Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 4: Bài 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết cách phân loại dữ liệu theo các tiêu chí cho trước; nhận biết được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí đơn giản; biết kiểm tra tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí đã học;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: …/…./… Ngày dạy: …/…./… CHƯƠNG 4: MỘT SỐ YẾU TỐ THỐNG KÊ TIẾT 59 + 60 - BÀI 1: THU THẬP VÀ PHÂN LOẠI DỮ LIỆU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách phân loại liệu theo tiêu chí cho trước - Nhận biết tính hợp lí liệu theo tiêu chí đơn giản - Biết kiểm tra tính hợp lí liệu theo tiêu chí học Năng lực - Năng lực riêng: + Thực việc thu thập liệu theo mục đích yêu cầu + Lựa chọn biểu diễn liệu phân loại vào bảng - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, giảng, giáo án ppt, SBT - HS : Đồ dùng học tập; SGK, SBT III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: - Gợi mở vấn đề, dẫn dắt vào thu hút học sinh - Giúp HS bước đầu nhận biết với việc thu thập phân loại liệu thông qua hoạt động tìm kiếm thơng tin mơi trường b) Nội dung: HS ý lắng nghe thực yêu cầu c) Sản phẩm: Từ vấn đề đưa ra, HS vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi Giáo án toán Chân trời sáng tạo d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chiếu hình ảnh lồi chim yêu cầu HS đọc nội dung HĐKĐ: “Theo Tổng cục Mơi trường, Việt Nam có khu hệ chim phong phú đa dạng, với tổng số loài chim ghi nhận 888 lồi, có 72 lồi chim bị đe dọa tuyệt chủng mức độ tồn cầu, 51 lồi xuất gặp ( Theo Tạp chí Mơi trường 4/2017)” GV đặt câu hỏi: “Theo em, việc thu thập thông tin giúp ích việc bảo tồn lồi chim?” - GV chiếu hình ảnh liên quan đến dịch Covid 19 trình bày tình hình diễn biến dịch covid 19 : “Tính đến ngày 31/05/2021, giới, số ca nhiễm lên đến 171 000 708 người, có 555 956 người tử vong 153 086 591 người khỏi bệnh Tại Việt Nam, số ca nhiễm 168 người, số người tử vong 47 người, số người chữa khỏi bệnh 950 người “ – Theo nguồn Bộ y tế GV đặt câu hỏi: “Theo em việc thu thập thơng tin giúp cho người dân nắm bắt thông tin?” Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS ý lắng nghe trả lời câu hỏi theo suy nghĩ nhận thức thân dẫn dắt GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay, trả lời miệng, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Thu thập liệu a) Mục tiêu: - Giúp HS có hội trải nghiệm thu thập liệu thông qua việc tìm kiếm thơng tin từ bảng điều tra Giáo án toán Chân trời sáng tạo - HS biết thu thập liệu từ loại bảng thống kê - HS vận dụng kiến thức thực việc thu thập liệu theo mục đích yêu cầu b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm kiến thực trọng tâm hoàn thành dạng tập thực hành, vận dụng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ SẢN PHẨM DỰ KIẾN HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm Thu thập liệu vụ: HĐKP1: - GV yêu cầu HS trao đổi, thảo Từ bảng điều tra mơn thể thao u luận nhóm, hồn thành HĐKP1 thích lớp 6A, thu thập thơng - GV dẫn dắt, phân tích cho HS tin sau: rút khái niệm liệu số - Các mơn thể thao u thích lớp 6A liệu là: Bóng đá, cầu lơng, bóng bàn, đá cầu, bóng - GV chốt lại khái niệm rổ Hộp kiến thức cho 1, - Có 18 bạn ưa thích mơn bóng đá, bạn ưa HS phát biểu lại khái niệm thích mơn cầu lơng, bạn ưa thích mơn bóng - GV giảng, lưu ý HS cách bàn, bạn ưa thích mơn đá cầu bạn ưa thu thập liệu ( quan sát, lập thích mơn bóng rổ phiếu điều tra, thu thập từ =>Kết luận: nguồn có sẵn sách, - Những thông tin thu thập như: số, chữ, báo , trang web, ) hình ảnh,… gọi liệu Dữ liệu - GV lấy vài ví dụ phân dạng số gọi số liệu tích Ví dụ cho HS hình dung - Có nhiều cách để tìm thấy liệu quan hiểu rõ sát, lập phiếu điều tra ( phiếu hỏi),… thu - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thập từ nguồn có sẵn sách, báo, Giáo án toán Chân trời sáng tạo thức, suy nghĩ hoạt động cặp đơi trang web hồn thành Thực hành Thực hành 1: - GV tổ chức cho HS hoạt động - Mai điều tra vấn đề: loại kem nhóm theo kĩ thuật khăn trải khách hàng u thích bàn để hồn thành bảng thống kê - Dữ liệu thu thập gồm: vật dụng có lớp phần Vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các loại kem yêu thích khách hàng gồm: Dâu, nho, sầu riêng, sô cô la, vani + Kem dâu 11 khách hàng yêu thích, - HS ý lắng nghe, thảo luận kem nho khách hàng u thích, kem nhóm, tìm hiểu nội dung thông sầu riêng khách hàng yêu thích, kem qua việc thực u cầu sơ la khách hàng u thích, kem va hướng dẫn GV ni khách hàng yêu thích - GV: quan sát trợ giúp HS Vận dụng 1: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ( HS thu thập hoàn thành bảng theo số liệu - HS giơ tay phát biểu, trình bày thực tế lớp học) miệng chỗ Thống kê vật dụng có lớp Bước 4: Kết luận, nhận định: Loại vật GV nhận xét, đánh giá chung dụng trình hoạt động Bàn nhóm lưu ý nội dung kiến Ghế thức trọng tâm cho HS Kiểm đếm Số lượng … Hoạt động 2: Phân loại liệu a) Mục tiêu: - HS biết phân loại liệu thông qua việc thực hành lập bảng thống kê thực hành phân loại liệu b) Nội dung: HS quan sát SGK hoàn thành theo yêu cầu GV Giáo án toán Chân trời sáng tạo c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Phân loại liệu - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi HĐKP2: 2p hồn thành HĐKP2 - Có học sinh không nuôi vật: - GV dẫn dắt, giảng cho HS khái niệm Cúc, Hùng phân loại liệu - Có loại vật ni: chó, cá, - GV chốt lại khái niệm Hộp mèo, chim kiến thức cho 1, HS phát biểu lại =>Kết luận: khái niệm Thông tin đa dạng phong phú - GV cho HS quan sát ảnh Việc xếp thông tin theo chi SGK hồn thành miệng Ví dụ tiết định gọi phân loại - GV yêu cầu HS quan sát lại bảng điều liệu tra số lượng vật ni nhà học Ví dụ 2: sinh HĐKP2 để hoàn thành Thực a) Cửa hàng bán tất 10 bình ga hành b) - Theo tiêu chí kích thước: Có Bước 2: Thực nhiệm vụ: loại bình ga: - HS ý lắng nghe, thảo luận nhóm, + Bình ga cỡ nhỏ: bình quan sát tìm hiểu nội dung SGK + Bình ga cỡ lớn: bình thơng qua việc thực yêu cầu - Theo tiêu chí màu sắc: Có loại hướng dẫn GV bình ga: - GV: giảng, phân tích, quan sát trợ + Bình ga màu hồng: bình giúp HS + Bình ga màu cam:2 bình Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Bình ga màu vàng: binh - HS giơ tay phát biểu, trình bày miệng Thực hành 2: chỗ, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chữa, nhận xét, đánh giá chung q trình Có ni vật hay khơng Số bạn Giáo án toán Chân trời sáng tạo hoạt động nhóm lưu ý nội dung kiến thức trọng tâm cho HS Có ni Khơng ni Hoạt động 3: Tính hợp lí liệu a) Mục tiêu: - HS nhận biết tính hợp lí liệu thơng qua việc tìm kiếm điểm khơng hợp lí số liệu bảng thống kê - HS vận dụng kiến thức vào thực tế kiểm tra tính hợp lí liệu b) Nội dung: HS quan sát SGK hoàn thành theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS ghi nhớ nội dung kiến thức trọng tâm, hoàn thành tập vận dụng d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: SẢN PHẨM DỰ KIẾN Tính hợp lí liệu - GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi trả HĐKP3: lời cho nghe HĐKP3, sau a) Ở STT 4, họ tên viết chữ nhóm giơ tay trình bày miệng trước lớp số “38448784” → Khơng hợp lí tên - GV đặt câu hỏi: người số → Khi thu thập phân loại liệu, để Tên người phải thể đánh giá tính hợp lí liệu, chúng chữ ta cần lưu ý tiêu chí đánh giá nào? b) Ở bảng 3, tuổi bé có số - GV nhận xét, chốt lại tiêu chí đánh tuổi “-3”,”-2” → Khơng hợp lí tuổi Hộp kiến thức cho 1, số âm → HS phát biểu, đọc lại Tuổi người phải thể - GV cho HS đọc hiểu phân tích Ví dụ số nguyên dương => Để đánh giá tính hợp lí - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức, liệu, ta cần đưa tiêu chí đánh hoạt động nhóm đơi hồn thành Vận giá, chẳng hạn liệu phải: Giáo án toán Chân trời sáng tạo dụng Đúng định dạng Bước 2: Thực nhiệm vụ: Nằm phạm vi dự kiến - HS ý lắng nghe, quan sát tìm Vận dụng 2: hiểu nội dung SGK thông qua việc thực a) Ở bảng 4, Email bạn Bạch Cúc yêu cầu hướng dẫn GV bạn Thị Đào → Khơng hợp lí - GV: giảng, trình bày, quan sát trợ không theo cú pháp email giúp HS → Email phải có @gmail.com Bước 3: Báo cáo, thảo luận: b) Thân nhiệt bện nhân A thể - HS giơ tay phát biểu, trình bày miệng số cuối 0, 100, -2 độ C → chỗ Các HS khác nhận xét, bổ sung Khơng hợp lí nhiệt độ thể Bước 4: Kết luận, nhận định: GV người cao 100 chữa, nhận xét, đánh giá lưu ý lại độ C hay thấp độ C hay -2 tiêu chí đánh giá cho HS độ C C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1, 2, 4, ( SGK – tr100) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án, hồn thành vở, giơ tay trình bày miệng Bài : Món ăn sáng Xơi Kiểm đếm Số bạn ăn 11 Giáo án toán Chân trời sáng tạo Bánh mì Bánh bao Cơm Phở Bài : a) Lan điều tra ăn sáng bạn lớp b) Lan thu thập loại liệu là: - Các ăn sáng bạn sáng gồm: xơi, bánh mì, bánh bao, cơm tấm, phở - Số lượng bạn lựa chọn ăn: Xơi: 11 bạn Bánh mì: bạn Bánh bao: bạn Cơm tấm: bạn Phở: bạn c) Xơi ăn u thích Bài 4: - Các loại liệu xuất bảng thống kê: + Các chữ dùng nhiều viết 10 000 từ tiếng Anh thông dụng + Số lần gõ bàn phím số chữ dùng nhiều - Sự đặt vị trí phím E T bàn phím: Vì chữ E T sử dụng nhiều nên người ta đặt vị trí phím E T nơi thuận tiện gõ bàn phím Bài 5: Thơng tin chưa hợp lí: Số học sinh vắng lớp 6A8 “-2” Bởi để thể số lượng học sinh phải số nguyên dương Giáo án toán Chân trời sáng tạo D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b Nội dung: HS hoàn thành theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hòan thành tập vận dụng :Bài - SGK –tr100 - GV dẫn dắt, đưa gợi ý - HS suy nghĩ trình bày vào vở, sau trình bày miệng Bài : Ví dụ : Các mơn học bạn lớp u thích Các mơn học Kiểm đếm Số bạn Tốn 12 Lý Hóa Văn Anh 10 IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: Phương pháp Công cụ đánh Ghi đánh giá giá Chú - Phương pháp quan - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động sát: cơng việc HS q trình tham + GV quan sát qua - Hệ thống câu gia hoạt động học tập trình học tập: chuẩn bị hỏi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách bài, tham gia vào - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia học( ghi chép, phát luận hoạt động học tập cá biểu ý kiến, thuyết Giáo án tốn Chân trời sáng tạo nhân trình, tương tác với + Thực nhiệm vụ GV, với bạn, hợp tác nhóm ( rèn luyện + GV quan sát hành theo nhóm, hoạt động tập động thái độ, thể) cảm xúc HS - Đánh giá đồng đẳng - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp gợi mở - đàm thoại V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Xem lại ghi nhớ nội dung kiến thức cuả - Hoàn thành nốt tập lớp làm thêm tập ( SBT –tr83) - Đọc chuẩn bị trước sau : “ Biểu diễn liệu bảng” ... Giáo án toán Chân trời sáng tạo Bánh mì Bánh bao Cơm Phở Bài : a) Lan điều tra ăn sáng bạn lớp b) Lan thu thập loại liệu là: - Các ăn sáng bạn sáng gồm: xơi, bánh mì, bánh bao, cơm tấm, phở - Số... dương => Để đánh giá tính hợp lí - GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức, liệu, ta cần đưa tiêu chí đánh hoạt động nhóm đơi hồn thành Vận giá, chẳng hạn liệu phải: Giáo án toán Chân trời sáng tạo dụng... hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập 1, 2, 4, ( SGK – tr100) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án, hồn thành vở, giơ tay trình bày miệng Bài : Món ăn sáng Xơi Kiểm đếm Số bạn ăn 11 Giáo án