THÔNG TIN TÀI LIỆU
MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh trình bày vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống - Học sinh mô tả đặc điểm, yêu cầu triển vọng nghề điện dân dụng Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân, sau thảo luận thống câu trả lời chung với nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề đưa học 2.2 Năng lực cơng nghệ: - Nhận thức cơng nghệ: + Trình bày vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống + Trình bày số thông tin nghề điện dân dụng + Thực số biện pháp an toàn lao động nghề điện dân dụng + Học sinh mô tả đặc điểm, yêu cầu triển vọng nghề điện dân dụng - Giao tiếp công nghệ: + Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện - Sử dụng công nghệ: + Lắp đặt bảng điện gồm cầu chì, ổ cắm, cơng tắc điều khiển bóng đèn quy trình yêu cầu kĩ thuật Phẩm chất - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân gia đình việc đảm bảo an tồn lao động nghề điện dân dụng - Chăm chỉ: Chăm đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết vai trị, vị trí đặc điểm nghề điện dân dụng II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu, internet Học liệu : Giấy A4, phiếu học tập, tập, ảnh, power point III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề: 5’ (Tiết 1) a Mục tiêu: Hoạt động giúp tạo tâm gợi nhu cầu nhận thức HS, tị mị thích thú mong muốn tìm hiểu nội dung b Phương thức: Hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d.Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 ? Điện có vai trị sx đời sống? ? Trong thực tế điện biến đổi thành dạng lượng để sử dụng - Học sinh tiếp nhận câu hỏi * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: + Nâng cao suất lao động, giúp cs người văn minh, đại góp phần CNH, HĐH đất nước + Điện biến đổi thành năng, quang năng, nhiệt năng… * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên dẫn dắt: Trong sống hàng ngày thường xuyên tiếp xúc với điện điện có vai trị cuốc sống hàng ngày ta tìm hiểu nội dung hôm nêu mục tiêu học 2./ Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống 20' (Tiết 1) a) Mục tiêu: Trình bày vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Vai trị, vị trí nghề - Giáo viên yêu cầu: HS đọc sách nêu vai trị vị trí điện dân dụng sản nghề điện dân dụng sản xuất đời sống xuất đời sống + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nghiên cứu SGK - Dự kiến sản phẩm: - Gắn với hầu hết hoạt - Gắn với hầu hết hoạt động sản xuất động sản xuất đời đời sống sống - Nghề điện dân dụng đa dạng - Nghề điện dân dụng đa - Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, dạng đại hóa đất nước - Góp phần đẩy nhanh tốc * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: độ cơng nghiệp hóa , + HS: báo cáo kết đại hóa đất nước MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đặc điểm nghề điện dân dụng: 20’ (Tiết 1) a) Mục tiêu: Trình bày đối tượng, nội dung điều kiện làm việc nghề điện dân dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * Bước 1: Chuyển giao II Đặc điểm yêu cầu nghề nhiệm vụ: Đối tượng lao động nghề điện dân dụng - Giáo viên yêu cầu: (chia học - Thiết bị bảo vệ, đóng cắt lấy điện; sinh làm nhóm): - Nguồn điện chiều xoay chiều điện áp Nhóm 1: Thảo luận nội dung thấp 380v; “Đối tượng lao động - Thiết bị đo lường điện; nghề điện dân dụng” - Vật liệu dụng cụ làm việc nghề điện; - Các loại đồ dùng điện Nhóm 2: Thảo luận nội dung Nội dung lao động nghề điện dân dụng “Nội dung lao động nghề - Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt điện dân dụng” - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh hoạt - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục cố xảy mạng điện, thiết bị điện Nhóm 3: Thảo luận nội dung “Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng” * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV chiếu hình 1.1 hình ảnh liên quan đến đối tượng điều kiện làm việc Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng - Bao gồm: + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh thiết bị mạng điện thường phải tiến hành: trời, cao, lưu động, gần khu vực có điện + Cơng tác bảo dưỡng , sửa chữa hiệu chỉnh thiết bị điện thường tiến hành nhà, điều kiện mơi trường bình thường MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 nghề -> Giáo dục ý thức: Cần cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì, trình làm việc -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng 2.3 Hoạt động 2.3: Tìm hiểu yêu cầu triển vọng nghề điện dân dụng: 30’ (Tiết 2) a) Mục tiêu: Trình bày yêu cầu triển vọng nghề điện dân dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: (chia học sinh làm nhóm): Nhóm 1: Thảo luận nội dung “Yêu cầu kiến thức nghề điện dân dụng” Nội dung Yêu cầu nghề điện người lao động - Kiến thức: + Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12 + Hiểu biết kiến thức bản: an tồn điện, ngun lí làm việc cấu tạo máy điện, thiết bị điện đặc tính vận hành chúng + Hiểu số quy trình kĩ thuật nghề điện dân dụng Nhóm 2: Thảo luận nội dung - Kỹ năng: Có kĩ năng: “Yêu cầu kĩ nghề + Đo lường điện dân dụng” + Sử dụng + Bảo dưỡng + Sửa chữa lắp đặt mạng điện nhà Nhóm 3: Thảo luận nội dung - Thái độ: “Yêu cầu Thái độ sức + Yêu thích cơng việc nghề điện dân khỏe nghề điện dân dụng” dụng; + Có ý thức bảo vệ mơi trường, an tồn lao động, + Làm việc khoa học, kiên trì - Sức khoẻ: + Có đủ điều kiện sức khoẻ, không mắc bệnh tim mạch, huyết áp, thấp khớp MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Nhóm 4: Thảo luận nội dung Triển vọng nghề “Tìm hiểu triển vọng - Luôn cần phát triển để phục vụ CNH – HĐH đất nghề điện dân dụng” nước - Gắn liền với phát triển điện năng, đồ dùng điện, - Phát triển vùng miền khác nhau: Thành thị, nông thôn, miền núi - Người thợ điện phải không ngừng học tập nâng cao kiến thức kĩ nghề nghiệp * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV hỏi thêm nơi đào tạo nghề hoạt động nghề mà em biết? - Hs trả lời - GV giáo dục ý thức: Phải yêu thích nghề, có ý thức bảo vệ mơi trường, -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Những nơi đào tạo nghề + Ngành điện trường kĩ thuật dạy nghề + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp + Các trung tâm dạy nghề huyện tư nhân Những nơi hoạt động nghề HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 10’ (Tiết 2) a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trị vị trí nghề điện đặc điểm yêu cầu nghề điện b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi - Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí sản xuất đời sống? - Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? - Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu đánh giá học tập nhóm (Phiếu số 1) d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 5’ (Tiết 2) a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập Để trở thành người thợ điện, cần phải phấn đấu rèn luyện học tập sức khoẻ? Em cần làm để tiết kiệm điện năng? c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Để trở thành người thợ điện, em cần cố gắng học tập thật tốt, đặc biệt mơn Vật lí, cơng nghệ để nắm vững nguyên lí sử dụng điện Trong sử dụng điện, em cần tắt thiết bị không sử dụng d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối - Học xem trước “Vật liệu điện dùng lắp đặt mạng điện nhà” - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện mạng điện PHỤ LỤC 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em cho biết, ý sau ý vai trò, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống: (Đánh chữ Đ vào ô đúng, chữ S vào ô không đúng): A Lắp đặt mạng điện chiếu sáng nhà B Gắn với hầu hết hoạt động sản xuất đời sống C Nghề điện dân dụng đa dạng D Sửa chữa quạt điện E Góp phần đẩy nhanh tốc độ CNH - HĐH đất nước MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Thời gian thực hiện: tiết I./ MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Nhận biết số vật liệu điện thường dùng lắp đặt mạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt 2.2 Năng lực công nghệ: - Nhận thức công nghệ: Nhận biết số vật liệu điện thường dùng lắp đặt mạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Sử dụng số vật liệu thông dụng Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm lượng điện gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu, internet Học liệu: - Giấy A4, phiếu học tập, tập, ảnh, power point, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu: 5’ a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 ? Nêu yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động? b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi Để lắp hệ thống điện nhà, cần sử dụng vật liệu để lắp đặt? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: + dây điện, cáp điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: Vậy để biết vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà, em tìm hiểu học hôm -> Giáo viên nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: 30’ 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo, phân loại cách sử dụng dây dẫn điện: 12’ a) Mục tiêu: Nhận biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà, công dụng, tính tác dụng loại vật liệu Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I/ Dây dẫn điện : - Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo 1/ Phân loại : Gồm: số dây dẫn điện hình -1 SGK Phân loại - Dây dẫn trần ghi vào bảng - Dây dẫn bọc cách điện - GV đặt câu hỏi: - Dây dẫn lõi nhiều sợi - Mạng điện nhà thường sử dụng loại dây dẫn - Dây dẫn lõi sợi ? * Chú ý : Mạng điện nhà thường sử dụng loại dây dẫn bọc cách điện MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện 2/ Cấu tạo : Gồm : - Vỏ bọc cách điện lõi dây dẫn làm gì? +Vỏ cách điện : làm - Hãy cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn chất cách điện tổng điện thường có màu sắc khác nhau? hợp PVC + Lõi : làm chất đồng nhơm - Trong q trình sử dụng dây dẫn ta cần ý điều ? + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: - HS quan sát hình 2-1 điền vào bảng phân loại dây dẫn điện Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn Dây dẫn trần bọc cách lõi nhiểu lõi sợi điện sợi d a,b,c c,b A 3/ Sử dụng : Phải chọn dây dẫn theo thiết kế mạng điện M (n x F) - Trong trình sử dụng cần ý sau: + Phải kiểm tra vỏ bọc cách điện + Khi nối dây phải đảm bảo an tồn - Điền từ thích hợp vào câu sau : + Câu 1: từ thích hợp : Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp : Nhiều - Loại dây dẫn bọc cách điện - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý: + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để tránh gây tai nạn cho người + Đảm bảo an tồn nối dây * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu dây cáp điện 10’ a) Mục tiêu: Phân biệt loại dây cáp điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: II/ Dây cáp điện : MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - GV vẽ hình 2-3 SGK trình bày cấu tạo cáp điện 1/ Cấu tạo : Gồm gồm: lõi cáp, vỏ cách điện, vỏ bảo vệ + Lõi cáp (1) - Nêu khác cấu tạo dây dẫn điện cáp + Vỏ cách điện (2) điện + Vỏ bảo vệ (3) + Cáp điện thường sử dụng Trong thực tế có cáp mạng điện gia đình ? lõi cáp nhiều - Học sinh tiếp nhận… lõi * Bước 2: Thực nhiệm vụ 2/ Sử dụng: Dùng để - HS trả lời lắp đặt đường dây hạ - GV quan sát hướng dẫn áp dẫn điện từ lưới - Dự kiến sản phẩm: điện phân phối đến + Sự giống cấu tạo dây dẫn điện dây cáp mạng điện nhà điện: có vỏ bảo vệ +Khác nhau: Dây cáp điện sử dụng từ đường dây hạ áp lưới điện đến mạng điện nhà * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng 2.3 Hoạt động 2.3: Tìm hiểu vật liệu cách điện 8’ a) Mục tiêu: Nhận biết loại vật liệu cách điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: III/ Vật liệu cách - GV đặt câu hỏi: điện: + Thế vật liệu cách điện ? Cần đạt yêu cầu + Hãy gạch chéo vào ô trống để vật sau : Độ cách điện cao, liệu cách điện mạng điện nhà ? chụi nhiệt tốt, chống - Học sinh tiếp nhận ẩm tốt có độ bền * Bước 2: Thực nhiệm vụ học cao - HS trả lời - Sử dụng hợp lý - GV quan sát hướng dẫn tiết kiệm vật liệu kĩ - Dự kiến sản phẩm: thuật điện + Vật liệu cách điện liền với vật liệu dẫn điện - Có ý thức thực nhằm đảm bảo an tồn cho người cho mạng điện Nên vệ sinh, đảm bảo: Độ cách điện cao,chịu nhiệt tốt, chống vứt bỏ bừa bãi, tận ẩm có độ bền học dụng phế liệu để tái - Để giữ gìn vật liệu cách điện sinh - Sử dụng hợp lý tiết kiệm vật liệu kĩ thuật điện - Có ý thức thực vệ sinh, không vứt bỏ bừa MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 a.Mục tiêu: Hệ thống hóa củng cố kiến thức kiểm tra an toàn mạng điện nhà b Nội dung: Nhận biết kiểm tra an toàn mạng điện nhà c Sản phẩm: Câu trả lời hs d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS ND cần đạt GV chia nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi định hướng tìm hiểu GV nêu câu hỏi củng cố, HS suy nghĩ lựa chọn phương án trả lời Câu 1: Em nêu cách kiểm tra dây dẫn điện, kiểm tra cách điện mạng điện +HS: suy nghĩ trả lời Câu 2: Em nêu cách kiểm tra thiuết bị điện đồ dùng +HS: suy nghĩ trả lời Chọn HS báo cáo kết quả, HS khác bổ sung Tổng kết phương pháp lắp đặt dây dẫn kiểu ngầm Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn kiểm tra an toàn mạng điện nhà b Nội dung: Xác định quy trình kiểm tra an tồn mạng điện nhà Tìm hiểu thêm thơng tin kiểm tra an toàn mạng điện nhà thực tế c Sản phẩm: Báo cáo tìm hiểu d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS ND cần đạt - Giáo viên yêu cầu ? Tại khơng thể dùng dây đồng có kích thước thay cho dây chì cầu chì chảy? ? Đưa vài đồ dùng điện không đảm bảo an tồn điện như: hỏng dây dẫn, phích cắm, bị dò điện? - y/c học sinh dùng bút thử điện để kiểm tra - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm Vì dây đồng có nhiệt độ nóng chảy cao k dễ chảy chì *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Vì dây đồng có nhiệt độ nóng chảy cao k dễ chảy chì nên có cố cháy, chập đồ dùng điện k bv MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 ->Giáo viên nhà kt tiếp số đồ dùng điện gia đình gày soạn: Ngày dạy: TIẾT 30: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà - Vẽ lại số sơ đồ mạch điện Kĩ năng: - Quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống câu trả lời chung với nhóm * Năng lực chun biệt: - Trình bày quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà - Vẽ lại số sơ đồ mạch điện Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết lắp đắt mạng điện nhà II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Nghiên cứu kỹ nội dung SGK sách GV - Ra tập,câu hỏi vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu câu hỏi: Nêu quy trình lắp đặt mạch điện? *Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm GV nhận xét dẫn dắt vào bài: nội dung ngày hôm mà cần nghiên cứu Hoạt động hình thánh kiến thức: Hoạt động GV- HS Nội dung HĐ1.Tìm hiểu quy trình lắp đặt mạch II Quy trình lắp đặt mạch điện điện Mục tiêu: ôn lại số kiến thức Vẽ sơ đồ lắp đặt quy trình lắp đặt số mạch điện nhà Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Khoan lỗ lắp đặt thiết bị điện v Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng, vẽ giấy Lắp đặt thiết bị điện dây d bảng Phương án kiểm tra, đánh giá Kiểm tra mạch điện theo yêu -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động Vận hành thử *Chuyển giao nhiệm vụ Tên gọi khác mạch điện cầu GV: Hướng dẫn cho học sinh hoạt động thang mạch hai công tắc cực điều khiển đèn theo nhóm vào phiếu học tập Nêu quy trình lắp đặt mạch điện Lắp đặt vị trí cần tắt, mở nơi nhà Mạch điện cầu thang có tên gọi khác - Không phép thay dây đồng có đường kính gì? - Vì dòng điện định mức dây đồng Mạch đèn cầu thang lắp đặt cao hẳn so với dây chì trường hợp nào? xảy trường hợp nổ lần Khi dây chảy cầu chì bị “nổ” đứt, ta dây đồng chưa chảy có phép thay dây đồng thiết bị cháy trước có đường kính khơng? Vì sao? Vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 mạch điện bảng điện, mạch điện công tắc hai cực điều khiển đèn, mạch điện cầu thang *Thực nhiệm vụ: HS: Thực hướng dẫn giáo viên *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng, vẽ *Đánh giá kết quả: HS trả lời hs khác nhận xét- chốt Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức ? Phân biệt khác sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện ? Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào yếu tố nào? ? Nêu quy trình chung lắp đặt mđ *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức: *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp 2.Phương thức: Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập - Sự cần thiết phải kiểm tra an toàn điện, mạng điện theo định kỳ - Nội dung cơng việc kiểm tra an tồn mạng điện nhà - Về nhà học tất quy trình lắp đặt mạch điện, thao tác kỹ thuật, an toàn điện - Trả lời vào vỡ câu hỏi phần ôn tập *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 31: ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà - Vẽ lại số sơ đồ mạch điện Kĩ năng: - Quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống câu trả lời chung với nhóm * Năng lực chuyên biệt: - Trình bày quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà - Vẽ lại số sơ đồ mạch điện Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết lắp đắt mạng điện nhà II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Nghiên cứu kỹ nội dung SGK sách GV - Ra tập,câu hỏi vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu câu hỏi: Thế lắp đặt mạng điện kiểu kiểu ngầm? *Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm GV nhận xét dẫn dắt vào bài: nội dung ngày hôm mà cần nghiên cứu Hoạt động hình thánh kiến thức: Hoạt động GV- HS Nội dung HĐ: Ôn tập lại kiểu lắp II Lắp đặt mạng điện nhà an toàn mạng điện trọng 1) Nêu yêu cầu kĩ thuật mạng điện lắp đặt nhà dây dẫn kiểu nổi? Mục tiêu: ôn lại số kiến - Đường dây phải song song với vật kiến thức lắp đặt kiểm tra an trúc (tường, cột, xà …), cao mặt đất 2.5m toàn mạng điện nhà - Tổng tiết diện dây dẫn ống Phương thức thực hiện: không vượt 40% tiết diện ống - Hoạt động chung lớp, hđ - Bảng điện cách mặt đất tối thiểu từ MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hướng dẫn cho học sinh hoạt động theo nhóm vào phiếu học tập trả lời câu hỏi: 1) Nêu yêu cầu kĩ thuật mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi? 2) So sánh ưu, nhược điểm phương pháp lắp đặt dây dẫn điện mạng điện nhà? 3) Khi kiểm tra bảo dưỡng mạng điện, cần phải kiểm tra phần tử nào? 4) Tại cần phải kiểm tra định kì an toàn mạng điện nhà? 5) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt cách mạch điện sau: Mạch điện cầu chì , ổ cắm, công tắc cực điều khiển đèn *Thực nhiệm vụ: HS: Thực hướng dẫn giáo viên *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: HS trả lời hs khác nhận xétchốt 1.3-1.5m - Khi dây dẫn đổi hướng phân nhánh phải tăng thêm ống kẹp - Không luồn đường dây khác cấp điện áp vào chung ống - Đường dây xuyên qua tường, trần nhà phải luồn qua ống sứ 2) So sánh ưu, nhược điểm phương pháp lắp đặt dây dẫn điện mạng điện nhà? Phương pháp lắp đặt Ưu điểm - Đảm bảo yêu cầu mĩ - Tránh tác động xấu c dây dẫn - Dễ sửa chữa Nhược điểm - Nếu bố trí khơng hợp quan, chiếm nhiều khơ - Khó lắp đặt với kiểu tạp 3) Khi kiểm tra bảo dưỡng mạng điện,cần phải kiểm tra phần tử nào? Khi kiểm tra bảo dưỡng mạng điện,cần phải kiểm tra phần tử: - Kiểm tra dây dẫn - Kiểm tra cách điện mạng điện: + Kiểm tra ống luồn dây dẫn; + Kiểm tra rò điện - Kiểm tra thiết bị điện: + Cầu dao, công tắc; + Cầu chì; + Ổ cắm điện phích cắm điện - Kiểm tra đồ dùng điện 4) Tại cần phải kiểm tra định kì an toàn mạng điện nhà? Để mạng điện nhà sử dụng an toàn hiệu quả,chúng ta cần phải kiểm tra mạng điện theo định kì tiến hành thay sửa chữa phận,thiết bị hư hỏng nhầm phòng ngừa cố đáng tiếc xảy ra,dảm bảo an toàn cho người tài sản Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 2.Phương thức:Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu học sinh trả lời số câu hỏi: Khi kiểm tra để đảm bảo an toàn cho mạng điện nhà: a Chỉ cần kiểm tra dây dẫn điện b Chỉ cần kiểm đồ dùng điện c Chỉ cần kiểm tra thiết bị điện d Cần phải kiểm tra tất phần tử mạng điện Trong lắp đặt mạng điện kiểu nổi, phân nhánh dây dẫn mà không sử dụng mối nối rẽ ta thường dùng: a Ống nối chữ T b Ống nối nối tiếp c Ống nối chữ L d Kẹp đỡ ống Dây dẫn khơng buộc lại với vì: a Không thuận tiện sử dụng b Để dễ dàng cho việc kiểm tra mạng điện c Để tránh nhiệt độ tăng, làm hỏng lớp cách điện d Không đảm bảo mỹ thuật *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức: *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập - Sự cần thiết phải kiểm tra an toàn điện, mạng điện theo định kỳ - Nội dung công việc kiểm tra an toàn mạng điện nhà MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Về nhà học tất quy trình lắp đặt mạch điện, thao tác kỹ thuật, an toàn điện - Trả lời vào câu hỏi phần ôn tập *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức Ngày soạn: ……………… Ngày giảng: ……………… Tiết 32 KIỂM TRA CUỐI NĂM I Mục tiêu: Kiến thức: - Kiểm tra nhận thức học sinh kiến thức, khả vận dụng kiến thức học - Đánh giá kết học tập học sinh để từ giáo viên có điều chỉnh phương pháp dạy cho phù hợp Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh tư độc lập, giải vấn đề cách xác, khoa học 2.2 Năng lực công nghệ: - Nhận thức Công nghệ: Hs làm chủ kiến thức nắm rõ chất thiết bị, đồ dùng điện, quy trình vẽ sơ đồ mạch điện Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm đọc sách, tài liệu, ôn tập kiến thức học - Trung thực: Thật thà, tự giác làm II Thiết bị dạy học học liệu: - GV: - Đề kiểm tra - HS: - Ôn tập kiến thức, đồ dùng học tập III Tiến trình: MA TRẬN ĐỀ: Vận dụng Cấp độ Cấp độ Cấp Nhận biết Thông hiểu thấp cao độ TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Tên chủ đề Lắp mạch điện công tắc hai cực điều khiển đèn Số câu: Số điểm: 5,0 TL: 50% Lắp mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn Số câu: Số điểm: 1,0 TL: 10% - Giải thích cách sử dụng dây chì c10 1,0 - Biết tên gọi khác mạch điện cầu thang c2 0,5 - Mô tả cách sử dụng vật cách điện lắp mạch điện kiểu Lắp đặt dây dẫn mạng điện - Nêu nhà khái niệm mạch điện kiểu nổi, kiểu ngầm Số câu: c3 c9 Số điểm: 0,5 1,0 2,0 TL: 20% - Hiểu ứng dụng mạch điện cầu thang c5 0,5 - Khái quát đặc điểm kiểu lắp đặt mạng điện c8 0,5 - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện c11 4,0 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Biết kiểm tra phần tử đảm bảo an toàn cho Kiểm tra mạch điện an tồn - Biết mạng điện dây dẫn nhà không buộc lại với Số câu: Số điểm: 2,0 TL: 20% TS câu: 11 TS điểm: 10 TL: 100% c1,c4 1,0 câu 3,0 - Xác định thiết bị đóng cắt mạng điện nhà - Xác định dây pha, dây trung tính mạch điện c6, c7 1,0 câu 3,0 1câu 4,0 ĐỀ BÀI A TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Câu 1: Hãy khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho Khi kiểm tra để đảm bảo an toàn cho mạng điện nhà: A Chỉ cần kiểm tra dây dẫn điện B Chỉ cần kiểm đồ dùng điện C Chỉ cần kiểm tra thiết bị điện D Cần phải kiểm tra tất phần tử mạng điện Câu 2: Mạch điện cầu thang tên gọi mạch điện: A Đèn huỳnh quang B Hai công tắc ba cực điều khiển đèn C Hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn B Một công tắc ba cực điều khiển hai đèn Câu 3: Trong lắp đặt mạng điện kiểu nổi, phân nhánh dây dẫn mà không sử dụng mối nối rẽ ta thường dùng: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 A Ống nối chữ T B Ống nối nối tiếp C Ống nối chữ L D Kẹp đỡ ống Câu 4: Dây dẫn khơng buộc lại với vì: A Không thuận tiện sử dụng B Để dễ dàng cho việc kiểm tra mạng điện C Để tránh nhiệt độ tăng, làm hỏng lớp cách điện D Không đảm bảo mỹ thuật Câu 5: Mạch đèn cầu thang lắp đặt trường hợp sau: A.Vừa làm đèn ngủ, vừa làm đèn chiếu sáng B Lắp đặt nơi điện áp không ổn định C Lắp đặt vị trí cần tắt, mở nơi D Lắp đặt tùy thích Câu 6: Thiết bị điện thiết bị đóng cắt mạng điện nhà? A Cầu chì B Cầu dao C Ổ cắm điện D Phích cắm điện Câu 7: Cách nhận biết dây pha sơ đồ mạch điện khơng có kí hiệu A O là: A Dây pha có màu đỏ C Dây pha có màu xanh B Dây pha nối với đèn D Dây pha nối với cầu chì, cơng tắc Câu 8: Trong mạng điện lắp đặt kiểu nổi: Bảng điện phải cách mặt đất tối thiểu bao nhiêu? A 1,3m – 1,5m B 1,3m – C 1,0m – 1,2m D 1,2m – 1,5m 1,6m B- TỰ LUẬN (6điểm) Câu ( 1,0 điểm): Thế mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu 10 ( 1,0 điểm): Khi dây chảy cầu chì bị “nổ” đứt, ta có phép thay dây đồng có đường kính khơng? Vì sao? Câu 11 ( 4,0 điểm): Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc cực điều khiển đèn (mạch điện cầu thang) MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ T, ZALO: 0946.734.736 đáP áN Và BIểU ĐIểM Cõu Nội dung đáp án B D A Điể m 0,5 0,5 0,5 C C 0,5 0,5 B D A - Mạng điện lắp đặt kiểu dây dẫn lắp đặt vật cách điện như: puli sứ, khuôn gỗ lồng đường ống chất cách điện dọc trần nhà - Mạng điện lắp đặt kiểu chìm dây dẫn đặt rãnh kết cấu xây dựng tường, trần, sàn bê tông - Khơng phép thay dây đồng có đường kính 0,5 0,5 0,5 0,5 10 - Vì dòng điện định mức dây đồng cao hẳn so với dây chì xảy trường hợp nổ lần dây đồng chưa chảy thiết bị cháy trước - Vẽ sơ đồ lắp đặt theo bước: 0,5 0,5 0,5 2,0 + Vẽ đờng dây nguồn 11 + Xác định vị trí bảng điện, phụ tải (Đảm bảo thuận tiện cho việc sử dụng ) + Xác định vị trí thit bị bảng điện + Vẽ đờng dây nối thiết b - V ỳng cỏc kớ hiệu thiết bị, đồ dùng - Mạch điện xác, khoa học, đẹp 0,5 0,5 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 ... đo điện vµ giải thích kí hiệu ghi mặt đồng hồ GV: Rút kết luận -Ampe kế đo dòng điện -Oát kế đo công suất -Vôn kế đo điện áp -Công tơ điện đo điện -Ôm kế đo điện trở Một số kí hiệu đồng hồ đo điện. .. lực công nghệ: - Năng lực nhận thức công nghệ: + Trình bày quy trình lắp đặt mạch điện Bảng điện; + Vẽ sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện; + Giải thích được vai trò bảng điện. .. Mạng điện nhà thường có loại bảng điện GV: Y/c học sinh quan sát bảng điện SGK trả lời - Mạng điện nhà thường có hai loại bảng điện: bảng điện bảng điện nhánh… + Bảng điện chính: cung cấp điện
Ngày đăng: 27/08/2022, 21:38
Xem thêm: