Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 5: Bài 2 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết hai tính chất cơ bản của phân số và dùng nó để tạo lập phân số bằng phân số đã cho; biết quy đồng mẫu số hai phân số; biết rút gọn phân số;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU - Biết hai tính chất phân số dùng để tạo lập phân số phân số cho - Biết quy đồng mẫu số hai phân số - Biết rụt gọn phân số Kiến thức, kĩ Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp tốn học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán - Năng lực trọng: tư lập luận toán học, giao tiếp toán học Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: sgk, giáo án Đối với học sinh: ghi, sgk III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: 4 8 Gv trình bày vấn đề: GV cho phân số lên bảng Phân số phân số nào? Gọi hs trả lời chỗ Yêu cầu số hs khác lên bảng lấy ví dụ tương tự Giáo án tốn Chân trời sáng tạo B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tính chất a Mục tiêu: Nắm tính chất 1: Nếu tử mẫu phân số với số nguyên khác khơng ta phân số phấn số cho b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động 1: - GV hướng dẫn hs tiếp cận nhờ HĐKP1 a) Nhân tử mẫu - GV hướng dẫn hs quan sát phát biểu dự đoán, phân số với số ngun −5 tính chất ghi tóm tắt −21 phân số 35 - HS tham gia thực ví dụ b) Hai phân số - Gv dùng BT1 hay tự nêu tập tương tự để nhau, 3.35 = -5.-21 củng cố ban đầu tính chất thứ c) Ví dụ: Phân số - GV giới thiệu dạng biểu diễn số nguyên thành phân số có mẫu tùy : hs tham gia xây dựng giải phân số thích hợp lí (dựa vào tính chất 1) HS nêu ví dụ tương tự - Gv giới thiệu kĩ quy đồng mẫu số hai phân số: Gv yêu cầu HS biết quy đồng mẫu số hai phân số cụ thể với từ mẫu số tự nhiên yêu cầu hs nêu sở thực thay hai phân số có mẫu số khác hai phân số chúng (nhân tử mẫu với số tự nhiên) - GV yêu cầu hs thực VD2 Tứ nêu kĩ Giáo án tốn Chân trời sáng tạo quy đồng mẫu số phân số với phân số có tử mẫu số nguyên - GV cho HS làm thực hành (bổ sung) sau để củng cố ban đầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Tính chất a Mục tiêu: HS nắm vận dụng tính chất b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học Hoạt động 2: tập Giải: - GV tổ chức thực việc tiếp cận a) Chia tử mẫu phân số củng cố Tính chất kĩ quy đồng mẫu số phân số - Gv lưu v ề phân số tối giản −20 30 cho số nguyên phân số −6 b) Hai phân số nhau, - Giáo án tốn Chân trời sáng tạo không nêu mô tả khái niệm mà nêu ví 20.-6 = 4.30 dụ để HS biết có khái niệm c) Ví dụ: Phân số - GV chp hs tổ chức HS thực thực 10 −15 phân số −2 hành có ví dụ tương tự để nêu Thực hành 1: kiến thức Rút gọn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập −18 76 ta phân số: - 38 + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo Rút gọn 125 ta phân số: −375 luận 25 , , + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ −75 −3 −15 Thực hành 2: HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 1: Câu 1: Áp dụng tính chất tính chất để a 42 26 b 24 −50 c −8 d −7 −4 Giáo án toán Chân trời sáng tạo tìm phân số phân số sau: Câu 2: 𝟐𝟏 a) b) 𝟏𝟑 𝟏𝟐 𝟐𝟓 c) 𝟏𝟖 −𝟒𝟖 d) −𝟒𝟐 −𝟐𝟒 −2 ; −13 25 ; −2 Câu 3: Câu 2: Rút gọn phân số sau: 𝟏𝟐 ; −𝟑𝟗 −𝟐𝟒 𝟕𝟓 ; −1 ; ; −2 Câu 4: 𝟏𝟑𝟐 −𝟐𝟔𝟒 a Câu 3: Viết phân số thành phân b số có mẫu số dương: 𝟏 ; −𝟐 −𝟑 𝟐 𝟓 −𝟕 ; Câu 4: c d Dùng phân số có mẫu số dương nhỏ để biểu thị xem số phút sau chiếm phần giờ? a) 15 phút b) 20 phút c) 45 phút d) 50 phút - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 5: Câu 5: Giáo án toán Chân trời sáng tạo Dùng phân số để viết khối lượng sau theo tạ, theo a 𝟐 𝟓 11 b 20 a) 20 kg 87 c b) 55 kg 100 c) 87 kg d d) 91 kg 91 100 Câu 6: Câu 6: a b 12 c 15 d 25 35 49 - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương đánh giá pháp Cơng cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát tham gia hoạt động miệng học học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Hồ sơ học tập, phiếu Kiểm tra thực hành học tập, loại câu hỏi vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ghi ... tính chất để a 42 26 b 24 −50 c −8 d −7 −4 Giáo án toán Chân trời sáng tạo tìm phân số phân số sau: Câu 2: