Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án toán 6 Chân trời sáng tạo Ngày soạn Ngày dạy BÀI 7 HỖN SỐ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kĩ năng Biến đổi hỗn số ra phân số và ngược lại Thực hiện được các bước so sánh và tính toán với hỗn số Giải q[.]
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 7: HỖN SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ - Biến đổi hỗn số phân số ngược lại - Thực bước so sánh tính tốn với hỗn số - Giải số vấn đề thực tiễn Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa toán học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Năng lực trọng: tư lập luận toán học, giải vấn đề tốn học, mơ hình hố tốn học Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hoàn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu Đối với học sinh: ghi, sgk, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: Trong tiết học ngày học ngày hôm cô giới thiệu với em hỗn số Hỗn số gì? Cách đọc viết hỗn số nào? Chúng ta tìm hiểu qua tiết học ngày hơm Giáo án tốn Chân trời sáng tạo B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hỗn số a Mục tiêu: Khái niệm hỗn số, cách viết hỗn số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động 1: - GV cho HS thực HĐKP1, sau giới thiệu Giải: thuật ngữ hỗn số tình khám phá a) Người bán lấy giới thiệu hỗn số SGK b) 11 phần bánh lấy - GV dẫn dắt HS xây dựng ví dụ để hình hai đĩa phần dung cách hình thành hỗn số từ phép chia có dư số Thực hành 1: tự nhiên cho số tự nhiên - GV nói thêm: coi phân số thương phép chia nên từ biết cách chuyển phân số (nếu được) thành hỗn số Giới thiệu thuật ngữ phần số nguyên phần phân số hỗn số - GV cho HS thực Thực hành HS phát biểu phần số nguyên phần phân số hỗn số Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Giải: 11 =5 Số nguyên: Phần phân số: Giáo án toán Chân trời sáng tạo Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Đổi hỗn số phân số a Mục tiêu: HS biết cách đổi hỗn số phân số b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành 2: - GV tổ chức, dẫn dắt HS theo gợi y từ SGK Giải: - GV cho HS thực hành (bổ sung) để củng ( + 31 ) : 10 = ( + 10) : −4 −4 cố ban đầu cách đổi hỗn số thành phân số 10 −5.3 10.4 10 = ( + ) : = 4.3 3.4 - GV dẫn dắt HS thực Ví dụ (thực chất giải −25 10 −25 : = toán so sánh hỗn số với phân số HS 12 cần dẫn dắt để xác định hướng: chuyển hỗn = 15 số phân số biết so sánh phân số - GV cho HS tự thực Thực hành (GV hỗ trợ: gợi th ực tính theo cách nào) - Thơng qua ví dụ thực hành trên, GV nên cho HS thảo luận cách thực so sánh, tính tốn gặp phân số hỗn số (đổi hỗn số phân số để thực hiện) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận 12 10 Giáo án toán Chân trời sáng tạo + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1, 2, - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 1: Câu 1: Dùng hỗn số viết thời gian đồng hồ Hình a: hình vẽ sau: Hình b: Hình c: Hình d: 1 Thời gian Hình a viết 14 Câu 2: 20 60 Các khối lượng theo thứ tự không? Câu 2: Sắp xếp khối lượng sau theo thứ tự 377 từ lớn đến nhỏ 377 100 tạ; 100 45 100 tạ; tạ; từ lớn đến nhỏ: ; 365 kg tạ, 45 100 tạ, 365 kg, tạ, Giáo án toán Chân trời sáng tạo Câu 3: Câu 3: a b m2 100 109 5000 c d 25 m2 40 m2 100 17 5000 m2 Nếu viết chúng theo đề xi mét vuông: a 125 b dm2 18 100 c 240 d 34 100 dm2 dm2 dm2 - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 4: Hai xe ô tô quãng Câu 4: Đổi 70 phút = 1 đường 100 km xe taxi chạy Vận tốc xe taxi là: xe tải chạy 70 phút So sánh 100 : 1 = 100 : = 83 (km/h) 5 vận tốc hai xe Vận tốc xe taxi là: 100 : = 85 (km/h) Giáo án tốn Chân trời sáng tạo Ta có: 85 > 83 nên vận tốc xe taxi lớn - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương đánh giá pháp Công cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát tham gia hoạt động miệng học học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Hồ sơ học tập, phiếu Kiểm tra thực hành học tập, loại câu hỏi vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ghi ... 20 60 Các khối lượng theo thứ tự không? Câu 2: Sắp xếp khối lượng sau theo thứ tự 377 từ lớn đến nhỏ 377 100 tạ; 100 45 100 tạ; tạ; từ lớn đến nhỏ: ; 3 65 kg tạ, 45 100 tạ, 3 65 kg, tạ, Giáo án toán. .. hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Giải: 11 =5 Số nguyên: Phần phân số: Giáo án toán Chân trời sáng tạo Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,... toán Chân trời sáng tạo Câu 3: Câu 3: a b m2 100 109 50 00 c d 25 m2 40 m2 100 17 50 00 m2 Nếu viết chúng theo đề xi mét vuông: a 1 25 b dm2 18 100 c 240 d 34 100 dm2 dm2 dm2 - GV nhận xét, đánh