Tuần 2 giáo án lớp 5 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

TUẦN Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I- MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ năng: Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê Thái độ: Thể lịng tự hào truyền thống hiếu học Việt Nam Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc Quang - HS tổ chức thi đọc cảnh ngày mùa TLCH - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: chia làm đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp lần sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp giải lần nghĩa từ khó SGK - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND : VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thực yêu cầu Nhóm trưởng nhóm đọc đoạn 1, TLCH điều khiển + Đến thăm Văn Miếu khách nước + Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi ngồi ngạc nhiên điều gì? tiến sĩ Các triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ + Nêu ý đoạn 1: - VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng - Nhóm trưởng điều khiển thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi + Triều đại Lê: 104 khoa nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? + Bài văn giúp em hiểu điều + VN đất nước có văn hiến lâu đời truyền thống văn hóa VN? + Chứng tích văn hiến lâu - Nêu ý đoạn đời VN - HS nêu ý bài: VN có truyền - Nêu ý thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn phát giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn phát giọng nhóm đọc đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, ý ngắt nghỉ cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng nguyên / - Đọc theo cặp - HS luyện đọc nhóm đơi - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha - HS trả lời ơng em cần phải làm ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Nếu em thăm Văn Miếu - - HS trả lời Quốc Tử Giám, em thích thăm khu di tích ? Vì ? Điều chỉnh - Bổ sung Toán TIẾT 6: LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân + HS làm tập 1, 2, Kĩ năng: HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân 3.Thái độ: GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn ,u thích học toán Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trị chơi "Ai nhanh, đúng": Viết PSTP có mẫu số khác Hoạt động trò - HS tổ chức thành nhóm, nhóm bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số khơng giống nhau) - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân làm tập 1, 2, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết PSTP - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, - HS viết phân số tương ứng vào điền đọc phân số nháp, đọc PSTP - GV nhận xét chữa - HS nghe - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết thành PSTP - Muốn chuyển PS thành PSTP ta - Nhân chia tử số mẫu số với làm nào? số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Yêu cầu HS làm - Học sinh làm vở, báo cáo 11 11 55 15 15  25 375 - GV nhận xét chữa   ;   2  10 4  25 100 - Kết luận: Muốn chuyển PS 31 31 62 thành PSTP ta phải nhân chia ;   5  10 tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đơi - Viết thành PSTP có MS 10; 100; - học sinh đọc yêu cầu 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi để kiểm tra 6 24 500 500 :10 50 - GV nhận xét chữa yêu cầu học   ;   ; 25 25  100 1000 1000 :10 100 sinh nêu cách làm 18 18 :   200 200 : 100 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe PSTP Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Củng cố cho HS cách giải toán - HS nghe tìm giá trị phân số số cho trước Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu đặc điểm mẫu số - HS nghe thực phân số viết thành phân số thập phân Điều chỉnh - Bổ sung Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018 Chính tả NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I- MỤC TIÊU: Kiến thức: + Nghe - viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến; trình bày hình thức văn xuôi + Ghi lại phần vần tiếng (từ - 10 tiếng) BT2, chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3) Kĩ năng: Viết tốc độ chữ viết đều, đẹp, mẫu, làm tập theo yêu cầu Thái độ: HS cẩn thận, tỉ mỉ viết Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm chơi, đúng", viết từ khó: ghê gớm, nhóm HS Khi có hiệu lệnh, thành nghe ngóng, kiên viên đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn viết từ) lên bảng Đội viết nhanh đội thắng - HS phát biểu quy tắc tả viết - HS nêu quy tắc c/k; gh/g ;ng/ngh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng 2.Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành: - GV đọc toàn - HS theo dõi - GV tóm tắt nội dung - Em tìm từ dễ viết sai ? - mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, danh từ riêng: Đội Cấn - GV cho HS luyện viết từ khó - HS viết bảng từ khó HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết tả (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm nhận xét (4 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe HĐ làm tập: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm phần vần theo yêu cầu BT2, thực BT3 (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hồn thành tập theo yêu cầu ) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm Viết - HS làm việc cá nhân ghi phần vần tiếng in đậm phần vần tiếng từ 8- 10 - GV chốt lời giải tiếng bài, báo cáo kết - Kết luận:Tiếng phải có Tiếng Vần vần Hiền iên Khoa oa Làng ang Mộ ô Trạch ach Bài 3: HĐ cặp đôi - HS đọc xác định yêu cầu đề + Nêu mơ hình cấu tạo tiếng ? + Vần gồm có phận ? (GV treo bảng phụ ) - Tổ chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa - Hướng dẫn học sinh rút nhận xét - HS đọc yêu cầu + Âm đầu, vần + Âm đệm, âm âm cuối - HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm chữa - Nhóm khác nhận xét, bổ sung: + Phần vần tiếng có âm + Có vần có âm đệm có vần khơng có; có vần có âm cuối, có vần khơng * GV chốt kiến thức: Bộ phận không - HS nghe thể thiếu tiếng âm Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Yêu cầu HS lấy VD tiếng có âm - A, rồi! & dấu thanh, tiếng có đủ âm - Huyện Ân Thi đệm, âm chính, âm cuối Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS ghi nhớ mơ hình cấu - HS nghe thực tạo vần Tốn TIẾT 7: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I- MỤC TIÊU: Kiến thức: + HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số + HS làm 1, 2(a, b), Kĩ năng: Rèn cho HS cách thực thành thạo cách cộng hai phân số Thái độ: : GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn, u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi quy tắc cộng , trừ phân số - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Hoạt động trò - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với nội dung tìm phân số số, chẳng hạn: Tìm 18 50 ; 10 36 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động ôn tập lí thuyết:(10phút) *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số MS khác MS (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: * Ôn lại cách cộng , trừ phân số - GV nêu ví dụ: - HS theo dõi 10  ;  7 15 15 7  ;  10 - Yêu cầu học sinh nêu cách tính - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm trường hợp: thực - Cộng (trừ) mẫu số - Cộng (trừ) khác mẫu số - Tính nhận xét - Muốn cộng (trừ) PS có MS - Cộng trừ TS với giữ nguyên MS ta làm nào? - Muốn cộng (trừ) PS khác MS ta - QĐMS 2PS sau thực làm nào? * Kết luận: Chốt lại quy tắc HĐ thực hành: (20 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số làm 1, 2(a, b), (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo u cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu học sinh làm - Làm vở, báo cáo GV 48 35 83 3 24 15 - GV nhận xét chữa     ;     ; -KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số 56 56 56 40 40 40 khác MS ta phải quy đồng MS hai PS    10 ;  13 ;     Bài (a,b): HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa *GV củng cố cộng , trừ STN PS 12 12 12 18 18 18 - Tính - HS thảo luận cặp đôi, làm vào vở, đổi để KT chéo, báo cáo GV 15 17 28 23    ;4     ; 5 5 7 7 11 15 11  1 1    1    15 15 15 15  3 3 Bài 3: HĐ nhóm - học sinh đọc đề - GV giao cho nhóm phân tích đề, - Đọc đề chẳng hạn như: + Bài tốn cho biết ? Hỏi gì? + Số bóng đỏ xanh chiếm bao 1 nhiêu phần hộp bóng ? - Chiếm   (hộp bóng) - Em hiểu hộp bóng nghĩa nào? - Số bóng vàng chiếm phần? - Nêu phân số tổng số bóng hộp? - Tìm phân số số bóng vàng? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Hộp bóng chia phần số bóng đỏ xanh chiếm phần - Bóng vàng chiếm 6- =1 phần - P.số tổng số bóng hộp   (hộp bóng) 6 - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên Giải PS số bóng đỏ xanh Số bóng vàng chiếm 1   (số bóng) PS số bóng vàng 1  ( số bóng) 6 Đáp số: số bóng vàng Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với PS - HS nêu ; PS với STN Hoạt động sáng tạo: (1 phút) Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I- MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: 6 + Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học( Bài tập 1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ( Bài tập 2), tìm số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập 3) + Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương(BT4) * HS M3,4 có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu tập Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết văn Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ , Từ điển TV - Học sinh: Vở , SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Gọi - HS chơi trị chơi thuyền" với nội dung là: Tìm từ đồng nghĩa với xanh, đỏ, trắng Đặt câu với từ em vừa tìm - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (26 phút) * Mục tiêu: HS hiểu nghĩa từ Tổ quốc vận dụng làm cácbài tập theo yêu cầu * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, - HS đọc yêu cầu BT1, dựa vào xác định yêu cầu ? yêu cầu tập đọc học để tìm từ đồng nghĩa với HS giải nghĩa từ Tổ quốc từ Tổ quốc - Tổ chức làm việc cá nhân - HS làm cá nhân, báo cáo kết - GV Nhận xét , chốt lời giải + nước nhà, non sông + đất nước, quê hương Bài 2: Trò chơi - Gọi HS đọc yêu cầu tập số 2, - HS đọc - Xác định yêu cầu ? - GV tổ chức chơi trò chơi tiếp sức: - HS nhóm nối tiếp lên tìm từ đồng Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ nghĩa Tổ quốc - VD: nước nhà, non sông, đất nước, Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ nội dung, ý nghĩa thơ :Tình yêu quê hương đất nướcvới sắc màu, người vật đáng yêu bạn nhỏ (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ cho HS: Đọc - HS thảo luận nhóm 4, TLCH báo trả lời câu hỏi SGK cáo kết quả: + Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? + Bạn yêu tất màu: đỏ, xanh, vàng, trắng, đen, tím, nâu + Mỗi sắc màu gợi hình ảnh + Màu đỏ: cờ, khăn quàng nào? * HSM3,4: Tại với màu sắc + Vì sắc màu gắn với ấy, bạn nhỏ lại liên tưởng đến vật, cảnh, người bạn hình ảnh cụ thể yêu q - Bài thơ nói lên điều tình cảm + Bạn nhỏ yêu sắc màu đất bạn nhỏ với quê hương, đất nước? nước Bạn yêu quê hương, đất nước - Nêu ý ? +Tình u q hương đất nướcvới *Từ giáo dục em ý thức yêu sắc màu, người quý vẻ đẹp môi trường thiên vật đáng yêu bạn nhỏ nhiên đất nước Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài, nêu -1 HS đọc toàn nêu giọng đọc giọng đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ đầu + Để đọc hay, ta nên nhấn - Nhấn giọng từ màu đỏ, máu, cờ, giọng từ nào? khăn quàng, dành cho, tất cả, sắc màu - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS nhẩm HTL - HS nhẩm HTL - Thi học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng Hoạt động ứng dụng: (2phút) -Về nhà HTL khổ thơ em yêu thích Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Dùng màu sắc mà em thích để - HS nghe thực vẽ tranh quê hương em Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I- MỤC TIÊU: Kiến thức: + Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh: Rừng trưa chiều tối.(BT1) + Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước viết đoạn văn tả cảnh có chi tiết hình ảnh hợp lí.(BT2) Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ sử dụng hình ảnh phù hợp viết văn viết văn Thái độ: Bồi dưỡng cho em biết cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên Từ giáo dục cho em ý thức bảo vệ môi trường Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh ảnh rừng tràm - HS: SGK, ghi chép dàn ý sau quan sát cảnh buổi ngày từ trước Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đua trình bày dàn ý - HS trình bày chuẩn bị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(26 phút) * Mục tiêu: Giúp HS làm tập SGK (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc tập số 1, xác định - 2HS nối tiếp đọc văn yêu cầu - GV cho HS xem tranh rừng tràm - HS làm tìm hình ảnh đẹp - Yêu cầu học sinh làm bài: - HS thực + Đọc kĩ văn + Gạch chân hình ảnh em thích +Giải thích lí em thích hình ảnh - Trình bày kết - GV nhận xét nhấn mạnh số - HS tiếp nối đọc câu văn chọn câu văn có hình ảnh, biện pháp nghệ VD: Những thân tràm vỏ trắng thuật tu từ vươn lên trời ,chẳng khác Bài 2: nến khổng lồ, đầu phủ phất phơ - Gọi HS đọc đề , XĐ yêu cầu - GV yêu cầu HS giới thiệu cảnh - HS đọc đề định tả - đến học sinh tiếp nối giới - Bài văn gồm phần? thiệu - Đoạn viết nằm phần - phần: MB, TB, KL bài? - Phần thân - GV: Đây đoạn phần TB phải đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn Có thể miêu tả theo TTTG miêu tả cảnh vật vào thời điểm - HS làm - Yêu cầu học sinh làm - Cả lớp nhận xét - Gọi nhiều HS đọc - GV nhận xét khen viết - HS theo dõi sáng tạo,có ý riêng.khơng sáo rỗng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhắc lại cấu tạo văn tả - HS nhắc lại cảnh Hoạt động sáng tạo: (2 phút) -Trong tiết TLV tuần 3, em - HS nghe thực miêu tả mưa nên từ hôm nay, em phải lưu ý quan sát ghi lại KQ quan sát thấy Tốn TIẾT 9: HỖN SỐ (Tiết 1) I - MỤC TIÊU: Kiến thức: HS biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số HS nắm kiến thức vận dụng làm 1, 2a SGK Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết hỗn số cho HS Thái độ: Nghiêm túc, u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bộ đồ dùng gồm hình vẽ SGK- 12 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": - HS chơi Nêu PS có giá trị < 1; = ; >1 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc viết hỗn số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh lấy hình trịn - Học sinh thực ngun hình trịn chia làm phần tơ màu phần - Gắn hình trịn lên bảng : - Giới thiệu hỏi: + Có hình trịn ? + Có hình trịn + Hãy tìm cách viết số hình trịn + HS nêu cách viết trên? hình trịn hình trịn - Để biểu diễn số hình trịn người ta dùng hỗn số - Có hình trịn 3 viết thành 4 hình trịn gọi hỗn số Đọc: Hai ba phần tư hai, ba phần tư - Nhận xét cấu tạo hỗn số - Học sinh đọc lại - Gồm phần: phần nguyên phần phân số - phần nguyên, - Yêu cầu học sinh đọc viết - Hướng dẫn so sánh phần PS - HS đọc viết Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Viết hỗn số vào chỗ chấm - HS quan sát - HS làm vào vở, chia sẻ kết - HS nghe - HS nghe - Khắc sâu cấu tạo cách đọc hỗn - HS nghe nhắc lại số Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy chia cam cho người - HS nghe thực ? Luyện từ câu LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I- MỤC TIÊU: Kiến thức: + HS tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (bài tập 1), xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2) + Viết đoạn văn tả cảnh gồm câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT 3) Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ ngữ cho xác dùng từ đặt câu, viết văn Thái độ: HS u thích Tiếng Viêt, biết giữ gìn sáng Tiếng Việt Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ viết từ ngữ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền - HS tổ chức chơi trò chơi: Một bạn nêu điện" với nội dung tìm từ đồng từ sau truyền điện cho bạn khác tìm nghĩa từ từ cho trước từ đồng nghĩa với từ vừa nêu Nếu bạn tìm bại đưa từ truyền cho bạn khác tìm Đến hết thời gian dừng lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành: (27 phút) * Mục tiêu:HS nắm kiến thức làm tập SGK (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập số - Lớp đọc thầm theo xác định yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chữa yêu cầu HS - Đọc từ đồng nghĩa đoạn văn: nêu nhận xét từ đồng nghĩa nào? mẹ, má, u, bu, bầm, mạ - Kết luận: Từ đồng nghĩa hoàn toàn - Từ đồng nghĩa hoàn tồn từ có nghĩa hồn tồn giống Bài 2: HĐ trò chơi - học sinh đọc yêu cầu - HS đọc - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi tiếp - VD: Nhóm 1: bao la, bát ngát… sức theo nhóm, nhóm lên xếp Các nhóm kiểm tra kết quả, chữa từ cho sẵn thành nhóm từ đồng Bình chọn nhóm thắng nghĩa - GV nhận xét chữa hỏi: + Các từ nhóm có +Nhóm 1: Chỉ khơng gian rộng lớn nghĩa chung gì? + Nhóm 2: Gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào + Nhóm 3: Gợi tả vắng vẻ khơng có người, khơng có biểu hoạt động người Bài 3: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Sau XĐ yêu cầu đề GV cho - HS viết đoạn văn HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả đoạn văn viết, lớp theo dõi, n/x - GV nhận xét - Bình chọn bạn viết đoạn văn hay Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm số từ đồng nghĩa hồn toàn - HS nêu vật dụng cần thiết gia đình Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn - HS nghe thực Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I MỤC TIÊU Kiến thức: + Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng(BT1) + Thống kê số HS lớp theo mẫu(BT2) Kĩ năng: Rèn khả phân tích, tổng hợp cho HS Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận làm việc Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ cho tập - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc đoạn văn tả cảnh - 4-5 HS thi đọc văn buổi ngày - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(26 phút) * Mục tiêu: Thực tập SGK (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập số1, xác - Cả lớp đọc thầm văn Nghìn năm văn hiến định yêu cầu - Tổ chức hoạt động nhóm đọc bảng - HS hoạt động nhóm, báo cáo kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung thống kê TLCH + Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ + Số khoa thi: 185; số tiến sĩ: 2896 năm 1075 đến năm 1919? + Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên thời đại? + Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia lại đến ngày nay? + Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào? - Kết luận: Các số liệu trình bày hình thức Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nx truyền thống văn hiến lâu đời nước ta Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu - Sau XĐ yêu cầu đề GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS làm - Gọi đại diện nhóm nêu kết - Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì? - Tổ có nhiều HS khá, giỏi nhất? Tổ có nhiều HS nữ ? 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Bảng thống kê có tác dụng ? + HS tiếp nối đọc lại bảng thống kê + Số bia: 82; số tiến sĩ: 1306 + hình thức: bảng số liệu nêu số liệu - HS đọc - HS nhóm thảo luận - HS viết vào - Số tổ lớp, số HS tổ, số HS khá, giỏi tổ - HS nêu - Giúp ta biết số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng, dễ dàng so sánh số liệu Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Em lập bảnh thống kê số tiết - HS nghe thực môn học trường Toán TIẾT 10: HỖN SỐ (tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức: +Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng trừ, nhân chia hai phân số để làm tập + Vận dụng kiến thức làm tập1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c) Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển hỗn số thành phân số thực thành thạo phép tính với phân số Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, đồ dùng Tốn gồm hình vẽ SGK- 13 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS lên điều khiển cho bạn - Quản trò viết viết hỗn số, đọc chơi trò chơi "Gọi thuyền": Viết nêu cấu tạo hỗn số hỗn số, đọc nêu cấu tạo hỗn số - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12 phút) *Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa hốn số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: - Gắn hình vẽ - Yêu cầu HS đọc hỗn số số phần - Quan sát viết PS biểu thị hình vng tơ màu hình vng tô màu - Hãy đọc PS số hình vng 21 hình vng tơ màu tơ màu 21 - Vậy ta có:  8 - Nêu vấn đề: Vì sao:  21 - GV hướng dẫn HS cách làm - HĐ nhóm nêu cách làm 5    21  2     8 8 8 - Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn - TS phần nguyên nhân với MS cộng với TS phần PS số thành PS - MS MS phần PS HĐ thực hành: (18 phút) *Mục tiêu: HS làm tập theo yêu cầu (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1:( hỗn số đầu): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành PS - Yêu cầu HS làm cá nhân - Làm vở,báo cáo, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa Bài 2: ( a,c): HĐ cá nhân -1 học sinh đọc yêu cầu: - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: bước: - Chuyển HS PS - Thực tính Bài 3: (a, c) : HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - HS thực tương tự - GV nhận xét chữa     22   ;4   3 5   13   68   ;9   4 7 10 10  103 10   10 10 10 - Tính - HS làm bài, chia sẻ kết 1 13 20 4    3 3 3 103 47 56 10     10 10 10 10 10 - Tính - Làm vào vở, báo cáo, chia sẻ kết 1 21 49 5    4 1 49 49 49 :2  :    6 15 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu cách thực hịên phép tính với - HS nêu hỗn số ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nêu cách thực cộng số tự - HS nêu nhiên với phân số.(Kết ghi dạng hỗn số) Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(TIẾT 2) I- MỤC TIÊU: 1.PC –NL CHUNG + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện Kĩ năng: Rèn kĩ gương mẫu, tự giác học tập, lao động, sinh hoạt Thái độ: Vui tự hào học sinh lớp Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV: Truyện nói gương HS lớp gương mẫu - HS: Bài hát, thơ, tranh vẽ chủ đề: Trường em Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát "Em yêu trường em" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * Mục tiêu: + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu - Yêu cầu nhóm HS trình bày kế - Từng HS trình bày kế hoạch hoạch cá nhân nhóm nhóm nhỏ - Nhóm trao đổi góp ý kiến - u cầu HS trình bày - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét chung - GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Hoạt động 2: Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu - GV Giới thiệu thêm vài gương khác *Kết thúc hoạt động: Chúng ta cần học tập gương tốt bạn bè để mau tiến 3.Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề: Trường em - Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ trước lớp - Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ chủ đề trường em *Kết thúc hoạt động: Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trường lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5, xây dựng lớp, trường ngày tốt Hoạt động 4: Chơi trò chơi: Em diễn viên - Phổ biến luật chơi - Kể gương tốt HS lớp - Thảo luận lớp điều học tập từ gương - Giới thiệu tranh cho lớp biết - Suy nghĩ nhắc lại nội dung vài tranh tiêu biểu - Hát, múa, chủ đề : Trường em - tổ tự xây dựng nội dung kịch theo chủ đề học (trách nhiệm với trường lớp khơng có trách nhiệm) - Trình diễn - Nhóm nhận xét đội bạn theo tiêu chí: nội dung, diễn xuất, thời gian Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Một số HS nêu học bổ ích sau - HS nêu học xong Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Vẽ tranh trường em - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - ổn định nề nếp học tập hoạt động - Khai giảng năm học - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an toàn giao thông đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Ngày 10 tháng năm 2018 Kí duyệt ... cầu HS làm - Học sinh làm vở, báo cáo 11 11 55 15 15  25 3 75 - GV nhận xét chữa   ;   2  10 4  25 100 - Kết luận: Muốn chuyển PS 31 31 62 thành PSTP ta phải nhân chia ;   5  10 tử số... trừ STN PS 12 12 12 18 18 18 - Tính - HS thảo luận cặp đơi, làm vào vở, đổi để KT chéo, báo cáo GV 15 17 28 23    ;4     ; 5 5 7 7 11 15 11  1 1    1    15 15 15 15  3 3 Bài... 10; 100; - học sinh đọc yêu cầu 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi để kiểm tra 6 24 50 0 50 0 :10 50 - GV nhận xét chữa yêu cầu học   ;   ; 25 25  100 1000