TUẦN 6 TOÁN TĂNG

TUẦN Tốn (Tăng) Ơn tập phép chia: bảng chia 2, bảng chia I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Ôn tập phép chia, Bảng chia 2, Bảng chia - Làm quen với giải toán phép chia - Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực toán học 2.Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Cho lớp chơi trò chơi “Vịng quay kì - HS tham gia chơi diệu” trả lời câu hỏi liên quan đến bảng chia 2, bảng chia - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi tên Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm 6:2= 25 : = 15 cm : = 18 : 2= 30 : = 12 kg : = 14 : 2= 5:5= 40 dm : = - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bài? - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - GV cho lớp nhận xét, chữa - Các nhóm giơ tay trình bày kết -> GV chốt KT: Củng cố bảng chia 2, bảng chia Bài 2: Viết phép chia số thích hợp vào trống (theo mẫu) Phép nhân 2x4=8 Phép chia : 2= : 4= Số bị chia 8 Số chia Thương 2 x =16 5x7= x 10 = - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài? - HS xác định yêu cầu đề - Hai bạn bàn suy nghĩ thảo luận cặp đơi, trao đổi đáp án hồn thành vào - HS lên bảng chữa - GV nhận xét, chốt đáp án -> GV chốt KT: Củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia, tên gọi thành phần kết phép chia Bài 3: Hồn thành câu viết phép chia thích hợp a Có 35 trang, chia cho hộp trang Chia đủ cho … hộp? Ta có phép chia: = b Có 12 bánh xe, lắp vào xe bánh Lắp đủ cho… xe đạp Ta có phép chia: = a - Bài cho biết gì? - Bài hỏi gì? - Muốn biết 35 trang, chia cho hộp trang hộp ta làm nào? - Vậy chia đủ cho hộp? b GV tiến hành tương tự -> GV chốt KT: Củng cố toán liên quan đến ý nghĩa phép chia 3.Vận dụng - Có 35 trang, chia cho hộp trang - Chia đủ cho … hộp? Ta lấy: 35 : = - Chia đủ cho hộp - HS chữa - HS làm chữa Bài 4: An học về, thấy trước cửa nhà có 12 giày lạ An đốn nhà có khách Hỏi nhà An đang đón tiếp người khách? - HS đọc đề, thảo luận - Cho HS đọc đề - An học về, thấy trước cửa nhà + Bài tốn cho biết gì? có 12 giày lạ An đốn nhà có khách + Bài tốn hỏi gì? Hỏi nhà An đang đón tiếp người khách? - Mỗi người khách cần giày - Mỗi người khách cần giày? - Để biết nhà An đang đón tiếp - Ta thực phép tính chia: 12 : người khách em làm nào? + GV cho HS thảo luận cặp đơi trình bày Bài giải tốn Mỗi người khách cần giày + GV mời HS trình bày câu trả lời Nhà An đang đón tiếp số người - GV cho lớp chữa lưu ý cho HS khách là: trình bày lời giải 12 : = (người khách) Đáp số: người khách -> GV chốt KT: Củng cố cách trình bày giải dạng tốn + Qua tiết học hơm nay, em biết thêm - HS nêu điều gì? - GV nhận xét, tóm tắt lại dạng tập tiết học - GV nhận xét, đánh giá trình học tập - HS nghe ghi nhớ HS rút kinh nghiệm HS chưa ý, chưa tích cực tham gia xây dựng bài; khen ngợi HS tích cực - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn Toán (Tăng) Luyện tập: Bảng chia I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS tìm kết phép tính bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2.Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc Phẩm chất: - Chăm : Chăm học, ham học, có tinh thần tự học ; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Trung thực : trung thực thực giải tập, thực nhiệm vụ, ghi chép rút kết luận - u thích mơn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Cho lớp chơi trị chơi “Vịng quay kì - HS tham gia chơi diệu” trả lời câu hỏi liên quan đến bảng chia - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi tên Luyện tập Bài 1: Số? 18 : = 6: =2 :3=1 24 : 3= 27 : =9 :3=9 - Đọc yêu cầu? - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS xác định yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bài? - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - GV cho lớp nhận xét, chữa - Các nhóm giơ tay trình bày kết -> GV chốt KT: Củng cố bảng chia Bài 2: Tính mm : = 30kg : = 21cm : 12g : = - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài? 15 dm : = 27 l : = - HS xác định yêu cầu đề - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - em lên bảng chữa - GV cho lớp nhận xét, chữa -> GV chốt KT: Củng cố phép chia bảng chia có kèm theo tên đơn vị Bài 3: Quan sát tranh, nêu phép tính thích hợp x = : = : = - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - Mỗi rổ có dưa? - Mỗi rổ có dưa - Có rổ? - Có rổ - Nêu phép nhân tương ứng để tìm số - Ta có phép nhân: x = 18 dưa? - Từ phép nhân x = 18 ta lập 18: = 6; 18 : = phép chia nào? - HS chữa -> GV chốt KT: Củng cố ý nghĩa phép nhân, mối quan hệ phép nhân phép chia 3.Vận dụng Bài 4: Ngơi nhà nơi gia đình An có tầng, tầng cao mét a Hỏi ngơi nhà gia đình An cao mét? b Cạnh ngơi nhà có sấu, An quan sát thấy chiều cao sấu chiều cao nhà giảm lần Hỏi sấu cao mét? a - Bài cho biết gì? - Ngơi nhà nơi gia đình An có tầng, tầng cao mét - Bài hỏi gì? - Hỏi ngơi nhà gia đình An cao mét? - Muốn biết nhà gia đình An cao - HS nêu mét ta làm nào? - GV cho HS tự trình bày giải vào - HS trình bày lời giải vào cá nhân - HS chữa Bài giải Ngơi nhà gia đình An cao số mét là: x = 12 (m) Đáp số : 12 m - GV thu chấm em nhanh b Theo kết câu a ngơi nhà cao 12 m - Chiều cao sấu so với chiều cao - chiều cao sấu chiều cao nhà nào? nhà giảm lần - Muốn tính chiều cao sấu - HS nêu: 12 : em làm phép tính gì? - HS trình bày lời giải Bài giải Cây sấu cao số mét là: 12 : = (m) - GV bao quát giúp đỡ HS lúng túng Đáp số : m -> GV chốt KT: Củng cố giải toán bảng chia cách trình bày giải - Kể tình thực tế có sử dụng - HS nêu phép chia bảng chia 3? - Về nhà, em học thuộc bảng chia đố người gia đình xem đọc thuộc Bảng chia - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn Toán (Tăng) Luyện tập: Bảng chia I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Tìm kết phép tính Bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, tốn thực tế liên quan đến Bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2.Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi: Ơ cửa bí mật - HS tham gia chơi - GV trình chiếu trị chơi phổ biến luật chơi Ẩn sau cửa phép tính tương ứng Mỗi HS lựa chọn ô cửa thực nhiệm vụ sau ô cửa - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi để củng cố bảng chia 3, bảng chia - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi tên Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm 16 : = 28 : 24 : 4= 40 : - Đọc yêu cầu? =7 = 10 :4=2 :4=9 - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài? - HS xác định yêu cầu đề - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - Các nhóm giơ tay trình bày kết - GV cho lớp nhận xét, chữa -> GV chốt KT: Củng cố bảng chia Bài 2: Tính? 32 mm : = 16 kg : = 28 dm : = 20 cm : = 12g : = 4l:4= - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài? - GV cho lớp nhận xét, chữa -> GV chốt KT: Củng cố phép chia bảng chia có kèm theo tên đơn vị Bài 3: Nối hai thương - HS xác định yêu cầu đề - HS suy nghĩ thực vào cá nhân - Hai bạn bàn thảo luận cặp đôi, trao đổi đáp án - em lên bảng chữa 12: 5x1 24: 32: 36: 20: 9: 3x3 12: 16: - Bài yêu cầu gì? - Để nối thương có kết ta cần phải làm gì? - GV nhận xét, chốt đáp án -> GV chốt: - Nối hai thương - Ta cần phải thực phép chia so sánh kết - HS làm - Một số HS lên bảng chữa 12: 5x1 24: 32: 36: 20: 9: 3x3 12: 16: 3.Vận dụng Bài 4: Gia đình An có người Sau bữa cơm, mẹ An thường bổ cam để nhà ăn tráng miệng Mỗi thành viên gia đình ăn miếng cam a Hỏi sau bữa cơm, gia đình An ăn hết miếng cam? b Hôm An giúp bố mẹ bổ cam An lấy cam tủ lạnh cắt thành miếng nhỏ Hỏi để đủ số miếng cam cho gia đình, An cần cắt cam thành miếng? a - Bài cho biết gì? - Gia đình An có người Sau bữa cơm, mẹ An thường bổ cam để nhà ăn tráng miệng Mỗi thành viên gia đình ăn miếng cam - Bài hỏi gì? - Hỏi sau bữa cơm, gia đình An ăn hết miếng cam? - Muốn biết sau bữa cơm, gia đình - HS nêu An ăn hết miếng cam ta làm nào? - GV cho HS tự trình bày giải vào - HS trình bày lời giải vào cá nhân - HS chữa Bài giải Sau bữa cơm, gia đình An ăn hết số miếng cam là: x = 24 (m) Đáp số: 24m - GV thu chấm em nhanh b Theo kết câu a sau bữa cơm gia đình An ăn hết 24 miếng cam - An lấy tủ lạnh để - An lấy nhà ăn tráng miệng? - Để có đủ 24 miếng cam cho gia đình, - HS nêu An cần cắt cam thành - HS trình bày lời giải miếng? Bài giải Để đủ số miếng cam cho gia đình, An cần cắt cam thành số miếng 24 : = (miếng) - GV bao quát giúp đỡ HS lúng túng Đáp số: miếng -> GV chốt KT: Củng cố giải toán bảng chia cách trình bày giải - Kể tình thực tế có sử dụng - HS nêu phép chia bảng chia 4? - Về nhà, em học thuộc bảng chia đố người gia đình xem đọc thuộc Bảng chia - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn - HS lắng nghe Toán (Tăng) Luyện tập: Bảng chia 3, bảng chia I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS tìm kết phép tính bảng chia thành lập bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học 2.Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động: - Cho lớp chơi trị chơi “Vịng quay kì - HS tham gia chơi diệu” trả lời câu hỏi liên quan đến bảng chia 3, - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi tên Luyện tập Bài 1: Nối thương với số cho phù hợp 4:4 8:4 12 : 24 : 20 : 28 : - Bài yêu cầu gì? - Để nối ta cần phải làm gì? - GV nhận xét, chốt đáp án -> GV chốt KT: -> GV chốt KT: Củng cố bảng chia Bài 2: Điền dấu >, , x 2; 20 : < 30 : 16 : < 24 : 3; 18 : = 24 : -> GV chốt KT: Củng cố bảng chia 3, bảng chia Bài 3: Tính 36 : + = 45 + 27 : = 56 - 24 : = 70 – 32 : = - Nêu yêu cầu đề bài? - Tính - HS làm bài, đổi chép kiểm tra - HS lên bảng chữa 36 : + = 9+5 - GV bao quát giúp đỡ HS chậm tiến - GV nhận xét chữa = 14 56 - 24 : = 56 – = 48 45 + 27 : =45 + = 54 70 – 32 : = 70 – = 62 -> GV chốt KT: Củng cố cách tính giá trị biểu thức 3.Vận dụng Bài 4: Bà mai chợ mua 12 bánh Bà chia số bánh cho cháu mình, cháu nhận bánh Hỏi bà Mai có người cháu? - HS đọc đề, thảo luận - Cho HS đọc đề - Bà mai chợ mua 12 bánh Bà + Bài tốn cho biết gì? chia số bánh cho cháu mình, cháu nhận bánh + Bài tốn hỏi gì? - Hỏi bà Mai có người cháu? - Ta thực phép tính chia - Muốn biết bà Mai có người - HS trình bày giải vào cháu ta làm tính gì? Bài giải Bà Mai có số người cháu là: 12 : = (người) Đáp số: người -> GV chốt KT: Củng cố giải toán bảng chia cách trình bày giải - Dặn HS nhà ơn lại bảng chia 3, bảng - HS nghe thực chia 4, tìm số tình thực tế liên quan đến bảng chia 3, bảng chia học - GV nhận xét tiết học, dặn HS ôn - ... 3: Tính 36 : + = 45 + 27 : = 56 - 24 : = 70 – 32 : = - Nêu yêu cầu đề bài? - Tính - HS làm bài, đổi chép kiểm tra - HS lên bảng chữa 36 : + = 9+5 - GV bao quát giúp đỡ HS chậm tiến - GV nhận... x = : = : = - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh - Mỗi rổ có dưa? - Mỗi rổ có dưa - Có rổ? - Có rổ - Nêu phép nhân tương ứng để tìm số - Ta có phép nhân: x = 18 dưa? - Từ phép nhân... bảng chia - GV nhận xét, giới thiệu - HS ghi tên Luyện tập Bài 1: Tính nhẩm 16 : = 28 : 24 : 4= 40 : - Đọc yêu cầu? =7 = 10 :4=2 :4=9 - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài? - HS xác