Giáo án ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1), chất lượng bản 2 Kế hoạch bài dạy môn ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống (kì 1), chất lượng bản 2
GIÁO ÁN NGỮ VĂN KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG (HỌC KÌ 1) PHỊNG GDĐT CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Họ tên giáo viên: ……, ngày 26 tháng 067 năm 2022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN NGỮ VĂN, LỚP (Năm học 2022 -2023) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình 1.1 Khung phân phối chương trình tổng thể: Cả năm: 35 tuần, 140 tiết Học kì I: 18 tuần, 72 tiết Học kì II: 17 tuần, 68 tiết 1.2 Phân phối chương trình cụ thể: HỌC KÌ I Thời điểm ST T Thiết bị dạy học Bài Số Tuần tiế t TT tiết 1-4 Thiết bị dạy học Giới thiệu với thể học, Khám phá loại tri thức ngữ Nội dung Địa điểm Lớp học Lớp học 1 Bài Bầu trời tuổi 13 thơ – Truyện 6-7 10 11 văn, Đọc VB1: Bầy chim chìa vơi Thực hành tiếng Việt đọc truyện : Đọc VB2: Đi - Sách đọc lấy mật mở Thực hành tiếng rộng Việt Đọc VB3: Ngàn truyện làm việc Hướng dẫn viết Tranh, tóm tắt văn video theo liên yêu cầu khác quan độ dài nội Viết tóm tắt dung văn văn theo yêu cầu khác độ truyện Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học dài 12 Lớp học 13 Nói nghe: Trình bày ý kiến vấn đề đời sống Lớp học 14-15 Giới thiệu học, Khám phá tri thức ngữ văn, Đọc VB1: Đồng Thiết Lớp bị dạy học học Chỉnh sửa Phiếu viết tóm tắt học văn theo tập yêu cầu khác độ dài Bài Khúc nhạc 12 dao mùa xuân Tâm hồn -Thơ bốn chữ, năm chữ 16 17-18 19 20 21 22,23,2 13 25 Bài Cội nguồn yêu thương 26-28 29 30- 31 với thể loại Thực hành tiếng Lớp đọc Việt học Đọc VB2: Gặp thơ Lớp cơm nếp học - Sách Thực hành tiếng đọc Lớp Việt học mở Đọc VB3: Trở rộng Lớp thơ học gió bốn Viết: hướng chữ Lớp dẫn làm thơ, học viết thơ Tranh, nhà video Lớp Viết: hướng liên học dẫn viết đoạn quan văn thể đến Lớp cảm xúc nội học thơ dung Lớp Nói nghe văn học thơ Giới thiệu học, Khám phá tri thức ngữ văn, Đọc VB1: Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ Thực hành tiếng Việt Đọc VB2: Phiếu học tập Thiết bị dạy học với thể loại đọc Lớp học Lớp học Lớp Người thầy đầu truyện tiên : học Thực hành tiếng - Sách đọc Việt mở rộng Ơn tập kì truyện Kiểm tra, đánh Tranh, giá kì video Đọc VB3: Quê liên quan hương nội Viết: Hướng dung dẫn viết văn văn phân tích đặc điểm nhân vật truyện tác phẩm văn học Phiếu Viết: viết học văn phân tích tập đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Lớp học 40 Trả bài: viết văn phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học Lớp học 41 Nói nghe: Kể lại trải nghiệm em Lớp học 32 33 34-35 36 - 37 38 10 39 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học 42 11 43-45 Bài Giai điệu đất 12 nước- Thơ 46 12 47 48, 49 50 13 51 52 53 54 Đọc mở rộng:học sinh trình bày kết đọc văn em tự chọn Lớp học Giới thiệu học, Khám phá tri thức ngữ văn, Đọc VB1: Mùa xuân nho nhỏ Lớp học Thiết bị dạy học với thể loại Thực hành tiếng đọc Việt Trả kiểm thơ: tra kì - Sách Đọc VB 2: Gò đọc Me mở Thực hành tiếng rộng thơ Việt năm Đọc VB 3: Bài chữ thơ “Đường núi” Nguyễn Đình Tranh, video Thi liên Viết: Hướng quan dẫn viết văn đến biểu cảm nội người dung việc văn Viết văn biểu cảm thơ người việc Phiếu Trả /chỉnh học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp sửa viết: văn biểu cảm người việc 14 học 55 Nói nghe: Trình bày ý kiến hoạt động thiện nguyện Lớp học 56,57 Giới thiệu học, Khám phá tri thức ngữ văn, Đọc VB1: Tháng giêng mơ trăng non rét Thực hành tiếng Việt Lớp học 59-60 Đọc Chuyện hến VB2: cơm Lớp học 61 Thực hành tiếng Việt Lớp học 62 Đọc VB3: Hội lồng tồng Lớp học 63 -64 Ôn tập cuối kì Lớp học 65-66 Kiểm tra, đánh giá cuối kì Lớp học 67 Viết: hướng dẫn viết văn tường trình Lớp học 68 Viết văn tường trình Lớp học Bài 5: Màu sắc trăm 12 miền – Tuỳ bút, Tản văn 58 15 16 tập 17 Lớp học 18 69 Trả / chỉnh sửa viết văn tường trình Lớp học 70 Nói nghe: Trình bày ý kiến vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại Lớp học 71 Đọc mở rộng: học sinh trình bày kết đọc văn em tự chọn Lớp học 72 Trả kiểm tra cuối kì Lớp học HỌC KÌ II Thời điểm ST T Thiết bị dạy học Bài Số tiết Bài Bài học13 sống – Truyện ngụ ngôn Tuần TT tiết 73- 74 19 75 76 Địa điểm Nội dung Giới thiệu học, Khám phá tri thức ngữ văn, Đọc VB: Đẽo cày đường Thiết bị dạy học với thể loại đọc truyện Đọc VB: Ếch ngồi đáy giếng - Sách Đọc văn bản: Conđọc mở mối kiến rộng Lớp học Lớp học Thực hành tiếng truyện Việt ngụ ngôn Đọc VB 2: Một số câu tục - Tranh, ngữ Việt Nam video Thực hành tiếng liên quan nội dung Việt văn Đọc VB: Con hổtruyện có nghĩa - Phiếu Viết: Hướng học tập dẫn viết văn nghi luận vấn đề đời sống (trình bày ý kiến tán thành) Lớp học 83 Viết văn nghi luận vấn đề đời sống (Trình bày ý kiến tán thành) Lớp học 84 Trả viết văn nghi luận vấn đề đời sống (trình bày ý kiến tán thành) Lớp học 85 Nói nghe: Kể lại truyện ngụ ngôn Lớp học Giới thiệu Thiết bị học, Khám phá dạy học Lớp 77 20 78-79 80 81 82 21 86-87 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học tri thức ngữ văn, Đọc VB1: Cuộc chạm trán đại dương 22 Bài Thế giới viễn tưởng – Truyện khoa học viễn tưởng Lớp học 95 Viết văn kể việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử Lớp học 96 Trả viết văn kể việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử Lớp học 89 90-91 23 92 93 24 học Thực hành tiếng - Sách Việt đọc mở Thực hành tiếng rộng truyện Việt (tt) khoa học Đọc VB 2: Đườngviễn vào trung tâm vũ tưởng trụ - Tranh, Thực hành tiếng video Việt liên quan nội dung Đọc VB 3: Dấu ấn văn Hồ Khanh truyện Viết: Hướng - Phiếu dẫn viết văn kể học tập việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử 88 11 với thể loại đọc truyện 94 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học 97 Nói nghe: Thảo luận vai trị cơng nghệ… 98 25 Bài Trải nghiệm để trưởng thànhVăn nghị luận 13 26 Đọc mở rộng: học sinh trình bày kết đọc văn em tự chọn 99-100 Giới thiệu học, Khám phá tri thức ngữ Thiết bị văn, Đọc VB1: dạy học Bản đồ dẫn đường với loại Thực hành tiếng văn 101 Việt đọc Ơn tập kì II 102 nghị luận 103104 27 105106 107 108109 28 110 - Tài liệu Kiểm tra kìđọc mở II rộng Đọc VB 2: Hãy văn cầm lấy đọc nghị luận: Thực hành tiếng + Bài Việt nghị Đọc VB 3: luận Nói với tượng xã Viết: Hướng hội dẫn viết văn nghi luận + Bài vấn đề nghị đời sống (trình luận văn bày ý kiến Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học 10 Ngày dạy: Bài 5: MÀU SẮC TRĂM MIỀN VIẾT: VIẾT VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH B MỤC TÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức - Văn tường trình - Thể thức văn tường trình, nội dung, tác dụng văn tường trình Năng lực - Viết biên tường trình rõ ràng, đầy đủ, quy cách Năng lực chung - Năng lực tự chủ - Năng lực giao tiếp Phẩm chất - Trung thực, trách nhiệm thân việc viết văn tường trình B THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ: a) Mục tiêu: - Biết cách viết văn tường trình b) Nội dung: - GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực 1, Trước học: GV hướng dẫn học sinh Hoàn thành phiếu học tập 404 Văn tường trình viết hồn cảnh nào……………………………… Văn tường trình gồm phần………………………………………………… Trình bầy văn cần lưu ý ………………………………………… Trên lớp 2.1 Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b) Nội dung: HS huy động tri thức để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GVchuyển giao nhiệm vụ GV ? Em viết văn tường trình chưa? HS: TL ? Hãy nêu dẫn chứng cho thấy sống chúng ta, văn tường trình đơi cần thiết? - VD: Lưu lại hồ sơ, lúc cần đưa chứng để đánh gía vụ việc, vấn đề HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi B2: Thực nhiệm vụ HS: - Quan sát phần kênh chữ SGK – trang 120 - Suy nghĩ cá nhân - Trả lời câu hỏi GV đưa 405 Bước 3: Báo cáo kết + HS trình bày + GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá GV dẫn dắt vài Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TÌM HIỂU CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI VĂN BẢN TƯỜNG TRÌNH a) Mục tiêu: - HS biết yêu cầu kiểu viết văn tường trình - Biết cách viết văn tường trình b) Nội dung: - GV chia nhóm lớp - Cho HS làm việc nhóm phiếu học tập c) Sản phẩm: Phiếu học tập sau HS hoàn thành d) Tổ chức thực HĐ GV HS Sản phẩm dự kiến 406 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) HS: - Đọc phần Thể thức văn tường trình: GV: Chia nhóm lớp & giao nhiệm vụ: ? Từ trình bày phần viết này, nêu yêu cầu cần phải đảm bảo thể thức văn tường trình ? B2: Thực nhiệm vụ - HS trao đổi, nêu lên ý kiến thống tiêu chuẩn văn tường trình (như nêu trên) - Làm việc cá nhân 2’ - Làm việc nhóm 3’ để thống ý kiến ghi vào phiếu học tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS lên trình bày sản phẩm HS: - Trình bày sản phẩm nhóm - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét sản phẩm HS chốt kiến thức - Kết nối với đề mục sau ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO a) Mục tiêu: - Biết cách thức viết văn tường trình - Chỉ phần cần thiết phải có văn tường trình b) Nội dung: - HS đọc SGK - Thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ GV đưa c) Sản phẩm: Câu trả lời sản phẩm nhóm HS d) Tổ chức thực HĐ GV hs Sản phẩm dự kiến 407 B1: Chuyển giao nhiệm vụ HS: Đọc văn tường trình tham khảo GV chia nhóm lớp giao nhiệm vụ cho nhóm: Nêu nhận xét chung việc tuân thủ thể thức biên văn trên? Vì văn tường trình phải có tên gọi phải ghi đủ thời gian, địa điểm, người viết tường trình, tên người viết tường trình, nội dung viết tường trình, cam đoan người viết văn tường trình? Khi viết văn tường trình, nội dung cần ghi chi tiết, cụ thể cả? Vì văn tường trình cần có lời cam đoan chữ kí người người viết văn tường trình ? Ngơn ngữ văn tường trình có đặc điểm dễ nhận biết? HS: Chú ý đối chiếu với tiêu chuẩn xác định trước để đánh giá mức độ “đạt chuẩn” biên GV lưu ý HS: văn tường trình tham khảo thuộc loại biên thơng thường Đối với văn tường trình quan nhà nước, tổ chức xã hội, thể thức chúng quy định chặt chẽ, phức tạp phải tuân thủ nghị định phủ vấn đề Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: - Đọc SGK trả lời câu hỏi - Làm việc cá nhân 2’ - Làm việc nhóm 5’ để hồn thiện nhiệm vụ mà GV giao GV: - Hướng dẫn HS trả lời - Quan sát, theo dõi HS thảo luận Bước 3: Báo cáo thảo luận HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm báo cáo sp nhóm, HS cịn lại quan sát sp nhóm bạn, theo dõi nhóm bạn trình bày nhận xét, bổ sung (nếu cần) 408 GV: Hướng dẫn HS cách trình bày sp nhóm Bước 4: Kết luận, nhận định GV: - Nhận xét + Câu trả lời HS + Thái độ làm việc HS làm việc nhóm + Sản phẩm nhóm - Chốt kiến thức kết nối với mục sau GV Qua việc phân tích tường trình tham khảo nêu thể thức tường trình Thể thức văn tường trình: - Phía văn ghi quốc hiệu tiêu ngữ (chinh dịng) - Tiếp đó, ghi địa điểm thời gian viết tường trình (góc bên phải) - Tên văn tường trình ghi giũa Dịng trèn ghi ba chữ BẢN TƯỜNG TRÌNH (chữ in hoa), dịng dưói ghi: việc - Dưới tên văn bản, ghi tên người co quan nhận tường trình sau cụm từ Kính gửi - Nêu thơng tin người viết tường trình (họ tên: chức danh: chức vụ: đơn vị học tập, cơng tác; ), bắt đầu cụm từ Tôi tên , Tơi - Ghi nội dung chính: thuật lại vụ việc với đầy đủ thông tin thời gian, địa điểm, người có liên quan, nguyên nhân, diễn biến, hậu quả, người chịu trách nhiệm - Ghi lời cam đoan vé khách quan, trung thực nội dung tường trình lời hứa đế nghị người (cơ quan) xử lí vụ việc - Sau cùng, người viết tường trình kí ghi đầy đủ họ, tên Hoạt động 3: Thực hành viết theo bước a) Mục tiêu: Giúp HS 409 + Văn tuân thủ thể thức văn tường trình + Tường trình phải có tên gọi ghi đủ thời gian địa diểm,người viết tường trình chứng để đánh giá vụ việc +Diễn biến vụ việc cần ghi lại chi tiết - Sản phẩm thể thức tường trình SGK trang 120 - Ghi chép trung thực nội dung, diễn biến việc văn tường trình b) Nội dung: - GV sử dụng KT để hỏi HS việc lựa chọn nội dung viết văn tường trình - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trước viết ? Hình dung tình - Tường trình vé vụ việc có thật cần viết văn tường trình? đời sống mà thân em có liên quan, cần ? Thực hành viết biên tường hình dung lại chuyện xảy theo trình? em biết cịn nhớ rõ ? Sửa lại sau viết xong? - Xác định tên gọi văn tường trình B2: Thực nhiệm vụ HS: Đọc gợi ý SGK hoàn thiện biên HS: - Đọc gợi ý SGK lựa chọn tên văn tường trình (nội dung họp, thảo luận) - Viết biên theo nội dung lựa chọn, ý thể thức văn tường trình quy định - Sửa lại văn tường trình sau viết B3: Báo cáo thảo luận HS: Báo cáo sản phẩm - Đọc sản phẩm - Theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu cần) cho bạn Viết tường trình : - Viết phần mở đầu theo thể thức - Tên văn tường trình phải thể nội dung khái quát vụ việc Khi viết dòng này, ý chừa khoảng cách trên, hợp lí viết dòng ghi địa diểm, thời gian làm tường trình - Đề tên người quan nhận tường trình - Xưng danh với đầy đủ họ tên - Trình bày vụ việc ngắn gọn rõ ràng, đảm bảo có đủ thơng tin thời gian, địa điểm, người liên quan, nguyên nhân, diễn biến hậu để lại Đặc biệt, cần nói rõ tư cách, trách nhiệm em vụ việc - Nêu cam kết tính trung thực nội dung tường trình Mẫu câu thường dùng: Tơi xin cam đoan nội dung trinh bày trung thực; Tơi xin chịu trách nhiệm hồn tồn điều viết; - Nêu lời hứa lời đề nghị - Kí ghi đầy đủ họ tên phần cùng, 410 B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập sản phẩm HS Chuyển dẫn sang mục sau lệch góc phải trang giấy Chỉnh sửa tường trình : Dựa vào phần thể thức văn tường trình ể tự kiểm tra chỉnh sửa: - Kiểm tra tính xác, đầy đủ việc ghi chép vấn đề quan trọng vụ việc - Lược bỏ ghi chép chi tiết không liên quan tới vấn đề vụ việc - Sửa lại ngơn ngữ diễn đạt nhằm đảm bảo xác tính khách quan Nội dung rà sốt Hướnng chỉnh sửa Tên văn phản ánh Nếu chưa phải sửa lại cho phù hợp nội dung tường trình Các chi tiết vụ việc Nếu thấy chi tiết thừa lược bỏ, chi tường trinh có mối liên hệ với tiết thiếu thi bổ sung Cán xếp nào? chi tiết theo mạch thống Tư cách, vai trò thân Nếu chưa, cán sửa lại để làm rõ: thân vụ việc xác định người gây hậu hay chịu hậu quả, rõ ràng chưa? người phải chịu trách nhiệm làmnhững chứng.từ địa phương, từ Có chỗ diễn đạt văn nói người Loại bỏ khơng? Hình thức tường trình trình bày quy cách chưa? mang tính chất ngữ, tiếng lóng (nếu có) Chỉnh sửa theo thể thức văn tường trình giới thiệu tường trình tham khảo ỏ TRẢ BÀI a) Mục tiêu: Giúp HS - Thấy ưu điểm tồn viết - Chỉnh sửa viết cho cho bạn b) Nội dung: - GV trả bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm nhận xét bạn - HS đọc viết, làm việc nhóm c) Sản phẩm: Bài sửa HS d) Tổ chức thực HĐ GV HS Sản phẩm dự kiến 411 B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Trả cho HS & yêu cầu HS đọc, nhận xét B2: Thực nhiệm vụ GV: Giao nhiệm vụ HS: Làm viện theo nhóm B3: Báo cáo thảo luận - GV yêu cầu HS nhận xét bạn - HS nhận xét viết B4: Kết luận, nhận định (GV) - GV chốt lại ưu điểm tồn viết Bài viết sửa HS Ngày dạy: Tiết NĨI VÀ NGHE: TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ VẤN ĐỀ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI I MỤC TIÊU Kiến thức: - Một vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại mà Hs quan tâm Về lực - Trình bày ý kiến vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại mà quan tâm - Biết tóm tắt ý người khác trình bày - Biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt - Biết cách nói nghe phù hợp với đặc trưng kiểu Về phẩm chất - Chăm đọc, tìm hiểu vấn đề văn hóa truyền thống, bộc lộ suy nghĩ riêng thân - Trân trọng có trách nhiệm lưu truyền giá trị văn hóa truyền thống đời sống người xã hội đại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, 412 - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói PHIÉU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ TIÊU CHÍ MỨC ĐỘ Chưa đạt Đạt Tốt (0 điểm ) (1 điểm ) (2 điểm) 1.Đưa thực trạng sinh hoạt văn hóa truyền thống quê hương Chưa đưa thực trang sinh hoạt văn hoá dân gian địa phương Đưa thực trạng sinh hoạt văn hoá dân địa phương Đưa thực trạng thuyết phục sinh hoạt văn hoá dân gian địa phương 2.Đề xuất giải pháp để bảo tồn sinh hoạt văn hoá truyền thống Chưa đề xuất giải pháp để bảo tồn sinh hoạt văn hoá truyền thống Đề xuất số giải pháp để bảo tồn sinh hoạt văn hoá truyền thống Đề xuất số giải pháp hợp lí để bảo tồn sinh hoạt văn hoá truyền thống 3.Sử dụng yếu tố ngôn ngữ phi ngôn ngữ hiệu Sử dụng yếu tố ngôn ngữ phi ngôn ngữ chưa phù hợp với nội dung trình bày Sử dụng yếu tố ngôn ngữ phi ngôn ngữ phù hợp với nội dung trình bày Sử dụng yếu tố ngơn ngữ phi ngơn ngữ phù hợp với nội dung trình bày thuyết phục chuyên nghiệp 4.Sử dụng phương tiện hỗ trợ( tranh ,ảnh,video…)khi trình bày Khơng sử dụng phương tiện hỗ trợ ( tranh, ảnh, video…) trình bày Có sử dụng vài phương tiện hỗ trợ ( tranh, ảnh, video…) trình bày Có vài phương tiện hỗ trợ hợp lí thuyết phục trình bày Trao đổi với nhóm khác có hiệu Khơng trao đổi với người nghe Trao đổi với người nghe tương đối rõ Trao đổi với người nghe 413 TỔNG ĐIỂM trao đổi chưa vào nội dung thảo luận nội dung thảo luận nội dung thảo luận cách rõ ràng thuyết phục …/10 ĐIỂM III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào học b) Nội dung: - GV nêu vấn đề - HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS xác định nội dung tiết học trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng cá nhân vấn đề văn hóa truyền thống xã hội đại Tìm giải pháp tối ưu, khả thi để góp phần bảo vệ giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ cho HS: ? Em lựa chọn trình bày suy nghĩ vấn đề văn hóa truyền thống dân tộc, điều cần hướng đến gì? Ai người nghe ta trình bày ý kiến hay nêu đề xuất? B2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân - GV nhắc nhở HS chưa tập trung suy nghĩ (nếu có) B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết nối vào HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC TRƯỚC KHI NĨI a) Mục tiêu: - HS xác định mục đích nói người nghe - Chuẩn bị nội dung nói luyện nói b) Nội dung: - GV hỏi & nhận xét, đánh giá câu trả lời HS 414 - HS trả lời câu hỏi GV & nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ GV HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Chuẩn bị nội dung ? Mục đích nói nói gì? - Xác định mục đích nói ? Những người nghe ai? người nghe (SGK) B2: Thực nhiệm vụ - Khi nói phải bám sát - HS suy nghĩ câu hỏi GV mục đích (nội dung) nói - Dự kiến KK: HS không trả lời câu hỏi đối tượng nghe để - Tháo gỡ KK: GV đặt câu hỏi phụ nói khơng chệch ? Em nói nội dung gì? hướng B3: Thảo luận, báo cáo Tập luyện - HS trả lời câu hỏi GV - HS nói trước B4: Kết luận, nhận định (GV) GV: Nhận xét câu trả lời HS chốt mục đích gương - HS nói tập nói trước nói, chuyển dẫn sang mục b nhóm/tổ TRÌNH BÀY NĨI a) Mục tiêu: - Luyện kĩ nói cho HS - Giúp HS nói nội dung giao tiếp biết số kĩ nói trước đám đơng b) Nội dung: GV u cầu : - HS nói theo dàn ý có sẵn tiết HĐ viết & nhận xét HĐ nói bạn c) Sản phẩm: Sản phẩm nói HS d) Tổ chức thực HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS nói trước lớp - Yêu cầu HS nói theo dàn ý HĐ viết - Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo tiêu chí - u cầu nói: + Nói mục đích u cầu HS đọc B2: Thực nhiệm vụ ( trình bày suy nghĩ - HS xem lại dàn ý HĐ viết thân vấn đề - GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí văn hóa truyền thống B3: Thảo luận, báo cáo xã hội đại) - HS nói (4 – phút) + Nội dung nói có mở - GV hướng dẫn HS nói 415 B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét HĐ HS chuyển dẫn sang mục sau đầu, có kết thúc hợp lí + Nói to, rõ ràng, truyền cảm + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp TRAO ĐỔI VỀ BÀI NÓI a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa phiếu đánh giá tiêu chí b) Nội dung: - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa tiêu chí - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày kết Sản phẩm: Lời nhận xét HĐ nói HS Tổ chức thực HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo tiêu chí - Nhận xét chéo - Yêu cầu HS đánh giá HS với B2: Thực nhiệm vụ dựa phiếu GV: Hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn đánh giá tiêu chí theo phiếu tiêu chí - Nhận xét HS HS ghi nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn giấy B3: Thảo luận, báo cáo - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét HĐ nói HS, nhận xét nhận xét HS GV hướng dẫn HS trao đổi nói theo số gợi ý sau: • Huy động trải nghiệm thân để hiểu thấu dáo vấn đề người nói đế cập • Lẳng nghe, tiếp thu trao dổi với thái độ bình tĩnh tinh thần cầu thị • Tập trung nhận xét, trao đổi ý nói • Giải thích ngắn gọn số vấn đề mà người nghe hiểu nhầm băn khoăn • Nêu ưu điểm bật vé nội dung cách trình bày nói 416 • Trao đổi đánh giá • Nêu điéu em thấy chưa hợp lí nội dung cách trình bày nói (chú ý nêu chứng) • Bổ sung nội dung cần thiết mà em cho nói cịn thiếu mà em cho chưa thoả đáng, qua đó, củng cố thêm nội dung trình bày (chú ý thể thái độ nhã nhặn trao đổi) • Tự rút kinh nghiệm bổ ích việc chuẩn bị nội dung trình bày nói Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Bài nói học sinh d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Bài tập 1: Trình bày ý kiến em vấn đề giữ gìn phát huy ý nghĩa lễ hội làng quê hương ? B2: Thực nhiệm vụ - HS trình bày ý kiến vấn đề giữ gìn, bảo vệ phát huy ý nghĩa lễ hội làng xã hội đại - GV hướng dẫn HS: liên hệ hội làng Hồng Thượng – Hồng Đơng – Duy Tiên B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) 417 Bài tập: Hãy trình bày ý kiến vấn đề giữ gìn nét đẹp làng nghề mây tre đan Ngọc Động – Hồng Đơng đưa giải pháp để góp phần phát triển, quảng bá sản phẩm quê hương nước khác giới ? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS làm tập giấy nộp lại cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không qui định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau - HS lên bảng chữa đứng chỗ để trình bày, chụp lại gửi lên zalo HS khác theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung (nếu cần)… 418 ... bốn chữ, năm chữ 16 17- 18 19 20 21 22 ,23 ,2 13 25 Bài Cội nguồn yêu thương 26 -28 29 30- 31 với thể loại Thực hành tiếng Lớp đọc Việt học Đọc VB2: Gặp thơ Lớp cơm nếp học - Sách Thực hành tiếng... kiến tán thành) Lớp học 85 Nói nghe: Kể lại truyện ngụ ngơn Lớp học Giới thiệu Thiết bị học, Khám phá dạy học Lớp 77 20 78 -79 80 81 82 21 86- 87 Lớp học Lớp học Lớp học Lớp học tri thức ngữ văn, ... học người Khám phá Tri thức ngữ văn Tri thức ngữ văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi nhiệm vụ phiếu học tập số GV yêu cầu HS vận dụng tri thức ngữ văn tìm 18 hiểu chuẩn