Tuần 10 giáo án lớp 1 soạn theo ĐHPTNLHS năm học 2018 2019

- Vận dụng bảng trừ 3 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế.. Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thực

Trang 1

Thứ hai ngày 5 tháng 11 năm 2018 Tiếng việt: TIẾT 1, 2: VẦN CÓ ÂM ĐỆM VÀ ÂM CHÍNH: MẪU 2 – OA (Thiết kế trang 20)

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU : HS cần làm :

1 Kiến thức: - Thực hiện làm tính trừ trong phạm vi 3.

- Nói được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

2 Kỹ năng:

- Thực hiện làm tính trừ trong phạm vi 3

- HS có kĩ năng nhìn tranh vẽ hay vật thật nêu bài toán đầy đủ và nêu các phép tính thích hợp với bài toán đó

- Vận dụng bảng trừ 3 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế

- Làm BT 1(cột 2, 3), 2, 3 (cột 3, 4), 4

3 Thái độ: HS thấy được vẻ đẹp của môn Toán.

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triểnnăng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp, hợp

tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

- Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học

- Năng lực tư duy và lập luận toán học

II-

CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh vẽ phóng to nội dung bài tập 3

- HS : Bảng con, vở

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân,

phương pháp thực hành luyện tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: “ Điền đúng, điền nhanh”

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: GV chia lớp làm 2 đội, mỗi

đội là 3 dãy HS, mỗi dãy 3 bạn lên chơi

HS điền nối tiếp mỗi em điền 1 dấu vào

chỗ chấm

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi,

chữa bài

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- HS chơi, chữa bài: Điền dấu >, <, = ?

3 - 1 > 2 5 > 2 + 2

3 - 2 < 5 6 < 10

- HS nhắc lại đầu bài

3 Hoạt động thực hành: (29 phút) Giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập1(cột 2,

ra mối quan hệ giữa phép cộng và phép

trừ Phép trừ là phép tính ngược lại của

- GV cùng HS nhận xét trò chơi, chữa bài

- GV nhận xét bài viết của HS

*Bài 3( cột 2, 3 ): + , - ?

- Cho HS làm, chữa bài

- GV nhận xét kết quả HS làm

* Lưu ý: HS M1, M2 nếu chưa thuộc

- HS HS nêu yêu cầu: Tính

- HS làm bài, chữa bài:

- Giãn tiết

- 1 HS đọc yêu cầu: "Điền dấu + , - ?”

- 4 HS làm bảng lớp, cả lớp làm bảng con : 2 + 1 = 3 1 + 2 = 3

Trang 3

- HD HS quan sát tranh , nêu bài toán ,

viết phép tính tương ứng với bài toán

- Cho HS làm vở, chữa bài

* Lưu ý: HS M3, M4 cần nêu các cách

nêu bài toán khác nhau và phép tính khác

nhau tương ứng với bài toán.HS M1, M2

có thể chú ý nếu tranh vẽ các con vật

quay đầu ra hay cho đi, chạy đi, hái

- Cho HS làm vở, GV cùng HS chữa bài

- Cho HS nhận xét mối quan hệ giữa phép

- HS làm bài, chữa bài Đọc các phép tính:

Trang 4

Thể dục:

BÀI 10: RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN

I/ MỤC TIÊU: HS cần làm:

1 Kiến thức: - Thực hiện tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa

hai tay dang ngang (có thể tay chưa ngang vai) và đứng đưa hai tay lên cao chếch chữV

- Bước đầu làm quen với tư thế đứng kiễng gót, hai tay chống hông (thực hiện bắtchước theo giáo viên)

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước,

đứng đưa hai tay dang ngang (có thể tay chưa ngang vai) và đứng đưa hai tay lên caochếch chữ V

3 Thái độ: Có ý thức tự giác tham gia các hoạt động học tập.

4 Góp phần hình thành và phát triền các năng lực: tự học, tự giải quyết vấn đề và

sáng tạo Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Năng lực thể chất

II CHUẨN BỊ:

1/ Địa điểm, phương tiện: - GV: Còi, kẻ sân chơi trò chơi trên sân trường, đảm bảo

vệ sinh sân tập

- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

V Đ

Trang 5

II/ Hoạt động thực hành:

a/ Ôn đứng đưa 2 tay ra trước, đứng đưa

hai tay dang ngang

Nhận xét:

b/ Ôn phối hợp: Đứng đưa hai tay dang

ngang, đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ

GV– GV quan sát nhắc nhở hsthực hiện chưa tốt

– Phương thức tập luyệngiống như trên

* * * * * * *

GV– GV wan sát nhắc nhở hsthực hiện chưa tốt

– GV nêu tên đ Tác sau đóvừa làm mẫu vừa giải thích độngtác HS quan sát và tập theo

* * * * * * *

GV

Trang 6

Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo

nhịp và chuẩn bị tiết học sau

V/ Hoạt động sáng tạo: - Về nhà cùng với

người thân tập lại tư thế đứng cơ bản và

đứng đưa hai tay ra trước, , chơi lại các

trò chơi đã học và chuẩn bị tiết học sau

6 –Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang,thả lỏng các cơ

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

-HS lắng nghe

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

- Nêu được các việc em thường làm vào các buổi trong một ngày như:

+ Buổi sáng: đánh răng, rửa mặt

+ Buổi trưa: ngủ trưa, chiều tắm gội

+ Buổi tối: đánh răng

2 Kĩ năng: Vận dụng hằng ngày thực hiện tự giác các hoạt động và nghỉ ngơi,có thói

quen vệ sinh cá nhân hằng ngày có lợi cho sức khỏe

3 Thái độ: Tự giác thực hành thường xuyên các đi, đứng và ngồi học đúng tư thế có

lợi cho sức khỏe

4 Từ đó góp phần hình thành và phát triển các năng lực : - Năng lực tự chủ, tự học,

giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo

Trang 7

- Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên và con người.

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập, sưu tầm tranh về các chủ đề đã học.

- Tranh minh hoạ SGK

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học:

- Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp, phương pháp trò chơi, phương pháp thực hành luyện tập, hoạt động cá nhân, phương pháp động não

- Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; thảo luận nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

* Mục tiêu : Củng cố các kiến thức cơ bản về các bộ phận của cơ thể và các giác

quan Nêu được các việc em thường làm vào các buổi trong một ngày

- Cơ thể người gồm mấy phần?

- Chúng ta nhận biết thế giới xung quanh

bằng những bộ phận nào?

- Nếu thấy bạn chơi súng cao su, em sẽ

khuyên bạn như thế nào?

+/ Khắc sâu hiểu biết về hành vi vệ sinh

cá nhân hàng ngày để có sức khoẻ tốt Tự

giác thực hiện nếp sống vệ sinh khắc phục

những hành vi có hại sức khoẻ

- Buổi sáng em thức dậy lúc mấy giờ?

- Buổi trưa em thường ăn gì? Có đủ no

không?

- Em có đánh răng rửa mặt trước khi đi

- HS thảo luận nhóm đôi và kể trongnhóm sau đó chia sẻ trước lớp

Trang 8

ngủ không?

- Gọi 1 số học sinh trả lời câu hỏi

* Kết luận:

Thức dậy lúc 6 giờ để làm vệ sinh cá

nhân, ăn sáng, chuẩn bị đi học Ăn cơm

đúng giờ để có sức khoẻ tốt Đánh răng

sau khi ăn, trước khi đi ngủ, thường

xuyên tắm gội hàng ngày để giữ cơ thể

- Dặn dò HS về nhà nói với người thân

những điều đã được học trong tiết học này

và cùng người thân thường xuyên thực

hiện hoạt động và nghỉ ngơi thật khoa

học, đúng cách để có lợi cho sức khỏe

1 Kiến thức: Thực hiện cư xử lễ phép với anh chị, cần nhường nhịn em nhỏ trong

cuộc sống hằng ngày Yêu quý anh chị em trong gia đình

Trang 9

2.Kĩ năng: Học sinh thực hiện cư xử lễ phép với anh chị , nhường nhịn em nhỏ trong

gia đình vfa trong cuộc sống hằng ngày

3.Thái độ: Thực hiện phân biệt các hành vi, việc làm phù hợp về lễ phép với anh chị,

nhường nhịn em nhỏ

* Giáo dục kĩ năng sống:

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với anh chị em trong gia đình

- Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thể hiện lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ

4 Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp

tác; năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực tư duy phản biện

- Năng lực tự điều chỉnh hành vi đạo đức; phát triển bản thân

II-

CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học: Các vật dụng chơi đóng vai BT2 Bảng phụ chép bài tập 3.

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát,

hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS đọc bài thơ: "Làm anh"

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài - HS nhắc lại đầu bài

2 Hoạt động thực hành luyện tập: (29 phút)

Giao nhiệm vụ HS làm bài tập 2, 3 Vở Bài tập đạo đức

* Mục tiêu : Biết cư xử lễ phép với anh chị, cần nhường nhịn em nhỏ trong cuộc

sống hằng ngày Biết phân biệt các hành vi, việc làm phù hợp về lễ phép với anh

chị, nhường nhịn em nhỏ.Yêu quý anh chị em trong gia đình

* Cách thực hiện:

Trang 10

a : Cho HS quan sát tranh Bài tập 3

- Giáo viên nêu yêu cầu bài và ghi đầu bài

- Giáo viên hướng dẫn cách làm bài : Nối

tranh với chữ “ Nên” hay “ Không nên ”

- Giáo viên phân công từng nhóm đóng

vai theo từng tranh trong bài tập 2

- GV cùng HS nhận xét

* Giáo viên kết luận :

- Là anh chị thì cần phải biết nhường

nhịn em nhỏ.

- Là em thì cần phải lễ phép vâng lời dạy

bảo của anh chị

- Một số hs làm bài tập trước lớp T1 : Nối chữ “ không nên ” vì anh không cho em chơi chung

T2 : Nên – vì anh biết hướng dẫn em học

T3 : Nên – vì 2 chị em biết bảo ban nhau làm việc nhà

T4 : Không nên – vì chị tranh giành sách với em , không biết nhường nhịn em

T5: Nên – Vì anh biết dỗ em để mẹ làmviệc

-HS thảo luận nhóm đôi , phân vai trong nhóm cử đại diện lên đóng vai

- Lớp nhận xét , bổ sung ý kiến

- HS hoạt động cá nhân

- HS suy nghĩ , tự liên hệ bản thân qua

Trang 11

+ Em có anh chị hay có em nhỏ ?

+ Em đã đối xử với em của em như thế

nào?

+ Có lần nào em vô lễ với anh chị chưa ?

+ Có lần nào em bắt nạt , ăn hiếp em của

em chưa ?

- Giáo viên khen những em đã thực hiện

tốt và nhắc nhở những học sinh chưa tốt

* Kết luận chung : Anh chị em trong gia

đình là những người ruột thịt Vì vậy em

cần phải thương yêu , quan tâm , chăm

sóc anh chị em , biết lễ phép với anh chị ,

nhường nhịn em nhỏ Có như vậy gia

đình mới đầm ấm hạnh phúc , cha mẹ mới

- Vẽ anh hay chị em ruột của mình

- Dặn HS về ôn lại bài và cùng nhắc nhở

người thân trong gia đình cần biết yêu

thương, nhường nhịn và giúp đỡ nhau

trong cuộc sống Chuẩn bị bài sau: "

Nghiêm trang khi chào cờ"

- Nhận xét tiết học, tuyên dương Học

Toán

Trang 12

1 Kiến thức: Thuộc bảng trừ và biết làm tính trừ trong phạm vi 4.

- Nói được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

2 Kĩ năng: Thực hiện làm các phép tính trừ trong phạm vi 4 thành thạo.

- HS bắt đầu có kĩ năng nhìn tranh vẽ hay vật thật nêu bài toán đầy đủ và nêu các phép tính thích hợp với bài toán đó

- Vận dụng bảng trừ trong phạm vi 4 để giải quyết các bài tập toán học và một số tìnhhuống trong thực tế

- Làm BT 1 (cột 1, 2 ), 2, 3

- HS : Bảng con, vở; 4 que tính, 4 hình vuông,4 hình tam giác

2 Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân,

* Mục tiêu: Gây sự hứng thú, say mê vào tiết học , nhằm củng cố kiến thức đã học

và giới thiệu chuyển vào bài mới

chỗ chấm

chữa bài

1 + 2 = 3 0 + 3 < 10

3 – 2 < 5 1 + 2 = 2 + 1

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15 phút)

* Mục tiêu: HS biết tự thành lập và học thuộc bảng trừ trong phạm vi 4 Tập nêu

bài toán dựa vào tranh vẽ hay vật thật mà HS lấy cũng từ đó HS nêu được các phép

Trang 13

tính tương ứng với bài toán đó Biết mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.

- Lấy đi 1 quả và hỏi: còn lại mấy quả ?

- Gọi hs nêu đề toán

Tương tự như hai phép tính trên

Bước 2: Gọi hs đọc thuộc (GV che dần,

- Còn lại 3 quả cam

- HS 5 thảo luận nhóm đôi nêu bàitoán: Có 4 quả cam, lấy đi 1 quả Hỏicòn lại mấy quả cam?

- HS mời nhau trả lời : Còn lại 3 quảcam

- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi

- Có 4 con chim bay đi 2 con chim Hỏicòn lại mấy con chim?

- Mời nhau trả lời : còn lại hai con chim

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

Trang 14

- Trên bảng có mấy chấm tròn ? thêm

Bài 3 : - Bài toán yêu cầu gì?

- Gọi hs nhìn tranh đặt đề toán

- GV nhận xét ,yêu cầu HS nêu bài toán

- Có 4 bạn chơi nhảy dây, 1 bạn chạy

đi Hỏi còn lại mấy bạn ?

- Viết phép tính : 4 - 1 = 3

Trang 15

vẽ nếu tranh vẽ cĩ hình người hoặc các

con vật quay đầu ra thì làm tính trừ, quay

đầu vào thì làm tính cộng HS M 3, M4

nêu được nhiều cách nêu bài tốn khác

nhau và các phép tính tương ứng với bài

tốn đĩ.

4 Hoạt động vận dụng: (2 phút)

* Bài 4: - GV nêu yêu cầu: Điền số thích

hợp vào ơ trống:

- Cho HS làm vở, chia sẻ trước lớp

- GV cùng HS chữa bài

5 Hoạt động sáng tạo: ( 1 phút)

- Làm bài tập: Anh cĩ 4 cái ảnh, anh cho

em 3 cái ảnh Hỏi em cịn lại bao nhiêu

cái ảnh?

- Nhận xét

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS: Về nhà đọc thuộc lại bảng trừ

trong phạm vi 4 cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

- Vài hs đọc bài làm của mình lên – cả lớp nhận xét

- GV gọi HS nêu yêu cầu

4 - = 2

4 - = 3

- 3 = 1 - HS làm bài tập miệng, nhận xét

Thứ tư ngày 7 tháng 11 năm 2018 Tiếng Việt: TIẾT 5, 6: VẦN /OE/ ( Thiết kế trang 30)

4 1 2

Trang 16

2.Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng tính thành thạo các phép tính trừ trong phạm vi các số đã học;

biết biểu thị tính huống trong hình vẽ bằng phép tính thích hợp

3.Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê, yêu thích môn Toán.

III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :

1 Kiến thức: Củng cố về cộng một số với 0 Tính chất của phép cộng.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Trang 17

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

chỗ chấm

chữa bài

1 + 2 = 3 4 - 1< 10

3 – 2 < 5 2 + 2 = 4 - 2

2 Hoạt động thực hành: (29 phút) Giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1, 2

( dòng 1), 3, 5 b.

* Mục tiêu : Củng cố về cộng một số với 0 Tính chất của phép cộng.

- Củng cố về làm tính cộng trong phạm vi 5

* Cách thực hiện:

+ Bài 1: Gọi HS tự nêu yêu cầu của

bài rồi làm vào bảng con và chữa bài

+ Bài 2 (dòng1): Gọi HS nêu yêu cầu

bài và nêu cách làm bài

- Cho HS chơi trò chơi: " Điền đúng,

điền nhanh"

- GV cùng HS chữa bài, nhận xét trò

-1HS đọc yêu cầu:”Điền số”

- Tính rồi ghi kết quả vào hình tròn

- HS chơi trò chơi, nhận xét, chữa bài:

-1 - 3

Trang 18

chơi, TD - Giãn tiết.

Yêu cầu HS làm và chữa bài ? - Cá nhân chữa bài, em khác nhận xét

+ Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu bài.

- Nhắc cách tính ?

Chốt: Tính từ trái sang phải: Lấy số

thứ nhất trừ số thứ 2 được bao nhiêu

lấy kết quả đó trừ với số thứ 3 và viết

kết quả sau dấu bằng

- Lấy 4 -1, được bao nhiêu lại trừ đi 1, rồi ghi kết quả

4 - 1 - 1 = 2 4 - 1 - 2 = 1 4 - 2 - 1 =1

+ Bài( 5b) Treo tranh, yêu cầu HS

nhìn tranh tự nêu đề toán ?

- Hs quan sát tranh, nêu đề toán

- Nêu phép tính

- Từ đó viết phép tính cho thích hợp

* Lưu ý: HS M1, M2 cần quan sát

hình vẽ nếu tranh vẽ có hình người

hoặc các con vật quay đầu ra thì làm

tính trừ, quay đầu vào thì làm tính

cộng HS M3, M4 nêu được nhiều

cách nêu bài toán khác nhau và các

phép tính tương ứng với bài toán đó

4 - 1 = 3

4 – 3 = 1

4 Hoạt động vận dụng: (2 phút)

+ Bài tập: GV hướng dẫn làm bài tập.

- Cho HS làm bài

- Chia sẻ trước lớp

- Nhận xét

- 1HS làm vở, chữa bài

+ 3 - 3

-2 + 2

5 Hoạt động sáng tạo: ( 1 phút)

- Đọc lại bảng trừ 3, 4

- Về HS ôn lại bài và cùng người

thân làm bài tập trong phiếu học tập

Chuẩn bị giờ sau: phép trừ trong

phạm vi 5

- Lµm vµo phiếu học tập:

3 - 1 = 2 3 - 1 > 3 - 2

4 - 1 > 2 4 - 3 < 4 - 2

4 - 2 = 2 4 - 1 < 3 + 1

- Học thuộc lại các bảng cộng, trừ đã

học

Trang 19

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ năm ngày 8 tháng 11 năm 2018 Tiếng Việt: TIẾT 7, 8: VẦN /UÊ/ ( Thiết kế trang 33)

-Toán:

PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 5

1 Kiến thức: Thuộc bảng trừ, biết làm tính trừ trong phạm vi 5.

- Chỉ ra được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

2 Kỹ năng:

- Thực hiện tính trừ các số trong phạm vi 5

- HS bắt đầu có kĩ năng nhìn tranh vẽ hay vật thật nêu bài toán đầy đủ và nêu các phép tính thích hợp với bài toán đó

- Vận dụng bảng trừ 5 để giải quyết các bài tập toán học và một số tình huống trong thực tế

Trang 20

- Làm BT1, 2 (cột 1), 3, 4a.

II-

CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh vẽ phóng to nội dung phần bài học trong sách giáo khoa, tranh vẽ phóng

to bài tập 4 Phiếu học tập bài 4b

- HS : Bảng con, vở; 5 que tính, 5 hình vuông, 5 hình tam giác

2 Phương pháp , kĩ thuật dạy học: - Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân,

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15 phút)

* Mục tiêu: HS biết tự thành lập và học thuộc bảng trừ 5, biết làm tính trừ trong phạm vi 5

- Biết mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ

*Cách tiến hành:

Trang 21

Giới thiệu phép trừ, bảng trừ trong phạm vi

- Quan sát hình vẽ trong bài học để tự nêu bài toán: “Lúc đầu trên cành có 5 quả táo bị rụng hết 1 quả táo Hỏi trên cành còn lại mấy quả táo?”

3 Hoạt động thực hành: (14 phút) Hướng dẫn HS làm bài tập1, 2 (cột 1), 3, 4a.

* Mục tiêu: Củng cố cho HS các phép trừ, biết làm tính trừ trong phạm vi 5

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	472 KB