Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 5: Bài 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết dùng phân số để biểu thị số phần như nhau trong tình huống thực tiễn đơn giản hay để biểu thị thương của phép chia số nguyên cho số nguyên; nhận biết và giải thích được hai phân số bằng nhau; biết biểu diễn (viết) số nguyên ở dạng phân số;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG V: PHÂN SỐ BÀI 1: PHÂN SỐ VỚI TỬ SỐ VÀ MẪU SỐ LÀ SỐ NGUYÊN I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Biết dùng phân số để biểu thị số phần tình thực tiễn đơn giản hay để biểu thị thương phép chia số nguyên cho số nguyên - Nhận biết giải thích hai phân số - Biết biểu diễn (viết) số nguyên dạng phân số Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn b Năng lực trọng: + Tư lập luận tốn học, mơ hình hóa tốn học Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hồn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: sgk, giáo án, máy chiếu Đối với học sinh: ghi, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: Giáo án tốn Chân trời sáng tạo GV yêu cầu lớp quan sát tình sách giáo khoa Bạn thứ nhất: Năm lỗ 20 triệu đồng Bạn thứ hai: Năm thứ hai không lỗ không lãi Bạn thứ ba: Năm thứ ba lãi 17 triệu đồng Hình vẽ cho biết thơng tin gì? Tình hình vẽ u cầu ta dự đốn điều gì? HS thảo luận theo nhóm trả lời sau phút B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Mở rộng khái niệm phân số a Mục tiêu: Hiểu phân số dương, phân số âm cách dùng b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động 1: - HS thảo luận số âm hay số dương số tiền Ta sử dụng phân lỗ hay tiền lãi - Gv dùng tình kết kinh doanh năm thứ để HS trao đổi số tiền người có, qua giớ thiệu, mơ tả phân số với tử số số nguyên, cách đọc phân số - Gv y cho HS phân số dùng để ghi số 17 để số tiền (triệu đồng) người có năm thứ ba Tương tự, ta dùng phân số −20 (âm hai mươi phần ba) để số tiền Giáo án toán Chân trời sáng tạo thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên người có năm thứ tương tự lớp này, ta coi phân số thương phép chia số nguyên cho số nguyên Thực hành - GV nêu Ví dụ 17 - GV yêu cầu hs làm thực hành HS đứng chỗ trả lời Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận : Trừ mười phần năm, tử số: -11, mẫu số: −3 : Trừ ba phần tám, tử số: -3, mẫu số: + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Phân số a Mục tiêu: Cách viết hai phân số nhau, điều kiện hai phân số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: - GV để HS quan sát hình vẽ phát biểu- a) Hình b minh họa cho - GV chốt lại mô tả (không dùng thuật ngữ hai phân Giáo án toán Chân trời sáng tạo định nghĩa mà nêu mô tả tổng quát số 10 mô tả điều kiện nhau) b) Tích 3.8 = 4.6 Với hình - Thực hành 2: Gv giới thiệu ví dụ để minh họa mơ b, ta có 4.5 = 10.2 tả sau làm Thực hành để củng cố ban đầu Thực hành khái niệm phân số a) Cặp phân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập −15 16 số nhau, −30 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận -8.-30 = 15.16 + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần b) Cặp phân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận số không + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi 15 + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá −16 7.(-16) khác 15 Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Biểu diễn số nguyên dạng phân số a Mục tiêu: HS biết cách biểu diễn số nguyên dạng phân số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động 3: - GV viết ví dụ phân tích Yêu cầu HS lấy ví dụ Ví dụ: Thương phép tương tự chia -8 cho -8 - GV tổ chức HĐKP 3, sau giới thiệu thuật ngữ viết thành phân số - Thực hành 3: GV yêu cầu HS làm để củng cố ban Thực hành −8 Giáo án toán Chân trời sáng tạo đầu −23 −57 Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập , , 237 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài tập 1, 2, sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 1: Câu 1: Vẽ lại hình bên tô màu để phân số biểu thị phần tô màu 512 Câu 2: 13 Câu 2: Đọc phân số sau −3 Mười ba phần trừ ba −25 Trừ hai mươi lăm phần sáu Giáo án toán Chân trời sáng tạo a) 13 b) −3 −25 c) d) −52 5 Câu 3: Khơng phần năm −52 Một bể nước có máy bơm để cấp thoát nước Nếu bể chưa có nước, máy bơm thứ bơm đầy bể Nếu bể đầy nước, máy bơm thứ hai hút bể sau Trừ năm mươi hai phần năm Câu 3: Phân số biểu thị lượng nước máy bơm thứ bơm Phân số biểu thị lượng nước máy bơm Dùng phân số có tử số số âm hay số thứ hai bơm là: −1 dương thích hợp để biểu thị lượng nước máy bơm sau so với lượng nước mà bể chứa - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài tập 4, sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 4: Tìm cặp phân số Câu 4: cặp phân số sau: a) −12 16 −8 b) −17 76 Trong cặp phân số trên, cặp phân 33 số 88 −12 16 Câu 5: Viết số nguyên sau dạng = 16 phân số a) Câu 5: b) -5 c) a b −5 1 −8 vì:( -12) (-8) Giáo án toán Chân trời sáng tạo c - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương đánh giá pháp Công cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS q trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát tham gia hoạt động miệng học học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Hồ sơ học tập, phiếu Kiểm tra thực hành học tập, loại câu hỏi vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ghi ... a) ? ?12 16 −8 b) ? ?17 76 Trong cặp phân số trên, cặp phân 33 số 88 ? ?12 16 Câu 5: Viết số nguyên sau dạng = 16 phân số a) Câu 5: b) -5 c) a b −5 1 −8 vì:( -1 2) (-8 ) Giáo án tốn Chân trời sáng tạo. .. 1: Câu 1: Vẽ lại hình bên tơ màu để phân số biểu thị phần tô màu 512 Câu 2: 13 Câu 2: Đọc phân số sau −3 Mười ba phần trừ ba −25 Trừ hai mươi lăm phần sáu Giáo án toán Chân trời sáng tạo a) 13 .. .Giáo án toán Chân trời sáng tạo GV yêu cầu lớp quan sát tình sách giáo khoa Bạn thứ nhất: Năm lỗ 20 triệu đồng Bạn thứ hai: Năm thứ hai không lỗ không lãi Bạn thứ ba: Năm thứ ba lãi 17 triệu