Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới của ban nữ công tại trường THPT

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Theo UNDP (2006), vấn đề giới cần phải quan tâm chiến lược phát triển quốc gia để đảm bảo cơng bình đẳng hướng đến mục tiêu phát triển xã hội Do đó, quan tâm nghiên cứu vấn đề giới cơng việc cần thiết tiến trình phát triển kinh tế xã hội đất nước Bình đẳng giới vấn đề quốc gia đặc biệt quan tâm Riêng Việt Nam, Luật Bình đẳng giới có hiệu lực thi hành từ năm 2007 Qua đó, bước thu hẹp khoảng cách giới, nâng cao vị người phụ nữ số lĩnh vực bất bình đẳng, góp phần thực mục tiêu Chiến lược quốc gia bình đẳng giới Một nội dung trọng tâm cơng tác bình đẳng giới giai đoạn thực mục tiêu giảm khoảng cách giới lĩnh vực kinh tế, lao động, việc làm; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đào tạo nhân tài, bước bảo đảm tham gia bình đẳng nam nữ mặt trận Bên cạnh thành tựu đạt được, tồn khơng thách thức định kiến giới xã hội nay, việc thực giáo dục bình đẳng giới giáo dục hạn chế, ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành nghề học tập, đào tạo, dẫn đến nhiều tác động bất lợi phân công lao động nam nữ chưa phát huy hết tiềm hai giới Trường THPT với 56 năm bề dày lịch sử địa đỏ, trung tâm văn hóa trị vùng, nơi khởi đầu nuôi dưỡng chắp cánh ước mơ, từ bao hệ học trị trưởng thành đóng góp cơng sức to lớn vào công xây dựng bảo vệ tổ quốc Tồn trường có 78 cán giáo viên, có 50 đồn viên nữ chiếm tỉ lệ 64,10% 1253 em học sinh, nữ 650 em chiếm tỉ lệ 51,87% Nhận thức rõ vai trò, nhiệm vụ giáo dục bình đẳng giới trường học, năm qua Ban nữ cơng tích cực phối hợp với tổ chức nhà trường lồng ghép, triển khai kế hoạch hành động việc làm cụ thể nhằm mục đích: Nâng cao nhận thức, vai trò trách nhiệm cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường thực cơng tác bình đẳng giới hoạt động tiến phụ nữ.Tiếp tục tuyên truyền, giáo dục phẩm chất, đạo đức người thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thời đại cơng nghệ số theo tiêu chí: có lịng u nước; có sức khoẻ; có tri thức, kỹ nghề nghiệp; động, sáng tạo, khoa học; có lối sống văn hố lịng nhân hậu Nâng cao nhận thức, chuyển đổi hành vi nữ cán bộ, giáo viên, học sinh việc giữ gìn, phát huy xây dựng phẩm chất, đạo đức tốt đẹp người phụ nữ Việt Nam; phát huy mạnh nam giới, gắn kết yêu thương, chia sẻ sẵn sàng hỗ trợ chị em lĩnh vực để góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, phát triển bền vững hội nhập quốc tế Trong trình xây dựng kế hoạch triển khai hành động, với tư cách Ủy viên BCHCĐ, trưởng BNC bám sát đường lối chủ trương cấp quản lí, phối hợp với tổ chức nắm rõ tính chất đặc thù trường THPT Từ thực tiễn cho thấy năm gần cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh thực chuyển biến từ nhận thức bình đẳng giới thành hành động cụ thể mặt trận hoạt động nhà trường có hiệu Bởi vậy, mạnh dạn trao đổi: “Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới Ban nữ cơng trường THPT ” Với mục đích nâng cao nhận thức mối liên hệ vấn đề giới lao động - việc làm; tầm quan trọng việc đưa nội dung bình đẳng giới vào giáo dục - đào tạo, hội để thân nhìn nhận vấn đề cách thấu đáo đưa giải pháp Trước mắt đưa kiến nghị lồng ghép nội dung giáo dục bình đẳng giới việc làm cụ thể trình thực giáo dục đơn vị, góp phần đạt mục tiêu giáo dục bình đẳng giới lĩnh vực giáo dục Đồng thời mong muốn trao đổi học hỏi kinh nghiệm từ đội ngũ cán làm công tác nữ công trường học, góp phần làm cho hoạt động nữ cơng không ngừng đổi mới, hấp dẫn, thiết thực hiệu Trong đề tài mạnh dạn nêu lên số giải pháp mà áp dụng giáo dục bình đẳng giới lồng ghép hoạt động nhà trường cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Coi kinh nghiệm thực tế, mong góp ý chân thành từ đồng nghiệp em học sinh II Mục đích nghiên cứu - Nâng cao hiệu công tác lồng ghép giới lĩnh vực giáo dục đào tạo góp phần đạt mục tiêu giáo dục bình đẳng giới giáo dục - Nghiên cứu đề xuất số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới Trường THPT - Chia sẻ số kinh nghiệm giáo dục bình đẳng giới qua số việc làm cụ thể với mong muốn trao đổi với bạn bè đồng nghiệp đặc biệt đội ngũ cán làm công tác nữ công trường học III Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận giới, bình đẳng giới cơng tác lồng ghép giáo dục bình đẳng giới giáo dục đào tạo - Nghiên cứu tổng kết số giải pháp giáo dục bình đẳng giới trường THPT IV Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài sử dụng số phương pháp sau: Phương pháp nghiên cứu lí luận, nghiên cứu thực tiễn; Khảo sát thực tế; Thu thập thông tin; Phân tích liệu; So sánh; Tổng hợp vv V Điểm đề tài Những giải pháp đưa đề tài thực sở vận dụng sáng tạo văn đạo cấp đặc biệt phù hợp với thực tiễn nhà trường nên mang lại đóng góp đáng kể việc giáo dục bình đẳng giới trường THPT năm qua PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở lí luận thực tiễn vấn đề nghiên cứu Cơ sở lí luận Luật Bình đẳng giới có hiệu lực từ ngày 01/7/2007, tạo điều kiện thuận lợi cho thành công Chiến lược quốc gia Vì tiến Phụ nữ Việt Nam Ngày 03/3/2021, Chính phủ ban hành Chiến lược quốc gia bình đẳng giới giai đoạn 2021 – 2030 Để đạt mục tiêu địi hỏi việc lồng ghép giới vào lĩnh vực phải thực đạt hiệu quả, thúc đẩy việc đạt công phát triển xã hội, tức tạo hội cho tất người, nam nữ để họ phát triển hài hồ, hướng, mục đích, hướng tới xã hội công dân chủ văn minh 1.1 Các khái niệm Để thực công tác lồng ghép giới giáo dục bình đẳng giới đạt hiệu quả, cần phải hiểu khái niệm: Giới tính giới hai thuật ngữ trở nên quen thuộc Tuy nhiên, thực tế nhiều người nhầm lẫn tranh cãi ý nghĩa hai khái niệm cho hai khơng có khác biệt muốn nói đến hai nhóm người: phụ nữ nam giới Sự không rõ ràng thường dẫn đến quan niệm không khác biệt giới dẫn đến bỏ qua đa dạng vấn đề giới xã hội Do đó, có phân biệt tách bạch hai khái niệm cần thiết, đặc biệt với người làm công tác phát triển Theo SEAGEP (2001), giới giới tính định nghĩa sau: Giới khác biệt mặt xã hội nam giới phụ nữ vai trò, thái độ, hành vi ứng xử giá trị Vai trò giới biết đến thơng qua q trình học tập khác theo văn hóa thời gian, giới thay đổi Giới tính khác biệt mặt sinh học nam giới phụ nữ khơng thể thay đổi Chỉ có số khác biệt nhỏ vai trò nam nữ mặt sinh học sinh lý sở giới tính Ví dụ việc mang thai, sinh nở khác biệt sinh lý đặc điểm giới tính Khác với vấn đề giới tính vốn đề cập tới khác biệt sinh học nam giới phụ nữ, khái niệm giới đề cập đến khác biệt mặt xã hội nhóm xã hội người tạo Những quan niệm giới ln nảy sinh từ tính chất quan hệ xã hội hình thái tổ chức xã hội khác (Nguyễn Đức Truyến Nguyễn Thị Nguyệt Minh, 2000) Bản chất xã hội giới thể rõ khác đặc tính hoạt động coi nam giới nữ giới thực so sánh văn hoá, tầng lớp xã hội nhóm dân tộc văn hoá, thay đổi theo thời gian (Nguyễn Thị Nghĩa Bùi Thị An, 2002) Như vậy, giới khái niệm bao hàm nội dung đa dạng thể khác biệt mặt xã hội nam giới phụ nữ vai trị, thái độ, quan niệm, phân cơng lao động, sức khỏe Vai trò nam nữ khác nên hai có vị trí xã hội khơng giống Tuy nhiên, khơng thể dựa vào khác biệt để tạo phân biệt đối xử khơng bình đẳng giới mà khác biệt phụ nữ nam giới phải cơng nhận đánh giá cách bình đẳng Vai trò, vị quyền lợi pháp lý phụ nữ phải tôn trọng bảo đảm Với khác biệt giới, công tác phát triển cần có quan tâm hướng đến phụ nữ để đảm bảo sách phát triển đáp ứng nhu cầu cụ thể phụ nữ nam giới, đảm bảo tham gia hưởng lợi bình đẳng phụ nữ nam giới Bình đẳng giới: Là thừa nhận coi trọng đặc điểm giống khác phụ nữ nam giới Phụ nữ nam giới có vị bình đẳng cùng: - Có điều kiện bình đẳng để phát huy hết khả thực nguyện vọng - Có hội bình đẳng để tham gia, đóng góp thụ hưởng nguồn lực xã hội thành phát triển - Được bình đẳng lĩnh vực đời sống xã hội gia đình Mục tiêu bình đẳng giới xoá bỏ phân biệt đối xử giới, tạo hội cho nam nữ phát triển kinh tế - xã hội phát triển nguồn nhân lực, tiến tới bình đẳng giới thực chất nam, nữ thiết lập, củng cố quan hệ hợp tác, hỗ trợ nam, nữ lĩnh vực đời sống xã hội gia đình( Trích luật bình đẳng giới, năm 2006) Phân biệt đối xử giới việc hạn chế, loại trừ, không cơng nhận khơng coi trọng vai trị, vị trí nam nữ, gây bất bình đẳng nam nữ lĩnh vực đời sống xã hội gia đình Định kiến giới nhận thức, thái độ đánh giá thiên lệch đặc điểm, vị trí, vai trị lực nam nữ Cụ thể nhận thức hình ảnh, đặc điểm bị nhìn nhận sai lệch mang tính tích cực (tạo nên đặc tính có giá trị) tiêu cực (tạo nên đặc tính giá trị gây phản cảm) Góc nhìn giới lăng kính giới việc nhìn nhận việc, vấn đề khác có tính đến khía cạnh giới Lồng ghép giới phương pháp tiếp cận biện pháp mang tính chiến lược nhằm đạt bình đẳng giới xã hội cách đưa yếu tố giới vào thiết chế lĩnh vực đời sống trị, kinh tế, văn hố, xã hội gia đình Hoạt động bình đẳng giới hoạt động quan, tổ chức, gia đình, cá nhân thực nhằm đạt mục tiêu bình đẳng giới Khn mẫu giới khái qt hố đặc điểm, tính cách vai trị nhóm người dựa giới tính họ Nói cách khác, khn mẫu giới tập hợp đặc điểm mà nhóm người, cộng đồng cụ thể gán cho nam giới hay nữ giới, ví dụ “con gái yếu mềm” cịn “con trai mạnh mẽ” “đàn ơng làm cảnh sát” cịn “phụ nữ nội trợ” Khn mẫu giới làm hình thành định kiến giới dẫn đến cách nhìn sai lệch giới Khn mẫu giới tạo áp lực lựa chọn môn học, nghề nghiệp hay thể sở thích, tiềm thân 1.2 Nhiệm vụ chiến lược Tiếp tục quán triệt Nghị 11/NQ-TW ngày 27/4/2007 Bộ Chính trị cơng tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh CNH-HĐH đất nước, Luật bình đẳng giới năm 2006, Chiến lược Quốc gia Bình đẳng giới giai đoạn 2021-2030; tuyên truyền, phổ biến sâu rộng ý nghĩa phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” CNVCLĐ, học kinh nghiệm, gương điển hình tập thể, cá nhân tiêu biểu Lồng ghép phong trào thi đua “Giỏi việc nước, đảm việc nhà” với phong trào thi đua “Lao động giỏi, Lao động sáng tạo” Ngày 03/3/2021, Chính phủ ban hành Chiến lược quốc gia bình đẳng giới giai đoạn 2021 - 2030 (kèm theo Nghị số 28/NQ-CP), nhằm mục tiêu tiếp tục thu hẹp khoảng cách giới, tạo điều kiện, hội để phụ nữ nam giới tham gia, thụ hưởng bình đẳng lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần vào phát triển bền vững đất nước Để đạt mục tiêu trước hết Cơng đồn phải lực lượng tiên phong Cơng đồn tổ chức trị - xã hội rộng lớn giai cấp công nhân người lao động, thành lập sở tự nguyện, thành viên hệ thống trị xã hội Việt Nam, lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam; đại diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân người lao động khác (sau gọi chung người lao động), với quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia tra, kiểm tra, giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Cơng đồn cịn sợi dây tạo dựng đoàn kết hệ thống quan, đơn vị dựa sở lấy việc bảo vệ quyền lợi người lao động làm kim nam cho hoạt động Ban nữ cơng Cơng đồn có nhiệm vụ tham mưu giúp BCHCĐ cấp công tác xây dựng thực sách, pháp luật liên quan đến lao động nữ, giới, bình đẳng giới, phát triển phụ nữ, công tác cán nữ, dân số, sức khỏe sinh sản, gia đình, trẻ em; đại diện tham gia giải vấn đề có liên quan trực tiếp đến lao động nữ trẻ em Ban nữ công phận quan trọng tổ chức Cơng đồn hoạt động đạo BCHCĐ Trong năm qua, BNC tổ chức hoạt động thiết thực nhằm góp phần giáo dục bình đẳng giới trường THPT đạt nhiều thành tích đáng ghi nhận Tuy nhiên để có phát triển vững mạnh lâu dài tạo niềm tin thật đội ngũ giáo viên em học sinh địi hỏi BNC phải ln có giải pháp phù hợp với tình hình thực tiễn đặc thù đơn vị Mục tiêu phương hướng BNC là: " Tiếp tục đổi nội dung, phương thức đạo hoạt động lấy đoàn viên, cán giáo viên, người lao động làm đối tượng vân động; chuyển mạnh đạo hoạt động nữ công cơng đồn vào việc tổ chức thực chức đại diện, bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng đoàn viên, NLĐ; xây dựng quan hệ lao động hài hồ, ổn định tiến bộ; góp phần thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội đất nước" Bên cạnh BNC tiếp tục đổi nội dung phương thức hoạt động hướng tới em học sinh thân yêu Phối hợp với tổ chức nhà trường, với đội ngũ giáo viên tạo nhiều sân chơi mang tính giáo dục bình đẳng giới em chủ nhân tương lai đất nước Cơ sở thực tiễn 2.1 Thuận lợi 2.1.1 Về phía cán bộ, giáo viên Xét mặt số lượng chất lượng: Trường THPT với 78 cán bộ, giáo viên nữ CBGV, NV có 50 người Có 30 cán bộ, giáo viên đạt trình độ thạc sỹ chiếm tỉ lệ 38,46% Tổng số Đảng viên 48 người (nữ 30): Trình độ đạt chuẩn 100%; Trình độ chuẩn 62,5% Trình độ lý luận trị: CCLLCT người (chiếm 1,28%); TC LLCT người (chiếm 7,69%) Ban chấp hành cơng đồn trường gồm có người(3 nam nữ ) BNC gồm nữ giáo viên( trưởng ban phó ban nữ BCHCĐ, ủy viên Bí thư đồn trường, ủy viên nhân viên y tế trường học) Đồn viên Cơng đồn bố trí việc làm phù hợp với lực chuyên môn quy định Nhà nước; 100% đồn viên tham gia đóng bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế quy định; 100% đồn viên cơng đồn hài lịng, tích cực an tâm công tác Đây lực lượng đóng vai trị quan trọng nghiệp giáo dục nhà trường; lực lượng nòng cốt tiên phong hoạt động Cơng đồn tổ chức, đặc biệt lĩnh vực giáo dục bình đẳng giới Về mặt tư tưởng hành động: Cán bộ, giáo viên nhà trường ý thức nêu gương tinh thần đồn kết, thân ái, lịng, xây dựng mơi trường văn hóa, giàu tính nhân văn, vượt khó, phấn đấu vươn lên đạt thành tích cao dạy học giáo dục.Mọi người xem cơng đồn nhà trường cầu nối gắn kết thành viên để trao đổi, chia sẻ Tổ chức cơng đồn nhà trường thực mái ấm đầy tình thương trách nhiệm Đội ngũ giáo viên trẻ, động, sáng tạo, tâm huyết với nghề, ý thức cao việc triển khai nhiệm vụ giáo dục nói chung hoạt động giáo dục bình đẳng giới đơn vị nói riêng Sức mạnh khối đại đoàn kết thống nhân tố định thắng lợi tập thể nhà trường Chính thế, để thu hẹp khoảng cách bình đẳng giới BNC tăng cường tuyên truyền, giáo dục việc làm cụ thể mặt trận như: Hoạt động chuyên môn, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, văn hóa văn nghệ thể dục thể thao, lao động, vệ sinh, chăm sóc sức khỏe, khuyến khích học tập nâng cao trình độ học vấn vv CBNGNLĐ hưởng ứng nhiệt tình Qua nâng cao nhận thức bình đẳng giới, giúp cho trường học, cán bộ, nhà giáo, người lao động thấy rõ nguy cơ, thực trạng vấn đề bất bình đẳng giới ngăn cản phát triển đất nước Từ người có nhận thức đắn tầm quan trọng việc thực bình đẳng giới trường học có vai trị to lớn phát triển xã hội cộng đồng Công tác phối hợp: Cơng đồn Trường THPT cấp ban ngành quan tâm ban hành nhiều chương trình, kế hoạch hành động cụ thể Đặc biệt đạo sát kịp thời Cơng đồn ngành Giáo dục Nghệ An, CUCB, BGH nhà trường BNC nhận quan tâm sát CUCB, BGH, BCH cơng đồn; phối hợp chặt chẽ tổ chức khác Đoàn niên, Y tế trường học, Hội cha mẹ học sinh, Hội phụ nữ xóm, xã vv Chính phối hợp với tổ chức, lực lượng giáo dục nhà trường tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên học sinh thực tốt mục tiêu kế hoạch đề 2.1.2 Về phía học sinh Tổng học sinh tồn trường có 1253 em, tỉ lệ học sinh nữ chiếm 51,87% Phần lớn học sinh em nông dân sống giản dị, cởi mở, chân thật có tinh thần hiếu học Vì chất lượng dạy học đại trà bước khẳng định, chất lượng mũi nhọn cải thiện đáng kế, nhiều năm liền vươn lên nằm tốp đầu toàn tỉnh Học sinh thực tốt nề nếp, an ninh trường học, tệ nạn hạn chế đẩy lùi Các em quý trọng thầy cô giáo, sẵn sàng chia sẻ niềm vui, nỗi buồn sống thường nhật học tập, lao động, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, tư vấn nghề nghiệp, tư vấn tình yêu tuổi học trị, giới tính trang bị kiến thức bình đẳng giới Song song với trình nghiên cứu học tập lao động em cịn có nhiều khiếu hát, múa, vẽ, nhảy, hoạt động thể dục thể thao, sân khấu hóa, kĩ cơng nghệ thơng tin.vv Vì em nhiệt tình, tự nguyện tham gia vào hoạt động Công đồn BNC tổ chức 2.2 Khó khăn 2.2.1 Về phía cán bộ, giáo viên Thực chất bình đẳng giới Giáo dục Đào tạo tồn nhiều vấn đề cần xem xét Về khách quan, việc nhìn nhận vai trò nữ giáo viên chưa Về chủ quan, số chị em chưa thoát khỏi tâm lí tự ti, an phận, khơng cần phấn đấu, khơng chịu khó học tập để nâng cao trình độ, chưa nhận thức hết vai trò chưa thay đổi cách nhìn Mặt khác, sách Giáo dục Đào tạo ảnh hưởng chung xã hội cịn có ảnh hưởng trực tiếp đến bình đẳng giới Trường THPT đóng vùng phân lũ; cán bộ, giáo viên đến từ nhiều vùng quê khác nhau; đặc điểm, phong tục tập quán chưa có tương đồng, cách nhìn nhận vai trị nam nữ phiến diện; địa bàn cách trở nên khó khăn việc xây dựng khối đồn kết tổ chức sinh hoạt tập thể sau hành Trong năm học qua đại dịch Covid19 làm ảnh hưởng đến kế hoạch giáo dục hoạt động khác nhà trường, có kế hoạch BCHCĐ BNC Bởi xây dựng kế hoạch cần có phương án thay đổi để phù hợp thích ứng với tình hình dịch bệnh BCHCĐ BNC giáo viên vừa giảng dạy, chủ nhiệm kiêm nhiệm công việc khác chuyên môn, hoạt động đồn.vv nên khó khăn xếp khai nhiệm vụ có ảnh hưởng đến hiệu hoạt động 2.2.2 Về phía học sinh Trường THPT đóng địa bàn đặc thù nông nghiệp, thu nhập người dân thấp nên nhiều em học sinh có hồn cảnh khó khăn, có 80% học sinh có bố mẹ sản xuất nông nghiệp xuất lao động, phần lớn em thiếu quan tâm, chăm sóc sâu sát vật chất tinh thần Do số em cịn thiếu kiến thức bình đẳng giới, sức khỏe sinh sản vị thành niên, chưa tự tin chia tâm tư nguyện vọng giao tiếp, học tập lao động Xét địa bàn huyện Nam Đàn trường công lập, điểm đầu vào em thấp hẳn, để đạt mục tiêu giáo dục phát triển tồn diện từ nhận thức đến hành động địi hỏi quý thầy cô cần tận tụy, tận tâm sâu sát với em lĩnh vực II Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới Ban nữ cơng Trường THPT Để góp phần giáo dục bình đẳng giới Trường THPT , giải pháp tơi thực theo trình tự bước: Bước 1: Đưa giải pháp triển khai áp dụng cụ thể Bước 2: Đánh giá kết đạt phương diện Bước 3: Đúc rút kinh nghiệm chia sẻ kinh nghiệm Giải pháp xây dựng khối đoàn kết tạo sức mạnh tổng hợp nhận thức bình đẳng giới tồn quan Chủ tịch Hồ Chí Minh nói “Đồn kết sức mạnh”, “Dân” theo quan niệm Người đồng bào, anh em nhà; không phân biệt già, trẻ, gái, trai, giàu, nghèo, quý, tiện Thực Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; kế hoạch, hướng dẫn Ban Bí thư Ban Tuyên giáo Trung ương thực chuyên đề năm 2020; Nghị Đại hội XIII Đảng, với tư cách trưởng Ban nữ công thân xác định xây dựng khối đoàn kết cán bộ, giáo viên nhiệm vụ trọng yếu BCHCĐ nói chung BNC nói riêng Đồn kết tập thể ln có tinh thần đồng chí, đồng đội; tính thân thiện, lịng nhân hậu, đức bao dung, đoàn kết, giúp đỡ phải biết gắn bó, đồng tâm trí với thành khối vững chắc, hành động để đạt lý tưởng, mục đích định Trong trường học, đoàn kết tạo điều kiện cho giáo viên phát huy hết khả tiềm tàng mình, tạo nên sức mạnh tổng hợp định thành cơng giáo dục Đồn kết thể từ suy nghĩ đến hành động cụ thể, không phân biệt không định kiến giới Vậy giải pháp cho mục tiêu trở thành thực? 1.1 Giải pháp Giải pháp 1: Phối hợp với CUCB BGH nhà trường Mọi đường lối, chủ trương, sách Chi phải phản ánh nguyện vọng, quyền lợi CBNGNLĐ để tập hợp, đồn kết tổ chức nhà trường Chi trực tiếp đạo tổ chức cơng đồn thực tốt chức năng, nhiệm vụ vai trò tổ chức: Chăm lo đời sống cho cơng đồn viên, động viên đoàn viên hăng hái thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn nghiệp giáo dục đào tạo CUCB đạo cơng đồn thơng qua chủ chương, nghị nhằm định hướng công tác tập hợp quần chúng xây dựng khối đoàn kết nhà trường, xây dựng đội ngũ CBGV vững vàng trị, tư tưởng, có trình độ văn hố, trình độ chun mơn cao, có ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong cơng nghiệp, có đạo đức lối sống lành mạnh, có đời sống tinh thần phong phú Trong máy tổ chức đảm bảo có tỉ lệ nam nữ theo quy định thuận lợi việc phối hợp nâng cao chất lượng công tác truyền thơng bình đẳng giới vấn đề liên quan đến giới quan cộng đồng; Phòng chống bạo lực học đường, bạo lực học đường sở giới, thúc đẩy môi trường học tập an tồn thân thiện; tăng cường cơng tác thống kê có trách nhiệm giới, lồng ghép giới, lập kế hoạch quản lý giáo dục Bảng 1: Thống kê số lượng CBGV nam, nữ máy tổ chức nhà trường năm học 2021- 2022 TT Tên tổ chức, chức danh Tổng Nam Nữ CUCB 2 BGH 3 BCHCĐ Tổ trưởng, tổ phó, nhóm trưởng Giải pháp 2: Phối hợp hoạt động chuyên môn Sinh hoạt tổ chuyên môn hoạt động chuyên môn thiếu hoạt động nhà trường Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực theo định kì quy định Điều lệ trường THCS, THPT (2 tuần/lần) Mặt khác, để đạt mục tiêu giáo dục hướng tới phát triển phẩm chất lực cho học sinh dạy học cần phải tăng cường theo hướng tích hợp liên mơn Do đó, Ban nữ cơng kết hợp với tổ trưởng tổ cơng đồn theo tổ, nhóm mơn tạo điều kiện để giáo viên tổ, nhóm trao đổi kinh nghiệm, đề xuất ý tưởng tìm giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Tham mưu với chuyên môn nhà trường công tác phân công nhiệm vụ vừa phát huy nhân tố người vừa đảm bảo tỉ lệ giáo viên nam nữ hợp lí, tổ chức hội nghị, tọa đàm để chia sẻ kinh nghiệm chuyên mơn xây dựng gia đình hanh phúc, tìm giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi, luyện thi đại học đạt điểm cao, công tác viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, công tác chủ nhiệm công tác phụ đạo học sinh yếu kém, qua tạo điều kiện để giáo viên học hỏi, phối hợp, đồn kết, đồng lịng tạo nên sức mạnh chuyên môn tập thể nhà trường Động viên CBNGNLĐ không ngừng học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đặc biệt thời đại công nghệ 4.0 Trong phân công nhiệm vụ giảng dạy giáo dục đảm bảo mặt lao động, ý phụ nữ nuôi nhỏ 12 tháng tuổi 36 tháng tuổi 1.2 Kết đạt Từ sức mạnh đoàn kết, trường THPT gặt hái nhiều thành tích q trình thực sứ mệnh giáo dục như: công tác viết SKKN, công tác nghiên cứu khoa học kỉ thuật, bồi dưỡng học sinh giỏi luyện thi đại học Công tác viết SKKN trường đứng top đầu huyện số lượng kết Điển hình có thầy giáo Hồ Quốc Việt, bí thư Chi Bộ hiệu trưởng nhà trường; giáo Nguyễn Thị Thu Hiền, phó bí thư Chi Bộ phó hiệu trưởng nhiều năm liền viết SKKN đạt cấp sở cấp tỉnh Cô Trần Thị Thủy, cô Phạm Thị Thu Hà giáo viên môn tốn giảng dạy chủ nhiệm lớp có 100% học sinh đậu đại học có nhiều em đậu vào trường đại học top đầu nước báo chí, đài truyền hình Nghệ An đăng đưa tin hàng năm Công tác bồi dưỡng HSG cấp tỉnh có giáo Nguyễn Thị Thu Hiền phó hiệu trưởng, giáo viên môn Lịch sử; cô Nguyễn Thị Thanh Hồi giáo viên mơn Sinh học nhiều năm liền với thành tích bồi giỏi đạt giải nhất, nhì, ba; thầy Nguyễn Trọng Đông giáo viên môn Sinh học, cô Hồng Thị Minh Châu giáo viên mơn Hóa học, Lê Thị Thảo giáo viên mơn vật lí nhiều năm liền với thành tích bồi giỏi đạt giải cao Thầy Trần Văn Tài, thầy Lê Quang Hải, cô Nguyễn Thị Huyền, Nguyễn Thị Thúy Hằng, cô Phạm Thị Quỳnh Trang hướng dẫn học sinh nghiên cứu dự thi KHKT cấp tỉnh đạt giải cao Trên mặt trận nhiệm vụ thầy giáo cô giáo cố gắng để đạt kết tốt Để thích ứng kịp thời trước yêu cầu ngày cao giáo dục đào tạo, CBNGNLĐ không ngừng thi đua học tập để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ tin học, ngoại ngữ.vv 10 Hình ảnh truyền thông qua kênh youtube trang Facebook học tập lớp học sinh trường THPT , năm học 2021 – 2022 4.3 Bài học kinh nghiệm Để có phối hợp nhịp nhàng với y tế trường học, xây dựng chương trình kế hoạch hành động năm học, Trưởng BNC cần lên kế hoạch, phân nhiệm vụ cho thành viên ban để thành viên tự xây dựng kế hoạch hành động cụ thể Phát huy tối đa sức mạnh phối hợp tổng thể mục tiêu chung giáo dục bình đẳng giới trường học Giải pháp 5: Phối hợp với lực lượng giáo viên chủ nhiệm tổ chức giáo dục kiến thức bình đẳng giới thực bình đẳng giới học tập, lao động, văn nghệ, thể dục thể thao cho em học sinh 5.1 Giải pháp GVCN lớp trường THPT có vai trị quan trọng việc giáo dục học sinh Ngoài nhiệm vụ trực tiếp tham gia cố vấn, hướng dẫn, quản lí tồn diện lớp học, quản lí học sinh hoạt động học tập rèn luyện, GVCN cịn có nhiệm vụ “dạy chữ” “dạy người” GVCN “cầu nối” quan trọng để kết nối ba mơi trường giáo dục: nhà trường, gia đình xã hội Trong phạm vi lớp học BĐG phải thể hoạt động hoc tập, lao động, rèn luyện, VN – TDTT, quan tâm, tư vấn học đường.vv Vì việc kết nối với GVCN việc giáo dục BĐG cần thiết BNC kết nối với GVCN để truyền tải kiến thức giáo dục BĐG thông qua sinh hoạt chủ đề, chủ điểm, sinh hoạt đầu sinh hoạt cuối tuần đa dạng nhiều hình thức 5.2 Kết đạt GVCN có vai trị quan trọng cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh Để nâng cao hiệu giáo dục BĐG, GVCN lớp cần nâng cao nhận thức cho HS, xác định trình thường xun, lâu dài, liên tục, mang tính tồn diện, thể thông qua kế hoạch hành động cụ thể Để đạt mục tiêu đó, trước hết GVCN cần tổ chức máy cán lớp hợp lí, cân đối tỉ lệ nam nữ để định hướng phân công nhiệm vụ 30 Bảng 9: Thống kê tỉ lệ nam nữ Ban cán lớp năm học 2021 – 2022 (Thống kê 15/30 lớp) Lớp Lớp phó Bí thư Phó bí thư Ủy viên TT Lớp trưởng Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ 10C1 X X X X X X 10C2 X X X X X X 10C3 X X X X X X 10C4 X X X X X X 10C5 X X X X X 11C1 X X X X X 11C2 X X X X X X 11C3 X X X X X 11C4 X X X X X X 10 11C5 X X X X X 11 12C1 X X X X X 12 12C2 X X X X X 13 12C3 X X X X X X 14 12C4 X X X X X 15 12C5 X X X X X BNC cần xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nội dung giáo dục BĐG cụ thể chi tiết, thông qua GVCN tổ chức sinh hoạt theo chủ đề cho học sinh toàn trường theo đơn vị lớp Đây việc làm thiết thực phù hợp tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp Hình ảnh lớp sinh hoạt đầu tuần chủ đề “ giáo dục bình đẳng giới”, tháng 12 năm học 2021- 2022 Thay đổi hình thức giáo dục để tránh nhàm chán học sinh nghệ thuật giáo dục Trong năm học 2021- 2022, thực Công văn Cơng đồn Giáo dục Việt Nam; Liên đồn Lao động tỉnh Nghệ An tổ chức hoạt động kỷ niệm 91 năm Ngày thành lập Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam, 11 năm Ngày Phụ nữ Việt Nam, BNC Cơng đồn Trường THPT phát động phong trào thi đua toàn thể em học sinh thông qua giáo viên chủ nhiệm để tổ chức hoạt động thiết thực ý nghĩa Phát động thi viết thư với chủ đề "thư gửi mẹ nhân ngày 20 tháng 10" nhằm giáo dục cho em lòng hiếu thảo 31 biết ơn đồng thời tạo hội để em tri ân, gửi gắm tình cảm tốt đẹp tới người mẹ kính yêu Qua thư GVCN nắm bắt tâm tư, tình cảm, hồn cảnh em từ có biện pháp giáo dục sát đối tượng hiệu giáo dục tốt Hình ảnh dự thi tri ân nhân ngày 20 tháng 10 học sinh với chủ đề “Thư gửi mẹ”, tháng 10 năm học 2021- 2022 Giáo dục thay đổi từ nhận thức đến hành động cụ thể, thay đổi số quy định mặc định truyền thống gái quét dọn rác, chăm sóc bồn hoa Giáo dục để học sinh thấy công việc không phân biệt giới tính, có em có chia sẻ, đồng cảm tơn trọng Hình ảnh nam nữ học sinh phân loại rác chăm sóc bồn hoa ngày, năm học 2021 – 2022 Trong công tác chủ nhiệm, GVCN phối hợp tổ chức hoạt động vui chơi, thi đấu thể dục thể thao sinh hoạt tập thể sau học để xây dựng 32 tình đồn kết, q em nhận thức hoạt động trường học đảm bảo bình đẳng cho em học sinh Hình ảnh nam nữ học sinh hoạt động thi đấu thể thao, vui chơi sau học khóa năm học 2021 – 2022 Khi tổ chức thi văn nghệ, bên cạnh đánh giá chất lượng tiết mục biểu diễn cần xem số lượng học sinh tham gia biểu diễn tiêu chí chấm điểm đánh giá để khuyến khích học sinh tham gia với số lượng nhiều Qua đó, nhằm xây dựng tình đồn kết giáo dục để em thấy hoạt động trường học tạo hội cho em, thể bình đẳng giới giáo dục Hình ảnh nam nữ học sinh chi đồn tham gia hoạt động thi văn nghệ Trong công tác chủ nhiệm nhiều giáo viên gương tiêu biểu chủ nhiệm lớp đạt xuất sắc thầy giáo Phan Hải Bằng, cô giáo Nguyễn Thị Thúy Hằng; cô giáo Phạm Thị Thu Hà, cô Trần Thị Thủy lớp chủ nhiệm có 100% học sinh đậu đại học.vv Năm học 2020 - 2021 trường có giáo viên đạt danh hiệu GVCNG cấp tỉnh, có giáo viên nam 33 Hình ảnh thầy giáo Phan Hải Bằng học sinh lớp chủ nhiệm trồng chăm sóc bồn hoa, năm học 2021 – 2022 5.3 Bài học kinh nghiệm GVCN có vai trị quan trọng cơng tác giáo dục trị tư tưởng cho học sinh, thực đa dạng hóa hình thức giáo dục bình đẳng giới qua việc làm cụ thể học tập, lao động, VNTDTT, hoạt động vui chơi, nghiên cứu khoa học.vv BNC cần mạnh dạn đề xuất với tổ chức điều chỉnh số quy định mặc định truyền thống Chẳng hạn, thay thi “nữ cơng gia chánh” tổ chức thi “ vua đầu bếp” giành cho nam giới; thay nữ giới qt nhà, nhặt rác, chăm sóc bồn hoa nam nữ làm, thay “giáo dục sức khỏe sinh sản, tư vấn tình u tuổi học trị” cho riêng nữ giới tiến hành đồng thời cho giới Trong thi việc ấn định số lượng tham gia cần đảm bảo yêu cầu có tỉ lệ nam nữ đội thi Từ việc làm cụ thể nơi trường học hình thành cho em thói quen, ý thức, trách nhiệm bình đẳng giới Giải pháp : Phối hợp với giáo viên môn giáo dục giới tính, tình u tuổi học trị, sức khỏe sinh sản vị thành niên, kĩ để bảo vệ thân em học sinh 6.1 Giải pháp Huy động sức mạnh tổng hợp tổ chức cá nhân nhà trường để công tác giáo dục bình đẳng giới có hiệu Các buổi học giới, bình đẳng giới giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho em học sinh, BNC cần phối hợp với đội ngũ giáo viên mơn Sinh học trường kiến thức thuộc lĩnh vực chuyên môn môn học Trong cơng tác tư vấn tình u tuổi học trị, BNC phối kết hợp với giáo viên có kinh nghiệm công tác chủ nhiệm tổ tư vấn để kịp thời tư vấn cho học sinh em cần hỗ trợ chia sẻ Đây lực lượng hỗ trợ đắc lực cho BNC trường học BNC cần linh động để phối hợp trường khơng có điều kiện để mời chuyên gia tư vấn 34 6.2 Kết đạt Công tác giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, giáo dục bình đẳng giới, tư vấn tâm lí, tình u tuổi học trị trường THPT tổ chức hàng năm Hình ảnh buổi giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên giáo viên môn Sinh học giảng dạy năm học 2019- 2020 Khai thác hiệu phương tiện hỗ trợ dạy học có nhà trường để giáo dục học sinh Tại trường THPT phòng học trang bị tivi, máy tính kết nối mạng internet, việc giáo dục bình đắng giới thơng qua chun gia thực hiệu quả, phương pháp hỗ trợ giáo dục bổ ích tránh đơn điệu, nhàm chán cho học sinh Hình ảnh em học sinh học tập kiến bình đẳng giới, sức khỏe sinh sản tình yêu tuổi học trò qua chuyên gia tư vấn, lớp 11C3 năm học 2020- 2021 Trước tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, việc tập trung học sinh toàn trường khó khăn, thay đổi phương thức giáo dục kiến thức bình đẳng giới, tư vấn tâm lí, tình u tuổi học trị lớp thực có hiệu cao Giao nhiệm vụ để em có hội thể trước nhóm tập thể lớp Hình ảnh sản phẩm học tập theo chủ đề nhóm học sinh lớp 10C2 lớp 11C1 năm học 2021- 2022 Giáo dục hướng tới mục tiêu phát triển phẩm chất lực cho học sinh, BNC phối hợp giáo viên linh hoạt phương pháp giáo dục Thay “thầy nói” để “học sinh nói” “lắng nghe học sinh nói” Mạnh dạn giao chủ đề học tập cho học sinh nghiên cứu, để em tìm hiểu kiến thức, phân tích thực trạng bình đẳng giới, giáo dục SKSSVTN, tình yêu tuổi học trò thể từ quan niệm gia đình, nhà trường xã hội từ giáo viên phân tích để em có quan điểm đắn vận dụng vào thực tiễn học tập, lao động hoạt động khác 36 Hình ảnh em học sinh trình bày sản phẩm học tập nghiên cứu bình đẳng giới, sức khỏe sinh sản tình u tuổi học trị học, lớp 11C1 năm học 2021- 2022 6.3 Bài học kinh nghiệm Giáo dục bình đẳng giới, SKSSVTN tư vấn tình yêu tuổi học trò việc làm cần thiết Tuy nhiên cách thức giáo dục cần phải linh hoạt đa dạng, BNC cần mạnh dạn trao đổi phối hợp vơí giáo viên mơn có đặc thù mơn học để lồng ghép giáo dục, khai thác tiềm sở vật chất nhà trường để hỗ trợ giáo dục có hiệu Mạnh dạn giao nhiệm vụ theo chủ đề để học sinh tìm hiểu, để “học sinh nói” giáo viên “hãy lắng nghe” để thấu hiểu, từ đưa lời khun bổ ích cho em Cần thay đổi suy nghĩ có nên vẽ đường cho hươu chạy? mà “vẽ đường cho hươu chạy” để em không lạc lối từ suy nghĩ đến hành động Giải pháp 7: Xây dựng mối gắn kết CBNGNLĐ với đơn vị tổ chức nhà trường, phát huy sức mạnh tổng hợp nhà trường, gia đình xã hội việc tuyên truyền thực bình đẳng giới 7.1 Giải pháp Định kiến giới, tư tưởng gia trưởng, trọng nam, khinh nữ tồn phận nhân dân, đặc biệt vùng nông thôn Nhận thức bình đẳng giới nói chung bình đẳng giới giáo dục nói riêng, có chuyển biến, chưa cao, việc thực bình đẳng giới gia đình ngồi xã hội cịn có hạn chế Một lực lượng hỗ trợ đắc lực cho CBNGNLĐ yên tâm phấn đấu mục tiêu "Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” đẩy mạnh đổi nội dung phong trào thi đua vận động "Xây dựng gia đình văn hóa" người thân gia đình Chúng ta có nhiều nơi để có nơi để trở gia đình Bởi vậy, BNC cần phối hợp với CUCB, BGH nhà trường BCHCĐ tổ chức xây dựng mối gắn kết thân tình để người gia đình có chia sẻ, thấu hiểu tạo điều kiện thuận lợi cho CBNGNLĐ yên tâm phấn đấu cống hiến Khi có quan tâm chia sẻ từ người thân gia đình CBNGNLĐ yên tâm công tác, xem trường 37 học “ngôi nhà thứ hai”; ngày đến trường ngày vui; từ cá nhân hạnh phúc tạo nên “trường học hạnh phúc” Đó sở bình đẳng hưởng thụ hạnh phúc Phát động phong trào “Dân chủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm”; “Xây dựng Nhà giáo văn hóa” phong trào dành riêng cho phụ nữ “Giỏi việc trường, Đảm việc nhà" gắn với phong trào "Phụ nữ trích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc", “Ni khỏe, dạy ngoan” Biện pháp hữu hiệu đơn vị trường THPT tổ chức gặp mặt giao lưu dâu rễ nhân ngày lễ, đại gia đình thăm hỏi chúc tết nguyên đán, du lịch; tổ chức vui tết thiếu nhi tặng quà cho cháu nhân ngày lễ Quốc tế thiếu nhi 1/6 Tổ chức thăm hỏi động viên kịp thời tứ thân phụ mẫu gia đình CBNGNLĐ gặp ốm đau hoạn nạn Tăng cường mối gắn kết CBNGNLĐ với tổ chức trên địa bàn trường học.Trường THPT đóng địa bàn dân cư có truyền thống hiếu học, người dân sống chất phác, mộc mạc, tần tảo sớm hơm chăm sóc ni dưỡng Các tổ chức dõi theo kết học tập, rèn luyện em chất lượng giáo dục nhà trường Điển hình tổ chức địa bàn xã, khối xóm, trạm y tế địa phương Vì vậy, BNC chủ động phối hợp để gắn kết tình quân dân mục tiêu giáo dục bình đẳng giới tổng thể, chăm sóc sức khỏe cho cán giáo viên em học sinh Quá tạo sức mạnh tổng hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội 7.2 Kết đạt BNC phối hợp với BCHCĐ tổ chức gặp mặt giao lưu dâu rễ nhân ngày lễ trọng đại năm tạo khơng khí vui tươi phấn khởi tồn quan Tích cực động viên CBNGNLĐ giao lưu văn nghệ thể dục thể thao với đơn vị trường học tổ chức địa phương Thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền bình đẳng giới, luật phịng chống bạo lực gia đình, chương trình quốc gia tiến phụ nữ, hoạt động dân số, gia đình trẻ em Tổ chức hoạt động kỷ niệm ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 ngày thành lập Hội LHPN Việt Nam 20/10 thông qua việc làm thiết thực cụ thể Tạo hội để CBNGNLĐ đảm bảo bình đẳng mặt trận hoạt động Thực Kế hoạch số 16/KH-LĐLĐ ngày 01/3/2022 Liên đoàn Lao động tỉnh Nghệ An kế hoạch số 53/KH-CĐN ngày 21/3/2022 CĐNGD Nghệ An tổ chức hoạt động “Tháng Công nhân” năm 2022 Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động chăm lo, đại diện bảo vệ quyền lợi cho CBNGNLĐ; BNC BCHCĐ tổ chức thăm hỏi, tặng q cho gia đình CBNGNLĐ có hồn cảnh khó khăn đơn vị: Gia đình Trần Thị Phú, gia đình Trịnh Thị Hồi Phương, Gia đình thầy Nguyễn Bình Trọng, gia đình Nguyễn Thị Thanh Hương 38 Hình ảnh giao lưu bóng chuyền CBNGNLĐ với đơn vị xã Trung Phúc Cường nhân ngày QTPT; tổ chức giao lưu cho em đơn vị nhân ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 7.3.Bài học kinh nghiệm Để xây dựng mối gắn kết CBNGNLĐ với gia đình giáo viên đơn vị Ban nữ công cần kết hợp với BCHCĐ, BGH Cấp ủy Chi để có tiếng nói chung tổ chức nhà trường nhằm thúc đẩy quan tâm hệ thống trị chăm lo xây dựng giai cấp công nhân đại, lớn mạnh theo tinh thần Nghị Đại hội XIII Đảng Nghị số 02-NQ/TW ngày 12/6/2021 Bộ Chính trị đổi tổ chức hoạt động Công đồn Việt Nam tình hình Để chăm lo tốt đời sống vật chất, tinh thần cho CBNGNLĐ, BNC cần có q trình theo dõi để đề xuất hỗ trợ kịp thời đối tượng III Kết đạt Đối với CBNGNLĐ Được quan tâm cấp, ngành, cấp ủy Chi bộ, BGH nhà trường; phối hợp nhiệt tình trách nhiệm BCHCĐ, Đoàn niên, tổ chức khác nhà trường; BNC trường THPT mạnh dạn đổi cách thức tổ chức hoạt động góp phần thực Chiến lược quốc gia bình đẳng giới giai đoạn 2021 - 2030 (kèm theo Nghị số 28/NQ-CP), nhằm mục tiêu tiếp tục thu hẹp khoảng cách giới, tạo điều kiện, hội để phụ nữ nam giới tham gia, thụ hưởng bình đẳng lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần vào phát triển bền vững đất nước nói chung trường THPT nói riêng Về mặt cấu tổ chức: Đảm bảo tỉ lệ nam nữ máy tổ chức nhà trường theo quy định văn hướng dẫn Thực tốt quy định lĩnh vực có liên quan đến bình đẳng giới, tạo điều kiện hội tham gia bình đẳng cho chị em phụ nữ như: đào tạo, bồi dưỡng, đề bạt, bổ nhiệm vv Về mặt tư tưởng trị: 100% CBNGNLĐ thực tốt chủ trương Đảng, Nhà nước, Ngành đơn vị thực công tác BĐG Mỗi CBNGNLĐ tự nâng cao nhận thức giới bình đẳng giới, tự trang bị 39 kiến thức để tiếp tục đấu tranh bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp sở giới; 100% CBGV gương mẫu xây dựng “ gia đình văn hóa”, tích cực, gương mẫu hoạt động nhân đạo từ thiện Về chế độ sách: Ban nữ cơng phối hợp với BCHCĐ, kế toán tài vụ nhà trường thực đầy đủ sách CBNGNLĐ, đảm bảo quyền lợi giới: nhận lương thời hạn, chế độ nghỉ dưỡng sức, chế độ liên quan đến bảo hiểm xã hội, chế độ hỗ trợ học tập, công tác, giảng dạy nuôi nhỏ, chế độ làm thêm vv Phối hợp với sở y tế địa phương tổ chức khám sức khỏe định kì cho CBNGNLĐ Thực thành công kế hoạch số 16/KHLĐLĐ ngày 01/3/2022 Liên đoàn Lao động tỉnh Nghệ An kế hoạch số 53/KH-CĐN ngày 21/3/2022 CĐNGD Nghệ An tổ chức hoạt động “Tháng Công nhân” năm 2022 việc thăm hỏi, động viên gia đình CBNGNLĐ gặp khó khăn, hoạn nạn; cơng tác hiếu hỉ kịp thời; tổ chức hoạt động ngày lễ cho cháu thiếu nhi chu đáo thiết thực Về phong trào thi đua “Dạy tốt học tốt”: Triển khai phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” gắn với nội dung thi đua: “Đổi mới, sáng tạo dạy học” vận động “Mỗi thầy, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Nghiêm túc triển khai thực văn thi đua, khen thưởng tới toàn thể CBNGNLĐ Các khâu tổ chức đăng kí thi đua, theo dõi đánh giá thi đua thực cơng khai, bình đẳng, phát huy lực giới; đạo nghiêm túc bám vào nhiệm vụ trọng tâm năm học Thực bình đẳng giới thông qua việc làm cụ thể chuyên môn, nghiên cứu khoa học, viết SKKN, học tập nâng cao trình độ Một số kết chuyên môn năm học 2020- 2021: Học sinh giỏi tỉnh: giải nhì, giải ba giải khuyến khích;Thi sáng tạo KHKT: Đạt giải ba; Sáng kiến kinh nghiệm: có 11 CBGV đạt SKKN cấp sở; Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh: có GV; Chiến sĩ TĐCS: có 11 CBGV; Lao động tiên tiến: có 74 CBGV; có CBGV Bộ GD tặng khen; có 1GV giám đốc Sở GD tặng giấy khen; có CB Đồn Trung ương Đồn tặng khen; có CBNGNLĐ nâng lương trước thời hạn; có 28 CBNGNLĐ đủ điều kiện nộp hồ sơ xét thăng hạng Về hoạt động thi đua Cơng đồn: có GV tặng khen LĐLĐT; có CBGV tặng giấy khen CĐN; Tập thể hội đồng sư phạm đạt tiên tiến xuất sắc đề xuất tặng khen Bộ trưởng; Chi Bộ đạt vững mạnh Về phong trào thi đua giỏi: Phong trào “ Giỏi việc trường đảm việc nhà” nữ cán giáo viên tích cực hưởng ứng; 100% gia đình chị em đạt danh hiệu “gia đình văn hóa”; 100% chị em tích cực xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh; ln quan tâm chăm sóc ni dạy tốt Trong năm học 20202021 có nhiều nữ CBNG đạt tiêu chí gia đình hạnh phúc, thành tích cao công tác chuyên môn như: Cô Nguyễn Thị Thu Hiền phó hiệu trưởng, Cơ Nguyễn Thị Thanh Hồi giáo viên môn Sinh Học, Cô Phạm Thị Thu Hà tổ trưởng, 40 giáo viên mơn Tốn , Cơ Nguyễn Thị Thanh Long tổ trưởng, môn Văn, Cô Nguyễn Thị Minh Châu giáo viên mơn Hóa học, Cơ Lê Thị Thảo giáo viên môn Vật lý.vv Phong trào học tập nâng cao trình độ chun mơn, lý luận trị, lực nghề nghiệp chị em đặc biệt quan tâm tích cực học tập Tiếp tục phát huy vai trò, tiềm to lớn phụ nữ nghiệp cơng nghiệp hóa - đại hóa, nâng cao địa vị phụ nữ, thực bình đẳng giới lĩnh vực: trị, kinh tế, văn hóa, xã hội Về phong trào thi đua “Xanh, sạch, đẹp, bảo đảm an toàn vệ sinh lao động”; “Phong trào phòng chống dịch Covid-19”; Phong trào “VH – VN - TDTT”: Mỗi CBNGNLĐ nêu cao ý thức hành động mơi trường giáo dục xanh đẹp; Cơng tác vệ sinh lao động trường học triển khai thực thường xuyên, bảo đảm môi trường dạy học đơn vị an tồn Tích cực tuyên truyền công văn, đạo cấp phịng chống dịch covid-19 đến tồn thể CBNGNLĐ qua buổi họp đoàn thể, qua trang điện tử nhà trường, qua họp trực tuyến; nêu cao tinh thần 5K Bộ y tế; Ủng hộ đơn vị bị ảnh hưởng dịch covid địa bàn xã Trung Phúc Cường huyện Kì Sơn Tổ chức sân chơi thông qua thi VH - VN – TDTT tổ cơng đồn, liên tổ chun mơn, thể bình đẳng mặt trận hoạt động giáo dục nhà trường Đối với em học sinh Từ phối hợp sức mạnh tổng thể với tổ chức nhà trường, BNC tổ chức lồng ghép giáo dục bình đẳng giới đa dạng nhiều hình thức có hiệu thiết thực 100% em học sinh hưởng ứng thể chuyển biến từ nhận thức đến hành động thực tiễn thông qua học tập, lao động, VH – VN – TDTT, hoạt động nhân đạo từ thiện, đền ơn đáp nghĩa.vv Cơng tác chăm sóc sức khỏe ban đầu, GDSKSSVTN, tư vấn tình yêu tình dục tuổi học trị thực linh hoạt tình hình mới, khai thác hiệu phương tiện hỗ trợ dạy học nhiều hình thức; em nhận thức rõ giáo dục bình đẳng trường học sở tảng hình thành, hồn thiện phát huy lực giới Các em nhận thức rõ bình đẳng giới khơng để giải phóng phụ nữ, mà cịn giải phóng nam giới Khi đề cao nam giới hạ thấp nữ giới khơng có nữ giới bị ảnh hưởng mà nam giới bị hệ luỵ Bình đẳng giới cho phép họ công khai sống thực với giới tính mà khơng bị phân biệt, kỳ thị, bình đẳng lĩnh vực trị, kinh tế, văn hố, xã hội gia đình; hỗ trợ tạo điều kiện để phát huy khả năng, có hội để tham gia vào trình phát triển thụ hưởng thành Từ nhận thức đắn em tun truyền viên tích cực cơng tác tun truyền bình đẳng giới; nhân tố làm thay đổi tư tưởng truyền thống lạc hậu gia đình từ ông bà, cha mẹ truyền dạy cho cháu nguyên mẫu quan niệm hành vi mong đợi cho thích hợp giới kỳ vọng xã hội nam giới nữ giới Đây thành công giáo dục em chủ nhân tương lai đất nước 41 Phần III KẾT LUẬN Kết luận Để góp phần thực chiến lược quốc gia bình đẳng giới giai đoạn 2021 - 2030 (kèm theo Nghị số 28/NQ-CP), BNC Trường THPT mạnh dạn lồng ghép hoạt động giáo dục bình đẳng giới qua số việc làm cụ thể đơn vị; tiếp tục thực mục tiêu kế hoạch hành động bình đẳng giới cấp ngành đề Đẩy mạnh công tác tuyên truyền “Công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, Luật bình đẳng giới, Luật phịng chống bạo lực gia đình, Luật Chăm sóc bảo vệ trẻ em Vận động CBNGNLĐ quan tiếp tục học tập nâng cao trình độ chuyên mơn, lĩnh trị; động, sáng tạo hồn thành tốt nhiệm vụ giao; có sức khỏe, lối sống văn hóa lịng nhân hậu; quan tâm đến lợi ích xã hội cộng đồng; xây dựng gia đình “No ấm, bình đẳng, tiến hạnh phúc” Tạo điều kiện để chị em vươn lên khẳng định mình, tiếp tục phát huy phẩm chất người phụ nữ Việt Nam đại “Tự tin - Tự trọng - Trung hậu - Đảm đang” Tổ chức thực tốt phong trào thi đua “Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”, phong trào “Xây dựng gia đình nhà giáo văn hóa” lồng ghép nội dung với phong trào “Phụ nữ tích cực học tập, lao động sáng tạo, xây dựng gia đình hạnh phúc”, “Dân số kế hoạch hóa gia đình” nhằm thu hẹp khoảng cách giới giáo dục, hướng tới giáo dục có trách nhiệm giới Kiến nghị Đối với Cơng đoàn ngành giáo dục Nghệ An: Để kịp thời động viên khích lệ CBNGNLĐ đạt thành tích qúa trình thực thi nhiệm vụ công tác thi đua khen thưởng cần nới lỏng tiêu điều kiện tiêu chuẩn Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát trình thực Luật Bình đẳng giới đơn vị sở Đối với Ban nữ công Công đoàn ngành: Cần tổ chức Hội thảo hàng năm định kì chủ đề bình đẳng giới để Ban nữ cơng đơn vị có điều kiện học tập, trao đổi, đúc rút kinh nghiệm, vận dụng quan cơng tác Tổ chức khóa tập huấn nâng cao nhận thức giới bình đẳng giới cho đội ngũ giáo viên làm công tác nữ công để thực chiến lược quốc gia bình đẳng giới giai đoạn 2021 - 2030 Đối với tổ chức nhà trường: Để Ban nữ công hoạt động có hiệu tổ chức nhà trường BCHCĐ, Đoàn niên, chi Đoàn giáo viên, tổ chuyên môn, Ban thi đua khen thưởng xây dựng kế hoạch cần có thống nhất, tránh chồng chéo nội dung có phối hợp hỗ trợ hoạt động hoạt động trọng điểm vào ngày lễ lớn 20/10; 8/3; 20/11; tháng công nhân.vv Cấp Ủy chi Bộ, BGH nhà trường cần quan tâm ủng hộ chủ 42 trương có kế hoạch hỗ trợ kinh phí hoạt động cho chị em Quan tâm nhiều đến nữ giới, đặc biệt vấn đề bình đẳng giới phương diện hoạt động đơn vị trường học Mặc dù thân tơi cố gắng nhiều q trình hồn thành đề tài, song tránh thiếu sót Rất mong quan tâm, đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo, đồng nghiệp em học sinh để đề tài tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO UNDP 2000 Tóm tắt tình hình giới Luật Bình đẳng giới 2007 Sổ tay công tác nữ công ( Nhà xuất lao động) Cẩm nang công tác nữ công kĩ nghiệp vụ giành cho cán hội phụ nữ (tác giả Hồng Thắm, Nhà xuất Hồng Đức) Sổ tay công tác phụ nữ Ban, Ngành, Đoàn thể (tác giả Nguyễn Thương, Nhà xuất Thanh niên) Bình đẳng giới Việt Nam (tác giả Trần Thị Vân Anh, Nguyễn Thị Bình, Nhà xuất KHXH) Giới, bình đẳng giới phát triển bền vững (tác giả Đăng Trường, Nhà xuất dân trí) Quan điểm Đảng, nhà nước Chủ tịch Hồ Chí Minh phụ nữ cơng tác phụ nữ (Nhà xuất Phụ nữ) niên) 10 Nhóm công tác Ngân hàng Thế giới 2006 Đánh giá tình hình giới Việt Nam 11 Luật phịng chống bạo lực gia đình 12 Chiến lược quốc gia Vì tiến phụ nữ Việt Nam 44 ... đẳng giới giáo dục - Nghiên cứu đề xuất số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới Trường THPT - Chia sẻ số kinh nghiệm giáo dục bình đẳng giới qua số việc làm cụ thể với mong muốn trao đổi... đổi: ? ?Một số giải pháp góp phần giáo dục bình đẳng giới Ban nữ cơng trường THPT ” Với mục đích nâng cao nhận thức mối liên hệ vấn đề giới lao động - việc làm; tầm quan trọng việc đưa nội dung bình. .. công tác nữ công trường học III Đối tượng nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận giới, bình đẳng giới cơng tác lồng ghép giáo dục bình đẳng giới giáo dục đào tạo - Nghiên cứu tổng kết số giải