Chương 6 toán 7 KNTT

Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHƯƠNG VI: TỈ LỆ THỨC VÀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ BÀI 20 TỈ LỆ THỨC (2 TIẾT)S I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết tỉ lệ thức - Nhận biết tính chất tỉ lệ thức Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tòi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng: - Vận dụng tính chất tỉ lệ thức giải tốn - Giải số tốn có nội dung thực tiễn liên quan đến tỉ lệ thức Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, chuẩn bị số đồ vật tranh ảnh minh họa cho khái niệm tỉ lệ thức Đối với HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm; ơn lại phép nhân, phép chia hai số hữu tỉ, tỉ số hai số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Giúp HS có hứng thú gợi động với nội dung học b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu theo hiểu biết thân d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giới thiệu tình mở đầu: Cờ đỏ vàng quốc kì nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Lá cờ có dạng hình chữ nhật màu đỏ với hình ngơi năm cánh màu vàng nằm + GV đặt vấn đề: Nếu tìm hiểu kĩ em thấy dù lớn hay nhỏ cờ có điểm chung kích thước Điểm chung nhỉ? Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS đưa dự đoán điểm chung kích thước hai cờ Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu hỏi HS, sở dẫn dắt HS vào học Bài 20: Tỉ lệ thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tỉ lệ thức a) Mục tiêu: - HS hình thành khái niệm tỉ lệ thức - Giúp HS kiểm tra hai tỉ số có lập thành tỉ lệ thức hay khơng - Giúp HS phân biệt khái niệm tỉ lệ thức với khái niệm hai phân số - HS áp dụng khái niệm tỉ lệ thức vào toán thực tế b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS trả lời câu hỏi hoạt động 1; luyện tập 1, tranh luận, vận dụng d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tỉ lệ thức - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, thực Giáo án Tốn _ Kết nối tri thức với sống / HĐ1 HĐ1: - HS lên bảng trình bày bài, lớp nhận xét, a) - Lá cờ đỉnh cột cờ Lũng Cú, GV đánh giá, dẫn dắt: “Đẳng thức gọi tỉ lệ Hà Giang: thức Như vậy, em hiểu tỉ lệ thức?” GV chốt lại kiến thức khái niệm tỉ lệ thức - Lá cờ nhà Linh: Ta tỉ số 1-2 HS đọc phần kiến thức trọng tâm - GV lưu ý cho HS phần Chú ý SGK - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi đọc hiểu Ví dụ - GV lưu ý với HS: Ta viết tỉ số cho dạng tỉ số số nguyên để dễ so Kết luận: Tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số sánh, nhận biết hai tỉ số - HS áp dụng kiến thức hoàn thành Luyện tập - GV tổ chức cho HS thảo luận trả lời phần Tranh luận Chú ý: Tỉ lệ thức viết - GV HS phân tích nội dung đề phần Vận dụng 1, gợi ý cách giải  HS lên bảng làm bài, GV nhận xét Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / làm, tổng kết phương pháp giải dạng Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - Ví dụ (SGK – tr6) - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Luyện tập 1: - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại khái niệm số tỉ lệ thức lưu ý cần nhớ Như vậy, tỉ số 0,5 : 1,25 - Tranh luận: Bạn Trịn nói chưa tỉ lệ thức đẳng thức hai tỉ số Tỉ số khơng phải phân số Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Vận dụng Vì Ta 105 : 68 = 21:13,6 nên bạn Nam vẽ tỉ lệ Hoạt động 2: Tính chất tỉ lệ thức a) Mục tiêu: - HS khám phá hai tính chất tỉ lệ thức thông qua trường hợp cụ thể - Giúp HS củng cố cách lập tỉ lệ thức từ đẳng thức cho trước - Giúp HS biết cách tính thành phần theo ba thành phần lại tỉ lệ thức - HS biết áp dụng kiến thức học vào giải toán thực tế b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức tính chất tỉ lệ thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức tính chất tỉ lệ thức, kết thực Hoạt động 2, 3, luyện tập 2, vận dụng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tính chất tỉ lệ thức Giáo án Tốn _ Kết nối tri thức với sống / - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi, HĐ2 hồn thành HĐ2, HĐ3 Ta có: GV gọi số HS báo cáo kết quả, HS khác ý lắng nghe, nhận xét GV chữa bài, chốt đáp án Vậy tích chéo HĐ3 - GV mở rộng kết HĐ2, HĐ3 Từ đẳng thức = 4, ta suy trường hợp tổng quát để rút tỉ lệ thức: tính chất tỉ lệ thức khung kiến thức trọng tâm (SGK – tr7) - GV cho 1-2 HS đọc, phát biểu khung kiến thức trọng tâm - GV nhấn mạnh tính chất 2: Từ đẳng Kết luận: thức ad = bc lập bốn tỉ lệ thức - Nếu - GV mời HS lấy ví dụ đẳng thức ad = bc, yêu cầu HS lớp lập tỉ lệ thức từ đẳng thức vừa lấy ví dụ - Nếu (với a, b, c, d ta có - HS áp dụng tính chất tỉ lệ thức tỉ lệ thức: hoàn thành Luyện tập - GV lưu ý thêm phần Nhận xét cho HS - GV yêu cầu HS đọc, thảo luận, trao Luyện tập đổi hỏi đáp cặp đơi Ví dụ để hiểu Các tỉ lệ thức lập là: kiến thức Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / - Từ kết Ví dụ 2, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở đầu: đặc điểm chung kích thước quốc kì Việt Nam - HS củng cố kĩ áp dụng tính chất tỉ lệ thức thơng qua việc giả toán thực tế liên quan phần Vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ: Nhận xét: Từ tỉ lệ thức suy - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án Ví dụ (SGK – tr6) - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày Vận dụng Gọi x số kilogam gạo nếp bà cần(x > 0) Ta có tỉ lệ thức: - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: Vậy bà cần 22,5 kg gạo nếp GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức tỉ lệ thức tính chất tỉ lệ thức Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức tỉ lệ thức tính chất tỉ lệ thức, trao đổi, thảo luận nhóm hồn thành tập GV giao c) Sản phẩm học tập: HS giải tất tập liên quan đến kiến thức tỉ lệ thức d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổng hợp kiến thức cần ghi nhớ cho HS tỉ lệ thức tính chất tỉ lệ thức - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm BT 6.1 ; 6.2 ; 6.3 ; 6.4 (SGK – tr7) (Đối với tập, GV hỏi đáp gọi đại diện thành viên nêu phương pháp làm) Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm 4, hồn thành tập GV u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi BT GV mời đại diện nhóm trình bày Các HS khác ý chữa bài, theo dõi nhận xét nhóm bảng Kết quả: Bài 6.1 a) b) ; ; c) Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Bài 6.2 Như vậy, tỉ số là: 12:30 2,5 : 6,25 Ta tỉ lệ thức: 12:30 = 2,5 : 6,25 Bài 6.3 a) b) Vậy Vậy Bài 6.4 10 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức - Các tính chất đại lượng tỉ lệ thuận - Các tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch b) Nội dung: HS vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch, tính chất dãy tỉ số tích cực trao đổi, thảo luận nhóm hồn thành tập vào c) Sản phẩm học tập: HS giải tập dạng GV nêu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV áp dụng tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đơi làm vào BT6.27 ; BT6.28 (SGK – tr20) Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi, hồn thành tập GV yêu cầu - GV hướng dẫn, quan sát, hỗ trợ HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Với tập GV mời bạn nhóm trình bày, giải thích cách làm - Các HS khác ý chữa bài, theo dõi nhận xét nhóm bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án - GV ý cho HS lỗi sai hay mắc phải để HS thực tập tính tốn xác - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời nhóm học sinh, ghi nhận tuyên dương Kết quả: 71 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Bài 6.27: Theo bảng giá trị ta ln có hay y = 5x Do đó, hai đại lượng x y tỉ lệ thuận với Bài 6.28: a) x y tỉ lệ thuận y z tỉ lệ thuận x = ay y = bz x = ab.z x z tỉ lệ thuận với theo hệ số tỉ lệ ab b) x y tỉ lệ thuận y z tỉ lệ nghịch x = ky y= x= x z tỉ lệ nghịch với theo hệ số tỉ lệ kl c) x y tỉ lệ nghịch 72 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / y z tỉ lệ nghịch x z tỉ lệ thuận với D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh áp dụng kiến thức vào giải toán - HS thấy gần gũi toán học sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để làm trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm thực tập vận dụng c) Sản phẩm: HS giải tập áp dụng tính chất đại lượng tỉ lệ thuận tính chất tính chất tỉ lệ nghịch vào tốn có lời văn, hồn thành trị chơi trắc nghiệm d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi hồn thành tập Bài 6.14 6.15 (SGK – tr10) - GV tổ chức cho HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm: Câu Khi y = , với a ta nói: A y tỉ lệ với x B y tỉ lệ nghịch với x theo hệ số tỉ lệ a C y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ a D x tỉ lệ thuận với y Câu Khi có x = k.y (với k ≠ 0) ta nói A y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ k 73 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / B x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ k C x y không tỉ lệ thuận với D Không kết luận x y Câu Cho biết đại lượng x tỉ lệ thuận với đại lượng y theo hệ số tỉ lệ -4 Hãy biểu diễn y theo x A B y = -4x C D 4x Câu Một ô tô quãng đường 126 km với vận tốc v(km/h) thời gian t (h) Chọn câu mối quan hệ v t A v t hai đại lượng tỉ lệ nghịch với hệ số tỉ lệ B v t hai đại lượng tỉ lệ nghịch với hệ số tỉ lệ 126 C v t hai đại lượng tỉ lệ thuận với hệ số tỉ lệ 126 D v t hai đại lượng tỉ lệ thuận với hệ số tỉ lệ Câu Cho y thỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ ; x tỉ lệ nghịch với z theo tỉ lệ Tìm mối quan hệ y z A B C y D 74 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Câu Trước xuất cà phê, người ta chia cà phê thành loại: loại 1, loại 2, loại 3, loại tỉ lệ với 4;3;2;1 Tính khối lượng cà phê loại biết tổng số cà phê bốn loại 300kg A 30 kg B 36 kg C 48 kg D 144 kg Câu Hai xe máy từ A đến B Biết vận tốc ô tô thứ 120% vận tốc ô tô thứ hai thời gian xe thứ từ A đến B thời gian tơ thứ hai từ A đến B Tính thời gian xe thứ hai từ A đến B A 10 B 12 C D Câu Ba đơn vị vận chuyển 685 hàng Đơn vị A có xe, trọng tải xe Đơn vị B có 10 xe , trọng tải xe Đơn vị C có 10 xe 4,5 Hỏi đơn vị B vận chuyển hàng , biết xe huy dộng số chuyến A 160 hàng B 300 hàng C 250 hàng D 225 hàng Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hợp tác thảo luận đưa ý tưởng cách giải, sau tự trình bày cá nhân - GV giảng, phân tích điều hành, quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Bài tập: đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác theo dõi, đưa ý kiến - Câu hỏi trắc nghiệm: HS trả lời nhanh, giải thích, HS ý lắng nghe sửa lỗi sai Bài 6.29 75 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Gọi khối lượng đồng nguyên chất kẽm nguyên chất cần thiết để sản xuất 150kg đồng thau là: x (kg) y (kg) Theo đề ta có: x : y = : x = 90 y = 60 Vậy: khối lượng đồng nguyên chất kẽm nguyên chất cần thiết 90 kg 60 kg Bài 6.30 Gọi thời gian để người đọc sách để người thợ học việc hồn thành cơng việc x (giờ, x > 0) Theo đề ta có: x= = = 72 (giờ) Vậy người thợ phải học việc 72 để hồn thành cơng việc Đáp án trắc nghiệm: B B C B B B B B Bước 4: Kết luận, nhận định 76 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / - GV nhận xét, đánh giá, đưa đáp án đúng, ý lỗi sai học sinh hay mắc phải * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ • Ghi nhớ kiến thức • Hoàn thành tập SBT, 1.14 (SGK) • Chuẩn bị “Bài tập cuối chương VI” 77 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VI (1 TIẾT) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS củng cố, rèn luyện kĩ năng: - Củng cố khái niệm tính chất đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịch - Rèn luyện kĩ nhận biết đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịch - Vận dụng tính chất đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch giải toán - Giải số tốn có nội dung thực tiễn liên quan đến đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng tỉ lệ nghịch - Hệ thống nội dung học chương cung cấp số tập có nội dung tổng hợp, liên kết kiến thức, kĩ học chương - Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức học Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng: tư lập luận toán học, mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán; giải vấn đề toán học Phẩm chất 78 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt q trình suy nghĩ; biết tích hợp toán học sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, - HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức từ đầu chương tới b) Nội dung: HS ý lắng nghe trả lời c) Sản phẩm: Sơ đồ HS kiến thức chương d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn hệ thống lại kiến thức học chương tổng hợp ý kiến vào giấy A1 thành sơ đồ tư yêu cầu nhóm trình bày rõ nội dung sau: + Khái niệm, tính chất tỉ lệ thức + Khái niệm, tính chất dãy tỉ số + Khái niệm, tính chất đại lượng tỉ lệ thuận 79 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / + Khái niệm, tính chất đại lượng tỉ lệ nghịch Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý, thảo luận nhóm hồn thành u cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sau hoàn thành thảo luận: Các nhóm treo phần làm bảng sau tất nhóm kết thúc phần thảo luận GV gọi HS nhóm đại diện trình bày Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hồn thành tập B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - HS củng cố lại tồn kiến thức chương thơng qua giải số tập b) Nội dung: - HS áp dụng kiến thức, luyện tập thực hoàn thành tập theo yêu cầu GV c) Sản phẩm học tập: - Hoàn thành tập giao d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 6.33; 6.34; 6.35 (SGK – tr21) vào lên bảng trình bày - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành yêu cầu 80 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực theo yêu cầu GV tự hoàn thành tập vào Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Mỗi BT GV mời đại diện HS trình bày bảng Các HS khác ý hoàn thành bài, theo dõi nhận xét bạn bảng Kết quả: Bài 6.33: Từ bốn số cho ta lập đẳng thức: 0,2.1,2 = 0,3.0,8 Từ đẳng thức ta lập bốn tỉ lệ thức: ; ; ; ; Bài 6.34 Từ x= Vậy x = Bài 6.35 Từ a.d = b.c Từ đẳng thức suy tỉ lệ thức sau (ngoài tỉ lệ thức ; ): ; Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn hoàn thành nhanh 81 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / - GV nhận xét, đánh giá trình luyện tập HS, lưu ý lỗi HS hay mắc phải thực tính tốn, vận dụng để HS thực tập tính tốn xác D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: - Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức - HS thấy gần gũi toán học sống, vận dụng kiến thức học vào thực tế, rèn luyện tư toán học qua việc giải vấn đề toán học b) Nội dung: HS vận dụng linh hoạt kiến thức học chương thực tập GV giao c) Sản phẩm: HS thực hoàn thành kết tập giao d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn chia lớp thành nhóm hồn thành BT 6.36 + 6.37 (SGK-tr21) - GV cho HS tự hoàn thành BT 6.38 (SGK-tr21) vào cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Các thành viên nhóm trao đổi hoàn thành tập giao vào PBT - HS tự hoàn thành tập 7, 8, vào cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm: Các thành viên tích cực tham gia thảo luận hoàn thành yêu cầu; đại diện nhóm trình bày kết nhóm - Hoạt động cá nhân: Mỗi BT, GV mời HS lên bảng trình bày Kết quả: 82 Giáo án Tốn _ Kết nối tri thức với sống / Bài 6.36 a) Một người cao 170 cm có chiều cao xấp xỉ 67 (in) b) Chiều cao người tính theo xentimet tỉ lệ thuận với chiều cao người tính theo inch hệ số tỉ lệ 2,54 Bài 6.37 Theo đề, số đo góc ; = = ; Vậy số đo ba góc tam giác ABC là: 50o; 60o 70o Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức đánh giá mức độ tích cực tham gia hoạt động nhóm HS đánh mức độ hiểu tiếp nhận kiến thức HS * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại toàn kiến thức chương - Hoàn thành tập + BT SBT - Chuẩn bị mới, chương “ Bài Biểu thức số, biểu thức đại số” * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ • Ghi nhớ kiến thức 83 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / • Hồn thành tập SBT • Chuẩn bị “Bài 5: Làm quen với số thập phân vơ hạn tuần hồn” 84 Giáo án Tốn _ Kết nối tri thức với sống / 85 ... quả: Bài 6. 1 a) b) ; ; c) Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Bài 6. 2 Như vậy, tỉ số là: 12:30 2,5 : 6, 25 Ta tỉ lệ thức: 12:30 = 2,5 : 6, 25 Bài 6. 3 a) b) Vậy Vậy Bài 6. 4 10 Giáo án Toán _... phẩm Bài 6. 10: 24 Giáo án Toán _ Kết nối tri thức với sống / Gọi x, y z trồng lớp 7A, 7B 7C Theo đề bài, ta được: Áp dụng tính chất tỉ lệ thức, ta có: Từ ta tính Vậy Số lớp 7A, 7B, 7C trồng là:... kiến thức học giải tập 6. 17 + 6. 18 + 6. 19 (SGK – tr14) c) Sản phẩm học tập: HS giải tập nhận biết đại, xác định hai lượng tỉ lệ thuận, hệ số tỉ lệ thuận: Bài 6. 17 + 6. 18 + 6. 19 d) Tổ chức thực