14 PHẦN I MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như chúng ta đã biết thực hiện tốt nhiệm vụ đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra được những công dân Việt Nam có đủ sức khỏe, đủ phẩm chất và năng lực Đ.
1 PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Như biết thực tốt nhiệm vụ đổi toàn diện giáo dục đào tạo tạo cơng dân Việt Nam có đủ sức khỏe, đủ phẩm chất lực Để làm điều địi hỏi đội ngũ giáo viên ngồi việc có trình độ chun mơn tay nghề vững vàng việc chấp quy định đạo đức nhà giáo quy định pháp luật quan trọng Hiện nhu cầu nhà trường bậc cha mẹ học sinh việc làm để nâng cao chất lượng học tập học sinh quan tâm nhiều việc ngồi học khố nhà trường việc học thêm nhu cầu phận học sinh gia đình nhằm mở rộng nâng cao kiến thức cho học sinh Chúng ta phải thừa nhận mặt tích cực việc dạy thêm, học thêm trình nâng cao chất lượng học tập, đặc biệt học sinh Trong thời gian qua việc quản lý dạy thêm, học thêm nhìn chung đạt kết định Tuy nhiên, biểu lệch lạc, tiêu cực việc dạy thêm số giáo viên trường THCS gây ảnh hưởng khơng tốt đến uy tín nhà giáo, gây nhiều bất bình xã hội Việc dạy thêm, học thêm xét khía cạnh nhu cầu người học Nhưng cịn bị biến tướng nhiều hình thức, mà mục đích chủ yếu người dạy kinh tế Một số thầy, giáo trù dập học sinh không học thêm nhiều cách, gây thiệt thịi cho cháu khơng học thêm, cho học sinh học thêm biết trước chương trình kiểm tra, dạy sơ sài lớp khiến học sinh không học thêm không hiểu Nhằm chấn chỉnh quản lý tốt việc dạy thêm, học thêm, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GD&ĐT; Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh có Quyết định số 02/2019/QĐ-UBND ngày 18/01/2019 Chủ tịch tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Ninh Với mong muốn nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan kiểm chứng kiến thức học, kiểm chứng hiểu biết cơng tác quản lý nói chung, người Phó Hiệu trưởng nói riêng lựa chọn đề tài “Giải đơn phản ánh phụ huynh học sinh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo viên trường THCS A” làm tiểu luận cuối khóa lớp bồi dưỡng lãnh đạo, quản lý cấp phòng tương đương năm 2022; II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Bản thân Phó Hiệu trưởng trường Trung học sở tơi xin trình bày tình có liên quan đến việc dạy thêm, học thêm trường Trung học sở xảy trường mà phải giải Cụ thể phải việc giải đơn phản ánh phụ huynh học sinh trường Trung học sở việc dạy thêm, học thêm Bài viết mang tính chất minh họa, với khn khổ viết tình huống, cho phép tơi sử dụng nhằm phục vụ cho mục đích nghiên cứu Những kiến nghị giải cịn mang tính chủ quan cá nhân, mặt khác khả nhận thức vấn đề hạn chế chắn không tránh khỏi thiếu sót định Rất mong thơng cảm, giúp đỡ, đóng góp q lãnh đạo, thầy đồng nghiệp để đề tài nghiên cứu đạt hiệu cao 3 PHẦN II: NỘI DUNG TÌNH HUỐNG I MƠ TẢ TÌNH HUỐNG Phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A gửi đơn phản ánh tới Hiệu trưởng trường THCS A sau: (tình mang tính chất minh họa phục vụ cho q trình nghiên cứu) “Kính gửi BGH trường THCS A: Trong năm học 2021-2022, Nguyễn Văn A học sinh lớp 9D1 cô Phạm Thị B dạy môn Ngữ văn Cơ có tổ chức dạy thêm ngồi nhà riêng, học sinh không học thêm bị “trù dập, thiệt thòi”, chứng học sinh học thêm nhà điểm kiểm tra cao bạn không học thêm đề kiểm tra chữa học thêm, đến kiểm tra thay đổi số câu từ cịn nội dung tương tự Hơn cô chấm điểm không không công bằng, cô ưu tiên, nâng điểm cho bạn học thêm nhà ” II PHÂN TÍCH NGUN NHÂN VÀ HẬU QUẢ CỦA TÌNH HUỐNG Phân tích ngun nhân tình a Nguyên nhân khách quan - Hiện văn đạo, hướng dẫn quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường triển khai chưa sâu rộng đến toàn xã hội, chưa cụ thể hoá nên tác dụng chưa cao - Việc nhận thức pháp luật dạy thêm học thêm vài giáo viên chưa cao - Một phần đời sống kinh tế gia đình số giáo viên cịn nhiều khó khăn định, khơng có thu nhập khác ngồi lương nên việc dạy thêm để cải thiện đời sống hàng ngày điều tất yếu b Nguyên nhân chủ quan - Giáo viên Phạm Thị B chưa hiểu rõ quy định dạy thêm, học thêm, cố tình dạy thêm nhà để tăng thêm thu nhập cho gia đình, khơng đăng ký, xin phép với nhà trường, phòng GD&ĐT - Việc thiếu kiểm tra, quản lý BGH trường Trung học sở A dạy thêm, học thêm, không nắm rõ giáo viên Phạm Thị B có dạy thêm nhà Cho nên giáo viên Phạm Thị B làm trái với Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GD&ĐT; Quyết định số 02/2019/QĐ-UBND ngày 18/01/2019 Chủ tịch tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Ninh Phân tích hậu tình - Việc quản lý dạy thêm, học thêm nhà trường gặp nhiều bất cập Do địa bàn rộng, tính chất lớp học đa dạng Một số thầy cô giáo dạy trước cho học sinh để đối phó kiểm tra định kỳ - Một số giáo viên dùng áp lực điểm số để thu hút học sinh học thêm, chấm điểm không công học sinh, trường hợp học sinh không học thêm, tượng khơng nhiều ngun nhân tạo bất bình xã hội, làm ảnh hưởng khơng đến uy tín thầy cô giáo - Việc dạy thêm, học thêm “tràn lan” không kip thời ngăn chặn, chấn chỉnh dẫn đến hậu lớn, làm niềm tin xã hội phụ huynh học sinh Nhằm hạn chế việc dạy thêm, học thêm “tràn lan” dẫn đến việc vi phạm hành cần thực tốt số nội dung sau: 2.1 Tạo điều kiện để thu hút tối đa học sinh vào lớp học tăng tiết, lớp buổi trường để có thêm thời gian củng cố kiến thức cho học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Việc phụ đạo học sinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi trách nhiêm giáo viên môn Nhưng nhà trường phải theo dõi, khảo sát chất lượng học sinh, từ có biện pháp kịp thời uốn nắn giúp đỡ giáo viên học sinh 2.2 Đối với lớp dạy thêm nhà, giáo viên phép hoạt động sau cấp phép cấp có thẩm quyền Đồng thời giáo viên phải làm cam kết với nhà trường dạy thêm học sinh có yêu cầu Phụ huynh học sinh nhằm mục đích củng cố kiến thức cho em, hướng dẫn học sinh làm thành thạo tập, khơng phép dạy trước chương trình, khơng đe doạ, trù dập học sinh dùng điểm số để làm áp lực với em Nói chung phải đảm bảo thực tốt hướng dẫn, đạo dạy thêm, học thêm đạo cấp 5 Nếu giáo viên cố tình vi phạm quy định phải bị xử lý kỷ luật theo quy định Ngành Pháp luật 3.3 Đổi phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học, giúp học sinh nắm bài, xây dựng, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu giải pháp quan trọng để hạn chế việc dạy thêm, học thêm “tràn lan” III MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Xuất phát từ nguyên nhân hậu việc quản lý dạy thêm, học thêm qua phân tích đơn phản ánh phụ huynh học sinh Trần Văn T, lãnh đạo nhà trường cẩn phải xác định mục tiêu giải vụ việc nêu: - Đảm bảo xử lý nghiêm minh theo quy định pháp luật, quy định ngành - Xử lý người, tội, xác định rõ ràng cụ thể trách nhiệm người vi phạm người có liên quan: Cơ giáo Phạm Thị B dạy thêm môn Ngữ văn nhà riêng có khơng? có hợp pháp khơng? Việc chấm kiểm tra học sinh lớp 9D1 có xác, cơng khơng? có thiên vị khơng? có đảm bảo theo quy chế chuyên môn không? Mục tiêu cao giải việc thấu tình đạt lý, mang lại niềm tin cho cán giáo viên đặc biệt phụ huynh học sinh, đồng thời sở để tham khảo áp dụng cho tình tương tự xảy nhà trường sau IV XÂY DỰNG, PHÂN TÍCH, ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG; LỰA CHỌN PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT - Nhà trường tiếp nhận đơn phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A(yêu cầu người cung cấp thông tin phải nói rõ dạy đâu?) - Mời giáo viên Phạm Thị B đến văn phòng nhà trường làm việc, yêu cầu giáo viên giải trình làm báo cáo việc nêu đơn phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A để xác minh đối chiếu nội dung có liên quan Như xảy phương án: Phương án 1: Nếu giáo viên Phạm Thị B thừa nhận việc mà phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A phản ánh (có nghĩa phản ánh phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A đúng) BGH có biện pháp xử lý theo quy định Phương án 2: Nếu giáo viên Phạm Thị B không thừa nhận việc mà phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A phản ánh BGH tổ chức cử Thanh tra nhân dân nhà trường xác minh nơi dạy thêm giáo viên Phạm Thị B Có thể xảy trường hợp: 2.1 Trường hợp 1: Phản ánh phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A khơng mời người phản ánh đến giải thích việc phản ánh không Yêu cầu người phản ánh phải chấm dứt Nếu người phản ánh cố tình gửi lên cấp người phản ánh thuộc cố tình phản ánh, tố cáo sai thật xử lý theo luật Tố cáo tội vu khống người khác 2.2 Trường hợp 2: Phản ánh phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A thật hiệu trưởng yêu cầu giáo viên phải chấm dứt với lý có hành vi ép học sinh phải học thêm thỏa thuận với phụ huynh học sinh học sinh Đồng thời sai theo Quyết định số 02/2019/QĐ-UBND ngày 18/01/2019 Chủ tịch tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Ninh giải theo quy định hành V KẾ HOẠCH THỰC HIỆN PHƯƠNG ÁN GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Căn Luật số 42/2013/QH13 Luật tiếp công dân;Thông tư số 04/2021/TTTTCP ngày 01/10/2021 Thủ tướng phủ quy định quy trình tiếp cơng dân Căn Luật số 25/2018/QH14 ngày 12/6/2018 Chủ tịch Quốc Hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật tố cáo; Căn vào Nghị định số 31/2019/NĐ-CP ngày 10/04/2019 Chính phủ quy định chi tiết số điều biện pháp tổ chức thi hành Luật tố cáo 7 - Nhà trường gửi giấy mời giáo viên Phạm Thị B đến văn phịng nhà trường để giải trình yêu cầu làm tường trình nội dung có liên quan đến đơn phản ánh phụ huynh học sinh Nguyễn Văn A - Nhà trường yêu cầu học sinh lớp 9D1 cung cấp kiểm tra môn Ngữ văn sổ điểm môn Ngữ văn lớp 9D1 giáo viên Phạm Thị B giảng dạy - Nhà trường yêu cầu giáo viên Phạm Thị B cung cấp danh sách học sinh học thêm nhà riêng - Sau Thanh tra nhà trường tiến hành chấm lại kiểm tra thường xuyên, định kỳ môn Ngữ văn học sinh lớp 9D1, đồng thời kiểm tra đối chiếu điểm kiểm tra với sổ ghi điểm lớp 9D1, học sinh học thêm học sinh không học thêm để so sánh, đối chiếu Nhằm giải đúng, xác nội dung trên, cần phải xác định vấn đề sau: Việc bà Phạm Thị B mở lớp dạy thêm nhà riêng có đăng ký với qui định theo Quyết định số 02/2019/QĐ-UBND ngày 18/01/2019 Chủ tịch tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Ninh khơng? có hợp pháp khơng? Về việc ghi điểm, chấm kiểm tra cho học sinh lớp 9D1 bà Phạm Thị B có qui định khơng? Bà Phạm Thị B chấm điểm hoc sinh có cơng khơng? có nâng điểm cho học sinh học thêm không? Nếu bà Phạm Thị B sai phạm bị xử lý theo Nghị định số 112/2020/NĐ-CP ngày 18/9/2020 Chính Phủ xử lý kỷ luật cán bộ, công chức, viên chức Nghị định số 04/2021/NĐ-CP ngày 22/01/2021 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục * Qua trình kiểm tra, xác minh giáo viên Phạm Thị B có biểu tiêu cực việc dạy thêm, học thêm cụ thể sau: Bà Phạm Thị B giáo viên (biên chế) giảng dạy môn Ngữ văn trường THCS A Bà Phạm Thị B dạy thêm nhà riêng cho khoảng 20 học sinh lớp 9D1 trường THCS A khơng có giấy phép dạy thêm 8 Tổ xác minh xem lại kiểm tra thường xuyên, định kỳ môn Ngữ văn học sinh bà Phạm Thị B giảng dạy, cung cấp bảng ghi điểm môn văn học sinh lớp 9D1 Tổ xác minh yêu cầu bà Phạm Thị B cung cấp danh sách học sinh học thêm, sổ điểm cá nhân bà dạy nhà Kết xác minh tổ tra cho thấy: - Bà Phạm Thị B tổ chức cho học sinh học thêm nhà riêng có 20 học sinh - Điểm bảng ghi điểm môn văn học sinh lớp 9D1 điểm bà Phạm Thị B chấm ghi kiểm tra có số trường hợp sai lệch Cụ thể có 10 học sinh có điểm sai lệch, có 07 học sinh nâng điểm, 03 học sinh bị hạ điểm - Trong số 07 học sinh nâng điểm có danh sách học thêm nhà bà Phạm Thị B - Trong 03 học sinh bị hạ điểm học sinh không học thêm nhà bà Phạm Thị B * Từ việc chấm lại 10 học sinh nêu trên, tổ xác minh nhận thấy việc chấm giáo viên Phạm Thị B không tay, gây thắc mắc cho học sinh, phụ huynh học sinh nêu đơn tố cáo: Cô chấm điểm không công bằng….nâng điểm cho bạn học thêm, bạn không học thêm ngược lại * Qua kết trên, Tổ xác minh đề nghị : Bà Phạm Thị B làm tường trình giải trình hạn chế, sai trái nêu Trường THCS A yêu cầu bà Phạm Thị B kiểm điểm việc dạy thêm nhà mà không đăng ký theo qui định Quyết định số 02/2019/QĐ-UBND ngày 18/01/2019 Chủ tịch tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Ninh Chưa có giấy phép dạy thêm *Căn vào kết kiểm tra, xác minh Căn Luật số 25/2018/QH14 ngày 12/6/2018 Chủ tịch Quốc Hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật tố cáo; Căn vào Nghị định số 31/2019/NĐ-CP ngày 10/04/2019 Chính phủ quy định chi tiết số điều biện pháp tổ chức thi hành Luật tố cáo Căn Nghị định số 112/2020/NĐ-CP ngày 18/9/2020 Chính Phủ xử lý kỷ luật cán bộ, công chức, viên chức; Căn Nghị định số 04/2021/NĐ-CP ngày 22/01/2021 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục Hiệu trưởng trường THCS A ban hành văn kết luận Thanh tra với nội dung sau: Việc dạy thêm bà Phạm Thị B giáo viên trường THCS A giáo viên biên chế có dạy thêm cho khoảng 20 học sinh nhà riêng, không thực đăng ký dạy thêm, chưa Phòng Giáo dục Đào tạo Đông Triều cấp phép sai với qui định Quyết định số 02/2019/QĐ-UBND ngày 18/01/2019 Chủ tịch tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Ninh Về việc ghi điểm, chấm kiểm tra lớp 9D1 bà Phạm Thị B không thực qui định việc ghi điểm cho học sinh , thiếu tinh thần trách nhiệm việc chấm kiểm tra cho học sinh, vi phạm qui chế đánh giá học sinh, việc có số học sinh lớp 9D1 có điểm ghi sổ điểm cao thấp điểm ghi kiểm tra, làm sai lệch kết học tập gây cho học sinh thắc mắc dẫn đến đơn tố cáo phụ huynh học sinh “…học sinh không học thêm bị trù dập”; “cô chấm điểm không công bằng….nâng điểm cho bạn học thêm có sở” Bà Phạm Thị B phải nghiêm túc nhận khuyết điểm nên rút kinh nghiệm Yêu cầu bà Phạm Thị B kiểm điểm việc chấm điểm không tay gây thắc mắc cho học sinh, đồng thời giải thích cho học sinh chấp thuận điểm kiểm tra sau bà Phạm Thị B chấm lại điều chỉnh điểm cho học sinh theo kết làm Hiệu trưởng trường THCS A vào hồ sơ tổ Thanh tra hồ sơ trường THCS A, kiểm điểm bà Phạm Thị B tổ chức họp Hội 10 đồng kỷ luật để xét mức độ sai phạm bà Phạm Thị B để đề nghị hình thức kỷ luật cho phù hợp Căn Nghị định số 04/2021/NĐ-CP ngày 22/01/2021 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục để đề mức xử phạt hành việc làm sai trái bà Phạm Thị B; Căn vào Luật Giáo dục năm 2019 quy định: “Nhà giáo người học hành vi gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh, giảng dạy học tập” Do đó, việc điển hình việc vi phạm qui chế chuyên môn, quy định dạy thêm, học thêm ; Như bà Phạm Thị B phải nghiêm chỉnh chấp hành xử phạt hành thời hạn 10 ngày kể từ ngày giao định Qua kết giải trên, có nhận định sau: Trước tình hình thực tế xã hội ngày nay, kinh tế thị trường có nhiều ưu điểm cịn nhiều hạn chế cần có nhiều biện pháp để khắc phục, đời sống giáo viên có cải thiện cịn nhiều khó khăn, để đối phó với thực tế số giáo viên phải xoay sở nhiều cách khơng tránh khỏi sai phạm tiêu cực, trường hợp giáo viên Phạm Thị B nằm thực tế Tuy nhiên, việc làm bà Phạm Thị B sai với Thông tư 17/2012/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GD&ĐT ban hành quy định dạy thêm, học thêm Quyết định định số 02/2019/QĐ-UBND ngày 18/01/2019 Chủ tịch tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Ninh Do phải nghiêm túc phê bình trường hợp vi phạm có hình thức xử lý tuỳ theo mức độ vi phạm để kịp thời ngăn chặn việc dạy thêm, học thêm “tràn lan”, gây niềm tin xã hội Phụ huynh học sinh PHẦN III: KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Dạy thêm, học thêm thực chất việc giáo viên bổ trợ kiến thức cho học sinh, giúp em học hơn, chất dạy thêm, học thêm khơng 11 phải xấu Tuy nhiên, đâu đó, biểu không lành mạnh dạy thêm, học thêm làm xúc cho học sinh phụ huynh học sinh, chí có nhìn khơng thiện cảm với thầy, giáo Qua q trình thực quy định dạy thêm, học thêm Bộ Giáo dục Đào tạo, văn hướng dẫn cụ thể địa phương, việc triển khai dạy thêm, học thêm tỉnh Quảng Ninh đánh giá vào nếp Sự xuất ngày nhiều nhóm, lớp phụ đạo học sinh yếu giúp cho mặt chất lượng học tập lớp đồng tiến Những giảng ngồi giờ, chí nhà học sinh khó khăn, có hồn cảnh đặc biệt thầy, giáo giúp cho khơng học sinh bớt nguy phải nghỉ học không theo kịp bạn bè, thêm phần vững tâm tới lớp Đặc biệt kết học sinh giỏi cấp tỉnh tăng số lượng chất lượng Tuy nhiên, phải thừa nhận rằng, biểu tiêu cực dạy thêm, học thêm tồn tại, dù không phổ biến, song lại gây nhiều xúc Việc chấm dứt dạy thêm, học thêm giải sớm chiều mà cần phải có hợp tác từ phía phụ huynh quản lý cấp Tuy nhiên thực tế nhu cầu học sinh phụ huynh học sinh mục đích học thêm chủ yếu để thi đỗ vào trường THPT công lập theo nguyện vọng Vì đương nhiên phải học thêm có đủ kiến thức phù hợp thi đầu vào bậc học Để quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm vấn đề cốt lõi phải tạo bình đẳng hội học tập cho người Với thực tế học tập nay, học sinh buộc phải học thêm nhiều (kể làm tập nhà học thêm có trả học phí), em gia đình nghèo có hội học tập bình đẳng với em gia đình giả Với quan điểm quản lý việc dạy thêm, học thêm theo hướng tích cực, tạo hội để giáo viên góp cơng sức, trí tuệ nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, giúp thầy sống nghề cách đáng Ngày nay, với phát triển kinh tế xã hội, kinh tế sống gia đình có hơn, đa số phụ huynh học sinh có điều kiện đầu tư học vấn cho em mình, số có khơng 12 bậc cha mẹ khơng nắm vững chương trình học, khơng đủ trình độ để hướng dẫn học, khơng bậc cha mẹ chưa hiểu hết lực em học tập lại muốn học giỏi Do đó, cách cho em học thêm nhiều thầy, nhiều mơn Đối với thầy giáo, cịn số cho việc dạy thêm nguồn thu nhập để cải thiện đời sống, việc dạy thêm phần ý nghĩa lành mạnh cao quý người thầy, có phận khơng nhỏ làm “thiên chức thầy cô giáo” bắt ép học sinh học thêm dùng điểm số để thu hút học sinh học thêm Tuy nhiên bên cạnh mặt tiêu cực cịn nhiều thầy giáo có tâm huyết với nghề nghiệp coi việc dạy thêm trách nhiệm II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ thực tiễn việc dạy thêm, học thêm thời gian qua Để ngăn chặn việc dạy thêm, học thêm “ tràn lan”, cấp quản lý giáo dục Tỉnh cần quán triệt thực nghiêm túc Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ GD&ĐT ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Quyết định định số 02/2019/QĐUBND ngày 18/01/2019 Chủ tịch tỉnh ban hành quy định dạy thêm, học thêm giáo dục phổ thông địa bàn tỉnh Quảng Ninh Việc dạy thêm, học thêm phải đáp ứng nhu cầu thật đáng học sinh phụ huynh học sinh Nghiêm cấm hành vi lợi dụng nhu cầu học thêm hoc sinh để trở thành nguồn thu lợi bất Do cần thực tốt nội dung sau: Tất cán bộ, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục toàn xã hội cần nắm vững quy định dạy thêm, học thêm lãnh đạo cấp ban hành để tránh vi phạm đáng tiếc xảy Để giải trường hợp vi phạm cần phải kiên theo quy định pháp luật cần phải tế nhị giải pháp cụ thể nhằm mục đích giáo dục chính, vừa nhắc nhở, vừa răn đe 13 Căn Nghị định số 04/2021/NĐ-CP ngày 22/01/2021 quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục để xử phạt nghiêm minh trường hợp cố tình vi phạm lĩnh vực dạy thêm, học thêm III KIẾN NGHỊ Đối với Bộ Giáo dục, Sở Giáo dục Đào tạo Tiếp tục ban hành văn để cụ thể hoá việc dạy thêm, học thêm, đạo tăng cường công tác tra, kiểm tra quản lý dạy thêm, học thêm, đồng thời có biện pháp xử lý nghiêm tượng vi phạm việc dạy thêm, học thêm Đối với quyền địa phương Phối hợp với trường học, Hội cha mẹ học sinh tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực dạy thêm, học thêm giáo viên học sinh địa bàn theo quy định Đối với trường học - Quán triệt tốt hướng dẫn, đạo Bộ Giáo dục, Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục quy định dạy thêm, học thêm; vai trò nhiệm vụ giáo viên, phát huy cao vai trị quản lí BGH hoạt động nhà trường, cơng tác quản lí dạy thêm, học thêm đơn vị để có biện pháp kịp thời ngăn chặn biểu tiêu cực giáo viên, nhằm phát huy tốt tinh thần: “Dân chủ- Kỷ cương- Tình thương- Trách nhiệm ”, “Tất học sinh thân u ” - Cần có đạo sâu sát lãnh đạo cấp từ Trung ương đến sở trường học, 100% cán bộ, giáo viên phải quán triệt sâu sắc nội dung chấp hành tốt việc dạy thêm, học thêm theo đạo Thường xuyên tổ chức thanh, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm giáo viên cấp, xử lý nghiêm minh trường hợp cố tình vi phạm việc dạy thêm, học thêm theo quy định pháp luật / Quảng Ninh, tháng năm 2022 NGƯỜI THỰC HIỆN 14 ... hành tốt việc dạy thêm, học thêm theo đạo Thường xuyên tổ chức thanh, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm giáo viên cấp, xử lý nghiêm minh trường hợp cố tình vi phạm việc dạy thêm, học thêm theo quy... để cụ thể hoá việc dạy thêm, học thêm, đạo tăng cường công tác tra, kiểm tra quản lý dạy thêm, học thêm, đồng thời có biện pháp xử lý nghiêm tượng vi phạm việc dạy thêm, học thêm Đối với quyền... dạy thêm, học thêm, cố tình dạy thêm nhà để tăng thêm thu nhập cho gia đình, khơng đăng ký, xin phép với nhà trường, phòng GD&ĐT - Việc thiếu kiểm tra, quản lý BGH trường Trung học sở A dạy thêm,