GIÁO án KHỐI lớp 1 kết nối TRI THỨC cả NGÀY TUẦN (19)

Tuần 19 Thứ hai ngày 10 tháng năm 2022 Sáng Hoạt động trải nghiệm VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Học sinh tham gia trải nghiệm qua hoạt động nhà trường với chủ điểm vệ sinh an toàn thực phẩm Năng lực chung: - Rèn cho học sinh lực giao tiếp thông qua hoạt động trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm với bạn Từ đó học sinh biết áp dụng những hành vi tốt vào thực tiễn - Giáo dục HS thực tốt 5K Bộ y tế ( Lồng ghép GDQP & AN) Phẩm chất - Học sinh tích cực, hứng thú, chủ động tham gia hoạt động trải nghiệm sinh hoạt cờ - Giáo dục cho học sinh tình u tổ q́c, củng cớ nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghế cho HS sinh hoạt cờ III CÁC HOẠT ĐỘNG TIẾN HÀNH - Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ năm học mới: + Ổn định tổ chức + Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang + Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca + Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần qua đó giúp em học nộ quy Nhà trường đề + Ý nghĩa nói lời hay, làm việc tốt : GD cách giao tiếp, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi Làm những việc làm ý nghĩa giúp rèn luyện KNS, gắn bó với trường lớp, phát huy những gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh Thực tốt tất nội quy nhà trường đề + Một số hoạt động tiết chào cờ: * Thực nghi lễ chào cờ * Nhận xét thi đua lớp tuần * Tổ chức số hoạt động trải nghiệm cho học sinh chủ điểm vệ sinh an toàn thực phẩm * Góp phần giáo dục số nội dung : An tồn giao thơng, bảo vệ mơi trường, kĩ sớng, giá trị sớng, phịng chớng dịch CoVis Thực tớt 5K Bộ Y tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực dặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng VB tự đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi Năng lực chung - Mạnh dạn giao tiếp, hợp tác chủ động học tập - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Phát huy tính chăm chỉ, trách nhiệm học tập - HS tự chuẩn bị đồ dùng học tập lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, ti vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên 1.Khởi động + GV yêu cầu HS nói những điều em thích không thích từ học đến - GT bài: Tổi học sinh lớp Đọc - GV đọc mẫu toàn + GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ có thể khó đối với HS (truyện tranh, ) + GV hướng dẫn HS đọc những câu dài - HS đọc đoạn + GV chia thành đoạn + GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó bài) + GV đọc lại toàn chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi Hoạt động học sinh + Một số HS trả lời câu hỏi , Các HS khác có thể nhận xét, bổ sung … + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1, lần - HS đọc từ khó - HS đọc câu dài: cá nhân ( dãy), đồng - HS đánh dấu đoạn chia + HS đọc từ khó + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn , lượt + HS đọc đoạn theo nhóm + - HS đọc thành tiếng VB + HS lắng nghe TIẾT Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS làm việc nhóm ( có thể đọc to hiểu trả lời câu hỏi: từng câu hỏi ) , trao đổi a Bạn Nam học lớp ? bức tranh minh hoạ câu trả lời b Hồi đầu năm , Nam học ? cho từng câu hỏi c Bây , Nam biết làm ? đại diện sớ nhóm trình bày câu Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a trả lời Các nhóm khác mục nhận xét , đánh giá - HS quan sát viết câu trả lời vào - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi a ( có thể trình chiếu lên bảng để HS quan sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào Nên khuyến khích HS viết chữ in hoa - HS viết theo hướng dẫn - GV kiểm tra nhận xét số HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tốn Bài 21: SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chứ số phạm vi 20 - Bước đầu thấy sự” khái quát hóa” việc hình thành số phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 20 Năng lực chung - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học Phẩm chất - Học sinh hứng thú tự tin học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi - HS: Bộ đồ dùng dạy Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Gv cho HS hát ngón tay ngoan - GV chuyển ý sang Khám phá Hoạt động học sinh - HS hát - Gv y/c HS quan sát tranh hỏi tranh vẽ gì? - Y/c HS đếm có cà chua? y/c HS đếm theo nhóm - Ai biết 10 cà chua hay cịn gọi gì? - Có thể HS biết có thể chưa biết GV nêu 10 cà chua hay gọi 1chục cà chua Hay 10 chục Như vậy đến bao nhiêu? 10 liền sau số nào? Số 10 số có chữ số? - GV lấy cho HS quan sát có 10 que tính - Cô có que tính? - Cô lấy thêm que tính Cô lấy thêm que? ? Cô có tất que? Vậy 11que hay ta có số 11 y/c HS đọc lại số 11 - GV hướng dẫn cách viết số 11 - Số 11 gồm chục đơn vị? - Vậy 11 liền sau sớ nào? - Các sớ cịn lại GV thực tương tự với tốc độ nhanh - GV y/c HS đếm số từ 10 đến 20 đếm cho nghe theo nhóm bàn - GV nhận xét đánh giá Sau đó cho HS đọc đồng Hoạt động * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu a) Quan sát tranh, GV hướng dẫn HS - GV hướng dẫn HS điền số để có kết đúng - GV y/c HS nêu kết - GV bổ sung nếu cần Có thể cho HS đọc lại số viết Bài 2: Số? GV cho HS tự đếm số viên đá, số cá sau đó làm vào phiếu nêu kết ? sớ 12 gồm chục đơn vị? - GV nhận xét đánh giá Bài 3: Sớ? GV hướng dẫn hS điền sớ cịn thiếu vào ? GV phát cho nhóm phiếu học tập khổ giấy A3 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, sau - HS trả lời - HS có 10 cà chua - HS đếm - HS trả lời - HS nhắc lại - 10 -9 - Có hai chữ số - 10 que - 1que - 11 que - HS đọc cá nhân – nhóm lớp - HS viết bảng - HS nêu Số 11 gồm chục đơn vị - 10 - HS đếm nhận xét bạn - HS đọc - 1-2 em nêu - HS làm vào phiếu học tập - HS nêu, Hs nhận xét - HS thực theo yêu cầu - HS nêu y/c - Các nhóm làm , N khác nhận xét đó đại diện nhóm lên trình bày N khác nhận xét GV đánh giá Củng cố : - Gv cho HS đếm lại số từ đến 20 xuôi ngược bổ sung - HS đếm, lớp đếm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều LTTH Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Tôi học sinh lớp - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs đọc lại bài: Tôi học sinh lớp - GV gọi HS nối tiếp đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe Tự nhiên xã hội Bài 16 CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CÂY TRỒNG ( tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nêu thực số việc làm để chăm sóc bảo vệ cây: Năng lực chung - Nêu thực số việc cần làm để giữ an toàn cho thân tiếp với Phẩm chất - Yêu quý có ý thức chăm sóc, bảo vệ khơng đồng tình với những hành vi phá hoại II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình SGK phóng to - Các thể hình cánh hoa, gồm nhị hoa, 10 cánh Số số nhóm (mỗi nhóm có HS) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Mở đầu: Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi liên quan đến kiến thức học 15: Phần lại theo nhu cầu sử dụng ghép tên phận vào sơ đồ - HS quan sát - HS ghi tên đánh dấu những Hoạt động khám phá đặc điểm quan sát vào phiếu quan sát mà GV phát - GV cho HS quan sát hình thầy giáo - Sau quan sát, nhóm bạn HS chăm sóc bảo vệ thống kết quan sát vườn trường ng y tế thảo luận nhóm để nêu nhóm cử đại diện lên báo cáo nội dung hình trước lớp phiếu thu hoạch - Từ đó nêu tên tác dụng nhóm việc cần làm để chăm sóc bảo vệ - Nhận xét, bổ sung không gian vào gốc cây, tưới nước, bắt sâu, - HS tham gia chơi trò chơi theo nhổ cỏ, không bẻ cành, hái hoa nhóm đượ phân Hoạt động thực hành - HS lắng nghe - Chơi trị chơi: Tuỳ sớ cánh hoa nhị hoa chuẩn bị được, GV cho HS chơi theo nhóm lớp Nếu chơi lớp thi GV - HS quan sát hình, thảo luận, liên nên chia thành đội, đội chọn số hệ với thân em trực tiếp thu gần cánh hoa, bạn cịn lại cổ vũ cho nhu để thua hút - HS trả lời tập trung chú ý lớp - Sau chơi, GV cho HS nhận xét, đánh - HS nhận xét, bổ sung giá sản phẩm đội Họat động vận dụng *Hoạt động - HS nêu - GV cho HS quan sát hình, thảo luận, liên hệ với thân nếu việc nên, - HS lắng nghe không nên làm để chăm sóc bảo vệ - GV nêu câu hỏi cho lớp yêu cầu HS đọc lời bạn Mặt Trời thảo luận, - HS nêu trả lời câu hỏi: +Tại tiết kiệm giấy giữ gìn đồ dùng - HS lắng nghe gỗ những việc cần làm để bảo vệ cây? *Hoạt động - GV cho HS kể những việc em làm để chăm sóc bảo vệ Đánh giá - HS biết yêu quý cây, biết tham gia thực công việc chăm sóc bảo vệ trường, gia đình Hướng dẫn nhà - Sưu tầm tranh, ảnh tìm hiểu có gai, có độc * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Đạo đức CHỦ ĐỀ 6: GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH BÀI 19: TỰ GIÁC HỌC TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: Sau học này, HS sẽ: - Nêu những việc cần tự giác học tập Năng lực chung: - Biết phải tự giác học tập Phẩm chất: - Thực hành động tự giác học tập trường, nhà II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, Máy tính, máy chiếu (nếu có điều kiện) - HS: SGK III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - HS hát hát “Hỡi mèo ngoan" ? Vì mèo đen mèo vàng hát lại cô yêu, bạn quý, mẹ khen? Khám phá: - HS trả lời * Hoạt động1: Tìm hiểu cần thiết việc tự giác học tập biểu việc tự giác học tập - Em cho biết: + Bạn tự giác học tập? Bạn chưa tự giác học tập? + Các biểu việc tự giác học tập + Vì cần tự giác học tập? - GV gọi HS trả lời - GV khen ngợi những em có câu trả lời đúng hay - HS thảo luận Luyện tập: *Hoạt động 2: Xác định bạn tự giác/ bạn - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý chưa tự giác học tập - GV giao nhiệm vụ cho nhóm từ - HS kiến cho bạn vừa trình bày quan sát tranh mục Luyện tập SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: Bạn tự giác, bạn chưa tự giác học tập? Vì sao? - GV mời đại diện đến hai nhóm lên trình bày kết *Hoạt động 2: Chia sẻ bạn - GV nêu yêu cầu: Em tự giác học tập chưa? Hãy chia sẻ bạn - Gọi Hs trình bày - Khen những em thực tốt Vận dụng: *Hoạt động 1: Đưa lời khuyên cho bạn - GV nêu tình h́ng: Trong học Thể dục, dù bạn nhắc Lan không tham gia, mà ngồi lớp đọc truyện Em đưa lời khuyên cho bạn - HS thảo luận - Gọi HS trả lời - Khen những em thực tốt - HS quan sát Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS trả lời - HS tự liên hệ thân kể - Trình bày 10 - HS chia sẻ - HS trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ ba ngày 11 tháng năm 2022 Sáng Giáo dục thể chất (GV chuyên soạn giảng) Tiếng Việt BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP (TIẾT 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ VB tự đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB 2.Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Ti vi + máy tính - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu Hoạt động học sinh 20 - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chứ số phạm vi 20 Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV, HS: Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu : Hoạt động * Bài 3: Viết vào chỗ chấm (theo mẫu) - GV nêu yêu cầu - Yêu cầu tự làm - Yêu cầu HS trình bày kết quả: - GV HS nhận xét * Bài 4: - GV nêu yêu cầu + Chú thỏ trốn vào nhà số mấy? + Chú chó trốn vào nhà số mấy? + Y/C HS điền tiếp số vào ngơi nhà cịn lại Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - HS theo dõi - HS làm - HS trình bày kết - HS nhận xét - HS theo dõi + số 11 + số 16 + HS điền - HS tô - HS nhận xét - HS lắng nghe trả lời - Yêu cầu HS tô màu - GV HS nhận xét Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: LTTH Tiếng Việt 21 ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - HS ôn lại Đôi tai xấu xí - HS biết viết chữ nhỏ bảng con, ôli Năng lực chung: - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ học tập giao Phẩm chất: - HS chăm học, chú ý lắng nghe II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, phấn III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Ổn định Bài * Hoạt động 1: - GV cho hs ôn lại Đôi tai xấu xí - GV gọi HS nối tiếp tập đọc - GV nhận xét * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết bảng - GV hướng dẫn viết chữ cỡ nhỏ - YC hs thực viết bảng - GV quan sát uốn nắn HS viết bảng * Hoạt động 3: Viết ôli - GV y/c HS luyện viết chữ cỡ nhỏ - GV quan sát, giúp đỡ HS Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học Hoạt động HS - Hát - HS tự ôn tập - HS đọc - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe - HS viết - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Thứ năm ngày 13 tháng năm 2022 Sáng (GV Chu Thị Đượm soạn giảng) Tiếng Việt BÀI 2: ĐƠI TAI XẤU XÍ (Tiết 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản - Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi VB 22 - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Năng lực chung - HS tự giác hoàn thành nhiệm vụ giao Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SHS, SGV, tranh ảnh SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - GV u cầu đại diện sớ nhóm trình bày kết GV HS thớng câu hồn chinh ( Chú mèo dòng tai nghe tiếng chít chit lũ chuột ) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào GV kiểm tra nhận xét số HS Quan sát tranh kể lại câu chuyện Đơi tai xấu xí - GV hướng dẫn HS quan sát, phân tích tranh, tìm những ý câu chuyện tương ứng với tranh Lưu ý HS dùng từ ngữ động viên , quên khuấy , tắc kể lại truyện - GV hướng dẫn HS phân vai kể toàn câu chuyện - GV HS khác nhận xét Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu - HS trình bày - HS viết câu hồn chỉnh vào - HS kể nới tiếp theo từng tranh Chủ ngữ điệu , cử kể - HS phân vai kể toàn câu chuyện : HS người dẫn chuyện , 1HS thỏ , 1HS thỏ bú , 1HS bạn thỏ TIẾT Nghe viết - HS lắng nghe theo dõi - GV đọc to hai câu ( Các bạn thỏ theo hướng có tiếng gọi Cả nhóm nhà ) GV lưu ý HS số vấn đề chính tả đoạn viết + Viết lủi vào đầu dòng Viết hoa chữ - HS chú ý đầu cầu , kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai chính tả : hướng , tiếng Và GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng cách 23 Đọc viết chính tả : + GV đọc từng cầu cho HS viết Mỗi cầu cần đọc theo từng cụm từ ( Các bạn thỏ theo hướng có tiếng gọi Cả nhóm / nhà ) Mỗi cụm tử đọc - lần GV cần đọc rõ ràng , chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết chính tả , GV đọc lại lần cầu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra viết nhận xét số HS Tìm ngồi đọc Đơi tai xấu xỉ từ ngữ có tiếng chửa vần uyt , it , uyêt , iêt - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể có - HS nêu những từ ngữ tìm GV viết những từ ngữ lên bảng - Một số ( – ) HS đánh vần , đọc trơn ; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng thành số lần Về vật em yêu thích đặt tên cho tranh em - GV hướng dẫn HS vẽ vào Lưu ý HS vẽ điểm đặc trưng , dễ nhận diện vật VD : ria ( mèo ) , cảnh ( chim ) , sừng trâu ) , mõm ( lợn ) , vòi voi ) , HS đặt tên cho bức tranh vừa vẽ ( Gợi ý : Mèo Tôm , Cún Bông , Chủ Voi , Bạn , Dũng sĩ diệt chuột , Người giữ nhà ) - GV cho HS trao đổi sản phẩm để xem nhận xét vẽ tranh tên bức tranh mà bạn đặt 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung học GV tóm tắt lại những nội dung chính - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS - HS viết + HS đổi cho để rà sốt lỗi - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chửa vấn uyt , it , uyêt , iêt - HS đánh vần, đọc - HS vẽ đặt tên - HS trao đổi sản phẩm để xem nhận xét vẽ tranh tên bức tranh mà bạn đặt - HS tóm tắt - HS nêu ý kiến học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC Tốn Bài 21: SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ ( tiết 3) 24 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Bước đầu nắm cấu tạo số (theo hệ thập phân), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh số có hai chứ số phạm vi 20 2.Năng lực chung: - Bước đầu thấy sự” khái quát hóa” việc hình thành sớ phạm vi 10 (tính trực quan) đến số phạm vi 20 - Học sinh hứng thú tự tin học tập 3.Phẩm chất - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn, góp phần phát triển tư suy luận, lực giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính – máy chiếu - HS: Đồ dùng học toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên *Hoạt động 1: Khởi động trò chơi đọc nhanh viết nhanh - Gv nêu em đọc số có hai chữ số phạm vi học HS khác viết vào bảng ngược lại - GV tổng kết trò chơi *Hoạt động 2: Khám phá - Lấy bó chục que tính, nói : có chục que tính? Một chục cịn gọi bao nhiêu? - GV viết số 10 lên bảng - Hướng dẫn HS lấy bó que tính, bó chục que tính - Ta có chục que tính ? - Hai chục cịn gọi ? - Nêu cách viết số hai mươi ? - Gv ghi bảng : 20 - Tương tự cho HS lấy ghép bó que tính - Yêu cầu HS nêu bó que tính em ghép - Viết số tương ứng với số bó que tính - Gv ghi bảng :10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 * Các số trịn chục có điểm giống ? * Em có nhận xét viết số trịn chục Hoạt động học sinh - HS đọc theo nhóm bàn, nhận xét bạn HS khác nhận xét - HS quan sát, Làm theo GV - Một chục que tính - Là 10 que tính - chục que tính - Còn gọi 20 -HS nêu - HS thực - HS nêu - HS đếm sớ trịn chục theo thứ tự từ 10 đến 90 - HS trả lời 25 * GV chớt : chữ sớ trịn chục từ 10 – 90 gồm chữ số, chữ số hàng đơn vị chữ số * Hoạt động 3: Hoạt động Bài Số? - Gv hướng dẫn HS ta phải điền sớ trịn chục cịn thiếu vào ? - GV y/c HS nêu kết nối tiếp - GV y/c HS nhận xét - Gv đánh giá, y/c HS đọc lại sớ trịn chục Bài 2: Tìm nhà cho chim cánh cụt; - GV hướng dẫn HS: Mỗi chim cánh cụt có sớ trịn chục, bạn nới chim đó ứng với số mà chim mang GV tổng kết đánh giá Bài 3: Biết có 10 Tìm sớ thích hợp Y/c HS tự làm vào phiếu học tập - GV đánh giá Bài 4: Biết túi có 10 cà chua Tìm sớ cà chua hàng GV hướng dẫn mẫu: Hàng thứ có túi? Có quả? -Tương tự vậy bạn làm lại GV đánh giá *Hoạt động 4: Tổng kết - Gv ? Chúng ta vừa học gì? - GV dặn HS nhà tiếp tục đọc lại số học - HS nêu y/c - HS tự làm vào phiếu tập, sau đó nêu kết nối tiếp, nhận xét bạn - HS đọc cá nhân, nhóm,lớp - HS đọc y/c - HS làm theo N2, sau đó đại diện nhóm lên bảng làm N khác nhận xét - HS đọc y/c - HS viết vào phiếu sau đó lên bảng làm HS khác nhận xét - Có túi, có 30 - HS làm vào phiếu lớn theo N2 sau đó lên trình bày kết quả, N khác nhận xét - HS trả lời IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Hoạt động trải nghiệm BÀI 13: ĂN UỐNG HỢP LÝ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Nhận biết việc ăn uống hợp lý ăn uống có hại cho sức khỏe; 26 - Biết cách tự chăm sóc thân việc rèn luyện thói quen ăn uống hợp lý tránh việc ăn uống có hại cho sức khỏe; - Tự giác thực việc ăn uống hợp lý nhà bên - Rèn kĩ điều chỉnh thân, hành động đáp ứng với thay đổi; phẩm chất trung thực, trách nhiệm Năng lực chung - Tự đánh giá những việc làm Phẩm chất - Tích cực tham gia hoạt động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh ảnh số loại thực phẩm đồ uống Tốt có số loại thực phẩm tươi, xanh để tổ chức trò chơi: “Chọn thực phẩm tốt cho bữa ăn” III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - Mở nhạc “Quả” (nhạc lời: Xanh Xanh) cho lớp nghe - Chuyển ý, giới thiệu Khám phá- Kết nối *Hoạt động 1: Xác định việc ăn uống hợp lý ăn uống không hợp - Nêu câu hỏi gọi HS trả lời: * Cho HS thảo luận nhóm để thực nhiệm vụ: Trong tranh hoạt động 1SGK, tranh thể việc ăn uống hợp lý? Tranh thể việc ăn uống không hợp lý, có hại cho sức khỏe? - Tổng hợp ý kiến nhóm ghi lên bảng Hoạt động học sinh - Nghe nhạc hát theo - Nhắc lại tên - HS trả lời cá nhân - Lắng nghe - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày Giơ thẻ (mặt xanh thể đồng tình/mặt đỏ thể khơng đồng tình) - Trả lời câu hỏi GV - Nhắc lại từng biểu ghi bảng - Nhắc lại biểu bảng cho HS nêu ý kiến cách giơ thẻ học tập - Chốt lại ý kiến chung: Ăn uống hợp lý: + Ăn đúng bữa + Ăn đủ chất + Uống nước đun sôi nước khử trùng + Không ăn no Ăn uống không hợp lý, có hại cho sức khỏe: + Chỉ thích ăn thịt, không ăn rau - Lắng nghe + Chỉ thích uống nước 27 => Liên hệ thực tế: Với biểu ăn uống hợp lý HS thực được, - Nhận xét kết thực hoạt động Củng cố - Dặn dò - GV nhân xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Chiều Tiếng Việt LUYỆN TẬP THỰC HÀNH CỦNG CỐ CÁC KĨ NĂNG (2Tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - HS thực hành rèn luyện kĩ đọc, viết, nói - Rèn kĩ trả lời câu hỏi thông qua tập thực hành Năng lực chung - Phát triển lực giao tiếp lực tự học 3.Phẩm chất - HS tích cực tham gia hoạt động học tập II ĐỒ DÙNG - SHS, Vở ô ly III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động - GV cho quản ca bắt nhịp lớp hát hát Thực hành, luyện tập a Rèn kĩ đọc - GV cho HS luyện đọc những văn bản, thơ học tuần - Yêu cầu đọc thuộc lòng những thơ theo yêu cầu SHS trước lớp: 2-3 HS đứng lên đọc thuộc lòng b Rèn kĩ viết - GV cho HS luyện viết ly những đoạn văn tập đọc tuần học - GV lưu ý cho HS những chữ viết hoa, cách thụt đầu dòng, đặt dấu phẩy, dấu chấm đúng cách trình bày đoạn văn - Nếu viết thơ, GV lưu ý cách chỉnh lề hợp lý trung tâm mặt giấy - GV cho HS viết giúp đỡ những Hs gặp khó khăn c, Rèn kĩ nói Hoạt động học sinh - Hs hát - HS đọc - 2-3 Hs đọc - Hs viết ô ly - HS lắng nghe chỉnh sửa 28 - GV đặt câu hỏi liên quan tới nội dung những văn học tuần - GV đặt câu hỏi gần gũi, dễ hiểu, ngắn gọn, khơi gợi óc sáng tạo liên hệ thực tế HS - GV cho nhiều HS trả lời câu hỏi để tìm hiểu tính đa dạng nhận thức HS Vận dụng - Thông qua việc rèn luyện kĩ năng, GV cho HS sáng tạo, đóng vai tình h́ng gần gũi với nội dung văn học - GV cho HS thực hành theo nhóm Củng cố, dặn dò - GV nhận xét, khen ngợi HS sau học - GV nhắc nhở HS chuẩn bị sau - HS trả lời - HS trả lời - HS làm việc theo nhóm thực hành - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Giáo dục thể chất BÀI 4: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ TIẾP THEO NHỊP 1-12 TRÒ CHƠI ( tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh phẩm chất cụ thể: - Tích cực tập luyện hoạt động tập thể - Tích cực tham gia trò chơi vận động tập phát triển thể lực, có trách nhiệm chơi trò chơi Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự xem trước cách thực tư thế vận động phối hợp thể sách giáo khoa - Giao tiếp hợp tác: Biết phân công, hợp tác nhóm để thực động tác trò chơi - Giải quyết vấn đề sáng tạo: Phát lỗi sai thường mắc thực động tác tìm cách khắc phục 2.2 Năng lực đặc thù: - NL chăm sóc SK: Biết thực vệ sinh sân tập, thực vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn tập luyện - NL vận động bản: Thuộc tên động tác thực tư thế vận động phối hợp thể, vận dụng vào hoạt động tập thể - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá quan sát động tác làm mẫu giáo viên để tập luyện Thực tư thế vận động phối hợp thể II ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN 29 - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trị chơi thi đấu - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PNội dung LVĐ Số lượng I Phần mở đầu 1.Nhận lớp 2.Khởi động a) Khởi động chung - Xoay khớp cổ tay, cổ chân, vai, hông, gối, b) Khởi động chuyên môn - Các động tác bổ trợ chun mơn c) Trị chơi - Trị chơi “tránh ô tô” II Phần bản: Hoạt động 2(tiết 2) *Kiến thức Bài tập N1: Chùng gối chân phải chân trái sang ngang tay trái sang ngang, tay phải gập trước ngực N2: Về TTCB N3: Chùng gối chân trái chân phải sang ngang tay phải sang ngang, tay trái gập Phương pháp, tổ chức yêu cầu Hoạt động GV Gv nhận lớp, thăm hỏi sức khỏe học sinh phổ biến nội dung, yêu cầu học Hoạt động HS Đội hình nhận lớp - Cán tập trung lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, - Gv HD học sinh tình hình lớp cho GV khởi động Đội hình khởi động - GV hướng dẫn chơi lần - Nhận xét, tuyên dương, sử phạt người (đội) thua - HS khởi động theo hướng dẫn GV - Đội hình HS quan sát tranh 4lần HS quan sát GV làm mẫu 30 trước ngực N4: Về TTCB N5: Chân trái sau, hai tay lên cao chếch chữ V, ngửa đầu N6: Về TTCB N7: Chân phải sau, hai tay lên cao chếch chữ V, ngửa đầu N8: Về TTCB III Kết thúc * Thả lỏng toàn thân * Nhận xét, đánh giá chung buổi học Hướng dẫn HS Tự ôn nhà * Xuống lớp 4lần lần - Nhắc lại cách thực tư thế vận động phối hợp thể - Tổ chức luyện tập phần luyện tập hoạt động - Đội hình tập luyện đồng loạt - HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ học tập.- HS lắng nghe, nhận nhiệm vụ học tập - HS luyện tập - GV hướng dẫn phần luyện tập - Nhận xét kết quả, hoạt động ý thức, thái độ học HS - HS thực thả - VN ôn lỏng chuẩn bị sau - ĐH kết thúc IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2022 Sáng Tiếng việt Bài : BẠN CỦA GIÓ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng , ô tảng thơ , hiệu trả lời đúng câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ ; nhận biết số tiếng với , củng cố kiến thức vấn ; thuộc lòng khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vấn hình ảnh thơ , quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Năng lực chung - Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh , Phẩm chất 31 - Phát triển phẩm chất lực chung : tình yêu đối với bạn bè , với thiên nhiên ; khả làm việc nhóm ; khả nhận những vấn đề đơn giản đặt câu hỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính – máy chiếu - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động giáo viên Ôn khởi động - Ôn : HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học đó - Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi : + GV HS thống nội dung câu trả lời , sau đó dẫn vào thơ Bạn gió Đọc - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm , ngất nghi đúng nhịp thơ - HS đọc từng dịng thơ - Một sớ HS đọc nới tiếp từng dòng thơ lần , GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ có thể khó đối với HS ( lúa , hoài , buồn , buồn , nước , thiếc ) GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ đóng thu , dòng thơ lớn ? - Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc khổ thơ , HS đọc khố thờ Các bạn nhận xét , đánh giá - HS đọc thơ Tìm hai khổ thơ cuối tiếng vần với - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , đọc lại hai khổ thơ ći tìm tiếng củng vấn với - GV u cầu sớ HS trình bày kết GV HS nhận xét , đánh giá Củng cố -GV tóm tắt lại nội dung chính ; nhận xét , khen ngợi , động viên HS Hoạt động học sinh -HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học đó HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời - HS đọc thành tiếng thơ + Một số HS đọc nới tiếp từng dịng thơ lần + 1- HS đọc thành tiếng thơ + Lớp học đồng thơ - HS thống câu trả lời khỉ - , lả - - , giỏ - gõ , vắng – lặng chủng , im - chim) 32 TIẾT Hoạt động giáo viên Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi: a Ở khổ thư thứ , giỏ làm để tìm bạn ? b Gió làm nhớ bạn ? c Điều xảy gió vắng ? -GV đọc từng câu hỏi gọi sớ HS trình bày câu trả lời Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ trình chiếu thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lịng khổ thơ cách xoả ! che dẩn số từ ngữ khổ thơ cho đến xoá / che hết Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng cho đến HS thuộc lòng khổ thơ Trò chơi Tìm bạn cho gió ( Mục tiêu mở rộng tích cực hoả vốn từ cho HS , bước đầu tạo ấn tượng cách gieo vần ) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm GV chuẩn bị sẵn thẻ tử ( gồm hình chữ ) phát cho nhóm , số lượng thẻ từ có thể từ 10 – 15 ( bao gồm phương án gây nhiễu ) Hướng dẫn HS chọn thẻ từ phù hợp để đinh vào từ ngữ bảng Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung học - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS Hoạt động học sinh - HS làm việc nhóm có thể đọc to từng câu hỏi ) , trao đổi trả lời từng câu hỏi - HS đọc thành tiếng thơ - HS nhớ đọc thuộc những từ ngữ bị xoái che dần - HS làm việc nhóm - HS nểu ý kiến học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) Hoạt động trải nghệm SINH HOẠT LỚP SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 33 Năng lực đặc thù: - Học sinh biết tự đánh giá, nhận xét mặt hoạt động thực thực chưa tốt tuần Nắm phương hướng tuần tới Năng lực chung: - Rèn kỹ tổ chức hoạt động cho học sinh Hình thành lực giao tiếp, phát biểu ý kiến Phẩm chất: - Giáo dục em có ý thức vươn lên học tập Tự giác, mạnh dạn tự tin học tập hoạt động, đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kết học tập, rèn luyện lớp tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Ổn định: Hát Các bước sinh hoạt: 2.1 Nhận xét tuần 19 - GV yêu cầu trưởng ban báo cáo: + Đi học chuyên cần: + Tác phong , đồng phục + Chuẩn bị bài, đồ dùng học tập + Vệ sinh Hoạt động học - Các tổ trưởng, tổ phó, phụ trách hoạt động ban tổng hợp kết theo dõi tuần + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi + Tổ trưởng tổ báo cáo kết theo dõi - Lắng nghe để thực + GV nhận xét qua tuần học: * Tuyên dương: - GV tuyên dương cá nhân tập thể có - Lắng nghe để thực thành tích * Nhắc nhở: - GV nhắc nhở những tồn hạn chế lớp - Lắng nghe để thực tuần 2.2 Phương hướng tuần 20 - Thực dạy tuần 20, GV bám sát kế - HS lắng nghe hoạch chủ nhiệm thực - Tiếp tục thực nội quy HS, thực ATGT, ATVSTP, phịng tránh đ́i nước, đặc biệt phịng tránh dịch bệnh covid 19 diễn biến phức tạp Và thực tớt 5K phịng chớng dịch - Thực tốt phong trào lớp, trường, triển khai chủ điểm 34 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Quý Sơn, ngày 07 tháng năm 2022 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BGH kí duyệt PHT Tổ trưởng kí duyệt ... sinh - Hát - Lắng nghe - HS theo dõi - HS làm - HS trình bày a 9 ,10 ,11 ,12 ,13 ,14 13 - Yêu cầu HS trình bày kết quả: b 20 ,19 ,18 ,17 ,16 ,15 - HS nhận xét - GV HS nhận xét * Bài 2: Đếm viết số thích... có 10 que tính - Cô có que tính? - Cô lấy thêm que tính Cô lấy thêm que? ? Cô có tất que? Vậy 11 que hay ta có số 11 y/c HS đọc lại số 11 - GV hướng dẫn cách viết số 11 - Số 11 gồm... Hoạt động học sinh - Hát - Lắng nghe - HS theo dõi - HS làm - HS trình bày a 9 ,10 ,11 ,12 ,13 ,14 b 20 ,19 ,18 ,17 ,16 ,15 - HS nhận xét - GV HS nhận xét * Bài 2: Đếm viết số thích hợp vào ô - HS