TUẦN 28 Toán (Tăng) Luyện tập: Nhân, chia cho số có chữ số phạm vi 100 000 (Tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS đặt tính thực nhân, chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2.Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hộp quà - HS tham gia chơi bí mật” để củng cố Nhân, chia cho số có chữ số phạm vi 100 000 - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi tên Luyện tập Bài 1: Tính: 8562 5587 4213 7019 x x - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - GV cho lớp nhận xét, chữa - Các nhóm giơ tay trình bày kết -> GV chốt KT: Củng cố phép nhân,chia cho số có chữ số Bài 2: Đặt tính tính 3464 x 2015 x 9301 : 62650 : - Đọc yêu cầu? - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - GV cho lớp nhận xét, chữa -> GV chốt KT: Củng cố phép nhân, chia cho số có chữ số Bài 3: Số bị chia 7210 Số chia Thương Số dư - Đọc yêu cầu? - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - HS đọc - HS xác định yêu cầu đề - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - Các nhóm giơ tay trình bày kết 2063 8756 - HS đọc - HS xác định yêu cầu đề - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - Số dư ln nhỏ số chia - Các nhóm giơ tay trình bày kết - GV cho lớp nhận xét, chữa - Nêu nhận xét số dư so với số chia? -> GV chốt KT: Củng cố phép chia cho số có chữ số 3.Vận dụng Bài 4: Người ta lắp xe ô tô đồ chơi, tơ cần bánh xe Hỏi có 3214 bánh xe lắp nhiều ô tô thừa bánh xe? - Bài cho biết gì? tơ…… bánh xe - Bài hỏi gì? 3214 bánh xe … tơ, cịn thừa … bánh xe? Muốn biết lắp nhiều - Ta lấy 3214 : ô tô thừa bánh xe ta làm nào? -> GV chốt KT: Củng cố toán liên - HS chữa quan đến phép chia có dư Bài giải Ta có: 3214: = 803 (dư 2) Vậy có 3214 bánh xe lắp nhiều 803 ô tô thừa bánh xe Đáp số: 803 ô tô, bánh xe - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn - Toán (Tăng) Luyện tập: Nhân, chia cho số có chữ số phạm vi 100 000 ( Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS đặt tính thực nhân, chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2.Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “ Chuyền hoa” để - HS chơi trò chơi khởi động học - GV nêu luật chơi: Người quản trò bắt nhịp hát, lớp hát theo chuyền hoa Khi hát kết thúc, học sinh cầm bơng hoa tay thực nêu kết phép tính giấu bơng hoa Nếu thực sai nhường quyền cho học sinh xung phong GV dẫn vào học Luyện tập Bài 2: Tính 642 7653 5578 20327 x x - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - GV cho lớp nhận xét, chữa - Các nhóm giơ tay trình bày kết -> GV chốt KT: Củng cố phép nhân với số có chữ số, phép chia cho số có chữ số Bài 2: Đặt tính tính 657 x 2207 x 2319 : 54102 : - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bài? - Hai bạn bàn suy nghĩ thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án hoàn thành vào - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lên bảng chữa -> GV chốt KT: Củng cố phép nhân, chia với số có chữ số Bài 3: >, GV chốt KT: Củng cố phép nhân, chia với số có chữ số, cách so sánh hai số tự nhiên 3.Vận dụng Bài 4: Mỗi dừa xiêm lấy 250ml nước dừa Hỏi dừa lấy mi-li-lít nước dừa? - Bài cho biết gì? dừa…… 250ml nước - Bài hỏi gì? dừa …… mi-li-lít nước? - Muốn biết dừa lấy - Ta lấy 250 x mi-li-lít nước dừa ta làm nào? - HS chữa Bài giải Bảy dừa lấy số mi-lilít nước dừa là: 250 x = 1750(ml) - GV nhận xét, tuyên dương, khen Đáp số: 1750 ml nước dừa thưởng HS làm nhanh -> GV chốt KT: Củng cố tốn liên quan đến phép nhân với số có chữ số - Qua học hôm em biết thêm điều gì? - HS nêu - Dặn dị nhà em tìm tình thực tế liên quan đến Nhân, chia cho số có - HS nghe thực chữ số phạm vi 100 000, đặt tốn cho tình đó, sau chia sẻ với bạn - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn Toán (Tăng) Luyện tập: Nhân, chia cho số có chữ số phạm vi 100 000 ( Tiết 3) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS đặt tính thực nhân, chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2.Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” để khởi - Trưởng ban học tập điều khiển học động học sinh chơi - GV nhận xét, tuyên dương - HS tham gia trò chơi: - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm 2000 x = 4000 : = 12 000 x = 32000 : = - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - GV cho lớp nhận xét, chữa -> GV chốt KT: Củng cố cách tính nhẩm Bài 2: Đặt tính tính 2760 x 7201 : - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài? - GV nhận xét, chốt đáp án -> GV chốt KT: Củng cố phép nhân, chia cho số có chữ số Bài 3: Số ? Số cho 205 Gấp lần số cho Giảm số cho lần - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài? - HS xác định yêu cầu đề - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đơi, trao đổi đáp án - Các nhóm giơ tay trình bày kết 3495 x 1194 : - HS xác định yêu cầu đề - Hai bạn bàn suy nghĩ thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án hoàn thành vào - HS lên bảng chữa 1540 3705 - HS xác định yêu cầu đề - Hai bạn bàn suy nghĩ thảo luận cặp đơi, trao đổi đáp án hồn thành vào - HS lên bảng chữa - GV nhận xét, chốt đáp án -> GV chốt KT: Củng cố phép nhân, chia cho số có chữ số Cách gấp số lên số lần, cách giảm số số lần 3.Vận dụng Bài 4: Mẹ mua 1kg đường, mẹ dùng 200 gam đường Số đường cịn lại mẹ đóng vào túi Hỏi túi có gam đường? - Bài cho biết gì? - Bài hỏi gì? Muốn biết túi có gam đường ta làm nào? Mẹ mua 1kg đường, mẹ dùng 200 gam đường Số đường cịn lại mẹ đóng vào túi túi…… gam đường? - Ta tìm số đường cịn lại Sau lấy kết chia cho - HS chữa Bài giải Đổi 1kg đường = 1000g đường Số gam đường lại là: 1000 – 200 = 800 (g đường) - GV nhận xét, tuyên dương, khen Mỗi túi có số gam đường là: thưởng HS làm nhanh 800: = 160 (g đường) -> GV chốt KT: Củng cố tốn liên quan đến phép nhân với số có chữ số - Qua học hôm em biết thêm điều gì? - Khi thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số em nhắc bạn cần lưu ý gì? - Dặn dị nhà em tìm tình thực tế liên quan đến phép nhân, phép chia học, đặt tốn cho tình đó, sau chia sẻ với bạn - HS nêu - Cách đặt tính, thứ tự thực tính, bước tính ( chia, nhân, trừ, hạ) Toán (Tăng) Luyện tập: Nhân, chia cho số có chữ số phạm vi 100 000 ( Tiết 3) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS đặt tính thực nhân, chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số phạm vi 100 000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép chia học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2.Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS biết vận dụng phép chia để giải vấn đề sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “ Bắn tên” để khởi - Trưởng ban học tập điều khiển học động học sinh chơi: - HS tham gia trò chơi: HS lên bảng – 23 000 x 30 000 : lớp làm bảng - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm 000 x x 000 12 000 : - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - GV cho lớp nhận xét, chữa - Các nhóm giơ tay trình bày kết -> GV chốt KT: Củng cố cách nhân, chia nhẩm Bài 2: Thực phép chia sau dùng phép nhân để thử lại 4540 : 24905 : - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - GV cho lớp nhận xét, chữa - Các nhóm giơ tay trình bày kết -> GV chốt KT: Củng cố phép nhân, chia mối liên hệ phép nhân phép chia Bài 3: Một xưởng may sản xuất 320 quần áo ngày Hỏi tuần xưởng may sản xuất quần áo? - Bài cho biết gì? ngày…… 320 quần áo - Bài hỏi gì? tuần…… quần áo? - Một tuần có ngày? - tuần = ngày - Muốn biết ngày xưởng may sản - Ta lấy 320 x xuất quần áo ta làm nào? - HS chữa Bài giải Đổi tuần = ngày Trong tuần xưởng may sản xuất số quần áo là: 320 x = 2240 ( bộ) - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương.-> Đáp số: 2240 quần áo GV chốt KT: Củng cố toán liên quan đến phép nhân với số có chữ số - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn 3.Vận dụng Bài 4: Một sợi dây dài 142m Người ta chia sợi dây thành đoạn nhau, đoạn dài 5m Hỏi cắt nhiều đoạn thừa mét dây? - Bài cho biết gì? Một sợi dây dài 142m Người ta chia sợi dây thành đoạn nhau, đoạn dài 5m - Bài hỏi gì? Hỏi cắt nhiều đoạn thừa mét dây? - Yêu cầu HS nêu cách làm - Một vài HS nêu - Lớp làm vào - HS chữa Bài giải Ta có: 142 : = 28 ( dư 2) Vậy người ta cắt nhiều 28 đoạn thừa mét dây Đáp số: 28 đoạn thừa m dây - GV chữa bài, nhận xét, tuyên dương -> GV chốt KT: Củng cố toán liên quan đến phép nhân với số có chữ số - Khi thực phép chia số có nhiều - HS nêu chữ số cho số có chữ số em nhắc bạn cần lưu ý gì? - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn - ... dừa Hỏi dừa lấy mi-li-lít nước dừa? - Bài cho biết gì? dừa…… 250ml nước - Bài hỏi gì? dừa …… mi-li-lít nước? - Muốn biết dừa lấy - Ta lấy 250 x mi-li-lít nước dừa ta làm nào? - HS chữa Bài giải... quần áo - Bài hỏi gì? tuần? ??… quần áo? - Một tuần có ngày? - tuần = ngày - Muốn biết ngày xưởng may sản - Ta lấy 320 x xuất quần áo ta làm nào? - HS chữa Bài giải Đổi tuần = ngày Trong tuần xưởng... = - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm - GV cho lớp nhận xét, chữa -> GV chốt KT: Củng cố cách tính nhẩm Bài 2: Đặt tính tính 2760 x 7201 : - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu