thức tương đồng: Lớp 6A có 41 hs có sử dụng biện pháp lớp 6C có 41 hs chưa sử dụng biện pháp kết sau: Điều tra khảo sát hứng thú học tập sau học xong tiết luyện tập % 50 46.3 45 41.5 40 35 29.3 30 29.3 24.4 25 20 17.1 15 10 7.3 4.8 Hứng thú Rất thích Thích Lớp 6C Bình thường Lớp 6A Khơng thích Điều tra kết học tập sau học xong tiết luyện tập % 40 36.6 36.6 35 34.2 30 29.3 24.4 25 19.5 20 15 10 7.3 2.4 Giỏi 7.3 2.4 Điểm Khá Trung bình Lớp 6C Lớp 6A Yếu Kém IV KẾT LUẬN Qua nội dung kết thực nghiệm trên, nhận thấy biện pháp: “Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết luyện tập mơn tốn trường THCS Hồng Tiến - Phổ Yên - Thái Nguyên” có tính khả thi, áp dụng thực rộng với đối tượng học sinh lớp tồn trường, để góp phần nâng cao chất lượng mơn Tốn nói riêng góp phần nâng cao hiệu đào tạo đơn vị, đơn vị hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao năm học 20202021 V KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT - Tổ, nhóm chuyên môn tiếp tục xây dựng chuyên đề dạy học, hướng dạy học theo định hướng lực học sinh để nâng cao chuyên môn thành viên tổ - Ban giám hiệu tiếp tục quan tâm nữa, đầu tư sở vật chất, thiết bị dạy học, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn nâng cao trình độ, đáp ứng yêu cầu công việc Trên báo cáo biện pháp góp phần nâng cao chất lượng mơn Toán với chủ đề: “Tổ chức hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết luyện tập mơn tốn trường THCS Hồng Tiến - Phổ Yên - Thái Nguyên” Rất mong quan tâm, nhận xét, đóng góp ý kiến Ban giám khảo Họ tên: Lớp: Phiếu khảo sát hứng thú học tập học sinh tiết luyện tập môn Tốn lớp Em lựa chọn tích dấu “x” vào số ô Rất thích Thích Bình thường Ghét         ... sinh - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục II NỘI DUNG Biện pháp 1: Thay đổi hình thức ơn tập lý thuyết cách sử dụng trị chơi để ơn tập kiến thức cũ Biện pháp thực Biện pháp 2: Sử dụng kỹ thuật... dụng biện pháp Cách tổ chức hoạt động dạy học sử dụng biện pháp Giáo viên đặt câu hỏi, học sinh đứng chỗ trả lời Ôn tập kiến thức lý thuyết thơng qua trị chơi “câu cá Doremon” Giáo viên tổ chức... để nâng cao chuyên môn thành viên tổ - Ban giám hiệu tiếp tục quan tâm nữa, đầu tư sở vật chất, thi? ??t bị dạy học, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp tập huấn nâng cao trình độ, đáp ứng yêu