KHBD công nghệ 9 điện chuẩn cv 5512 cả năm

MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngày soạn: 03.9.20 Tiết + GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh trình bày vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống - Học sinh mô tả đặc điểm, yêu cầu triển vọng nghề điện dân dụng Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân, sau thảo luận thống câu trả lời chung với nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Giải vấn đề đưa học 2.2 Năng lực cơng nghệ: - Nhận thức cơng nghệ: + Trình bày vị trí, vai trị nghề điện dân dụng sản xuất đời sống + Trình bày số thông tin nghề điện dân dụng + Thực số biện pháp an toàn lao động nghề điện dân dụng + Học sinh mô tả đặc điểm, yêu cầu triển vọng nghề điện dân dụng - Giao tiếp công nghệ: + Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện - Sử dụng công nghệ: + Lắp đặt bảng điện gồm cầu chì, ổ cắm, cơng tắc điều khiển bóng đèn quy trình yêu cầu kĩ thuật Phẩm chất - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân gia đình việc đảm bảo an tồn lao động nghề điện dân dụng - Chăm chỉ: Chăm đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết vai trị, vị trí đặc điểm nghề điện dân dụng II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học : Máy tính, máy chiếu, internet Học liệu : Giấy A4, phiếu học tập, tập, ảnh, power point III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Hoạt động 1: Xác định vấn đề: 5’ (Tiết 1) a Mục tiêu: Hoạt động giúp tạo tâm gợi nhu cầu nhận thức HS, tị mị thích thú mong muốn tìm hiểu nội dung b Phương thức: Hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi: ? Điện có vai trị sx đời sống? ? Trong thực tế điện biến đổi thành dạng lượng để sử dụng - Học sinh tiếp nhận câu hỏi * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: + Nâng cao suất lao động, giúp cs người văn minh, đại góp phần CNH, HĐH đất nước + Điện biến đổi thành năng, quang năng, nhiệt năng… * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên dẫn dắt: Trong sống hàng ngày thường xuyên tiếp xúc với điện điện có vai trị cuốc sống hàng ngày ta tìm hiểu nội dung hôm nêu mục tiêu học 2./ Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống 20' (Tiết 1) a) Mục tiêu: Trình bày vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I Vai trò, vị trí nghề - Giáo viên yêu cầu: HS đọc sách nêu vai trò vị điện dân dụng sản trí nghề điện dân dụng sản xuất đời xuất đời sống sống + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nghiên cứu SGK - Gắn với hầu hết hoạt - Dự kiến sản phẩm: động sản xuất đời - Gắn với hầu hết hoạt động sản xuất sống đời sống - Nghề điện dân dụng - Nghề điện dân dụng đa dạng đa dạng - Góp phần đẩy nhanh tốc độ cơng nghiệp hóa, - Góp phần đẩy nhanh tốc đại hóa đất nước độ cơng nghiệp hóa , * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: đại hóa đất nước + HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu đặc điểm nghề điện dân dụng: 20’ (Tiết 1) a) Mục tiêu: Trình bày đối tượng, nội dung điều kiện làm việc nghề điện dân dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * Bước 1: Chuyển giao II Đặc điểm yêu cầu nghề nhiệm vụ: Đối tượng lao động nghề điện dân - Giáo viên yêu cầu: (chia dụng học sinh làm nhóm): - Thiết bị bảo vệ, đóng cắt lấy điện; Nhóm 1: Thảo luận nội dung - Nguồn điện chiều xoay chiều điện áp “Đối tượng lao động thấp 380v; nghề điện dân dụng” - Thiết bị đo lường điện; MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Vật liệu dụng cụ làm việc nghề điện; - Các loại đồ dùng điện Nhóm 2: Thảo luận nội dung “Nội dung lao động nghề Nội dung lao động nghề điện dân dụng điện dân dụng” - Lắp dặt mạng điện sản xuất sinh hoạt - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất sinh hoạt - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục cố xảy mạng điện, thiết bị điện Nhóm 3: Thảo luận nội dung “Điều kiện làm việc nghề Điều kiện làm việc nghề điện dân dụng điện dân dụng” - Bao gồm: * Bước 2: Thực nhiệm + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh vụ thiết bị mạng điện thường phải tiến - HS trả lời hành: trời, cao, lưu động, gần khu vực - GV quan sát hướng dẫn có điện * Bước 3: Báo cáo, thảo + Công tác bảo dưỡng , sửa chữa hiệu chỉnh luận: thiết bị điện thường tiến hành + HS báo cáo kết nhà, điều kiện mơi trường bình thường * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV chiếu hình 1.1 hình ảnh liên quan đến đối tượng điều kiện làm việc nghề -> Giáo dục ý thức: Cần cẩn thận, tỉ mỉ, kiên trì, trình làm việc -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng 2.3 Hoạt động 2.3: Tìm hiểu yêu cầu triển vọng nghề điện dân dụng: 30’ (Tiết 2) MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 a) Mục tiêu: Trình bày yêu cầu triển vọng nghề điện dân dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: (chia học sinh làm nhóm): Nhóm 1: Thảo luận nội dung “Yêu cầu kiến thức nghề điện dân dụng” Nội dung Yêu cầu nghề điện người lao động - Kiến thức: + Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12 + Hiểu biết kiến thức bản: an tồn điện, ngun lí làm việc cấu tạo máy điện, thiết bị điện đặc tính vận hành chúng + Hiểu số quy trình kĩ thuật nghề điện dân dụng Nhóm 2: Thảo luận nội dung - Kỹ năng: Có kĩ năng: “Yêu cầu kĩ + Đo lường nghề điện dân dụng” + Sử dụng + Bảo dưỡng + Sửa chữa lắp đặt mạng điện nhà Nhóm 3: Thảo luận nội dung “Yêu cầu Thái độ sức khỏe nghề điện dân dụng” - Thái độ: + u thích cơng việc nghề điện dân dụng; + Có ý thức bảo vệ mơi trường, an tồn lao động, + Làm việc khoa học, kiên trì - Sức khoẻ: + Có đủ điều kiện sức khoẻ, không mắc bệnh tim mạch, huyết áp, thấp khớp Triển vọng nghề Nhóm 4: Thảo luận nội dung - Ln cần phát triển để phục vụ CNH – HĐH MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 “Tìm hiểu triển vọng đất nước nghề điện dân dụng” - Gắn liền với phát triển điện năng, đồ dùng điện, - Phát triển vùng miền khác nhau: Thành thị, nông thôn, miền núi - Người thợ điện phải không ngừng học tập nâng cao kiến thức kĩ nghề nghiệp * Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trả lời - GV quan sát hướng dẫn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV hỏi thêm nơi đào tạo nghề hoạt động nghề mà em biết? - Hs trả lời - GV giáo dục ý thức: Phải yêu thích nghề, có ý thức bảo vệ mơi trường, -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Những nơi đào tạo nghề + Ngành điện trường kĩ thuật dạy nghề + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp + Các trung tâm dạy nghề huyện tư nhân Những nơi hoạt động nghề HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: 10’ (Tiết 2) a) Mục tiêu: Giúp HS nắm vững kiến thức vừa học vai trị vị trí nghề điện đặc điểm yêu cầu nghề điện b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi - Nghề điện dân dụng có vai trị, vị trí sản xuất đời sống? MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Yêu cầu nghề điện dân dụng người lao độngnhư nào? - Nghề điện dân dụng có triển vọng nào? - Nơi đào tạo? Nơi hoạt động nghề điện dân dụng? c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu đánh giá học tập nhóm (Phiếu số 1) d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu kiến thức trọng tâm HS: Hoạt động cá nhân đại diện HS lên bảng chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG: 5’ (Tiết 2) a) Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS tự học, tự giải vấn đề, làm việc tinh thần hợp tác nhóm b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời phiếu học tập Để trở thành người thợ điện, cần phải phấn đấu rèn luyện học tập sức khoẻ? Em cần làm để tiết kiệm điện năng? c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, báo cáo theo nhóm - Dự kiến sản phẩm: Để trở thành người thợ điện, em cần cố gắng học tập thật tốt, đặc biệt mơn Vật lí, cơng nghệ để nắm vững nguyên lí sử dụng điện Trong sử dụng điện, em cần tắt thiết bị không sử dụng d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Về nhà em học trả lời câu hỏi cuối - Học xem trước “Vật liệu điện dùng lắp đặt mạng điện nhà” - Chuẩn bị số mẫu dây dẫn điện, vật cách điện mạng điện PHỤ LỤC 1: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Em cho biết, ý sau ý vai trị, vị trí nghề điện dân dụng sản xuất đời sống: (Đánh chữ Đ vào ô đúng, chữ S vào ô không đúng): A Lắp đặt mạng điện chiếu sáng nhà B Gắn với hầu hết hoạt động sản xuất đời sống C Nghề điện dân dụng đa dạng D Sửa chữa quạt điện E Góp phần đẩy nhanh tốc độ CNH - HĐH đất nước MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Ngày soạn: 12.9.20 Tiết VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS: - Nhận biết số vật liệu điện thường dùng lắp đặt mạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng thơng tin để trình bày, thảo luận vấn đề liên quan đến vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà - Năng lực giải vấn đề: Giải tình đặt 2.2 Năng lực công nghệ: - Nhận thức công nghệ: Nhận biết số vật liệu điện thường dùng lắp đặt mạng điện nhà - Trình bày cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu - Sử dụng số vật liệu thơng dụng Phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Trách nhiệm: Có ý thức tiết kiệm lượng điện gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Thiết bị dạy học: - Máy tính, máy chiếu, internet Học liệu: - Giấy A4, phiếu học tập, tập, ảnh, power point, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Hoạt động mở đầu: 5’ a) Mục tiêu: Đưa câu hỏi liên quan đến học, tạo hứng thú học tập cho hs MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 ? Nêu yêu cầu nghề điện dân dụng người lao động? b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Xuất phát từ tình có vấn đề GV: Dựa vào kiến thức thực tế em HĐN trả lời câu hỏi Để lắp hệ thống điện nhà, cần sử dụng vật liệu để lắp đặt? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát học sinh trả lời - Dự kiến sản phẩm: + dây điện, cáp điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên dẫn dắt vấn đề cần tìm hiểu học: Vậy để biết vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà, em tìm hiểu học hôm -> Giáo viên nêu mục tiêu học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: 30’ 2.1 Hoạt động 2.1: Tìm hiểu cấu tạo, phân loại cách sử dụng dây dẫn điện: 12’ a) Mục tiêu: Nhận biết số vật liệu dùng lắp đặt mạng điện nhà, cơng dụng, tính tác dụng loại vật liệu Biết cách sử dụng số vật liệu thông dụng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: GV cho HS quan sát cấu tạo số dây dẫn điện hình -1 SGK Phân loại ghi vào bảng - GV đặt câu hỏi: - Mạng điện nhà thường sử dụng loại dây dẫn ? - Cấu tạo dây dẫn điện bọc cách điện - Vỏ bọc cách điện lõi dây dẫn làm gì? - Hãy cho biết lớp vỏ cách điện dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý điều ? + HS nghiên cứu sgk kiến thức thực tế - Học sinh tiếp nhận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh TL - Dự kiến sản phẩm: - HS quan sát hình 2-1 điền vào bảng phân loại dây dẫn điện Dây dẫn trần Dây dẫn bọc Dây dẫn lõi Dây dẫn lõi cách điện nhiểu sợi sợi d a,b,c c,b A - Điền từ thích hợp vào câu sau : + Câu 1: từ thích hợp : Bọc cách điện + Câu 2: từ thích hợp : Nhiều - Loại dây dẫn bọc cách điện - Trong trình sử dụng dây dẫn ta cần ý: + Thường xuyên kiểm tra vỏ bọc cách điện để tránh gây tai nạn cho người + Đảm bảo an tồn nối dây * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: báo cáo kết * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng I/ Dây dẫn điện : 1/ Phân loại : Gồm: - Dây dẫn trần - Dây dẫn bọc cách điện - Dây dẫn lõi nhiều sợi - Dây dẫn lõi sợi * Chú ý : Mạng điện nhà thường sử dụng loại dây dẫn bọc cách điện 2/ Cấu tạo : Gồm : +Vỏ cách điện : làm chất cách điện tổng hợp PVC + Lõi : làm chất đồng nhôm 3/ Sử dụng : Phải chọn dây dẫn theo thiết kế mạng điện M (n x F) - Trong trình sử dụng cần ý sau: + Phải kiểm tra vỏ bọc cách điện + Khi nối dây phải đảm bảo an tồn 2.2 Hoạt động 2.2: Tìm hiểu dây cáp điện 10’ a) Mục tiêu: Phân biệt loại dây cáp điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức, trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 + Nắm bắt quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết lắp đắt mạng điện nhà II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: + Nghiên cứu kỹ nội dung SGK sách GV + Ra tập,câu hỏi vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước + Chuẩn phiếu học tập đặc điểm yêu cầu nghề điện dân dụng + Chuẩn bị phiếu học tập quy trình chung nối dây dẫn điện quy trình chung lắp đặt mạch điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu câu hỏi Tại vỏ máy biến áp cần phải có vơn kế ampekế? *Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm GV nhận xét dẫn dắt vào bài: nội dung ngày hơm mà cần nghiên cứu Hoạt động hình thành kiến thức * Lí thuyết Mục tiêu : - Thông qua ôn tập giúp học sinh củng cố kiến thức, kỹ học MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Phương thức: Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhânphiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi Kiểm tra, đánh giá: -Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn -Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk HĐN trả lời câu hỏi: - GV: Nêu câu hỏi: ? Em liệt kê nội dung kiến thức mà em học -HS: Lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: - HS: Làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm: - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực Dự kiến trả lời: - Nhóm 1: Vật liệu dụng cụ dùng lắp đặt mđ - Nhóm 2: Cách sử dụng đồng hồ đo điện - Nhóm 3: Nối dây dẫn điện - Nhóm 4: Thực hành lắp mđ bảng điện Thực hành lắp mđ đèn ống h/q *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm hs trình bày kết thảo luận nhóm *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Mục tiêu : - Thông qua ôn tập giúp học sinh củng cố kiến thức, kỹ học Phương thức: Hđ cá nhân, hđn , Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ + Gv chia nhóm, phân cơng cơng việc cụ tthể cho nhóm: - Nhóm 1: câu 1-2 - Nhóm : Câu 3-4 - Nhóm : câu 5-6 - Nhóm 4: câu +GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk HĐN trả lời câu hỏi: - GV: Nêu câu hỏi: Câu1: Dây dẫn dây cáp điện có cấu tạo khác nào? Dây cáp Lắp đặt vị trí mạng điện nhà? Câu2: Hãy khoanh vào chữ đứng trước câu trả lời mà em cho đúng: - Đồng hồ dùng để đo điện áp mạch điện là: A Ampekế B Ôm kế C Oát kế D Vôn kế Câu 3: Tại vỏ máy biến áp cần phải có vơn kế ampekế? Câu 4: Dây dẫn điện nhà thương nối với cách ? Tại mối nối cần hàn cách điện ? Câu 5: Hãy trình bày quy trình lắp bảng điện Có thể bỏ qua cơng đoạn vạch dấu quy trình khơng? Tại sao? Câu 6: Phân biệt khác sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện Câu 7: Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào yếu tố nào? -HS: Lắng nghe câu hỏi *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm: -GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực Dự kiến trả lời: - Dây dẫn dây cáp điện có cấu tạo khác nhau: Cáp bao gồm nhiều dây dẫn điện Dây cáp lắp trước công tơ mạng điện nhà - Đáp án ý D - Trên vỏ mày biến áp cần phải có vơn kế ampe kế để biết điện áp dịng điện mạng điện nhà, từ tăng giảm điện áp dòng điện mạng điện nhà cho phù hợp với thiết bị điện - Dây dẫn điện nhà thường nối với cách vặn xoắn học, kẹp đai hàn Các mối nối cần hàn để có độ bền học cao dẫn điện tốt, sau cách điện để đảm bảo an toàn MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Vạch dấu Khoan lỗ BĐ Nối dây TBĐ BĐ Lắp TBĐ vào BĐ  Kiểm tra - Không thể bỏ qua cơng đoạn vạch dấu quy trình đó, khơng vạch dấu thiết bị lắp bảng điện khơng hợp lý xác - Phân biệt khác sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện: Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối liên hệ điện mà khơng thể vị trí xếp cách lắp ráp… phần tử mạng điện, sơ đồ lắp đặt biểu thị vị trí lắp đặt, cách lắp ráp phần tử mạnh điện dùng để dự trù vật liệu, lắp đặt sửa chữa mạch điện - Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào vị trí lắp đặt thiết bị mạch điện *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức ? Phân biệt khác sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện ? Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào yếu tố nào? ? Nêu qui trình chung lắp đặt mđ *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức: *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : - Thông qua ôn tập giúp học sinh củng cố kiến thức, kỹ học - Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động thích thú học tập 2.Phương thức:Hđ cá nhân, Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV nêu câu hỏi ? Ở gia đình em thường lắp mạch điện ? Về nhà tìm hiểu cách lắp mđ bảng điện đơn giản gia đình *Thực nhiệm vụ: - HS: Làm việc cá nhân - HS suy nghĩ trả lời *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Tiết: 34 ÔN TẬP (tiếp) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà - Vẽ lại số sơ đồ mạch điện Kĩ năng: - Quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống câu trả lời chung với nhóm * Năng lực chuyên biệt: - Trình bày quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà - Vẽ lại số sơ đồ mạch điện Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết lắp đắt mạng điện nhà II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Nghiên cứu kỹ nội dung SGK sách GV - Ra tập,câu hỏi vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu câu hỏi: Nêu quy trình lắp đặt mạch điện? *Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm GV nhận xét dẫn dắt vào bài: nội dung ngày hôm mà cần nghiên cứu Hoạt động hình thánh kiến thức: Hoạt động GV- HS HĐ1.Tìm hiểu quy trình lắp đặt mạch điện Mục tiêu: ôn lại số kiến thức quy trình lắp đặt số mạch điện nhà Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng, vẽ giấy bảng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hướng dẫn cho học sinh hoạt động Nội dung II Quy trình lắp đặt mạch điện Vẽ sơ đồ lắp đặt  Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị dây dẫn  Khoan lỗ lắp đặt thiết bị điện dây dẫn  Lắp đặt thiết bị điện dây dẫn  Kiểm tra mạch điện theo yêu cầu  Vận hành thử Tên gọi khác mạch điện cầu MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 theo nhóm vào phiếu học tập Nêu quy trình lắp đặt mạch điện nhà Mạch điện cầu thang có tên gọi khác gì? Mạch đèn cầu thang lắp đặt trường hợp nào? Khi dây chảy cầu chì bị “nổ” đứt, ta có phép thay dây đồng có đường kính khơng? Vì sao? Vẽ sơ đồ ngun lý, sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện, mạch điện công tắc hai cực điều khiển đèn, mạch điện cầu thang *Thực nhiệm vụ: HS: Thực hướng dẫn giáo viên *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng, vẽ *Đánh giá kết quả: HS trả lời hs khác nhận xét- chốt thang mạch hai công tắc cực điều khiển đèn Lắp đặt vị trí cần tắt, mở nơi - Không phép thay dây đồng có đường kính - Vì dịng điện định mức dây đồng cao hẳn so với dây chì xảy trường hợp nổ lần dây đồng chưa chảy thiết bị cháy trước Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Hệ thống lại học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức ? Phân biệt khác sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện ? Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào yếu tố nào? ? Nêu quy trình chung lắp đặt mđ MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức: *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp 2.Phương thức: Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập - Sự cần thiết phải kiểm tra an toàn điện, mạng điện theo định kỳ - Nội dung cơng việc kiểm tra an tồn mạng điện nhà - Về nhà học tất quy trình lắp đặt mạch điện, thao tác kỹ thuật, an toàn điện - Trả lời vào vỡ câu hỏi phần ôn tập *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức Tiết: 35 ÔN TẬP (tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Trình bày quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà - Vẽ lại số sơ đồ mạch điện Kĩ năng: - Quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà Năng lực: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ lực tự học: Tự lực, chủ động hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức hợp tác thảo luận thống câu trả lời chung với nhóm * Năng lực chun biệt: - Trình bày quy trình chung lắp đặt số mạch điện đơn giản mạng điện nhà - Vẽ lại số sơ đồ mạch điện Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chăm đọc sách, tài liệu để mở rộng hiểu biết lắp đắt mạng điện nhà II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Nghiên cứu kỹ nội dung SGK sách GV - Ra tập,câu hỏi vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu câu hỏi: Thế lắp đặt mạng điện kiểu kiểu ngầm? *Thực nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm GV nhận xét dẫn dắt vào bài: nội dung ngày hơm mà cần nghiên cứu Hoạt động hình thánh kiến thức: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 Hoạt động GV- HS HĐ: Ôn tập lại kiểu lắp an toàn mạng điện trọng nhà Mục tiêu: ôn lại số kiến thức lắp đặt kiểm tra an toàn mạng điện nhà Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung lớp, hđ nhóm Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hướng dẫn cho học sinh hoạt động theo nhóm vào phiếu học tập trả lời câu hỏi: 1) Nêu yêu cầu kĩ thuật mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi? 2) So sánh ưu, nhược điểm phương pháp lắp đặt dây dẫn điện mạng điện nhà? 3) Khi kiểm tra bảo dưỡng mạng điện, cần phải kiểm tra phần tử nào? 4) Tại cần phải kiểm tra định kì an tồn mạng điện nhà? 5) Vẽ sơ đồ nguyên lí sơ đồ lắp đặt cách mạch điện sau: Mạch điện cầu chì , ổ Nội dung II Lắp đặt mạng điện nhà 1) Nêu yêu cầu kĩ thuật mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi? - Đường dây phải song song với vật kiến trúc (tường, cột, xà …), cao mặt đất 2.5m - Tổng tiết diện dây dẫn ống không vượt 40% tiết diện ống - Bảng điện cách mặt đất tối thiểu từ 1.3-1.5m - Khi dây dẫn đổi hướng phân nhánh phải tăng thêm ống kẹp - Không luồn đường dây khác cấp điện áp vào chung ống - Đường dây xuyên qua tường, trần nhà phải luồn qua ống sứ 2) So sánh ưu, nhược điểm phương pháp lắp đặt dây dẫn điện mạng điện nhà? Phương Nổi Ngầm pháp lắp đặt Ưu điểm - Đảm bảo - Đảm bảo yêu yêu cầu mĩ cầu mĩ thuật thuật - Tránh tác - Tránh tác động xấu động xấu môi trường môi trường đến dây dẫn đến dây dẫn - Dễ sửa chữa Nhược - Nếu bố trí -Khó sửa chữa điểm khơng hợp lý -Lắp đặt dây làm dẫn điện mỹ quan, thường phải chiếm nhiều tiến hành song MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 cắm, công tắc cực điều khiển đèn *Thực nhiệm vụ: HS: Thực hướng dẫn giáo viên *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: HS trả lời hs khác nhận xétchốt không gian lắp đặt - Khó lắp đặt với kiểu nhà có kiến trúc phức tạp song xây lắp nhà 3) Khi kiểm tra bảo dưỡng mạng điện,cần phải kiểm tra phần tử nào? Khi kiểm tra bảo dưỡng mạng điện,cần phải kiểm tra phần tử: - Kiểm tra dây dẫn - Kiểm tra cách điện mạng điện: + Kiểm tra ống luồn dây dẫn; + Kiểm tra rò điện - Kiểm tra thiết bị điện: + Cầu dao, cơng tắc; + Cầu chì; + Ổ cắm điện phích cắm điện - Kiểm tra đồ dùng điện 4) Tại cần phải kiểm tra định kì an toàn mạng điện nhà? Để mạng điện nhà sử dụng an toàn hiệu quả,chúng ta cần phải kiểm tra mạng điện theo định kì tiến hành thay sửa chữa phận,thiết bị hư hỏng nhầm phòng ngừa cố đáng tiếc xảy ra,dảm bảo an toàn cho người tài sản Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu học sinh trả lời số câu hỏi: Khi kiểm tra để đảm bảo an toàn cho mạng điện nhà: a Chỉ cần kiểm tra dây dẫn điện b Chỉ cần kiểm đồ dùng điện c Chỉ cần kiểm tra thiết bị điện d Cần phải kiểm tra tất phần tử mạng điện Trong lắp đặt mạng điện kiểu nổi, phân nhánh dây dẫn mà không sử dụng mối nối rẽ ta thường dùng: a Ống nối chữ T b Ống nối nối tiếp c Ống nối chữ L d Kẹp đỡ ống Dây dẫn không buộc lại với vì: a Khơng thuận tiện sử dụng b Để dễ dàng cho việc kiểm tra mạng điện c Để tránh nhiệt độ tăng, làm hỏng lớp cách điện d Không đảm bảo mỹ thuật *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức: *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập - Sự cần thiết phải kiểm tra an toàn điện, mạng điện theo định kỳ - Nội dung công việc kiểm tra an toàn mạng điện nhà - Về nhà học tất quy trình lắp đặt mạch điện, thao tác kỹ thuật, an toàn điện MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 - Trả lời vào câu hỏi phần ôn tập *Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 0946.734.736 ... mạch điện bảng điện; + Giải thích được vai trị bảng điện mạch điện - Năng lực giao tiếp công nghệ: + Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện; + Lắp đặt mạch điện gơm cầu chì, ổ cắm điện, công tắc điều... chức bảng điện - Mạng điện nhà thường có hai loại bảng điện: bảng điện bảng điện nhánh… + Bảng điện chính: cung cấp điện cho tồn hệ thống điện, BĐ có cầu dao,cầu chì, áptơmat + Bảng điện nhánh::... lực công nghệ: - Năng lực nhận thức công nghệ: MUA GIÁO ÁN TRỰC TIẾP LIÊN HÊ ĐT, ZALO: 094 6.734.736 + Trình bày quy trình lắp đặt mạch điện Bảng điện; + Vẽ sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mạch điện