THÔNG TIN TÀI LIỆU
1 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2021 Tập đọc TRANH LÀNG HỒ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào Thái độ: GD học sinh biết quý trọng gìn giữ nét đẹp cổ truyền văn hoá dân tộc Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ đọc, bảng phụ ghi phần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Hội thổi cơm thi Đồng Vân trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm - HS đọc to, lớp theo dõi, chia đoạn: chia đoạn + Đ1: Ngày cịn tuổi tươi vui + Đ2: Phải yêu mến gà mái mẹ + Đ3: Kĩ thuật tranh hết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 1, kết lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo kết hợp luyện đọc từ khó - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2, kết lần 2, tìm câu khó.GV tổ chức cho HS hợp giải nghĩa từ, luyện đọc câu khó đọc câu khó - GV cho HS đọc giải - HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS theo dõi Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi biết ơn nghệ sĩ làng Hồ sáng tạo tranh dân gian độc đáo (Trả lời câu hỏi 1,2,3) * Cách tiến hành: -HS thảo luận nhóm để trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: TLCH + Hãy kể tên số tranh làng Hồ + Tranh vẽ lợn, gà, chuột, ếch, dừa, lấy đề tài sống ngày tranh tố nữ làng quê Việt Nam ? + Kĩ thuật tạo hình tranh làng Hồ + Màu đen khơng pha thuốc mà có đặc biệt ? luyện bột than rơm bếp, cói chiếu, tre mùa thu Màu trắng điệp làm bột vỏ sị trộn với hồ nếp, nhấp nhánh mn ngàn hạt phấn + Vì tác giả biết ơn người + Vì người nghệ sĩ dân gian làng nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Hồ vẽ tranh đẹp, sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh tươi vui - Nêu nội dung - Ca ngợi nghệ sĩ dân gian tạo * KL: Yêu mến đời quê tác phẩm văn hoá truyền thống hương, nghệ sĩ dân gian làng đặc sắc DT nhắn nhủ ngời Hồ tạo nên tranh có nội q trọng, giữ gìn nét đẹp cổ dung sinh động, vui tươi kĩ thuật truyền văn hoá dân tộc làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế tranh thể đậm nét sắc văn hóa Việt Nam Những người tạo nên tranh xứng đáng với tên gọi trân trọng – người nghệ sĩ tạo hình nhân dân Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc - Gọi HS nêu giọng đọc tồn - HS nêu -Vì cần đọc vậy? - Tổ chức HS đọc diễn cảm đoạn 3: - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + GV đưa đoạn văn + Gọi HS đọc mẫu nêu cách đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét - HS theo dõi Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Gọi HS nhắc lại nội dung văn - HS nhắc lại - Qua tìm hiểu học hơm em có - HS trả lời suy nghĩ gì? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Dặn HS nhà sưu tầm tìm hiểu - HS nghe tranh làng Hồ mà em thích - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính vận tốc chuyển động Kĩ năng: - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, , 3 Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, Bảng nhóm - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện" nêu - HS chơi trị chơi quy tắc cơng thức tính vận tốc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc chuyển động - Thực hành tính vận tốc theo đơn vị đo khác - HS làm 1, , * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc đề tốn, thảo luận cặp đơi: - HS đọc to đề cho lớp nghe + Để tính vận tốc đà điểu - HS thảo luận cặp đôi + Ta lấy quãng đường chạy chia làm nào? cho thời gian cần để đà điểu chạy hết quãng - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét HS đường - HS làm bài, HS đại diện lên bảng chữa bài, chia sẻ kết - Lớp theo dõi, nhận xét Bài giải Vận tốc chạy đà điểu là: 5250 : = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút Bài 2: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề SGK, - 1HS đọc đề bài, chia sẻ yêu cầu toán chia sẻ yêu cầu toán: + Bài tập yêu cầu làm gì? + Bài tập cho quãng đường thời gian, yêu cầu tìm vận tốc - Cho HS làm - HS làm vở, chia sẻ kết - GV nhận xét HS S 130km 147km 210m Bài 3: HĐ cá nhân - Yêu HS đọc đề toán - Cho HS lên bảng làm, chia sẻ kết - GV HS nhận xét làm bảng - Chốt lời giải Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc tự làm - GV giúp đỡ HS cần thiết t giờ giây V 32,5km/ 49km/giờ 35m/giây - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS chữa bài, chia sẻ kết Bài giải Quãng dường người tơ là: 25 – = 20 (km) Thời gian người ô tô là: 0,5 Vận tốc ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/giờ) Đáp số: 40km/giờ - HS đọc làm bài, báo cáo giáo viên Bài giải Thời gian ca nô là: 45 phút - 30 phút = 15 phút 15 phút = 1,25 Vận tốc ca nô là: 30 : 1,25 = 24(km/giờ) Đáp số: 24 km/giờ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS giải toán sau: - HS giải Một người xe đạp quãng đường dài Giải 25km hết 40 phút Tính vận tốc Đổi 40 phút = = 3 người ? Vận tốc người là: 25 : = 15 ( km/giờ) ĐS : 15 km/giờ Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính vận tốc - HS nghe thực chuyển động biết quãng đường thời gian Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tìm kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo Kĩ năng: Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Thái độ: Giáo dục truyền thống tôn sư trọng đạo cho HS Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách, báo, Một số tranh ảnh tình thầy trị - Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động (3’) - Cho HS chơi trò chơi "Hộp q bí mật" - HS chơi trị chơi Kể câu chuyện nghe đọc truyền thống hiếu học truyền thống đoàn kết dân tộc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động tìm hiểu, lựa chọn câu chuyện phù hợp với yêu cầu tiết học: (8’) * Mục tiêu: Tìm câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo * Cách tiến hành: * Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu đề - học sinh nối tiếp đọc đề - Giáo viên chép đề lên bảng Đề 1: Kể câu chuyện mà em biết - Gọi HS đọc yêu cầu đề sống nói lên truyền thống - Giáo viên hướng dẫn HS phân tích đề tơn sư trọng đạo người Việt Nam gạch chân từ ngữ quan trọng Đề 2: Kể kỉ niệm thầy giáo giáo em, qua thể lịng biết ơn em với thầy cô - Gọi HS đọc gợi ý SGK - học sinh nối tiếp đọc - Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện - Học sinh nối tiếp giới thiệu câu kể chuyện chọn Hoạt động thực hành kể chuyện:(23 phút) * Mục tiêu: - Kể câu chuyện có thật truyền thống tơn sư trọng đạo người Việt Nam kỉ niệm với thầy giáo, cô giáo - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: *Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể chuyện theo nhóm - Học sinh kể theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện nhóm - GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn câu hỏi gợi ý - Thi kể chuyện trước lớp - Các nhóm cử đại diện thi kể, đối thoại nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay - GV nhận xét đánh giá Hoạt động ứng dụng (2’) - Nhận xét tiết học - HS nghe - Tìm đọc thêm câu chuyện khác có - HS nghe thực nội dung nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà kể lại câu chuyện cho người - HS nghe thực thân nghe Thứ ba ngày 23 tháng năm 2021 Tập đọc ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào Thái độ: Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Tranh minh hoạ SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên"đọc - HS chơi trò chơi đoạn Tranh làng Hồ trả lời câu hỏi nội dung tậpđọc - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc - HS đọc to, lớp theo dõi thầm thơ - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc - Cho HS luyện đọc khổ thơ - HS nối tiếp đọc lần 1, kết hợp nhóm lần 1, tìm từ khó.Sau báo cáo luyện đọc từ khó kết - Cho HS luyện đọc đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần 2, kết hợp lần 2, tìm cách ngắt nghỉ GV tổ chức giải nghĩa từ, luyện đọc cách ngắt nghỉ cho HS luyện đọc cách ngắt nghỉ - HS đọc giải - GV cho HS đọc giải - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - HS theo dõi - GV đọc diễn cảm tồn Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Niềm vui tự hào đất nước tự (Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng khổ thơ cuối) * Cách tiến hành: - HS thảo luận nhóm để trả lời - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc câu hỏi: bài, TLCH, chia sẻ kết Những ngày thu đẹp buồn - Những ngày thu đẹp buồn tả tả khổ thơ nào? khổ thơ thứ khổ thơ thứ hai - Những từ ngữ nói lên điều đó? - Những ngày thu xa đẹp: sáng mát trong, gió thổi mùa thu hương cốm - buồn: sáng chớm lạnh, phố dài xao xác may, 2.Nêu hình ảnh đẹp vui mùa - Gió thổi rừng tre phấp phới thu khổ thơ thứ ba - Trời thu thay áo Tác giả sử dụng biện pháp để tả thiên nhiên, đất trời mùa thu thắng lợi kháng chiến? Nêu hai câu thơ nói lên lòng tự hào đất nước tự do, truyền thống bất khuất dân tộc khổ thơ thứ tư thứ năm Nêu nội dung thơ ? - Trong biếc nói cười thiết tha - Tác giả sử dụng biện pháp nhân hoá, làm cho trời thay áo nói cười người - Lòng tự hào đất nước + Trời xanh + Núi rừng - Tự hào truyền thống bất khuất dân tộc: +Nước người chưa khuất - Thể niềm vui, niềm tự hào đất nước tự do, tình yêu tha thiết tác giả đất nước, với truyền thống bất khuất dân tộc - Học sinh đọc lại - GVKL nội dung thơ Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm thơ với giọng ca ngợi, tự hào * Cách tiến hành: - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp - Cả lớp theo dõi tìm giọng đọc khổ thơ - HS luyện đọc theo cặp - Giáo viên chọn luyện đọc diễn cảm 1- khổ thơ - HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm - Học sinh nhẩm khổ, thơ - Luyện học thuộc lòng - Học sinh thi học thuộc lòng khổ - Thi học thuộc lòng thơ Hoạt động ứng dụng: (2 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung - HS nhắc lại - Nhận xét học - HS nghe - Học sinh tiếp tục học thơ - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà đọc thơ cho người gia đình nghe Tốn QNG ĐƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tính quãng đường chuyển động Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Bắn tên" tính - HS chơi trị chơi vận tốc biết quãng đường thời gian(Trường hợp đơn giản) - Ví dụ: s = 70km; t = s = 40km, t = s = 30km; t = s = 100km; t= - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết tính quãng đường chuyển động *Cách tiến hành: Hình thành cách tính qng đường * Bài tốn 1: - Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề toán - GV cho HS nêu cách tính quãng - HS nêu đường ô tô - Hướng dẫn HS giải toán - HS thảo luận theo cặp, giải tốn Bài giải Qng đường tơ là: 42,5 x = 170 (km) Đáp số: 170 km - GV nhận xét hỏi HS: + Tại lại lấy 42,5 x 4= 170 (km) ? + Vì vận tốc tơ cho biết trung bình 1giờ ô tô 42,5 km mà ô tô - Từ cách làm để tính qng - Lấy qng đường tơ đường ô tô ta làm nào? 1giờ (hay vận tốc ô tô nhân với thời gian - Muốn tính quãng đường ta làm - Lấy vận tốc nhân với thời gian 10 nào? Quy tắc - GV ghi bảng: S = V x t * Bài toán 2: - Gọi HS đọc đề toán - Cho HS chia sẻ theo câu hỏi: - HS nêu - HS đọc - HS làm vào nháp HS lên bảng giải - HS(M3,4)có thể làm cách: + VËn tèc nh©n víi thêi gian + Muốn tính quãng đường người xe đạp ta làm ntn? + Vận tốc xe dạp tính theo km/giờ + Tính theo đơn vị nào? + Thời gian phải tính theo đơn vị + Thời gian phải tính theo đơn vị phù hợp? Giải - Lưu ý hs: Có thể viết số đo thời gian Đổi: 2giờ 30 phút = 2,5 dạng phân số: 30 phút = Quãng đường người là: 12 x 2,5 = 30 (km) Đ/S: 30 km Quãng đường người xe đạp là: 12 = 30 (km) HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức vào làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc đề - HS tự làm vào - HS làm vào vở, HS lên bảng làm, - GV kết luận chia sẻ cách làm Bài giải Quãng đường ca nô là: 15,2 x = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc - Yêu cầu HS làm - HS làm vào vở, HS làm bảng lớp, - HS nhận xét làm bạn chia sẻ cách làm - GV nhận xét, chốt lời giải Bài giải 15 phút = 0,25 Quãng đường người là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Bài tập chờ Đáp số: 3,15 km Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - HS làm cá nhân - GV giúp đỡ HS cần Bài giải Thời gian xe máy 11 - 20 phút = 40 phút 20 - HS đọc đề - Yêu cầu HS tóm tắt phần tốn, chia sẻ cách làm: + Để tính thời gian người xe đạp làm nào? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chốt lời giải Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS đọc đề - HS tóm tắt, chia sẻ cách làm - Lấy quãng đường chia cho vận tốc - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng làm, chia sẻ cách làm: Bài giải Thời gian người : 23,1 : 13,2 = 1,75 (giờ) Đáp số : 1,75 - HS đọc làm sau báo cáo giáo viên Bài giải Thời gian bay máy bay là: 2150 : 860 = 2,5 (giờ) 2,5 = 30 phút Máy bay bay đến nơi lúc: 45 phút + 30 phút = 11 15 phút Đáp số: 11 15 phút Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV chốt: s =v x t; - HS nghe v= s :t t = s :v - Nêu cách tính thời gian? - HS nêu Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách tính thời - HS nghe thực gian biết vận tốc quãng đường chuyển động Tập làm văn ÔN TẬP VỀ TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hoá tác giả sử dụng để tả chuối văn Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng 21 - GV: Bảng phụ, Tranh, ảnh vật thật - HS : Sách + Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi tên loại mà em biết (Mỗi HS nêu tên loại cây) - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS mở Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết trình tự tả, tìm hình ảnh so sánh, nhân hố tác giả sử dụng để tả chuối văn - Viết đoạn văn ngắn tả phận quen thuộc * Cách tiến hành: Bài tập 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc văn Cây chuối mẹ - học sinh đọc nối tiếp nội dung câu hỏi cuối - Các nhóm thảo luận - Tổ chức cho HS thảo luận - Đại diện lên trình bày - Trình bày kết + Cây chuối miêu tả + Từng thời kì phát triển cây: chuối chuối to chuối mẹ theo trình tự nào? + Cịn tả chuối theo trình tự + Cịn tả chuối theo trình tự tả từ bao quát đến chi tiết nữa? phận + Cây chuối tả theo cảm nhận + Cây chuối tả theo ấn tượng thị giác (thấy hình dáng của giác quan nào? cây, lá, hoa ) + Cịn quan sát + Để tả chuối việc quan sát mắt, cịn quan sát chuối giác quan nữa? xúc giác, thính giác (để tả tiếng khua tàu chuối gió thổi ), vị giác (để tả vị chát chuối xanh, vị trái chuối chín), khứu giác (để tả mùi thơm chuối chín ) + Tàu nhỏ xanh lơ, dài lưỡi mác + Hình ảnh so sánh? đâm thẳng lên trời; Các tàu ngả phía quạt lớn; Cái hoa thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non + Nó chuối to, đĩnh đạc; chưa 22 + Hình ảnh nhân hoá - Giáo viên nhấn mạnh Tác giả nhân hoá chuối cách gắn cho chuối từ ngữ: + Chỉ đặc điểm, phẩm chất người: đĩnh đạc, thành mẹ, hớn, bận, khẽ khàng + Chỉ hoạt động người: đánh động cho người biết, đưa, đành để mặc + Chỉ phận đặc trưng người: cổ, nách Bài tập 2: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV lưu ý cho HS: viết đoạn văn ngắn, chọn tả phận cây: hoa, quả, rễ, thân - Yêu cầu HS giới thiệu phận định tả - Muốn viết đoạn văn hay cần lưu ý điều gì? nhanh chóng thành mẹ; cổ chuối mẹ mập tròn, rụt lại Vài ngắn cũn cỡn, lấp ló đánh động cho người biết… - Đọc yêu cầu - HS nối tiếp giới thiệu - Phải có câu mở đoạn, kết đoạn, biết sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa để miêu tả - HS quan sát - Giáo viên giới thiệu tranh, ảnh vật thật - HS làm bài, HS làm vào bảng - GV yêu cầu HS làm Nhắc HS nhóm tả, chọn cách miêu tả khái quát tả chi tiết tả biến đổi phận theo thời gian - HS làm bảng nhóm đọc làm - Trình bày kết - GV nhận xét chữa - Một số học sinh đọc đoạn văn viết - Gọi HS lớp đọc đoạn văn - GV HS nhận xét, bổ sung 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Chia sẻ với người cấu tạo - HS nghe thực văn tả cối Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh lại - HS nghe thực đoạn văn tả phận cây, viết lại vào vở; chuẩn bị viết văn tả cối tiết học tới Luyện từ câu LIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG TỪ NGỮ NỐI 23 I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối Kĩ năng: Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ , bảng nhóm - Học sinh: Vở viết, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi lại câu ca dao, tục ngữ, câu thơ BT2 - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Hiểu liên kết câu phép nối, tác dụng phép nối *Cách tiến hành: *Nhận xét: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm lại - Yêu cầu HS làm theo cặp, thảo - HS làm theo cặp, chia sẻ kết luận theo câu hỏi: + Mỗi từ ngữ in đậm đoạn + Từ có tác dụng nối từ em bé với văn có tác dụng gì? từ mèo câu + Cụm từ có tác dụng nối câu với câu - GVKL: Cụm từ ví dụ nêu có tác dụng liên kết câu đoạn văn với Nó gọi từ nối Bài 2: HĐ cá nhân + Em tìm thêm từ ngữ mà - HS làm cá nhân chia sẻ trước lớp em biết có tác dụng giống cụm từ + Các từ ngữ : nhiên, mặc dù, nhưng, 24 đoạn văn trên? chí, cuối cùng, ngồi ra, mặt khác, - GV nói: Những từ ngữ có tác dụng đồng thời,… nối câu gọi từ nối Ghi nhớ - GV hướng dẫn HS rút ghi nhớ - Gọi HS đọc Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - HS đọc thuộc lịng - Nêu ví dụ minh họa - Cho HS tự nêu VD để nhấn mạnh nội dung ghi nhớ HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: : Hiểu nhận biết từ ngữ dùng để nối câu bước đầu biết sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu, thực yêu cầu BT mục III.BT1 tìm tữ ngữ nối đoạn đầu đoạn cuối *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - HS đọc thành tiếng yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm tập - HS làm việc cá nhân HS làm vào - GV nhắc HS đánh số thứ tự câu bảng nhóm văn; dãy ngồi tìm từ ngữ nối đoạn đầu, dãy tìm từ ngữ nối đoạn cuối, ý tìm QHT từ ngữ thể MQH đoạn - Trình bày kết - HS làm vào bảng nhóm gắn lên bảng, trình bày - Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời Lời giải: giải + Đoạn : từ nối câu với câu + Đoạn : từ ( câu ) nối đoạn với đoạn 1; từ nối câu với câu + Đoạn 3: từ (ở câu 6) nối đoạn với đoạn 2; từ nối câu với câu + Đoạn : từ đến ( câu ) nối đoạn với đoạn + Đoạn : từ đến nối câu 11 vớicâu 9,10; từ sang đến nối câu 12 với câu 9, 10, 11 + Đoạn 6: từ đến nối câu 14 với câu 13 + Đoạn : từ đến (ở câu 15) nối câu 15 với câu 16, nối đoạn với đoạn Từ nối câu 16 với câu 15 Bài 2: HĐ cá nhân 25 - Gọi HS đọc yêu cầu mẩu chuyện - HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm - Yêu cầu HS tự làm - HS làm việc cá nhân - Gọi HS nêu từ dùng sai từ thay - Nối tiếp phát biểu - GV ghi bảng từ thay HS tìm - Lời giải: + Dùng từ để nối không - GV nhận xét chữa + Phải thay từ vậy, thì, thì, Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết học Khen - HS nghe HS học tốt - Chia sẻ với người cách sử - HS nghe thực dụng từ ngữ nối để liên kết câu Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà viết đoạn văn ngắn từ - HS nghe thực -7 câu có sử dụng từ ngữ nối để liên kết câu Đạo đức EM U HỊA BÌNH (TIẾT 2) I MỤC TIÊU : Kiến thức: Nêu điều tốt đẹp hòa bình đem lại cho trẻ em Kĩ năng: Nêu biểu hịa bình sống hàng ngày Thái độ: Yêu HB, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ hịa bình phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ : Đồ dùng - GV: SGK, Tranh ảnh, báo chủ đề hồ bình, giấy khổ to , bút màu - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, thảo luận, quan sát, đàm thoại III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát hát "Em u hịa - HS hát bình" - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28phút) * Mục tiêu: Nêu điều tốt đẹp HB đem lại cho trẻ em; Nêu 26 biểu HB sống hàng ngày; Yêu HB, tích cực tham gia HĐ bảo vệ HB phù hợp với khả nhà trường, địa phương tổ chức * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Giới thiệu tư liệu sưu tầm (BT4 SGK) - Cho HS hoạt động nhóm - HS giới thiệu tranh - Cho HS giới thiệu trước lớp tranh sưu tầm nhóm, trước lớp ảnh sưu tầm hoạt động bảo vệ hồ bình - GV nhận xét KL: Thiếu nhi nhân dân ta nước tiến hành nhiều hoạt động bảo vệ hồ bình, chống chiến tranh * Hoạt động 2:Vẽ hồ bình - GV cho HS làm việc theo nhóm - HS vẽ tranh theo nhóm - GV hướng dẫn HS vẽ, phát cho HS - Đại diện nhóm giới thiệu phiếu nhỏ để HS ghi ý kiến tranh nhóm - GV cho HS trình bày - HS nhận xét đánh giá * Hoạt động3: Triển lãm chủ đề “ Em yêu hồ bình” - GV cho HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm - GV cho HS giới thiệu - HS thảo luận việc làm hoạt - GV kết luận: động cần làm để giữ gìn hồ bình - HS nêu ý nghĩa ý kiến nhóm đưa - Gọi HS hát hát hịa bình, đọc - HS hát, đọc thơ thơ hịa bình 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét - HS nghe - Cho HS đọc ghi nhớ - Dặn HS chuẩn bị thực hành Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu hoạt động bảo vệ hòa - HS nghe thực bình giới Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức làm tập có liên quan - HS làm 1, 2, 27 Thái độ: Giáo dục học sinh đức tính cẩn thận, tỉ mỉ Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ, bảng lớp - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi nêu cách tính v,s,t - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính thời gian chuyển động - Biết quan hệ thời gian, vận tốc quãng đường - HS làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận theo câu - Viết số thích hợp vào trống hỏi, chia sẻ kết quả: - Bài tập yêu cầu làm ? - Tính thời gian chuyển động - u cầu HS làm theo nhóm - HS làm theo nhóm, chia sẻ kết - Lưu ý: Mỗi trường hợp phải đổi cách gọi thời gian thông thường s (km) 261 78 165 96 - GV nhận xét chữa v(km/giờ) 60 39 27,5 40 t (giờ) Bài : HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Để tính thời gian ốc sên bị hết quãng đường 1,08 m ta làm nào? 4,35 2,4 - HS đọc đề bài, thảo luận cặp đơi - Ta lấy qng đường chia cho vận tốc ốc sên - Vận tốc ốc sên tính theo đơn vị cm/phút Cịn quãng 28 + Vận tốc ốc sên tính đường ốc sên bị lại tính theo đơn theo đơn vị nào? Còn quãng đường ốc vị mét sên bị tính theo đơn vị ? - Đại diện HS làm bảng lớp, chia sẻ cách làm: - HS tự làm bài, chia sẻ cách làm Giải : - GV nhận xét chữa Đổi 1,08m = 108 cm Thời gian ốc bò đoạn đường : 108 : 12= (phút) Đáp số : phút - HS đọc đề Bài 3: HĐ cá nhân - Cả lớp làm vào vở, HS làm - Gọi HS đọc yêu cầu đề bảng lớp, chia sẻ cách làm - Yêu cầu HS tự làm Bài giải - GV giúp đỡ HS hạn chế Thời gian để đại bàng bay hết trình giải tốn qng đường : - GV HS nhận xét, chữa 72 : 96 = 3/4 (giờ) 3/4 = 45 phút Đáp số : 45 phút Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc làm - GV quan sát, giúp đỡ HS - HS làm sau báo cáo kết Bài giải Đổi 10,5km = 10 500m Thời gian để rái cá bơi là: 10 500 : 420 = 25 phút Đáp số : 25 phút 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu cơng thức tính s, v, t ? - HS nêu - Nhận xét học, giao nhà - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà vận dung cách tính vận tốc, - HS nghe thực quãng đường, thời gian vào sống Tập làm văn TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cấu tạo văn tả cối Kĩ năng: - Viết văn tả cối đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý Thái độ: Yêu thích môn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 29 II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Tranh vẽ ảnh chụp số cối - HS : SGK, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Vấn đáp , quan sát, thảo luận , - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí mật" đọc đoạn văn ngắn tả phận ( lá, hoa, quả, rễ, thân) - GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: Viết văn tả cối đủ cầu đề bài; dùng từ, đặt câu đúng, diễn đạt rõ ý * Cách tiến hành: * Hướng dẫn HS làm - GV nêu đề - Yêu cầu HS chọn đề cho - Yêu cầu HS đọc gợi ý Hoạt động trò - HS nghe - HS nghe - HS mở ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), yêu - HS đọc đề SGK Cả lớp đọc thầm - Nhiều HS nói đề văn em chọn - HS đọc gợi ý (Tìm ý cho văn) Cả lớp đọc thầm theo - GV lưu ý HS: Em quan sát, viết đoạn văn tả phận Từ kĩ đó, em viết thành văn tả cối hoàn chỉnh * HS làm - Yêu cầu HS làm - GV quan sát uốn nắn tư ngồi HS - Cả lớp làm vào * Thu 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhận xét tiết làm HS - HS nghe thực - Yêu cầu HS nhà đọc trước nội dung tiết tuần Ôn tập kiểm tra Tuần 28 Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà chọn loài khác để tả cho hay - HS nghe thực Sinh hoạt 30 NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 27 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 28 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 28 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……… TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Tiếp tục củng cố cho HS cách tính vận tốc, quãng đường,các toán liên quan đến chuyển động - Rèn kĩ trình bày - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: - Hệ thống tập 31 III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu Thực hành - GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét Bài tập1: tính vận tốc viết vào ô trống cho phù hợp Hoạt động học - HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập - HS lên chữa s t v 140km 126km 3310km 120km 12 giây 50 phút 1,5 Bài tập 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S HS làm cá nhân, điền sai vào Một ô tô khởi hành từ A lúc đến B lúc 30 phút Tính vận tốc ô tô biết quãng đường AB dài 150km a Vận tốc ô tô 60km/giờ b Vận tốc ô tô 75km/giờ Quãng đường ô tô là: Bài tập3: 60 x 0,75 = 45(km) Một ô tô 0,75 với vận tốc Đáp số: 45km 60km/giờ Tính quãng đường ô tô Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau TIẾNG VIỆT LUYỆN TẬP VỀ NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu - Củng cố cho HS kiến thức nối vế câu ghép quan hệ từ - Rèn cho học sinh kĩ làm tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 32 1.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu - GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét Bài tập : Học sinh làm vào a/ Đặt câu có cặp quan hệ từ khơng những… mà cịn… b/ Đặt câu có cặp quan hệ từ chẳng những… mà còn… Bài tập 2: Phân tích cấu tạo câu ghép quan hệ tăng tiến ví dụ sau : a/ Bạn Lan khơng học giỏi tiếng Việt mà bạn cịn học giỏi toán b/ Chẳng tre dùng làm đồ dùng mà tre tượng trưng cho phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam - HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập - HS lên chữa Ví dụ: a) Khơng bạn Hoa chăm học mà bạn Hoa chăm làm b) Chẳng Dũng thích ăn kem mà Dũng cịn thích ăn bánh Bài làm: A Bạn Lan / không học giỏi tiếng Việt // (mà ) Cn VN bạn / (cịn) học giỏi tốn CN2 vn2 - HS viết sau trình bày Bài tập 3: Viết đoạn văn, có câu em đặt tập Ví dụ: Trong lớp em, ban Lan học sinh ngoan, gương mẫu Bạn lễ phép với thấy cô người lớn tuổi Bạn học giỏi Ở nhà, bạn Lan chăm học mà bạn Lan chăm làm Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau - HS lắng nghe thực TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Tiếp tục củng cố cho HS cách tính vận tốc, quãng đường,các toán liên quan đến chuyển động - Rèn kĩ trình bày - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: - Hệ thống tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ôn định: Kiểm tra: - HS trình bày 33 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu Thực hành - GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa - HS đọc kĩ đề - GV giúp đỡ HS chậm - HS làm tập - GV chấm số nhận xét - HS lên chữa Bài tập1: hai thành phố A B cách Bài làm 2169km Một máy bay bay từ Máy bay đến thành phố B là: thành phố A đến thành phố B với vận 2169 : 964 = 2,25 (giờ) tốc 964km/giờ Hỏi sau Đáp số: 2,25 máy bay đến thành phố B? HS làm cá nhân HS làm nhóm đơi Bài tập 2: Quãng đường từ Hà Nội đến HD HS yếu tính số thời gian đi, sau cộng Nam Định dài 90km Một xe máy khởi với thời gian khởi hành hành từ Hà Nội đến Nam Định lúc 30 phút với vận tốc 36km/giờ.Hỏi xe máy đến Nam định lúc giờ? Bài tập3: HS giỏi làm Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: Hai ô tô xuất phát lúc từ địa điểm ngược chiều Ơ tơ thứ có vận tốc 58km/giờ, tơ thứ hai có vận tốc 62km/giờ a Sau khoảng cách hai ô tô b Sau 2,5 khoảng cách hai ô tô Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau TIẾNG VIỆT ÔN TẬP VỀ MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Củng cố cho hs cách viết dàn ý chi tiết cho băn miêu tả cối - Rèn kĩ trình bày - Giúp HS có ý thức học tốt II Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ: - YC HS nêu bố cục văn miêu tả - 2-3 HS nêu cối Gồm phần: 34 - Mở bài: Giới thiệu định tả - Thân bài: + Tả bao quát + Tả chi tiết - Kết bài: Nêu cảm nghĩ, ích lợi Bài Đề bài: Viết dàn ý cho văn miêu tả loài (một hoa ăn quả, loại rau, loại có bóng mát, ) mà em thích * Gợi ý: - Chọn loại mà em thích: Đó gì? trồng đâu? - Tả nét bật phận theo trình tự từ xuống (hoặc ngược lại) từ phận bật đến phận bật; ý đến màu sắc, hương thơm ( tả hoa ăn quả), tán ( bóng mát), sử dụng hình ảnh so sánh, nhân hóa, để miêu tả cho sinh động * YC làm vào - Theo dõi, giúp đỡ HS yếu * Chữa Củng cố, dặn dò - Dặn nhà viết lại văn tả cối khác - Đọc đề - Đọc gợi ý - Làm cá nhân vào - đọc làm ... mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, ... đến B là: 12 15 phút – 30 phút = 45 phút Đổi 45 phút = 4, 75 Quãng đường AB dài là: 4, 75 x 46 = 218 ,5 km Đáp số: 218 ,5 km - HS làm bài, báo cáo giáo viên Bài giải Đổi 15 phút = 0, 25 Quãng đường... tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học:
Ngày đăng: 02/10/2022, 23:43
Xem thêm:
