BÀI TẬP LUYỆN ĐỀ NGỮ VĂN 6

4 LUYỆN ĐỀ NGỮ VĂN 6 Đề 1 I ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích và thực hiện các yêu cầu “Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò và dài lêu nghêu như một gã nghiện thuốc phiện Đã thanh niên rồi mà cánh chỉ ngắn củn đ.

1 LUYỆN ĐỀ NGỮ VĂN Đề I ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích thực yêu cầu: “Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện Đã niên mà cánh ngắn củn đến lưng, hở mạng sườn người cởi trần mặc áo gi-lê Đôi bè bè, nặng nề trông đến xấu Râu ria mà cụt có mẩu mặt mũi lúc ngẩn ngẩn ngơ ngơ ” Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Người kể chuyện đoạn trích ai? Kể theo ngơi kể thứ mấy? Câu 3: Tìm phép so sánh có đoạn Cho biết kiểu so sánh nào? Câu 4: Nêu nội dung đoạn trích Có ý kiến cho rằng: “Dế Choắt chết lỗi chị Cốc nhầm Tội phạm gây chết Dế Choắt chị Cốc”, em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Viết văn kể lại trải nghiệm em ĐÁP ÁN Đề 1: Câu 1: - Đoạn trích trích từ văn bản: Bài học đường đời - Tác giả: Tơ Hồi Câu 2: - Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả - Người kể chuyện: Dế Mèn - Kể theo thứ Câu 3: - Phép so sánh: Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò dài nghêu gã nghiện thuốc phiện - Kiểu so sánh: So sánh ngang (như) Câu 4: - Nội dung đoạn trích: Miêu tả vẻ bề ngồi Dế Choắt qua góc nhìn Dế Mèn (ốm yếu, nhỏ bé hiền lành, bao dung người khác) - Em khơng đồng ý hồn tồn với ý kiến Vì: Nếu xét cách trực tiếp, chị Cốc gây chết cho Dế Choắt, nguyên nhân gián tiếp đẩy Dế Choắt vào tình cảnh ban đầu Dế Mèn không suy nghĩ, nơng nổi, thói kiêu căng, muốn oai với Dế Choắt, chứng tỏ đứng đầu thiên hạ mà trêu chị Cốc dẫn đến hiểu lầm Đề I ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích thực yêu cầu: …“Mỗi vũ lên, nghe tiếng phành phạch, giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Đầu to tảng, bướng Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc Sợi râu dài uốn cong vẻ hùng dũng” Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Xác định kể phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 3: Tìm phép so sánh có đoạn Cho biết kiểu so sánh nào? Câu 4: Nêu nội dung đoạn trích Có ý kiến cho rằng: “Dế Mèn đẹp niên cường tráng”, em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Viết văn kể lại trải nghiệm em ĐÁP ÁN Đề 2: Câu 1: - Đoạn trích trích từ văn bản: Bài học đường đời - Tác giả: Tơ Hồi Câu 2: - Phương thức biểu đạt chính: Miêu tả - Ngôi kể: thứ Câu 3: - Phép so sánh: Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc - Kiểu so sánh: So sánh ngang (như) Câu 4: - Nội dung đoạn trích: Dế Mèn tự miêu tả ngoại hình (khỏe mạnh, cường tráng, oai vệ, tự tin), qua lộ phần tính cách kiêu căng - Em đồng ý với ý kiến Vì: Sự cường tráng thể qua ngoại hình hành động: + Ngoại hình: Cả người màu nâu bóng mỡ, đầu to tảng; hai đen nhánh; râu dài uốn cong - càng: mẫm bóng - vuốt: cứng dần, nhọn hoắt - cánh: dài, kín tận - người: màu nâu bóng mỡ - đầu: to, tảng bướng - răng: đen nhánh - râu: dài, uốn cong + Hành động: Vũ lên phành phạch, giịn giã; nhai ngồm ngoạp, trịnh trọng vuốt râu - Co cẳng, đạp phanh phách - Vũ lên phành phạch giòn giã - Nhai ngoàm ngoạp - Vuốt râu trịnh trọng, khoan thai - Đi đứng oai vệ, làm điệu dún dẩy Khỏe khắn Vẻ đẹp cường tráng, trẻ trung, đầy sức sống, tự tin, yêu đời Dế Mèn Đề I ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Tôi giật sững người Chẳng hiểu phải bám chặt lấy mẹ Thoạt tiên ngỡ ngàng, đến hãnh diện, sau xấu hổ Dưới mắt em tơi, tơi hồn hảo đến ư? Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: "Anh trai tôi" Vậy mà mắt tơi - Con nhận chưa? - Mẹ hồi hộp Tôi không trả lời mẹ tơi muốn khóc q Bởi nói với mẹ, tơi nói rằng: “Khơng phải đâu Đấy tâm hồn lòng nhân hậu em đấy!” Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Xác định ngơi kể phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 3: Tìm phép so sánh có đoạn Cho biết kiểu so sánh nào? Câu 4: Nêu nội dung đoạn trích Tìm từ diễn tả tâm trạng nhân vật “tơi” đứng trước tranh em gái vẽ Vì nhân vật “tơi” có tâm trạng vậy? II LÀM VĂN Viết văn kể lại trải nghiệm em Đề Câu 1: - Đoạn trích trích từ văn bản: Bức tranh em gái - Tác giả: Tạ Duy Anh Câu 2: - Ngôi kể: thứ nhất, xưng “tôi” - Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu 3: - Phép so sánh: Tơi nhìn thơi miên vào dịng chữ đề tranh: "Anh trai tôi" - Kiểu so sánh: so sánh ngang (như) Câu 4: - Nội dung đoạn trích: Tâm trạng nhân vật “tơi” đứng trước tranh em gái vẽ - Những từ diễn tả tâm trạng nhân vật “tôi” đứng trước tranh em gái vẽ mình: ngỡ ngàng, hãnh diện, xấu hổ - Nhân vật “tơi” có tâm trạng vì: + Người anh bất ngờ trước việc em gái vẽ chân dung để dự thi ngày ln xét nét, quát mắng em Ngỡ ngàng trước tài em gái + Hãnh diện tranh em gái vẽ giải + Vì coi thường em, xa lánh, ghen tị với em, thấy hèn kém, ích kỉ, nhỏ nhen (vậy mà em coi người thân thuộc nhất); soi vào tranh ấy, người anh nhận hạn chế mình, thấy khơng xứng đáng với lịng nhân hậu em gái 4 Đề I ĐỌC – HIỂU Đọc đoạn trích thực yêu cầu: “Sơn nhớ mẹ Hiên nghèo, có nghề mị cua bắt ốc cịn lấy đâu tiền mà sắm áo cho Sơn thấy động lòng thương ban sáng Sơn nhớ thương đến em Duyên ngày trước chơi với Hiên, đùa nghịch vườn nhà Một ý nghĩ tốt thống qua trí…” Câu 1: Đoạn trích trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: Xác định kể phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 3: “Ý nghĩ tốt thống qua trí …” thể tính cách Sơn? Câu 4: Nêu nội dung đoạn trích Theo em việc Lan Sơn giấu mẹ lấy áo em Duyên đem cho Hiên đáng khen hay đáng trách? Vì sao? II LÀM VĂN Viết văn kể lại trải nghiệm em Đề Câu 1: - Đoạn trích trích từ văn bản: Gió lạnh đầu mùa - Tác giả: Thạch Lam Câu 2: - Ngôi kể: ngơi thứ ba - Phương thức biểu đạt chính: Tự Câu 3: “Ý nghĩ tốt thoáng qua trí …” thể tính cách tốt bụng, có lịng biết u thương, đùm bọc người có hồn cảnh khó khăn Sơn Câu 4: - Nêu nội dung đoạn trích: Nhận thấy hồn cảnh mẹ Hiên khó khăn, Sơn bàn với chị Lan lấy áo em Duyên đến cho Hiên - Việc Lan Sơn giấu mẹ lấy áo em Duyên đem cho Hiên vừa đáng khen, vừa đáng trách: + Đáng khen chỗ: Hai đứa trẻ tốt bụng, biết sẻ chia quan tâm người có hồn cảnh khó khăn + Đáng trách chỗ: Đó áo kỉ niệm đứa em xấu số, chưa cho phép mẹ mà hai chị em đem cho người khác PHẦN II: LÀM VĂN Gợi ý lựa chọn trải nghiệm: tham khảo số ý tưởng sau: - Một trải nghiệm vui vẻ, hạnh phúc (một lần kết bạn, chuyến có ý nghĩa, bữa tiệc sinh nhật, thành tích hay chiến thắng, lần em giúp đỡ người khác hay người khác giúp đỡ, ) - Một trải nghiệm buồn, tiếc nuối (chia tay người bạn, hiểu lầm người, lần mắc lỗi, ) - Một trải nghiệm khiến em thay đổi, tự hồn thiện (một hành trình khám phá, lần thất bại, ) Hình thức trình bày: triển khai theo bố cục phần: (*) Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm (*) Thân bài: - Giới thiệu chung trải nghiệm: Thời gian, khơng gian, hồn cảnh, xảy trải nghiệm - Giới thiệu nhân vật liên quan đến trải nghiệm - Trình bày trải nghiệm theo trình tự hợp lí: + Kể việc/ chi tiết xảy trải nghiệm em + Nêu kết trải nghiệm + Tác động/ ảnh hưởng trải nghiệm nhân vật tham gia trải nghiệm thân em + Suy nghĩ em sau trải nghiệm xảy (*) Kết bài: Ý nghĩa trải nghiệm thân em  ... tráng”, em có đồng ý với ý kiến khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Viết văn kể lại trải nghiệm em ĐÁP ÁN Đề 2: Câu 1: - Đoạn trích trích từ văn bản: Bài học đường đời - Tác giả: Tơ Hồi Câu 2: - Phương thức... trước tranh em gái vẽ Vì nhân vật “tơi” có tâm trạng vậy? II LÀM VĂN Viết văn kể lại trải nghiệm em Đề Câu 1: - Đoạn trích trích từ văn bản: Bức tranh em gái - Tác giả: Tạ Duy Anh Câu 2: - Ngôi... em Duyên đem cho Hiên đáng khen hay đáng trách? Vì sao? II LÀM VĂN Viết văn kể lại trải nghiệm em Đề Câu 1: - Đoạn trích trích từ văn bản: Gió lạnh đầu mùa - Tác giả: Thạch Lam Câu 2: - Ngôi kể: