THÔNG TIN TÀI LIỆU
1 TUẦN 28 Thứ hai ngày 29 tháng năm 2021 Tiếng Việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II ( Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn * HS( M3,4): đọc diễn cảm thể nội dung văn nghệ thuật, biết nhấn giọng từ ngữ, hình ảnh mang tính nghệ thuật Thái độ: GD học sinh tình yêu quê hương, đất nước Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ kẻ bảng tổng kết “Các kiểu cấu tạo câu” (BT1); bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương phápvà kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trị chơi "Hộp q bí - HS chơi trò chơi mật" đọc trả lời câu hỏi "Đất nước" - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Nắm kiểu cấu tạo câu để điền bảng tổng kết (BT2) * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Lần lượt HS gắp thăm (5 HS) chỗ chuẩn bị - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - HS trả lời trả lời đến câu hỏi nội dung đọc - GV nhận xét đánh giá - HS nhận xét Bài 2: Tìm ví dụ để điền vào bảng tổng kết sau: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu Cả lớp đọc thầm - Cho HS thảo luận cặp đơi theo câu - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hỏi: + Bài tập u cầu làm ? + Bài tập u cầu tìm ví dụ minh hoạ cho kiểu câu (câu đơn câu ghép) - Thế câu đơn? Câu ghép ? - HS nêu - Có loại câu ghép ? + Câu ghép không dùng từ nối + Câu ghép dùng từ nối - HS làm vào vở, HS đại diện làm bảng lớp - Yêu cầu HS nhận xét bạn - HS nhận xét, chia sẻ bảng - Giáo viên nhận xét chữa - Các kiểu cấu tạo câu - Câu đơn Ví dụ: Biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời - Câu ghép + Câu ghép không dùng từ nối Ví dụ: Lịng sơng rộng, nước xanh + Câu ghép dùng từ nối Ví dụ: Súng kíp ta bắn phát súng họ bắn 5, phát Nắng vừa nhạt, sương buông nhanh xuống mặt biển 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Câu văn câu đơn hay câu - HS nêu: câu ghép ghép: Trời rải mây trắng nhạt, biểm mơ màng dịu sương Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà luyện tập viết đoạn văn có sử - HS nghe thực dụng câu ghép nối với cách học Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian Kĩ năng: - HS vận dụng kiến thức tính vận tốc, thời gian, quãng đường, đổi đơn vị đo thời gian để làm tập theo yêu cầu - HS làm 1, Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" : - HS chơi trò chơi Nêu cách tính vận tốc, quãng đường, thời gian chuyển động - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc, thời gian, quãng đường - Biết đổi đơn vị đo thời gian - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi: + Muốn biết ô tô nhiều - Biết dược vận tốc ô tô xe máy xe máy km ta phải biết điều gì? - Yêu cầu HS làm - HS làm vở, HS lên bảng giải sau - GV nhận xét chốt lời giải chia sẻ cách làm: - Cho HS chia sẻ trước lớp: + Thời gian xe máy gấp lần thời gian ô tô? + Vận tốc ô tô gấp lần vận tốc xe máy ? + Bạn có nhận xét mối quan hệ vận tốc thời gian chuyển động quãng đường? Bài : HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chốt lời giải Bài giải 30 phút = 4,5 Mỗi ô tô : 135 : 3= 45 (km) Mỗi xe máy : 135 : 4,5 = 30 (km) Mỗi ô tô nhiều xe máy : 45 - 30 = 15( km) Đáp số : 15 km - HS chia sẻ - Thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian ô tô - Vận tốc ô tô gấp 1,5 lần vận tốc xe máy - Cùng quãng đường, thời gian xe máy gấp 1,5 lần thời gian tơ vận tốc tơ gấp 1,5 lần vận tốc xe máy - HS đọc - HS làm vở, HS lên bảng chi sẻ cách làm Giải : 1250 : = 625 (m/phút); 1giờ = 60 phút Một xe máy : 625 x 60 = 37 500 (m) 37500 m = 37,5 km Vận tốc xe máy : 37,5 km/ Đáp số : 37,5 km/giờ Bài tập chờ Bài 4: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn - HS đọc , tóm tắt tốn làm làm bài sau báo cáo giáo viên - GV quan sát, hướng dẫn HS cần Bài giải thiết 72km/giờ = 72 000m/giờ Thời gian để cá heo bơi 2400m là: 2400 : 72000 = 1/30 (giờ) 1/30 = phút Đáp số: phút 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Vận dụng cách tính vận tốc, quãng - HS nghe thực đường, thời gian vào thực tế sống Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm thêm tốn tính vận - HS nghe thực tốc, quãng đường, thời gian để luyện tập cho thành thạo Tiếng Việt ÔN TẬP (Tiết 5) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nghe- viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút 2.Kĩ năng: Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già, biết chọn nét ngoại hình tiêu biểu để miêu tả Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Một số tranh ảnh cụ già - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Nghe- viết tả Bà cụ bán hàng nước chè, tốc độ viết khoảng 100 chữ /15 phút - Viết đoạn văn khoảng câu tả ngoại hình cụ già, biết chọn nét ngoại hình tiêu biểu để miêu tả * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Nghe viết - Gọi HS đọc tả “Bà cụ bán - HS đọc hàng nước chè” - Giáo viên đọc lại tả “Bà cụ - Cả lớp theo dõi bán hàng nước chè”, giọng thong thả, rõ ràng - Tả gốc bàng cổ thụ tả bà cụ bán - Cho HS nêu tóm tắt nội dung hàng nước chè gốc bàng + Tuổi già, tuồng chèo … - Yêu cầu HS tìm từ dễ viết sai tả - Luyện viết từ khó - Giáo viên đọc cho HS viết - Chấm, chữa + Giáo viên đọc cho HS soát lại - GV chấm nhận xét viết Hoạt động 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu, chia sẻ theo câu hỏi: + Đoạn văn vừa viết miêu tả đặc điểm ngoại hình hay tính cách bà cụ bán hàng nước chè? + Tác giả tả đặc điểm ngoại hình? + Tác giả tả bà cụ nhiều tuổi cách nào? - Yêu cầu HS làm - HS luyện viết từ khó vào bảng - Học sinh nghe viết - Học sinh theo dõi soát chữa lỗi - HS đọc yêu cầu + Tả ngoại hình + Tả tuổi bà + Bằng cách so sánh với bàng già, đặc tả mái tóc bạc trắng - Học sinh viết đoạn văn vào vở, HS làm vào bảng nhóm, chia sẻ kết - Học sinh nối tiếp đọc đoạn văn - Trình bày kết - GV nhận xét 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Khi viết văn miêu tả ngoại hình - HS nêu cụ già, em cần ý đến đặc điểm ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Viết đoạn văn tả ngoại hình bà - HS nghe thực em Thứ ba ngày 30 tháng năm 2021 Tiếng Việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức: Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn 3.Thái độ: Yêu thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Phiếu viết tên tập đọc HTL - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc “Tranh làng Hồ” - HS thi đọc trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét - HS nghe - GV giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Tạo lập câu ghép theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: Bài 1: Ôn luyện tập đọc HTL - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc - Từng HS lên bốc thăm chọn (xem lại 1- phút) - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc trả lời đến câu hỏi nội dung lòng) đoạn theo định phiếu đọc - GV nhận xét đánh giá Bài 2: HĐ cá nhân - Dựa theo câu chuyện Chiếc đồng hồ, - Gọi HS đọc yêu cầu tập em viết tiếp vế câu vào chỗ trống để tạo câu ghép: - HS làm vào vở; HS lên bảng làm - Yêu cầu HS làm cá nhân sau chia sẻ cách làm - HS nhận xét - GV nhận xét, kết luận * Đáp án: a Tuy máy móc đồng hồ nằm khuất bên chúng có tác dụng điều khiển kim đồng hồ chạy b Nếu phận đồng hồ muốn làm theo ý thích riêng đồng hồ hỏng (sẽ chạy khơng xác / không hoạt động được) c Câu chuyện nêu lên nguyên tắc sống xã hội là: “Mỗi người người người người.” 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS đặt vế câu, gọi HS khác - HS nêu, ví dụ: nêu tiếp vế cịn lại cho phù hợp + HS1: Nếu hôm đẹp trời + HS2: tơi dã ngoại Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tiếp tục tập đặt câu cho thành - HS nghe thực thạo - GV nhận xét tiết học - Tiếp tục luyện đọc HTL để kiểm tra Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian Kĩ năng: HS làm 1, Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hoá toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - Biết giải toán chuyển động ngược chiều thời gian - HS làm 1, * Cách tiến hành: Bài 1a : HĐ cặp đôi - GV gọi HS đọc tập - Cho HS thảo luận cặp đơi theo câu hỏi: + Có chuyển động đồng thời tốn ? + Đó chuyển động chiều hay ngược chiều ? + HS vẽ sơ đồ - GV giải thích : Khi tơ gặp xe máy tơ xe máy hết quãng đường 180 km từ hai chiều ngược - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận Luyện tập Bài 1b: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc tập - Yêu cầu HS làm tương tự phần a - GV nhận xét , kết luận - HS đọc - HS thảo luận - chuyển động : xe máy ô tô - Chuyển động ngược chiều - HS quan sát - HS làm vở,1 HS làm bảng lớp sau chia sẻ cách làm: Giải a, Sau giờ, ô tô xe máy quãng đường là: 54 + 36= 90 (km) Thời gian để ô tô xe máy gặp là: 180 : 90 = ( giờ) Đáp số : - HS đọc - HS làm vở, HS làm bảng lớp sau chia sẻ cách làm Giải Sau hai xe 42 + 50 = 92 (km) Thời gian để hai ôtô gặp 276 : 92 = (giờ) Đáp số : Bài 2: HĐ cặp đôi - HS đọc đề bài, thảo luận: - HS đọc + Muốn tính quãng đường ta làm - Muốn tính quãng đường ta lấy vận tốc ? nhân với thời gian - Yêu cầu HS tự làm - HS làm vở, HS làm bảng lớp, chia - GV nhận xét , kết luận sẻ Giải Thời gian ca nô : 11 15 phút – 30phút= 3giờ 45phút 45 phút = 3,75 Quãng đường ca nô : 10 12 x 3,75 =45(km) Đáp số : 45km Bài tập chờ Bài 3: HĐ cá nhân - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn - HS đọc bài, tóm tắt tốn làm làm bài báo cáo giáo viên - GV quan sát, hướng dẫn HS cần Bài giải thiết * Cách 1: 15km = 15 000m Vận tốc chạy ngựa là: 15000 : 20 = 750 (m/phút) * Cách 2: Vận tốc chạy ngựa là: 15 : 20 = 0,75(km/phút) 0,75km/phút = 750m/phút 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Để giải toán chuyển động ngược - HS nêu: Ta cần thực theo hai chiều thời gian ta cần bước giải, là: thực bước giải, + B1: Tìm tổng vận tốc hai chuyển bước ? động ngược chiều thời gian(v1 + v2) + B2: Tìm thời gian hai xe gặp ( s: (v1 + v2) ) Hoạt động sáng tạo:(1phút) - Về nhà tìm hiểu thêm cách giải - HS nghe thực toán chuyển động ngược chiều hai chuyển động không thời điểm xuất phát Tiếng Việt ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3) I MỤC TIÊU Kiến thức: Tìm câu ghép, từ ngữ lặp lại, thay đoạn văn BT2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy, lưu loát tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Thái độ: u thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 14 làng Hồ nghệ sĩ dân gian - Đoạn 2: Sự độc đáo nội dung tranh làng Hồ - Đoạn 3: Sự độc đáo kĩ thuật tranh làng Hồ * Chi tiết câu văn em thích Em thích câu văn viết màu trắng điệp Đó sáng tạo kĩ thuật pha màu tranh làng Hồ 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Trong tập đọc văn miêu tả - HS nêu kể trên, em thích ? sao? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà luyện tập viết văn miêu tả - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết giải toán chuyển động chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, (làm trước 1a) Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trị chơi cách tính vận tốc, qng đường, thời gian chuyển động - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 15 Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết giải toán chuyển động chiều - Biết tính vận tốc, quãng đường, thời gian - HS làm 1, (làm trước 1a) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc đề bài, thảo luận cặp đôi: - Học sinh đọc tập, làm cặp đơi + Muốn tính qng đường ta làm - Ta lấy vận tốc nhân với thời gian nào? - Yêu cầu HS tự làm bài, chia sẻ - Học sinh làm vào vở, HS làm bảng lớp sau chia sẻ: - Giáo viên nhận xét kết luận Giải Quãng đường báo gấm chạy là: 120 x = 4,8 (km) 25 Đáp số: 4,8 km Bài 1a: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề bài, cho HS chia sẻ - Học sinh đọc đề yêu cầu: - Có chuyển động đồng thời + Có chuyển động đồng thời? + Đó chuyển động chiều hay - Đó chuyển động chiều ngược chiều? - Học sinh làm bài, chữa chia sẻ - Giáo viên nhận xét chữa cách làm: Giải Sau xe máy đến gần xe đạp số km là: 36 – 12 = 24 (km) Thời gian để xe máy đuổi kịp xe đạp 48 : 24 = (giờ) Đáp số: Bài 1b: HĐ cá nhân - Học sinh đọc yêu cầu toán - Gọi HS đọc đề - Cả lớp làm sau lên bảng làm - Yêu cầu HS làm tương tự phần a chia sẻ kết quả: - Giáo viên nhận xét chữa Giải Sau xe máy đến gần xe đạp số km: 36 – 12 = 24 (km) Sau người xe đạp số km là: x 12 = 36 (km) Thời gian xe máy đuổi kịp xe đạp: 36 : 24 = 1,5 (giờ) Bài 3: HĐ cá nhân 16 - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn Đáp số: 1,5 làm - Cho HS đọc bài, tóm tắt tốn - GV quan sát, hướng dẫn HS cần làm bài, báo cáo giáo viên thiết Bài giải Thời gian xe máy trước ô tô là: 11 phút - 37 phút = 30 phút = 2,5 Đến 11 phút xe máy quãng đường (AB) là: 36 x 2,5 = 90(km) Vậy lúc 11 phút ô tô từ A xe máy từ B, ô tô đuổi theo xe máy Sau ô tô gần xe máy là: 54 - 36 =18(km) Thời gian để ô tô kịp xe máy là: 90 : 18 = (giờ) Ơ tơ kịp xe máy lúc: 11 phút + =16 phút Đáp số: 16 phút 3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút) - Nêu bước giải toán - HS nêu: chuyển động chiều đuổi kịp nhau? + B1: Tìm hiệu vận tốc (v1 - v2) + B2: Tìm thời gian để đuổi kịp s : (v1 - v2) Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Chia sẻ với người cách giải dạng - HS nghe thực toán vận dụng vào thực tế sống Thứ năm ngày tháng năm 2021 Tiếng việt ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 6) I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2 Kĩ năng: Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn Thái độ: Yêu thích mơn học Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ 17 II CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ - HS: SGK, 2.Phương phápvà kĩ thuật dạy học - Phương pháp: thảo luận, làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải… - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Đọc trơi chảy, lưu lốt tập đọc học; tốc độ khoảng 115 tiếng/ phút; đọc diễn cảm đoạn thơ, đoạn văn; thuộc 4-5 thơ (đoạn thơ), đoạn văn dễ nhớ; hiểu nội dung chính, ý nghĩa thơ, văn - Củng cố kiến thức biện pháp liên kết câu Biết dùng từ ngữ thích hợp để liên kết câu theo yêu cầu BT2 * Cách tiến hành: Bài : Ôn luyện tập đọc HTL - Từng HS lên bốc thăm chọn (xem - Cho HS lên bảng gắp thăm đọc lại 1- phút) - Yêu cầu HS đọc gắp thăm - HS đọc SGK (hoặc đọc thuộc trả lời đến câu hỏi nội dung lòng ) đoạn theo định phiếu đọc - GV nhận xét đánh giá Bài : HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, HS làm vào - Cả lớp đọc thầm lại yêu cầu bài, bảng nhóm suy nghĩ, làm cá nhân, dùng bút chì điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để liên kết câu - HS nối tiếp trình bày làm - Trình bày kết - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải a) Con gấu leo lên cao khoảng cách tơi gần lại Đáng - HS đọc lại lời giải gờm lúc mặt quay vịng phía tơi: thống gió vẩn vơ tạt từ hướng tơi sang “mùi người” bị gấu phát Nhưng xem say bộng mật ong tơi b) Lũ trẻ ngồi im nghe cụ già kể chuyện Hôm sau, chúng rủ cồn 18 cát cao tìm bơng hoa tím Lúc về, tay đứa đầy nắm hoa c) Ánh nắng lên tới bờ cát, lướt qua thân tre nghiêng nghiêng, vàng óng Nắng chiếu sáng loá cửa biển Xóm lưới ngập ánh nắng Sứ nhìn gió bay lên từ mái nhà chen chúc bà làng biển Sứ thấy rõ vạt lưới đan sợi ni lơng óng ánh phất phơ bên cạnh vạt lưới đen ngăm trùi trũi Nắng sớm đẫm chíếu người Sứ Ánh nắng chiếu vào đơi mắt Sứ, tắm mượt mái tóc, phủ đầy đơi vai tròn trịa chị 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Vận dụng cách liên kết câu vào nói - HS nghe thực viết Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - GV nhận xét tiết học - HS nghe thực - Yêu cầu HS nhà làm nhẩm lại BT 1,2 ; chuẩn bị giấy bút làm kiểm tra viết Tốn ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5, Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công cụ phương tiện toán học II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 19 Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" nêu - HS chơi trò chơi dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết đọc,viết, so sánh số tự nhiên dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, - HS vận dụng kiến thức làm 1, 2, (cột 1), * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm theo cặp đọc cho - HS làm nghe số nêu giá trị a) Đọc số 70815: Bảy mươi nghìn tám trăm mười chữ số số lăm - GV nhận xét, kết luận 975806: Chín trăm bảy lăm nghìn tám trăm linh sáu 5720800: Năm triệu bảy trăm hai mươi ba nghìn tám trăm b) Nêu giá trị chữ số số Bài 2: HĐ cá nhân - Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào vở, HS chia sẻ kết - Yêu cầu HS làm cá nhân - GV nhận xét, chốt lời giải Yêu quả: a, Ba số tự nhiên liên tiếp: cầu HS nêu cách tìm 998 ; 999 ; 1000 7999 ; 8000 ; 8001 66665 ; 66666 ; 66667 b, Ba số chẵn liên tiếp: 98 ; 100 ; 102 996 ; 998 ; 1000 2998 ; 3000 ; 3002 c, Ba số lẻ liên tiếp: 77 ; 79 ; 81 299 ; 301 ; 303 1999 ; 2001 ; 2003 Bài 3(cột 1): HĐ cá nhân - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - HS lớp làm vào vở, 1HS lên bảng - Yêu cầu HS làm làm bài, chia sẻ cách làm: - GV nhận xét, chốt lời giải 1000 > 997 6987 < 10 087 20 7500 : 10 Bài 5: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận lời giải 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết học Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm dấu hiệu chia hết cho số khác, chẳng hạn dấu hiệu chia hết cho 4, = 750 - Tìm chữ số thích hợp để viết vào ô trống ta được: - HS lớp làm vào vở, sau chia sẻ kết a) 243; b) 207; c) 810; d) 465 - HS nêu - HS nghe thực + Những số có hai chữ số cuối tạo thành số chia hết cho số chia hết cho + Những số có chữ số cuối tạo thành số chia hết cho chia hết cho Tiếng Việt KIỂM TRA (đọc - hiểu, luyện từ câu) Đạo đức EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HIỆP QUỐC (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức: Học xong này, HS : - Hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế Kĩ năng: Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương 3.Thái độ: Thái độ tôn trọng quan Liên Hợp Quốc làm việc địa phương Việt Nam Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng : - GV: + Tranh ảnh, báo hoạt động Liên Hợp Quốc quan + Thông tin tham khảo phục lục trang 71 - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP : thảo luận, quan sát, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên" : nêu - HS chơi 21 xem nên làm để bảo vệ hồ bình? - Gv nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28phút) * Mục tiêu: Học xong này, HS : - Hiểu biết ban đầu, đơn giản tổ chức Liên Hợp Quốc quan hệ nước ta với tổ chức quốc tế - Kể số việc làm quan Liên Hợp Quốc Việt Nam địa phương * Cách tiến hành: Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin (trang 40-41, SGK) -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo - Hs đọc thông tin SGK, trả lời luận cặp đơi: + Bạn biết Liên Hợp Quốc? - Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn + Bạn cịn biết thêm tổ chức Liên - Liên Hợp Quốc có nhiều hoạt động Hợp Quốc? hồ bình cơng tiến xã hội… + Nước ta có quan hệ với Liên - Việt Nam thành viên Liên Hợp Quốc? Hợp Quốc - GV cho HS quan sát tranh SGK … - Gv kết luận : Liên Hợp Quốc tổ chức quốc tế lớn nay, Liên Hợp Quốc có nhiều hoạt động hồ bình cơng tiến xã hội Việt nam thành viên Liên Hợp Quốc - Yêu cầu hS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : Bày tỏ thái độ (bài tập SGK) - Gv lần lược nêu ý kiến HS đồng ý - HS lắng nghe bày tỏ ý kiến cách giơ tay, không đồng ý không giơ tay giơ tay đồng ý, không đồng ý khơng - YC HS giải thích giơ tay Gv kết luận : Các ý kiến (c), (d) - Các ý kiến (c), (d) ; Các ý ; Các ý kiến : (a), (b), (đ) sai kiến : (a), (b), (đ) sai - HS giải thích sao… - Lớp nhận xét - HS đọc ghi nhớ SGk - Ôn bài, CB tiết 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Liên Hợp Quốc có vai trị ? - HS nêu: Góp phần gìn giữ hịa bình giới vấn đề mang tính quốc 22 tế Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Yêu cầu HS tìm hiểu tên vài - HS nghe thực quan Liên Hợp Quốc Việt Nam Thứ sáu ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt KIỂM TRA (Viết) Tốn ƠN TẬP VỀ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức làm 1, , 3(a, b), Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, sáng tạo Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II.CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS: SGK, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: làm mẫu, quan sát, vấn đáp, giảng giải, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS chơi trò chơi "Bắn tên": Nêu - HS chơi trò chơi cách rút gọn quy đồng mẫu số phân số? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Biết xác định phân số trực giác; biết rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số không mẫu số - HS làm 1, , 3(a, b), 23 * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu - Yêu cầu HS làm Viết phân số - HS tự làm chia sẻ kết quả: phần tơ màu hình phần a a Hình 1: + Hình 2: viết hỗn số phần tơ màu hình phần b Hình 3: + Hình 4: - GV nhận xét, kết luận 8 b) H1: H2: 4 H3: H4: Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Rút gọn phân số: - Yêu cầu HS nêu lại cách rút gọn phân - HS nêu số - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vào sau chia sẻ cách - Lưu ý HS, rút gọn phân số phải làm: nhận phân số tối giản, nên 3 : 18 18 : = = tìm xem tử số mẫu số chia hết = : = 24 24 : cho số lớn 5:5 40 40 : 10 - GV nhận xét , kết luận = = = = 90 90 : 10 35 35 : - Quy đồng mẫu số phân số Bài 3(a, b): HĐ cá nhân - HS lên bảng làm Cả lớp làm vào - Gọi HS nêu yêu cầu vở, sau đổi kiểm tra chéo - Yêu cầu HS tự làm - GV giúp HS tìm mẫu số chung bé a, 3 × 15 2× - GV nhận xét chữa = = = = 4 × 20 5 × 20 11 b, 36 12 5 × 15 = = ; giữ nguyên phân số 12 12 × 36 11 36 - HS nêu Bài 4: HĐ cá nhân - Cả lớp làm vào vở, HS lên bảng - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, so sánh làm, chia sẻ cách làm phân số mẫu khác mẫu > = - GV nhận xét chữa 15 12 12 24 10 < 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - GV nhắc lại cách so sánh quy đồng - HS nhắc lại phân số Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà tìm hiểu thêm cách so - HS nghe thực sánh phân số khác Sinh hoạt NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 28 I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 29 II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 29 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm …………………………………………………………… 25 Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu - Tiếp tục củng cố cho HS - Rèn kĩ trình bày - Giúp HS có ý thức học tốt II Đồ dùng: - Hệ thống tập III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu Hoạt động : Ơn cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật hình lập phương - Cho HS nêu cách tính + DTxq hình hộp CN, hình lập phương + DTtp hình hộp CN, hình lập phương - Cho HS lên bảng viết công thức Hoạt động : Thực hành - GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét Bài tập1: Hình lập phương thứ có cạnh cm, Hình lập phương thứ hai có cạnh cm Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương đó? Hoạt động học - HS trình bày - HS nêu cách tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật hình lập phương - HS lên bảng viết cơng thức tính DTxq, DTtp hình hộp chữ nhật hình lập phương * Sxq = chu vi đáy x chiều cao * Stp = Sxq + S2 đáy Hình lập phương : Sxq = S1mặt x Stp = S1mặt x - HS đọc kĩ đề - HS làm tập - HS lên chữa Lời giải : Diện tích xung quanh hình lập phương thứ là: x x = 256 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương thứ là: x x = 384 (cm2) Diện tích xung quanh hình lập phương thứ hai là: x x = 144 (cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương thứ hai là: x x = 216 (cm2) Đáp số: 256 cm2, 384 cm2 144 cm2, 216 cm2 Lời giải: Bài tập 2: Một thùng không nắp có Diện tích tồn phần thùng hình lập 26 dạng hình lập phương có cạnh 7,5 dm phương là: 7,5 x 7,5 x = 281,25 (dm2) Người ta qt sơn tồn mặt Diện tích qt sơn thùng hình lập ngồi thùng dó Tính diện tích qt phương là: 281,25 x = 562,5 (dm2) sơn? Đáp số: 562,5 dm2 Bài tập3: (HSKG) Người ta đóng thùng gỗ hình lập phương có cạnh 4,5dm a)Tính diện tích gỗ để đóng thùng đó? b) Tính tiền mua gỗ, biết 10 dm 2có giá 45000 đồng Củng cố dặn dị - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau Lời giải: Diện tích gỗ để đóng thùng là: 4,5 x 4,5 x = 121,5 (dm2) Số tiền mua gỗ hết là: 45000 x (121,5 : 10) = 546750 (đồng) Đáp số: 546750 đồng - HS chuẩn bị sau Tiếng việt LUYỆN TẬP VỀ NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu - Củng cố cho HS kiến thức nối vế câu ghép quan hệ từ - Rèn cho học sinh kĩ làm tập thành thạo - Giáo dục học sinh ý thức ham học môn II.Chuẩn bị : Nội dung ôn tập III.Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1.Ôn định: Kiểm tra: Nêu dàn chung văn tả người? 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu - GV cho HS đọc kĩ đề - Cho HS làm tập - Gọi HS lên chữa - GV giúp đỡ HS chậm - GV chấm số nhận xét Bài tập : Học sinh làm vào a/ Đặt câu có cặp quan hệ từ khơng những… mà cịn… b/ Đặt câu có cặp quan hệ từ chẳng những… mà còn… Hoạt động học - HS trình bày - HS đọc kĩ đề - HS làm tập - HS lên chữa Ví dụ: a) Khơng bạn Hoa giỏi tốn mà bạn Hoa cịn giỏi tiếng Việt b) Chẳng Dũng thích đá bóng mà Dũng cịn thích bơi lội Bài làm: 27 Bài tập 2: Phân tích cấu tạo câu ghép a) Chủ ngữ vế : Bạn Lan ; quan hệ tăng tiến ví dụ sau : Vị ngữ vế : học giỏi tiếng Việt a/ Bạn Lan không học giỏi tiếng Việt mà - Chủ ngữ vế : bạn ; bạn học giỏi toán Vị ngữ vế : giỏi toán b/ Chẳng tre dùng làm đồ b) Chủ ngữ vế : Cây tre ; dùng mà tre tượng trưng cho Vị ngữ vế : dùng làm đồ phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam dùng - Chủ ngữ vế : tre; Vị ngữ vế : tượng trưng cho phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam Bài tập 3: Viết đoạn văn, có câu em đặt tập - HS viết sau trình bày Ví dụ: Trong lớp em, ban Lan học sinh ngoan, gương mẫu Bạn lễ phép với thấy cô người lớn tuổi Bạn học giỏi Không - HS lắng nghe thực bạn Lan học giỏi toán mà bạn Lan học giỏi tiếng Việt Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau TỐN ƠN TẬP I Mục tiêu: - Củng cố cho HS về: đọc, viết số tự nhiên; dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9; quy đồng rút gọn phân số - giúp HS u thích học tốn II Chuẩn bị: - Sách tập củng cố KTVKN Toán III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ôn định: Kiểm tra: - HS trình bày 3.Bài mới: Giới thiệu - Ghi đầu Bài tập1/29: Viết vào chỗ trống - Làm vào BTCCKTVKN - Chữa - HS lên bảng làm vào phiếu HT Bài tập 2/29: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn 434560; 3780231; 75789; -HS làm vào bảng 2896925 Bài tập3/29: Tìm chữ số x số cho: a 320x3 chia hết cho b 5x26 chia hết cho 28 c 4185x chia hết cho - Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9, 3, - thu, chấm số Củng cố dặn dò - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau - vài HS nhắc lại - Làm vào ... giải 30 phút = 4 ,5 Mỗi ô tô : 1 35 : 3= 45 (km) Mỗi xe máy : 1 35 : 4 ,5 = 30 (km) Mỗi ô tô nhiều xe máy : 45 - 30 = 15( km) Đáp số : 15 km - HS chia sẻ - Thời gian xe máy gấp 1 ,5 lần thời gian ô... lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng công... giá 450 00 đồng Củng cố dặn dị - GV nhận xét học dặn HS chuẩn bị sau Lời giải: Diện tích gỗ để đóng thùng là: 4 ,5 x 4 ,5 x = 121 ,5 (dm2) Số tiền mua gỗ hết là: 450 00 x (121 ,5 : 10) = 54 6 750 (đồng)
Ngày đăng: 02/10/2022, 23:44
Xem thêm:
