TỈNH ỦY QUẢNG NINH TRƯỜNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ NGUYỄN VĂN CỪ TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Chương trình bồi dưỡng lãnh đạo, quản lý cấp phòng và tương đương ĐỀ TÀI XỬ LÝ ĐƠN THƯ CỦA CÔNG DÂN ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN TRƯỜNG.
TỈNH ỦY QUẢNG NINH TRƯỜNG ĐÀO TẠO CÁN BỘ NGUYỄN VĂN CỪ TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Chương trình bồi dưỡng lãnh đạo, quản lý cấp phòng tương đương ĐỀ TÀI: XỬ LÝ ĐƠN THƯ CỦA CÔNG DÂN ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS Họ tên học viên : ĐOÀN THANH TUÂN Đơn vị công tác : TRƯỜNG THCS TRÀNG LƯƠNG Lớp : LỚP BỒI DƯỠNG CBQL CẤP PHÒNG VÀ TƯƠNG ĐƯƠNG … Quảng Ninh, tháng năm 2022 MỤC LỤC PHẦN I: MỞ ĐẦU Xây dựng đội ngũ cán bộ, viên chức sạch, có lực, phẩm chất đạo đức tốt vấn đề ban, quan trọng Đảng Nhà nước ta thường xuyên quan tâm Sở dĩ vấn đề đề cập nhiều khơng chi xuất phát từ vai trị, vị trí quan trọng đội ngũ cán bộ, viên chức công tác xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN, đáp ứng yêu cầu trình xây dựng nâng cao hiệu lực, hiệu hành Nhà nước, mà xuất phát từ hạn chế, yếu chất lượng phận đội ngũ khơng quan, đơn vị trường học Bên cạnh mặt mạnh chủ yếu phận đội ngũ cán viên chức trường học hạn chế thiếu sót định, trị, tư tưởng, cịn có cán bộ, viên chức dao động, suy giảm niềm tin Đảng, với chế độ XHCN, với công đổi nhân dân ta Về phẩm chất đạo đức lối sống, cịn có cán bộ, cơng chức thối hóa, biến chất, lợi dụng chức quyền để tham nhũng, buôn lậu, làm giàu phi pháp, quan liêu, cửa quyền, sách nhiễu quần chúng, gây ảnh hưởng tới phẩm chất tốt đẹp người cán bộ, đảng viên, từ làm suy giảm niềm tin nhân dân lãnh đạo Đảng Nhà nước ta Một nguyên nhân hạn chế, thiếu sót nói chủ yếu vào chế thị trường, mở rộng giao lưu quốc tế, trước cám dỗ tiền tài, vật chất, địn tiến cơng hiểm độc lực thù địch, nhiều cán lơ tu dưỡng, rèn luyện, phấn đấu, né tránh tự phê bình phê bình nên bị chủ nghĩa cá nhân lấn át Mặt khác, công tác cán nhiều cấp ủy tổ chức Đảng bị bng lỏng, yếu có sai phạm quan điểm vá phương pháp; công tác tư tưởng, công tác lý luận, công tác tổ chức, cán có yếu kém, bất cập Tổ chức cịn cồng kềnh, chồng chéo, hiệu lực hiệu Một phận cán bộ, cơng chức thối hóa biến chất, thiếu lực" Kỷ luật cán bộ, viên chức nội dung thuộc cơng tác quản lý hành Nhà nước Khi xem xét kỷ luật cán bộ, viên chức mắc sai lầm khuyết điểm phải đặc biệt ý kết hợp chặt chẽ, đa dạng nguyên tắc quản lý khác Trên sở nguyên tắc đó, địi hỏi quan cơng tác quản lý cán bộ, công chức, viên chức phải thường xuyên quản lý tiêu chuẩn, tư tưởng đạo đức, tác phong làm việc, lấy giáo dục thuyết phục để ngăn chặn khuyết điểm tiêu cực Song phát cán bộ, viên chức có khuyết điểm phải có biện pháp đấu tranh kiên quyết, không bao che; xem xét vật, tượng cách toàn diện, triệt để, kể mặt khách quan chủ quan để xử lý cách xác, đảm bảo giữ nghiêm kỷ luật Đảng pháp luật Nhà nước Bản thân cán quản lý ngành Giáo dục Đào tạo; Qua khóa Bồi dưỡng lãnh đạo quản lý cấp phịng tương đương trường đào tạo cán ……………., trang bị kiến thức tổng quan, kỹ lãnh đạo, quản ]ý lãnh đạo cấp phịng, tơi xin chọn tình "Xử lý đơn thư công dân giáo viên trường THCS” làm đề tài tiểu luận tình cuối khố học Đây hội tốt để thân vận dụng kiến thức học, liên hệ với thực tế, sở suy nghĩ, tìm tịi đưa giải pháp thiết thực phù hợp giúp cho q trình cơng tác thân ngày tốt Với hiểu biết thân hạn chế, thời gian nghiên cứu chưa nhiều, kính mong nhận quan tâm, giúp đỡ thầy giáo, cô giáo nhà trường để nội dung trình bày tiểu luận đầy đủ hơn, có giá trị lâu dài thực tiễn PHẦN II NỘI DUNG TÌNH HUỐNG Mơ tả tình Cơ giáo Nguyễn Thị Nh, sinh năm 1987 giáo viên dạy văn hóa cấp Tiểu học điều động trường công tác từ tháng 8/2010, cô Nh có gia đình, chồng đội cơng tác xa nhà Trong q trình cơng tác ln bạn bè, đồng nghiệp, học sinh quý mến, tin yêu thân nhiều năm liền lao động tiên tiến đạt danh hiệu chiến sỹ thi đua cấp sở Tuy nhiên vào tháng 11/2021 ban giám hiệu nhà trường nhận đơn công dân tên Dũng gửi qua đường bưu điện (khơng có địa cụ thể người gửi) có nội dung phản ánh Nh: - Có mối quan hệ khơng sáng với phụ huynh học sinh tên Cường lớp Nh làm chủ nhiệm (có số hình ảnh kèm theo); - Tổ chức dạy thêm không quy định nhà Sau xem xét nội dung đơn, ngày 22/11/2021 Hiệu trưởng trường THCS Tràng Lương ban hành Quyết định số 215/QĐ-THCS “V/v thành lập tổ kiểm tra, xác minh nội dung đơn thư giáo viên Nguyễn Thị Nh" Từ ngày 25/11/2021 đến 26/11/2021 Tổ kiểm tra, xác minh làm việc với cá nhân Nh, tìm hiểu qua số hộ dân lãnh đạo khu phố cô Nh sinh sống để xác minh nội dung công dân Dũng phản ánh đơn Qua nghiên cứu, tìm hiểu đồn kiểm tra có kết luận sau: * Việc Nh có quan hệ không sáng với phụ huynh học sinh tên Cương lớp cô chủ nhiệm không thật Riêng hình ảnh gửi kèm ảnh chụp cô Nh gặp gỡ PHHS việc giải vi phạm học sinh có cắt ghép chỉnh sửa ảnh công nghệ * Việc cô Nh tổ chức dạy thêm không quy định nhà riêng thật Vậy qua tìm hiểu làm việc với Nh người có liên quan, tổ kiểm tra đánh giá nội dung đơn thư có phần thật, cịn lại khơng có sở để khẳng định nội dung đơn Do đơn thư nặc danh, khơng có tên người gửi, khơng có số điện thoại liên hệ khơng có chứng nên tổ kiểm tra nhận định việc gây rối đoàn kết, đặc biệt hạ uy tin, phá vỡ hạnh phúc gia đình Nh Xác định mục tiêu xử lý tình - Sự việc trường THCS cần phải xử lý kịp thời, hợp tinh hợp lý nghiêm minh, đê nâng cao chất lượng đội ngũ cán giáo viên ngành GD&ĐT, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa Chấn chỉnh tượng thông tin nội trường bị phát tán xã hội - Củng cố lại tổ chức, đội ngũ trường THCS, ổn định tinh thần cán bộ, giáo viên, chấn chỉnh tượng đồn kết nội bộ, tổ chức cơng đồn nhà trường phải nắm bắt tâm tư, nguyện vọng đồn viên cơng đồn, xây dựng tập thể đồn kết Xây dựng, phân tích, đánh giá đưa phương án xử lý giải tình * Phương án 1: Đề nghị đề Hiệu trường trường THCS có hình thức khiển trách Nguyễn Thị Nh tổ chức dạy thêm không quy định Căn vào kết luận tổ kiểm tra, Hiệu trưởng nhà trường triệu tập cô giáo Nguyễn Thị Nh, yêu cầu phải kiểm điểm rút kinh nghiệm sâu sắc việc tổ chức dạy thêm trái quy định, yêu cầu đồng chí Nguyễn Thị Nh viết kiểm điểm, cam kết không tái phạm khuyết điểm, tiếp tục làm cơng tác chủ nhiệm lớp 3C2 Đề nghị Phịng GD&ĐT thị xã xem xét định kỷ luật giáo viên Nguyễn Thị Nh hình thức khiển trách, đồng chí Nguyễn Thị Nh tiếp tục cơng tác bình thường trường THCS * Ưu điểm phương án Giải nhanh việc trước mắt, không gây xáo trộn công việc, tổ chức nhân trường THCS, đồng chí Nguyễn Thị Nh tiếp tục làm công tác chủ nhiệm lớp 3C2 * Hạn chế phương án Việc đồng chí Nguyễn Thị Nh tiếp tục làm GVCN lớp 3c2 gây bất bình cho cho số PHHS lớp, đặc biệt với PHHS nghi ngờ viết đơn nặc danh Dư luận xã hội cho đồng chí Nh vi phạm quy định dạy thêm trái quy định song vần cấp BGH ưu Việc xử lý vi phạm khơng có tác dụng giáo dục người khác, từ dễ dần đến việc coi thường quy định cấp trên, đơn vị Bản thân đồng chí Nh khơng thấy hậu trách nhiệm việc vi phạm khuyết điểm gây ra, từ khơng có ý thức tự điều chỉnh thân * Phương án 2: Đề nghị Hiệu trưởng trường THCS xử lý nghiêm cố Nh theo quy định Căn vào kết luận tổ kiểm tra, Hiệu trưởng trường THCS thành lập Hội đồng kỷ luật triệu tập đồng chí Nguyễn Thị Nh, yêu cầu phải kiếm điểm rút kinh nghiệm sâu sắc việc vi phạm Về việc vi phạm quy định dạy thêm trái quy định, Hiệu trưởng trường THCS thành lập Hội đồng kỷ luật tiến hành họp xét kiểm điểm viên chức Yêu cầu đồng chí Nguyễn Thị Nh viết kiểm điểm, cam kết không tái phạm khuyết điểm Căn mức độ vi phạm nhà trường làm văn đề nghị Phòng GD&ĐT thị xã xem xét định hình thức kỷ luật đồng chí Nguyễn Thị Nh hình thức điều chuyển công tác xử lý theo điều 7, Nghị định 138/2013/NĐ-CP (Điều Vi phạm quy định dạy thêm Phạt tiền hành vi vi phạm quy định dạy thêm theo mức phạt sau đây: a) Từ 1.000.000 đồng đến 2.000.000 đồng hành vi tổ chức hoạt động dạy thêm không đảm bảo sở vật chất theo quy định; b) Từ 2.000.000 đồng đến 4.000.000 đồng hành vi tổ chức hoạt động dạy thêm không đối tượng; c) Từ 4.000.000 đồng đến 6.000.000 đồng hành vi tổ chức hoạt động dạy thêm không nội dung cấp phép; d) Từ 6.000.000 đồng đến 12.000.000 đồng hành vi tổ chức hoạt động dạy thêm chưa cấp phép.) * Ưu điểm phương án 2: Xử lý cách nhanh chóng, làm dịu dư luận xã hội - Việc điều chuyển giáo viên phương án nhận đồng tình, ủng hộ dư luận xã hội, làm cho giáo viên tin vào công minh pháp luật xử lý vụ việc công khai, dân chủ, người, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc Cán quản lý, giáo viên, nhân viên lấy làm học cho có ý thức phấn đấu tu dưỡng đạo đức, tác phong lối sống làm việc cho xứng đáng với niềm tin người xứng đảng với nhân cách nhà giáo Đồng chí Nguyễn Thị Nh với việc điều chuyền hợp lý giúp đồng chí Nh tránh dư luận xã hội cịn cơng tác trường cũ, tâm lý nặng nề hàng ngày đà vi phạm kỷ luật trước đồng nghiệp Đặc biệt việc chuyển cơng tác giúp đồng chí có mơi trường mới, gió để phát triển thân * Hạn chế phương án 2: Đồng chí Nguyễn Thị Nh giáo viên giỏi, có nhiều kinh nghiệm công tác chủ nhiệm đặc biệt giáo dục học sinh, đồng chí phải chuyển cơng tác đồng nghĩa với việc nhà trường 01 giáo viên có tay nghề, có kinh nghiệm giảng dạy, thời gian cơng tác đồng chí 10 năm, khoảng cách từ nhà tới trường xa lên phương án có phân hợp lý phương án Lựa chọn phương án Qua phương án trình bày tơi chọn phương án làm phương án để giải quyết, xử lý tình phương án theo tơi tốt nhất, khả thi Giải việc có tình, có lý Như phân tích trên, với cách giải này, đồng chí Nguyễn Thị Nh nhận thấy khuyết điểm mình, đồng chí có thêm hội để thay đổi, đổi hoàn thiện thân Trường THCS sau đồng chí Nh chuyển lại có thêm đồng chí giáo viên bổ sung, việc đồng nghĩa với học sinh tiếp cận với phong cách giáo mới, qua giúp em nhà trường ngày phát triển Để thực phương án cần có bước sau: * Bước 1: Vì đơn thư có gửi đến Phịng GD&ĐT nên trưởng THCS phải báo cáo phòng GD&ĐT, đồng thời thành lập tổ kiểm tra xác minh thông tin nội dung nêu đơn Thành phần đồn kiểm tra có đại diện ban giám hiệu, Ban chấp hành cơng đồn, trưởng ban tra nhân dân, tổ trưởng chuyên môn Sau kiểm tra xong nội dung, tổ kiểm tra tiến hành họp, tổng hợp ý kiến từ thành viên đế đưa kết luận * Bước 2: Thông báo kết luận tổ kiểm tra trước Hội đồng sư phạm nhà trường, có mời đại diện quyền địa phương Hội trưởng Hội cha mẹ học sinh để dự Nêu rõ việc làm cần phát huy; mặt tồn tại, hạn chế cần khắc phục Đặc biệt, nêu rõ sai phạm việc tổ chức dạy thêm trái quy định đồng chí Nh Trước hết u cầu đồng chí Nh giải trình nội dung sai phạm mà đoàn kiểm tra rõ, nghiêm túc kiểm điểm trách nhiệm cá nhân, sau báo cáo chi tiết văn Phòng GD&ĐT * Bước 3: Xử lý kết kiểm tra: Dựa vào kết Luận tổ kiểm tra, theo quy định phân cấp quản lý Hiệu trưởng thành lập Hội đồng kỷ luật để họp xét kiểm điểm viên chức đồng chí Hiệu trưởng chủ chì đề nghị hình thức báo cáo kết với cấp Tổ chức thực hiện: Hiệu trưởng trực tiếp đạo tổ kiểm tra thực kế hoạch, đồng chí Phó Hiệu trưởng - tổ trưởng tổ kiểm tra phụ trách chung, chịu trách nhiệm đơn đốc thành viên hồn thành nhiệm vụ theo kế hoạch; thường xuyên báo cáo kết thực với Hiệu trưởng Tổ kiểm tra tham mưu văn thành lập Hội đồng kỷ luật, thời gian tiến hành họp xét kỷ luật triệu tập cá nhân có liên quan Các thành viên tổ kiểm tra văn hướng dẫn cấp để tiến hành kiểm tra, đánh giá mức độ sai phạm để đề xuất phương án xử ]ý; hướng dẫn cá nhân sai phạm khắc phục hậu để tránh sai phạm sau Các văn bao gồm: + Các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2021-2022 cấp; + Thông tư Số: 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định dạy thêm, học thêm; + Nghị định số Số: 138/2013/NĐ-CP ngày 22/10/2013 Chính phủ việc xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục + Quyết định số 8332/2017 /QĐ-UBND ban hành Quy định việc dạy học kỹ sống, tin học, nghề phổ thơng làm quen, tăng cường kỹ nghe, nói Tiếng Anh có tham gia giáo viên người nước ngồi trường cơng lập địa bàn; PHẰN II: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trong thời kỳ đổi Hội nhập, ngành GD&ĐT phải đương đầu với khó khăn, thách thức to lớn, lả việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo cán quản lý tương xứng, có đủ lực chuyên môn, phẩm chất đạo đức tốt yêu cầu cấp thiết Bởi vì, lý luận thực tiễn, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục xem lực lượng cốt cán nghiệp phát triển giáo dục đào tạo, nhân tố quan trọng định việc nâng cao chất lượng giáo dục Chi thị 40/CT/TW Ban Bí thư Trung ương Đảng xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục rõ: “Nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lượng nịng cốt, có vai trị quan trọng” Bài học kinh nghiệm rút cần tăng cường đạo Đảng công tác quản lý hành Nhà nước Tuyên truyền phổ biến sâu rộng chủ chương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước cho đơng đảo quần chúng, cán bộ, viên chức hiểu rõ tự giác thực Phát huy tính chủ động sáng tạo cán sở, tăng cường phối hợp với đoàn thể quan, đặc biệt nâng cao tính phê tự phê cán đảng viên trong, chi bộ, kiểm tra, giám sát tổ chức cơng đồn Nâng cao vai trị lãnh đạo người đứng đầu trọng quan, Đặc biệt, việc lựa chọn đội ngũ cán quản lý có đủ tài đức; cần cân nhắc, xem xét điều kiện, hồn cảnh, lực, phẩm chất người trước giao những; nhiệm vụ quan trọng cho họ việc làm quan trọng cần thiết Kiến nghị Vấn đề quản lý nhà nước Giáo dục - Đào tạo công đổi có nhiều việc phức tạp xảy đòi hỏi nhà quản lý giáo dục phải nắm bắt kịp thời, đề giải pháp thích hợp để xử lý, giải cho thỏa đáng đế siết chặt kỷ cương, nâng cao hiệu quản lý Qua Vụ việc tình trên, tơi đề nghị với cấp quản lý số vấn đề sau: (1) Đối với phủ Bộ GD&ĐT - Cần tăng cường đầu tư nhiều cho nghiệp GD&ĐT, cho tương xứng với quan điểm Đảng Nhà nước: “Giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển"; đặc biệt trọng đến việc cải cách chế độ tiền lương để đội ngũ cán bộ, giáo viên thực an tâm sống nghĩa với nghề “Nghề dạy học nghề cao quý nghề cao quý” - Hệ thống văn quản lý nhà nước GD&ĐT: Mặc dầu có nhiều lần cải cách giáo dục hệ thống văn luật quản lý giáo dục nước ta chưa hoàn chỉnh Chẳng hạn, việc giải vụ việc theo quy định vai trị Hiệu trưởng GD&ĐT chi người tham mưu không trực tiếp định kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhân viên mà thẩm quyền việc Chủ tịch UBND Vì tính quyền lực răn đe trực tiếp đảm bảo mặt thời gian để xử lý vụ việc dễ xảy tình trạng kéo dài Chính phủ Bộ GD&ĐT cần rà sốt lại hệ thống văn pháp luật liên quan để kịp thời sửa đổi, bổ sung, điều chỉnh hoàn thiện cho phù hợp với tinh hình mới; cần có văn hướng dẫn tổ chức thực vấn đề liên quan đến lĩnh vực GD&ĐT thông suốt từ Trung ương đến địa phương, không chồng chéo, hiệu lực (2) Đối với cấp quản lý địa phương: - Tăng cường công tác giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, viên chức; đặc biệt tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, làm cho người ln có ý thức tn thủ pháp Luật - Tổ chức xếp lại máy quan quản lý nhà nước, có chế, sách thu hút cán có tài, có tâm, có tầm Kiện tồn đội ngũ cán tra, kiểm tra giám sát ngành từ thành phố đến sở, đảm bảo đủ số lượng chất lượng; tăng cường bồi dưỡng nhận thức trị, kiến thức quản Lý nhà nước, kiến thức chuyên môn nghiệp vụ; tăng đầu tư ngân sách kinh phí hoạt động, tạo điều kiện trang thiết bị đáp ứng công tác quản lý tra, kiểm tra đạt hiệu - Đổi mạnh mẽ công tác thi đua, khen thưởng để tạo động lực cho phát triển; chế độ khen thưởng phải tương xứng với thành tích cá nhân tập thể đạt Tất biện pháp coi giải pháp tình thế, không trọng mặt “chống” mà cẩn quan tâm mặt “xây”, cách làm hiệu quả, giải pháp bản, bền vững Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh thực “chống” lại tượng phi giáo dục diễn biến phức tạp xã hội Vì mơi trường giáo dục lành mạnh, tạo điều kiện cho việc phát triển nguồn nhân lực đáp ứng với yêu cầu ngày phát triển xã hội Trong trình nghiên cứu thực làm đề tài; Với hiểu biết hạn chế, thời gian đầu tư cho nghiên cứu có hạn Tơi mạnh dạn nêu lên suy nghĩ, quan điểm xử lý tình “Xử lý đơn thư cơng dân giáo viên trường THCS” Mặc dù có nhiều cố gắng, song tránh khỏi hạn chế thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp thầy giáo, giáo để nội dung trình bày hồn thiện hơn, vận dụng vào thực tiễn quản lý cách thiết thực hơn./ Quảng Ninh, tháng năm 2022 Người thực ………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục năm 2005 (Luật số 38/2005/QH11); Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT, ngày 16/5/2012 Bộ GD&ĐT ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Nghị định số 138/2013/NĐ-CP, ngày 22/10/2013 Chính phủ Quy định xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục; Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/6/2013 Ban chấp hành Trung ương 8, Khóa XI đổi bản, toàn điện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập quốc tế; Nghị số 44/NQ-CP ngày 09/6/2014 Chính phủ ban hành chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/6/2013 Hội nghị BCHTW khóa XI; Thông tư 31/2014/TT-BGDĐT ngày 16/9/2014 Bộ GD&ĐT Sửa đổi, bổ sung số điều Thông tư số 54/2012/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 12 năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cộng tác viên tra giáo dục; Nghị định 42/2013/NĐ-CP ngày 09/5/2013 quy định tổ chức hoạt động tra giáo dục; Thông tư 39/2013/TT-BGDĐT ngày 04/12/2013 Bộ GD&ĐT Hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục; Nghị định 27/2012/NĐ-CP ngày 6/4/2012 Chính phủ quy định xử lý viên chức miễn nhiệm bồi thường, hoàn trả viên chức ... (Điều Vi phạm quy định dạy thêm Phạt tiền hành vi vi phạm quy định dạy thêm theo mức phạt sau đây: a) Từ 1.000.000 đồng đến 2.000.000 đồng hành vi tổ chức hoạt động dạy thêm không đảm bảo sở vật... định dạy thêm, học thêm; + Nghị định số Số: 138/2013/NĐ-CP ngày 22/10/2013 Chính phủ việc xử phạt vi phạm hành lĩnh vực giáo dục + Quyết định số 8332/2017 /QĐ-UBND ban hành Quy định việc dạy học. .. nội dung trình bày tiểu luận đầy đủ hơn, có giá trị lâu dài thực tiễn PHẦN II NỘI DUNG TÌNH HUỐNG Mơ tả tình Cô giáo Nguyễn Thị Nh, sinh năm 1987 giáo viên dạy văn hóa cấp Tiểu học điều động trường