giáo án lớp 1 kết nối tri thức năm 2023 tuần 0

TUẦN MỞ ĐẦU Tiếng việt LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ; LÀM QUEN VỚI ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (2 tiết) I MỤC TIÊU - Làm quen với trường, lớp - Biết cách làm quen, kết bạn Hiểu gần gũi bạn bè lớp, trường Gọi tên, hiểu công dụng biết cách sử dụng đồ dùng học tập - Phát triển kĩ nói, thêm tự tin giao tiếp - Có khả quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ - Yêu quý lớp học – nơi diễn hoạt động học tập thú vị II CHUẨN BỊ - Nắm vững nguyên tắc giao tiếp chào hỏi, giới thiệu, làm quen - Biết số từ ngữ đồ dùng học tập phương ngữ - Hiểu công dụng cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết học sinh sách vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, thước kẻ, gọt bút chì, tẩy Hiểu thêm cơng dụng cách sử dụng số đồ dùng học tập khác (đồ dùng bắt buộc) thẻ chữ cái, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Tổ chức cho HS hát bài: “Tạm biệt búp - Lớp hát hát bê thân yêu” – hát theo nhạc - GV chúc mừng học sinh vào - HS vỗ tay lớp Làm quen với trường lớp - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS - HS quan sát tranh SHS (trang 7) (trang 7) trả lời câu hỏi: - 2-3 HS trả lời + Tranh vẽ cảnh đâu, vào thời điểm nào? + Khung cảnh gồm gì? - GV HS thống câu trả lời - Yêu cầu HS kể tên phịng, dãy nhà có trường - GV nhắc nhở HS thực tốt quy định trường lớp Ví dụ: Đứng lên chào thầy, cô giáo bước vào lớp; Giữ trật tự học, giữ gìn vệ sinh chung, động viên, lưu ý HS số vấn đề học tập rèn luyện GIẢI LAO Làm quen với bạn bè - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS (trang 7) trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ ai? + Các bạn HS làm gì? + Đến trường học Hà Nam biết Theo em, để làm quen, bạn nói với nào? - GV HS thống câu trả lời - GV giới thiệu chung cách làm quen với bạn mới: Chào hỏi, giới thiệu thân - Thảo luận nhóm đơi, đóng vai tình quen - GV HS nhận xét - GV giới thiệu thêm: Vào lớp 1, em làm quen với trường lớp, với bạn mới, trường thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy làm toán, bảo điều, vui chơi bạn bè - HS trả lời theo quan sát xem đoạn phim “Chào em lớp 1” - HS trao đổi ý kiến - HS quan sát tranh SHS (trang 7) - 4, HS trả lời - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm đóng vai trước lớp Tiết Hoạt động GV Khởi động: - Cho HS nghe bài: “Em yêu trường em” kết hợp với trò chơi truyền bút, hát kết thúc bút dừng bạn Thì bạn nêu tên bạn ngồi bên cạnh + Kể tên đồ dùng có hát - GV nhận xét Làm quen với đồ dùng học tập - Yêu cầu HS quan sát tranh gọi tên đồ dùng học tập - GV tổ chức trị chơi “Gió thổi” Gió thổi, gió thổi – Thổi ? Thổi gì? Thổi bút chì để bàn – HS để bút chì lên bàn - Y/C HS quan sát tranh, trao đổi công dụng cách sử dụng đồ dùng học tập: + Trong tranh, bạn HS làm gì? + Mỗi đồ dùng học tập dùng vào việc gì? Hoạt động HS - HS nghe hát thực trò chơi - HS nối tiếp kể - HS quan sát tranh - 5-7 HS trình bày - HS tham gia chơi - HS quan sát tranh , trao đổi theo nhóm - Gọi HS nói đồ dùng - GV HS nhận xét - GV chốt công dụng hướng dẫn cách giữ gìn đồ dùng học tập: + Phải làm để giữ sách không bị rách hay quăn mép? + Có cần cho bút vào hộp khơng? Vì sao? + Muốn kẻ vào vở, phải đặt thước nào? + Làm để thước kẻ khơng bị cong vẹo, + Một bạn HS dùng SHS học -> Sách để học + Một bạn cầm thứơc kẻ kẻ lên giấy -> Thước để kẻ - 3, HS nói đồ dùng học tập mà có - HS trả lời ghi nhớ cách giữ gìn đồ dùng học tập sứt mẻ? + Khi cần phải gọt lại bút chì? - GV HS nhận xét - Cho HS thực hành sử dụng đồ dùng học tập GIẢI LAO Củng cố - Tổ chức cho HS giải câu đố đồ dùng học tập (Có hình ảnh gợi ý) qua trị chơi “Đi chợ” Khi GV đọc câu đố xong, yêu cầu HS giơ nhanh đồ dùng học tập tương ứng với câu đố Câu đố: + Áo em có đủ màu Thân em trắng muốt, thẳng hàng Mỏng, dày số trang Lời thày cô, kiến thức vàng em + Gọi tên, gọi Nhưng có phải đất mà lên Suốt đời việc chẳng quên Giúp cho bao chữ nối liền với + Khơng phải bị Chẳng phải trâu Uống nước ao sâu Lên cày ruộng cạn + Ruột dài từ mũi đến chân Mũi mòn, ruột mòn theo + Mình trịn thân trắng Dáng hình thon thon Thân phận cỏn Mòn dần theo chữ + Nhỏ kẹo Dẻo bánh giầy Ở đâu mực dây - Khi viết ngồi ngắn, viết xong để gọn gàng - Có Vì cho bút vào hộp để kgơng bị hỏng cần có ln - Đặt thước thẳng với đường kẻ - Khi dùng xong phải để gọn, cất vào hộp bút, - Khi viết hết ngịi bút chì - Theo dõi - HS thực hành - HS tham gia chơi + Quyển + Cái bút + Bút mực + Bút chì Có em + Cái thường để đo Giúp anh học trò kẻ thường xuyên? - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV lưu ý HS ôn lại vừa học GV khuyến khích HS tìm thêm đồ dùng học tập khác, công dụng chúng khuyến khích HS thực hành giao tiếp nhà + Viên phấn + Cái tẩy + Cái thước kẻ - Theo dõi - HS nhắc lại nội dung vừa học Tiếng việt LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE (2 tiết) I Mục tiêu Giúp HS: - Biết thực theo tư đúng, tránh tư sai đọc, viết, nói, nghe - Giúp bạn khác rèn tư đứng đọc, viết, nói, nghe - Thêm tự tin giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét tư đúng, sai đọc, viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ II Chuẩn bị - Nắm vững quy định tư đứng đọc, viết, nói, nghe, hiểu thực tế để minh hoạ, phân tích giúp HS phòng ngừa lỗi thường mắc phải đọc, viết, nói, nghe - Hiểu rõ tác hại việc sai tư đọc, viết, nói, nghe (về hiệu học tập, nhận thức, sức khoẻ, …) III Hoạt động dạy học Tiết 1 Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò: “Khéo tay, hay làm” - GV chia lớp thành đội chơi thực - Lớp chia thành đội thực chơi cầm thước để kẻ đường thẳng, cầm bút tơ hình trịn, gọt bút chì - Đội làm tư hơn, hồn thành cơng việc sớm hơn, đội chiến thắng - Nhận xét, tuyên dương Quan sát tư a Quan sát tư đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh - HS quan sát tranh SHS SHS trả lời câu hỏi: + Bạn HS tranh làm gì? + Theo em tranh thể tư đúng? + Tranh thể tư sai? Vì sao? - GV HS thống câu trả lời - GV hướng dẫn làm mẫu tư ngồi đọc, ngồi ngắn, mắt cách khoảng 25 – 30 cm, tay đặt lên mặt bàn - GV hướng dẫn kết hợp làm đọc sai tư thế, cận thị, cong vẹo cột sống b Quan sát tư viết - Yêu cầu HS quan sát tranh 3,4 SHS trả lời câu hỏi: + Bạn HS tranh làm ? + Theo em tranh thể tư ? + Các bạn HS làm gì? - Yêu cầu HS quan sát tranh 5,6 SHS trả lời câu hỏi: + Tranh thể cách cầm bút đúng, tranh thể cách cầm bút sai? - Gọi HS trả lời - GV nhận xét nêu lại - GV hướng dẫn kết hợp làm mẫu tư viết: Lưng thẳng, mặt cách 25 – 30 cm, cầm bút đầu ngón tay, hai tay tì lên mép vở, khơng tì ngực vào bàn - 2-3 HS trả lời - Bạn HS đọc sách - Tranh thể tư ngồi đọc, ngồi ngắn, mắt cách khoảng 25 – 30 cm, tay đặt lên mặt bàn - Tranh thể tư ngồi đọc sai ngồi đọc, lưng còng vẹo, mắt gần sách - HS trao đổi ý kiến - Ví dụ: Người đọc tư - Lắng nghe - HS quan sát tranh SHS - 2, 3HS trả lời - Tranh thể tư viết, lưng thẳng, mắt cách khoảng 25 – 30 cm, tay trái tì mép bên -Tranh thể tư sai viết, lưng cịng, mắt gần vở, ngực tì vào bàn, tay trái bám vào ghế - Thảo luận nhóm trả lời - Tranh thể cầm bút Cầm bút ba ngón tay (Ngón ngón trỏ giữ bên thân bút, ngón đỡ lấy bút), lịng bàn tay cánh tay làm thành đường thẳng, khoảng cách đầu ngón tay ngịn bút 2,5 cm - Tranh thể cách cầm bút sai, cầm bút đầu ngón tay, lịng bàn tay cánh tay làm không tạo thành đường thẳng, đầu ngón tay q sát với ngịn bút - Lắng nghe thực viết - Yêu cầu HS nhận diện tư viết - Hs thi nhận diện tư viết đúng, từ hình ảnh nhiều bạn (qua tranh ảnh) với số tư viết đúng, sai ngồi viết, tìm bạn có tư - GV nêu tác hại việc viết sai tư + Cong vẹo cột sống + Giảm thị lực, chữ xấu, viết chậm c Quan sát tư nói nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh SHS trả lời câu hỏi: + Tranh vẽ cảnh đâu? - Tranh vẽ cảnh lớp học + Giáo viên bạn làm gì? - Cô giáo giảng Các bạn nghe giảng + Những bạn có tư (dáng ngồi, vẻ - Những bạn có tư mặt, ánh mắt, …)đúng học? học, pháy biểu xây dựng bài, ngồi ngắn, mặt chăm chú, vẻ mặt hào hứng + Những bạn có tư khơng đúng? - Cịn mộ số bạn có tư khơng học, nằm bị bàn, quay ngang, khơng ý, nói chuyện riêng - u cầu HS thảo luận nhóm trả lời - Thảo luận nhóm + Trong học, HS có nói chuyện riêng khơng? + Muối nói ý kiến riêng phải làm tư sao? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Trình bày - Nhận xét thống câu trả lời - Trong học, HS phải giữ trật tự, không - Lắng nghe nói chuyện riêng Muốn phát biểu ý kiến, phải giơ tay xin phép thầy cô Khi phát biểu phải đứng ngắn, nói rõ ràng, đủ nghe Tiết + Khởi động - Cho HS nghe bài: “Quê hương tươi - HS nghe hát thực trò chơi đẹp” kết hợp với trò chơi truyền bút, hát kết thúc bút dừng bạn Thì bạn nêu tên bạn ngồi bên cạnh - GV nhận xét Thực hành tư đọc, viết, nói, nghe a Thực hành tư đọc - Yêu cầu HS thực hành ngồi tư đọc (Trường hợp 1: sách để mặt bàn Trường hợp 2, sách cầm tay) - Mời HS thể - Gv nhận xét b Thực hành tư viết - Yêu cầu HS thực hành ngồi tư viết bảng con, viết - Mới HS thể - Nhận xét c Thực tư nói nghe - Yêu cầu HS thực hành tư nói nghe học - Mới HS thể - Nhận xét Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - GV lưu ý HS ôn lại vừa học GV khuyến khích thực hành giao tiếp nhà - 5-7 HS thể - Lắng nghe - -5 HS thể - Lắng nghe - 3-5 HS thể - Lắng nghe - Theo dõi - HS nhắc lại nội dung vừa học Tiếng việt LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH, LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (6 tiết) I Mục tiêu: - Nhận biết viết nét chữ số dấu thanh; đọc âm tương ứng với chữ bảng chữ tiếng việt - Phát triển kĩ đọc, viết - Thêm yêu thích hứng thú việc đọc, viết, thêm tự tin giao tiếp II Chuẩn bị - Nắm vững hệ thống nét bản, chữ số dấu hệ thống chữ tiếng Việt Phân biệt tên chữ âm để tránh nhầm sau diễn giải Tuy nhiên lớp chưa cần đề cập đến tên chữ cái, dạy cách đọc chữ hay âm chữ thể để giải thích cho học sinh hiểu II Hoạt động dạy học: Tiết 1 Khởi động - Gv treo tranh thể tư đọc, viết, - HS quan sát tranh nói, nghe theo nhóm sai - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi -HS thảo luận theo cặp đôi xếp xếp tranh tranh thể tư đọc, viết, nói, nghe theo nhóm sai - Gọi đại diện lên bảng - Đại diện nhóm lên bảng - Nhận xét - GV yêu cầu lớp thực hành tư - HS thực hành chỗ đọc, viết - Gọi 2,3 HS lên bảng thực hành - 2,3HS lên thực hành - Nhận xét Giới thiệu nét - GV viết lên bảng giới thiệu nét - HS quan sát ngang - Gọi HS đọc lại tên nét - Các nét lại GV hướng dẫn tương tự, kết hợp cho HS coi đoạn phim viết nét (nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong hở phải, nét cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết dưới) - GV gọi HS đọc lại tên nét vừa học - HS đọc nối tiếp (GV không theo thứ tự) - HS đọc tên nét - HS đọc tên nét Nhận diện nét viết qua hình ảnh vật - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - Thảo luận theo nhóm thảo luận xem nét giống với VD: Cái thước kẻ giống nét ngang hình ảnh, vật thật ngồi Cán giống nét móc xi, móc sống (Gv theo dõi, giúp đỡ, gợi ý) ngược - GV treo tranh hỏi: Tranh vẽ - Đại diện nhóm nêu câu trả lời vật nào? Mỗi vật gợi nét viết ? Giới thiệu nhận diện chữ số - Gv ghi lên bảng số từ đến - HS quan sát (trong số 2, 3, 4, 5, viết kiểu) - GV giới thiệu tên gọi phân tích cấu - HS quan sát, lắng nghe tạo số VD: số gồm nét xiên phải nét sổ Số gồm nét cong hở phải - GV tổ chức cho HS thi nhận diện số - Tham gia thi qua trò chơi “Số em yêu” Khi GV đọc số, HS dùng thẻ số giơ số tương ứng - Nhận xét Giới thiệu nhận diện dấu - GV ghi lên bảng dấu thanh: - HS quan sát Không, huyền, ngã hỏi sắc, nặng - GV giới thiệu tên gọi phân tích cấu - HS quan sát, lắng nghe tạo VD : huyền có cấu tạo nét xiên phải, ngã có cấu tạo nét móc hai đầu - GV tổ chức cho HS thi nhận diện - Tham gia thi dấu qua trò chơi “Em tập thể dục” Khi GV đọc dấu thanh, HS làm động tác tương ứng thể dấu - Nhận xét Tiết Luyện viết nét bảng - GV đưa mẫu nét mẫu - HS nhắc lại tên nét, chữ chữ số, yêu cầu HS nhắc lại tên số nét, chữ số - GV HD cách viết: + Phân tích nét mẫu cấu tao, độ - Lắng nghe rộng, độ cao + Chỉ cách viết, điểm đặt bút, hướng bút, điểm dừng bút,… - HS quan sát - GV viết mẫu - Tập đưa tay viết không - GV hướng dẫn viết không - Viết bảng - GV hướng dẫn viết vào bảng - Nhận xét Củng cố - Gv nhận xét chung tiết học - Nhắc nhở HS nhà viết Tiếng việt LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (tiếp theo) I Mục tiêu - Nhận biết viết nét viết chữ số dấu thanh; đọc âm tương ứng với chữ bảng chữ Tiếng Việt - Phát triển kĩ đọc, viết - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa (nhận biết vật có hình dạng tương tự nét viết bản) - Thêm yêu thích hứng thú với việc học viết, thêm tự tin giao tiếp II Chuẩn bị - GV: Những vật có hình thức giống với nét - HS: III Hoạt động dạy học Tiết Khởi động + Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Kĩ sư Tiếng Việt” - HD cách chơi - HS chơi - Tìm vật sống có - HS nói nhóm : Cái thước kẻ đặt hình dạng có nét viết bản? mặt bàn giống nét ngang, thay đổi tư để thẳng xuống nét sổ, nét xiên phải, nét xiên trái Cái liềm gợi nét móc xi, nét móc ngược - GV nhận xét Luyện viết nét vào - GV viết nét lên bảng: nét ngang, nét - Quan sát sổ, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi, nét móc ngược, nét móc hai đầu - Cho học sinh đọc lại nét - Đọc CN- N- ĐT - GV nhận xét số lượng kiểu nét - Quan sát - GV viết mẫu nét nêu quy trình viết - HD học sinh viết vào - HS viết vào - Quan sát giúp đỡ em viết chưa mẫu 3 Vận dụng Trò chơi “Nét em yêu” - GV nêu cách chơi luật chơi - GV chia lớp thành nhóm có nhiệm vụ viết nét mà nhặt từ hộp giáo viên chuẩn bị trước Ai nhặt nét viết nét Nhóm có nhiều chữ viết đẹp nhóm thắng - Nhận xét nhóm Tiết Khởi động + Hoạt động nhóm? - Tìm vật sống có hình dạng có nét viết bản? - GV nhận xét Luyện viết nét vào - GV viết nét lên bảng: nét cong hở phải, nét hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét khuyết - Cho học sinh đọc lại nét - GV nhận xét số lượng kiểu nét - GV viết mẫu nét nêu quy trình viết - HD học sinh viết vào - Quan sát giúp đỡ em viết chưa mẫu Củng cố - Cho học sinh đọc lại toàn nét - HD HS viết vào ô li nét học - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Các nhóm chơi trị chơi - Nhận xét nhóm chơi - HS hoạt động nhóm - HS nói nhóm : Mặt trăng trịn khuyết gợi nét cong kín, nét cong hở phải, nét cong hở trái Sợi dây vắt chéo gợi nét khuyết trên, nét khuyết Dây buộc giày gợi nét thắt nét thắt - Nhận xét - Quan sát - Đọc CN- N- ĐT - Quan sát - HS viết vào - Đọc CN- N- ĐT - Lắng nghe Tiếng việt LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN CÁC CHỮ SỐ VÀ DẤU THANH LÀM QUEN VỚI BẢNG CHỮ CÁI (tiếp theo) I Mục tiêu - Nhận biết nét chữ số dấu thanh: đọc âm tương ứng với chữ bảng chữ tiếng Việt Phát triển kỹ đọc, viết Phát triển kỹ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh hoạ (nhận biết vật có hình dáng tương tự nét viết bản) - Thêm yêu thích ứng thú với việc học viết, thêm tự tin giao tiếp II Chuẩn bị: - Nắm vững hệ thống nét bản, chữ số, dấu hệ thống chữ tiếng Việt Phân biệt chữ âm để tránh nhầm lẫn sau diễn giải - Tìm vật (gần gũi với học sinh sinh hoạt sống thường ngày) có hình thức giống nét Những vật minh hoạ (nếu cần thiết) giúp học sinh dễ hiểu bài, nhanh chóng nhận diện nét viết III Hoạt động dạy học Tiết Khởi động - Ơn lại nét học qua hình thức - Tổ chức cho HS chơi nhóm chơi trị chơi phù hợp - HS nhận xét - Cho HS nhận xét, biểu dương Luyện viết nét chữ số vào - Hướng dẫn HS viết hai nét thắt - HS theo dõi nét thắt - GV viết mẫu lên bảng - HS tô viết nét - Dưới lớp quan sát, nhận xét - GV HS nhận xét + Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Trang trí đường viền cho tranh” - Hướng dẫn nêu cách chơi (vẽ thêm - HS theo dõi nhắc lại nét thắt trên, nét thắt để hoàn thiện) - HS chơi theo nhóm bàn - GV quan sát học sinh nhận xét Luyện viết chữ số - GV cho HS quan sát lại chữ số 1, 2, - HS gọi tên chữ số nhắc lại cách viết 3, 4, - Cho HS tô viết chữ số 1, 2, 3, 4, vào - GV HS nhận xét Tiết Làm quen với bảng chữ đọc âm tương ứng - GV giúp HS làm quen với chữ âm tiếng Việt Hướng dẫn HS đọc thành tiếng - Giới thiệu bảng chữ cái, chữ đọc âm tương ứng - GV đọc mẫu lần lượt: a, ă, â cho HS thực hành đọc đủ 29 âm tương ứng với 29 chữ - Cho HS đọc - Hướng dẫn đọc chữ ghi âm “bờ” cho trường hợp chữ b “bê” “cờ” “xê” - GV đưa số chữ - GV HS nhận xét Luyện kĩ đọc âm - GV đọc mẫu âm tương ứng chữ Đưa chữ a, b - Viết tô vào - HS quan sát - Lắng nghe, nhẩm theo - HS đọc ĐT, nhóm, cá nhân - 5- HS đọc ĐT, CN - Học sinh đọc to “a”, “b” - Học sinh làm việc nhóm đơi nhận biết chữ cái, âm tương ứng - GV kiểm tra kết quả: cho học sinh đọc chữ tương ứng với âm Lặp lại số âm khác - GV chỉnh sửa số trường hợp học sinh chọn chưa - Tổ chức cho học sinh luyện đọc âm hình thức trị chơi - Giáo viên học sinh nhận xét, biểu dương Củng cố - Nhận xét chung học khen ngợi biểu dương học sinh - Ôn lại vừa học chuẩn bị sau - Học sinh chơi theo nhóm - Lắng nghe Tiếng việt ÔN LUYỆN VIẾT CÁC NÉT CƠ BẢN VÀ ĐỌC ÂM (2 tiết) I Mục tiêu - Giúp học sinh ôn tập, làm quen với chữ dựa nhìn đọc, HS làm quen với chữ qua hoạt động viết Biết cầm bút ngón tay - Biết ngồi đọc, viết tư thế: Thẳng lưng, chân đặt thoải mái xuống đất ngang bàn, mắt cách 25 – 30 cm, hai tay tì lên bàn, tay trái giữ vở, tay phải cầm bút - Biết viết nét chữ bản: nét thẳng đứng, nét ngang, nét xiên phải, nét xiên trái, nét móc xi nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét cong trái nét cong phải, nét cong kín, nét nút, nét thắt, nét khuyết nét khuyết dưới, dấu (huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng) - Biết đọc nhận diện âm, chữ Tiếng Việt II Chuẩn bị - Bảng mẫu chữ tiếng Việt kiểu chữ viết thường - Bộ thẻ nét chữ - Tranh clip tư ngồi viết đúng, cách cầm bút ngón tay - Tập viết - tập một; bút chì cho HS III Hoạt động dạy học Tiết 1 Khởi động - Hát tập vỗ tay (để nhận biết âm - Cả lớp hát: la (2 – lần) thanh điệu ngang, huyền, sắc) - Nhận xét Ôn tư ngồi, cách cầm bút viết - Thực hành theo mẫu ngồi viết, cầm - Cả lớp quan sát tư ngồi viết GV bút + GV làm mẫu: Tư ngồi viết + Ngồi thẳng lưng, tay giữ vở, tay cầm bút, mắt cách khoảng 25 – 30 cm Cách cầm bút - Quan sát cách cầm bút GV: cầm bút ngón tay, khơng cầm sát ngịi bút đầu bút chì + Hướng dẫn học sinh thực hành - Thực hành tư ngồi viết, cách cầm bút theo mẫu GV làm - Nhận xét tư ngồi viết cách cầm bút bạn bên cạnh Luyện tập a Viết nét chữ theo mẫu (viết nét lần) - GV giới thiệu nét chữ - Hướng dẫn học sinh viết nét vào - Viết nét chữ theo mẫu vào ô li: ô ly Nét sổ thẳng, nét ngang, nét xiên phải, trái… GV nhận xét viết Nghe GV nhận xét b Viết số - Hướng dẫn học sinh tập viết số đến - Học sinh viết số theo mẫu vào (tương tự) Nhận xét bình chọn bạn viết đep, -Nhận xét học Tiết Khởi động: Trị chơi “Bơng hoa em u” - Mục tiêu: Giúp HS đọc âm, dấu - Chuẩn bị: GV chuẩn bị nhiều miếng bìa cắt thành cánh hoa Mỗi cánh ghi âm để học sinh thi đọc Vẽ trực tiếp lên tờ giấy to vòng tròn làm hai nhị hoa Trong nhị hoa ghi: từ có âm, dấu - Cách tiến hành: Giáo viên chia thành - Học sinh chơi theo nhóm nhiều nhóm chơi tùy theo số nhị hoa cánh hoa chuẩn bị Khi trò chơi bắt đầu, nhóm chơi có nhiệm vụ xếp âm vào cánh hoa dán vào nhị hoa cho phù hợp Sau phút, giáo viên hô: “Dừng chơi!” Nhóm dán nhiều cánh hoa đẹp thắng - Sau kết thúc trò chơi, GV nhận xét - Đại diện đọc kết Đếm số âm trao hoa cho đội thắng tìm -Lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng Luyện đọc âm -Luyện đọc âm theo bảng chữ Tiếng -Học sinh đọc nối tiếp âm bảng Việt chữ - Theo dõi, giúp đỡ học sinh -Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Vận dụng - Hướng dẫn học sinh tô lại tên -Học sinh tơ theo chữ viết GV mẫu  ... hoa cánh hoa chuẩn bị Khi trò chơi bắt đầu, nhóm chơi có nhiệm vụ xếp âm vào cánh hoa dán vào nhị hoa cho phù hợp Sau phút, giáo viên hơ: “Dừng chơi!” Nhóm dán nhiều cánh hoa đẹp thắng - Sau kết. .. thêm: Vào lớp 1, em làm quen với trường lớp, với bạn mới, trường thầy cô dạy đọc, dạy viết, dạy làm toán, bảo điều, vui chơi bạn bè - HS trả lời theo quan sát xem đoạn phim “Chào em lớp 1? ?? - HS... Tranh vẽ cảnh đâu? - Tranh vẽ cảnh lớp học + Giáo viên bạn làm gì? - Cơ giáo giảng Các bạn nghe cô giảng + Những bạn có tư (dáng ngồi, vẻ - Những bạn có tư mặt, ánh mắt, …)đúng học? học, pháy biểu