TOAN 7 KNTT HĐTHTN HK1,2 năm học 2022 2023

Ngày dạy: TIẾT : THỰC HÀNH VỚI PHẦN MỀM MÁY TÍNH VẼ HÌNH ĐƠN GIẢN VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA I Mục tiêu: Năng lực: - Sử dụng phần mềm để hỗ trợ học kiến thức hình học - Thực hành sử dụng phần mềm để vẽ hình thiết kế đồ hoạ liên quan đến khái niệm tia phân giác góc, đường trung trực đoạn thẳng, đường đặc biệt tam giác Phẩm chất: – Trách nhiệm: Sử dụng nội quy phịng học, có ý thức bảo vệ tài sản, khơng sử dụng máy tính sai mục đích II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, máy tính, máy chiếu, phần mềm Học sinh: SGK, thước thẳng, máy tính III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Gợi động để sử dụng phần mềm vẽ hình Geogebra để vẽ số hình đơn giản b) Nội dung: HS khởi động máy tính, kích vào phần mềm Geogebra có hình, tìm hiểu xem hộp cơng cụ giao diện phần mềm Geogebra c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt động cá - Khởi động phần mềm nhân: Geogebra - Yêu cầu HS kể tên số hình tính - Tìm hiểu biểu tượng học phần mềm công cụ phần Geogebra mềm * HS thực nhiệm vụ: - Đọc kích vào biểu tượng công cụ phần mềm - Trả lời câu hỏi giáo viên * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS - GV đặt vấn đề vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Vẽ hai đường thẳng song song a) Mục tiêu: Học sinh hiểu biết sử dụng tính hộp công cụ giao diện phần mềm Geogebre để vẽ đường thẳng song song b) Nội dung: HS kích vào phần mềm Geogebra có hình, tìm hiểu xem đường thẳng song song phần mềm Geogebra c) Sản phẩm: HS vẽ đường thẳng song song phần mềm Geogebra d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1: Vẽ hình thoi - GV giới thiệu đường thẳng song Bước : Vẽ đường thẳng song AB - Yêu cầu HS dự đoán : Bước : Vẽ điểm C, + Nêu cách vẽ đường thẳng song Bước 3: vẽ đường thẳng song mà em biết? qua C song song với + Chọn nhóm cơng cụ để AB thực hiện? Kết : thu đường - Yêu cầu học sinh đọc bước vẽ thẳng song song nêu SGK * HS thực nhiệm vụ 1: - HS lắng nghe quan sát GV giới thiệu cách vẽ đường thẳng song song - HS nêu dự đoán * Báo cáo, thảo luận 1: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định cách vẽ hình thoi dựa vào tính chất đối xứng sử dụng phân mềm Geogebra để vẽ - GV giới thiệu bước vẽ phần mềm HS đọc lại - GV ý biểu tượng, cơng cụ chức Hoạt động 2.2: Vẽ tia phân giác góc a) Mục tiêu: Học sinh hiểu biết sử dụng tính hộp công cụ giao diện phần mềm Geogebre để vẽ tia phân giác góc b) Nội dung: HS kích vào phần mềm Geogebra có hình, tìm hiểu xem tia phân giác góc phần mềm Geogebra c) Sản phẩm: HS vẽ tia phân giác góc phần mềm Geogebra d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 2: Nội dung Vẽ hình lục giác - GV giới thiệu tia phân giác góc - Yêu cầu HS dự đoán: + Nêu cách vẽ tia phân giác góc mà em biết? + Chọn nhóm cơng cụ để thực hiện? - u cầu học sinh đọc bước vẽ nêu SGK * HS thực nhiệm vụ 2: - HS lắng nghe quan sát GV giới thiệu cách vẽ tia phân giác góc - HS nêu dự đốn * Báo cáo, thảo luận 2: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 2: - GV khẳng định cách vẽ tia phân giác góc dựa vào tính chất đối xứng sử dụng phân mềm Geogebra để vẽ - GV giới thiệu bước vẽ phần mềm HS đọc lại - GV ý biểu tượng, công cụ chức Bước : Vẽ tia AB Bước : Vẽ góc ABC Bước 3: Vẽ đường phân giác góc BAC Kết : thu tia phân giác góc BAC  Hướng dẫn tự học nhà - Đọc lại toàn nội dung học - Ghi nhớ ứng dụng cơng cụ phần mềm Xem lại hình vẽ - Về nhà vẽ đứng thẳng song song tia phân giác góc - Về nhà đọc bước vẽ hình tự Tiết Hoạt động 2.3: Vẽ đường trung trực đoạn thẳng a) Mục tiêu: Học sinh biết cách vẽ đường trung trực đoạn thẳng b) Nội dung: - Học sinh đọc SGK phần vẽ đường trung trực đoạn thẳng - Thực hành phần mềm máy tính GeoGebra c) Sản phẩm: Sử dụng phần mềm máy tính GeoGebra để vẽ đường trung trực đoạn thẳng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 3: Nội dung Vẽ hình lục giác - GV giới thiệu đường trung trực đoạn thẳng - Yêu cầu HS dự đoán: + Nêu cách vẽ đường trung trực đoạn thẳng mà em biết? + Chọn nhóm cơng cụ để thực hiện? - Yêu cầu học sinh đọc bước vẽ nêu SGK * HS thực nhiệm vụ 3: - HS lắng nghe quan sát GV giới thiệu cách vẽ đường trung trực đoạn thẳng - HS nêu dự đoán * Báo cáo, thảo luận 3: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 3: - GV khẳng định cách vẽ đường trung trực đoạn thẳng dựa vào tính chất đối xứng sử dụng phân mềm Geogebra để vẽ - GV giới thiệu bước vẽ phần mềm HS đọc lại - GV ý biểu tượng, cơng cụ chức Bước : Vẽ đoạn thẳng AB Bước : Vẽ đường trung trực đoạn thẳng AB Kết : thu đường trung trực đoạn thẳng AB Hoạt động 2.4: Vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh a) Mục tiêu: Học sinh biết cách vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh b) Nội dung: - Học sinh đọc SGK phần vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh - Thực hành phần mềm máy tính GeoGebra c) Sản phẩm: Sử dụng phần mềm máy tính GeoGebra để vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 4: - GV giới thiệu tam giác biết độ dài ba cạnh - Yêu cầu HS dự đoán: + Nêu cách vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh mà em biết? + Chọn nhóm cơng cụ để thực hiện? - Yêu cầu học sinh đọc bước vẽ nêu SGK Nội dung Vẽ hình lục giác Bước : Vẽ hai điểm A B AB = 4cm Bước : Vẽ cung trịn tâm A, bán kính 5cm Bước : Vẽ cung trịn tâm B, bán kính 6cm Bước : Giao cung trịn tâm A, bán kính 5cm cung tròn tâm B, bán * HS thực nhiệm vụ 4: kính 6cm điểm C - HS lắng nghe quan sát GV giới Kết : thu tam thiệu cách vẽ tam giác biết độ dài ba giác ABC có AB = 4cm, cạnh BC = 6cm, AC = 5cm - HS nêu dự đoán * Báo cáo, thảo luận 4: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 4: - GV khẳng định cách vẽ tam giác biết độ dài ba cạnh sử dụng phân mềm Geogebra để vẽ - GV giới thiệu bước vẽ phần mềm HS đọc lại - GV ý biểu tượng, cơng cụ chức Hoạt động 2.5: Vẽ tam giác biết độ dài hai cạnh số đo góc xen a) Mục tiêu: Học sinh biết cách vẽ tam giác biết độ dài hai cạnh số đo góc xen b) Nội dung: - Học sinh đọc SGK phần vẽ tam giác biết độ dài hai cạnh số đo góc xen - Thực hành phần mềm máy tính GeoGebra c) Sản phẩm: Sử dụng phần mềm máy tính GeoGebra để tam giác biết độ dài hai cạnh số đo góc xen d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 5: - GV giới thiệu tam giác biết độ dài hai cạnh số đo góc xen - Yêu cầu HS dự đoán: + Nêu cách vẽ tam giác biết độ dài hai cạnh số đo góc xen mà em biết? + Chọn nhóm cơng cụ để thực hiện? - u cầu học sinh đọc bước vẽ nêu SGK * HS thực nhiệm vụ 5: - HS lắng nghe quan sát GV giới Nội dung Vẽ hình lục giác Bước : Vẽ hai điểm A B AB = 6cm Bước : Vẽ góc BAx 60o Bước : Vẽ cung trịn tâm A, bán kính 5cm Bước : Giao cung trịn tâm A, bán kính 5cm đường thẳng Ax điểm C Kết : thu tam giác ABC có AB = 6cm, thiệu cách vẽ tam giác biết độ dài AC = 6cm, · hai cạnh số đo góc xen BAC = 60o - HS nêu dự đoán * Báo cáo, thảo luận 5: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 5: - GV khẳng định cách vẽ tam giác biết độ dài hai cạnh số đo góc xen sử dụng phân mềm Geogebra để vẽ - GV giới thiệu bước vẽ phần mềm HS đọc lại - GV ý biểu tượng, cơng cụ chức Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để vẽ tam giác theo yêu cầu b) Nội dung: Vẽ mục Luyện tập 1, SGK/trang 114 c) Sản phẩm: HS vẽ hình Luyện tập 1, SGK/trang 114 lưu lại máy tính đặt tên thư mục riêng đặt tên d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập 6: - GV giới thiệu tam giác biết độ dài cạnh số đo hai góc kề - Yêu cầu HS dự đoán: + Nêu cách vẽ tam giác biết độ dài cạnh số đo hai góc kề mà em biết? + Chọn nhóm cơng cụ để thực hiện? - u cầu học sinh đọc bước vẽ nêu SGK * HS thực nhiệm vụ 6: - HS lắng nghe quan sát GV giới thiệu cách vẽ - HS nêu dự đoán tam giác biết độ dài cạnh số đo hai góc kề * Báo cáo, thảo luận 6: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 6: - GV khẳng định cách vẽ tam giác Nội dung Vẽ hình lục giác Bước : Vẽ hai điểm A B AB = 6cm Bước : Vẽ góc BAx 50o Bước : Vẽ góc ABy 60o Bước 4: Giao Ax By điểm C Kết : thu tam giác ABC có AB = 6cm, · BAC = 50o ; ·ABC = 60o biết độ dài cạnh số đo hai góc kề sử dụng phân mềm Geogebra để vẽ - GV giới thiệu bước vẽ phần mềm HS đọc lại - GV ý biểu tượng, cơng cụ chức * GV giao nhiệm vụ học tập 7: - GV giới thiệu tam giác biết độ Bước : Vẽ hai điểm A dài hai cạnh số đo góc xen C AC = 6cm - Yêu cầu HS dự đốn: Bước : Vẽ góc CAx + Nêu cách vẽ tam giác biết độ dài 90o hai cạnh số đo góc xen mà Bước : Vẽ đoạn thẳng em biết? + Chọn nhóm cơng cụ để AB = 4cm Bước : Nối BC tam thực hiện? - Yêu cầu học sinh đọc bước vẽ giác ABC Kết : thu tam nêu SGK giác ABC có AB = 4cm, * HS thực nhiệm vụ 7: - HS lắng nghe quan sát GV giới AC = 6cm, · thiệu cách vẽ tam giác biết độ dài BAC = 90o hai cạnh số đo góc xen - HS nêu dự đốn * Báo cáo, thảo luận 7: - Với câu hỏi, GV yêu cầu vài HS nêu dự đoán - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 7: - GV khẳng định cách vẽ tam giác biết độ dài hai cạnh số đo góc xen sử dụng phân mềm Geogebra để vẽ - GV giới thiệu bước vẽ phần mềm HS đọc lại - GV ý biểu tượng, công cụ chức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để vẽ tam giác theo yêu cầu b) Nội dung: Vẽ mục Bài tập SGK/trang 114 c) Sản phẩm: HS vẽ hình mục Bài tập SGK/trang 114 lưu lại máy tính đặt tên thư mục riêng đặt tên d) Tổ chức thực hiện:  Giao nhiệm vụ 1: - Kết thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân nhà tập - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV hướng dẫn để HS nhà thực  Giao nhiệm vụ : Yêu cầu HS thực cá nhân - Xem lại tập làm tiết học - Ghi nhớ: Các bước vẽ, cách sử dụng phần mềm để vẽ hình có trục đối xứng, tâm đối xứng - Xem lại tập làm tiết học - Thực hành vẽ hình nhà phần mềm GeoGebra - Chuẩn bị sau: Ôn tập cuối năm: Ôn tập số tự nhiên phép tính tập hợp số hữu tỉ Ngày giảng: TIẾT 41 – 42: DÂN SỐ VÀ CƠ CẤU DÂN SỐ VIỆT NAM I Mục tiêu Năng lực: - Thu thập tổ chức liệu - Biểu diễn liệu loại biểu đồ hình quạt trịn, biểu đồ đoạn thẳng sử dụng Micorsoft Excel - Phân tích liệu dựa biểu đồ để trả lời câu hỏi nghiên cứu đặt Phẩm chất: – Trách nhiệm: + Sử dụng nội quy phòng học, có ý thức bảo vệ tài sản, khơng sử dụng máy tính sai mục đích + Có ý thức tiết kiệm thời gian; sử dụng thời gian hợp lí hoạt động thực hành trải nghiệm II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, máy chiếu - Chuẩn bị đầy đủ máy tính cài phần mểm excel truy cập Internet Học sinh: SGK, thước thẳng Đọc trước III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu dân số Việt Nam cấu dân số Việt Nam b) Nội dung: - GV cho học sinh thu thập liệu dân số cấu dân số Internet c) Sản phẩm: Học sinh biết truy cập Internet điều tra thu thập liệu dấn số Việt Nam cấu dân số Việt Nam d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm 2HS - u cầu HS khởi động máy tính sau thu thập liệu dân số cấu dân số Internet * HS thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo hướng dẫn GV * Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo, nhận xét * Kết luận, nhận định - GV nhận xét câu trả lời Nội dung + Khởi động máy tính +Truy cập Internet điều tra thu thập liệu dấn số Việt Nam cấu dân số Việt Nam HS - GV đặt vấn đề vào mới: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Học sinh lập bảng thống kê cho dãy liêu thu thập dân số Việt Nam cấu dân số Việt Nam - Học sinh vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu đồ hình quạt trịn - Thơng qua biểu đồ phân tích dân số cấu dân số Việt Nam b) Nội dung: - Lập bảng thống kê cho dãy liêu thu thập dân số Việt Nam cấu dân số Việt Nam từ vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu đồ hình quạt trịn - Thơng qua biểu đồ phân tích dân số cấu dân số Việt Nam c) Sản phẩm: - Bảng thống kê , vẽ biểu đồ hình quạt, hình đoạn thẳng, phân tích biểu đồ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS thực HĐ + Lập bảng thống kê cho dãy liệu thu thập (hoạt động nhóm đơi) +Lập bảng thống kê cấu dân số Việt Nam (hoạt động nhóm đơi) * HS thực nhiệm vụ - Hs hoạt động nhóm đơi -Gv hướng dẫn giúp đỡ nhóm gặp khó khăc * Báo cáo, thảo luận - Một vài nhóm báo cáo kết * Kết luận, nhận định - Nhận xét kết thực học sinh * GV giao nhiệm vụ học tập - Yêu cầu học sinh thực HĐ2, Vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn dân số Việt nam ( theo hình thức cá nhân) * HS thực nhiệm vụ - Thực yêu cầu ( cá Nội dung a) Bảng thống kê dân số Việt Nam Năm Số dân ( triệu người) 2016 93,6 2011 88,9 2017 94,6 2012 89,8 2018 95,5 HĐ Học sinh vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn dân số Việt Nam từ năm 2011 đến 2022 2013 90,8 thơng dụng, thực hành việc tính toán tăng, giảm theo giá trị phần trăm mặt hàng, thực hành tính lãi suất tiết kiệm gửi ngân hàng…và giới thiệu về: ĐẠI LƯỢNG Hình 1.1:Hình ảnh thực tế đo TỈ LỆ TRONG ĐỜI SỐNG chiều dài - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý quan sát lắng nghe, lấy ví dụ ứng dụng mơn tốn đời sống công việc mà em biết -Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV Hình 1.2: Hình ảnh thực tế đo gọi số HS trả lời, HS khác nhận khối lượng xét, bổ sung -Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Từ ví dụ tìm hiểu rõ ứng dụng thực tế tiến hành thực hành trải nghiệm Đại lượng tỉ lệ đời sống” Hoạt động 2: HĐ trải nghiệm thực tế Hoạt động 2.1: Chuyển đổi đơn vị đo lường a) Mục tiêu: - Học sinh biết thực hành trải nghiệm: + Đơn vị đo chiều dài khối lượng Hệ đo lường Mĩ cách chuyển đổi chúng đơn vị đo lường quen thuộc hệ SI + Sử dụng kí hiệu làm tập, ví dụ chuyển đổi đơn vị đo chiều dài, đo khối lượng b) Nội dung: Đọc thông tin quan sát ảnh Nữ thần tự do, ảnh máy bay để thực yêu cầu HĐ1, HĐ2 tập vận dụng SGK trang 104 c) Sản phẩm: - Chiều cao tượng nữ thần tự theo đơn vị mét (làm trịn đến hàng đơn vị) -Thơng tin khối lượng Nữ thần tự sang đơn vị (Làm tròn đến chữ số thập phân thứ hai) - Lời giải tập vận dụng (SGK – Trang 104) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung I Chuyển đổi đơn vị đo * GV giao nhiệm vụ học tập 1: lường - Đọc thông tin SGK (Trang 104) Chuyển đổi đơn vị đo chuyển đổi đơn vị đo chiều dài chiều dài hoàn thành phiếu học tập? Điền vào chỗ tróng(…) + 1inch = … cm + 1ft = … inch + 1ya = …ft + mi = …ya + nm = …m (1 nmi hải lý) Thực tập HĐ (SGK trang 104) * HS thực nhiệm vụ 1: Hoàn thiện yêu cầu phiếu học tập * Báo cáo, thảo luận 1: - GV gọi số cá nhân HS trả lời lên bảng trình bày - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định lại câu trả lời HS - GV nhắc lại nhấn mạnh nội dung phần đóng khung SGK trang 104 + 1inch = 2,54 cm + 1ft = 12 inch + 1ya = 3ft + mi = 1760ya + nm = 1852m (1 nmi hải lý) *VD : ( Hình nữ thần tự SGK toán trang 104) Trả lời: Chiều cao tượng Nữ thần tự do: 151 x 12 + =1813 in 1813 x 2,54 = 4605,02 cm 46m * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - Hoạt động cá nhân đọc nội dung phần đóng khung SGK trang 104 (Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng) - Hoạt động theo cặp làm HĐ SGK trang 104 * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thực nhiệm vụ * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu đại diện cặp lên bảng làm Ví dụ HĐ2 cách điền kết vào bảng phụ - HS lớp theo dõi, nhận xét nội dung * Kết luận, nhận định 2: - GV xác hóa kết nhận xét mức độ hoàn thành HS ≈ Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng pound (ib) = 0,45359237kg = 16 ounce *VD: KL đồng dùng tượng KL thép dùng tượng Tổng KL tượng Bài tập vận dụng Chiều dài 206 ft 1in Sải cánh 197 ft 3in Chiều 55 ft cao 10in KL rỗng 284000 ib KL cất 560 000 cánh tối ib đa Tầm bay 7635 24,73m 23,67m 6,7m 128.820, 2kg 254 011,7kg 12.078.5 với cấu nmi hình bình thường Độ cao 43 000 bay vận ft hành 70kg 1.310.64 0m * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - Hoạt động nhóm thực tập Bài tập vận dụng vận dụng SGK trang 104 (Điền Chiều dài 206 ft 24,73m bảng nhóm) 1in * HS thực nhiệm vụ 3: Sải cánh 197 ft 23,67m - Các nhóm thực nhiệm vụ theo 3in yêu cầu vào bảng phụ nhóm Chiều 55 ft 6,7m * Báo cáo, thảo luận 3: 10in - GV yêu cầu nhóm dán bảng cao KL rỗng 284000 128.820, phụ ib 2kg - HS nhóm theo dõi, đánh giá kết KL cất 560 000 254 nhóm nhóm bạn cánh tối ib 011,7kg * Kết luận, nhận định 3: - GV xác hóa kết đa Tầm bay 7635 12.078.5 nhận xét mức độ hoàn thành HS với cấu nmi 70kg hình bình thường Độ cao 43 000 1.310.64 bay vận ft 0m hành Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đại lượng tỉ lệ tài a) Mục tiêu - Thực hành việc tính tốn tăng, giảm theo giá trị phần trăm mặt hàng - Thực hành tính lãi suất tiết kiệm Quy tắc 72 tài b) Nội dung Thực tập phần HĐ3, HĐ4 tập VD SGK trang 105 c) Sản phẩm Kết tập phần HĐ3, HĐ4 tập VD SGK trang 105 d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học II Đại lượng tỉ lệ tài tập 1: H Đ3: Thực hành tính tốn việc - GV u cầu HS đọc nội tăng, giảm theo giá trị phần trăm dung H Đ3 (SGK –tr105) mặt hàng - Trả lời câu hỏi tập yêu Trả lời: cầu -Gọi mặt hàng cần bán A * HS thực nhiệm vụ -Giá tiền ban đầu M nghìn đồng/1A 1: tương ứng giá trị 100% - HS thực yêu cầu - Sau cửa hàng giảm 15% giá trị theo cá nhân mặt hàng giá * Báo cáo, thảo luận 1: - GV yêu cầu HS lên bảng thực hiệc? - HS lớp quan sát nhận xét nội dung * Kết luận, nhận định 1: - GV xác hóa kết tập - GV nhấn mạnh cách tính Khuyến khích học sinh vận dụng vào thực tế với mặt hàng khác * GV giao nhiệm vụ học tập 2: - GV yêu cầu HS đọc nội dung (Quy tắc 72) HĐ4 (SGK –tr105) - Trả lời câu hỏi tập yêu cầu * HS thực nhiệm vụ 2: - HS thực yêu cầu theo cá nhân * Báo cáo, thảo luận 2: - GV yêu cầu HS lên bảng thực hiệc? - HS lớp quan sát nhận xét nội dung * Kết luận, nhận định 2: - GV xác hóa kết tập - GV nhấn mạnh cách tính Khuyến khích học sinh vận dụng vào thực tế với mặt hàng khác * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - GV yêu cầu HS đọc nội dung Bài tập vận dụng (SGK Trang 105) - làm tập theo yêu cầu * HS thực nhiệm vụ 3: - HS thực yêu cầu theo nhóm vào bảng phụ * Báo cáo, thảo luận 3: - GV yêu cầu nhóm đổi 85%/mặt hàng a) Cơng thức tính giá mặt hàng theo giá cũ: Giá = M.85 : 100 b) Một áo phơng có giá niêm yết 300.000, giảm áo có giá là: 300.000x85 :100 = 255.000 (đồng) HĐ4 Quy tăc 72 tài t = 72/r Trong đó: t thời gian tính năm r lãi suất kép a)Nếu lãi suất kép 6% năm khoản đầu tư tăng gấp đôi sau số năm : t = 72 : = 12 (năm) b)Lãi suất kép cho khoản đầu tư 100 triệu bác Nam sau năm : r = 72 :5 = 14,4(%/ năm) Bài tập vận dụng 2: a.Cơng thức tính tiền lãi thu năm theo số tiền gửi (với lãi suất 5,6%/năm) - Gọi số tiền gửi M triệu đồng tương ứng 100% giá trị - Gọi số tiền lãi thu sau năm T triệu tương ứng với 5,6% (lãi suất/năm) - Ta có cơng thức: T = 5,6.M: 100 b.Số tiền lãi bác Hà nhận sau năm gửi 120 triệu ngân hàng là: T = 5,6x120.000.000 :100 chéo bảng phụ để chấm =6.720.000 (đồng) Cả tiền gốc lãi điểm cho nhóm bạn bác Hà nhận : - Dán kết lên bảng 120.000.000 + 6.720.000 = - HS lớp quan sát, nhận 126.720.000(đồng) xét đánh giá c Số năm cần gửi tiết kiệm để số tiền nội dung bác Hà tăng gấp đôi : * Kết luận, nhận định 3: t = 72 :5,6 =12,9 (Khoảng 12 năm - GV xác hóa kết tháng) tập - GV nhấn mạnh cách tính Khuyến khích học sinh vận dụng vào thực tế với mặt hàng khác Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà - Xem lại tập làm tiết học - Ghi nhớ cách chuyển đổi đơn vị đo lường cơng thức tính - Chuẩn bị sau: đọc trước nội dung bài: Vòng quay may mắn (SGK – 106) Ngày dạy: TIẾT : VÒNG QUAY MAY MẮN Thời gian thực hiện:(01 tiết) I Mục tiêu Năng lực - Làm quen với biến cố nhận biến cố có xả hay khơng ứng với kết trị chơi, thí nghiệm - So sánh khả sảy hai biến cố cảm nhận kiểm chứng lại kết thực nghiệm - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực mơ hình hóa tốn học: thực thao tác tư phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … Phẩm chất - Thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, vòng quy may mắn Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Giúp em dự đoán đơn giản khả xảy biến cố b) Nội dung: Cảm nhận xác suất xảy biến cố hay nhiều thơng qua vịng quy may mắn đơn giản (một nửa bìa màu xanh nửa màu đỏ) c) Sản phẩm: Kết lần quay Tính xác suất d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Lớp cử bạn lên thực - Kết lần quay Dự đốn, tính xác suất mũi tên Mũi tên m vùng giấy màu xanh ghi kết 8 lần lần quay * HS thực nhiệm vụ: HS: phút thực * Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo * Kết luận, nhận định: Diện tích hai hình màu xanh, đỏ Nên biến cố đồng khả Mũi tên phần xanh; Mũi tên phần đỏ Xác suất biến cố xanh Hoạt động 2: Vòng quay may mắn a) Mục tiêu: - Làm quyen với biến cố nhận biến cố có xả hay khơng - Cảm nhận xác suất xảy biến cố hay nhiều b) Nội dung: - Thực trị chơi hồn thiện nội dung hình T1 c) Sản phẩm: - Trả lời câu hỏi viết báo cáo theo mẫu d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học (PHIẾU HỌC TẬP CHO NHÓM) tập: 04 phiếu - GV Cho học sinh đọc 2,3 lần Bước bước thực tự nhắc * Hai biến cố Tròn thắng, Vng thắng lại bước ………… - GV phát phiếu học tập để ( đồng khả diện tích bìa nhóm trả lời ghi nội màu cộng lại nhau) dung vào phiếu * Xác suất Vuông nhận phần thưởn - Lớp chia nhóm cao …… (Rubik) nhóm cử bạn chơi, bạn Bước đóng vai tròn, bạn đòng Lần chơi Người thắng vai vng, bạn cịn lại … quan sát trả lời viết báo … cao … - Hướng dẫn trả lời bước 4 … Bảng 1: Xác suất thực nghiệm … vuông thắng: … Số lần vuông thắng chia cho … số lần quay hai … Xác suất thực nghiệm tròn … thắng: 10 … Tương tự Bảng 3: Phần thưởng Bước vng Trịng nhận Kết Vuông thẳng nhiều Số lần … Căn vào bảng * Hai biến cố Tròn thắng, Phần thưởng Rubik Vng thắng đồng khả Vng, Trịn diện tích bìa cộng lại nhận không? Số lần … * Xác suất Vuông nhận phần thưởn cao Rubik không? Phần thưởng Rubik Áo p * HS thực nhiệm vụ: Vng, Trịn GV yêu cầu HS thực theo bước ghi phiếu * Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo phiếu * Kết luận, nhận định: - Hai biến cố Trịn thắng, Vng thắng đồng khả diện tích bìa màu cộng lại - Phần thưởng vuông nhận nhiều Rubik khả xảy cao - Khi thực hành biến cố xảy theo dự đốn khơng theo dự đốn trước có xác suất tính từ trước chiếm ưu nhận Số lần … Bước * (Bảng 2) Xác suất thực nghiệm vng thắng, trịn thắng …………………………….(bằng nhau, Vng 0,5; Trịn 0,5) * (Bảng 3) Phần thưởng vng Trịn nhận nhiều nhất? … (Phần thưởng Rubik vng nhận nhiều diện tích miếng bìa Rubik chiếm nhiều hơn) * So sánh kết nội dung thảo luận bước 1? ………………(có thể theo kết dự đốn khơng theo) Hoạt động Tổng kết  Giao nhiệm vụ - Xem lại trị chơi thí nghiệm làm tiết học - Xem ti vi, internet hoạt động có trị chơi - Chuẩn bị sau: Bìa carton, bút chì, kéo, thước thẳng, keo dán Ngày dạy: TIẾT : HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM HỘP QUÀ VÀ CHÂN ĐẾ LỊCH ĐỂ BÀN CỦA EM Thời gian thực hiện:(02 tiết) I Mục tiêu Năng lực - Năng lực thủ công: Cắt, dán hình, - Năng lực mĩ thuật: Tơ màu, vẽ thêm hình, - Ứng dụng kiến thức học hình phẳng thực tiễn vào thủ công, mĩ thuật, - Ứng dụng kiến thức diện tích, chu vi hình học để giải số vấn đề đơn giản thực tế Phẩm chất - Hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập - Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin tự chủ II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm, học sinh chuẩn bị giấy màu, kéo hồ dán băng dính hai mặt, thước thẳng, bút chì compa, bút màu, thước dây, máy tính cầm tay III Tiến trình dạy học Tiết 1: HỘP QUÀ Hoạt động 1: Mở đầu (5 phút) a) Mục tiêu: Gợi động tìm hiểu tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen với thực hành b) Nội dung: Học sinh nhớ lại kiến thức hình học phẳng c) Sản phẩm: Trình bày nội dung kiến thức học d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi: - Nhắc lại số hình khối thực tiễn? - Giáo viên trình chiếu số mẫu hình hộp chữ nhật hình lập phương cho học sinh thảo luận nhóm, trao đổi nêu ý nghĩa hộp quà sống * HS thực nhiệm vụ: - Thảo luận cặp đôi suy nghĩ trả lời câu hỏi GV * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn cặp hoàn thành nhiệm vụ nhanh lên trình bày - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS, xác hóa - GV đặt vấn đề vào mới: Hộp quà quà thể trao gửi yêu thương, tình cảm khơng thể lời nói Bài học hơm em biết cách làm hộp quà để tặng người thân đặc biệt Hoạt động 2: Thực hành trải nghiệm hộp đựng quà a) Mục tiêu - HS sử dụng kiến thức, kĩ vẽ hình vng, hình chữ nhật, gấp giấy, cắt dán làm hộp đựng quà b) Nội dung - Học sinh đọc SGK hoạt động 1), thực hành yêu cầu hoạt động c) Sản phẩm: Chiếc hộp đựng quà d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Chiếc hộp đựng quà - Yêu cầu học sinh đọc hoạt động SGK - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm thực hành hoạt động theo cá nhân * HS thực nhiệm vụ - HS lắng nghe yêu cầu GV thảo luận theo nhóm thực bước hướng dẫn giáo viên * Báo cáo, thảo luận - Gv yêu cầu HS hoàn thành sản phẩm, nộp lại sản phẩm giáo viên trưng bày trước lớp * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc kết hoạt động học sinh * Nhận xét thực hành trải nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………  Hướng dẫn tự học nhà - Đọc lại toàn nội dung học - Tìm hiểu đọc trước sau Tiết 2: CHÂN ĐẾ LỊCH ĐỂ BÀN CỦA EM Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học số hình khối thực tiễn vào giải số tình thực tiễn mỹ thuật, thủ công - HS hình thành động học tập hình dung nội dung học b) Nội dung: HS nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: HS trình bày nội dung kiến thức học d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV đặt vấn đề: Trong chương “Hoạt động thực hành trải nghiệm”, em làm quen, tìm hiểu kiến thức nào? Hãy ghi nhớ thật nhanh nhắc lại cho bạn nghe + GV dẫn dắt, đặt câu hỏi kiểm tra kiến thức cũ: ? Nêu lại bước làm hộp đựng q ? Nêu lại cơng thức tính chu vi diện tích hình chữ nhật + GV trình chiếu Slide số hình ảnh chân đế lịch để bàn cho HS thảo luận nhóm, HS nhớ lại kiến thức, suy nghĩ trao đổi nêu ý nghĩa chân trả lời, hoàn thành yêu cầu đế lịch để bàn sống GV Bước 2: Thực nhiệm vụ - Yêu cầu Hs nhớ trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Đối với câu hỏi, 1HS đứng chỗ trình bày câu trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung + Đối với câu hỏi thảo luận nhóm, HS trao đổi giơ tay trình bày chỗ, nhóm khác nghe, nhận xét bổ sung + GV: quan sát, kiểm tra, bao quát HS Bước 4: Kết luận, nhận định GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào thực hành: “ Chân đế lịch để bàn Bài thực hành hôm giúp biết cách làm chân đế lịch để bàn” => Bài thực hành Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động: Chân đế lịch để bàn a) Mục tiêu - Kết nối kiến thức, kĩ hình học mĩ thuật, thủ công… - HS sử dụng kiến thức, kĩ vẽ hình chữ nhật, gấp giấy, cắt dán làm chân đế lịch để bàn - Từ hoạt động này, GV tạo chuỗi hoạt động có ý nghĩa giáo dục kiện năm lớp b) Nội dung: HS dựa vào bước thực hành SGK tiến hành hướng dẫn GV c) Sản phẩm: Kết thực hành HS: Hoàn thành sản phẩm chân đế lịch để bàn d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV nêu lại dụng cụ cần có thực hành kiểm tra tổ, cá nhân chuẩn bị vật liệu mà GV giao đầy đủ chưa thông qua báo cáo tổ trưởng, nhóm trưởng + GV yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu bước thực hiện, sau trao đổi nhóm nói cho nghe cách làm đại diện HS trình bày trước lớp - Bước 2: Thực nhiệm vụ + GV giới thiệu bước tạo chân đế lịch để bàn + Yêu cầu học sinh đọc bước SGK + GV: quan sát trợ giúp HS trình làm Nội dung + HS hoạt động cá nhân thực bước hướng dẫn GV B1: Vẽ phác bìa cứng hình T.2 Sau đó, dùng kéo cắt theo đường viền B2: Gấp phần bìa vừa cắt theo đường nét đứt (H.T.3) B3: Dùng keo dán hai mép để chân đế lịch để bàn (H.T.4) B4: Em dán thời gian biểu, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận thời khóa biểu, nhắc việc làm + HS sau hoàn thành sản thân,… lên chân để phẩm, nộp lại sản phẩm cho GV (H.T.5) trưng bày trước lớp + GV trưng bày sản phẩm số HS cho HS khác nhận xét (Tam giác chưa, hình chữ nhật chuẩn kích thước chưa….) - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động Hoạt động 3: Vận dụng a) Mục tiêu - HS vận dụng kiến thức, kĩ học hình phẳng gấp, cắt để tạo mẫu trang trí đo đạc, tính tốn hình đơn giản học thực tế b) Nội dung: HS vận dụng bước thực hành SGK để thực hành hướng dẫn GV c) Sản phẩm: Kết thực hành HS: Hoàn thành sản phẩm mẫu trang trí nhà d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ : + GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ tự học theo cá nhân hoàn thiện chân đế lịch để bàn - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân nhà tập - GV hướng dẫn để HS nhà thực - Bước : Thực nhiệm vụ - Yêu cầu Hs xem lại tập làm tiết học - Hoàn thành nốt chân đế lịch để bàn, để trang trí góc học tập, nhà * Nhận xét thực hành trải nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………  Hướng dẫn tự học nhà - Thực hành lại toàn nội dung học - Tìm hiểu đọc trước «Ơn tập» ... cánh tối ib đa Tầm bay 76 35 24 ,73 m 23,67m 6,7m 128.820, 2kg 254 011,7kg 12. 078 .5 với cấu nmi hình bình thường Độ cao 43 000 bay vận ft hành 70 kg 1.310.64 0m * GV giao nhiệm vụ học tập 3: - Hoạt động... 255.000 (đồng) HĐ4 Quy tăc 72 tài t = 72 /r Trong đó: t thời gian tính năm r lãi suất kép a)Nếu lãi suất kép 6% năm khoản đầu tư tăng gấp đơi sau số năm : t = 72 : = 12 (năm) b)Lãi suất kép cho khoản... kê dân số Việt Nam Năm Số dân ( triệu người) 2016 93,6 2011 88,9 20 17 94,6 2012 89,8 2018 95,5 HĐ Học sinh vẽ biểu đồ đoạn thẳng biểu diễn dân số Việt Nam từ năm 2011 đến 2022 2013 90,8 nhân)