Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 5: Bài 3 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết so sánh hai phân số cùng mẫu và so sánh hai phân số khác nhau; biết cách so sánh số nguyên với phân số, áp dụng tính chất bắc cầu để so sánh các phân số; biết sắp xếp một phân số theo thứ tự từ bé đến lớn hay ngược lại;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 3: SO SÁNH PHÂN SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Biết so sánh hai phân số - Biết xếp phân số theo thứ tự từ bé đến lớn hay ngược lại Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề tốn học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Năng lực trọng: tư lập luận toán học, giải vấn đề toán học (sắp xếp phân số theo thứ tự, so sánh theo cách hợp lí) Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: sgk, máy chiếu Đối với học sinh: ghi, đồ dùng học tập, sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi Câu 1: Nêu quy tắc quy đồng mẫu nhiều phân số 4 Câu 2: Khi so sánh hai phân số , hai bạn Nga Minh đến kết người giải thích khác: 15 16 20 20 + Nga cho rằng: = , = mà 15 20 < 16 20 4 + Minh giải thích: 3 30 135 nên 4.9 15 135 −4 −15 > −2 −9 Thực hành 2: Giải: Ta có: −7 18 = −7 18 = −14 36 = Giáo án toán Chân trời sáng tạo + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi = −5 −14 > −12 Vì 36 = 12 −5 12 −15 36 nên = −15 36 −7 18 > −12 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Áp dụng quy tắc so sánh phân số a Mục tiêu: Biết cách so sánh số nguyên với phân số Áp dụng tính chất bắc cầu để so sánh phân số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành 3: - Để so sánh phân số với số nguyên, GV Giải: cho HS thực Thực hành GV nêu nhận Ta có: = xét 31 - GV hướng dẫn hs thực HĐKP 3, sau đố = 2.15 1.15 = 30 15 < 15 31 31 nhắc đến tính chất bắc cầu để gợi HS th ực Suy ra: 15 > hay 15 > hành động Thực hành 4: - Gv cần giới thiệu hai cách xếp : tăng dần Giải: giảm dần qua ví dụ với phân số Ta có: - = - Gv giới thiệu thuật ngữ: phân số âm, phân số dương, yêu cầu hs lấy ví dụ khác phân số âm, −2 −3 = −3 (−2) > Giáo án toán Chân trời sáng tạo phân số dương Suy ra: - Gv yêu cầu hs thảo luận theo nhóm so sánh −3 > −2 hay -3 > phân số âm, phân số dương, sau nhận xét tổng quát - GV dùng Vận dụng SGK để hs thảo luận nhanh Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài tập 1, 2, sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 1: So sánh hai phân số a) −3 c) −3 10 −5 24 −7 −20 b) −2 d) −5 −5 và −2 23 −20 Câu 2: Tổ gồm bạn có tổng chiều Câu 1: a Ta có: => −3 < −3 −5 24 = −3 = −12 24 < −5 24 −2 Giáo án toán Chân trời sáng tạo cao 115 dm Tổ gồn 10 bạn có b Ta có: −2 = −2.−2 = −5 −5.−2 10 tổng chiều cao 138 dm Hỏi chiều −15 = 10 cao trung bình bạn tổ −15 −2 Vì > nên > lớn hơn? 10 −5 = −2 −5 −2 −5 −2 c.Ta có: Câu 3: a) So sánh 10 −11 −7 với -2 cách −5 −5 −5 = = −5 25 23 > −20 −20 viết -2 dạng phân số có mẫu số thích Nên −5 > 23 −20 hợp Câu 2: Chiều cao trung bình −11 Từ suy kết so sánh với 115 bạn tổ là: −7 Chiều cao trung bình bạn tổ b) So sánh 2020 −2021 với −2022 2021 138 là: 10 Ta có: 115 138 = 10 Vì 115 = = 575 40 138 552 10 = 40 552 nên 575 40 > 40 115 > 138 10 Hay chiều cao trung bình bạn tổ lớn Câu 3: a Ta có: -2= −11 −7 => −2 −44 = = 20 −35 20 −11 −40 = < b Ta có: 20 −40 < > 20 −40 20 nên nên −40 20 −7 2 −7 2020 −2021 = −2020 2021 > −2022 2021 Giáo án toán Chân trời sáng tạo nên 2020 −2021 > −2022 2021 - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài tập sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 4: Sắp xếp số , Câu 4: , , -1, −6 , theo Các số theo thứ tự tăng dần là: −2 -1; thứ tự tăng dần −6 , −2 −2 5 ,0, ,2 - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương đánh giá pháp Công cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS q trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát tham gia hoạt động miệng học học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Hồ sơ học tập, phiếu Kiểm tra thực hành học tập, loại câu hỏi vấn đáp Ghi Giáo án toán Chân trời sáng tạo V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ... luận Vì 36 135 15 > 30 135 nên 4.9 15 135 −4 −15 > −2 −9 Thực hành 2: Giải: Ta có: −7 18 = −7 18 = −14 36 = Giáo án toán Chân trời sáng tạo + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo... sánh hai phân số a) ? ?3 c) ? ?3 10 −5 24 −7 −20 b) −2 d) −5 −5 và −2 23 −20 Câu 2: Tổ gồm bạn có tổng chiều Câu 1: a Ta có: => ? ?3 < ? ?3 −5 24 = ? ?3 = −12 24 < −5 24 −2 Giáo án toán Chân trời sáng tạo. .. phân số Ta có: - = - Gv giới thiệu thuật ngữ: phân số âm, phân số dương, yêu cầu hs lấy ví dụ khác phân số âm, −2 ? ?3 = ? ?3 (−2) > Giáo án toán Chân trời sáng tạo phân số dương Suy ra: - Gv yêu cầu