Giáo án lớp theo chương trình năm 2021 - 2022 Mẫu Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp sách Chân trời sáng tạo tài liệu biên soạn theo quy định dành cho thầy cô tham khảo, lên kế hoạch giảng dạy cụ thể, chuẩn bị hiệu cho Giáo án điện tử lớp mới, với nội dung mẫu biên soạn kỹ lưỡng cách trình bày khoa học Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt Tìm hiểu thành viên gia đình hai hệ, ba hệ bốn hệ Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước Nói cần thiết việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm chăm sóc, yêu thương hệ thành viên gia đình Nêu thể quan tâm, chăm sóc yêu thương thân với hệ gia đình Năng lực Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Năng lực chuyên biệt: Bày tỏ tình cảm thân thành viên gia đình Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu yêu gia đình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên Giáo án, SGK, SGV Một số tranh, ảnh gia đình Bài hát gia đình Một số sơ đồ hệ gia đình, Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh SGK Vở tập Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS thành viên gia đình để dẫn dắt vào b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS hát Cả nhà thương trả lời câu hỏi: + Gia đình bạn nhỏ hát gồm ai? + Tình cảm bạn nhỏ thành viên gia đình nào? + Trong gia đình em, người nhiều tuổi nhất, người tuổi nhất? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi: HS hát Cả nhà thương + Gia đình bạn nhỏ gồm: ba, mẹ bạn nhỏ + Tình cảm bạn nhỏ thành viên gia đình: ba mẹ thương bạn nhỏ, nhà thương yêu nhau, xa nhớ gần cười + Tùy gia đình, HS trả lời người nhiều tuổi (ông, bà bố, mẹ), người tuổi (HS em trai/em gái HS) - GV đặt vấn đề: Gia đình cộng đồng người sống chung gắn bó với mối quan hệ tình cảm, quan hệ nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ ni dưỡng Gia đình có lịch sử từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, họ bố mẹ họ Mọi người ln u thương, chăm sóc chia sẻ công việc nhà với Vậy em có biết tình thường gặp hệ gia đình với khơng? Em làm để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta tìm câu trả lời ngày hôm - Bài 1: Các hệ gia đình B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các thành viên gia đình hai hệ a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nêu thành viên gia đình hai hệ; bước đầu nhận biết cách ứng xử, thể quan tâm, chăm sóc hệ gia đình b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk hình trả lời câu hỏi: Câu 1: Mọi người gia đình bạn An làm gì? Câu 2: Em giới thiệu thành viên gia đình bạn An theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến người tuổi Câu 3: Quan sát hình cho biết gia đình An có hệ? Mỗi hệ có ai? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS quan sát tranh sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần Các thành viên gia đình hai hệ Câu 1: Mọi người gia đình bạn An ăn cơm Bạn An mời bố mẹ ăn cơm Câu 2: Giới thiệu thành viên gia đình bạn An theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến người tuổi nhất: Bố, mẹ, chị Hà, An Câu 3: - Gia đình An hệ - Mỗi hệ gồm có: hệ thứ bố, mẹ; hệ thứ hai chị Hà, An thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét Kết luận: + Gia đình hai hệ gia đình gồm bố mẹ Trong đó, hệ thứ bố mẹ; hệ thứ hai gia đình Hoạt động 2: Các thành viên gia đình ba hệ a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nêu thành viên gia đình ba hệ theo sơ đồ b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV treo sơ đồ tranh sgk trang yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: Câu 1: Giới thiệu thành viên gia đình bạn Hịa Câu 2: Gia đình bạn Hịa có hệ chung sống? Câu 3: Mỗi hệ gồm ai? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS quan sát tranh thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi HS đại diện đứng dậy trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: + Gia đình ba hệ gia đình gồm ơng bà, bố mẹ Trong đó, hệ thứ ơng bà; hệ thứ hai bố mẹ; DỰ KIẾN PHẨM SẢN Các thành viên gia đình ba hệ Câu 1: Các thành viên gia đình bạn Hịa: ông, bà, bố, mẹ, chị gái Hòa, Hòa Câu 2: Gia đình bạn Hịa hệ chung sống Câu 3: - Thế hệ thứ gồm: ông, bà - Thế hệ thứ hai gồm: bố, mẹ - Thế hệ thứ ba gồm: chị Hòa Hòa hệ thứ ba gia đình C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS liên hệ thành viên gia đình thân, xác định hệ gia đình b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, hỏi – đáp theo câu hỏi: Gia đình bạn có hệ chung sống? Mỗi hệ có ai? - GV mời cặp HS lên hỏi – đáp trước lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS làm việc theo cặp đôi thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện số cặp báo cáo - Các cặp khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới: Mỗi gia đình thường hệ độ tuổi khác chung sống Có gia đình hai hệ, ba hệ bốn hệ Thực hành liên hệ gia đình thân - HS thực hành hỏi – đáp theo yêu cầu GV * Hướng dẫn chuẩn bị cho tiết sau : GV yêu cầu HS nhà chuẩn bị: + Tranh vẽ ảnh chụp thành viên chung sơng gia đình + Bút chì, bút mực, thước kẻ, tây, hơ đán Tiết 2: A HOẠT DỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu : Tạo hứng thú khơi gợi hiểu biết có HS hệ gia đình b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV gọi số HS lên bảng giơ tranh vẽ hình ảnh gia đình đề lớp quan sát đặt câu hỏi: Đồ bạn biết, gia đình có mây hệ? - HS quan sát tranh trả lời => GV nhận xét, đẫn đắt HS vào tiết học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thực hành làm sơ đồ hệ gia đình a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS vẽ, viết cắt ghép hình ảnh gia đình hai, ba hệ bốn hệ vào sơ đồ cho trước b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN PHẨM SẢN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS quan sát sơ đồ hệ gia đình có sẵn - GV u cầu HS chuẩn bị đồ dùng để vẽ sơ đồ HS thực làm sơ đồ gia đình theo gợi ý: + Gia đình em có hệ? + Vẽ, viết tên, dán ảnh hệ vào sơ đồ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS trả lời, trao đổi sơ đồ với bạn bên cạnh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS giới thiệu sơ đồ trước lớp - GV HS nhận xét bình chọn sơ đồ đẹp mắt Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: Mỗi gia đình thường hệ độ tuổi khác chung sống Các hệ gia đình có mối quan hệ ruột thịt, thân thiết với Thực hành làm sơ đồ hệ gia đình - HS vẽ sơ đồ trao đổi sơ đồ với bạn bên cạnh Hoạt động 2: Sự yêu thương quan tâm hệ gia đình a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân biệt hành động nên làm để thể yêu thương quan tâm hệ gia đình b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN PHẨM SẢN Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, 6, Hành động thể sgk trang 10, thảo luận trả lời câu hỏi: quan tâm, yêu thương Em cho biết hành động thể quan tâm, yêu thương hệ gia đình? Vì sao? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS đọc sgk thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời HS phát biểu ý kiến hệ - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung gia đình là: tranh 5,6,7 Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét, kết luận: Mọi người gia đình cần phải yêu thương quan tâm lẫn Con cháu cần phải quan tâm, yêu quý ông bà, cha mẹ hệ sinh ni dưỡng C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP Đóng vai xử lí tình a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS nói cần thiết phải bày tỏ ý kiến yêu cầu đề nghị người dành thể gian để thể yêu thương, quan tâm lẫn nhau; chia sẻ cảm nghĩ người gia đình dành thời gian cho b Nội dung: HS đóng vai xử lí tình đặt c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình 8, hình sgk trang 10 trả lời câu hỏi: Em cho biết nội dung tình hai tranh gì? - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, đóng vai, giải tình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS thảo luận thực yêu cầu GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đóng vai, xử lí tình - HS GV nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN PHẨM SẢN Đóng vai xử lí tình Nội dung tình hai tranh: - Tranh 8: Mọi người quây quần, vui vẻ, dã ngoại bạn nhỏ lại mải mê xem - Tranh 9: Mỗi người việc riêng (xem ti vi, điện thoại, máy tính), khơng chơi bạn nhỏ - HS đóng vai, giải tình GV dặn dị HS chia sẻ với bạn bè, người thân việc cần làm đề thê yêu thương quan tâm hệ gia đình Kết luận: - Tất người nên bảy tỏ tỉnh cảm với người thân; đề nghị bảy tỏ ý kiến cần thiết để thể tình yêu thương, quan tâm, chăm sóc gắn bó thành viên gia đình IV HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Liên hệ thân a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chia sẻ cảm nghĩ người gia đình dành thời gian cho b Nội dung: HS liên hệ thân chia sẻ với lớp c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi liên hệ: Câu 1: Em cảm thấy người gia đình em chia sẻ, dành thời gian cho nhau? Câu 2: Em làm để thể quan tâm, yêu thương với hệ gia đình mình? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS liên hệ, trả lời câu hỏi, chia với bạn bên cạnh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi đại diện vài HS chia sẻ - HS GV lắng nghe nhận xét Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV dẫn dắt HS để rút kết luận Liên hệ thân Câu 1: Khi người gia đình em chia sẻ, dành thời gian cho nhau, em cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc, động lớn để em cố gắng học tập, Câu 2: Để quan tâm, yêu thương với hệ gia đình mình, em làm: - Thường xuyên hỏi han, quan tâm tới thành viên gia đình - Có hành động giúp đỡ, chia sẻ cơng việc mà có khả làm với thành viên gia đình - Từ khóa bài: chia sẻ hệ - yêu thương D KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng giá cụ Sự tích cực, chủ động Vấn đáp, Phiếu quan HS trình tham kiểm tra học gia hoạt động học tập miệng Sự hứng thú, tự tin Thang Kiểm tra viết tham gia học kiểm đo, đánh Ghi sát bảng Thông qua nhiệm vụ học Hồ sơ học tập, Kiểm tra tập, rèn luyện nhóm, hoạt phiếu học tập, thực hành động tập thể,… loại câu hỏi vấn đáp ... hỏi – đáp theo câu hỏi: Gia đình bạn có hệ chung sống? Mỗi hệ có ai? - GV mời cặp HS lên hỏi – đáp trước lớp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập HS làm việc theo cặp đôi thực yêu cầu GV theo dõi,... khóa bài: chia sẻ hệ - yêu thương D KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Cơng giá cụ Sự tích cực, chủ động Vấn đáp, Phiếu quan HS trình tham kiểm tra học gia hoạt động học tập... sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét Kết luận: + Gia đình hai hệ gia đình gồm bố mẹ Trong đó, hệ thứ bố mẹ; hệ thứ hai gia đình Hoạt động 2: Các thành viên