Thông tin tài liệu
Tuần 15 Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2021 Sáng Hoạt động trải nghiệm DIỄN ĐÀN PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh tham gia trải nghiệm qua hoạt động nhà trường với chủ điểm Diễn đàn phòng chống bạo lực học đường Năng lực chung: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn Từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn - Giáo dục HS biết học tập đội xếp nội vụ gọn gàng, ngăn nắp ( Lồng ghép GDQP & AN) Phẩm chất - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình yêu tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp em học nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : giáo dục cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh Diễn đàn phòng chống bạo lực học đường * Góp phần giáo dục số nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường, kĩ sống, giá trị sống, phòng chống dịch CoVis Thực tốt 5K Bộ Y tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt BÀI 66: ƯƠC, ƯƠT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù - Nhận biết đọc vần ươc, ươt; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần ươc, ươt; hiểu trả lời cầu hỏi liên quan đến nội dung đọc - Viết vần ươc, ươt; viết tiếng, từ ngữ có vần ươc, ươt - Phát triển vốn từ dựa những từ ngữ chứa vần ươc, ươt acó học Năng lựcchung - Mạnh dạn giao tiếp, hợp tác chủ động học tập Phẩm chất - Phát huy tính chăm chỉ, trách nhiệm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi - HS: Bảng cài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em thấy tranh? - GV đọc - GV giới thiệu vần ươc, ươt Đọc a Đọc vần - Ghép chữ tạo vần + GV yêu cầu HS tìm chữ thẻ chữ để ghép thành vần ươc + GV yêu cầu HS tháo chữ c, ghép t vào để tạo thành ươt b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình tiếng GV khún khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng + GV yêu cầu số HS đánh vần tiếng Lớp đánh vần đồng tiếng + GV yêu cầu số HS đọc trơn tiếng - Ghép chữ tạo tiếng c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từng Hoạt động học sinh -Hs chơi -HS trả lời -Hs lắng nghe đọc -Hs lắng nghe quan sát - So sánh vần + HS so sánh vần ươc, ươt để tìm điểm giống khác GV nhắc lại điểm giống khác giữa vần - Đánh vần vần -Đọc trơn vần + HS nối tiếp đọc trơn vần Mỗi HS đọc trơn vần -Hs lắng nghe + HS tự tạo tiếng có chứa vần ươc, ươt + HS phân tích tiếng, - HS nêu lại cách ghép -HS lắng nghe từ ngữ: thước kẻ, dược sĩ, lướt ván Sau đưa tranh minh hoạ cho từ ngữ, chẳng hạn chong chóng d Đọc lại tiếng, từ ngữ - GV yêu cầu từng nhóm sau đó lớp đọc đồng lần, Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần ươc, ươt GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ươc, ươt - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho HS -HS đánh vần vần - Lớp đánh vần đồng vần lần - HS đọc trơn vần - Cả lớp đọc trơn đồng vần - HS viết vào bảng con: ươc, ươt,dược, lướt.(chữ cỡ vừa) - HS nhận xét bạn TIẾT Viết - GV cho HS luyện viết hạ cỡ chữ Việc hạ cỡ chữ tiến hành theo hai hình thức: - GV yêu cầu HS viết vào Tập viết 1, tập từ ngữ thước kẻ, lướt ván GV quan sát hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầuHS đọc thầm tìm tiếng có vần ươc, ươt - GV yêu cầu số HS đọc trơn tiếng - GV yêu cầu HS xác định số câu đoạn - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: + Nam mơ ước làm những nghề gì? + Em có thích làm những nghề Nam mơ ước khơng? Nói theo tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh SHS GV đặt từng câu hỏi HS trả lời: Củng cố - HS lắng nghe viết chữ cỡ nhỏ theo bốn nhóm chữ nhóm 1: i, t, u, ư, p, n, m; nhóm 2: r, s, v, c, x, e, ê; nhóm 3: o, ô, ơ, a, ă, â, d, đ nhóm 4: 1, b, h, k, y,g, q; 2) viết vần, từ ngữ song song hai cỡ chữ (chữ cỡ vừa chữ cỡ nhỏ) - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm Mỗi HS đọc tiếng Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng câu (mỗi HS câu), khoảng - lần Sau đó từng nhóm lớp đọc đồng lần - GV yêu cầu số HS đọc thành tiếng đoạn - HS trả lời - HS xác định đọc HS nói nghề nghiệp những người tranh? Nhiệm vụ bác sĩ, phi công, kiến trúc sư, thấy giáo gì? (Chữa bệnh cho người; lái máy bay; vẽ thiết kế những nhà; dạy học) - GV yêu cầu HS tìm số từ ngữ chứa - HS tìm từ vần ươc, ươt đặt câu với từ ngữ tìm - GV nhận xét chung học - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán BÀI 14: KHỐI LẬP PHƯƠNG, KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố khối lập phương, khối hộp chữ nhật, biết xếp khối hộp - Bước đầu phát triển trí tưởng tượng khơng gian, liên hệ với thực tế để tìm những vật có dạng khối lập phương, khối hộp chữ nhật Năng lực chung - Thực vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Phẩm chất - HS chăm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi - HS: Bộ đồ dùng dạy Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - GV chuẩn bị cho đội HS từ – hộp - Tham gia chơi quà gồm loại (khối lập phương, khối hộp chữ nhật) - GV tổ chức trò chơi “Chia quà”, lớp chia thành đội tương ứng với tổ HS phân loại hộp quà đội thành loại khác nhau, hết thời gian, đội phân loại nhanh rõ loại khác giành chiến thắng - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn vào Luyện tập *Bài 1: Nối ( theo mẫu) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV cho HS quan sát hình thảo luận nhóm đôi - GV theo dõi giúp đỡ hs gặp khó khăn - GV nhận xét, tuyên dương *Bài 2: Tô màu khối lập phương? - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV cho Hs làm vào VBT - Gv quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - GV HS nhận xét *Bài 3: Tô màu vào khối hộp chữ nhật (Tiến hành tương tự 2) *Bài - GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm - Gọi đại diện nhóm lên trình bày Cho HS nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng Trò chơi : Tìm nhanh , Tìm hình khối - Chia lớp thành đội chơi - GV hướng dẫn cách chơi luật chơi - Cho lớp chơi - GV nhận xét tuyên dương đội thắng Củng cố - dặn dò - Sau học em biết thêm điều gì? - Nhận xét, kết thúc tiết học - HS lắng nghe - Hs đọc đề - HS quan sát, thảo luận nhóm làm vào VBT - HS đọc - Hs làm - HS nêu yêu cầu - HS quan sát tranh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày kết - đội chơi - Lắng nghe, ghi nhớ - HS tham gia chơi - HS lắng nghe - HS trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS biết viết chữ ghi vần ươc, ươt; chữ có ghi từ chứa vần ươc, ươt viết thường bảng con, ôli - Biết chấm điểm tọa độ viết chữ ghi vần ươc, ươt Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ ghi vần ươc, ươt chữ có ghi từ chứa âm vần ươc, ươt - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 2: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ ghi vần ươc, ươt; chữ có ghi từ chứa vần ươc, ươt - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hát - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội Bài 13 AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết số tình nguy hiểm, rủi ro có thể xảy đường - Nêu tên ý nghĩa số biển báo giao thơng quy tắc an tồn giao thơng Năng lực chung - Thực hành cách qua đường cách đoạn đường có đèn tín hiệu giao thông đoạn đường không có đèn tín hiệu( ( Lồng ghép GDQP & AN) Phẩm chất - Thực quy tắc an tồn giao thơng nhắc nhở người thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV + Hình SGK phóng to; đồ dùng An tồn giao thông Bộ Giáo dục Đào tạo + Về ngã tư đường sân trường có vạch dành cho người sang đường tạo đoạn đường không có đèn tín hiệu giao thông - HS: Sưu tầm số biển báo giao thông tranh ảnh số tình nguy hiểm xảy đường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: GV sử dụng phần mở đầu SGK, đưa câu hỏi: - HS trả lời - Trên đường đến trường em từng nhìn thấy những tình giao thơng nguy hiểm thần, ) để nhằm kích thích hứng thú với tiết học - HS quan sát thảo luận nhóm - Nhận xét, bổ sung Hoạt động khám phá - Thông qua quan sát thảo luận *Hoạt động nhóm HS nhận biết số - GV hướng dẫn HS quan sát hình tình nguy hiểm, rủi ro có SGK, thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý thể xảy đường học GV: cách phòng tránh + Kể những từ ng tình từng hình? - HS quan sát trả lời câu hỏi + Điều có thể xảy tình đó hậu tình ( Lồng ghép - HS trình bày GDQP & AN) - Đại diện nhóm lên bảng - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS quan sát hình biển báo - HS nhận biết ghi nhớ tín hiệu đèn tín hiệu SGK trả lời câu hỏi đèn biển báo giao thông GV: - HS quan sát nếu cách xử lý + Đây đèn tín hiệu gì? *Hoạt động + Khi đèn xanh sáng, người phương tiện hay dùng lại? - HS tham gia trò chơi + Đèn đỏ sáng người phương tiện dừng lại hay đi? Đèn vàng bảo hiệu gì?), - HS lắng nghe luật chơi Hoạt động vận dụng - GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK gợi ý để HS nhận biết số tình giao - HS chơi thông nguy hiểm có thể xảy vùng miền khác đường học Khuyến khích HS nói cách xử lí nếu gặp những tình đó - HS lắng nghe + Chia lớp thành đội, phát cho đội ba chữ + GV dán hình đèn tín hiệu biển báo giao - HS lắng nghe thông lên thành hai hàng, hai đội phải lên án chữ tương ứng với đèn tín hiệu biển bảo đó (ví dụ: hình đèn đỏ, HS phải dán chữa dừng - HS nêu lại) - HS lắng nghe + Khi GV hiệu lệnh, thành viên từng đội lên đán Đội dân đảng nhanh đội thắng Đánh giá HS tự giác thực an toàn giao thông đường học nhắc nhở người thực Hướng dẫn nhà Kể với bố mẹ, anh chị đèn tín hiệu biển báo giao thông học * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Đạo đức BÀI 15: GIỮ GÌN VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Sau học này, HS sẽ: - Biết ý nghĩa việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp Năng lực chung: - Thực việc giữ vệ sinh trường, lớp Phẩm chất: - Nhắc nhở bạn bè giữ vệ sinh trường, lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, hát - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - hát "Không xả rác" - GV hỏi: Bài hát nói điều ? - Các em học mái trường xanh, sạch, đẹp, Để có môi trường đó, gìn giữ vệ sinh mơi trường bỏ rác vào thùng; quét dọn trường, lớp; lau bàn ghế, Khám phá: *Hoạt động 1: Khám phá việc cần làm để giữ vệ sinh trường; lớp - GV hướng dẫn HS quan sát bức tranh mục Khám phá (SGK) trả lời câu hỏi: Em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp; bỏ rác vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ, *Hoạt động 2: Tìm hiểu phải giữ vệ sinh trường, lớp - GV treo/chiếu tranh mục Khám phá Hoạt động học - HS hát - HS trả lời - HS lắng nghe - HS quan sát tranh trả lời câu hỏi 10 lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh SGK) - GV đặt câu hỏi: Vì phải giữ vệ sinh trường, lớp? - Các HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời tốt Kết luận: Giữ vệ sinh trường, lớp nhiệm vụ HS Giữ vệ sinh trường, lớp giúp em có môi trường học tập xanh đẹp, thoáng mát Các em khoẻ mạnh môi trường đẹp đó Luyện tập: *Hoạt động 1: Em chọn việc làm - GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh SGK), giao nhiệm vụ cho nhóm: Hãy quan sát bức tranh mục Luyện tập thảo ḷn: Em đồng tình khơng tình với việc làm bạn nào? Vì sao? *Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV nếu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách em làm để giữ vệ sinh trường, lớp - Đại diện trình bày Vận dụng: *Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh, thảo luận đưa lời khuyên để giúp bạn sửa sai Tình 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa xuống sân trường -GV nhận xét - khen những em thực tốt Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp những tình khác sống - HS lắng nghe - HS quan sát tranh - HS lắng nghe trả lời câu hỏi Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS quan sát tranh hoạt động nhóm 20 - GV yêu cầu HS ghép từ Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần ươn, ương - GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần ươn, ương - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết chop HS - HS tìm ghép - HS viết vào bảng con: ươn, ương, khu vườn, đường (chữ cỡ vừa) - HS nhận xét bạn TIẾT Viết - GV yêu cầu HS viết vào ô ly, chữ: ươn, ương, khu vườn, đường - GV nhận xét sửa số HS Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp - GV y/c HS trả lời số câu hỏi: + Khi ngày bắt đầu, bầu trời thể nào? + Làng quê thế nào? + Em thường làm ngày bắt đầu? Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát nói loài chim - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi kể cho bạn nghe buổi sáng em Củng cố - GV nhận xét chung học - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS đọc thầm, tìm tiếng có vần ươn, ương - HS đọc trơn tiếng Từng nhóm lớp đọc đồng - HS đọc nối tiếp câu - HS đọc thành tiếng đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn: - HS quan sát nói - HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm nói - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… … Mĩ thuật (GV chuyên soạn giảng) Tự nhiên xã hội Bài 13 AN TOÀN TRÊN ĐƯỜNG ( tiết 2) 21 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết số tình nguy hiểm, rủi ro có thể xảy đường - Nêu tên ý nghĩa số biển báo giao thơng quy tắc an tồn giao thông Năng lực chung - Thực hành cách qua đường cách đoạn đường có đèn tín hiệu giao thông đoạn đường không có đèn tín hiệu ( Lồng ghép GDQP & AN) Phẩm chất - Thực quy tắc an tồn giao thơng nhắc nhở người thực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Vẽ ngã tư đường sân trường có vạch dành cho người sang đường tạo đoạn đường không có đèn tín hiệu giao thông - HS: Sưu tầm số biển báo giao thông tranh ảnh số tình nguy hiểm xảy đường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên 1.Mở đầu: Mở đầu GV chiếu số biển bảo đèn tín hiệu giao thông học tiết trước để HS trả lời ôn lại kiến thức đó Hoạt động thực hành - GV cho HS thực hành hình (nên tổ chức sân trường): GV tạo đoạn đường có đèn tín hiệu giao thông, đoạn đường không có đèn tín hiệu - HS thực hành gặp biển báo giao thông (tương tự đèn tín hiệu giao thông Hoạt động vận dụng - Hướng dẫn HS quan sát hình SGK, thảo luận nhận biết đúng, sai tình tham gia giao thơng, từ Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS quan sát thực hành - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS lắng nghe - HS theo dõi - 2,3 HS trả lời 22 đó đưa cách xử lí những tình sai - Ngồi những tình SGK HS có thể nêu số tình khác mà em nhận biết thông qua quan sát, nếu quy tắc an toàn đường học để bảo đảm an toàn cho thân bạn ( Lồng ghép GDQP & AN) Đánh giá - HS tự giác thực quy tắc an tồn giao thơng nhắc nhở người thực - Định hướng phát triển lực, phẩm chất: GV cho HS thảo luận nội dung, hình tổng kết cuối theo gợi ý: +Mẹ nhắc nhở Hoa thế nào? +Hoa cỏ làm theo lời mẹ không? +Việc Hoa đội mũ bảo hiểm cài dây an tồn có ý nghĩa ) -Trên sở những tình đó, GV chốt lại kiến thức học lời Mặt Trời Hướng dẫn nhà - HS nhắc nhở người thân gia đình thực Luật An ninh - HS sưu tầm tranh ảnh cảnh quan, công việc, giao thông, lễ hội qua sách báo Internet * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - HS lắng nghe - HS giải quyết tình - HS lắng nghe - HS lắng nghe -HS sưu tầm - HS trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ năm ngày 16 tháng 12 năm 2021 Sáng (GV Chu Thị Đượm soạn giảng) Tiếng Việt BÀI 74: OA, OE I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lưc đặc thù - Nhận biết đọc vần oa, oe; đọc tiếng, từ ngữ, câu, đoạn có vần oa, oe; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc 23 - Viết vần oa, oe(chữ cỡ vừa); viết tiếng, từ ngữ có vần oa, oe - Phát triển vốn từ dựa những từ ngữ chứa vần oa, oe có học Năng lực chung - Phát triển kỹ nói cảnh vật tự nhiên (các loài hoa) - Phát triển kỹ quan sát, nhận biết chi tiết tranh loài hoa Phẩm chất - Cảm nhận vẻ đẹp loài hoa tranh minh hoạ, từ đó yêu thiên nhiên sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ti vi -Bảng cài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - HS hát chơi trò chơi Nhận biết - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Em thấy tranh? - GV giới thiệu vần oa, oe Đọc a Đọc vần - So sánh vần + GV giới thiệu vần oa, oe -Đọc trơn vần b Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng GV khún khích HS vận dụng mơ hình tiếng học để nhận biết mơ hình đọc thành tiếng c Đọc từ ngữ - GV đưa tranh minh hoạ cho từng từ ngữ: hoa, váy xoè, chích choè Viết bảng - GV đưa mẫu chữ viết vần oa, oe GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu quy trình cách viết vần oa, oe - GV nhận xét, đánh giá sửa lỗi chữ viết cho HS Hoạt động học sinh -Hs chơi -HS trả lời -Hs lắng nghe đọc - HS quan sát + HS so sánh vần oa, oe để tìm điểm giống khác giữa vần - Đánh vần vầ + HS nối tiếp đọc trơn vần - Ghép chữ tạo vần + HS đọc trơn đồng những tiếng ghép - Ghép chữ tạo tiếng + HS tự tạo tiếng có chứa vần oa, oe - HS lớp đọc lần, - HS viết vào bảng con: oa, oe , hoa, choè - HS nhận xét bạn TIẾT 24 Viết - GV yêu cầu HS viết vào ô ly vần oa , oe; từ ngữ hoa, chích choè - GV quan sát hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn viết viết chưa cách - GV nhận xét sửa số HS Đọc đoạn - GV đọc mẫu đoạn - GV yêu cầu HS đọc thầm tìm tiếng có vần oa , oe Nói theo tranh - GV hướng dẫn HS quan sát trả lời Em cho biết tên loài hoa tranh Em thích lồi hoa nhất? Vì sao? Củng cố - GV nhận xét chung học, khen ngợi động viên HS - HS lắng nghe -HS viết - HS lắng nghe - HS đọc trơn tiếng - HS xác định số câu đoạn Một số HS đọc thành tiếng nối tiếp từng câu, đoạn - HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn văn - HS hiểu đưoc số loài hoa tranh - HS nêu loai hoa thich giải thích Tốn BÀI 15: VỊ TRÍ, ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHƠNG GIAN ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc biệt - Nhận biết, xác định vị trí trước, sau, trên, dưới, giữa Năng lực chung - Phát triển kỹ quan sát tranh Phẩm chất - HS yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh, ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động gìáo viên Khởi động: HS hát Bài mới: a) Khám phá: Trước –Sau, GV yêu cầu HS quan sat tranh nêu số Thỏ Gọi HS thứ tự đứng Thỏ - Thỏ nâu trước thỏ nào? - Thỏ xám sau Thỏ nào? - Thỏ khoáng giữa Thỏ nào? b) Hoạt động Bài 1: GV đọc yêu cầu GV hướng dẫn HS quan sát tranh đoàn tàu nêu vị trí toa tàu Hoạt động học sinh - HS hát - Hs quan sát tranh Thỏ - Thỏ nâu trước thỏ khoang - Thỏ xám sau thỏ khoang - Thỏ khoang giữa thỏ nâu thỏ xám - Hs nêu nội dung tranh Toa số trước toa 25 - GV gợi ý: Em thấy tranh? - GV yêu cầu HS Làm việc cá nhân Bài Gv nêu yêu cầu - Cho Hs quan sát tranh đèn giao thông - Nêu vị trí đèn trên, giữa - GV nhận xét, tuyên dương Củng cố - Dặn dò - Gọi Hs nhắc lại nội dung Về nhà học - Toa số sau toa - Toa giữa toa toa - Hs quan sát trả lời - HS nhắc lại nội dung IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hoạt động trải nghiệm BÀI 9: PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT NẠT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lưc đặc thù HS có khả năng: - Nhận diện biểu bắt nạt bị bắt nạt - Nhận thức quyền bảo vệ, không bị xâm phậm thân thể tổn thương tinh thần - Biết tự bảo vệ để tránh bị bắt nạt Năng lực chung - Tự đánh giá những việc làm Phẩm chất - Yêu quý thầy cô II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài hát thầy cô III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - GV tổ chức cho HS nghe hát Em kể - Hỏi: Sau nghe hát này, em rút điều gì? - GV chốt dẫn dắt vào Khám phá - kết nối * Hoạt động 1: Hành động bị bắt nạt cách ứng xử a) Nhận biết hành động bắt nạt - GV yêu cầu HS xem tranh HĐ 1, sử dụng hiểu biết để xác định hành động biểu bắt nạt - GV yêu cầu thảo luận theo cặp - Đại diện cặp HS xung phong nêu tranh thể bắt nạt Hoạt động học sinh - HS tham gia - HS thực theo yêu cầu - Thảo luận theo cặp - HS trình bày 26 b) Lựa chọn cách ứng xử bị bắt nạt bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát tranh/SGK/38 cho biết, bị bắt nạt em làm gì? Khi em chọn thêm cách cách Bước 2: Làm việc chung toàn lớp - GV hỏi lớp: Ai xung phong nói cách xử lí mình? - GV chốt lại những hành động ứng xử cần thiết bị bắt nạt: Thực hành *Hoạt động 2: Xử lí tình bị bắt nạt - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu vận dụng - Kết luận: Khi bị bắt nạt, em cần nói để học dừng lại, nếu báo cho người lớn biết để giúp đỡ khỏi tình trạng bị bắt nạt Vận dụng *Hoạt động 3: Thực ứng xử phù hợp bị bắt nạt sống ngày - Yêu cầu bạn cư xử thân thiện với bạn bè lớp học Tổng kết: - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động - GV đưa thông điệp yêu cầu nhắc lại: Khi bị bắt nạt, ép buộc, em phải nói “Khơng” tìm kiếm giúp đỡ từ người đáng tin cậy Củng cố - Nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị tiết sau - Lắng nghe - HS chia sẻ -Lắng nghe - Quan sát tranh, trả lời câu hỏi - HS trả lời, nhận xét - HS lắng nghe - HS nêu suy nghĩ - HS lắng nghe - HS thực theo yêu cầu - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều Tiếng Việt (Tiết 1) LUYỆN VIẾT ƯƠC, ƯƠT, ƯƠM, ƯƠP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Giúp HS củng cố đọc viết vần ươc, ươt, ươm, ươp học Năng lực chung 27 - Diễn đạt nội dung rõ ràng, dễ hiểu - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vở luyện viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY DỌC Hoạt động giáo viên Ôn đọc: - GV ghi bảng ươc, ươt, ươm, ươp - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: - Hướng dẫn viết vào ô ly ươc, ươt, ươm, ươp, được, lướt, mướp, lượm Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Nhận xét HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà Hoạt động học sinh - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp - HS viết ô ly - Dãy bàn nộp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt LUYỆN VIẾT: ƯƠN, ƯƠNG, OA, OE (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Giúp HS củng cố đọc viết ươn, ương ,oa, oe học Năng lực chung - Biết hợp tác giúp đỡ bạn học tập Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DUNG - Vở ô ly + Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động gìáo viên Ôn đọc: - GV ghi bảng ươn, ương ,oa, oe - GV nhận xét, sửa phát âm Viết: Hoạt động học sinh - HS đọc: cá nhân, nhóm, lớp 28 - Hướng dẫn viết vào ô ly ươn, ương, oa, oe, lươn, mương, hoa, hòe Mỗi chữ dòng - Quan sát, nhắc nhở HS viết Nhận xét bài: - GV nhận xét HS - Nhận xét, sửa lỗi cho HS Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống kiến thức học - Dặn HS luyện viết lại nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: - HS viết ô ly - Dãy bàn nộp Giáo dục thể chất ÔN VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ BÀI TẬP TRÒ CHƠI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Về phẩm chất: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư thế vận động phối hợp thể sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải quyết vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thuộc tên động tác thực tư thế vận động phối hợp thể, vận dụng vào hoạt động tập thể - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư thế vận động phối hợp thể II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC 29 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC LVĐ Nội dung I Phần mở đầu 1.Nhận lớp2 Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hơng, gối, b) Trị chơi - Trò chơi “Chim bay, cò bay” Thời gian 6-7’ Phương pháp, tổ chức yêu cầu Số 30 HĐ GV lượng GV nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học 2x8N - Đội hình nhận lớp: hàng ngang - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp cho GV - GV HD học sinh - Đội hình khởi khởi động động: hàng ngang so le - GV hướng dẫn chơi 2-3’ HĐ HS - HS tích cực, chủ động tham gia trò chơi TIẾT Hoạt động *Kiến thức Bài tập N1: Chùng gối chân phải chân trái sang ngang tay trái sang ngang, tay phải gập trước ngực N2: Về TTCB N3: Chùng gối chân trái chân phải sang ngang tay phải sang ngang, tay trái gập trước ngực N4: Về TTCB N5: Chân trái sau, hai tay lên cao chếch chữ V, ngửa đầu N6: Về TTCB N7: Chân phải sau, hai tay lên cao chếch 23-24’ 5-6’ 3-4L - Cho HS quan sát tranh - GV làm mẫu động tác kết hợp phân tích kĩ thuật động tác - Đội hình HS quan sát tranh GV - HS quan sát GV làm mẫu 31 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2021 Sáng Tiếng việt BÀI 75: ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nắm vững cách đọc vần ươn, ương ,oa, oe, ươc, ươt, ươm, ươp ;cách đọc tiếng, từ ngữ, cầu, đoạn có vần ươn, ương ,oa, oe, ươc, ươt, ươm, ươp; hiểu trả lời cầu hỏi có liên quan đến nội dung đọc Năng lự chung - Phát triển kỹ viết thông qua viết cầu có từ ngữ chứa số vần học - Phát triển kỹ nghe nói thông qua hoạt động nghe kể chuyện Chuyện Câu chuyện giúp HS bước đầu có ý thức làm việc có ích cho đời 3.Phẩm chất - Thêm yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính –Máy chiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động gìáo viên Ơn khởi động - HS viết ươn, ương ,oa, oe, ươc, ươt, ươm, ươp Đọc âm, tiếng, từ ngữ - Đọc vần: HS đánh vần vần - Đọc từ ngữ: HS đọc thành tiếng từ ngữ Lớp đọc trơn đồng Đọc đoạn - GV yêu cầu HS đọc thành đoạn ứng với khổ Khổ thơ 1: Mặt trời tỉnh giấc Hai má ửng hồng Tung đám mây Vươn vai thức dậy - GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ, tìm tiếng có chứa vấn học tuần - GV đọc mẫu - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng khổ thơ (theo cá nhân theo nhóm), sau đó lớp đọc đóng theo GV Khổ thơ 2: Hoạt động học sinh - Hs viết - Hs đọc cá nhân, nhóm - Lớp đọc trơn đồng - HS đọc cá nhân, nhóm - HS đọc - Hs lắng nghe - Một số (4-5) HS đọc sau đó từng nhóm lớp đồng đọc số lần 32 Tương tự quy trình đọc khổ thơ HS trả lời số câu hỏi nội dung đọc: + Bài thơ nói đến ai/ gì? + Mặt trời gió làm gì? + Thời gian nói đến thơ nào? Vì em biết? Viết cầu - GV hướng dẫn viết vào Tập viết 1, tập cầu “Khắp vườn, hoa toả hương ngào ngạt” (chữ cỡ vừa dòng kẻ) - GV quan sát sửa lỗi cho HS - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs lắng nghe - HS viết - Hs lắng nghe TIẾT Kể chuyện a Văn b GV kể chuyện, đặt cầu hỏi HS trả lời Lần 1: GV kể toàn cầu chuyện Lần 2: GV kể từng đoạn đặt cầu hỏi Đoạn 1: Từ đầu đến có ích cho đời GV hỏi HS: Vì mây buồn? Mây bay gặp chị gió để làm gì? Vì mây muốn làm mưa? Đoạn 2- đoạn gv nêu câu hỏi tương tự - GV cho HS trao đổi nhóm để tìm câu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn câu chuyện kể - GV có thể tạo điểu kiện cho HS trao đổi nhóm để tìm cầu trả lời phù hợp với nội dung từng đoạn cầu chuyện kể c HS kể chuyện - GV yêu cầu HS kể lại từng đoạn theo gợi ý tranh hướng dẫn GV - Một số HS kể toàn cầu chuyện - GV cho HS đóng vai kể lại từng đoạn toàn cầu chuyện thi kể chuyện Củng cố - GV nhận xét chung gìờ học, khen ngợi động viên HS GV khuyến khích HS thực hành gìao tiếp nhà - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trả lời - Hs trao đổi nhóm - Hs lắng nghe - HS kể - HS kể - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 33 Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Phẩm chất: - Giáo dục em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập hoạt động, đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần 15 - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh HOẠT ĐỘNG HỌC - Các tổ trưởng, tổ phó, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi - Lắng nghe để thực + GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có - Lắng nghe để thực thành tích * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn hạn chế lớp tuần 2.2 Phương hướng tuần 16 - Thực dạy tuần 16, GV bám sát kế - Lắng nghe để thực 34 hoạch chủ nhiệm thực - Tiếp tục thực nội quy HS, thực ATGT, ATVSTP, phòng tránh đuối nước, đặc biệt phòng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực tốt 5K phòng chống dịch - Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quý Sơn, ngày … tháng 12 năm 2021 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BGH kí duyệt PHT Tổ trưởng kí duyệt Ngô Thị Lượng Nguyễn Thị Tân ... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Toán BÀI 14 : KHỐI LẬP PHƯƠNG, KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố khối lập phương, khối hộp chữ nhật, biết xếp khối hộp - Bước đầu phát tri? ??n tri? ?... Kĩ sống TIẾT 15 : MẸO GẤP ĐỒ THÔNG MINH (Giáo án Poki) Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 20 21 Sáng Tiếng Việt (2 tiết) BÀI 73: ƯƠN, ƯƠNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù 19 - Nhận biết đọc... 11 - HS chia sẻ với lớp - HS lắng nghe nhiệm vụ - HS đóng vai tình IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC 12 Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2021
Ngày đăng: 01/01/2023, 23:14
Xem thêm:
