(SKKN mới NHẤT) tổ chức trò chơi học tập có sử dụng giáo cụ nhằm gây hứng thú học tập môn tiếng anh cho học sinh tiểu học

A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Khi xã hội ngày phát triển nhu cầu mở rộng quan hệ quốc tế ngày mạnh mẽ học ngôn ngữ yếu tố tất yếu Do mà giáo dục Việt Nam đưa Tiếng Anh vào trường phổ thông môn học khuyến khích từ bậc mầm non, tiểu học bắt buộc bậc phổ thông, đại học Do việc tạo mơi trường học tập sinh động thú vị đóng vai trị quan trọng việc giảng dạy học tập trường phổ thông Môi trường phương tiện mục đích q trình dạy học nói chung Bởi khơng phải người học Tiếng Anh u thích có khả tự học tốt Tiếng Anh Vậy làm để giáo viên Tiếng Anh mang lại cho học trị học thật thú vị, ln mẻ, kích thích học sinh ham học Mỗi học không khắc sâu kiến thức mà cịn giúp học sinh ln ấn tượng nhớ màu sắc hình ảnh âm sinh động nó, từ học sinh dễ dàng nhớ học khơi gợi Có nhiều cách để thể hình thức này, nhiên cách để lại ấn tượng nhiều phải việc thiết kế trò chơi (games) lồng ghép vào học điều thiết yếu mà từ lâu giáo viên ứng dụng cách thục Trò chơi học tập có tác dụng giúp học sinh thay đổi động hình, chống mệt mỏi, phát huy hứng thú, tạo thói quen độc lập, chủ động sáng tạo học sinh Dạy học phương pháp trò chơi đưa học sinh đến với hoạt động vui chơi giải trí có nội dung gắn liền với học Qua trình dạy học lớp, tìm tịi mạng Internet học tập từ đồng nghiệp xây dựng giáo cụ dạy học hỗ trợ việc thiết kế hoạt động trò chơi gây hứng thú học tập cho học sinh Tôi xin chia sẻ số kinh nghiệm tổ chức hoạt động trị chơi học tập có sử dụng giáo cụ dạy học nhằm củng cố từ vựng thực hành mẫu câu nhằm gây hứng thú cho học sinh trình học giao tiếp, giúp em hiểu nhanh, nhớ lâu học qua đề tài “Tổ chức trị chơi học tập có sử dụng giáo cụ nhằm gây hứng thú học tập môn Tiếng Anh cho học sinh tiểu học” Điểm đề tài Việc tổ chức hoạt động trò chơi học Tiếng Anh đại đa số giáo viên địa bàn huyện áp dụng rộng rãi năm gần đây.Các trị chơi thiết kế đơn giản với phấn trắng bảng đen, sinh động, hấp dẫn giáo án điện tử Tuy nhiên đề tài tơi xin giới thiệu trị chơi học tập thiết kế với giáo cụ học tập mẻ Một số điểm việc thiết kế trị chơi học tập có sử dụng giáo cụ dạy học: - Các trò chơi thiết kế với giáo cụ dạy học sinh động, hấp dẫn, kích thích tị mị, giúp em hứng thú với học Những giáo cụ giáo viên tự làm đặt mua dễ dàng mạng Internet - Các trò chơi để lại hào hứng, phấn chấn, làm cho tiết học diễn nhẹ nhàng, gắn kết tình cảm thầy trị Học sinh ln mong đợi đến tiết học - Hệ thống trò chơi đơn giản, tất cá nhân nhóm tham gia chơi, giúp em rèn luyện tính nhạy bén, phản xạ nhanh đặc biệt học sinh hạn chế kĩ năng(học sinh yếu), qua góp phần giáo dục, rèn luyện kĩ sống cho học sinh - Việc áp dụng giáo cụ dạy học vào dạy đem lại hiệu dạy học cao nhiên giáo viên địa bàn huyện biết đến áp dụng Phạm vi áp dụng Đề tài nghiên cứu qua thực tế giảng dạy thân với đối tượng chủ yếu học sinh lớp Những vấn đề gặp phải vấn đề chung môn Tiếng Anh tiểu học, đặc biệt học sinh lớp – theo chương trình tiếng Anh Bộ Giáo dục Đào tạo Hệ thống trò chơi dễ áp dụng, phù hợp với đặc thù môn chứng minh qua thực nghiệm giảng dạy thân tơi Chính thế, đề tài áp dụng rộng rãi trường tiểu học địa bàn huyện nơi khác B PHẦN NỘI DUNG Thực trạng việc dạy môn Tiếng Anh đơn vị: 1.1 Những thuận lợi, khó khăn việc dạy học Tiếng Anh đơn vị: Trong dạy học Tiếng Anh cho học sinh đơn vị , thân tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: 1.1.1 Thuận lợi: Hiện việc dạy học tiếng Anh bậc Tiểu học thu hút quan tâm đông đảo tầng lớp nhân dân xã hội; trường tiểu học, trung học phổ thông, bậc phu huynh nhà quản lý giáo dục Trong năm gần Công tác dạy học ngoại ngữ trọng trường tiểu học Tại đơn vị giảng dạy, lãnh đạo nhà trường quan tâm sâu sát đến công tác dạy học ngoại ngữ nhà trường Hầu hết phòng học lắp đặt hình máy chiếu để phục vụ cho việc dạy học Nhà trường tổ chức cho học sinh khối 3,4,5 học Tiếng Anh tăng cường vào thứ chủ nhật hàng tuần với thời lượng 2tiết/ tuần Kĩ nghe viết nhiều học sinh cải thiện đáng kể Phòng Giáo dục Lệ Thủy tạo điều kiện để giáo viên Tiếng Anh tiểu học tham gia lớp tập huấn đổi phương pháp dạy học, tham gia lớp học cao lực ngoại ngữ giáo viên nước trực tiếp giảng dạy, tổ chức buổi sinh hoạt chuyên môn cụm, tạo điều kiện cho giáo viên Tiếng Anh dự giờ, học tập đồng nghiệp, thảo luận phương pháp dạy học ngoại ngữ tích cực Những đợt tập huấn, bồi dưỡng góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ trường tiểu học Trong giai đoạn nay, nhiều phụ huynh nhận thức tầm quan trọng việc học ngoại ngữ trường tiểu học quan tâm chăm lo cho việc học em Nhiều học sinh có đam mê với môn học, số em với hỗ trợ phụ huynh biết tự học, tự trau dồi kiến thức tiếng anh qua số trang web học tiếng anh bổ ích mạng Internet 1.1.2 Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi kết đạt việc dạy học Tiếng Anh nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn: Về phía học sinh, nhiều học sinh lười học, ý thức tự học kém, không hứng thú với môn Bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có số học sinh cịn lơ là, chưa có niềm đam mê học nên học qua loa, không khắc sâu kiến thức Điều trực tiếp hạn chế đến chất lượng học học sinh Về phía giáo viên, bậc tiểu học giáo viên Tiếng Anh phải giảng dạy 23 tiết/ tuần nên gặp khó khăn cơng tác chuẩn bị đồ dùng dạy học việc đầu tư cho cơng tác soạn giảng Về phía phụ huynh, Tiếng Anh mơn ngoại ngữ khó khơng phải phụ huynh biết nên khó khăn việc kiểm tra hướng dẫn em tự học nhà Ngoài ra, điều kiện hoàn cảnh , phụ huynh chưa hiểu rõ tầm quan trọng môn tiếng Anh, nên chưa quan tâm, đốc thúc em học môn học Đây vấn đề khó khăn quản lý việc tự học nhà học sinh 1.2 Khảo sát thực trạng Thời gian đầu năm học, tiến hành khảo sát mức độ đạt kĩ học sinh khối đơn vị nhằm nắm bắt mặt chất lượng phân loại học sinh thu kết sau: Bảng 1: Kết khảo sát chất lượng đầu năm học học sinh khối 3: HT Lớp Sỉ số 9-10 CHT 7-8 5-6